兩篇課內(nèi)文言文閱讀題練習(xí)
閱讀兩段文字，回答問題。
（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ （選自范仲淹《岳陽樓記》
�。ㄒ遥┯柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）
1、解釋文中劃線的詞。
�。�1）為：___________________
（2）宜：___________________
2、翻譯下列語句。
（1）不以物喜，不以己悲。
______________________________________________
�。�2）蓮之愛，同予者何人？
______________________________________________
3、指出（甲）（乙）兩段在表達方式上的相同點，修辭方法上的不同點，并分析修辭方法的作用。
______________________________________________
4、找出（甲）（乙）兩段中體現(xiàn)文章主旨的句子，分別抄寫下來。
______________________________________________
5、兩段文字中哪句話觸動了你的心靈，說說你感悟。
______________________________________________
參考答案：
1、（1）為：心理活動（即兩種心情）
（2）宜：應(yīng)當(dāng)
2、（1）不因為環(huán)境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷；
�。�2）對于蓮花的'喜愛，向我一樣還有什么人呢？
3、（1）議論和抒情
（2）甲段運用設(shè)問，引起讀者思考，層層深入的引出文章主旨。乙段運用排比，增強了語言氣勢，抒發(fā)了作者對蓮的喜愛贊美之情或乙段通過對比，襯托了蓮花的高貴品質(zhì)，抒發(fā)了作者對蓮的喜愛贊美之情。
4、（甲） 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
�。ㄒ遥┥�，花之君子者也。
5、應(yīng)從“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“蓮，花之君子者也”三句中選擇作答。（答案不唯一）
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