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九年級(jí)的語文文言文方法

時(shí)間:2021-06-14 09:41:20 文言文 我要投稿

九年級(jí)的語文文言文方法

  1.文學(xué)常識(shí)。

九年級(jí)的語文文言文方法

  本文選自《史記》,作者是司馬遷,文學(xué)家、史學(xué)家,魯迅贊譽(yù)它是:史家之絕唱,無韻之離騷。

  2.重點(diǎn)詞義梳理。

  輟耕之壟上之:到往

  茍富貴茍:如果

  若為傭耕若:你

  會(huì)天大雨會(huì):適逢

  度已失期度:估計(jì)

  等死等:同樣

  楚人憐之憐:愛戴

  誠以吾眾詐自稱誠:果真詐:假稱

  卜者知其指意指意:意圖

  固以怪之矣固:本來

  又間令吳廣間:暗中

  并殺兩尉并:一起

  敬受命敬:愿意

  從民欲也欲:愿望

  為壇而盟盟:盟誓

  徇蘄以東徇:攻占

  比至陳比:等到

  皆來會(huì)計(jì)事會(huì)計(jì):集會(huì)商量

  將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳身:親自

  皆刑其長吏刑:懲罰

  3.通假字梳理。

  發(fā)閭左適戍漁陽適通謫,強(qiáng)迫

  為天下唱唱通倡,倡導(dǎo),首發(fā)

  固以怪之矣以通已,已經(jīng)

  身被堅(jiān)執(zhí)銳被通披,穿著

  4.一詞多義梳理。

  次陳勝吳廣皆次當(dāng)行編次

  吳廣之次所旁叢祠中臨時(shí)駐扎

  數(shù)扶蘇以數(shù)諫故屢次

  卒數(shù)萬人數(shù):幾

  書乃丹書帛“陳勝王”寫,動(dòng)詞

  得魚腹中書字條,動(dòng)詞

  5.古今異義梳理。

  亡今亡亦死,舉大計(jì)亦死

  古義:逃跑今義:死亡

  間又間令吳廣之次所旁叢祠中

  古義:暗地里今義:中間

  往往卒中往往語

  古義:到處今義:常常

  6.詞類活用梳理。

  陳勝王王:名作動(dòng),當(dāng)王

  置人所罾魚腹中罾:名作動(dòng),用網(wǎng)捕

  將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳堅(jiān)、銳:形容詞作名詞,分別指鐵甲和武器

  尉果笞廣笞:名詞作動(dòng)詞,用鞭、杖或竹板打

  7.句子翻譯梳理。

 、俳裢鲆嗨,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎?

  譯:現(xiàn)在逃跑也是死,起義也是死,同樣是死,我們?yōu)閲露篮脝幔?/p>

 、诮裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。

  譯:現(xiàn)在果真用我們這支隊(duì)伍假借公子扶蘇、項(xiàng)燕的名義,作為天下人的倡導(dǎo),應(yīng)該有很多響應(yīng)的人。

  ③藉第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎?

  譯:即使能夠免于斬刑,那么因守衛(wèi)邊疆而死的也必定會(huì)達(dá)十分之六七。況且大丈夫不死就罷了,死就要舉大事成大名呀,王侯將相難道天生就是貴種嗎?

  8.課文內(nèi)容梳理。

 、訇悇、吳廣發(fā)動(dòng)起義的直接原因與根本原因各是什么?

  直接原因:會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。

  根本原因:天下苦秦久矣。

  ②陳勝、吳廣為發(fā)動(dòng)起義作了哪些準(zhǔn)備?

  丹書“陳勝王”于帛,置人所罾魚腹中。(魚腹藏書)

  吳廣夜之次所旁叢祠中,用篝火裝作“鬼火”,學(xué)狐貍的'叫聲大叫“大楚興,陳勝王”(篝火狐鳴)

 、坳悇賲菑V提出了什么口號(hào)?

  口號(hào):詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕

 、軓奈闹心憧梢钥闯鲫悇偈且粋(gè)怎樣的人?

  答:看出陳勝具有非凡的膽識(shí)和過人的機(jī)智,有準(zhǔn)確的判斷力,有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。

  1.文學(xué)常識(shí)梳理。

  本文選自《__戰(zhàn)國策_(dá)》,是西漢末年_劉向__根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯。

  2.重點(diǎn)詞義梳理。

  唐雎不辱使命辱:辱沒、辜負(fù)

  大王加惠__加惠:給予恩惠

  雖然,受地于__雖然:即使這樣

  安陵君因使唐雎使于秦因:于是就__使:派遣使:出使

  請(qǐng)廣于君_廣:擴(kuò)充

  而君逆寡人者_(dá)逆:違背

  豈直五百里哉__豈:難道直:只是

  秦王怫然怒__怫然:盛怒的樣子

  亦免冠徒跣__徒跣:光著腳

  以頭搶地耳搶:撞

  休祲降于天_休祲:吉兇的征兆

  與臣而將四矣__與:連上、加上

  秦王色撓_撓:屈服

  長跪而謝之曰___謝:道歉

  寡人諭矣___諭:明白

  徒以有先生也_徒:只是以:因?yàn)?/p>

  3.通假字梳理。

  故不錯(cuò)意也錯(cuò),通“措”,放置_

  倉鷹擊于殿上___倉_通“蒼”,青灰色

  4.古今異義梳理。

  易寡人欲以五百里之地易安陵__交換

  易如反掌__容易

  徒徒以有先生也_只是

  名師出高徒_徒弟

  5.一詞多義梳理。

  也安陵君不聽寡人,何也

  表疑問語氣__,相當(dāng)于“呢_”

  此庸夫之怒也,非士之怒也

  表判斷語氣_

  哉雖千里不敢易也,豈直五百里哉

  表疑問語氣__,相當(dāng)于“呢”

  技亦錄怪矣哉

  表感嘆語氣__,相當(dāng)于“呀”

  6.句子翻譯梳理。

 、侔擦昃艿赜谙韧醵刂,雖千里不敢易也,豈直五百里哉。

  安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它,即使是方圓千里的土地也不敢交換,何況僅僅只有五百里的土地呢?”②若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。

  如果有志氣的人一定發(fā)怒,就要使兩個(gè)人的尸體倒下,使血只流五步遠(yuǎn),全國人民都是要穿孝服,今天就是這樣。

  7.課文內(nèi)容梳理。

 、俜謩e說說秦王和唐雎是怎樣的一個(gè)人。

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