班級學(xué)習提升方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的班級學(xué)習提升方案（精選24篇），希望能夠幫助到大家。

　　班級學(xué)習提升方案1

　　近年來，蒼梧縣高中教育迅速發(fā)展，特別是今年蒼梧縣高級中學(xué)第一屆新生就招了877人，極大的緩解了我縣高中入學(xué)難的壓力，深受群眾的支持和擁護。目前，全縣普通高中在校生4408人，擺在面前的是新學(xué)校、新老師如何適應(yīng)高中教學(xué)，盡快進入角色，迎接新高考的挑戰(zhàn)。示范性高中又如何躋身梧州市，乃至廣西名校前列，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，為提高高中教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我縣高中教學(xué)目標，現(xiàn)制定提高高中教學(xué)質(zhì)量“三年行動”方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高課堂效率為突破口；以提高教師素質(zhì)為重點，以提升教師專業(yè)化水平為抓手，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段；夯實教學(xué)常規(guī)管理，提高精細化管理水平，全面提高普通高中教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。

　　二、組織機構(gòu)

　　為了促進我縣普通高中教育發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，明確校長是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人。以示范性高中為龍頭，引領(lǐng)普通高中發(fā)展，提高全縣高中教學(xué)質(zhì)量�？h成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)相關(guān)工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作目標與策略

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　　1.堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為目標。加強學(xué)校質(zhì)量意識，質(zhì)量管理，開展以提高教學(xué)質(zhì)量為目標的教學(xué)教研活動。

　　2.堅持以示范高中為引領(lǐng)。發(fā)揮自治區(qū)示范性高中的示范引領(lǐng)作用，促進蒼梧縣高中教育教學(xué)質(zhì)量提高。

　　3.堅持以常規(guī)管理為手段。按照常規(guī)管理要求，規(guī)范學(xué)校工作，教學(xué)工作和教師工作。

　　4.堅持以課堂教學(xué)為突破口。深化課堂教學(xué)改革，重視教學(xué)各環(huán)節(jié)，注重課堂的預(yù)設(shè)與生成，提高課堂效率。

　　5.堅持以提升教師專業(yè)化水平為抓手。加強教師隊伍建設(shè)，注意教師的管理、培訓(xùn)、培養(yǎng)，提高教師的素質(zhì)和能力。

　　6.堅持以新高考為導(dǎo)向。為適應(yīng)新的現(xiàn)代教育考試招生制度改革，積極行動，及早謀劃，積極探索選課走班模式，為學(xué)生提供多樣化的教育需求，增加學(xué)生選擇權(quán)，促進學(xué)生健康成長。

　�。ǘ�）工作策略

　　工作策略：“教育局牽頭，教研室組織，學(xué)校實施，名師引領(lǐng)，骨干示范，以老帶新�！�

　　“教育局牽頭”:教育局牽頭制定高中提質(zhì)方案。

　　“教研室組織”:教研室組織協(xié)調(diào)好高中學(xué)校工作。

　　“學(xué)校實施”:具體教學(xué)管理，人員安排等由學(xué)校負責落實。

　　“名師引領(lǐng)”:示范性高中、蒼梧高級中學(xué)的特級教師、區(qū)市名師、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)、學(xué)科研究方面引導(dǎo)和帶領(lǐng)。

　　“骨干示范”:由示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專高中部一級以上教師進行課堂教學(xué)示范。

　　“以老帶新”:落實示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專高中部一級以上教師幫帶本校和示范性高中一級以上教師幫帶高級中學(xué)的新教師。

　　四、主要工作及措施

　�。ㄒ唬┳ズ媚繕硕ㄎ�，實行目標化管理

　　從高一新生入學(xué)時就確定其三年后高考要達到的目標，要制定激勵機制留住成績優(yōu)秀的學(xué)生，因人施策，幫助他們確立沖擊重點名校意識。力爭近年內(nèi)學(xué)生考取重點名校的人數(shù)有所突破，利用名校效應(yīng)提振廣大家長對教育的信心。

　�。ǘ�）抓好教學(xué)常規(guī)的落實，提高管理水平

　　1.落實教學(xué)常規(guī)管理，建章立制，科學(xué)管理

　　按照教育部、自治區(qū)有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理具體要求，結(jié)合學(xué)校的實際，建立健全各項管理規(guī)章制度，包括行政、教師、學(xué)生、德育、教學(xué)、安全、校園文化、體育衛(wèi)生藝術(shù)、資產(chǎn)財產(chǎn)等方面的管理制度，實行科學(xué)管理。

　　2.制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，教研工作計劃、科組工作計劃和個人工作計劃。規(guī)范學(xué)校管理過程，認真制定本學(xué)年（學(xué)期）學(xué)校工作計劃；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)�？傮w計劃，制定科室、個人工作計劃。

　�。ㄈ�）抓好教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率

　　1.抓好集體備課，落實備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。

　�。�1）備課：備課要注重質(zhì)量，杜絕沒有備課去上課。教師應(yīng)做到：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法；吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。倡導(dǎo)集體備課與個人備課相結(jié)合的方式，增加備課的實效性。

　�。�2）上課：要重視課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到：教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際；教學(xué)過程安排要井然有序，恰當設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用；注重學(xué)習方法的傳授和指導(dǎo)；充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂；教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范，批閱量要足額。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高，鼓勵教師為學(xué)困生無償補課。

　　（5）考試：考試是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要手段，學(xué)校每學(xué)期組織好月考、段考、模擬考、統(tǒng)考、期末考等多種類型的考試，各類考試在同一年級要采取統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一組織，統(tǒng)一標準，并對學(xué)科成績進行對比分析，要分析學(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生得失分情況、強勢學(xué)科、劣勢學(xué)科情況，從而客觀準確地診斷教與學(xué)的效果，根據(jù)實際情況作出教學(xué)調(diào)整，強優(yōu)勢，補劣勢，有針對性地組織教學(xué)和輔導(dǎo)，同時要做好試卷講評。

　　（6）加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課、評課。教師必須按照教學(xué)常規(guī)的要求聽課，一個學(xué)期不少于15節(jié)。聽課做到有記錄，有評析，有建議，有啟發(fā)。并對所聽的課全部進行評課。

　　2.扎實開展教學(xué)活動，以活動為載體推動教學(xué)有序開展

　�。�1）扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)教研活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　�。�2）把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，一個學(xué)期檢查教師備課，作業(yè)、測試，聽課情況不少于4次，評出優(yōu)、良、中、差。以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　（3）“骨干示范”就是組織示范性高中（相應(yīng)年級）教師或?qū)W校骨干教師上示范課，進行課堂教學(xué)示范。

　�。�4）“課堂展示”就是組織學(xué)校教師每個學(xué)期每位教師都要求上一節(jié)展示課或研究課、示范課。

　�。ㄋ模┳ズ媒處煹呐嘤�(xùn)、培養(yǎng)，做好傳、幫、帶。

　　1.強化校本培訓(xùn)工作

　　（1）結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　�。�2）根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)。

　　（3）學(xué)校重視教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，有計劃組織、安排教師參加區(qū)市有關(guān)的培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。

　　2.“名師引領(lǐng)”，大力發(fā)揮縣內(nèi)特級教師、名師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，組織學(xué)科教學(xué)，教育科研專題活動。每個特級教師、名師、學(xué)科帶頭人每年至少到高級中學(xué)或蒼梧中專高中部做一次學(xué)科教學(xué)示范或教育科研專題講座。

　　3.“以老帶新”，（下鄉(xiāng)支教），落實傳幫帶措施，加大對青年教師、新任教師的培養(yǎng)力度，加快年輕教師成長步伐。首先，示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專高中部（相應(yīng)年級）一級以上教師（年齡男的55歲、女的50歲以下）帶2-3名本�；蚋呒壷袑W(xué)的新教師（有名單）。其次，要求示范性高中教師每隔一個月（假期除外）到高級中學(xué)至少上一節(jié)公開課（有課件和學(xué)校證明或蓋章）；組織一次教研活動或科組活動（有材料和照片）。（兩項任務(wù)可以當天完成）

　　4.高級中學(xué)、蒼梧中專高中部三年教齡以下的教師要求每隔一個月（假期除外）到示范性高中聽相同學(xué)科隨堂課2節(jié)以上，并與任課教師交流或參與評課，要有聽課學(xué)校教導(dǎo)處蓋章。

　　5.加強高考備考工作。示范性高中教師要指導(dǎo)高級中學(xué)、蒼梧中專高中部教師做好高考備考工作。

　　（五）以賽促研，提高學(xué)科組教研質(zhì)量

　　1.組織高中優(yōu)質(zhì)課比賽，由示范性高中牽頭，每年組織一次，要求教齡三年以上的教師參加全縣高中教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　2.組織高中教學(xué)技能比賽。由示范性高中牽頭，每年組織一次，要求教齡三年以下的教師參加。

　　3.示范性高中教師指導(dǎo)高級中學(xué)教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動以及各類學(xué)科比賽活動。

　　4.鼓勵教師參加區(qū)、市教學(xué)技能比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽。

　　5.加強學(xué)科教研組、備課組建設(shè)，制定教研組、備課組工作制度，定期開展教研組、備課組活動。發(fā)揮集體備課作用，要求在教研活動中對集體備課有明確要求，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，并做好記錄，使備課制度化和規(guī)范化。

　�。�六）抓好學(xué)校教科研工作，提升教師教科研水平

　　1.加強教研工作，落實課題研究制度

　�。�1）要求教師增強教研意識，人人參與課題研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在科組或教師會上進行交流或投稿發(fā)表。

　�。�2）以“教學(xué)問題”為研究課題切入點，改革課堂教育，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2.鼓勵教師申報區(qū)市教育科研規(guī)劃課題。

　　3.示范性高中教師要指導(dǎo)高級中學(xué)教師開展課題研究。

　　五、建立完善教學(xué)評價制度

　　（一）完善評估體系。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制、評價反饋機制和考核激勵機制，強化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估，緊跟普通高中課程改革步伐，加大課程實施和管理力度；加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教師專業(yè)水平。

　�。ǘ�）加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每月進行一次質(zhì)量抽測。教導(dǎo)處或年級組對學(xué)科抽測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。

　�。ㄈ�）建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

　　六、評估、獎勵與說明

　�。ㄒ唬┰u估：每年由教育局組織教研室等對學(xué)校、教師進行檢查、評估。

　�。ǘ�）表揚：

　�。�1）對于教育教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長、教師，在干部提拔、評先評優(yōu)上予以優(yōu)先考慮，對管理松懈、教育教學(xué)質(zhì)量水平不高或滑坡較大的校長適時進行誡勉談話，逐步建立與績效掛鉤的激勵機制。

　　（2）對完成工作任務(wù)，成績突出者，給予表揚并由教育局頒發(fā)“蒼梧縣高中教學(xué)改革先進個人”榮譽稱號。

　�。ㄈ�）獎勵：

　�。�1）示范性高中教師凡是參與指導(dǎo)高級中學(xué)教師的由教育局頒發(fā)“蒼梧縣高中教學(xué)改革指導(dǎo)教師”聘書。

　�。�2）建立中小學(xué)基礎(chǔ)教育獎勵機制，設(shè)立“高中教育質(zhì)量提升專項資金”，對教學(xué)質(zhì)量高、成績突出、群眾滿意的教師尤其是高中畢業(yè)班教師給予重獎。

　�。ㄋ模┱f明：

　　（1）示范性高中幫扶教師工作量納入學(xué)期績效考核并作為職稱評定重要參考；蒼梧縣高級中學(xué)教師到示范性高中聽課納入聽課考核。

　　（2）各有關(guān)單位開展的教研活動旅差費回原單位報銷。

　　班級學(xué)習提升方案2

　　為認真落實國家以及省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化市創(chuàng)建成果，進一步遵循教育規(guī)律，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨和國家的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，解放思想、凝心聚力、勵精圖治、開拓創(chuàng)新、迎難而上，進一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面，促進陳堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

　　二、行動方案

　　第一部分：教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

　　（一）現(xiàn)狀分析

　　學(xué)校位于興化南大門，占地近40畝，布局合理，環(huán)境怡人，現(xiàn)有54個教學(xué)班，在崗教職工112名。擁有先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，具有極為深厚的文化底蘊。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中，學(xué)校投入了較大的人力和物力，加強了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育裝備的改造和投入，使學(xué)校的教育裝備和信息化建設(shè)又上到一個新的臺階。由于地處農(nóng)村，部分功能教室目前尚在建設(shè)之中，小學(xué)科專任教師比例不大。

　�。ǘ�）優(yōu)勢分析

　　1、師資力量強。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進取精神和愛崗敬業(yè)的奉獻精神。有半數(shù)以上教師取得本科學(xué)歷，有市、縣骨干教師5人，市教研室各學(xué)科中心組成員4人。

　　2、研究氛圍濃。所有教師均能自費訂閱教育教學(xué)雜志，并主動自學(xué)；所有青年教師積極主動參加學(xué)校讀書班活動，并積極撰寫讀書筆記；近30名教師自覺參與教科研，以兩大課題為抓手，結(jié)合課堂教學(xué)實際，積極探索教師常態(tài)課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略，努力提升教師教學(xué)水準，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　3、教育裝備優(yōu)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中，新添電腦近百臺，改造實驗室及其他功能教室，增加圖書和教育儀器，部分教師擁有手提電腦，大大推進了學(xué)校教育的現(xiàn)代化和信息化。

　　4、社會聲譽好。學(xué)校由于師資力量強，教育質(zhì)量高，學(xué)生來校后得到良好的教育培養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，辦學(xué)成績顯著，學(xué)校多次獲得上級部門表彰，年終考核連續(xù)被市局評定為綜合獎。

　�。ㄈ�）問題及原因分析

　　1、學(xué)校管理方面雖然在制度和常規(guī)方面比較到位，但從快速發(fā)展教育事業(yè)的高度來看，在管理的理念和機制方面還存在一定問題，特別是在更好落實以人為本，體現(xiàn)“成人”與“成事”的統(tǒng)一發(fā)展方面。

　　2、在學(xué)生發(fā)展方面，由于長期來受傳統(tǒng)教育的影響，相當一部分的教師忽視學(xué)生的獨立性和自主性，對學(xué)生看管式教育過度，忽視學(xué)生自主教育管理，不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力，不利于學(xué)生自我管理和教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、在推進素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔方面，學(xué)校做了許多工作，提高了教師在這方面的認識，并把突破口放在課堂教學(xué)，在探究高效課堂教學(xué)方面進行了相關(guān)的研究，但還有相當多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略，使得占用學(xué)生課外時間的情況仍有發(fā)生，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點解決的問題。

　　第二部分：基本理念

　　學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，在本世紀中，人的自身可持續(xù)發(fā)展將成為教育改革與發(fā)展的重要價值取向，因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

　　奠學(xué)生成才之基：學(xué)校各項工作，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生在六年的小學(xué)生活中身心健康成長。要注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習的能力，為學(xué)生成長奠定堅實的基矗

　　鋪教師成長之路：學(xué)校為促進教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺，重視教師的校本培訓(xùn)，不斷完善考評激勵機制，倡導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習，不斷進行教學(xué)反思，努力為教師的成長創(chuàng)造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

　　第三部分：質(zhì)量指標

　　（一）三年的整體目標

　　繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，圍繞20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標，落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標準》，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　�。ǘ�）分年度達成指標（20xx年8月—20xx年7月）

　　1、入學(xué)率、鞏固率指標。

　　幼兒園入園率和鞏固率、小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

　　2、基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。

　　小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　3、升學(xué)質(zhì)量指標。

　　六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　第四部分：行動方案

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，深化認識，解放思想，更新觀念

　　認真學(xué)習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學(xué)習國家、盛市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和遠景目標。通過學(xué)習使全體教職員工端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為主線，以課程改革和學(xué)校特色為抓手，促進每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基矗

　�。ǘ�）全面深入實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育

　　全面推進素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點，也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“現(xiàn)代公民，一專多能”的目標教育培養(yǎng)學(xué)生，使他們成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新意識的社會有用人才。

　　1、堅持德育為首

　　著力加強以愛國主義教育為核心的“五愛”教育、道德品質(zhì)教育、良好行為習慣教育、心理健康教育。改進德育工作方法，進一步增強德育工作的針對性、實效性和主動性。一是抓好隊伍建設(shè)，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛心的德育工作隊伍和班主任隊伍；二是加強過程管理，做大做強少先隊活動，形成學(xué)校、班級、學(xué)生“三位一體”的管理格局；三是按照“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高；四是加強陣地建設(shè)，不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的良好氛圍，并開展具有教育性、時代性、趣味性的活動，形成德育特色。

　　2、堅持以教學(xué)為中心

　　素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探索精神；嚴格執(zhí)行課程方案，開足上好每一門學(xué)科；進一步強化質(zhì)量意識，提高課堂教學(xué)水平，在重視“雙基”教學(xué)的同時更要關(guān)注過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，鼓勵動手實踐、自主探究、合作交流，并采用積極的發(fā)展性評價，學(xué)生過程性考核成績達到市教研室要求；加強教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)效率，優(yōu)秀課達到80%以上；要加強集體備課和教研工作，教師人人上研究課、示范課和觀摩課。

　　3、堅持“寫字立品、故事潤人”為特色

　　在學(xué)校增設(shè)故事主題的文化墻或文化走廊，布置師生書法作品展示櫥窗，加大各班級的寫字與故事教育氛圍，在全校師生中形成積極的創(chuàng)建氛圍；將特色創(chuàng)建與“三進”工作緊密結(jié)合，優(yōu)化課程設(shè)置，設(shè)置“誦讀”、“綜合（故事）”、“寫字（硬）/寫字（軟）”等校本課程，進一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng)建主陣地作用。到20xx年，學(xué)校創(chuàng)建成為興化市“三進”示范學(xué)校、泰州市“三進”示范學(xué)校、興化市特色學(xué)校；圍繞特色建設(shè)項目，研究關(guān)于“寫字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題，并積極開展有效的實踐研究；制定適合各級段學(xué)生的“寫字”、“故事”教育教學(xué)內(nèi)容和評價標準，編印“寫字”和“故事”的校本教材；制定師資成長標準，加強寫字與故事教師的培訓(xùn)力度，舉辦培訓(xùn)與過關(guān)測試，舉辦寫字與故事校本教研活動，培養(yǎng)出一批“1+1”型教師，力爭讓40歲以下青年教師在教好一門學(xué)科的同時，還能勝任一門（寫字/故事）校本課程教學(xué)；全體參與，抓好普及，抓出成效，初步形成特色的教育教學(xué)文化。

　　4、堅持科研興校，內(nèi)涵發(fā)展

　　鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作，通過課題研究探索和總結(jié)內(nèi)在規(guī)律，全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。教導(dǎo)處、教科室緊密配合，帶領(lǐng)教師靜下心來認真學(xué)習先進的教育理論、教科研知識和方法，提高教科研能力。在“十二五”期間，結(jié)合學(xué)校實際申報盛市級課題，爭取100%教師參與科研，100%的骨干教師有研究課題并積極開展研究工作，按時按質(zhì)完成課題的研究和研究成果的推廣應(yīng)用工作。

　　（三）強化教師隊伍建設(shè)

　　要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教有專長、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。

　　1、抓師德鑄造工程

　　一是加強學(xué)習，在與時代中的大師、講壇上的大師、書本中的大師、身邊的大師對話中感受師德；二是加強實踐，與學(xué)生對話，在與學(xué)生的互動中體驗師德；三是加強交流，與管理者對話，在和諧的“人文”管理中成就師德；四是提倡三種精神和五種意識（創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神和規(guī)范意識、進取意識、成就意識、危機意識和體現(xiàn)自我價值意識）。

　　2、抓青藍互進工程

　　一方面通過開設(shè)論壇，讓教學(xué)骨干指路子；通過青藍結(jié)對，互相促進，共同提高。另一方面通過業(yè)務(wù)進修和繼續(xù)教育，不斷吸納、不斷積淀；通過青年教師讀書活動，苦練內(nèi)功，內(nèi)涵發(fā)展。

　　3、抓崗位達標工程

　　一是學(xué)歷達標：三年內(nèi)70%的一線教師達本科學(xué)歷。二是專業(yè)知識達標：使教師既有廣博的文化知識和精深的專業(yè)知識，還有系統(tǒng)的教育科研知識并能在教學(xué)中加以運用。三是業(yè)務(wù)水平達標：通過內(nèi)功錘煉，使全體教師實現(xiàn)教學(xué)基本功達標、教育教學(xué)水平達標、科研能力達標、教育教學(xué)質(zhì)量達標。

　�。ㄋ模┘訌姺ㄖ平ㄔO(shè)，堅持依法治教

　　1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

　　結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在方案、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　2、完善各項檢查制度，優(yōu)化教學(xué)過程管理

　�。�1）落實課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行，同時在學(xué)校網(wǎng)站公示。所有課表及教師任課情況在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程，各班級課表及任課教師必須在教室外公示，學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

　�。�2）加強備課組建設(shè)，健全集體備課制度。同年級3人以上的學(xué)科必須成立備課組，周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上間周進行一次集體備課，3課時以下的學(xué)科適當安排集體備課。每次集體備課必須輔之以公開課研究，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

　　（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。每月開展一次學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測不少于1次。要重視抽測的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標要求，第一次抽測指標偏低的，要繼續(xù)進行第二次跟蹤抽測，兩學(xué)期四次抽測均不達指標且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績不理想的，任課教師原則上要調(diào)整崗位。

　�。�4）進行過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析。教師要根據(jù)學(xué)生認知和學(xué)習規(guī)律，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校要認真組織期末考試，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

　�。�5）注重教師月度平時教學(xué)常規(guī)工作檢查。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

　　（6）建立各年級教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測制度。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標對各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行定期和不定期的抽測，并對抽測結(jié)果進行實事求是的分析，幫助學(xué)�？偨Y(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對策、促進提升。進一步完善六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理、質(zhì)量考核的辦法，健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測試、綜合素質(zhì)評價等制度。

　�。�7）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)校績效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進一步細化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　3、全力打造高效課堂，努力提高課堂效率

　�。�1）嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂，必須嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，根據(jù)市局規(guī)定的教學(xué)常規(guī)管理40條的具體要求，加強學(xué)校教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，重點抓課前準備，課堂教學(xué)和課后教學(xué)活動，學(xué)科備課組和教研組要想法促進本組教師教學(xué)行為的規(guī)范，學(xué)校和有關(guān)部門要加強教育和督查。

　　（2）開展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn)、教科研活動等多種途徑，圍繞課堂教學(xué)進行專題研究。要針對課堂教學(xué)中的實際問題，進一步提煉學(xué)科個人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略。

　　（3）及時糾正課堂教學(xué)中的問題。教學(xué)中低效、無效的教學(xué)行為常會發(fā)生，及時糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面。要采取以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進行教學(xué)反思，對低效、無效的教學(xué)行為進行自糾。二是同行之間要同伴互助，教師間要相互聽課，在聽課過程中及時指出課堂教學(xué)中存在的問題。三是成立“高效課堂教學(xué)”督查組，通過督導(dǎo)組對常態(tài)課堂教學(xué)進行調(diào)研，及時反饋調(diào)研的意見和學(xué)生的評價，幫助教師了解和糾正課堂教學(xué)中的問題。四時每學(xué)期期中后進行的評教活動，將學(xué)生對教師階段教學(xué)中的問題反饋給教師本人，便于教師在思考分析后進行糾正。

　�。�4）開展活動促進課堂教學(xué)高效。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開展豐富多彩的活動。如：新教師的上崗培訓(xùn)系列活動、青年教師上評優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課；組織圍繞高效課堂教學(xué)進行專題研討，可采用網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式；請專家、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗和體會；對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，改變學(xué)習方式，營造高效課堂的良好班級氛圍。

　　第五部分：組織保障

　　（一）健全組織

　　1、建立三大系統(tǒng)

　　決策系統(tǒng)——校長室：通過對信息的收集、分析進行決策，實施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)。

　　操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、教科室、教研組：學(xué)校的決策通過這些機構(gòu)來實施。

　　監(jiān)督系統(tǒng)——黨總支、工會、教代會：監(jiān)督?jīng)Q策機構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué)、規(guī)范。

　　2、建立教育教學(xué)“三級管理”（校級、年級、班級）和“雙軌并存”（年級組和教研組）的機制

　　（二）加強領(lǐng)導(dǎo)

　　要充分認識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動方案》對提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平，促進教師專業(yè)成長，提升教育良好形象的重要意義，把學(xué)習和落實《三年行動方案》同貫徹落實國家、盛市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來，同促進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

　�。ㄈ�）落實責任

　　校長是承擔學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責任人。學(xué)校圍繞《三年行動方案》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定學(xué)校層面的具體實施方案或行動方案，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細節(jié)，確保工作質(zhì)量。

　�。ㄋ模�營造氛圍

　　加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評方面的投入力度。動員全社會進一步關(guān)心和支持我校教育事業(yè)的改革發(fā)展，引導(dǎo)社會樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，關(guān)注教學(xué)工作過程和管理工作內(nèi)涵，及時把相關(guān)精神或舉措上傳學(xué)校網(wǎng)站，為實施《三年行動方案》創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。

　�。ㄎ澹┩晟圃u價與考核獎勵體系

　　完善《陳堡中心小學(xué)教師績效考核辦法》，完善促進教師專業(yè)發(fā)展的專項獎勵制度，建立健全相應(yīng)的教科研激勵和獎勵機制。

　　班級學(xué)習提升方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

　　二、學(xué)情分析

　　我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

　　三、本學(xué)期教材分析

　　1、教材格局

　　本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：

　　第一單元：人與自己之一：生命體驗

　　第二單元：人與自然之二：理想信念

　　第三單元：人與自然之一：自然美景

　　第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

　　第五單元：人與社會之一：家庭親情

　　第六單元：人與社會之二：想象世界

　　這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自己(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

　　2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。

　　3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自己、充實自己。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　4、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習語文，使學(xué)生學(xué)習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

　　2、學(xué)習本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學(xué)措施

　　首先要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

　　其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。

　　第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。

　　第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

　　班級學(xué)習提升方案4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學(xué)精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。

　　二、工作要點：

　　1、推進精細化教學(xué)管理，完善教師教學(xué)目標管理考核的科學(xué)性。

　　2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。

　　3、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進制度建設(shè)。

　　4、推進科研工作，促進教師專業(yè)成長。

　　5、落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務(wù)工作。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實施水平。

　　質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

　　1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設(shè)課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學(xué)工作的針對性、實效性和有效性。

　　一是要全面落實教學(xué)常規(guī)要求。

　　切實提高教學(xué)準備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，著力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān)，著力突出“研究”；嚴把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出“有效”；嚴把作業(yè)批閱、講評關(guān)，著力突出“精細”；嚴把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出“勤實”。要切實提高教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

　　二是要大力加強有效課堂建設(shè)。

　　切實加強對新授課、復(fù)習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。

　　三是要積極推進校本教研。

　　建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益，增強“問題即課題，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

　　2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容。認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學(xué)校藝術(shù)教育，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

　�。ǘ�）強化教師隊伍建設(shè)，全力提升師資建設(shè)水平

　　1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實績、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設(shè)水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。

　　2、抓考核，完善教師教學(xué)目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責任書》，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

　　3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動。學(xué)校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學(xué)展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習，討教經(jīng)驗，開闊視野。

　�。ㄈ�）強化精細化管理，著力提升教學(xué)管理水平

　　1、抓細節(jié)管理。一是要管好細節(jié)。教學(xué)管理要從小處開始，從細節(jié)處著眼，從細微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，抓好教師的工作紀律和教學(xué)規(guī)范，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學(xué)校各項規(guī)章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學(xué)習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強學(xué)校管理考核機制建設(shè)，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

　　2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習各項規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn)，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。

　�。ㄋ模┳ズ卯厴I(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著力提升群眾滿意度

　　1、認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生會、成績分析會。每學(xué)期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有方案、有目的，落到實處。

　　2、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復(fù)習的策略及措施，提高復(fù)習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進行研究，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環(huán)長遠的教學(xué)思想；三要經(jīng)常化，使考試內(nèi)容落實到教學(xué)的每個階段、每個環(huán)節(jié)。

　　班級學(xué)習提升方案5

　　一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

　　1、現(xiàn)狀分析

　　近幾年我校圍繞“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風、教風都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢。小學(xué)部水滸文化研究與綜合實踐活動開展，初中部德育量化考核在全市具有一定的影響。

　　2、優(yōu)勢分析

　�。�1）學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺了《教師師德考評制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細則》、《學(xué)校備品管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

　�。�2）學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順利通過省教育現(xiàn)代化驗收，我校硬件建設(shè)得到了極大改善，電子白板進教室，功能教室齊全，活動設(shè)施優(yōu)良，為素質(zhì)教育的實施提供了較好的物質(zhì)準備。

　�。�3）師資隊伍德才兼?zhèn)洹＝鼛啄�，隨著我市師德年建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核的強力推進，我校的教師德能得到了顯著的提高，涌現(xiàn)出了一批市鎮(zhèn)級骨干教師，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

　�。�4）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。20xx年小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測，數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達94%、66%；語文合格率、優(yōu)秀率達100%、84%。20xx年中考均分508分，22名達四星高中，68%進入高中切分線，綜合考評列全市公辦初中第五位。

　　3、問題及原因分析

　　學(xué)校部分師資專業(yè)不對口，部分教師的專業(yè)化水平還有待進一步提高。由于近幾年新進教師少，年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題，教師隊伍整體素質(zhì)有待加強。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高，如小學(xué)英語在小學(xué)六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測中，英語合格率、優(yōu)秀率僅達79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng)，教研的廣度和深度不夠，今年將圍繞中小學(xué)部的數(shù)學(xué)課題與綜合實踐課題，扎實有效地開展教科研工作。

　　二、基本理念

　　教育是一項涉及千家萬戶的民生工程，讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長的必然訴求。隨著教育現(xiàn)代化市的順利通過，硬件上已達標，進一步提升教學(xué)質(zhì)量，必然成為下一步的工作重點。我校將促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。以制度建設(shè)促進教師工作的規(guī)范化，以教科研促進教師的專業(yè)化發(fā)展；以開足開全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動作，以豐富多彩的社團活動促進學(xué)生個性發(fā)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感，快樂地過校園生活。

　　三、質(zhì)量指標

　　1、整體目標

　　圍繞市教育局提出的繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的總體目標，落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標準》，進一步落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、指標年度達成

　　（1）入學(xué)率、鞏固率指標。

　　小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。

　�。�2）基于基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。

　　小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度初三年級分別為80%、20%以上，初二年級分別為85%、25%以上，初一年級分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三年級分別為85%、25%以上，初二年級分別為90%、30%以上，初一年級分別為95%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度初三年級分別為90%、30%以上，初二年級分別為95%、35%以上，初一年級分別為95%、40%以上。

　�。�3）小學(xué)、初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標。

　　小學(xué)階段：六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上；20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　初中階段：每年提升10%以上，優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上，低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到20xx年達到97%以上。

　　四、行動方案

　　1、依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。

　　結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強對每一位教師在方案、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實。

　　2、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

　�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中小學(xué)部課表及任課教師在公示欄公示，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和社會督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程。各班級課表及任課教師在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。每學(xué)期舉行一次教學(xué)開放日活動，邀請家長代表進課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。

　�。�2）加強備課組建設(shè)，落實集體備課制度。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每周進行一次集體備課，其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開課研究結(jié)合起來，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況及時如實記錄，學(xué)校教科室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

　�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每兩周開展一次學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級、每門學(xué)科的抽測1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進教學(xué)，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個學(xué)生。開好抽測的質(zhì)量分析會，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。對于在抽測中學(xué)生成績不理想的任課教師，建立“一幫一”的指導(dǎo)機制，切實提高教師的執(zhí)教水平。

　�。�4）建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。進一步要求教師根據(jù)學(xué)生認知和學(xué)習規(guī)律，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校認真組織期中考試（除小學(xué)外）和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

　�。�5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

　�。�6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校進上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進一步細化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　3、大力推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

　�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深入學(xué)習洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習，培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。

　�。�2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中小學(xué)部結(jié)合互聽互評活動，進一步加強各教研組的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的研究水平。

　　4、倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展，加強學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)。

　　（1）倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標，著眼全體學(xué)生，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下，通過分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能，得到進一步發(fā)展。

　�。�2）加強學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學(xué)習具有即時性和短暫性，而基于素質(zhì)的學(xué)習能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。學(xué)校把好學(xué)生學(xué)習常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)；結(jié)合義務(wù)教育“三進”工作，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認真開展課外閱讀活動，研制各年級學(xué)生的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗收和“閱讀之星”評選活動，廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備，開好實驗課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗探究水平；要加強以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動。

　　五、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)。中心校陸雁翔校長擔任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責任人，進一步組織教師學(xué)習市局制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動方案》，督促引導(dǎo)中小學(xué)部切實落實好本校三年行動方案中的各項指標。

　　2、落實責任。中小學(xué)部負責人擔任各部提升教學(xué)質(zhì)量具體責任人。各部圍繞學(xué)校《三年行動方案》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定各部層面的具體實施方案或行動方案，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細節(jié)，確保工作質(zhì)量。

　　3、過程督導(dǎo)。進一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強巡課檢查力度，有效落實集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會，開好月度教育教學(xué)工作會議。

　　4、強化考核。進一步完善建全基于質(zhì)量的績效考核制度，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　5、校際聯(lián)動。加強與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動，積極爭取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來送教，從而切實提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動機制，為學(xué)科教學(xué)的交流及教師專業(yè)搭建平臺。

　　班級學(xué)習提升方案6

　　為全面貫徹黨的教育方針，認真落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》精神，努力破解我市高中教學(xué)方式和學(xué)習方式無法較好適應(yīng)新課標、新教材、新高考要求，普通高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色、多元發(fā)展從理念、愿景到行動、現(xiàn)實還有很大差距等突出問題，推進普通高中育人方式變革，為每個學(xué)生提供適合的教育，特制訂《煙臺市普通高中教學(xué)質(zhì)量提升行動方案》。

　　一、教學(xué)改革工程

　　1.啟動基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革。各學(xué)科建立研究團隊，市、縣、校三級聯(lián)動，圍繞新課標、新教材、新高考等學(xué)科重點改革任務(wù)，確定專題，遴選教師，長期跟蹤，深入開展課例研究，以點帶面，推動區(qū)域高中課堂教學(xué)改革。

　　2.深化教改重點難點與薄弱環(huán)節(jié)的改革。把學(xué)生自主學(xué)習能力培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習方法指導(dǎo)作為教改重點內(nèi)容。實施“單元拓展整合閱讀工程”，著重破解高中生閱讀數(shù)量不足、質(zhì)量不高、興趣不濃、方法不佳等問題；啟動“思想政治課改革創(chuàng)新行動”，深化學(xué)生的學(xué)習體驗，不斷增強思想政治課的思想性、理論性和親和力；落實“實驗教學(xué)回歸實驗室計劃”，豐富實驗教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實驗教學(xué)方式，嚴格實驗教學(xué)程序。

　　3.推進“互聯(lián)網(wǎng)+”與學(xué)科教學(xué)深度融合。全面實施教育信息化2.0行動，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習優(yōu)勢，用現(xiàn)代信息技術(shù)助推教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，掀起混合式學(xué)習的課堂革命。

　　力爭經(jīng)過3-5年的實踐探索，初步形成具有煙臺特色的高中課堂教學(xué)改革成果，讓基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)成為每位教師的職業(yè)自覺。

　　二、優(yōu)生培養(yǎng)工程

　　4.科學(xué)統(tǒng)籌優(yōu)生三年整體培養(yǎng)。各區(qū)市及高中要把優(yōu)生培養(yǎng)工作列為一把手工程，做好優(yōu)生培養(yǎng)的頂層設(shè)計，統(tǒng)籌謀劃，制定適合本區(qū)域、本學(xué)校的優(yōu)生培養(yǎng)方案，打通優(yōu)生培養(yǎng)的縱向銜接，探索建立有利于優(yōu)生培養(yǎng)的教學(xué)、管理、評價、保障機制。

　　5.著力提升培優(yōu)教師核心素養(yǎng)。圍繞人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)提升，學(xué)習力、思考力、技術(shù)力、親和力培育，努力打造一支學(xué)習型、研究型、專家型的培優(yōu)教師隊伍。尤其是，提升班主任選擇優(yōu)生、發(fā)現(xiàn)并幫助優(yōu)生解決瓶頸和問題、組織協(xié)調(diào)任課教師形成育人合力的能力，提升任課教師學(xué)科素養(yǎng)和指導(dǎo)優(yōu)生的能力。

　　6.高度重視優(yōu)生非智力因素培養(yǎng)。加強優(yōu)生的家國情懷、理想信念、品德修養(yǎng)、意志品質(zhì)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入學(xué)習科學(xué)文化知識、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗之中。學(xué)校要發(fā)揮主題班會、家校合作、高校高中聯(lián)合育人等機制的作用，鼓勵校長為優(yōu)生上德育勵志課。

　　力爭經(jīng)過3-5年的實踐探索，我市有3-5所學(xué)校成為全省聞名的優(yōu)生培養(yǎng)學(xué)校，我市優(yōu)生數(shù)量在保持現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上取得更大進步。

　　三、奧賽提升工程

　　7.加強學(xué)科競賽教練員隊伍建設(shè)。奧賽輔導(dǎo)，生源是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教練。學(xué)校既要善于從優(yōu)秀骨干教師和研究生學(xué)歷教師中精選教練員，又要注重從“雙一流”高校中招聘一批優(yōu)秀碩士生、博士生充實到教練員隊伍中。鼓勵學(xué)校與高校、科研院所及第三方機構(gòu)合作，通過聘請專家到校指導(dǎo)、安排教師外出學(xué)習等，暢通教練員的業(yè)務(wù)提升通道。學(xué)校要建立科學(xué)的評價激勵機制，關(guān)心、支持教練員成長。

　　8.建立科學(xué)合理的奧賽課程體系。制定針對奧賽學(xué)生的課程體系及推進計劃，要善于搜集、借鑒、整理、積累精品教案、題庫等有效資料，逐步形成適合學(xué)校實際的精品奧賽課程群或資源庫。

　　9.做好學(xué)科教學(xué)的初高中銜接。鼓勵有條件的學(xué)校先行先試，充分用好煙臺市五四學(xué)制的優(yōu)勢，將初中生在校學(xué)習的時長優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)科特長的發(fā)展優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為初高中學(xué)科教學(xué)有效銜接的優(yōu)勢。

　　力爭經(jīng)過3-5年的實踐探索，全市各重點高中奧賽成績出現(xiàn)較大起色，能積極服務(wù)支撐“強基計劃”，全市建成2-3所奧賽優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。

　　四、大面積上線工程

　　10.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各學(xué)校要健全集體備課、聽課評課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元過關(guān)、考試評價等的制度，重細節(jié)、重規(guī)范、重落實，以學(xué)生為本，強化服務(wù)意識，提升教學(xué)管理效益。

　　11.深化學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。加強考試命題研究與指導(dǎo)，深化區(qū)域命題改革，體現(xiàn)國家政策及新高考評價導(dǎo)向，落實“一核四層四翼”。加強高中學(xué)業(yè)監(jiān)測大數(shù)據(jù)建設(shè)、分析與應(yīng)用，積極服務(wù)于新高考下的選課走班及學(xué)科教學(xué)診斷。

　　12.創(chuàng)新教研服務(wù)方式。落實重點聯(lián)系學(xué)校制度，讓市、縣教研員回歸課堂、回歸學(xué)校；探索建立聯(lián)盟教研制度等，彰顯名校價值與輻射作用；加強與社會力量的有機聯(lián)結(jié)，圍繞項目專題，合作攻關(guān)，服務(wù)支撐區(qū)域教育教學(xué)改革。

　　力爭每個學(xué)生都能獲得適合的教育、全面發(fā)展，我市特殊類型招生線、普通類一段線、二段線、藝術(shù)類、體育類上線等在保持優(yōu)勢的基礎(chǔ)上能有所突破。

　　五、綜合評價工程

　　13.優(yōu)化高中教學(xué)質(zhì)量考核評價辦法。高中教學(xué)質(zhì)量考核堅持看基礎(chǔ)、看發(fā)展、看變化、多維度、多層次，讓所有的學(xué)校都有擔子、有壓力、有干勁、有奔頭，讓每所學(xué)校都有出彩的機會。

　　14.建立選課走班下的教學(xué)評價機制。健全高中學(xué)業(yè)診斷大數(shù)據(jù)庫，為高中精準評價提供更大更穩(wěn)定的參照系。探索過程性評價、增值性評價策略，為學(xué)校不同選科組合下的教學(xué)質(zhì)量評價提供參考維度。

　　15.進一步加強評價方式改革。基于區(qū)域和學(xué)校發(fā)展需求，進一步優(yōu)化評價內(nèi)容，豐富評價維度，拓展評價主體，落實學(xué)校發(fā)展自我評價，健全第三方評價，推進協(xié)商式評價等，促進教育評價走向多元與自主。

　　力爭經(jīng)過3-5年的實踐探索，我市的高中教學(xué)評價機制更加科學(xué)、健全，能有效激發(fā)學(xué)校和教師發(fā)展的主觀能動性，推進全市高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色、多元發(fā)展。

　　六、名師培養(yǎng)工程

　　16.激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的生命自覺。引領(lǐng)教師制定三到五年發(fā)展規(guī)劃，喚醒教師自主發(fā)展意識，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展自覺和職業(yè)認同。

　　17.搭建教師激勵、展示、反思的成長平臺。依托優(yōu)質(zhì)課展評、示范課展示、教師技能大賽、聯(lián)盟教研、課題研究、教學(xué)能手評選、高端培訓(xùn)等平臺，打造優(yōu)秀教師、成就優(yōu)秀教師。

　　18.落實抱團發(fā)展、梯次發(fā)展、分類發(fā)展的路徑規(guī)劃。重視教師成長共同體、名師工作室、學(xué)科示范基地建設(shè)，強化教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名師（名校長）、教育名家等的選拔、培養(yǎng)和使用，抓好校長、教研員、班主任、教研組長等的差異發(fā)展。

　　力爭經(jīng)過3-5年的實踐探索，每個學(xué)科培養(yǎng)1至3名在全省具有影響力的教學(xué)名師。

　　七、成果培育工程

　　19.設(shè)立高中專項研究課題。市教科院圍繞高中教育教學(xué)質(zhì)量提升重點任務(wù)，設(shè)立高中專項研究課題，為高中教育科研能力提升和成果培育轉(zhuǎn)化搭建平臺。

　　20.加強課題研究過程監(jiān)管。市、縣、校三級聯(lián)動，抓好課題立項、開題、中期檢查以及結(jié)題工作，做好課題相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)，促進課題研究過程科學(xué)合理，行動落實落細，凸顯研究價值。

　　21.暢通研究成果推廣機制。通過各級各類教學(xué)成果獎評選、全市高中教育教學(xué)工作會議、教研員重點聯(lián)系學(xué)校等機制，及時總結(jié)、推廣優(yōu)秀成果，確保課題研究成果有效轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用，實現(xiàn)推廣價值。

　　力爭經(jīng)過3-5年的實踐探索，初步扭轉(zhuǎn)當前全市普通高中成果匱乏、名師稀缺等問題，形成以成果培育帶動教師專業(yè)成長、成才、成家的良好態(tài)勢，提升區(qū)域普通高中教科研水平。

　　班級學(xué)習提升方案7

　　為堅持立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高中教育，不斷提高全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，奮力開創(chuàng)全市普通高中發(fā)展新局面。結(jié)合本市實際，特制定本方案。

　　一、總體目標:

　　堅持抓教學(xué)、嚴管理、促提升，不斷提升全市（一本）本科達線率，爭取20xx年達到40%以上，并逐年遞增；加大培優(yōu)力度，提升尖子生比例，爭取大文大理在大市前10名、前20名、前50名中的比重不斷增加，力爭大市高考文理科狀元花落我市；全力沖刺清華、北大，每年錄取人數(shù)穩(wěn)定在1-2人，爭取超過2人。

　　二、工作舉措

　　1.積極應(yīng)對新高考改革。圍繞新高考、新課改背景下的高中學(xué)校教學(xué)、教研、管理與服務(wù)能力等方面的新要求新標準，一方面提高完善各普通高中辦學(xué)硬件條件，加強走班教室、功能教室、各類實驗器材、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備等教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。另一方面加強師資隊伍建設(shè)。加大教師招錄力度，配齊配足學(xué)校教師編制，采取多種形式加強高中骨干教師的培養(yǎng)，確保新高考改革“選課制”順利實施。

　　2.深化教育教學(xué)改革。一是積極組織教學(xué)研究。積極組織高三教師外出參加各類高三教研會，開拓高三教師的視野，提高他們對高考把握的準確性和高三復(fù)習的有效性。每年上半年組織全市高三年級三次模擬考試，對�？汲煽兘y(tǒng)一分析，交流模考及復(fù)習工作中的經(jīng)驗和問題，督促各校及時整改。二是發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。每年組織省示范一中和二中高三各科領(lǐng)軍教師面向全市普通高中，分別對當年各科高考考卷、高考考綱及考試說明進行破解分析，充分發(fā)揮這兩所學(xué)校作

　　為省示范高中的示范引領(lǐng)作用。每年組織一中高三各科領(lǐng)軍教師對當年高考考試說明中的例題進行1:3配題，并全市各普通高中共享。三是加強學(xué)習交流。每年不定期組織各普通高中校長、班主任和任課老師到先進地區(qū)參觀學(xué)習，更新觀念，開拓思路，提升理念。

　　3.創(chuàng)新特優(yōu)生培養(yǎng)模式。一是倡導(dǎo)分層教學(xué)模式。省示范一中和二中在高一開始設(shè)立文理實驗班，集中全校名師成立特優(yōu)生培養(yǎng)攻堅團隊，大幅度提高全市的一本率和高分段學(xué)生，為培養(yǎng)清華、北大等名校的學(xué)生提供最大的幫助，逐步形成一套完整的培優(yōu)體系。二是加強學(xué)科（數(shù)理化生、青少年科技創(chuàng)新等）競賽工作。各普通高中尤其是省示范一中和二中，要高度重視學(xué)科競賽工作，加強學(xué)科競賽工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全競賽激勵機制，培養(yǎng)一支學(xué)科、年段配套的競賽教練員隊伍，積極組織學(xué)生參加各類名校夏（冬）令營、語文英語作文競賽等活動。三是抓好自主招生。面對近年來名校把更多招生指標用于自主招生的實際情況，各普通高中要有針對性研究名校自主招生政策，培養(yǎng)學(xué)生擴展、延伸高考備考，助推名校目標突破。

　　4.強化考核監(jiān)管。一是制定完善高考獎懲制度。市教體局每年根據(jù)各普通高中招生情況及高考情況，將全市高考目標任務(wù)分解到校，制定相應(yīng)的獎勵制度并及時兌現(xiàn)獎勵。二是加強督導(dǎo)。繼續(xù)堅持普通高中月度重點工作報告制度。由督導(dǎo)室牽頭定期對各普通高中各方面工作尤其是高三工作情況進行督查。三是加強教學(xué)視導(dǎo)。由教研室牽頭每學(xué)期對普通高中各學(xué)科日常教學(xué)教研情況，進行不定期的教學(xué)視導(dǎo)，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，督促學(xué)校及時進行整改。

　　三、保障措施

　　1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。市教體局成立全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，加強對提升工作實施情況的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)，辦公室設(shè)（在）教研室。各普通高中要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好實施方案。

　　2.加大財政投入。積極爭取上級支持，進一步增加對普通高中的經(jīng)費投入，完成項目建設(shè)配套資金及項目建設(shè)；建立教育經(jīng)費投入穩(wěn)步增長機制，為普通高中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育技術(shù)裝備、校本課程開發(fā)、校長教師培訓(xùn)、提高教師待遇等提供經(jīng)費保障。

　　3.營造濃厚氛圍。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等各類媒體，采取多種形式加強宣傳，引導(dǎo)社會和學(xué)校學(xué)校樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，努力營造全社會關(guān)心普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍，贏得社會廣泛理解和支持，推動我市普通高中教育又好又快發(fā)展。

　　班級學(xué)習提升方案8

　　新學(xué)期即將開始，為了更扎實穩(wěn)妥的落實好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學(xué)氛圍朝著健康、和諧、奮進的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認真細致的對本學(xué)期的工作進行了具體謀劃。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中，取得了一定的進步，教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進一步提升，但是學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足。為了更好地開展今后的各項工作，制定具體工作方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我們將認真貫徹執(zhí)行教育方針和新課標的要求，以不斷改進教育教學(xué)思想觀念、改進并創(chuàng)新課堂教育教學(xué)思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點。進一步加強對教師和學(xué)生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，全面促進教育教學(xué)質(zhì)量的更快提高作為首要任務(wù)。

　　二、具體工作內(nèi)容

　　1、反思不足，找出差距，制定各項方案。

　　開學(xué)初，要求各位教師認真分析年終考試的成績中存在的不足，找出自己與兄弟校之間的差距，結(jié)合日常教學(xué)中存在的實際問題，深入的研究教材，制定自己所教學(xué)科切實可行的教育教學(xué)方案。要求每位教師的方案必須要有針對性，存在的不足必須要深刻反思，具體改進措施必須要有可行性，方案中要列出今后要取得的收效。教導(dǎo)處要嚴格驗收教師的方案，存在的問題做到及時和教師溝通，使今后的教學(xué)工作能在保障中進行。

　　2、加強教師學(xué)習，提高教師整體素質(zhì)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點。在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實踐學(xué)習，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便為自己今后的教學(xué)提供充足有利的理論依據(jù)，促進教學(xué)收到良好的效果。鼓勵教師進修和外出學(xué)習，開闊視野，增長見識，用來完善自己教學(xué)中的不足，促進教學(xué)技能提升。重視年輕教師的培養(yǎng)，實施骨干教師帶動的方法，力爭打造更多的骨干教師。

　　3、嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　本學(xué)期的工作中，我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為目標，以提升教師和學(xué)生素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀念，求真務(wù)實、不斷創(chuàng)新的工作作風，切實加強對教學(xué)過程的嚴格檢查，做到強化。強調(diào)教師認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，及時加強對落后學(xué)生的管理和輔導(dǎo)。教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略。學(xué)生作業(yè)要認真對待，力求科學(xué)、有效，要把精癬精講、精煉、精批做到位。校長、主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課，努力把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大對備課、作業(yè)的抽查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，是教學(xué)過程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹立“有效教學(xué)”意識，努力提高個人教學(xué)效果。

　　4、加強教研，不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式。

　　加強課堂教學(xué)后的反思，教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫：

　�、儆涗浗虒W(xué)成功的地方；

　�、谟涗浗虒W(xué)遺憾的地方；

　�、塾涗浗虒W(xué)機智的'地方；

　�、苡涗泴W(xué)生獨特的見解；

　�、菰俳淘O(shè)計等。

　　5、搞好校本教研。

　　差生是影響機體教學(xué)成績的一個難題。因此，今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務(wù)來抓，各班要及時開展針對性工作，制定具體轉(zhuǎn)化措施并開展相應(yīng)的活動，班主任要把平時工作的詳細情況記錄下來，學(xué)期末把轉(zhuǎn)化工作以書面形式交教到處。

　　努力開展豐富多彩的校園德育活動，豐富學(xué)生的校園生活，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開展“學(xué)校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究，充分調(diào)動學(xué)校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng)新對學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學(xué)生用于進行道德實踐活動，教師要及時手機記錄學(xué)生的活動成果，力求體現(xiàn)學(xué)校的品位與特色。

　　6、規(guī)范教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)

　�。�1）建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度

　　教師教學(xué)常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面。有了制度，就有了方向。

　�。�2）落實量化考核方案，嚴格檢查

　　制度要落到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應(yīng)針對工作制度，制定相應(yīng)的考核方案或標準。考核方案或標準應(yīng)做到細致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。

　　7、充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本

　�。�1）教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習行為起主導(dǎo)作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；二是教師待遇低下，社會地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；四是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作。政府、教育主管部門和學(xué)校應(yīng)從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。

　�。�2）學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)，因此學(xué)生積極性的調(diào)動也非常重要。學(xué)生積極性的調(diào)動，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)多方面的結(jié)果。其中教師的啟發(fā)誘導(dǎo)是關(guān)鍵。教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)著手，增強課堂對學(xué)生的吸引力，努力豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的心理，促使學(xué)生樂學(xué)、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習積極性提高了，學(xué)習勁頭大了，學(xué)習成績就提高了。

　　8、積極爭取家長的支持

　　家長是學(xué)生的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。

　　學(xué)校要開展家長課堂，對學(xué)生家長進行培訓(xùn)。首先使家長認識子女接受教育的重要性，支持子女入學(xué)。教給家長教育子女的基本方法，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生。各班要定期開展家長會，定期與家長取得聯(lián)系。教師要向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，爭取家長的配合，共同探討、共同教育管理學(xué)生。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，來源于學(xué)校、社會、家庭的友好配合，來源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學(xué)質(zhì)量才會有大幅度的提高。

　　班級學(xué)習提升方案9

　　一、基本情況分析。

　　所教班是五年級的二個班，人數(shù)分別是 人、人�？傮w情況來看，這些孩子的學(xué)習興趣還不錯的，男生的學(xué)習自覺性相對來說還是比較不錯的。而女生學(xué)習相對較差。在游戲方面，大多數(shù)學(xué)生能積極的參與，但在對專項的技巧理解與掌握的能力方面，很多學(xué)生只能去胡亂模仿。因他們本身條件的關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)生懶的動，也不喜歡運動，久而久之各方面的素質(zhì)變差了�？傊�，在培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　體育與保健是義務(wù)教育各年級的必修課程。它是一門學(xué)習體育與保健的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能，進行身體鍛煉實踐的課程。面向全體學(xué)生提高學(xué)生身體基本活動能力，對發(fā)展學(xué)生身心，增強體質(zhì)，增進健康，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ);為適應(yīng)現(xiàn)代話生活和社會注意建設(shè)具有重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提高人體基本活動能力。發(fā)展身體素質(zhì)，促進兒童身心健康成長。五年級：一星期有3課時，一學(xué)期有40課時。

　　三、教學(xué)目標：

　　運動參與：調(diào)動學(xué)生積極參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣

　　運動技能：通過體育課的學(xué)習，掌握一到兩項鍛煉技能。

　　身體健康：通過體育課的鍛煉，增強身體的抵抗能力。

　　心理健康：通過體育課的磨練，能調(diào)整情緒，保持平靜的心態(tài)。

　　社會適應(yīng)：體育課的開展是學(xué)生交流與合作的平臺，它是學(xué)生進入社會的訓(xùn)練場。

　　四、教學(xué)重點和難點：

　　五年級本學(xué)期的教學(xué)重點是球類這一單元，難點是籃球的基本技術(shù)。主要學(xué)習運球和投籃兩項技術(shù)。運球包括曲線運球、8字運球、過障礙運球。投籃包括雙手胸前投籃、原地單手投籃。

　　五、學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生將要進入青春期階段，所以每個學(xué)生在性格、體形方面都有了隱約的變化。體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上偶發(fā)的事件。比如女生在運動過程中會出現(xiàn)肚子痛的現(xiàn)象，她會向老師請假，這時教師應(yīng)考慮到女生例假的到來可能會引起這種現(xiàn)象，所以要及時處理。另外教師應(yīng)做好請假的記錄，以免部分學(xué)生無故請假。男生中有不少個子比較高大，經(jīng)常以強欺弱，應(yīng)及時加強對學(xué)生的思想品德教育，給學(xué)生講道理。

　　要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，開展一些加強團結(jié)互助的活動，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。在這方面教師在學(xué)期初應(yīng)對學(xué)生進行常規(guī)的教育，規(guī)范其行為。五年級開始男生顯得活潑好動，特別是對球類活動比較感興趣，其中以足球和籃球最為常見。

　　因此在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際，合理地設(shè)計一些球類活動或比賽，使學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自己。而女生相對比較安靜，喜歡切切私語。對體育課的參與熱情不高，尤其懼怕長跑。面對這樣的情況教師應(yīng)鼓勵開導(dǎo)學(xué)生，使其克服恐懼心理。

　　另外在教學(xué)中教師要設(shè)計一些短距離性的耐久跑訓(xùn)練。對于班級內(nèi)出現(xiàn)不團結(jié)的現(xiàn)象時，教師要及時調(diào)整教學(xué)方案，設(shè)計一些合作性的游戲或比賽，增強同學(xué)之間的交流，把問題抹殺在歡樂之中。在教學(xué)中必然會出現(xiàn)個別后進生，他們往往是力量小，個子矮。

　　在快速跑、力量性項目中常常遇到困難。對于這樣的學(xué)生應(yīng)進行個別指導(dǎo)，安排一些針對性的練習。而對于肥胖的后進生，他往往應(yīng)體重的問題而受制約。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，激發(fā)其對某一項目的興趣，鼓勵其堅持不懈地鍛煉。相反，對于體育尖子教師應(yīng)重點培養(yǎng)，多讓其參加比賽，使發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校和國家多做貢獻。

　　六、改進教學(xué)的主要措施：

　　1、因地制宜，重視每一節(jié)體育課的安排，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

　　2、精心安排課內(nèi)游戲，使學(xué)生能在游戲中學(xué)到知識，技能。

　　3、理論聯(lián)系實際，進行嘗試性教學(xué)，不斷探索適合這一年齡段學(xué)生的教學(xué)方法和組織形式。

　　4、結(jié)合體育課自身的特點，在教學(xué)中滲透思想品德教育和健康教育，確保學(xué)生身、心兩健。

　　5、加強后進生的輔導(dǎo)，適時開展一些體育興趣班。

　　6、及時進行課后反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，分析、探討并解決問題，多聽取老教師的經(jīng)驗，并模仿其方法，不斷進行創(chuàng)新。

　　七、考核內(nèi)容及其評定：

　　1、考核內(nèi)容：坐位體前屈、立定跳遠、50米╳8、身高體重和肺活量

　　2、成績評定：優(yōu)、良、合格、不合

　　班級學(xué)習提升方案10

　　一、基本情況分析

　　七年級兩個班學(xué)生的總體情況如下： 1班學(xué)生：33人，其中男生18人，女生15人。2班學(xué)生42人，其中女生20人，男生21人;通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，分數(shù)高的，有90分以上的分數(shù)低的，還不過30分，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習習慣上，部分小學(xué)的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應(yīng)得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。

　　二、教材分析

　　走進數(shù)學(xué)世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題、著名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學(xué)交朋友，學(xué)會做一些簡單的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。

　　有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數(shù)的運算學(xué)習似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

　　這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算。

　　這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容"整式的加減"的學(xué)習作好一個鋪墊，而且是整個初中(7～9年級)數(shù)學(xué)"數(shù)與代數(shù)"內(nèi)容中關(guān)于"數(shù)"的學(xué)習的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點。

　　整式的加減：這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問題著手，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎(chǔ)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

　　這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)"數(shù)與代數(shù)"內(nèi)容中關(guān)于"代數(shù)"學(xué)習的重要基礎(chǔ)，也是整個中學(xué)階段"代數(shù)"內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對于學(xué)生今后學(xué)習分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。

　　圖形的初步認識：這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊物體形狀的認識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應(yīng)用。

　　這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的"空間與圖形"知識為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點為序，從學(xué)生周圍的、熟悉的各種物體入手，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進一步加以認識，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認識，對基本圖形——點和線的認識，最后認識角、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會分析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。

　　數(shù)據(jù)的收集與表示：這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學(xué)生通過自主實踐操作與合作探索活動學(xué)會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，讓學(xué)生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。

　　三、明確本期教學(xué)目標

　　本期教材知識內(nèi)容為"走進數(shù)學(xué)世界"、"有理數(shù)"、"整式的加減"、"圖形的初步認識"、"數(shù)據(jù)的收集與表示"。

　　1、知識與技能目標：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。

　　2、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標：

　�、賹W(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

　　②學(xué)生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

　　③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。

　　④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

　�、輰W(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。

　�、迣W(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

　　3、情感與態(tài)度目標：

　�、賹W(xué)生通過初步認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

　�、趯W(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　③學(xué)生通過學(xué)習，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

　　④初步認識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。

　�、輰W(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

　�、尥ㄟ^閱讀學(xué)習，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學(xué)習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，知識與技能的學(xué)習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

　　四、具體措施

　　1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。

　　4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

　　5、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、時間安排

　　第一章：走近數(shù)學(xué)世界

　　第一周

　　第二章：有理數(shù)

　　第二―――六周

　　第三章：整式的加減

　　第七―――九周

　　第九周四、五半期考試。

　　第四章：圖形的初步認識

　　第十――十四周

　　第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示

　　第十五-十七周

　　第十八周進行期末復(fù)習，迎接期末考試。

　　班級學(xué)習提升方案11

　　為進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，改進學(xué)生學(xué)習方式，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)，促進高效教學(xué)，根據(jù)江蘇省《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》和市教育局《關(guān)于提升中小學(xué)生學(xué)習品質(zhì)，促進學(xué)生高效學(xué)習的指導(dǎo)意見》的精神，結(jié)合我校實際，特制定實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，認真貫徹落實省市文件精神，緊緊圍繞“提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)，促進高效學(xué)習”這一主題，引領(lǐng)全體教師立足課堂、創(chuàng)新教法、著眼學(xué)品、指導(dǎo)學(xué)法，減負增效；引導(dǎo)全體學(xué)生主動求知、鍛造學(xué)品、創(chuàng)新學(xué)法、增強學(xué)能，高效學(xué)習，進一步優(yōu)化我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、活動目標

　　1、開展深入調(diào)查研究，分析學(xué)生學(xué)情狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習方面存在的優(yōu)點與不足，建立健全具有我校特色的學(xué)習常規(guī)要求，促進優(yōu)質(zhì)校風、教風、學(xué)風的形成，構(gòu)建和諧校園。

　　2、找準學(xué)習品質(zhì)教育的切入點，開展專項課題研究，著力建構(gòu)規(guī)范高效的學(xué)生自主學(xué)習管理模式，優(yōu)化對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略，逐步實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習品質(zhì)研究的規(guī)范化、系統(tǒng)化、理論化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“鍛造學(xué)品、高效學(xué)習”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法、增強學(xué)習能力、鍛造學(xué)習品質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習奠定良好基礎(chǔ)。

　　4、通過開展專題活動，逐漸形成學(xué)生、教師和家長三位一體，共同參與提升學(xué)品的活動，營造良好的學(xué)習氛圍，實現(xiàn)學(xué)習方式的有效轉(zhuǎn)變。

　　5、使“提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)，促進高效學(xué)習”的活動成為教學(xué)增效的一項重要措施，開展有效校本教研，建設(shè)具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式，全面推進素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　四、具體措施

　　（一）組織專題學(xué)習。學(xué)校課程處組織教師學(xué)習教育局文件精神，幫助每位教師準確把握“提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)，促進高效學(xué)習”的意義及內(nèi)涵。教研組活動開展學(xué)習討論活動，搜集整理經(jīng)典的學(xué)習方法向教師進行推介。集體備課中要充分考慮學(xué)法指導(dǎo)，要求在整個教學(xué)活動中，要善于給予學(xué)生提示、點拔、引導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生思維的方法，提升學(xué)習品質(zhì)。課程處采用講座形式，分年級向?qū)W生有計劃、系統(tǒng)地講授學(xué)習方法的基本知識和學(xué)習的基本規(guī)律。

　�。ǘ�）建立學(xué)習常規(guī)。根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《課程標準》等教育教學(xué)法規(guī)文件，制訂具有本校特色的《中小學(xué)生學(xué)習常規(guī)》，并組織教師學(xué)習、研討。每學(xué)期開學(xué)初，將《學(xué)習常規(guī)》與課程表一同張貼上墻，并利用班會課組織學(xué)生進行學(xué)習、討論，使每個學(xué)生能夠熟知常規(guī)，并能在學(xué)習活動中對照執(zhí)行。同時利用班級七彩星激勵機制，各班級樹立優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)榜樣，為有進步的同學(xué)加星，形成愛學(xué)習、會學(xué)習的良好氛圍。

　�。ㄈ�）開展專項研究。以活動為主題，申報市級專項課題，組織本校教師廣泛開展課堂教學(xué)研究活動，從教育的基本過程和學(xué)生素質(zhì)的基本內(nèi)容上著手，探索學(xué)生在學(xué)習過程形成學(xué)習品質(zhì)的基本規(guī)律。分年段確立子課題，組成學(xué)校課堂教學(xué)研究小組，以突出學(xué)生主體為方向，開展課題研究。對本校所有專任教師進行有主題的課堂教學(xué)分析和指導(dǎo)，逐步建立帶有本校特征的基本課堂教學(xué)模式，制定課堂教學(xué)達標驗收標準和驗收計劃，及時梳理總結(jié)，形成本�！陡咝дn堂教學(xué)模式簡介》。

　　（四）促進交流互動。每學(xué)期積極開展四個一活動，讓實踐智慧在交流與互動中不斷提升：召開一次專題研討沙龍，請優(yōu)秀教師介紹成功經(jīng)驗，交流活動中遇到的問題，集體交流討論，尋求最佳解決路徑；組織一次“學(xué)習之星評比”活動，分年級評選優(yōu)秀學(xué)生，將他們的學(xué)習心得、學(xué)習方法在學(xué)校進行宣傳推廣；組織一次“優(yōu)秀學(xué)習方法”展示活動，總結(jié)數(shù)名優(yōu)秀學(xué)生具有普遍意義的學(xué)習方法在本校交流，整理《學(xué)習方法匯編》；開展一次專題論文評選活動，促進每位教師在常態(tài)教學(xué)中不斷研究、反思，尋求學(xué)習指導(dǎo)有效策略。

　　（五）實現(xiàn)家校共建。充分利用家校合力，每學(xué)期召開兩次家長委員會會議，積極倡導(dǎo)全體家長參與到對孩子學(xué)習品質(zhì)的引導(dǎo)與培養(yǎng)過程中來，每學(xué)期至少對家長進行一次專題培訓(xùn)。加強學(xué)校、家庭與社區(qū)聯(lián)系，協(xié)同家長委員會組織同年級學(xué)生以居住區(qū)域為單位成立校外互助學(xué)習小組，邀請有一定教育素養(yǎng)、熱心教育事業(yè)的家長作為輔導(dǎo)員，定內(nèi)容、定時間、定地點進行學(xué)習交流活動。學(xué)校制定《學(xué)生自主學(xué)習管理方案》，指導(dǎo)學(xué)生在節(jié)假日時間學(xué)會調(diào)養(yǎng)身心、自主學(xué)習、發(fā)展興趣、體驗生活、實現(xiàn)自我超越。充分利用校園網(wǎng)平臺，各學(xué)科教師提供學(xué)習資源，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃，形成學(xué)習行事歷，利用網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式加強家校溝通與交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活中困難。

　　五、活動時間和內(nèi)容

　　活動共分三個階段：

　　第一階段：宣傳發(fā)動階段（2月22日～3月31日）

　　1、認真組織學(xué)習文件精神。

　　2、制定提升中小學(xué)的方案

　　3、充分發(fā)揮校園廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，在學(xué)生中營造“提升學(xué)品，高效學(xué)習”的良好氛圍。

　　4、制定學(xué)習常規(guī)，各班級學(xué)習討論，張貼上墻。

　　第二階段：活動實施階段（4月1日～11月30日）

　　1、組織“提升學(xué)品，高效學(xué)習”教師課堂教學(xué)研討活動。

　　2、分班級召開一次主題班隊會，結(jié)合專題內(nèi)容辦一期宣傳板報。

　　3、組織全校學(xué)生開展“我的學(xué)習方法”征文比賽。

　　4、分年級組織學(xué)法指導(dǎo)專題講座。

　　5、教研組活動，推介整理經(jīng)典優(yōu)秀學(xué)習方法

　　6、召開家長委員會會議，議定互助學(xué)習小組，討論擬定自主學(xué)習管理方案。

　　7、申報專項課題，開展專題研究。

　　8、組織學(xué)期“學(xué)習之星”評比活動。

　　9、整理一輯“優(yōu)秀學(xué)習方法匯編”。

　　第三階段：（12月1日～期末）

　　1、鞏固活動成果，強化自主學(xué)習常規(guī)管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　2、各教研組、備課組完成活動工作總結(jié)。

　　3、組織教師專題沙龍。

　　4、組織專題論文評比。

　　5、開展“提升學(xué)品，高效學(xué)習”人人上好一節(jié)課活動。

　　6、總結(jié)整理，形成本�！陡咝дn堂教學(xué)模式簡介》。

　　7、完成課題研究中期報告。

　　8、研究討論，制定下一階段活動計劃。

　　班級學(xué)習提升方案12

　　為全面貫徹黨的教育方針認真落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》。為貫徹落實姑蘇區(qū)減負增效教學(xué)高質(zhì)量工程研討會精神，嚴格學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，減負增效，切實提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　減負增效，建立有效的教學(xué)管理模式，是提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，全面提升教學(xué)質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育的保障。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，減負增效，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)方法改革為重點，以教科研為龍頭，以增強學(xué)生學(xué)習興趣為突破口，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。

　　三、內(nèi)容與措施

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)校情，厘清高效課堂教學(xué)的方向及其策略。

　　1.嘗試改革備課，為提高教學(xué)效率作保障。推行“減量節(jié)時”備課形式，引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習、研究、總結(jié)、實驗、輔導(dǎo)上。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類。區(qū)級學(xué)科帶頭人可以在學(xué)期初申請手寫簡案，采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時、便捷、靈活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案。其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位，由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計等，其他教師進行交流討論，將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價，學(xué)校進行不定期地抽查。學(xué)期結(jié)束，將對各年級的備課進行質(zhì)量評估，各年級組也要對本年級的備課進行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進個人和先進備課組將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

　　2.優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習型課堂。分管各學(xué)科教導(dǎo)要引導(dǎo)改變?nèi)�校教師觀念，減負增效，變教室為學(xué)室，變教時為學(xué)時。教師要樹立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認知規(guī)律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學(xué)習、講解和練習三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測。課堂上少講精講，多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間，產(chǎn)生最大的效益。

　　3.優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。減負增效，學(xué)貴得法，每一位教師要在新學(xué)期的第一堂課上，向?qū)W生介紹本學(xué)科的特點、學(xué)科方法及其作用，對本學(xué)科學(xué)習進行方法指導(dǎo)。教師要樹立學(xué)生可以學(xué)會，每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。要以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習情況，各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。

　　4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔。統(tǒng)籌作業(yè)管理。學(xué)校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開班級各學(xué)科作業(yè)，加強質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置，堅持作業(yè)全批全改、及時反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學(xué)內(nèi)容，主要是針對當堂教學(xué)效果的檢測，將學(xué)校特色的學(xué)科能力單分解在相應(yīng)課時內(nèi)使用�；丶易鳂I(yè)要分層，使各層次的學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批改作業(yè)�？刂谱鳂I(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，重視課后的輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題認真進行全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習中出現(xiàn)的問題。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。用好課余時間。學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學(xué)習，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。

　　5.優(yōu)化督促機制，保證學(xué)生全員高效參與。減負增效，課堂上要保證每個學(xué)生都高效參與，每個學(xué)生的課堂練習必須按時交，根據(jù)完成情況反思教學(xué)和學(xué)習過程。課堂上各項活動必須在預(yù)定的時間內(nèi)完成，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正，更正時分析錯誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學(xué)科特點、教學(xué)風格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習中去。教師要對缺課、不繳作業(yè)的學(xué)生，及時了解情況，要找學(xué)生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學(xué)生掉隊。

　　6.優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習氛圍。減負增效，教師要聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習的建議，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習方式。教師要尊重學(xué)生的勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中，教師必須主動地承擔改善師生關(guān)系的責任。

　　7.優(yōu)化教學(xué)反思，改進提升教學(xué)水平。減負增效，教師在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后，教師要根據(jù)班級情況對學(xué)生進行學(xué)情分析，并且細化到每一個學(xué)生對每一個知識點的掌握情況；同時，單元練習結(jié)束后，進行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效益；每學(xué)期結(jié)束，教師要進行教學(xué)反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。同時，教師指導(dǎo)學(xué)生及時的反思自己的學(xué)習狀況，改進學(xué)習方法，有改進的措施，找出癥結(jié)，從而尋求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會使教與學(xué)沿著正確的軌道快速前進。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設(shè)，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教育中“高耗低效”的問題。

　　1.明確專業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓(xùn)推動教師專業(yè)發(fā)展。著眼促進教師個體發(fā)展，推動教師群體的發(fā)展，從而促進學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校與教師制定符合實際的培訓(xùn)計劃，圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標而展開，要充分考慮到學(xué)校中每位教師的需求，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高對教師專業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺參與學(xué)習、主動提高的愿望與熱情。同時，結(jié)合學(xué)校實際和教師教育教學(xué)工作實際，根據(jù)工作的需要不斷學(xué)習新的知識與技能，針對工作中出現(xiàn)的新問題進行反思、探討、研究，在解決實際問題中學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合實際采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，如舉行各種專題講座活動、交流研討活動，師帶徒活動，合作學(xué)習、課題研討等形式，同時在實施校本培訓(xùn)中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時調(diào)整培訓(xùn)的形式與內(nèi)容，以真正達到推動教師專業(yè)發(fā)展、推動學(xué)校發(fā)展進而促進學(xué)生終身發(fā)展的目的。

　　2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專業(yè)水平。進行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進教師進一步成長發(fā)展的必由之路，通過研究探索出適合本校實際、學(xué)生和教師實際的提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入思考學(xué)科課程中適合開展研究性學(xué)習的內(nèi)容與形式，采取措施，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識、社會責任感。亦即達到“學(xué)然后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂也。故曰，教學(xué)研相長也”。

　�。ㄈ�）切實提高教師的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　1.切實提高教學(xué)設(shè)計和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教育，圍繞學(xué)校教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以及如何使不同層次的學(xué)生都有所進步等問題開展校本研究，加強教學(xué)交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探索不同學(xué)生學(xué)習進步的規(guī)律，使研究、總結(jié)、探索的過程成為練就師功的過程，成為大面積提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

　　2.切實提高實踐反思能力。教師在整個教學(xué)過程中要監(jiān)察自己的各種教學(xué)實踐活動，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進行評價和反思，要以調(diào)整自己教學(xué)設(shè)計改進教學(xué)。學(xué)校要積極開展各學(xué)科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽課、評課，引領(lǐng)教師開展“教學(xué)行動研究”，結(jié)合課堂實際來進行教研活動，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，要做到邊學(xué)習，邊實踐；要邊實踐，邊反思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結(jié)。同時，要利用好每周教研活動，加強集體備課，定期開展有針對性的校本教研活動，主題鮮明、注重實效，要切實引領(lǐng)教師解決教學(xué)中存在的問題，去反思和調(diào)整教師的教學(xué)行為，要激活備課組的教研氣氛，切實提高校本教研實效。

　　3.加強學(xué)業(yè)監(jiān)測與診斷分析的實踐研究。教師要利用大數(shù)據(jù)平臺進行常態(tài)化、連續(xù)性、針對性的數(shù)據(jù)采集，形成學(xué)生個性化的錯題本、診斷報告、個性化學(xué)習包、學(xué)生學(xué)業(yè)信息檔案、學(xué)科內(nèi)容診斷報告單等。各分管學(xué)科教導(dǎo)及教研組長要借助大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校教師、教研團隊、學(xué)科管理者的分析能力，全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。各分管學(xué)科教導(dǎo)要基于大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”及“差異教學(xué)”理論指導(dǎo)教師進行精準教學(xué)。

　　4.開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的實踐研究。著眼學(xué)生的成長規(guī)律與學(xué)習生活軌跡，要在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長，幫助學(xué)生真實地了解自己，并在過程中不斷改進提升，發(fā)展自己。注重非預(yù)期的結(jié)果，注重學(xué)生發(fā)展的增量。利用好學(xué)生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)，鼓勵教師和家長共同參與。注重以學(xué)生行為為依據(jù)，注重學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性，注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來發(fā)展的潛能和傾向，為學(xué)生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

　�。ㄋ模� 持續(xù)努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

　　1.明確教學(xué)管理責任。建立校長和分管教學(xué)副校長全面負責，教導(dǎo)處、德育室、教科室等部門負管理責任的課堂教學(xué)管理體系。

　　2.堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長30節(jié)、副校長25節(jié)。教導(dǎo)處正、副主任25節(jié)，其他中層20節(jié)。教研組長和年級組長15節(jié)。在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開展教學(xué)巡視和檢查工作。

　　3.考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立課程建設(shè)、教學(xué)改革與成果、教師榮譽獎勵，以及調(diào)課、教學(xué)計劃調(diào)整、課程考核、成績異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學(xué)工作的長效機制。

　　4.做好教學(xué)工作反饋。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度，結(jié)合常規(guī)督學(xué)檢查與校內(nèi)“七認真”檢查并舉，有針對性地開展教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查；暢通家長意見建議反饋渠道，發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法，改進學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標體系和評教方式，提高學(xué)生評教的信度和效度。

　　5.嚴肅違規(guī)問責處罰。完善學(xué)�！督虒W(xué)事故認定和處理辦法》，規(guī)范課程教學(xué)，營造良好教風；把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴肅課堂教學(xué)紀律，對落實課堂教學(xué)管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學(xué)紀律、師德師風的情形，依據(jù)上級教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴肅問責，包括教師約談、大會批評等。

　　班級學(xué)習提升方案13

　　為了認真貫徹落實都江堰市教育局《關(guān)于進一步提升教育質(zhì)量的實施意見》有關(guān)精神和決定，進一步提高幼兒園保教質(zhì)量，牢固樹立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色，強化我園的教學(xué)管理，根據(jù)我園實際，特制定本工作方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX——20XX）》、《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等文件精神，結(jié)合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動，依法規(guī)范辦園，注重隊伍建設(shè)，加強教育管理，著力提升辦園水平，為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。

　　二、工作目標與重點

　　本年度預(yù)期目標：

　　著力管理制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)前教育行為；

　　精細一日常規(guī)管理，切實提升保教質(zhì)量；

　　加強園內(nèi)動態(tài)管理，完善提高工作機制；

　　高度重視師資培訓(xùn)，強化整體隊伍建設(shè)；

　　加大教改科研力度，促進辦園長足發(fā)展。

　　三、組織機構(gòu)

　　為加強對“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立以園長為組長，保教主任為副組長，教研組長，各年級組長為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做到組織落實，任務(wù)落實，措施落實，確保園內(nèi)各項工作落到實處，收到實效。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、具體工作措施

　　（一）建立完善各項規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。

　　1、建立健全園內(nèi)各項規(guī)章制度。依據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求，結(jié)合公辦幼兒園自身實際，盡快梳理出臺涵蓋本園各方面工作管理手冊，指導(dǎo)本園各項工作，做到責任到人，管理到位，將規(guī)章制度納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并建立和完善檔案。

　　2、加強園所文化建設(shè)，注重精神文化建設(shè)、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)品位高、特色濃、立意新的園所文化。

　�。ǘ�）強化師德師風建設(shè)，營造溫馨育人環(huán)境。

　　1、加強宣傳和學(xué)習。樹立良好教育形象，以辦人民滿意的教育為目的，辦“學(xué)有良教，品質(zhì)卓越”的都江堰教育，組織教師廣泛學(xué)習師德師風的相關(guān)規(guī)定和要求。

　　2、切實提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教職工認真開展職業(yè)道德教育，把師德建設(shè)放在保教隊伍建設(shè)的首位，同時積極開展職業(yè)理想教育和心理健康教育，以培養(yǎng)全體教師的教書育人的責任感和使命感。加強教育管理和考核，把師德考核作為教職工考核的重要基礎(chǔ)性工作。對于工作涌現(xiàn)的師德師風典型事例給予表彰和獎勵，對師德師風違規(guī)違紀情況進行問責和追責。

　�。ㄈ�）加強“一日常規(guī)”精細化管理，提升保教質(zhì)量。

　　1、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。一是深入班級，督查班級一日保教活動開展情況。把握幼兒的學(xué)習方式和特點，堅持以游戲為基本活動，一日活動兼課程的教育理念，寓教育于生活、游戲之中。關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性，加強主題活動設(shè)計與實施。對發(fā)現(xiàn)的問題及時分析整改，對亮點及時總結(jié)推廣，在改進整改中規(guī)范保教管理，不斷提高保教質(zhì)量；二是加強指導(dǎo)。加強保育教育工作的指導(dǎo)，特別對新教師的指導(dǎo)，努力提升其實際工作能力；三是完善評價。做好幼兒發(fā)展評價工作，組織教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，領(lǐng)會評價目的與標準，重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)，突出評價過程性和多樣性，在鼓勵幼兒健康成長的同時，檢驗教學(xué)實施效果。

　　2、注重教科研引領(lǐng)，抓教學(xué)過程管理，提高集體教學(xué)有效性。一是研研結(jié)合。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用，運用專題和課題研討方式，以《指南》思想指導(dǎo)實踐，以本組在實踐工作中遇到的問題，精心設(shè)計教研活動主題，開展研究活動，立足理論與實踐的結(jié)合，從而解決教育教學(xué)中實際問題，活動反思的切入點放在不斷改革教學(xué)方法上，如我園正在進行的數(shù)學(xué)課題教研，早期閱讀教研等；二是骨干引領(lǐng)。通過骨干帶教，骨干引領(lǐng)示范等措施，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開展各種活動，定期向大家進行教學(xué)展示和專題講座，在鍛煉自己的同時也帶動其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立健全資源庫。通過專家引領(lǐng)、教研合作共同體互動等，溝通分享，拓寬視野，鞏固教育觀念，建設(shè)立足園本，質(zhì)量上乘的資源庫，如教案集，課件集等。

　　3、強抓常規(guī)管理，迎接督導(dǎo)檢查。對照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評估實施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評估細則》深入學(xué)習，理清思路，尋差距，抓落實，切實做好各項工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。

　�。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)。

　　1、加強理論學(xué)習，提高班子素質(zhì)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習活動。在實際工作中深入實施精細化管理，班子成員除了分管工作以外，堅持做到五個一，即兼管一個班，蹲點一個教研組，培養(yǎng)一名骨干教師，幫扶一名幼兒，堅持一日三巡。做到對教職工工作情況和心聲了如指掌，及時為其遇到的問題排憂解難。

　　2、建立健全幼兒園后備人才儲備庫，為今后評優(yōu)晉級，選拔任用做準備。

　　3、重抓教師成長，提供練武平臺。開展不同層面的教研活動，讓每個一線教師至少有一次外出學(xué)習機會和展示機會。利用區(qū)域合作教研（每月組織一次）、園內(nèi)課題組教研（每周一次）、評優(yōu)活動、園本培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，結(jié)對互助，促進不同層次的教師都有發(fā)展。

　　4、豐富理論知識。培養(yǎng)教師閱讀習慣，組織教師認真學(xué)習《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》，領(lǐng)會其基本理念和基本內(nèi)容，推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準備的教師》等書籍，做好摘錄，寫好讀后感，提升教師教育教學(xué)水平。

　�。ㄎ澹┘訌娦l(wèi)生保健工作，提高科學(xué)育兒水平。

　　1、提升保育工作水平。每月開展專題保育教研活動，提高規(guī)范操作能力。如開展幼兒進餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護理等專題的研究。

　　2、夯實保健教師的常規(guī)工作，積累保健工作經(jīng)驗。加強晨檢，做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預(yù)防等保健工作。每月定期開展保健知識專題培訓(xùn)一次，提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。

　　3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過家長學(xué)校、全體家長會、家委會、家長開放日活動、家長園地、幼兒成長檔案、親子閱讀等多種途徑，加強家園聯(lián)系與溝通，做好教育改革政策和成果的宣傳，讓家長了解幼兒園、了解幼兒教育，實現(xiàn)家園合力。每學(xué)期加強對家長《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》宣傳與解讀。

　　4、抓好園內(nèi)一切安全工作，將責任落實到每個人，將安全意識深入每位教職工心中。尤其要加強幼兒園園舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進行。園內(nèi)舉辦大型活動、兒童集中活動等，須制定相應(yīng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，并報上級教育行政部門批準，未經(jīng)批準不得擅自組織。

　�。�六）嚴格執(zhí)行上級關(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神，切實解決幼兒園“小學(xué)化”問題。

　　加強對幼兒園的規(guī)范管理，嚴禁教授小學(xué)教育內(nèi)容，剔除園內(nèi)不符合規(guī)定的課程，不強化訓(xùn)練。按照本園實際情況和存在的問題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實施方案，有過程性記載，年底有總結(jié)，切實落實好文件精神，把解決“小學(xué)化”問題落到實處。

　�。ㄆ撸└愫糜仔°暯庸ぷ�。

　　制定切行可施的幼小銜接方案，幼兒園、小學(xué)、家長三方共同為幼兒入小學(xué)做準備。通過開展相關(guān)活動，和諧幼小銜接，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。

　　五、具體各月工作安排：

　　三月份：

　　1、召開新學(xué)期會議，傳達學(xué)期計劃，明確學(xué)期任務(wù)。

　　2、制訂園內(nèi)各類工作計劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等)，并按計劃執(zhí)行。新學(xué)期教師師德師風培訓(xùn)。

　　3、開學(xué)典禮。定幼兒情緒，加強班級常規(guī)教育。

　　4、召開新學(xué)期幼兒家長會。

　　5、完善班級新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　6、開展慶�！叭�八”婦女節(jié)主題活動。

　　四月份：

　　1、各年級研討課題及內(nèi)容：

　　小班——幼兒良好生活、學(xué)習常規(guī)的培養(yǎng);

　　中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；

　　大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和能力)

　　2、繼續(xù)學(xué)習落實整合教材的教學(xué)方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。

　　3、數(shù)學(xué)教研活動，集體教研。

　　4、結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動開展。

　　5、大班——幼小銜接工作(家長講座、參觀小學(xué)、主題談話)

　　五月份：

　　1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動，加強學(xué)習與研討。

　　2、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。

　　3、籌備“六一”各項主題親子活動。

　　4、“母親節(jié)”主題活動——我愛媽媽。

　　5、課題組常態(tài)教研。

　　六月份：

　　1、 繼續(xù)學(xué)習研究教學(xué)方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經(jīng)驗交流。

　　2、做好幼小銜接工作。大班幼兒畢業(yè)月活動：①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級學(xué)生家長到園座談。

　　3、六一兒童節(jié)慶祝活動。

　　4、課題組常態(tài)教研。

　　5、各班做好期末工作小結(jié)，各類計劃、總結(jié)的歸檔工作和下學(xué)期工作計劃的制定。

　　班級學(xué)習提升方案14

　　如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是師生贏得尊嚴和幸福的保證。為了提升我校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際特制定本科目的教學(xué)方案。

　　一、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

　　好的學(xué)習習慣可以更好的促進學(xué)習成績提升，因此在平時的教學(xué)工作中，對學(xué)生的學(xué)習行為制定可行的學(xué)習規(guī)章制度，大到每天各個時間段該做什么，小到每類練習該用什么怎么做，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

　　二、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

　　教材是課程標準的具體體現(xiàn)，要想使教學(xué)質(zhì)量有很大的提高，必須先鉆研教材，認真分析教材，把握住教材的教學(xué)目標，在備課中多想如何完成教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，這樣教學(xué)才能有的放矢。

　　三、加大培優(yōu)輔差力度

　　經(jīng)過一個多學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生成績停留在中等層次，因此在平時的教學(xué)工作中加大培優(yōu)力度。光靠老師一個人的力量是完全不夠的，因此在培優(yōu)工作中，發(fā)揮結(jié)對幫扶的作用，讓學(xué)習好的同學(xué)平時多輔導(dǎo)成績中等的。在教學(xué)中，適當多講解些稍靈活的數(shù)學(xué)題目，講了馬上讓學(xué)生練習相類似的題目，做到舉一反三。

　　四、多與學(xué)生和家長進行思想交流

　　1.多與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生心中所想，包括他們的思想動態(tài)以及在學(xué)習上的困惑，發(fā)現(xiàn)問題教師及時排除。對于后進生，教師更應(yīng)該多關(guān)心他，多鼓勵他,，只要有進步，哪怕是一點點進步，也要毫不吝嗇的表揚。

　　2.加強與學(xué)生家長的交流，及時將學(xué)生的學(xué)習情況反饋給家長，學(xué)校與家長形成合力，共同幫助孩子提高學(xué)習成績。

　　五、隨時進行教學(xué)內(nèi)容復(fù)習，完善知識結(jié)構(gòu)，并努力擴展學(xué)生的發(fā)展空間

　　小學(xué)六年級是小學(xué)學(xué)習的最后階段，在最后進行復(fù)習的時候，學(xué)生知識遺忘率很高，知識的綜合更是一個大問題。針對這些問題，教師如何去很好地解決呢？其中最行之有效的方法就是，在平常教學(xué)中，一邊講述新知識的同時，一邊不要忘了回過頭來進行對舊知識的鞏固，兩者相互結(jié)合，貫穿在一起，并慢慢地幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。

　　六、巧妙的做好學(xué)生評價工作

　　在教學(xué)活動中，對學(xué)生的評價無處不在，因此教師掌握好評價技巧，合理地對學(xué)生進行評價。對學(xué)生的學(xué)習信心、學(xué)習熱情都很大的幫助，我們都知道每個人都有一定的虛榮心理，特別是小學(xué)生虛榮心特別強烈，希望能得到老師和家長的表揚和鼓勵，他們喜歡表現(xiàn)自己，如果教師在平常的教學(xué)中，能善于運用小學(xué)生的這些心理，就可以激發(fā)他們的潛能，所以為了下一代著想，教師要對學(xué)生做科學(xué)合理的評價。

　　總而言之，六年級數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，所以我校教師會在教學(xué)上狠下功夫，努力提升教學(xué)水平。讓六年級數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加深入、更加細致、更加精要。而且教師在擴展教學(xué)方向的同時，也注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并保證學(xué)生在升學(xué)考試中取得良好的成績。今后數(shù)學(xué)教師的路，依然是艱難和漫長的，我們會再接再厲，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　　班級學(xué)習提升方案15

　　為了加強和改進我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進一步辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)2014年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本次教學(xué)質(zhì)量提升活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作精細化管理，推動課堂教學(xué)改革進程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、目標要求

　　1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制。

　　2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進程。

　　3、加強學(xué)生的習慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，營造積極向上的學(xué)習氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習質(zhì)量。

　　4、推動課程改革，加大教學(xué)過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習效率不斷提高。

　　5、構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度，以評促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、活動內(nèi)容

　　（一）加強教學(xué)工作精細化管理

　　1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實

　　要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，督促教師重點在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標準，規(guī)范過程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報。

　　2、加強集體備課工作

　　集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內(nèi)容。要對全體教師進行實施培訓(xùn)，同時要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。

　　3、加強聽評課工作

　　建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實可行的聽評課活動計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學(xué)改革為重點，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實踐教學(xué)模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動。進一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。

　　4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)

　　全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風的建設(shè)，全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動，著力改進自己的教學(xué)方式和方法，進一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強學(xué)習勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度

　　構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評價機制，教研室組織每兩個月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會，要求每位教師每月對自己所任科目進行一次評價性檢測，召開班級教師協(xié)調(diào)會，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機制。

　�。ㄈ�）強化教育教研工作

　　學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題實驗研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績，提高質(zhì)量與減輕負擔兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個人課堂教學(xué)實踐撰寫心得體會。

　　五、具體安排：

　�。ㄒ唬﹩�動階段（2014年3月1日—3月30日）

　　學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動員大會，制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動的實施方案》，努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

　　（二）實施階段（2014年4月—2014年12月）

　　1、組織教師每學(xué)期制定出個人工作目標和工作計劃。

　　2、通過每次期中期末檢測，對學(xué)生進行診斷性評價，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。

　　3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

　　4、每學(xué)期開展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)校對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價。

　　5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習，組織教師進行教學(xué)反思，不斷進行自我剖析，深刻總結(jié)。

　　6、開展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績表彰活動。

　�。ㄈ�）總結(jié)階段

　　召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會，開展優(yōu)秀教師評選，表彰先進集體和個人。

　　班級學(xué)習提升方案16

　　為貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，更好地落實江蘇省教育廳《初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》要求，現(xiàn)就深化教學(xué)改革，全面提升初中教育教學(xué)質(zhì)量安排如下。

　　一、加強目標管理

　　一是明確目標方向。學(xué)校行政管理要精準有效聚焦到立德樹人上來，要進一步增強和提高初中教育教學(xué)質(zhì)量的目標意識，要切實履行管理職責，要擔當起質(zhì)量提升的重任。要激發(fā)全體教師的內(nèi)生力、內(nèi)驅(qū)力，推進“五育”并舉，堅決打好提升質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)。

　　二是明晰目標責任。按照“促優(yōu)質(zhì)，促均衡，控低分，控流生”的總體思路，依據(jù)連云港市教育局對連云區(qū)教育局提出的全面提升初中教學(xué)質(zhì)量整體水平計劃任務(wù)，結(jié)合實際，對各初中校提出相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量提升目標。為實現(xiàn)目標，學(xué)校要形成總體的、年級的和學(xué)科的年度教學(xué)工作方案。連云區(qū)教育局將把計劃和方案完成情況作為表彰獎勵的主要依據(jù)之一，有違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象將一票否決。

　　二、加強責任管理

　　一是突出校長管理職責。強化以校長為第一責任人的學(xué)校教育教學(xué)管理責任。要明確校長的任期質(zhì)量提升目標責任，強化校長的教育教學(xué)管理責任績效，分管校長各負其責，讓校長真正把精力投入到加強教育教學(xué)管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，抓實、抓細、抓準教學(xué)管理的每一個層級和環(huán)節(jié)。

　　二是完善班主任管理機制。建立以班主任為核心的協(xié)作機制和團隊考核制度。強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任，學(xué)校要完善激勵機制，探索班主任責、權(quán)、利相對均衡的工作機制，把班主任工作作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要突破口，要建立班級教學(xué)質(zhì)量管理責任制度。

　　三是強化教師管理評估。加大新教師的培訓(xùn)力度，強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)實績考評的核心內(nèi)容，加大教學(xué)過程的監(jiān)控力度，建立跟蹤視導(dǎo)、診斷分析、持續(xù)跟進的教學(xué)質(zhì)量評估機制，實行“突出問題跟蹤督導(dǎo)與整改制度”“教學(xué)能力低質(zhì)低效跟崗學(xué)習制度”等。

　　三、加強學(xué)生管理

　　一是喚醒學(xué)生主體意識。要進一步強化“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的教育教學(xué)理念。教師要把喚起學(xué)生學(xué)習的主體意識和主動性作為改進教學(xué)的首要策略，進而促進學(xué)生學(xué)習方式的改變和學(xué)習效率的提升。

　　二是培育學(xué)生學(xué)習品質(zhì)。教師要把培育學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習品質(zhì)作為提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要抓手。要善于通過課堂教學(xué)、社團活動、家校協(xié)作等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習、合作探究、勇于質(zhì)疑、善于交流等行為習慣，使學(xué)生形成堅持不懈、不怕失敗的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三是提升學(xué)生學(xué)習能力。加強對學(xué)生學(xué)習方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習能力。要深入研究每個學(xué)生的個性特點，分層設(shè)計，分類指導(dǎo)。讓學(xué)生經(jīng)歷閱讀、觀察、實踐的學(xué)習過程，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　四是關(guān)注學(xué)生心理健康。初中學(xué)生身體處于快速發(fā)育期，心理處于發(fā)展成長期，個性獨特性表現(xiàn)強烈，需要特別的重視與關(guān)懷。初中與小學(xué)相比，課程數(shù)量明顯增加，學(xué)習難度明顯增大，學(xué)生學(xué)業(yè)成績明顯分化，畢業(yè)面臨重要的選擇與分流，面臨高中階段學(xué)校的選拔，這些因素相互交織，使初中教育具有特殊性與復(fù)雜性。要切實關(guān)心每一名學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。要廣泛發(fā)動學(xué)校、教師和社會的力量，落實以人為本的要求，把促進學(xué)生身心健康發(fā)展作為第一要義，將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力為學(xué)生全面而有個性發(fā)展提供適合的初中教育。

　　四、深化課堂改革

　　一是深入實施“三學(xué)課堂”。繼續(xù)探索實施“三學(xué)課堂”，貫徹“以生為本”“學(xué)為中心”的理念，真正讓學(xué)生“真學(xué)”，調(diào)動學(xué)生全身心投入學(xué)習;真正讓學(xué)生“深學(xué)”，調(diào)動學(xué)生用高階能力分析和解決問題;真正讓學(xué)生“樂學(xué)”，使學(xué)生感受到學(xué)習的魅力，沉浸于學(xué)習過程中。教師課前要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，課上運用啟發(fā)式、互動式、探究式引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究、大膽質(zhì)疑，要精講、總結(jié)、解惑、釋疑，課后要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，促進學(xué)生完成好基礎(chǔ)作業(yè)，強化學(xué)生完成實踐性作業(yè)。

　　二是開發(fā)“三學(xué)課堂”典型案例。各初中學(xué)校要對課堂結(jié)構(gòu)進行建模塑形，提供基本范式及操作流程，以引領(lǐng)指向核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)改革，指導(dǎo)各學(xué)科“三學(xué)課堂”的實施、發(fā)展和形成典型案例。

　　三是培植課改先進典型學(xué)校。各校要定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的磨課、賽課活動，注重培養(yǎng)、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)范式、教學(xué)案例。區(qū)教研室將大力培植課堂教學(xué)改革實驗校，推出新典型，通過召開現(xiàn)場觀摩、課改論壇等多種形式的活動，擴大典型學(xué)校的輻射范圍。

　　五、加強教研管理

　　一是培養(yǎng)教研領(lǐng)軍人物。加強對教研組長的培養(yǎng)，打造校本教研團隊。提升教研組長的教研水平，發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)和示范作用，賦予教研組長策劃、組織、診斷和促進教師發(fā)展的職能。教研組長要善于建設(shè)教師團隊，引導(dǎo)教師以新的價值觀透視教育教學(xué)實踐，系統(tǒng)策劃和實施長時段的教學(xué)研究方案。善于組織實施“有節(jié)律”和“有節(jié)點”的教學(xué)研究。

　　二是創(chuàng)新教研方式。探索、開拓新型教研模式和活動方式。建立協(xié)作機制，利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研資源共享、先進教育經(jīng)驗的推廣，有效提升優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的輻射力和影響力。讓教師成為研究的主人，找到適合自己的教研內(nèi)容和方式，在深度教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。讓學(xué)校教研真正成為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

　　三是做好“主題”教研活動設(shè)計。提高教研活動的實效性，避免教研活動的碎片化和無序化，特別要提煉教研主題。圍繞教學(xué)重點提煉研究主題，要引導(dǎo)教師關(guān)注核心話題，明晰教學(xué)重點元素，分清主次，敢于取舍，以便抓住重點。圍繞教學(xué)難點的教研主題，要引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生不易理解的問題或不易掌握的技能，關(guān)注授課內(nèi)容和學(xué)生已有認知水平存在的落差等。

　　六、加強質(zhì)量監(jiān)測管理

　　一是建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。根據(jù)《連云區(qū)教育局關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作的辦法》（連區(qū)教〔20xx〕102號）的精神，每學(xué)年定期進行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，各學(xué)校要按照正常教學(xué)秩序組織教學(xué)。

　　二是完善教學(xué)質(zhì)量評價制度。各學(xué)校要規(guī)范建立教學(xué)質(zhì)量評價制度。評價以診斷、分析、改進為主要目的，每次監(jiān)測都要形成規(guī)范的評價報告，用多種方式反饋給監(jiān)測對象，用公信度高的評價報告來真實反映評價對象的教學(xué)質(zhì)量水平。要加強對監(jiān)測結(jié)果的分析、研究、反饋，對反饋結(jié)果使用情況進行跟蹤。要建立教學(xué)質(zhì)量管理檔案，對質(zhì)量提高或下降幅度明顯的班級、學(xué)生、教師進行個案研究。

　　三是建立教學(xué)質(zhì)量獎懲制度。各學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量提升獎勵制度。堅持“重師德、重能力、重實績、重貢獻”的評價導(dǎo)向，以教師教育教學(xué)實績?yōu)楸碚锚剟畹闹匾�依�?jù)。表彰獎勵向優(yōu)生數(shù)量提升和低分學(xué)生數(shù)量減少明顯的教師傾斜。同時依照管理權(quán)限，對學(xué)校管理不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降的學(xué)校責任人，依據(jù)質(zhì)量評估結(jié)果分別給予通報批評、誡勉談話、行政問責或調(diào)離崗位等處理。

　　各初中校請根據(jù)通知的要求，形成本校提升教育教學(xué)質(zhì)量的行動方案，行動方案包括指導(dǎo)思想、目標確定、落實舉措、組織保障四個方面，于20xx年11月18號前報區(qū)教研室。

　　班級學(xué)習提升方案17

　　為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20XX年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動�，F(xiàn)提出如下實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動適應(yīng)社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風、學(xué)風。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動，指導(dǎo)學(xué)院的活動方案，檢查活動的進展情況，總結(jié)活動的實施成效。

　　四、工作內(nèi)容與時間安排

　　“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：

　　（一）宣傳發(fā)動階段（5月5日——5月9日）

　　1、召開教學(xué)委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學(xué)校20XX年教學(xué)工作要點要求，結(jié)合學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標，召開學(xué)校教學(xué)委員會會議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。

　　2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點和師生實際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議。

　　各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ǘ�）具體實施階段（5月9日——5月30日）

　　1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20XX年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。

　　2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20XX年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20XX〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20XX〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。

　　首批獲立項的14門課程負責人及團隊應(yīng)于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。

　　3、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對各項教學(xué)運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。

　　活動期間，全面落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時，下同）。活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。

　　校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。

　　各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。

　　聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。

　　4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度，然后強化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導(dǎo)師制具體實施方案，對指導(dǎo)時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導(dǎo)師制的認識及其參與師生交流積極性。

　　各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點�！侗究粕鷮�(dǎo)師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。

　　5、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問，積極探索。每位承擔本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答�！督淌诖鹨蓵r間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。

　　6、召開師生座談會。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

　　各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會。

　　每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會。

　　各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。

　�。ㄈ�）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）

　　1、各學(xué)院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。

　　2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我校《第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。

　　各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

　　班級學(xué)習提升方案18

　　為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教育教學(xué)管理制度和工作機制，經(jīng)研究，決定將20XX年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年，特制訂本行動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，著力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題，深化學(xué)校規(guī)范管理與有效教學(xué)，推動全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　二、行動目標

　　牢固樹立“質(zhì)量立校，教研興校，特色強�！钡霓k學(xué)思想，強化全縣各校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量為本的意識，分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升質(zhì)量的措施，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，努力完成“三個目標”：

　　一是管“有序”，學(xué)校管得有質(zhì)量，內(nèi)涵發(fā)展整體推進；

　　二是教“有效”，教師教得有質(zhì)量，教學(xué)能力普遍提高；

　　三是學(xué)“有味”，學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量，學(xué)習素養(yǎng)全面提升。

　　三、主要任務(wù)

　　圍繞行動目標，聚焦學(xué)校管理、教師成長、學(xué)生素養(yǎng)三大重點，大力實施“543行動”，構(gòu)建教育發(fā)展共同體，推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　（一）學(xué)校管理“規(guī)范+精細”五項行動

　　1.深耕管理團隊內(nèi)涵發(fā)展意識。摒棄定位不準、目標不明、思路不清的粗放式發(fā)展意識，加強校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的角色意識。學(xué)校管理團隊應(yīng)深入教研組、年級組、備課組，深入課堂，指導(dǎo)開展專業(yè)的聽評課活動，不斷提升教學(xué)指導(dǎo)水平；應(yīng)樹立終身學(xué)習的意識，創(chuàng)建學(xué)習型學(xué)校，打造學(xué)習型組織，組織舉辦教育思想俱樂部、讀書沙龍、教育智慧分享會、教育年會、主題論壇等活動，引導(dǎo)全體教師強化質(zhì)量意識，提升教育教學(xué)能力水平。加強班主任隊伍建設(shè)，每學(xué)期開展一次班主任論壇活動，不斷提高管理育人水平。

　　2.推進校園文化品位提升建設(shè)。準確定位學(xué)校價值追求，加強校園精神培育，基于學(xué)校傳統(tǒng)和現(xiàn)實，以學(xué)生為核心，梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因，明確辦學(xué)理念，形成良好的校風、教風、學(xué)風。加強校園環(huán)境建設(shè)，制定實施校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃，充分利用校園的每一個角落、每一處景觀，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，做好校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、學(xué)生主動參與的校園文化活動。

　　3.完善教育管理多方參與模式。建立全員育人的具體制度，明確學(xué)校各崗位的育人責任，規(guī)范學(xué)校管理行為，規(guī)范教職工言行；創(chuàng)新教育教學(xué)管理機制，促進教學(xué)管理部門、年級組、備課組線面融合、條塊聯(lián)動，推動教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價體系。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度，不斷壓實工作責任，層層簽訂責任書，貫徹“誰包干，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　4.倡導(dǎo)教學(xué)課程開設(shè)公開透明。各學(xué)校要按照課程設(shè)置標準開齊課程開足課時，每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時安排報縣教體局備案。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，接受社會督查。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教體局督查。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開放日或教學(xué)開放周活動，邀請社會和家長代表進課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會與家長的監(jiān)督，讓學(xué)校教學(xué)活動透明化。

　　5.開展教學(xué)常規(guī)學(xué)做查糾活動。認真落實教學(xué)工作“十字方針”及“六認真”，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”；認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真考核考查，認真組織課外活動。學(xué)校每月開展一次教學(xué)常規(guī)專項督查，不定期進行：一聽（聽課堂教學(xué)），二看（看備課筆記、作業(yè)批改等），三問（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況），四總結(jié)（其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，指出教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案，做到立行立改。

　�。ǘ�）教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項行動

　　1.強化教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)培育。一是全面開展師德師風建設(shè)。將師德建設(shè)納入學(xué)校的日常管理，作為教師考核的重要內(nèi)容，貫徹落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，始終堅持把師德師風建設(shè)貫穿教育教學(xué)管理的全過程，進一步提高我縣教師師德師風建設(shè)水平，造就一支“師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊伍。二是切實加強骨干教師培養(yǎng)。遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，有效開展骨干研修、學(xué)科評選、“青藍工程”等活動，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。

　　2.建好教研能力快速成長平臺。依托《東至教育》，完善采稿聯(lián)絡(luò)制度，鼓勵教師積極投稿，養(yǎng)成勤寫教育反思、教育敘事、教學(xué)隨筆的習慣，以寫促讀、以寫促思、以寫促教；用好《東至教育》，做好贈刊的發(fā)放工作，通過不同形式組織教師開展《東至教育》閱讀活動，并以此為契機，推動教師閱讀活動開展，不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好�？�、校報，搭建校內(nèi)教研分享交流平臺。

　　3.落實校本研修集體備課制度。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組，周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上兩周進行一次集體備課，3課時以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課；規(guī)模較小的學(xué)校要通過教研組研討或校際學(xué)科結(jié)對方式進行集體備課。學(xué)校應(yīng)安排中層干部負責并參與相應(yīng)學(xué)科的集體備課，保證集體備課的時間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討，并輔之以公開課研究，提高集體備課的基礎(chǔ)性與實用性，形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔�？h教研室結(jié)合各校集體備課實際進行遴選，組織開展一次具有示范性的縣級集體備課觀摩活動。

　　4.推進協(xié)作片區(qū)聯(lián)合教研開展。落實東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)<東至縣片區(qū)聯(lián)合教研實施方案>的通知》（東教研函〔20XX〕6號）要求，各中小學(xué)按既定片區(qū)劃分，由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區(qū)聯(lián)合教研。定期組織骨干教師通過上示范課、做專題報告等形式送教下鄉(xiāng)，傳授先進的教育理念和方法，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和研究。開展學(xué)科專題研討活動，組織教師上研究課，作專題發(fā)言或點評，教學(xué)共同體負責人對上課、說課和點評進行評價。縣教體局將在年度結(jié)束召開片區(qū)教研交流，片區(qū)成員校也要借助片區(qū)內(nèi)名師力量充分開展校本研究，主動造血。

　�。ㄈ�）學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項行動

　　1.豐富養(yǎng)成教育實踐活動載體。抓好學(xué)生文明行為習慣的養(yǎng)成，加強中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育。抓好學(xué)生安全行為習慣的養(yǎng)成，加強安全管理，認真開展安全知識教育。抓好學(xué)生心理健康教育，有針對性地開展心理健康教育和輔導(dǎo)，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習習慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生與生活實踐相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主學(xué)習意識的培養(yǎng)、科學(xué)學(xué)習方法的獲得，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習、主動發(fā)展。

　　2.開展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手，引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點，為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng)。一是在組織學(xué)生做真題，進行真題解析；二是舉辦中高考模擬考試命題大賽，將獲獎試題重新組卷，然后投放給學(xué)生使用，保證命題的質(zhì)量;三是探索通過學(xué)科競賽、初中生尖子生培養(yǎng)夏令營等，狠抓中高考質(zhì)量提升。

　　3.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價制度。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價的重要監(jiān)測點，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，動態(tài)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，建立質(zhì)量提升幫扶機制。高中階段重點通過目標導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價促進高考質(zhì)量提升，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、人文化方向發(fā)展，實現(xiàn)社會效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會及學(xué)生、家長參加的教學(xué)反饋座談會，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋機制。

　　四、行動安排

　�。ㄒ唬┙M織發(fā)動階段（20XX年3月1日—3月31日）。

　　召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動員會；組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究解決策略，制定改進措施，形成詳細的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動計劃，并通過召開全體教師會議及多種形式的學(xué)習會、討論會，明確行動要求，營造行動氛圍。

　�。ǘ�）全面實施階段（20XX年4月1日—11月30日）。

　　扎實開展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動，并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果。

　　（三）推廣深化階段（20XX年12月1日—2022年3月31日）。

　　針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)表彰階段（20XX年4月）。

　　對各校活動的開展情況進行全面檢查評估，評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校，進行表彰獎勵；對不合格學(xué)校主要負責人進行誡勉談話；召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結(jié)表彰會，組織管理效益顯著、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個人進行經(jīng)驗交流。

　　五、組織機構(gòu)

　　為加強對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動的組織與實施，縣教體局成立行動領(lǐng)導(dǎo)小組、行動指導(dǎo)小組、行動督導(dǎo)小組。

　�。ㄒ唬┬袆宇I(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各股室負責人、各中小學(xué)校長

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局教育股，洪中良同志擔任辦公室主任，負責行動的統(tǒng)籌推進，制定相關(guān)實施細則和考核評比辦法。

　�。ǘ�）行動指導(dǎo)小組

　　1.學(xué)校管理“規(guī)范+精細”五項行動指導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項行動指導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　3.學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項行動指導(dǎo)組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　各指導(dǎo)組負責行動的具體實施和操作，做好行動過程的指導(dǎo)、評價工作。

　�。ㄈ�）行動督導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　督導(dǎo)組具體負責各項行動常態(tài)化落實及相關(guān)整改的督查工作。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

　　各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實、任務(wù)落實、措施落實，要成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，科學(xué)制定行動計劃，努力推進實施工作，加強督促檢查，大力做好宣傳工作，并于20XX年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動計劃報縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　�。ǘ�）明確分工，夯實責任。

　　縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導(dǎo)，督促工作落實。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各校長、園長為教育教學(xué)提升年行動第一責任人，要切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，加強對教學(xué)過程的監(jiān)控力度，努力促進全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　�。ㄈ�）強化督查，跟蹤問責。

　　縣教體局將根據(jù)各校的活動計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各校活動情況進行檢查指導(dǎo)，及時把握各階段活動的進展情況，提出改進意見，并將檢查情況和過程實施情況作為年度目標管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項考核的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實效；對教育教學(xué)管理力度不強，措施不力，成效不顯的學(xué)校負責人，將依據(jù)《東至縣教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法》跟蹤問責。

　　班級學(xué)習提升方案19

　　我校響應(yīng)上級號召，積極開展20XX年“民族團結(jié)教育”活動，20XX年以“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”為主題“六史”學(xué)習專題教育。共同維護民族團結(jié)和國家穩(wěn)定。為保證活動開展的實效性，特制定“民族團結(jié)教育”主題活動實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)青少年身心發(fā)展特點和規(guī)律，堅持以人為本，重在實踐，教育少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，以愛國主義為主旋律，以豐富的體驗教育活動為載體，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準備。

　　二、活動目標

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，將民族團結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點，使之成為學(xué)校對外宣傳的重要內(nèi)容。

　　通過深入開展民族團結(jié)教育活動，宣傳民族團結(jié)教育的重要意義，使師生了解民族知識和風俗習慣，樹立正確的民族觀，將民族團結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項工作有機結(jié)合。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，認真制定“民族團結(jié)教育”主題活動的具體方案。今年我校的“民族團結(jié)教育”主題活動以“各民族共同團結(jié)奮斗，共同繁榮富強發(fā)展”為目標，組織學(xué)生認真開展對黨的民族政策、民族區(qū)域自治制度的學(xué)習討論活動，使廣大學(xué)生更加明白民族團結(jié)是社會發(fā)展進步的動力的深刻道理，牢固樹立維護祖國統(tǒng)一的堅定信念。我校將根據(jù)上級要求，及時成立活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責，并討論制定出學(xué)校的活動方案。

　　2、加強學(xué)習，充分認識開展民族團結(jié)教育活動的重要意義。加強學(xué)習，提高全體教師對加強民族團結(jié)教育的重要性和緊迫性的認識。組織學(xué)習《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)習有關(guān)民族政策和民族英雄事跡，把民族團結(jié)教育納入到學(xué)校工作中，做到有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置，使民族團結(jié)教育工作依計劃而行。

　　3、以課堂教學(xué)為主渠道，扎實推進民族團結(jié)教育活動。扎實推進民族團結(jié)教育“進課堂”活動，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將民族團結(jié)教育內(nèi)容有機融入《思品與生活》、《思品與社會》等德育課程，上好“民族團結(jié)教育課”，并在各學(xué)科教學(xué)活動中有機滲透。

　　4、結(jié)合學(xué)校實際，開展豐富多彩的教育活動。

　�。�1）開展“我愛我的祖國”民族團結(jié)教育社會實踐活動，組織學(xué)生通過參與社區(qū)活動，深入了解民族地區(qū)民俗風情、發(fā)展變化。

　�。�2）各班級利用班隊會時間，組織學(xué)生收集交流我縣安定團結(jié)，經(jīng)濟大發(fā)展的喜人成就，以及各民族團結(jié)共進的相關(guān)資料，普及民族常識。

　�。�3）組織黨員教師開展讀書活動，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀，提高民族團結(jié)意識。

　�。�4）每天堅持升國旗活動，唱國歌儀式。開展唱紅色歌曲，觀看紅色電影活動

　�。�5）利用音樂課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，學(xué)跳民族舞蹈，積極學(xué)唱、傳唱民族團結(jié)歌曲，充分展現(xiàn)各族人民團結(jié)、共創(chuàng)和諧的精神面貌。

　�。�6）開展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生送溫暖活動，有效緩解少數(shù)民族學(xué)生生活。

　　總之，在一學(xué)期里我們將嚴格按照計劃實施，做好我們的民族團結(jié)工作，使學(xué)生受到教育，懂得民族團結(jié)的重要性。

　　班級學(xué)習提升方案20

　　為深入貫徹落實《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔20XX〕2號），《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)廣西教育提升三年行動計劃（20XX-20XX年）的通知》（桂政發(fā)〔20XX〕5號），以及《自治區(qū)教育廳關(guān)于貫徹落實新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神的通知》（桂教高教〔20XX〕59號）等文件精神，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快振興應(yīng)用型本科教育，構(gòu)建高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，有效促進應(yīng)用型本科教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)研究，制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實黨的十九大精神和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，牢牢把握高等學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和根本標準，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，努力形成高水平應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　以應(yīng)用型建設(shè)為“魂”，以提升為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力與水平為“根”，以產(chǎn)教融合與質(zhì)量提升為“本”，抓住應(yīng)用型人才培養(yǎng)中心，應(yīng)用型專業(yè)與課程建設(shè)核心，應(yīng)用型產(chǎn)教融合與質(zhì)量提升重心，實施六大質(zhì)量提升工程，建設(shè)區(qū)內(nèi)一流應(yīng)用型專業(yè)體系、課程體系、協(xié)同育人體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、應(yīng)用服務(wù)體系，使應(yīng)用型辦學(xué)定位更加鮮明突出，進一步鞏固廣西應(yīng)用型高校建設(shè)排頭兵地位。

　　三、主要任務(wù)

　　（一）夯實立德樹人基礎(chǔ)工程

　　把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，加強理想信念教育，把社會主義核心價值觀教育融入教育教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)，使學(xué)生明大德、守公德、嚴私德。實施《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進課程思政和專業(yè)思政建設(shè)的實施意見》，深化思政課程改革，全面推進課程思政與專業(yè)思政。明確教師是課堂組織第一責任人，切實做到管教管導(dǎo)、教書育人。修改學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，在質(zhì)量標準、課堂教學(xué)、實踐活動、文化育人等重點領(lǐng)域，將立德樹人寫入制度安排。加強師德師風建設(shè)，制定《南寧學(xué)院關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的實施意見》，完善師德評價制度，堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，實施嚴格的師德師風一票否決制度，引導(dǎo)廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，引導(dǎo)鼓勵教師熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)中追求卓越。

　�。ǘ�）應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色提升工程

　　1、優(yōu)化應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

　　持續(xù)優(yōu)化學(xué)校的“2+6”學(xué)科專業(yè)布局，根據(jù)廣西經(jīng)濟社會發(fā)展需求，尤其是北部灣城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，適當增設(shè)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域類專業(yè)，落實“一軸（工學(xué)）兩支撐（商學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)）”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，倡導(dǎo)增設(shè)目錄外新專業(yè)，彌補專業(yè)建設(shè)的空白。加強對新專業(yè)設(shè)置的市場調(diào)研，準確定位新專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，不斷修訂完善“能力產(chǎn)出”型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，強化新專業(yè)的基礎(chǔ)條件建設(shè)和評估檢查，使應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠較好適應(yīng)和滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

　　2、加強應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)

　　將應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心工作之一，按“面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進、保障有力”標準，分層分類建設(shè)學(xué)校應(yīng)用型專業(yè)，做實人才培養(yǎng)的基本單元與基本載體，彰顯應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)的類型特色。鞏固、拓展現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，培育和發(fā)展新興、交叉學(xué)科專業(yè)，促進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，形成辦學(xué)風格和特色，努力創(chuàng)建一流應(yīng)用型專業(yè)，使應(yīng)用型專業(yè)與專業(yè)群在自治區(qū)同類高校中居于領(lǐng)先水平，爭取進入自治區(qū)與國家一流專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

　　3、鼓勵應(yīng)用型專業(yè)綜合改革

　　支持各專業(yè)自主設(shè)計建設(shè)方案，按照新工科、新商科的建設(shè)理念，在人才培養(yǎng)模式、教師隊伍、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)評價等影響本科專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行綜合改革，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，形成專業(yè)人才培養(yǎng)特色。貫徹落實《南寧學(xué)院專業(yè)認證規(guī)劃（2018-2023）》，分批推進有條件的專業(yè)開展專業(yè)認證，以試點專業(yè)在全校形成示范引領(lǐng)作用，全面加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，增強學(xué)校辦學(xué)核心競爭力。

　�。ㄈ�）應(yīng)用型課程（課堂）建設(shè)內(nèi)涵提升工程

　　1、強化課程思政和專業(yè)思政

　　制定并實施《南寧學(xué)院關(guān)于全面推進課程思政和專業(yè)思政建設(shè)的實施意見》，完善思政課程體系，全面推進專業(yè)與課程思政實施，根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計思想政治教育內(nèi)容。系統(tǒng)規(guī)劃與組織好“理論大課”、“國情大課（紅色筑夢之旅）”、“形勢與政策大課”、“創(chuàng)新大課”四門大課，創(chuàng)新方式方法，不斷增強學(xué)生的主動性和獲得感。強化每一位教師的立德樹人意識，在每一門課程中有機融入思想政治教育元素，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

　　2、建設(shè)應(yīng)用型“金課”

　　將應(yīng)用型課程建設(shè)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心工作之一，推進應(yīng)用型“金課”建設(shè)。按照技術(shù)應(yīng)用邏輯、工作行動邏輯加大對應(yīng)用型課程改革與建設(shè)的力度，在100門應(yīng)用型本科示范課的基礎(chǔ)上，再建設(shè)100門應(yīng)用型示范課。全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”。按“金課”標準建設(shè)一批綜合性、問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群。

　　3、推動應(yīng)用型課程資源建設(shè)與利用

　　推動應(yīng)用型本科示范課程率先進行優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)與開放共享。在本科示范課程建設(shè)基礎(chǔ)上，規(guī)劃建設(shè)50門左右的高質(zhì)量視頻公開課、慕課。大力加強慕課的推廣使用，建立慕課學(xué)分認定制度。促進慕課等優(yōu)質(zhì)資源平臺發(fā)展，鼓勵教師多模式應(yīng)用，鼓勵學(xué)生多形式學(xué)習，提升公共服務(wù)水平，推動形成支持學(xué)習者人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的泛化學(xué)習新環(huán)境。

　　4、促進課堂教學(xué)革命

　　加強政策引導(dǎo)與制度保障，強化以學(xué)生發(fā)展為中心，通過教學(xué)改革促進學(xué)習革命，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂,分期分批推進智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，形成教與學(xué)的新形態(tài)。因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設(shè)計課程考核內(nèi)容和方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習，激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習效率，提升自主學(xué)習能力。

　　5、強化實踐動手能力的提升

　　努力構(gòu)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)自成一體的“雙大綱”導(dǎo)教體系，校內(nèi)與校外相結(jié)合的“雙基地”實訓(xùn)實習體系，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”標準體系，形成完整的與應(yīng)用型辦學(xué)定位吻合的實踐教學(xué)體系，確保工科類專業(yè)實踐學(xué)時學(xué)分在總學(xué)時學(xué)分占比35%左右，文科類占比30%左右，全面提升學(xué)生實踐動手能力。

　　6、加強學(xué)習過程管理

　　合理增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，貫徹落實《南寧學(xué)院關(guān)于開展課程考核及評價方法改革的意見》，加強考試管理、嚴格過程考核，加大過程考核成績在課程成績中的比重。健全能力與知識考核并重的多元化學(xué)業(yè)考核評價體系，完善學(xué)生學(xué)習過程監(jiān)測、評估與反饋機制。加強對畢業(yè)設(shè)計(論文)選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理，對形式、內(nèi)容、難度進行嚴格監(jiān)控，提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量。綜合應(yīng)用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，全面考核學(xué)生對知識的掌握和運用，以考輔教、以考促學(xué)，激勵學(xué)生主動學(xué)習、刻苦學(xué)習。

　�。ㄋ模�師資隊伍建設(shè)能力提升工程

　　1、實施人才強校戰(zhàn)略

　　加大人才引進力度，提升自有教師在整個隊伍建設(shè)中的占比，建設(shè)一支與學(xué)校發(fā)展共同成長的教師隊伍。推進“高層次人才”建設(shè)，推進“高層次人才”建設(shè)，即重點建設(shè)好教授、博士的高層次核心教師隊伍，擴大“教授培養(yǎng)工程”的領(lǐng)域與范圍，鼓勵與支持更多教師深造，提升學(xué)歷學(xué)位。

　　2、注重教師能力提升

　　推進教師隊伍內(nèi)涵建設(shè)，落實《南寧學(xué)院關(guān)于加強教師教學(xué)發(fā)展工作的意見》等文件精神，構(gòu)建全員覆蓋、分階培養(yǎng)的教師培養(yǎng)體系，大力開展系統(tǒng)化的師資培訓(xùn)。以能力提升為導(dǎo)向，實施“教師實踐能力提升計劃”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金園丁工程”、“實踐教學(xué)師資培養(yǎng)提升計劃”、“教學(xué)管理干部綜合能力提升計劃”，促使教師隊伍整體水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。加快應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)，規(guī)范“雙師型”教師的準入機制，完善“雙師型”教師的認定標準與程序，實現(xiàn)“雙師型”專任教師比例達40%以上。以應(yīng)用型教學(xué)模式變革為導(dǎo)向，建設(shè)一批跨學(xué)院、跨專業(yè)的教學(xué)團隊，以團隊建設(shè)為引領(lǐng)，全面提升教師教書育人能力。

　�。ㄎ澹┙田L學(xué)風建設(shè)育人提升工程

　　1、加強師德師風建設(shè)

　　按照《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》（教師〔2018〕16號）、《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》（教師〔2018〕17號）及自治區(qū)教育廳《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的實施辦法》（桂教人〔2017〕47號）等文件精神，制定《南寧學(xué)院關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的實施意見》。完善師德評價制度，堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，健全師德考核制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，將師德作為年度考核、職稱評定、職務(wù)聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。成立由黨委書記為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在教師績效考核和職稱評審中，執(zhí)行師德“一票否決”制，要求教師嚴謹治學(xué)，從嚴執(zhí)教，認真履行崗位職責，真正做到為人師表。

　　2、落實以學(xué)生發(fā)展為中心

　　以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心，加強學(xué)生學(xué)習指導(dǎo)體系、學(xué)生身心健康服務(wù)體系、學(xué)生個性發(fā)展體系、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系四大以學(xué)為中心的體系建設(shè)。從美育體育活動、勞動教育、國家安全教育、生態(tài)文明教育、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科技活動、勤工助學(xué)等方面，構(gòu)建完整的學(xué)生綜合素質(zhì)提升計劃。制定與出臺南寧學(xué)院大學(xué)生合理“增負”的辦法，從教學(xué)管理制度、學(xué)習過程管理、學(xué)生管理三個層面提升大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。從嚴管理的規(guī)矩立起來、把課堂教學(xué)建設(shè)強起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和潛能，既注重“教得好”，更注重“學(xué)得好”，全面提升學(xué)生的滿意度。

　　3、加強學(xué)風建設(shè)

　　認真貫徹落實《南寧學(xué)院關(guān)于開展課程思政教育教學(xué)改革活動的實施意見》，明確教師是課堂組織第一責任人，切實做到管教管導(dǎo)、教書育人，促進優(yōu)良學(xué)風的形成；繼續(xù)開展班風學(xué)風建設(shè)工程，夯實班風學(xué)風建設(shè)基礎(chǔ)；深入推進實施“書包工程”，營造濃厚學(xué)習氛圍、促進學(xué)生專業(yè)學(xué)習、提升學(xué)生綜合能力；實施“一院雙品牌”戰(zhàn)略，即每個學(xué)院建設(shè)一個學(xué)科專業(yè)活動品牌和一個學(xué)生德育工作活動品牌；大力開展學(xué)風建設(shè)主題及學(xué)術(shù)科技活動，開展“書香南院”“南院朗讀者”“讀書工程”等全民閱讀主題系列活動，較大程度提高學(xué)術(shù)科技活動在校園文化活動中的比例；深入推行《南寧學(xué)院大學(xué)生綜合測評》，建立科學(xué)合理評價體系，引導(dǎo)學(xué)生回歸學(xué)習常識。

　　4、加強教學(xué)過程管理

　　全體教師要認真學(xué)習貫徹執(zhí)行《南寧學(xué)院教學(xué)規(guī)程》等教學(xué)管理文件，精心備課、用心授課、耐心輔導(dǎo)（答疑）、認真批改作業(yè)、公平公正評定成績等。做到不隨意調(diào)停課、按時上下課。攜帶教材、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進度表等相應(yīng)教學(xué)資料進課堂。繼續(xù)推行學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)聽課、調(diào)研制度，督導(dǎo)評教、學(xué)生評教等制度，進一步建立健全教師課程教學(xué)質(zhì)量考核評價體系。制定與出臺南寧學(xué)院大學(xué)生合理“增負”的辦法，從教學(xué)管理制度、學(xué)習過程管理、學(xué)生管理三個層面提升大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。

　�。�六）產(chǎn)教融合深化計劃

　　1、深化產(chǎn)教融合

　　貫徹落實《南寧學(xué)院關(guān)于推進產(chǎn)學(xué)研合作的實施意見》文件精神，完善多主體的協(xié)同育人機制，推進產(chǎn)教融合、校企合作的機制創(chuàng)新，按照“八個共同”、“八個合作”推進開放式辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式的不斷升級創(chuàng)新。完善多主體的協(xié)同育人機制，推進產(chǎn)教融合、校企合作的機制創(chuàng)新。建立校政企高層常態(tài)聯(lián)系機制，促進協(xié)同育人各方供需多向常態(tài)對接。建立共建共享機制，形成穩(wěn)定有效的共建二級學(xué)院、專業(yè)、平臺、實訓(xùn)基地、教學(xué)科研團隊的機制。

　　以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動人才培養(yǎng)改革，推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提升專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建多層次多渠道全方位的產(chǎn)教融合校企合作平臺，重點建設(shè)產(chǎn)教融合綜合服務(wù)平臺，為產(chǎn)教融合提供綜合服務(wù)。繼續(xù)深化與中興通訊股份有限公司、蘇州高博教育集團、科大訊飛股份有限公司、廣西質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、廣東建筑設(shè)計研究院等合作，物色和尋找更多的知名企業(yè)、行業(yè)龍頭共同辦學(xué)，引進新的企業(yè)科研生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實驗實訓(xùn)中心、創(chuàng)新實踐中心。

　　2、推動科教融合

　　發(fā)揮科研育人功能，注重科研服務(wù)教學(xué)，通過科研方法向教學(xué)方法滲透、科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化、科研平臺與教學(xué)平臺互補共用，實現(xiàn)科研教學(xué)良性互動。制定學(xué)生參與科研的制度和實施方案，加大對本科生科研項目的支持力度，設(shè)立“南寧學(xué)院大學(xué)生科研能力培養(yǎng)”項目，推動本科生進課題、進實驗室、進團隊，培育學(xué)生基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。推進教師與學(xué)生共同進行科學(xué)研究，規(guī)范教師指導(dǎo)學(xué)生科研與學(xué)科競賽管理，加大獎勵力度；依托大學(xué)生專利俱樂部、科研基地、創(chuàng)業(yè)園、實驗室等，搭建學(xué)生科學(xué)實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

　　3、促進校企合作

　　根據(jù)學(xué)校“一軸（工學(xué)）兩支撐（商學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)）”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，圍繞企業(yè)在技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展中的技術(shù)難題和項目需求，在城市產(chǎn)業(yè)與公共服務(wù)、質(zhì)量技術(shù)工程、機電與先進制造、交通物流、土木建筑工程、桂商文化、互聯(lián)網(wǎng)+、藝術(shù)設(shè)計等重點領(lǐng)域，聯(lián)合開展生產(chǎn)管理、技術(shù)改進、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量與標準等問題的科技攻關(guān)；聯(lián)合申報各級各類科技項目和科技成果獎；聯(lián)合共建實驗基地、研究基地和技術(shù)創(chuàng)新平臺；聯(lián)合打造特色科研團隊；實現(xiàn)共贏發(fā)展。

　　4、提升服務(wù)地方能力

　　以地方經(jīng)濟社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，繼續(xù)建設(shè)一批基于問題導(dǎo)向的科研服務(wù)團隊，使科研服務(wù)團隊成為服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的排頭兵。制定《南寧學(xué)院服務(wù)北部灣城市群產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動綱要》，進一步親近產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。引進新的企業(yè)科研生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實驗實訓(xùn)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心。繼續(xù)完善應(yīng)用型科研服務(wù)體系，加強專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)等應(yīng)用型科研建設(shè)，推動多形式、多途徑、多維度的為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)行動落地實施，逐步將為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力與水平納入學(xué)校的績效考核系統(tǒng)。

　�。ㄆ撸﹦�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃

　　1、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)

　　深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，引導(dǎo)學(xué)生投身“雙創(chuàng)”大潮，推動雙創(chuàng)教育與德育、智育、體育、美育、勞育結(jié)合。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，開展高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普惠教育及個性化教育。充分利用線上課程資源，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)公選課，并配置老師進行線下輔導(dǎo)。引導(dǎo)老師在專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合。修訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認定辦法，促進學(xué)生全面發(fā)展。完善競賽體系，按照各專業(yè)有競賽、各競賽分層級、各競賽相協(xié)同的原則建設(shè)競賽體系，引導(dǎo)和激勵老師、學(xué)生積極參與教育部、教育廳認可的各類賽事。

　　2、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍能力與水平

　　深入開展“金園丁工程”，用好“斯坦福--南寧學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實驗中心”的資源，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，開展各類培訓(xùn)，完善獎懲機制，不斷提升金園丁的知識水平、業(yè)務(wù)能力、國際視野、師風師德、家國情懷，使教學(xué)能力、輔導(dǎo)能力、科研能力、服務(wù)地方能力再上新臺階。組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法研究實踐團隊，積極開展教學(xué)方法的研究和實踐。

　　四、保障機制

　　（一）政策制度保障

　　1、完善教學(xué)獎勵制度

　　修訂完善《南寧學(xué)院工作量辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)獎勵辦法》，制定并實施《南寧學(xué)院教學(xué)新秀評選與獎勵辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)能手評選與獎勵辦法》、《南寧學(xué)院教學(xué)名師評選與獎勵辦法》，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量與薪酬相掛鉤的機制，充分彰顯優(yōu)教優(yōu)酬原則，引導(dǎo)廣大教師潛心教學(xué)，立德樹人。貫徹落實《南寧學(xué)院教學(xué)院部教學(xué)工作評估實施辦法》，建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控的長效機制，提升教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量，對于院部教學(xué)工作進行評估，并根據(jù)排名進行獎勵，鼓勵各教學(xué)單位重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷優(yōu)化辦學(xué)行為提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2、優(yōu)化職稱評審體系

　　以職稱自主評審為契機，優(yōu)化職稱評審體系，加大教學(xué)工作在職稱評審中的比重，將師德水平、教學(xué)獲獎、產(chǎn)教融合、社會實踐、社會服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科與技能競賽等方面的業(yè)績，引入職稱評審的條件與標準系統(tǒng)，形成多元化的業(yè)績考核機制，引導(dǎo)廣大一線教師潛心教書，回歸教書育人本分。

　�。ǘ�）教學(xué)條件保障

　　1、加強基礎(chǔ)條件建設(shè)

　　加大對現(xiàn)有實驗室投入，配齊配強實驗教學(xué)隊伍，深度開展與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作，加強協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)。發(fā)揮優(yōu)勢，重點建設(shè)有優(yōu)勢、特色實驗中心。積極拓寬渠道，聯(lián)合科研院所、行業(yè)、企業(yè)、社會有關(guān)部門合作建設(shè)，增加校外實習實訓(xùn)基地，努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作的實踐教學(xué)基地。

　　2、加大教學(xué)經(jīng)費投入

　　破解經(jīng)費難題，加大教學(xué)經(jīng)費投入，確保應(yīng)用型本科教學(xué)經(jīng)費投入呈逐年遞增的趨勢，同時進一步提高經(jīng)費使用效益，保證應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)工作全部的經(jīng)費計劃性、科學(xué)性與實效性。不斷加強教學(xué)基本條件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)管理服務(wù)，提高服務(wù)能力與水平，積極營造良好的育人環(huán)境與氛圍。

　　3、加快教學(xué)信息化建設(shè)

　　以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺建設(shè)，建立全校師生共享的教學(xué)資源信息平臺。逐步推行智慧教室建設(shè)，分期分批建設(shè)“一平（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺）三端（移動端、教師端、管理端）”智慧教學(xué)系統(tǒng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)推動應(yīng)用型本科教育質(zhì)量提升“變軌超車”。

　　（三）組織領(lǐng)導(dǎo)保障

　　1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　把建設(shè)高水平應(yīng)用型本科教育作為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大戰(zhàn)略任務(wù)。要組織開展新時代全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力思想大討論，增強全體教職員工育人意識和育人本領(lǐng)。要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，精心組織，形成合力，研究制定相關(guān)政策，積極協(xié)調(diào)和動員各方面力量支持高水平應(yīng)用型本科教育建設(shè)。

　　2、強調(diào)主體責任

　　把建設(shè)高水平應(yīng)用型本科教育作為新時代學(xué)校建設(shè)改革發(fā)展的重點任務(wù)，結(jié)合實際，制定實施方案，明確建設(shè)目標、重點內(nèi)容和保障措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅決貫徹落實本科教育的“三大紀律、八項注意”，書記校長及分管負責人要經(jīng)常性研究本科教育工作，相關(guān)部門和院系負責人要切實擔起責任，具體負責組織實施，確保達到預(yù)期成效。

　　3、強化監(jiān)督落實

　　將落實全國本科教育工作會議精神、振興應(yīng)用型本科教育工作作為衡量二級學(xué)院辦學(xué)水平、業(yè)績考核、領(lǐng)導(dǎo)班子考核的重要指標，嚴格要求各單位認真履行職責，推動應(yīng)用型本科教育各項工作部署落實。

　　班級學(xué)習提升方案21

　　為全面實施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動計劃（2018—2020年）》，進一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，確保有效教學(xué)，以達高效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；主任室負責本校“活動”的具體實施和操作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬┮浴缎�學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準則，堅持開展養(yǎng)成教育。

　　以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準則，以愛的教育為主體，教育學(xué)生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛學(xué)校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，凸顯個性，培養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行，知行合一的好少年。

　�。ǘ�）進一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

　　3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提升。

　�。ㄈ�）進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設(shè)計練習，注重練習的有效性。

　　3.全力做好質(zhì)量檢測工作

　　嚴格執(zhí)行國家學(xué)科課程計劃，挖掘本校可利用的課程資源，開齊開全各門學(xué)科。教學(xué)管理中，要認真落實教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)真正落在實處，特別要加強課堂教學(xué)研究，促進有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負擔。教學(xué)質(zhì)量抽測過程中，實事求是，杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴格遵守保密紀律。若有違犯者，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。為促使教師加強課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時，也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績考評、職稱評定和評優(yōu)評模等。

　　（四）、扎實開展教學(xué)改革活動，用活動推動教學(xué)。

　　1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動，學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。

　�。ㄎ澹�強化校本培訓(xùn)。

　　1.結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

　　（六）全面啟動教育科研“4162”工程，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

　　要求全體教師增強教研意識，落實德惠市教育局《關(guān)于進一步加強教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實施方案》，做到“4個明確”、“1個搭建”、“個遵循”、“2個常態(tài)”，扎實開展教育科研課題研究、推廣和應(yīng)用工作。積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，主任室認真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

　�。ㄆ撸�學(xué)科課程與社團活動融合，深入推進體育、藝術(shù)“2+1”工程

　　1.進一步提高認識。認真組織教師深入學(xué)習有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識，增強實施“2+1項目”的自覺性和主動性。從本校實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，力求把“2+1項目”實施工作做實、做精、做出特色。

　　成立“2+1項目”實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責本�！�2+1項目”推行工作。要結(jié)合實際，制定切實可行的“2+1項目”實施方案，加強對“2+1項目”實施工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大“2+1項目”實施工作督查力度，確保取得成效。

　　2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。根據(jù)“2+1項目”實施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動的條件，加大體育、藝術(shù)場館建設(shè)和器材配備的力度，合理配置體育、藝術(shù)教育資源，努力挖掘社會資源，設(shè)法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動空間，不斷滿足“2+1項目”實施工作對體育運動和藝術(shù)活動條件的要求，以保證“2+1項目”實施工作落到實處。

　　嚴格執(zhí)行國家課程方案和省課程計劃，開足開齊體育、音樂、美術(shù)等課程，嚴禁擠占音、體、美課時�？茖W(xué)安排教學(xué)計劃，使“2+1項目”實施有充分的時間保障。開展好“大課間”活動，舉辦好運動會、藝術(shù)節(jié)等大型活動，開展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動。鼓勵支持各類有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團、興趣組織（如各類“足球社團”、“跳繩社團”、“手工制作坊”、“書畫社”、“聲樂團”、“手鼓社團”、“運動隊”、“朗讀社團”等），組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容。

　�。ò耍┩怀鲋攸c，進一步加強控輟保學(xué)工作

　　認真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實登記家庭住址、家長姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動去向等情況。嚴格學(xué)籍變更手續(xù)，做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續(xù)完備。實行學(xué)生輟學(xué)報告制度，隨時掌握學(xué)生輟學(xué)動態(tài)，定期向市教育局上報。

　　加強校園文化建設(shè)。完善德育體系和文體設(shè)施，組織學(xué)生參加社會實踐活動和公益活動，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，使每個學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機會。改革評價方式，完善學(xué)生評價機制，引導(dǎo)學(xué)生認識自己，激發(fā)潛能，增強自信。

　　每學(xué)期開學(xué)伊始，核查學(xué)生到校情況，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報，督促學(xué)生按時返校；以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手，建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法，制定責任追究制；建立健全各項學(xué)籍管理制度，堅決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過程中的流失，確保控輟保學(xué)工作取得實效。

　　抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進控輟保學(xué)工作的重要因素。

　　校長為學(xué)�？剌z保學(xué)工作的第一責任人，全體教職員工共同擔負著控輟保學(xué)的重要責任。校長與班主任簽訂控輟保學(xué)責任書，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，強化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)校或教師不得用任何方式對學(xué)生進行勸退或開除；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為，不斷增強教師與學(xué)生的凝聚力，努力實現(xiàn)“一個都不少”的目標。

　　注重因材施教，有針對性地進行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo)，要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進行思想教育，通過經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵，讓學(xué)生體驗學(xué)習的喜悅，使學(xué)生都留得住、學(xué)得好，堅決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時，加強學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校特色，構(gòu)建樂學(xué)愛學(xué)氛圍，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

　　班級學(xué)習提升方案22

　　為了切實提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，創(chuàng)新初中教育教學(xué)管理、評價機制，全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進我區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。

　　二、基本原則

　　（一）堅持立德樹人、五育并舉的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養(yǎng)每一個學(xué)生。

　�。ǘ�）堅持教學(xué)改革、循序漸進的原則。要堅持改革傳統(tǒng)的以教為主的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)過程管理，要遵循事物發(fā)展規(guī)律，以人為本，循序漸進。

　�。ㄈ�）堅持問題導(dǎo)向、重視督導(dǎo)的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。

　　三、主要目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　按照“一年抓基礎(chǔ)，二年提內(nèi)涵，三年出成果”的工作目標，結(jié)合各校質(zhì)量現(xiàn)狀，認真優(yōu)化各項制度機制，激發(fā)教與學(xué)的熱情，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標要縮小與市內(nèi)其他學(xué)校差距，提高人民群眾對教育的滿意度。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.20xx-20xx年抓基礎(chǔ)。以課堂革命為抓手，以教學(xué)常規(guī)管理為重點，狠抓教風、學(xué)風的轉(zhuǎn)變，提高教、學(xué)效率，提高學(xué)業(yè)水平，各學(xué)校及格率實現(xiàn)七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標。

　　2.20xx-20xx年提內(nèi)涵。通過對德育提升、教師隊伍建設(shè)、高效課堂的打造、評價改革、制度完善等，促進學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，全區(qū)各學(xué)�？偧案衤蔬_50%以上，初步實現(xiàn)“一校一品一特色”的目標。

　　3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過三年的努力，全區(qū)學(xué)業(yè)水平各項指標位于全市中等水平，打造2-3所市級特色學(xué)校，學(xué)校生源吸引力顯著增強，全區(qū)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿意率顯著提高。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌姷掠�工作，落實“立德樹人”根本任務(wù)

　　1.完善德育體系。建立“立德樹人”為根本任務(wù)的育人體系，以品格教育為抓手，注重學(xué)生理想教育，注重激發(fā)學(xué)習動力的課程開發(fā)，構(gòu)建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標、課程、評價、隊伍、保障等要素齊全的德育體系。

　　2.建設(shè)德育隊伍。樹立全員德育觀，重視德育隊伍建設(shè)，充實德育隊伍，加強培訓(xùn)、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。

　　3.做實德育過程。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團典禮、研學(xué)旅行、主題班會、重大節(jié)日等時間、場所、方式積極開展理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、品格養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動，活動要主題鮮明、內(nèi)容充實、形式靈活、效果良好。要開齊開足德育課程、課時。要特別加強對學(xué)生立志讀書報國教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識熱情。

　　4.開展德育評價。把德育工作納入學(xué)校重要工作進行考核評價，評價的重心下沉到德育的過程管理中，反對形式主義和空洞的說教，要重視體驗感知和循序漸進過程，潤物細無聲。推進學(xué)生描述性、寫實性德育評價制度的落實，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價，豐富學(xué)生成長檔案內(nèi)涵。

　　（二）加強隊伍建設(shè)，促進教師綜合素質(zhì)全面提升

　　1.加強師德師風建設(shè)。教育大計教師為本，教師大計師德為本。以《教育部關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的意見》為準繩，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀、職業(yè)觀，樹立教書育人、立德樹人的榮譽感和責任感，做“四有好老師”，當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要樹立先進教師典型，評選最美鄉(xiāng)村教師，弘揚正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責任感、使命感。

　　2.加強教師專業(yè)成長。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要創(chuàng)新思路和方法，要打開視野，借力教科所的專業(yè)影響能力，通過名師工作室、結(jié)對幫扶、跨區(qū)域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建平臺，要在經(jīng)費、時間上為教師專業(yè)成長提供充分的保障。要按崗位設(shè)置聘用專業(yè)水平高的教師，利用好“區(qū)管校聘”人事制度改革促進每一個教師愛崗敬業(yè)和不斷提高專業(yè)水平。

　　3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結(jié)合實際制定切實可行師資隊伍建設(shè)整體規(guī)劃和年度計劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個教師制定個人發(fā)展方案，建立教師“進階”成長評價機制。建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項列入其中，要動態(tài)監(jiān)測教師的發(fā)展情況，進行縱向評價。

　　4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類名師，為名師的成長、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開研討會、交流會（論壇、講座），及時傳達新的教育動態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過導(dǎo)師制、師徒結(jié)對等方式幫扶年輕教師，縮短成長周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。

　　5.積極開展交流活動。通過教育聯(lián)盟（集團）、跨區(qū)域合作（協(xié)調(diào)發(fā)展）等為交流創(chuàng)造機會和平臺，促進教師與教師之間的廣泛交流，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專業(yè)得到成長，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。

　�。ㄈ�）抓實教學(xué)常規(guī)工作，向過程管理要質(zhì)量

　　1.嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，特別要加強對音體美課程、綜合實踐活動課程和地方課程的管理。重視校本課程開發(fā)，重點根據(jù)學(xué)校育人體系開發(fā)數(shù)門特色課程、拓展課程，滿足學(xué)生的個性需求和選課走班需求，培育學(xué)校辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。各校要加強缺科專任教師培養(yǎng)，必須保證國家課程教師專任化教學(xué)。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)工作。突出教學(xué)中心地位，加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。進一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施，根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)在的辦學(xué)實際更新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，走精細化、內(nèi)涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認真”工作放在重中之重，抓細、抓實，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時跟蹤，隨機抽查，要及時反饋，及時整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規(guī)管理中發(fā)揮基石作用和主觀能動性，通過巡課、推門聽課、集體備課、教研活動、賽課說課等方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與質(zhì)量監(jiān)控，促進教師教風的轉(zhuǎn)變。要認真落實《巡課制度》、領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入課堂，參與指導(dǎo)和研究。

　　（四）加強課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率

　　1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統(tǒng)一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識上來，在前期打造高效課堂的基礎(chǔ)上，再接再厲，進一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設(shè)計，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點的高效課堂模式。一要扭轉(zhuǎn)落后教學(xué)觀念。過時、落后的一言堂、滿堂灌、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、課內(nèi)不達標課外搶時間等應(yīng)試教育教學(xué)思想和方法還客觀存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感，嚴重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，各學(xué)校要更新觀念、大膽創(chuàng)新，要擺脫思想束縛，不要擔心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學(xué)生，要牢固樹立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設(shè)法為教師創(chuàng)造轉(zhuǎn)變觀念的機會和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時俱進，要激發(fā)他們積極改革的內(nèi)驅(qū)力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構(gòu)建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學(xué)科特點，各學(xué)科要把高效課堂理念落實到新授課、作業(yè)輔導(dǎo)課、試卷評講課、實驗探究課、鞏固復(fù)習課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強，處于發(fā)展的關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點、身心特點，要有別于小學(xué)的課堂，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，一定要幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會探究、學(xué)會合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)員、裁判員，學(xué)生才是課堂的主人。鼓勵學(xué)校探索實踐分層走班教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實基礎(chǔ)，分學(xué)科分層次設(shè)置教學(xué)目標，著力教學(xué)的針對性和實效性。三要建立高效課堂的評價機制。建立從關(guān)注教師分數(shù)到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的評價體系，著重評價學(xué)生參與學(xué)習的廣度和深度，學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，學(xué)習能力的培養(yǎng)和提高，學(xué)習目標的達成和深化，學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和提升等。

　　2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題進行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規(guī)教研工作，要在教科所的指導(dǎo)、牽頭下，打造教研團隊、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)建教研平臺、創(chuàng)造教研機會、轉(zhuǎn)化教研成果。各學(xué)校要開展同課異構(gòu)、公開課（觀摩課、研究課、示范課）、說課、賽課、評課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉(zhuǎn)化教研成果，防止教學(xué)與教研脫節(jié)。全區(qū)要形成區(qū)級、片區(qū)（聯(lián)盟內(nèi)）、校級三級教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的教研體系。全區(qū)要充分發(fā)揮各級各類教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學(xué)生中，要追蹤各學(xué)科、各年級、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動開展情況，要搞一些有影響力、有實效的示范課。教研工作要全時段開展，要全員參與，教研要無處不在、無時不在、無人不在，努力營造良好的教研氛圍。

　　3.用好現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。各校要有運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，要利用有利時機和政策進一步加快學(xué)校現(xiàn)代化技術(shù)裝備建設(shè)。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現(xiàn)代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標等方式來培養(yǎng)教師的使用習慣和使用能力，用它來豐富教學(xué)的手段，增加課堂的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護好，決不能閑置浪費。

　�。ㄎ澹┘訌娫u價改革，建立科學(xué)的評價制度

　　1.完善師生評價制度。各校要進一步落實“關(guān)于切實做好教育教學(xué)評價工作的通知”（遂船教體函[2013]92號）文件要求，要深刻領(lǐng)會文件精神，要進一步優(yōu)化評價策略和方案。要建立“學(xué)科教師評價”制度，要把提高學(xué)科素養(yǎng)作為評價重要指標，既重過程，又重結(jié)果。要探索對德育活動、實驗課、社會實踐活動等進行“特色評價”，使所有教育教學(xué)活動有的放矢，通過對教師的科學(xué)化評價促進教師形成正確的教育觀、質(zhì)量觀，促進教師教育教學(xué)行為改變。

　　切實改革學(xué)生評價工作。要在評價內(nèi)容、標準、方式、應(yīng)用上進行評價改革，對標《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價》指標，發(fā)揮評價功能，通過評價保護學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展、健康發(fā)展。要加強對學(xué)生的“學(xué)習常規(guī)”進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。

　　2.科學(xué)用好評價結(jié)果。評價的目的是為了促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，評價的過程和結(jié)果要作為對教師考核的重要依據(jù)，要建立定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的考核評價模式，考核中要大大提高過程評價的權(quán)重，要徹底轉(zhuǎn)變輕過程評價、重考試結(jié)果的考核評價模式。對學(xué)生的評價要納入學(xué)生的成長檔案，作為升學(xué)的參考資料。

　　五、工作要求

　　（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　各校要提高認識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標如期實現(xiàn)。為了加強對全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理，區(qū)教育局決定成立船山區(qū)提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教育股），蔣松柏兼任辦公室主任，負責制定實施方案，牽頭各項督導(dǎo)活動，進行年度總結(jié)，指導(dǎo)各校切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）明確目標，注重落實

　　各學(xué)校要充分認識到我區(qū)抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實。一是做好動員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會的精神理解到位，把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析到位，把教體局下達的目標要求落實到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達到位，營造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，校長親自組織團隊深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現(xiàn)狀，查擺問題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報教育股；三是加強過程管理。要強化過程管理，校長是第一責任人，要親自抓，抓落實，要常抓不懈，持之以恒。要落實領(lǐng)導(dǎo)班子聽評課制度，校長要帶頭聽課、評課，要實現(xiàn)每期聽評課總數(shù)不低于60課時，且每周不低于3課時的目標任務(wù)（其他領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課具體目標任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定，但總數(shù)不得低于80課時，且每周不得低于4課時）。四是做好總結(jié)評價。各學(xué)校可以搞一些自查或者校際間的交叉督查，以確保收到實效。各學(xué)校要善于總結(jié)，勤于總結(jié)，要推廣成功經(jīng)驗、典型做法，要善于鼓勵，也要敢于批評，要把評價貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動力。

　�。ㄈ�）強化督查，嚴格考核

　　對初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進行評價考核，要堅持既重過程，又重結(jié)果的原則。為此，區(qū)教育體育局將不定期和定期組織督導(dǎo)組對該項工作的推進情況進行隨機抽查和專項督查，督查結(jié)果納入年度考核重要依據(jù)。

　　在對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行年度考核時，一是執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，對學(xué)年學(xué)業(yè)成績“及格率”不達標的學(xué)校，將取消其參與教育教學(xué)工作的評優(yōu)評先資格，且取消教體局對學(xué)校年度綜合目標考核評A等資格；二是實行教學(xué)質(zhì)量約談機制，對當年質(zhì)量指標處于C等及以下且“及格率”不達標學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子實行誡勉談話。

　　班級學(xué)習提升方案23

　　為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔20xx〕26號）精神，全面提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平,提高學(xué)生、家長和人民群眾對臨渭教育的滿意度，結(jié)合20xx年臨渭教育改革與發(fā)展十項行動安排，區(qū)教育局決定在全區(qū)初中實施教學(xué)質(zhì)量提升行動。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實立德樹人根本任務(wù)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，樹立“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命”的工作理念，以品質(zhì)課堂建設(shè)為切入口,以學(xué)校精細化管理為抓手，著力研究和破解影響我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素,精準施策，大幅度提升我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量和育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二、總體目標

　　大力營造初中教學(xué)質(zhì)量提升氛圍，建立健全以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的評價、監(jiān)控機制和管理制度，規(guī)范教師學(xué)科教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理行為,夯實教學(xué)“備、教、考、練、評”等環(huán)節(jié),完善教學(xué)質(zhì)量提升舉措，力爭通過三年時間，推進初中教學(xué)質(zhì)量綜合測評指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居渭南市前列。

　　三、工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬﹪�繞一個核心

　　緊緊圍繞全面提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)和目標，各學(xué)校要樹立教學(xué)工作的中心地位，強化“質(zhì)量立�！币庾R，分析存在問題和短板，研究提高教學(xué)質(zhì)量措施，強化責任擔當，加大對教學(xué)的投入力度，切實將學(xué)校人、財、物集中到提高質(zhì)量上來，加強管理，提質(zhì)增效。

　�。ǘ�）強化兩支隊伍

　　強化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責任。校長是教學(xué)質(zhì)量提升工作的第一責任人，分管校長是直接責任人，教務(wù)主任、教研組長是具體責任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校行政會議的中心議題，把提高學(xué)校的教學(xué)水平和質(zhì)量作為校長任期內(nèi)明確的責任目標，做到對學(xué)校教學(xué)的精細化監(jiān)測、管理和指導(dǎo)。制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師崗位職責，明確教學(xué)管理責任，細化教學(xué)管理制度，抓實、抓細、抓緊和抓好教學(xué)管理每一個層級和每一個環(huán)節(jié)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對全校教師開展全履蓋聽課和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有中層干部要有具體分工負責指導(dǎo)的學(xué)科組和備課組，并主動參加學(xué)校各類教研活動，主動掌握一線教學(xué)信息，及時調(diào)整行政決策。

　　強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)責任。各學(xué)校要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。堅持從嚴、從細、抓實、抓小的原則，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對教學(xué)常規(guī)定期檢查與通報。教師要將課堂教學(xué)模式改革、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強課題研究，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，真正提高課堂教學(xué)效率。

　�。ㄈ�）建立三種機制

　　建立制度保障機制。學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)政策、上級教育行政部門要求辦學(xué)實際,修訂完善與教學(xué)質(zhì)量掛鉤的績效工資分配方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬。從精神激勵、物質(zhì)激勵兩個方面完善教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。從備、教、輔、批、考、評、獎等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié),制定具體化、可操作的質(zhì)量管理制度。用制度管人,實行民主管理,充分發(fā)揮教師的主人翁精神,讓教師積極參與學(xué)校管理,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升建言獻策。

　　常態(tài)督查指導(dǎo)機制。區(qū)教育局將把初中教學(xué)質(zhì)量提升工作納入常規(guī)教學(xué)管理考核，每學(xué)期組織一次督查指導(dǎo)工作。各包聯(lián)股室也要將提高初中教學(xué)質(zhì)量作為常態(tài)工作進行督查，落實跟蹤指導(dǎo)。中心校制定《中心校常規(guī)教學(xué)檢查方案》，每月對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進行考評檢查，加強對備課、上課、作業(yè)、檢測、教學(xué)反思等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，加強對教學(xué)工作過程和細節(jié)的指導(dǎo)。學(xué)校要落實領(lǐng)導(dǎo)日常巡課督查制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。定期召開會議，診斷教學(xué)問題，建立問題臺賬，確定整改措施、限期整改落實。

　　考核評價激勵機制。區(qū)教育局堅持“考核獎勵”和“質(zhì)量問責”兩手抓，實施教學(xué)質(zhì)量問責機制。每學(xué)年對初中教學(xué)質(zhì)量進行評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長。被評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的校長在職稱評定、評優(yōu)選先、提拔重用等方面優(yōu)先，對評價結(jié)果排名末位的學(xué)校校長進行誡勉談話。學(xué)校每學(xué)年要對教師進行考核評價，評選30％的教學(xué)質(zhì)量先進個人，在績效工資分配、年度量化考核、評優(yōu)選先、職稱評定、崗位設(shè)置等方面優(yōu)先，教師的教學(xué)成績長期處于學(xué)校同類班級末位的，應(yīng)低聘或調(diào)整工作崗位。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合四項工作

　　結(jié)合品質(zhì)課堂建設(shè)，以“品質(zhì)課堂”示范校創(chuàng)建為切入點，優(yōu)化課堂教學(xué)，重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、技能訓(xùn)練、思維發(fā)展，讓學(xué)生減負增效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高課堂教學(xué)效率。

　　結(jié)合課題研究工作，把提升質(zhì)量作為教研活動目標，開展“菜單式”教學(xué)研究。各學(xué)校教研室、教研組要結(jié)合工作實際，科學(xué)規(guī)劃，有效組織，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動。區(qū)教研室要利用教研陣地和平臺，充分利用人力、物力資源，辦好教學(xué)教研刊物，建設(shè)教研網(wǎng)站，為教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流提供更多的平臺，積極交流推廣教研成果，讓教學(xué)研究推動質(zhì)量提升。

　　結(jié)合名師工作室，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和輻射作用，依托各校優(yōu)勢學(xué)科資源，分點設(shè)立區(qū)級學(xué)科研訓(xùn)基地，建立健全常規(guī)研訓(xùn)活動機制，強化名師工作室引領(lǐng)作用，為提升教學(xué)質(zhì)量搭建平臺，促進教師共同發(fā)展，共同進步。

　　結(jié)合學(xué)校專題研修，通過針對性的研修，解決制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的技術(shù)性問題。加強教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研修，通過研題、做題、講題、命題等方式，提升日常教學(xué)和復(fù)課備考的針對性。加強不同學(xué)科不同課型的研修，通過過關(guān)課、示范課、會課等方式，提升復(fù)課備考的實效性。

　�。ㄎ澹�實施五項行動

　　1.實施管理能力提升行動。區(qū)教育局每學(xué)年利用干部培訓(xùn)會，舉辦一次校長論壇，展示校長教育理論、課堂教學(xué)等綜合能力，促進校長隊伍專業(yè)化水平的提升。學(xué)校校長要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用，帶頭讀書學(xué)習、教學(xué)研究及上課聽課，強化教學(xué)診斷、推門聽課等教學(xué)常規(guī)督查。學(xué)校校長要深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)實際情況，在教學(xué)管理上做行家里手，做到會上課、會評課、會研究、會指導(dǎo)。學(xué)校校長要在提升質(zhì)量上創(chuàng)新管理，向管理要質(zhì)量，要效益。

　　2.實施教師專業(yè)培訓(xùn)行動。區(qū)教育培訓(xùn)中心每學(xué)年暑期開展一次全員教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，按計劃實施好“365”教師隊伍全員提升行動。通過培訓(xùn)、跟崗實踐，讓教師落實新課改理念，在課堂教學(xué)上實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：一是由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變；二是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；三是由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。各學(xué)校也要將教師專業(yè)素質(zhì)提升納入工作計劃，開展“校本培訓(xùn)”“業(yè)務(wù)練兵”“青藍工程”“師徒結(jié)對”等多形式、多樣化的培訓(xùn)活動，造就學(xué)習型、研究性、創(chuàng)新型、高素質(zhì)新型教師隊伍。

　　3.實施教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)行動。落實區(qū)局—中心�！�核心校三級督導(dǎo)行動。區(qū)教育局將組建督導(dǎo)團隊，采取重點督查、蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研等形式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。每月區(qū)局包聯(lián)股室負責人、干部、到包聯(lián)轄區(qū)初中督查指導(dǎo)教育教學(xué)工作最少一次，切實落實初三復(fù)課包聯(lián)“六個一”的要求，督查一次校長抓復(fù)課工作情況；聽一次課；抽查一次備課、作業(yè)和考練試卷；參加一次初三年級行政會、復(fù)課工作會或備課組會；與教師、學(xué)生進行一次談話交流；督查一次晚自習（寄宿制學(xué)校）。包聯(lián)股室負責人、干部、教研員要認真做好工作情況記錄，每月底將記錄本交教育股，由教育股提交局長審閱。中心校要經(jīng)常深入轄區(qū)初中學(xué)校，尤其是教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、教學(xué)成績滯后滑坡的學(xué)校，檢查教育教學(xué)常規(guī)工作，分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素，針對教學(xué)方法落后、課堂教學(xué)效率不高、質(zhì)量提升乏力等問題形成問題清單，制定幫扶措施和改進時間表。核心校要定期到成員校檢查指導(dǎo)工作，指導(dǎo)成員校校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、校本研修、部室管理等工作，負責統(tǒng)籌共同體內(nèi)“區(qū)級教學(xué)能手”評選推薦工作，推進共同體學(xué)校骨干教師隊伍建設(shè)。

　　4.實施質(zhì)量監(jiān)測評價行動。把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價作為質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，區(qū)教研室要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制，制定“看起點、比進步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量綜合評價辦法，建立質(zhì)量報告制度，對各校成績數(shù)據(jù)細化分析，數(shù)據(jù)結(jié)果將作為初中教學(xué)質(zhì)量評價的主要依據(jù)，并形成全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法。

　　5.實施中考備戰(zhàn)沖刺行動。區(qū)教研室要每學(xué)年開好全區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量分析研討會,分析數(shù)據(jù)、診斷問題、剖析原因、提出對策。認真組織中考復(fù)課工作，開好中考復(fù)課會，并深入學(xué)校督查指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入研究中考,深入研究學(xué)情，把握復(fù)習進度，實行分層教學(xué)，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，做中考導(dǎo)向的同行者和引領(lǐng)者。學(xué)校要通過中考沖刺百日誓師大會等多種形式營造濃厚的中考備戰(zhàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生勵志進取，爭創(chuàng)佳績。學(xué)校要適時開展中考心理疏導(dǎo)減壓活動，給學(xué)生樹立信心，緩解考前焦慮心理，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)做好復(fù)習迎考。

　　四、實施步驟

　　我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升行動分四個階段進行。

　　第一階段：組織宣傳階段（20xx年5月）。

　　召開全區(qū)初中校長會議，傳達會議精神，落實工作任務(wù)，明確我區(qū)開展初中教學(xué)質(zhì)量提升行動的意義和目標要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際，進行深入調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進措施，形成學(xué)校質(zhì)量提升行動方案。各學(xué)校要通過行政會議、專題會議、教研活動等形式進行廣泛宣傳，形成濃厚的活動氛圍。

　　第二階段：全面實施階段（20xx年6月—20xx年8月）。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習、培訓(xùn)、磨課、聽課、評課、督導(dǎo)、評估等活動，分析存在問題，制定整改措施，改進方式方法，不斷完善提高。

　　第三階段：深化推廣階段（20xx年9月—20xx年11月）。針對實施過程形成的成果、經(jīng)驗、辦法、措施，不斷總結(jié)提煉，積極探索化解存在問題，在全區(qū)推廣成功做法。

　　第四階段：總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。區(qū)教育局對各�；顒拥拈_展情況進行全面檢查評估，召開總結(jié)大會，對先進單位和個人進行表彰獎勵。

　　五、保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局成立由局長任組長、班子成員任副組長的“初中教學(xué)質(zhì)量提升行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由教育股、教研室、教育培訓(xùn)中心等股室負責人組成，負責抓好質(zhì)量提升行動的指導(dǎo)和督查。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教育股，教育股長兼任辦公室主任，負責教學(xué)質(zhì)量提升行動的組織、實施、評價、考核等日常管理工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，具體負責本校質(zhì)量提升行動的組織、實施、推進。

　　(二)明確主體責任。推進提升初中教學(xué)質(zhì)量的主要責任在學(xué)校，各校長要樹立責任擔當意識，促進主體責任落實，細化工作任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力，切實合力推進教學(xué)工作，大力提升教學(xué)質(zhì)量。各校要根據(jù)本方案，結(jié)合實際,制定切實可行的《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升行動方案》,于20xx年6月底前報區(qū)教育局教育股。

　　(三)嚴格督查考核。各校要明確質(zhì)量目標和工作責任，做到責任落實縱向到底、橫向到邊，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。區(qū)教育局每學(xué)期組織對轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校進行一次教學(xué)質(zhì)量提升工作督查考核。將對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科開展有針對性地督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。區(qū)教育局將對教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校和優(yōu)秀校長進行表彰獎勵，對于工作不重視、落實不力、不作為的校長實行責任追究。

　　班級學(xué)習提升方案24

　　為落實教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據(jù)我校實際，特制定本實施方案。

　　一、總體思路

　　圍繞一個中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動這一中心），突出兩個重點（突出幼兒園誦讀活動和幼兒園家長學(xué)校工作），促進三個發(fā)展（園班文化內(nèi)涵，教師專業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規(guī)（安全、習慣、活動、衛(wèi)生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團隊，著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。

　　二、目標任務(wù)

　　1.圍繞“愛與責任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開展好各項活動，創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長發(fā)展的幼兒園。

　　2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進來的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點開展幼兒園園本教研活動，按照教體局研訓(xùn)中心的活動安排開展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個過硬的專業(yè)，具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動組織能力。

　　3.進一步完善園班文化內(nèi)涵

　�。�1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛與責任校園文化，突出愛與責任的室內(nèi)外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。

　�。�2）深化活動中學(xué)習的內(nèi)涵，圍繞愛與責任校園文化，通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動彰顯活動文化。

　　4.扎實開展幼兒習慣啟蒙教育。幼兒的學(xué)習能力與生活和衛(wèi)生習慣是分不開的，深入做好幼兒園“六個一”活動，抓實對幼兒生活和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)才能促進幼兒的全面發(fā)展。

　　5.安全教育常抓不懈。幼兒園教育就是保育和教育，當然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的安全演練，防患于未然。

　　6.家園共育活動創(chuàng)新開展

　　（1）家長親子崗活動要變換形式以實際開展，農(nóng)村家庭有它自身的特點，教師要根據(jù)本地實際情況開展并利用好親子崗活動。

　　（2）經(jīng)典誦讀活動以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開展家園親子誦讀活動。

　�。�3）繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動。

　　三、主要工作

　　新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創(chuàng)新的工作思路，更需要務(wù)實求新的專業(yè)團隊，我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以游戲為幼兒主要活動形式，以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式，針對有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動，開展符合農(nóng)村實際的戶外體育游戲活動。

　　繼續(xù)開展好“六個一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時戶外體育活動。每天一個家庭小任務(wù)。每周一個好習慣培養(yǎng)。每月一次主題活動。要求教師將這六個一活動，體現(xiàn)在月周計劃上，并按計劃進行活動。

　　學(xué)片教研活動真正落到實處，研修本學(xué)片確實需要解決的問題，教研組長要認真學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動。每學(xué)年教研活動不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動主要以研究科學(xué)活動為主，培訓(xùn)活動以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動我們將繼續(xù)拓展活動形式，學(xué)習經(jīng)典歌曲，國內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事，故事表演等活動。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長主要負責全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作，副組長負責制定“活動”實施方案、活動的動員、活動的督導(dǎo)、考評工作；成員負責本學(xué)片活動的具體實施和操作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┻M一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結(jié)合幼兒園實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

　　3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。

　�。ǘ�）進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1.開齊、開足、開好課程。

　　2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。

　　（2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識和技能，達到擬定的教學(xué)目標。

　　3.加強聽課、評課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。幼教主任聽課要有評課指導(dǎo)記錄。

　�。ㄈ�）扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。

　　圍繞研訓(xùn)中心活動安排，扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動。

　　六、實施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動階段（20XX年9月）

　　召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動員大會，認真組織學(xué)習關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實施方案，動員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動方案。

　�。ǘ�）實施階段（20XX年10月—20XX年12月）

　　根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動。

　　（三）總結(jié)階段（20XX年1月）

　　學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出校園和教師進行交流與表彰。

　　總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要幼兒園、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合，當然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。

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