初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃
教師需要做好計(jì)劃，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓整個(gè)班級(jí)得到平衡發(fā)展。以下是小編收集整理的初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃1
一、目標(biāo)：
幫助學(xué)生提高語文成績，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、具體措施：
1.制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每日學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)計(jì)劃等。
2.注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，幫助學(xué)生理解并掌握重要知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3.提高閱讀能力：通過閱讀課外書籍、文章等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，拓展知識(shí)面。
4.練習(xí)寫作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高表達(dá)能力和語言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
5.輔導(dǎo)作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。
6.定期測試和評(píng)估：定期進(jìn)行測試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、時(shí)間安排：
每周安排3-4次輔導(dǎo)課程，每次1-2小時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間安排。
四、預(yù)期效果：
1.學(xué)生的語文成績有所提高，達(dá)到或超過班級(jí)平均水平。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到提升，積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)得到夯實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃2
初三語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力都有很大的影響。因此，針對(duì)初三學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，制定了一個(gè)科學(xué)合理的語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：
一、目標(biāo)：
提高學(xué)生的語文成績，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力。
二、工作內(nèi)容：
1.每周安排固定的語文學(xué)習(xí)時(shí)間，包括課堂學(xué)習(xí)和課外復(fù)習(xí)。
2.重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，比如閱讀理解、寫作等方面。
3.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
4.組織語文學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和討論，相互幫助，共同進(jìn)步。
5.定期組織模擬考試，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出問題并加以解決。
6.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種語文比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合能力。
三、工作措施：
1.制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
2.建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
3.定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)解決學(xué)生的困惑。
4.為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教輔資料、參考書籍等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
5.鼓勵(lì)學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。
四、評(píng)估方法：
1.定期組織學(xué)生進(jìn)行測試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
2.與學(xué)生和家長進(jìn)行反饋溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
3.定期組織教師交流會(huì)議，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過以上的工作計(jì)劃，相信可以有效提高學(xué)生的語文成績，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力，為學(xué)生的中學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃3
初二語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，語文成績的好壞直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。為了幫助學(xué)生提高語文成績，特制定初二語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：
一、目標(biāo)：
幫助學(xué)生提高語文成績，提升語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。
二、時(shí)間安排：
1.每周安排2-3次的語文輔導(dǎo)時(shí)間，每次1-2個(gè)小時(shí)。
2.每周安排1次語文課外活動(dòng)，如語文講座、語文比賽等。
三、內(nèi)容安排：
1.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：每周安排時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、閱讀等。
2.強(qiáng)化訓(xùn)練：每周安排時(shí)間進(jìn)行語文練習(xí)，包括作文、閱讀理解、古詩詞等。
3.提高能力：每周安排時(shí)間進(jìn)行語文能力提升訓(xùn)練，包括寫作技巧、閱讀技巧等。
4.拓展視野：每周安排時(shí)間進(jìn)行語文拓展訓(xùn)練，包括文學(xué)常識(shí)、名著導(dǎo)讀等。
四、方法：
1.針對(duì)學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.采用多種教學(xué)方法，如講解、練習(xí)、討論、游戲等。
3.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多寫作，多思考，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和能力。
4.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
五、評(píng)估：
1.每月進(jìn)行一次語文成績測試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評(píng)估，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步情況。
3.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高語文成績。
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一、指導(dǎo)思想
在初二這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，語文學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為重要。本工作計(jì)劃旨在通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施一系列措施，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提高，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生克服障礙，提升語文能力，確保全體學(xué)生都能在語文學(xué)科上獲得均衡發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
進(jìn)入初二，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)分化，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀和寫作能力；而另一部分學(xué)生則因?yàn)榛A(chǔ)不牢、方法不當(dāng)或興趣不足等原因，語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。因此，需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的培優(yōu)補(bǔ)差方案。
三、任務(wù)和目標(biāo)
1、培優(yōu)：鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展閱讀視野，提高思維深度和廣度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維，進(jìn)一步提升他們的語文綜合素養(yǎng)。
2、補(bǔ)差：針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步提高語文成績，縮小與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。
四、方法措施
1、課堂教學(xué)優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既符合優(yōu)秀學(xué)生的需求，又能幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生理解掌握。
2、分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展。
3、個(gè)別輔導(dǎo)與小組合作：對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的具體問題；同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)促進(jìn)彼此進(jìn)步。
4、定期評(píng)價(jià)與反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文能力評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等，及時(shí)向?qū)W生和家長反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，共同制定改進(jìn)措施。
5、家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校進(jìn)行語文培優(yōu)補(bǔ)差工作。
6、拓展活動(dòng)：組織豐富多樣的語文拓展活動(dòng)，如文學(xué)講座、寫作比賽、閱讀分享會(huì)等，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和參與度。
五、時(shí)間安排
1、每周安排至少兩次個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2、每月組織一次語文拓展活動(dòng)，如寫作比賽、閱讀分享會(huì)等，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3、每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的學(xué)生評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供參考。
六、評(píng)估與反饋
1、定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面。
2、根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的有效性。
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本期我又一次擔(dān)任九年級(jí)語文課教學(xué)，由于他們是新生，大多數(shù)來源于村小，知識(shí)面比較狹窄，語文素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成績，使學(xué)生在語文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的4、5班共有學(xué)生68人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠靈活，知識(shí)面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個(gè)別相結(jié)合的`方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。讓差生在我班消失，爭取讓優(yōu)生突破15%。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
6、采用一優(yōu)生帶一差生的.一幫一行動(dòng)。
7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
五、內(nèi)容安排
2—3周：端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
3—5周：輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6—8周：輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法。
9—11周：優(yōu)差生各進(jìn)行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題�？记皯�(yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)。
12—15周：輔導(dǎo)文言文閱讀方法。
16—18周：輔導(dǎo)寫作。
19—21周：指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
為了全面提升初一學(xué)生的語文水平，本工作計(jì)劃旨在通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生迎頭趕上，確保所有學(xué)生都能在語文學(xué)科上取得應(yīng)有的進(jìn)步。
二、現(xiàn)狀分析
初一學(xué)生正處于學(xué)科基礎(chǔ)建立的關(guān)鍵時(shí)期，語文學(xué)習(xí)也不例外。在這個(gè)階段，學(xué)生的語文能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在較大的差異。部分學(xué)生語文基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；但也有一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)興趣不足或?qū)W習(xí)習(xí)慣不良等原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。因此，需要通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式，幫助學(xué)生全面提升語文水平。
三、任務(wù)和目標(biāo)
1、培優(yōu)：鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，通過提供更高層次的閱讀材料、開展語文競賽等方式，進(jìn)一步提升他們的語文能力和綜合素質(zhì)。
2、補(bǔ)差：針對(duì)學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)、課堂關(guān)注、作業(yè)指導(dǎo)等方式，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，逐步縮小與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。
四、方法措施
1、課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，可以提供更高層次的思考問題和閱讀材料；對(duì)于學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生，可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
2、個(gè)別輔導(dǎo)：利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和難題。同時(shí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生在課后為其他同學(xué)提供輔導(dǎo)和幫助，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。
3、作業(yè)指導(dǎo)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)給予高度評(píng)價(jià)和建議，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生的作業(yè)，要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題的根源并及時(shí)糾正。
4、家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通和合作，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文。同時(shí)，鼓勵(lì)家長積極參與孩子的語文學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
5、開展活動(dòng)：組織豐富多彩的語文活動(dòng)，如朗誦比賽、寫作比賽、閱讀分享會(huì)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
五、時(shí)間安排
1、每周安排至少一次個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
2、每月組織一次語文活動(dòng)，如朗誦比賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
3、每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的學(xué)生評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供參考。
六、評(píng)估與反饋
1、定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面。
2、根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的有效性。
3、及時(shí)與學(xué)生和家長溝通反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并取得更好的成績。
初中語文導(dǎo)優(yōu)輔差工作計(jì)劃7
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施
�。ㄒ唬╆P(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無論是課內(nèi)還是課外，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。早讀、課上，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文，以便培養(yǎng)他們的語感。課堂交流時(shí)，學(xué)生凡是善于傾聽，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補(bǔ)充，均追加他們課堂回答問題的次數(shù)。這樣做，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)，隨時(shí)檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習(xí)題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時(shí)記錄和訂正、反思的習(xí)慣。
�。ǘ┯蒙鷦�(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的.終極目的。為此，我仔細(xì)研究九年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、培優(yōu)補(bǔ)差的主要措施：
1、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。
2、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)�。辉趦�(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能每天有收獲，每天進(jìn)步著。
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