高中骨干教師培訓簡報
在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用簡報的場合越來越多，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。那要怎么寫好簡報呢？下面是小編幫大家整理的高中骨干教師培訓簡報（精選6篇），希望對大家有所幫助。
高中骨干教師培訓簡報1
20xx年10月27日是成都市高中英語骨干教師培訓班的學員們們跟崗培訓，分組進行匯報課、優(yōu)秀教學案例研討、點評的日子。按照分組安排，一共有十六個小組一百多位學員進入成都市的各個學校進行英語多種課型的匯報課展示并進行小組內(nèi)觀課議課活動。
初冬的微寒，擋不住老師們似火的熱情。一大早，各小組就各自奔赴戰(zhàn)場，開始了小組獻課活動，其中既有對新教材的認真研討，也有對老教材的深度挖掘。涉及的課型也是多種多樣的，既有閱讀課、語法課、寫作課，也有高三復習課。各位獻課教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用各自豐厚的教學功底，采用多樣的教學方式，豐富的課堂活動，使學生不僅在知識，情感，思維上得到了提升，也讓在場的老師受益匪淺。
各小組教師獻課結束之后，所屬小組成員齊聚一堂，對獻課教師的課堂進行了多維度的評價。從教師表現(xiàn)，學生表現(xiàn)，課堂互動，學生活動，過程性評價以及終結性評價方面都給與了肯定，同時也提出了自己的看法和建議，以期打造英語課堂教學骨干課，精品課。
錦江區(qū)小組幾位老師精彩的表現(xiàn)引來了嘉祥不少老師的觀摩學習。她們充分發(fā)揮了骨干教師的引領和示范作用，是我們學習的榜樣。
另外有幾位老師對于高三幾個專題進行了同課異構展示。他們采用了不同的呈現(xiàn)方式，但殊途同歸，都體現(xiàn)了高考評價體系中對知識的能力層級要求，有效訓練了學生的邏輯思維和語言表達。
思維與思維的碰撞，必定會產(chǎn)生智慧的火花。對于本次的跟崗培訓活動，老師們都表示收獲滿滿。扎根于課堂實踐，我們的課堂必將更有實效。大家相互借鑒學習，共同進步，不斷完善自我，秉持著我們對教育事業(yè)的赤誠，互相影響，彼此點燃，砥礪前行！
高中骨干教師培訓簡報2
為了更新高中教師專業(yè)知識結構質量為主線，通過培訓幫助教師提高學科素養(yǎng)和提高教學業(yè)務水平，更新教育理念，增強解決實際問題的能力。 各地級以上市及順德區(qū)教育局繼教辦、各有關培訓院校、華南師范大學附屬中學、廣東實驗中學根據(jù)教育部開展了這次普通高中教師職務培訓。給我們上課的老師們，他們通過遠程教育，引導我們從實踐中學習，在反思中進步，把培訓重點放在提升語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學能力：教材的分析與處理、課堂教學設計、教學策略與方法等指導。
參加培訓的教師都參與積極、活動安排針對性強、具有一定的實效性。通過本次培訓，夯實了我們英語教師的語言基礎，開闊視野，提高教師課堂教學能力。在培訓過程中，我認真的觀看視頻學習，覺得老師們的教學都很好，但我個人是在城鎮(zhèn)的老師，所以本人明顯感覺到這課程其實存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學難以實施。所以，我個人認為教師要虛心學習課程模塊。但是也要明白、承認學生的個性差異，要真正做到面向學生，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教，盡可能面向全體學生。培訓雖然結束了，但我們的工作學習并未結束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學實踐中，不斷提高我們的教學質量，提高我們的.教學水平。
高中骨干教師培訓簡報3
在暑期期間，我參加了xxx省xxxx年普通高中物理課暑期關于“有效評價”遠程培訓。經(jīng)過接近兩個月有序的培訓學習，我除了收看了關于“有效評價”的專題講座視頻，還進行了網(wǎng)上交流與評論。我深深地體會到新課程標準在很多方面都發(fā)生了巨大變化，讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物理的培訓中，給了我許多的思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。
首先作為一名教師，我覺得自己在教學中的付出和感悟，在這次的培訓中得到了更好的指導。不僅使我清楚能整體把握高中物理新教材的重要性和常用方法，還能認識到高中物理教學的主要脈絡，站在更高層次上來面對高中的物理課程。課堂是實施課改的主要陣地，新的課程理念如何在課堂中完美體現(xiàn)，如何評價好一節(jié)課，這個假期的學習讓我解決了很多的問題。
再者網(wǎng)絡為我們提供了豐富的教學情境，淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，所謂活到老學到老，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。在網(wǎng)絡學習的過程中教師可以通過論壇或者是平臺去探討。還可以為整理與分析學生的批判思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新的教學模式和評價模式。
全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為我們教師提供了這么個學習補充能量的平臺，使我們的業(yè)余生活趣味化，充實了我們自己。所以我們要通過這么好的一個平臺把知識學到手，完善自己，鋪設一條能使自己成為合格人民教師的道路來。
高中骨干教師培訓簡報4
2022年4月25日，武侯區(qū)骨干教師培訓項目數(shù)學班第二年的學習啟動，疫情防控條件下，以線上培訓的方式進行網(wǎng)上研討學習，老師們的學習熱情不減。
4月25日上午是由四川省首批正高級教師、四川省普通本科高等學校教育學類專業(yè)教學指導委員會委員、四川師范大學碩士生導師、成都大學碩士生導師、四川省教學名師、成都市學科帶頭人，成都市錦江區(qū)教科院副院長，全國教師小專題研究倡導人、全國深度學習重要倡導人之一的賀慧專家?guī)黻P于《中小學教師如何做微課研究》的專題講座。賀老師在講座中談到了微課題的問題形成，選定的題目是教師本人感興趣的，不僅要注意問題的重要性、影響力、新穎性，還需考慮完成課題時間的長短、完成難度、所需費用和成本大小。其次還談到了問題的歸因及主要研究思路，以及分享了一些典型的案例。
聽完賀院長深入淺出的講解之后讓我們對微課題的選題、研究、及成果展示有了更進一步的認識。
2022年4月25日下午，成都市武侯區(qū)教科院高中數(shù)學教研員，四川省特級教師、中學高級教師，四川省高考評卷委員幸世強老師圍繞《微課題的設計》和我們做了詳細的專題講座，幸老師首先介紹了微課題研究的實施步驟、選題時需要注意的問題及研究方法以及微課題的研究成果展示。
之后幸老師針對培訓學員所選的微課題逐一的進行了點評，并提出了具體的指導和改正措施，讓我們每個學員都清楚的認識到自身的問題及需要改進的地方。讓我們對自己在微課題研究的方向更加明確。
今天的學習讓我們更加微課題研究的思路，為今后更好的進行課題研究做好準備，同時也希望今后能夠持續(xù)的學習到課題的相關知識，在微課題的研究中能夠得到相關專家的指導與幫助，以方便今后更快、更準的主動變革、洞察現(xiàn)狀、預見未來，更好的從事教育教學的相關研究。
高中骨干教師培訓簡報5
有機會參加了20xx年度“國培計劃”怒江州骨干教師培訓項目，到玉溪市江川區(qū)大莊中學跟崗研修學習，在這里，我接觸到很多科學先進的教學理念，聽了很多優(yōu)秀教師的示范課和專家講座，使我重新審閱自己二十年來對“教師”這個職業(yè)，從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。在教學實踐中不斷磨礪自己，并促進自身的專業(yè)成長。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，我仔細閱讀了《怎樣進行教學反思》，《教師如何做研究》《說課 磨課 觀摩課的理念與實踐策略》等等一些關于教學理論的書籍，積極參加學校的評課，備課，上課等活動。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
在這學期的培訓學習中，一直跟著王阿春老師聽課學習，他的教學經(jīng)驗豐富，數(shù)學功底深厚，熟練運用多媒體教學，引導學生探索一題多解，授課生動精彩，教法靈活多樣，課堂上充分調動學生積極性。10月11號在江川大莊中學報告廳聽了黃毅老師的專題講座“新教師應在教育科研的探索中前行” 他闡述了開展教育科研的重要性，有利于推動教師的專業(yè)發(fā)展，有利于推動學校的可持續(xù)性發(fā)展。下午聽了陳靜老師的專題講座“堅持立德樹人，做四有好老師”，12號上午聽了王斌老師講座“怎樣說課——說課的基本步驟”還聽了很多專家的精彩講座。每聽一個講座對自己都是一次思想的提升和革新，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
總之，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
高中骨干教師培訓簡報6
在炎炎夏日里，我們帶著滿腔的熱情，我們懷著共同的期待，從福州各地相聚在一起，共赴“20xx年福建省高中教師省級培訓（英語福州班）第二階段的線下培訓”。
這是一場學習與成長的饕餮盛宴。來到這里，我們成為一粒粒激情飽滿的種子。撒播在研修這片肥沃而廣闊的土地，聆聽教育專家的殷殷教誨，記錄自己的點滴感悟，我們期待著在研修的沃土中吸納營養(yǎng)，在高中教育的廣闊田野生根、發(fā)芽，茁壯成長！研修承載著成長的希望，一百個老師擁有一百個夢想，而這一百個夢想最終將匯成一個心愿：那就是快樂研修，資源共享；攜手同心，幸福成長！
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