2021簡短家校共育的心得
一、家校共育的必要性
教育的成果取決于家庭教育與學(xué)校教育是否協(xié)調(diào)一致，形成合力，成為互補過程。
具體說來有三點：
�。�1）教育思想上的互補。學(xué)校教育強調(diào)把德育放在首位，它的實施受到各方面的監(jiān)督，學(xué)校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有教學(xué)、教育計劃作保證。 家庭教育則不然，一般地說，我們家長比較多的是從自身的需要和愿望來培養(yǎng)和塑造孩子。教育思想上的不一致，會造成孩子思想上的混亂，影響他們的健康成長和發(fā)展。家校共育可以在教育思想、教育觀念和要求上相互彌補。
�。�2）教育內(nèi)容上的互補。 學(xué)校重視德育的雙基教育，即基本政治思想觀點和基本文明行為規(guī)范教育。而不少家長在家里談?wù)撋鐣䥺栴}時，往往不負責(zé)任，信口開河，并不避開孩子。 此外，學(xué)校教育重打基礎(chǔ)，強調(diào)循序漸進，家庭教育則常常重理輕文，急于求成，希望立竿見影；學(xué)校一般全面安排教育內(nèi)容，教育內(nèi)容也相對穩(wěn)定；家庭教育的內(nèi)容則不穩(wěn)定，往往受家長的興趣愛好的影響，受社會潮流的影響。 家校共育可以使雙方的教育內(nèi)容在一定程度上互相彌補。
�。�3）教育方法上的互補。家庭中，家長雖然普遍具有教育子女的積極性，但大多缺乏教育子女的正確而有效的方法。而學(xué)校教育則有較完善的教育制度，實行行之有效的教育措施和方法，家校共育也可以使雙方的教育方法互相彌補。
二、2021簡短家校共育的心得（通用10篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的2021簡短家校共育的心得（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
簡短家校共育的心得1
這就形成了一種不好的效應(yīng)：作為家長，非但沒能幫助到孩子，反而弄得自己身心疲憊；孩子也是被逼得不堪重負，沒有放松的時間，缺乏幸福感。
有這么一所中學(xué)：注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育觀念，啟發(fā)引導(dǎo)，注重社會實踐。一批具有高尚師德的老師們開展精彩的分組討論課堂生活培養(yǎng)了學(xué)生積極向上，力求上進，健康的學(xué)習(xí)心態(tài)；豐富的課后服務(wù)，注重培養(yǎng)特長的先進教育手段，使得不同層次、不同理想學(xué)生的發(fā)展各得其所，這所學(xué)校就是XX中學(xué)。
在感恩五中、慶幸自己孩子成為五中學(xué)生之余，更感覺到作為家長，自己的責(zé)任重大，需在品德、人格和生活方面給孩子立好榜樣，真切地做好“家校共育”。給孩子指引到正確的方向，邁向幸福人生。
簡短家校共育的心得2
讓書成為孩子的良師益友。首先讓孩子從小就與書為伴，在孩子還很小的時候，我就買來好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書上面的原話，有時候我和他爸沒時間，她就自己拿著書，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干涉。那個時候的想法就是：讓她感覺書就是玩具，能讓人玩，沒有距離感。后來，孩子漸漸長大了，我也開始看書，讓孩子看到家長也喜歡看書，她會覺得看書是個有意思的事情，對書又有了很強的好奇心。在這樣即喜歡又好奇的心里的驅(qū)使下，孩子能不愛上閱讀嗎？
簡短家校共育的心得3
注意話語的潛臺詞。在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺詞是特別重要的，每句話從家長這里說出來對于孩子來講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說的什么什么，但是我不記得了。就是家長跟孩子說的話，所以，家長跟孩子說的話要稍微注意一點，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫作業(yè)了，不能說"趕緊寫作業(yè)，你怎么還不寫？"這樣讓孩子聽起來，覺得家長認為她是個不愛寫作業(yè)的孩子，作業(yè)是負擔、是任務(wù)。家長要說"寶貝，你作業(yè)寫的差不多了吧？寫完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個愛寫作業(yè)的孩子，不會認為作業(yè)是個負擔。
簡短家校共育的心得4
昨天有幸聆聽了XX老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
把教師工作當作事業(yè)，而不只是一個職業(yè)�！笆聵I(yè)”和“職業(yè)”的區(qū)別就在于從事教育工作的過程中，你是否對自己有比較高的期許，你是否渴望到達某個高度，即使你目前還只是仰望。滿足于工作中不出差錯，各項考核評估基本過關(guān)，工作環(huán)境、待遇等一般但還算穩(wěn)定，就是把教師這個工作僅僅當成了一個職業(yè)。
能夠不斷突破自我，去拓展新的疆域。這個時代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步，我們將無法跟上教育發(fā)展的步伐，無法應(yīng)對教育實踐中錯綜復(fù)雜的局面。教育，早已經(jīng)不是封閉的領(lǐng)域——事實上從來不是；教師，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)——這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細的工作之一。我們面對的工作對象不是工業(yè)流水線上標準化的產(chǎn)品，而是活生生的人，是每一個都很不一樣的人。在教育這個工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄�、拓展的疆域，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。
因此，當你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項工作中最迷人的地方。
能夠主動出擊，為自己創(chuàng)造機會。常聽有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機會。但是，機會在很多情況下不是等來的，而是自己創(chuàng)造的。沒有機會，就要千方百計給自己創(chuàng)造機會。學(xué)會審時度勢，結(jié)合自己的實際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢？其實，就在每個老師的身邊。
能夠擁有大格局，心神聚焦在美好事物上。有人說，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著心神和身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確，如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣，不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點小挫折就覺得天要塌下來了，那么，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物，將心神聚焦，為身心提供能量，引導(dǎo)精神向往明亮那方。
能夠耐住寂寞，潛心打造自己的教育品牌。我們所處的這個時代，一個企業(yè)、一個產(chǎn)品，如果沒有形成自己的品牌，就不能贏得消費者，更不可能在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌。一旦找準了方向，就要下決心在這個領(lǐng)域打造自己的專屬教育品牌。這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專攻，才會小有成就。“小有成就”還不夠，還需要繼續(xù)鉆研，沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力，才能最終闖出一片天地，在這個領(lǐng)域打上自己的獨特標簽，才能成就自己的教育品牌。
努力成為好老師，我一直在路上。
簡短家校共育的心得5
我校為期兩周的第八屆五年級“感恩幸福 快樂成長”家校共育活動已圓滿結(jié)束。11月7日下午，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和五年級組的老師們齊聚在養(yǎng)正堂，召開本次活動總結(jié)會。
在總結(jié)會上，老師們就自己所做的工作作了總結(jié)，交流分享了活動的收獲、感悟以及困惑。交流中，教師們紛紛為劉仕衛(wèi)老師精心制作的成長記錄片點贊，回想起觀看成長記錄片的過程中孩子們陣陣爽朗的笑聲和家長們滿臉的幸福，老師們倍感欣慰；老師們還為組員們團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力上好每一堂課而感動，為體育組精心策劃和組織八個班的親子活動而感動，為每一堂真實感人的“溝通從心開始”主題班會而感動，為特別的感恩午餐而感動……特別是談到此次活動對學(xué)生和家長產(chǎn)生的深刻影響時，許多老師禁不住淚流滿面，覺得自己的辛勤付出是有價值的。
最后，梁瑞副校長做了總結(jié)發(fā)言，他一方面肯定了本屆家校共育活動的成功之處，同時指出了目前家校工作面臨的新形勢：現(xiàn)在學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，離異家庭、二胎家庭逐漸增多，父母教育缺失，在“溝通從心開始”的主題班會中，明顯感覺到這些特殊家庭的孩子存在許多心理問題，希望大家以這次活動為契機，進一步加強家校聯(lián)系工作，努力達成家校同心，養(yǎng)正立人的目標，共同譜寫家校共育新篇章。
簡短家校共育的心得6
一年級：對于剛離開幼兒園升入一年級的孩子來說，學(xué)習(xí)步入正規(guī)，多了約束，上課紀律不嚴，愛左右互動，大部分孩子心理接受能力不強，家長應(yīng)細心陪伴講解，告訴孩子面對陌生環(huán)境應(yīng)慢慢熟悉接受，并請老師給予幫助適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
二年級：心理有了一定變化，這時的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)和活動范圍有了顯著變化，適應(yīng)性提高，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異差別產(chǎn)生競爭，對學(xué)科開始有偏愛現(xiàn)象。但存在作業(yè)拖拉，寫作模糊，思路不明，愛睡懶覺等習(xí)慣（這里征對部分孩子，有些孩子主動性還是挺強的），家長應(yīng)給與引導(dǎo)和督促合理固定安排時間，規(guī)定在多長時間內(nèi)將作業(yè)完成，多找課外書籍閱讀引用，促進寫作。
三年級：是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，多了一門任務(wù)學(xué)習(xí)英語，孩子有了自己獨到的想法和意見，情緒變化較大，對待學(xué)習(xí)易煩躁，有輕微的叛逆傾向，對待學(xué)習(xí)考試普遍馬虎大意，不自學(xué)等現(xiàn)象，這時家長要耐心開導(dǎo)，多與老師溝通，糾正不安情緒，不要打、罵、訓(xùn)斥，要求對待外語應(yīng)做到多讀、多背、多寫、多聽，閑余多帶孩子戶外運動或旅游，放松心情，培養(yǎng)增進孩子學(xué)習(xí)興趣。
四年級：是孩子成長的關(guān)鍵，從被動開始轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，思想開始有了些許的成熟，會找借口掩蓋自己過錯逃避責(zé)任，愛敷衍，自尊性強，（有些孩子）還是離不開愛玩的天性，對娛樂有了進一步擴大，爸爸媽媽們多跟孩子溝通交流，傾聽他們的內(nèi)心想法，講你的看法和態(tài)度，讓孩子理解爸媽的想法，學(xué)會改正缺點，勇于承認錯誤。
五年級：學(xué)習(xí)難度增大，這個年級孩子情感、情緒、自我意識強烈，有些孩子對待學(xué)習(xí)有了自己多重的做法和解答，對待題意會細心閱讀解答并尋求正確答案，但個別孩子心理叛逆厭學(xué)情緒高發(fā)，感覺到對學(xué)習(xí)力不從心，充滿排斥，試卷考不好會不會挨父母的批評等心理因素，開始發(fā)生逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象。爸爸媽媽們可以以生活事物或名人事跡間接引導(dǎo)或用字條內(nèi)容告訴鼓勵孩子走出心理陰影，熱愛學(xué)習(xí)。
六年級：面向小升初階段，成績最主要，偏科現(xiàn)象距離大，成績有較大滑坡，心理開始處于青春早期，對世界有了最基本的看法，學(xué)習(xí)廣泛，內(nèi)容增加，開始面臨畢業(yè)，普遍心浮氣躁叛逆心理增長，不喜歡被約束，個性執(zhí)拗，比較難管，有時很難說服，家長應(yīng)給與更多的關(guān)心和幫助，多找老師溝通，接受老師建議，做好升初準備。
簡短家校共育的心得7
“教育是一棵樹搖動另一棵樹；一片云推動另一片云；一個心靈喚醒另一個心靈”。為了架起家校溝通的橋梁，更好地促進家校共育，營造良好教育環(huán)境，11月21日，XX學(xué)校七星教學(xué)點召開了別有心意的2019學(xué)年第一學(xué)期家長會。
沒有完美的家長，也沒有完美的老師，這就是一場因愛和信任而引發(fā)的相遇。學(xué)校以最誠摯的邀約，最用情的準備，精心地迎接這一場相遇。因此，今年的家長會別出心裁，亮點跌出。
晚上6點，老師就開始做準備。夜色如水，電子屏上滾動播放的各班學(xué)生照片照進了家長的心里。每一個畫面，每一張照片，記錄了學(xué)生在校園里幸福成長的印記，銘刻了教師傾情付出的智慧，打動了每一位家長的心。7點，家長會正式開始，首先由校長王衛(wèi)強致辭，王校長向家長介紹了學(xué)校的辦學(xué)情況和師資力量。隨后，教務(wù)處朱錢紅老師、政教處李季老師、后勤安全處陳偉老師分別就如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、德育系列活動、安全教育三個方面與家長做了匯報。生動的案例，真摯的建議一下子引起了家長的共鳴，拉近了彼此的距離。為感謝家長的到來，老師和孩子們盡心設(shè)計了4個演出。舞蹈和小品寄予了全校師生最美的心愿：愿每一個孩子如陽光雨露下的花苗般快樂成長。通過表演，攜手的信心與共育的責(zé)任用這樣一種特別的形式傳遞并激蕩在每一個人的心間。
優(yōu)美和諧的環(huán)境帶來身心的愉悅和無限的快樂。家長會期間，環(huán)保宣傳志愿者張春明來到現(xiàn)場，就垃圾分類的急迫性和公益性向家長做了介紹，同時與學(xué)生家長互動，教會大家正確垃圾分類，減少污染，共同呵護地球家園。
凝聚產(chǎn)生力量，溝通創(chuàng)造和諧，家長會的召開有助于家校合力，攜手共育。學(xué)校希望家長與老師繼續(xù)用心呵護，用愛培育，共促孩子健康快樂成長。
簡短家校共育的心得8
偉大的教育家蘇霍姆斯基曾經(jīng)說過：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。十年樹木，百年樹人，教育乃是立國之本，強國之基，一直都深受國人之熱切關(guān)注和重視。
家長的溺愛與呵護，讓有些孩子形成任性無禮、缺乏寬容之心、不懂感恩等不良的品行。隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村青年外出打工，從而造就了越來越多的留守兒童，而越來越多的家長把孩子的教育單獨推給了學(xué)校，這是和不合理的狀況。還有很多狀況我們不曾了解，為了關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的教育成長問題，我們嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院黨建蒲公英三下鄉(xiāng)社會實踐隊調(diào)研組開展了農(nóng)村小學(xué)家校合作教育的現(xiàn)狀研究――以湛江市遂溪縣楊柑鎮(zhèn)為例的課題研究。
7月13日上午8：45，等待調(diào)研組的組員給孩子們上完第一節(jié)課，我們調(diào)研組的7名小伙伴們與新聞組的兩位美女便開啟了我們第一天的調(diào)研之路。首先一出新有小學(xué)的校門口，便看到一群村民在樹下坐著聊天，我們便很興奮地向他們自我介紹，為他們講解家校合作的含義與及發(fā)放問卷。當?shù)谝环菡{(diào)查問卷成功填寫時，我們每個人心中都充滿了感動，這讓我們看到了前進的希望。其中有一些村民一看到我們的`問卷便說不認識字，一開始使得我們有些尷尬，但我們很快就調(diào)整了策略，通過與他們的聊天中涉及問卷的問題，從而得出答案，進行了訪談與問卷調(diào)查合二為一的形式，成功獲取到有效的信息。其中一位老奶奶知道我們是新有小學(xué)的支教老師，還特意跑回家中抱了個大冬瓜來給我們。這讓我們感受到村民對我們法政黨建蒲公英三下鄉(xiāng)隊的熱切歡迎。
其中，在我們與一位村民的訪談中，我們知道了村民都是支持家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的，支持學(xué)校老師們主動聯(lián)系家長溝通學(xué)生的問題，希望面對面的交流，因為覺得電話的交流涉及內(nèi)容不多。同時知道了家長的文化程度對于輔導(dǎo)子女的功課日益加重也有一定的難度，因此，家長對老師教育孩子的期盼也為之增大。
通過7月13日上午的調(diào)研，我們獲取了許多有效信息，到從中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，效率不高，調(diào)查問卷發(fā)放不多，訪談過少，有一些村民對我們的訪談和問卷有一些抵制的心理。我們應(yīng)該及時調(diào)整方案，吸取其中的教訓(xùn)，從而為接下來的調(diào)研開展做更加充足的準備。
推進家校合作、打造幸福教育是我們教育改革的重頭戲，對于農(nóng)村的學(xué)生教育與成長也是百利而無一害。相信我們接下來的調(diào)研會獲取更多的信息！加油！
簡短家校共育的心得9
各位老師、各位家長，大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。我的兒子XX今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃�，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求�?/p>
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
簡短家校共育的心得10
看了家校共育平臺里面的專家講座，感觸頗多，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎；一個生活懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會勤奮。
現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣�！倍覄�(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下？”讓孩子參加適當?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢？
1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。
3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
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