減少垃圾優(yōu)秀中班優(yōu)秀教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的減少垃圾優(yōu)秀中班優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
減少垃圾優(yōu)秀中班優(yōu)秀教案
活動目標：
了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動一：我們身邊的垃圾
談話
師：你見過哪些的垃圾?這些垃圾都是從哪里來的?
幼兒談話記錄：“河里有垃圾，很臭�！薄坝兴�、飲料瓶。有盒子、魚骨頭、廢報紙、塑料袋、糖果紙……”“馬路上有很多廢紙，是別人丟的。”“我還看到有很多香口膠�！�
分析：幼兒對垃圾有了初步的認識，但對于垃圾給我們帶來的影響、危害等知識還是遠遠不夠的，于是接下來與家長孩子共同統(tǒng)計家里和園里每天所制造垃圾的數(shù)量。
統(tǒng)計:我們制造的垃圾 統(tǒng)計家庭的垃圾
致家長的一封信
各位家長：
您好!
現(xiàn)在人們的日常生活非常方便，與此同時，每天的垃圾量也在不斷增加，持續(xù)增加的垃圾日益破壞著我們的生存空間和地球環(huán)境。為此，我們選擇了“減少垃圾”作為主題進行探討。請您與孩子共同完成以下活動：
1、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、及其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。
2、協(xié)助幼兒統(tǒng)計家庭中一周的垃圾，于周一帶回班級。(見背面統(tǒng)計表)
3、與孩子收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展“變廢為寶”的活動;收集透明的玻璃瓶子(有蓋，好密封)，以便于我們觀察垃圾的腐爛。
4、與孩子討論或收集有關(guān)垃圾的所有問題或孩子的疑問：
非常感謝您的大力支持與配合
活動二：了解垃圾的危害
(幼兒通過了一段時間的討論、統(tǒng)計，知道了自己每天都會制造很多垃圾，于是我們開始引導幼兒了解垃圾對生活環(huán)境造成的危害。)
談話：垃圾的危害
師：如果每個人每天都制造許多的垃圾，會怎樣?
幼兒談話記錄：“垃圾會引來蚊子，會給我們帶來危害，會吸我們的血�！薄袄鴷尭蓛舻乃兊暮芘K�！薄靶『颖焕廴玖耍◆~和小蝦就會死掉�！薄袄鄷屛覀冎車牡胤阶兊暮艹簟！薄靶∨笥巡鹊较憬镀さ埂！�
分析：幼兒對垃圾帶來的空氣、水污染有一定的感性認識，知道不能隨地扔垃圾，但對垃圾處理給環(huán)境帶來的長期危害沒有了解。于是，我們向幼兒介紹垃圾的處理過程。
圖片展示：垃圾的處理
師：“我們知道每天都會制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢?
師出示圖片介紹：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾(如落葉)，掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的，如：塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長的時間。如： 垃圾的壽命煙蒂 1—5年 香煙濾嘴 10—12年 防水紙5年紙張 2—5個月 錫罐 50年 皮革 50年以上 塑料瓶和保麗龍 不一定 尼龍布 30—40年 毛襪 1—5年 師：小朋友，你們都知道了垃圾有這么多的危害，那我們應該如何減少垃圾呢?
幼兒談話記錄：“不要浪費紙張。紙張的兩面都能使用，擦桌子和擦嘴時用毛巾不要用紙巾。(廁紙一次不要用太多)”“買東西時買紙包裝的東西，不要買塑料包裝的東西�！薄皥D書破了自己把它修補好，不要破了就丟。”“我們吃不完的飯菜可喂小雞小鴨�！薄皩⑵綍r的回收品(罐子、報紙等)賣給收購站，讓叔叔再加工利用。”“用紙盒做手工�！薄盎厥者�可以用的東西�！�
活動三：環(huán)保行動
一、垃圾回收
參觀附近的回收中心
參觀前談話
師：小朋友都知道垃圾可回收，那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼兒的談話記錄：“報紙可以回收�！薄昂韧甑呐Ｄ唐亢惋嬃瞎蘅梢曰厥��！� “紙皮可以回收�！薄坝猛甑募埥硗部梢曰厥�。”“用完的紙杯可以回收。”“月餅盒可以回收�！�
參觀后談話
師：你在回收站看到哪些垃圾可以回收?
幼兒的談話記錄：“我在回收站看見有很多報紙。”“我看到有紙盒。”“我看到有很多玻璃瓶�！薄拔铱吹接酗嬃掀亢鸵恍┫窗l(fā)水的瓶子�！� (孩子通過參觀，了解了可回收的垃圾，于是我們就與孩子討論在幼兒園也設立一個回收站。) l 在幼兒園設置垃圾回收站
師：小朋友都知道了哪些垃圾可回收，那么我們可以怎么做?
幼兒談話記錄：“我們也可以在幼兒園設置一個垃圾回收中心�！薄翱梢哉垕寢尠职忠黄饚兔κ占鴰碛變簣@�！薄案嬖V鄰居的叔叔阿姨及朋友，讓他們一起回收�！�(經(jīng)過幾天的收集，幼兒園的回收站回收了很多垃圾，于是與幼兒討論如何處理這些垃圾。)
師：那我們怎么處理回收的垃圾?
幼兒的談話記錄：“可以把回收的垃圾買掉。”“還可以將回收垃圾買了，然后買圖書放在幼兒園看�！薄斑�可以把這些錢捐給希望工程�！薄翱梢杂没厥盏募埡羞M行手工制作，做大汽車�！薄翱梢杂没厥盏募埥硗沧黾埻餐尥��！�
申請電池回收筒
與孩子一起寫信寄給環(huán)保局申請電池回收筒
環(huán)保局的叔叔阿姨：
您好!
我們是新城幼兒園大班的小朋友，正在做“減少垃圾”的主題活動，我們知道廢舊電池對環(huán)境危害很大，所以，我們很想在我們的'幼兒園申請一個舊電池回收箱，讓全園的小朋友和爸爸媽媽們都加入到保護環(huán)境的行動中，請環(huán)保局的叔叔阿姨支持我們!期待你們的回復!(我們已經(jīng)回收了很多舊電池了!)
新城幼兒園大班全體小朋友
環(huán)保局贈送電池回收筒
1、環(huán)保局阿姨來園與小朋友進行贈送儀式
2、阿姨向孩子講解廢舊電池的危害。
3、贈送回收筒及環(huán)保宣傳單。
4、拍照留念。
二、利用回收的垃圾進行手工制作
三、環(huán)保宣傳
談話
師：你們知道垃圾嚴重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的大行動中呢?
幼兒的談話記錄：“我們可以去告訴鄰居的叔叔，阿姨一起愛護環(huán)境�！薄拔覀兛梢园咽止ぶ谱鹘o外面的叔叔阿姨看，讓他們也知道可以用垃圾做有用的東西�！薄拔覀兛梢匀ル娨暸_叫大家愛護環(huán)境�！薄拔覀冞�可以寫信告訴大家知道�！�
2 與孩子一起寫倡議書
倡議書
親愛的小朋友們,叔叔阿姨：
你們好!
我們大班在做“減少垃圾”的主題，知道了垃圾有很多危害，會影響我們的環(huán)境，請全園的小朋友也來一起做,如果地上有垃圾，請隨手撿起。丟垃圾時請看清標志，分類投放。廢舊電池請放進我們的電池回收箱。
大班小朋友
與孩子一起制作環(huán)保手冊
3 到社區(qū)進行環(huán)保宣傳活動
1、 展示環(huán)保畫展
2、進行環(huán)保節(jié)目表演
主題小結(jié)：通過開展“減少垃圾”活動，孩子們知道了垃圾的危害，能從生活中的小事做起，能利用各種方式向周圍的人傳達環(huán)保的信息，環(huán)保意識有了較大的提高。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案（通用8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《醫(yī)院》中班角色游戲教案（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案1
游戲目的：
1、能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。
3、運用禮貌用語和同伴進行交往。
4、初步學習自制簡單的玩具。
5、學習游戲的玩法及規(guī)則。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。
2、物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動指導：
1、出示醫(yī)療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責。
2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）
3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。
4、幼兒游戲。
引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價幼兒游戲情況。
活動反思：
幼兒已經(jīng)進行過活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案2
一、情況分析
有八名幼兒園同時做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復強調(diào)，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結(jié)束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。
說明１：八名幼兒同時做“醫(yī)院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫(yī)院”的認識還很膚淺，片面。
說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。
二、要求
知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責行動
三、教師指導
1、提供材料
�。�1）增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。
�。�2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經(jīng)驗
討論平日時里去醫(yī)院看病的情況。
請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。
談話：你去過醫(yī)院嗎？醫(yī)院里有誰？他們做些什么？
3、觀察重點與指導方式
（1）重點觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。
�。�2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。
4、游戲評價
（1）如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。
�。�2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認識和反映水平。
說明（１）：居于幼兒對“醫(yī)院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。
說明（２）：幼兒在游戲中的表現(xiàn)，取決于已有的經(jīng)驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫(yī)院，增加感性認識，不僅知道醫(yī)院是干什么？還知道醫(yī)生及其工作。
說明（３）：游戲的評價要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。
說明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn)，教師可啟發(fā)引導，如設計提問，創(chuàng)設的情景等。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案3
活動目標
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。
活動準備
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。
活動過程
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰看�。空l護理病人？
�。�3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。
活動反饋
通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案4
一、游戲創(chuàng)設遵循課程目標：
經(jīng)過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的`自我意識，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點和生成點，創(chuàng)設與課程相關(guān)的動態(tài)的活動環(huán)境，促進幼兒的發(fā)展。如在新的'《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節(jié)，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。
二、游戲目標與材料提供：
《我的家》目標：
1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。
《小餐館》：目標：
1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據(jù)客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。
《小超市》目標：
學習將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設：
1、創(chuàng)造主動的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感
3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案5
游戲目標
1.了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
2.生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
游戲準備
經(jīng)驗準備：
1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境
游戲過程
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？
二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？
《醫(yī)院》中班角色游戲教案6
一、活動目標
1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。
2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
二、重難點
1、重點：用正確方法有序地閱讀。
2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細節(jié)。
三、活動準備大圖書1本；小圖書20本。
四、活動過程
1、師生共同閱讀"大圖書"，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧�。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請大家想一想，應該怎樣翻看圖書？
啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
�。�1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
�。�3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書�？矗∫槐颈酒狡秸�，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？"3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
�。�1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
�。�2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？
�。�4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫？
�。�5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）
�。�6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
�。�7）瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
�。�8）瞇瞇護士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。
5、組織幼兒進行故事表演。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案7
活動目標：
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準備：
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報紙團成)
3、紙簍(4只)
活動過程：
—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。
2、 第一次演習(練習爬)。
�、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?
②請幼兒自由商量，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
③幼兒壓平紙箱搭成橋。
�、苷堄變鹤鍪痉�，教師分析動作，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進行練習二次。
3、 第二次演習
�、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
4、 第三次綜合演習(排地雷)
�、賱偛盼覀冞M行了演習，現(xiàn)在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
�、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
�、塾變哼M行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動：
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。
教學反思：
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
《醫(yī)院》中班角色游戲教案8
一、活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)1---5。
2、初步學習按數(shù)取物。
3、認識一些常見的醫(yī)療用具。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動準備：
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動過程：
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教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。
問：我是誰？我在哪里上班？認識紅十字
�。ǘ┯變捍魃蠄A點寶寶去醫(yī)院看看：
1、復習2—3的點數(shù)
請幼兒點數(shù)后舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數(shù)
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
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1、上樓梯(五個臺階)
請幼兒邊走邊數(shù)。
2、分藥片
(1)教師報一個數(shù)，幼兒取出相應數(shù)量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。
2、下樓梯。（邊走邊數(shù)）
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