教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。我們該怎么擬定簡報呢？以下是小編整理的教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報1
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》以及省、市相關(guān)文件的要求與精神，加快推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，xxxx年xx月xx日，我校再次召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會議。
會議由陳xx校長主持并作動員講話；項目負(fù)責(zé)人陳秀娟副校長作工作部署。
陳xx校長指出，近年來，在xx市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育裝備已有很大的提升，同時推進(jìn)智慧校園建設(shè)，在參加信息技術(shù)2.0課程學(xué)習(xí)后，我校教師的信息技術(shù)使用能力有了大幅提高。同時，為做好本項工作，校長要求學(xué)校要進(jìn)一步改變觀念，把信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師新的基本功，以此撬動新的教育教學(xué)改革；并且切實做好規(guī)劃和方案，力爭將學(xué)校教學(xué)環(huán)境與教師能力提升結(jié)合起來。
隨后項目負(fù)責(zé)人陳秀娟副校長提升工程2.0全員培訓(xùn)推進(jìn)工作進(jìn)行解讀并對全體參訓(xùn)教師提出具體的要求，她要求每位教師要高度重視此次培訓(xùn)工作，希望全體教師抓住難得的培訓(xùn)機(jī)會，利用周末休息時間，靜下心來，虛心學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提高，并能夠和課堂教學(xué)有效融合，在不改變現(xiàn)有教學(xué)模式的前提下，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果，并特別強(qiáng)調(diào)：這是一個信息化時代，唯有轉(zhuǎn)變，提升自己信息技術(shù)能力，才能成為新時代的合格教育者。最后陳副校長詳細(xì)解讀我校提升工程2.0工作任務(wù)推進(jìn)表，明確本階段的工作重點，旨在能力工程2.0工作更穩(wěn)落地。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報2
為全面有效提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)推動“雙減”政策落實。xx月xx日，xx市xx鎮(zhèn)雙峰中心小學(xué)開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0全員校本培訓(xùn)活動。
首先，分管副校長汪xx、教導(dǎo)處主任王xx分別帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實踐應(yīng)用學(xué)習(xí)認(rèn)證指南》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證示范（試行）》這兩份文件。
接著，葛xx老師就如何使用錄屏軟件對全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，在最后的交流環(huán)節(jié)，老師們還提出了很多有價值的問題，整場培訓(xùn)活動氣氛熱烈。而在此之前，該校教導(dǎo)處還針對演示文稿的設(shè)計與制作、微能力點的作業(yè)提交等老師關(guān)心的問題也進(jìn)行了多輪培訓(xùn)。每次培訓(xùn)老師們都非常認(rèn)真，積極做好相關(guān)筆記，尤其對推薦使用的一些信息技術(shù)軟件展現(xiàn)出了濃厚的'興趣，并在平時不斷加以實踐與應(yīng)用。
本次培訓(xùn)，全體教師對信息技術(shù)在日常教學(xué)中的運(yùn)用及考核的具體要求有了更深的認(rèn)識和理解。會后，老師們紛紛表示，要把所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)融合到學(xué)科教學(xué)中，提高自身信息素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，不斷提升學(xué)校信息化水平。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報3
為貫徹落實xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施要求，我校在區(qū)鎮(zhèn)研訓(xùn)專家團(tuán)隊的指導(dǎo)下，扎實推進(jìn)能力提升工程2.0校本研修的一系列工作。
2月底，我校管理團(tuán)隊及第一梯隊全體成員積極參與中國研修網(wǎng)組織的系列線上培訓(xùn)。我校陳xx老師作為xx鎮(zhèn)研訓(xùn)專家團(tuán)隊的成員，也對本校的研修組長集中開展培訓(xùn)，學(xué)習(xí)校本研修工作指引以及xx省能力提升工程2.0公共服務(wù)平臺操作指引。
3月初，我校鐘紹坤校長對能力提升工程2.0校本研修進(jìn)行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，指導(dǎo)各教研組積極開展教學(xué)研討、研修作業(yè)、聽課評課、線下活動等內(nèi)容。同時，項目管理團(tuán)隊根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況討論確定以“技術(shù)助力學(xué)科互動融合課堂”為大主題，通過校本研修提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制，有效提升全體教師信息化教學(xué)能力。
3月中，學(xué)校各研修組依據(jù)大主題，結(jié)合學(xué)科特點，研討出各自學(xué)科研修組的主題。同時，各研修組長組織組員積極學(xué)習(xí)校本研修工作平臺操作流程，發(fā)布研修組計劃，組織組員制定自己的個人研修發(fā)展計劃，激勵組員積極參與信息技術(shù)應(yīng)用資源開發(fā)，提煉相關(guān)教育教學(xué)成果，完善學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用資源庫建設(shè)，在分享、交流中互相促進(jìn)和提升。
我校將在上級的`引領(lǐng)下積極探索有學(xué)科特色的信息技術(shù)應(yīng)用模式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合，推動課堂教學(xué)模式改革和創(chuàng)新，切實做好信息技術(shù)深度融合學(xué)科教學(xué)的強(qiáng)師工程。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報4
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》和《中共xx省委xx省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》等文件精神，進(jìn)一步鼓勵和支持智慧學(xué)習(xí)（個性化）創(chuàng)造。我園于xx月xx日與xx月xx日分別召開了市一幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程管理團(tuán)隊會議與啟動培訓(xùn)會。
管理團(tuán)隊會議
在會議中管理團(tuán)隊的成員們積極交流、共同探討，并根據(jù)幼兒園整體推進(jìn)方案，各年級自行制定該年齡段教研計劃，做好教師的學(xué)習(xí)與教研工作。
啟動培訓(xùn)會
黃xx園長等園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全園教師參加了會議。
啟動會上，黃xx園長作動員講話，闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施背景、總體目標(biāo)和項目意義，并介紹我園的校本研修計劃和考核方案，從專題目標(biāo)、要求、時間、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助教師梳理2.0工程培訓(xùn)的操作流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
黃園長強(qiáng)調(diào)，全體教師務(wù)必以此為契機(jī)，融合信息技術(shù)賦能高質(zhì)量教育創(chuàng)新發(fā)展，全面提升我園教師信息化教育教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
響應(yīng)號召，我園教師學(xué)習(xí)熱情高漲，至今為止已有37%的教師完成線上課程的學(xué)習(xí)。同時，校本研修也在積極開展中。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報5
為了進(jìn)一步提升學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，近日，xx市民族中學(xué)舉行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請到xx市教育局和崇實小學(xué)北校的專家團(tuán)隊指導(dǎo)，市民中全體教師分兩個會場參加了此次培訓(xùn)。
培訓(xùn)會議上，四位專家的課干貨滿滿，讓信息技術(shù)落地課堂更清晰明朗。xx市師資培訓(xùn)中心工作人員、省級信息技術(shù)2.0考核專家瞿珊對《xx市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實施方案》進(jìn)行解讀。崇實小學(xué)北校副校長、永定區(qū)信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊工作坊坊主張祎就“激活團(tuán)隊，賦能研訓(xùn)，助力信息技術(shù)2.0能力提升工程整校推進(jìn)”進(jìn)行案例分享。崇實小學(xué)北校教務(wù)主任、永定區(qū)工作坊坊主李韌就合格能力點進(jìn)行解析。崇實小學(xué)北校校級督學(xué)、永定區(qū)工作坊學(xué)科專家許清婭就優(yōu)秀能力點4和5進(jìn)行解讀。
明者因時而變，智者隨事而制。本次培訓(xùn)，學(xué)校老師進(jìn)一步認(rèn)識到適應(yīng)新時代教育發(fā)展變化的重要性，紛紛表示以此次培訓(xùn)為契機(jī)，努力提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，并運(yùn)用于課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，打造高效課堂。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報6
目標(biāo)任務(wù)
在參加xxx市xxx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0項目過程中，我園構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用信息技術(shù)、線上、線下混合式研修模式開展各項工作。對我園參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的教師開展不少于50學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，現(xiàn)階段，本園教師的網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修進(jìn)度情況為全部完成。
線上課程研修
嚴(yán)格遵守各項學(xué)習(xí)要求，按時保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
校本實踐研修
學(xué)習(xí)中務(wù)必講求實效，確保學(xué)以致用，結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)一步深化學(xué)科與多媒體等信息技術(shù)的融合。教師將自己遇到的問題案例、課件、經(jīng)驗等一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
開展教師能力測評
有效開展教師發(fā)展測評和教師應(yīng)用能力點測評，助力推進(jìn)整校驗收工作。
召開總結(jié)會
培訓(xùn)不僅是一個開端，更吹響了我們教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的號角。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級。我園緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊伍，繼續(xù)把課堂的建設(shè)做好做實，使教師教育信息化能力不斷提升。為園所信息化建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)簡報7
xx月xx日上午，召開xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目試點縣培訓(xùn)專家在線集中培訓(xùn)（一組），省級專家和縣級專家對接會。省師訓(xùn)李xx老師和省專家副組長周xx老師主持，參會人員是省級培訓(xùn)專家和xx市xx縣、xx市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、xx市高青縣、xx市壽光五個項目區(qū)縣級專家。
省專家一組副組長李xx館長解讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級培訓(xùn)者區(qū)域指導(dǎo)實施與評價方案》，分別從指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)任務(wù)和分工、指導(dǎo)區(qū)域與對應(yīng)專家、指導(dǎo)路線圖、指導(dǎo)方式和方法、指導(dǎo)任務(wù)分工表、區(qū)域/項目學(xué)校指導(dǎo)評價指標(biāo)等八個方面進(jìn)行了詳實的解讀。
xx省信息化2.0專家一組副組長朱琳老師，從七個方面
（1）指導(dǎo)學(xué)校實施方案、整校推進(jìn)方案、校本應(yīng)用方案；
�。�2）指導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行不同層次培訓(xùn)；
�。�3）指導(dǎo)教師探索技術(shù)與課堂教學(xué)融合方法，以及學(xué)科融合策略；
�。�4）指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行能力點選擇和教師能力點選用；
�。�5）指導(dǎo)學(xué)校教師課程學(xué)習(xí)；
�。�6）解答教師在課程學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑；
�。�7）幫助學(xué)校和教師提煉物化成果，給縣級培訓(xùn)者提出任務(wù)建議。我們?nèi)绾胃行У母M(jìn)和指導(dǎo)學(xué)校，需要我們所有專家邊學(xué)習(xí)邊研究，邊研究邊完善，從迷糊到明晰。
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