教師先進(jìn)典型事跡材料范文
教師先進(jìn)典型事跡材料怎么寫(xiě)？
鮮明地體現(xiàn)特定的時(shí)代精神。事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。
以敘寫(xiě)先進(jìn)事例為旨要。事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，特定的時(shí)代特征都要通過(guò)敘事予以展現(xiàn)。
具有較強(qiáng)的觸發(fā)力和感染力。事跡材料的寫(xiě)作目的是為了引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)。要達(dá)成此目的，首先要吸引讀者，感染讀者。這就要求事跡材料要具有較強(qiáng)的觸發(fā)力和感染力。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的教師先進(jìn)典型事跡材料范文（精選22篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文1
燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來(lái)鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門(mén)學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒(méi)有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。
為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅。
多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周?chē)娜瞬焕斫馑麄�，我們�?dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。
在新的社會(huì)環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問(wèn)題學(xué)生，在九（4）班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑，八年級(jí)時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時(shí)，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書(shū)，積極上進(jìn)，改掉身上的不良習(xí)慣，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對(duì)有過(guò)錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠(chéng)的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過(guò)錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來(lái)，在我嚴(yán)厲地批評(píng)他后，又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō)：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您�！�
我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛(ài)的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛(ài)淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛(ài)是最好的教育。十多年來(lái)，我一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困難，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。
新一輪課程改革，以反對(duì)“應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開(kāi)了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書(shū)，潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿(mǎn)堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書(shū)目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過(guò)程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文2
贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童�！�
教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛(ài)，才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆匆走進(jìn)教室，了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，我緩緩踏出校門(mén)，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來(lái)來(lái)回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會(huì)聯(lián)評(píng)，我不敢有一刻放松，帶著我的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞，加班加點(diǎn)地反復(fù)排練，毫不松懈；面對(duì)班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢(shì)學(xué)生，我心存更多愛(ài)憐，帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助；面對(duì)不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(zhǎng)，我更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹，促膝長(zhǎng)談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)做人，勤奮學(xué)習(xí)。得到社會(huì)、家長(zhǎng)、同行們的一致好評(píng)。并多次被評(píng)為縣、市兩級(jí)優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文3
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語(yǔ)整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)成功名師的識(shí)字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂(lè)識(shí)法”的特色教學(xué)。20xx年6月，由我主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂(lè)識(shí)字法研究》圓滿(mǎn)結(jié)題。多年來(lái)取得自治區(qū)及國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)數(shù)篇，并有兩篇在國(guó)家級(jí)刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫(xiě)結(jié)合，靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過(guò)程中，把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受，分享寫(xiě)作感悟，體驗(yàn)師生共同成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，付出終有收獲，孩子們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級(jí)學(xué)科帶頭人和市級(jí)學(xué)科帶有人稱(chēng)號(hào)；被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀骨干教師；多次取得市級(jí)電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng)；多次在全縣素質(zhì)檢測(cè)中取得第一名的可喜成績(jī)；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國(guó)作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)；自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文4
作為一名骨干教師，我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開(kāi)課、備課輔導(dǎo)、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂(lè)識(shí)字法》課題研究過(guò)程中總結(jié)出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過(guò)耐心細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長(zhǎng)，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jī)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”多年的教育工作讓我深深的感知，要想當(dāng)一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無(wú)怨無(wú)悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，今后的路上雖然還會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
教師先進(jìn)典型事跡材料范文5
盡管說(shuō)我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看到以前的英語(yǔ)老師了，但是英語(yǔ)老師的確是在我往屆的老師中最令人難忘的，還記得最初英語(yǔ)老師給我的印象是一個(gè)微胖的年輕女教師，總是帶著一頭短發(fā)自信地向我們教授著英語(yǔ)知識(shí)，還記得除了語(yǔ)法與聽(tīng)力方面的學(xué)習(xí)之外便是默寫(xiě)單詞做得最多了，也正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師經(jīng)常給我們做著最為基礎(chǔ)的英語(yǔ)輔導(dǎo)，才會(huì)讓我們的英語(yǔ)基礎(chǔ)變得無(wú)比扎實(shí)，所以說(shuō)英語(yǔ)老師和她傳授知識(shí)的方式才是我最為難忘的。
雖然說(shuō)英語(yǔ)老師不像數(shù)學(xué)老師那樣帶著一絲文雅的氣質(zhì)，但是她的獨(dú)特之處在于她自信的面容總是能夠在學(xué)習(xí)上面感染到我們，也正是因?yàn)樗谄綍r(shí)的教學(xué)之中從未用過(guò)比較模糊的說(shuō)法來(lái)搪塞我們，因此我們一直以來(lái)都是堅(jiān)信自己能夠在英語(yǔ)老師的幫助下提升自己的英語(yǔ)成績(jī)。實(shí)際上英語(yǔ)老師在第一次給我們上課時(shí)做的自我介紹也令我十分難忘，盡管說(shuō)英語(yǔ)老師的個(gè)子并不算是很高，但是她在教學(xué)之中不管再怎么累都不會(huì)坐著上課或者將手抵在講臺(tái)上，這種以身作則的做法無(wú)疑令我感到十分欽佩。
英語(yǔ)老師的教學(xué)方式中最令我印象深刻的便是重復(fù)默寫(xiě)了，基本上只要是英語(yǔ)老師的課程或者早自習(xí)都會(huì)進(jìn)行默寫(xiě)，更多的時(shí)候則是她拿著一卷白紙進(jìn)入教室隨機(jī)宣布要默寫(xiě)這學(xué)期或者上學(xué)期某單元的單詞，這種默寫(xiě)的方式最初令我們感到無(wú)所適從，也因此導(dǎo)致第一次默寫(xiě)中除了極少數(shù)成績(jī)好的同學(xué)以外都考得不怎么樣，也是從那次開(kāi)始堅(jiān)定了我們一定要打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的信念，在別的班下課玩耍的時(shí)候，我們班的同學(xué)卻在拿著英語(yǔ)書(shū)記憶英語(yǔ)單詞。
還記得有一次英語(yǔ)老師向我們宣布她已經(jīng)結(jié)婚了的消息，這讓我們?cè)隗@愕至于也不禁感嘆自己的確已經(jīng)長(zhǎng)大了，面對(duì)日益接近的期末考試也顯得有些局促不安，在那段時(shí)間英語(yǔ)老師會(huì)要求我們經(jīng)常翻閱英語(yǔ)詞典，她認(rèn)為只要能夠?qū)⑷辗e月累的學(xué)習(xí)之中將一本嶄新的英語(yǔ)詞典翻閱成舊書(shū)，那么自己的課外詞匯量便能夠得到很大的提升，即便是在考試的時(shí)候遇上課本中沒(méi)有的英語(yǔ)知識(shí)也能夠從容面對(duì)，最后我們每一個(gè)人都在期末的英語(yǔ)考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
如果說(shuō)護(hù)林人守護(hù)了整片果園的成長(zhǎng)，那么英語(yǔ)老師便是如同大家的姐姐一般陪伴著我們一起學(xué)習(xí)，最后在畢業(yè)之際我們每一個(gè)人都給了英語(yǔ)老師一個(gè)擁抱，有時(shí)候看著以前畢業(yè)照中那個(gè)稚嫩的自己以及英語(yǔ)老師自信的面容，我會(huì)感到整個(gè)人都變得柔和許多，果然現(xiàn)在的我最難忘的還是英語(yǔ)老師啊!
教師先進(jìn)典型事跡材料范文6
教師，是一個(gè)崇高的職業(yè)。每個(gè)人的心目中都有自己最喜歡的好老師。
什么是好老師?忠于職守的譚千秋是好老師，不恥下問(wèn)的孔子是好老師。有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不茍言笑，但卻化作春泥更護(hù)花，培養(yǎng)教育出了許多得意弟子；有的老師風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)解頤，同樣重視學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，最推崇“興趣是最好的老師”……古往今來(lái)，傳誦著無(wú)數(shù)良師益友的故事，而在我的心目中，我們六年級(jí)四班的王云老師無(wú)疑是最好的。
上課的時(shí)候，王老師繪聲繪色地為我們介紹故事背景，講述意義重大的“九一八”事變、戰(zhàn)斗電影《辛德勒名單》……一個(gè)個(gè)故事，聽(tīng)得我們熱血沸騰。每上一課，王老師還會(huì)和同學(xué)們交流查到的資料，作為課堂拓展內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí)，王老師讓我們張開(kāi)思維的翅膀，去思考、去體會(huì)。我們都非常喜愛(ài)上她的語(yǔ)文課。
從低年級(jí)玩“摘果果”識(shí)字游戲到高年級(jí)鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，王老師開(kāi)辟了新的學(xué)習(xí)方法。思品課、綜合實(shí)踐課上，讓我們報(bào)名當(dāng)“小老師”，還可以使用多媒體的幫助呢!聽(tīng)到這個(gè)消息，大家欣喜若狂：我們一直都想嘗嘗當(dāng)老師的滋味呢!有的同學(xué)不禁擊掌歡笑，已經(jīng)迫不及待地奔上講臺(tái)報(bào)名了。這個(gè)方法真是太妙了!要想當(dāng)好“小老師”，首先自己必須學(xué)好當(dāng)天的課程，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以讓同學(xué)們體驗(yàn)當(dāng)老師的樂(lè)趣、更體會(huì)做老師的辛苦。現(xiàn)在，這個(gè)方法早已屢次實(shí)踐，同學(xué)們的興致有增無(wú)減。
王老師不僅上課有聲有色，花樣層出不窮，還是一個(gè)不偏不倚、關(guān)懷我們每個(gè)人成長(zhǎng)的好老師。
在一次競(jìng)選班干部中，我又一次高票當(dāng)選區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。正當(dāng)我心下暗喜，得意揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，王老師卻把我叫到了辦公室。我忐忑不安地站著，心里“咯登”一下，王老師卻略帶歉意地與我商量：“聶儀千，上一次你已經(jīng)被評(píng)上區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部了，為了給別的同學(xué)也有當(dāng)選的機(jī)會(huì)，把這個(gè)名額讓給別人好嗎?”王老師顧及班里的所有同學(xué)，不搞“特殊”，讓我十分欽佩。我毅然放棄了這個(gè)名額，讓給了別人。我和王老師都很高興。
我們學(xué)校即將拆遷，大部分老師被調(diào)往海棠花園小學(xué)。王老師本可以跟著其他老師去新學(xué)校的，不僅離家近，而且教低年級(jí)學(xué)生會(huì)很輕松，但是王老師認(rèn)為六年級(jí)是小學(xué)中最為重要的一年，她擔(dān)心我們班換了語(yǔ)文教師會(huì)不適應(yīng)，就堅(jiān)決留了下來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)事實(shí)后，全班立刻鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的心情都很復(fù)雜，為自己平時(shí)的淘氣不聽(tīng)話而感到羞愧。
王老師真是個(gè)好老師!其他班的老師走馬燈似的換了又換，只有王老師一直陪伴我們茁壯成長(zhǎng)。王老師，我愛(ài)您!
教師先進(jìn)典型事跡材料范文7
作為一名工作了十多年的體育教師，我能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來(lái)，我用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著平凡燦爛的人生。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做研究型教師
做為一名教師，我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，我能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。取得了體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。
二、規(guī)范自己，樹(shù)立良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī)；我熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在七年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課；八年學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。九年學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型教師
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對(duì)癥下藥，形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了取得好成績(jī)，我制定了好多套訓(xùn)練方案；為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練，沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特殊要求；也記得帶領(lǐng)二十個(gè)孩子參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報(bào)，我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。這樣的成績(jī)是可喜的，還有的學(xué)生打破了記錄，受到市領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。為此我也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。至今，我都無(wú)法忘記那場(chǎng)比賽，面對(duì)各個(gè)學(xué)校的隊(duì)員，我傳遞給我們隊(duì)員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛(ài)和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出，因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契，所以，我們面對(duì)對(duì)手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績(jī)載入了單家
店中學(xué)的史冊(cè)，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育！
四、愛(ài)灑操場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
陽(yáng)光體育，全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的 都是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。自己也被評(píng)為朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索，勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，渴求知識(shí)的填補(bǔ)和給予。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文8
一、初出茅廬不懂愛(ài)
19xx年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時(shí)我18歲，在偏僻的趙原，我開(kāi)始了執(zhí)著的教書(shū)生涯。面對(duì)一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng)，力量信念。吃住在學(xué)校，有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生有著親密無(wú)間的友誼，甚至到溝里種樹(shù)，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊(duì)的。我們?cè)诙斓男@堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓�(lè)著幸福著，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，常常在某個(gè)孩子的門(mén)洞打牌或者講故事，還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時(shí)，并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成績(jī)不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí)，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來(lái)的這些特長(zhǎng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí)，還一門(mén)心思參加自考，讀書(shū)學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會(huì)，真正的學(xué)會(huì)了思考，積累了知識(shí)。可是，不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng)，雖然初出茅廬，雖然面對(duì)世界還有許多的不解，但是，用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實(shí)地誠(chéng)實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過(guò)渡，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)蛻變中，我慢慢成熟堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ)，一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來(lái)，無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法，多少次埋頭書(shū)堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì)制作課件，一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上，聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)。凡是有機(jī)會(huì)，不教一日閑過(guò)�？偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū)，讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū)，自己先做到，讓學(xué)生寫(xiě)日記，自己也天天堅(jiān)持，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，經(jīng)常給他們讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，總能從細(xì)微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習(xí)慣差，陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對(duì)這樣的情況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學(xué)生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱，我堅(jiān)持學(xué)生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米樱洁]局調(diào)查，給他們寫(xiě)下水文，把班級(jí)優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊(cè)。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)后，學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)信，交流溝通，查找原因，了解學(xué)生的精神需求。一次，我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，學(xué)生是有思想的，鮮活的，就看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，大動(dòng)干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語(yǔ)言表達(dá)很差，說(shuō)話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生，逃課，問(wèn)其原因，因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，害怕老師批評(píng)。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹(shù)立他們的自尊和自信很重要，我們不能因?yàn)樽约旱难孕薪o他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學(xué)生充足的空間，俯下身子與學(xué)生對(duì)話，把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng)，讓他們發(fā)表見(jiàn)解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話題，更不許在課堂上批評(píng)學(xué)生。斯賓塞說(shuō)：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束了。也有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個(gè)神話。所以，我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險(xiǎn)的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說(shuō)：你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅(jiān)信自己會(huì)走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學(xué)習(xí)聽(tīng)課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個(gè)隨波逐流的人，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課評(píng)課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說(shuō)，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，這樣長(zhǎng)久下去，不進(jìn)步都難。每月認(rèn)真研讀教育名著，寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得，不時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，交流自己的學(xué)習(xí)生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭(zhēng)當(dāng)月標(biāo)兵。
今年５月４日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六一節(jié)的讀書(shū)展示中，我寫(xiě)的很多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定。正如新教育倡導(dǎo)的：有行動(dòng)就有收獲。
天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗(yàn)課題給我了機(jī)會(huì)。４月２１日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了平路西街小學(xué)，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想。回來(lái)后，我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案，決定從晨誦，午讀，暮省開(kāi)始，從專(zhuān)業(yè)閱讀，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始。我每天早上用１０到１５分鐘和學(xué)生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)，然后放手讓學(xué)生自主閱讀，晚上寫(xiě)日記，讀書(shū)筆記。教師，每月寫(xiě)教育敘事。借此機(jī)會(huì)，我開(kāi)通了班級(jí)愛(ài)心微博，自己帶頭寫(xiě)，天天寫(xiě)，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印，給學(xué)生提供了“我手寫(xiě)我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐，我都建議學(xué)生辦手抄報(bào)，辦多壞沒(méi)關(guān)系，只要用心找資料，精細(xì)繪制，我都給予表?yè)P(yáng)。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的�，F(xiàn)在，班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日?qǐng)?bào)”，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生，一個(gè)故事一個(gè)故事的讀，一條標(biāo)語(yǔ)一條標(biāo)語(yǔ)背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設(shè)，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們?cè)谝粋�(gè)個(gè)故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)。
我用青春的激情，書(shū)寫(xiě)著自己教育生涯的喜怒哀樂(lè)；我用不懈的追求，詮釋著我對(duì)教育的理解和尊重；我選擇我無(wú)悔，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，心系萬(wàn)千孩子，是我一生的奮斗目標(biāo)。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文9
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了�；仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無(wú)悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
9月，我從大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是呀，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛(ài)，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌；繪畫(huà)比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績(jī)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意同我探討。
三、自身發(fā)展與進(jìn)步
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文10
我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jī)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續(xù)擔(dān)任班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂(lè)教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗(yàn)，以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開(kāi)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書(shū)育人。
我在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評(píng)。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng)，又在xx年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開(kāi)課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
我自19xx年參加教育工作以來(lái)，都擔(dān)任中低年級(jí)的班主任，這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級(jí)工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì)，外出參觀，故事會(huì)，游戲等活動(dòng)，我有意識(shí)地“放開(kāi)”，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識(shí)，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪工作，與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使大部分的差生成績(jī)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的規(guī)范管理，一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔(dān)任的班級(jí)，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，都能取得很好的成績(jī)。所擔(dān)任的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著，我多次被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對(duì)那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級(jí)學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她（這樣的事情對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習(xí)以為常了），在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護(hù)幼苗一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一位學(xué)生。（但很可惜，她由于病情太嚴(yán)重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。）
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績(jī)，希望以這次參評(píng)縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文11
在十七年的從教生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，這么多年來(lái)，我他深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊許。從教十七年來(lái)，始終奮斗在教學(xué)第一線，從周?chē)慕處熀蛯W(xué)生中學(xué)到了很多東西，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，是人生最寶貴的經(jīng)歷。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。在十七年的教學(xué)工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念
他作為一名一線的英語(yǔ)教師，積極改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都比較喜歡上他的課。
他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教書(shū)時(shí)間越長(zhǎng)，他越感覺(jué)自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，更新教育理念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
三．踏實(shí)工作、取長(zhǎng)補(bǔ)短
走近他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，他把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，他都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗(yàn)。作為一名英語(yǔ)教師，他不但教給學(xué)生知識(shí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。幾年來(lái)，他認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別，但他相信只要我努力了，他會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。在工作中認(rèn)真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同的班級(jí)采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
四、創(chuàng)新教育、不斷進(jìn)取
做為一名教師，要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教育工作者。這么多年來(lái)，他給大家的印象是，言語(yǔ)不多，做人低調(diào)，為人謙遜。但是，在工作上，卻是善于動(dòng)腦，樂(lè)于挑戰(zhàn)。多年的工作中，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、組長(zhǎng)、其它科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。認(rèn)真寫(xiě)好心得體會(huì)，積極參加縣市省組織的教育論文比賽，教研成果突出。
作為一名教師的他樂(lè)于合作，善于合作，珍重合作。與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都能很好相處，達(dá)到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同把工作做到最好�！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在�！绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。工作著，快樂(lè)著。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文12
張璐是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力，其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長(zhǎng)好評(píng)與學(xué)生的認(rèn)可.在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量，達(dá)成共識(shí)，真正做到“以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)”；課下，及時(shí)和學(xué)生交流溝通。在生活上對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加，因此她被學(xué)生評(píng)為“師德標(biāo)兵”。
教學(xué)方面張璐是一位有心人，她所帶學(xué)科，學(xué)生各個(gè)喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進(jìn)取，由此能看出她在孩子們身上花費(fèi)的功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動(dòng)了學(xué)生、家長(zhǎng)，更感動(dòng)了六中的每一位教育工作者，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文13
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)教師。”這些不是口號(hào)，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠(chéng)相待、用心工作，才有收獲；唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達(dá)可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。
1.注重學(xué)習(xí)，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。因而吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，園長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，因?yàn)槲野褜?duì)方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫(yī)院搶救成功時(shí)、當(dāng)我多次理解地延時(shí)等著著家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)、當(dāng)我上傳給家長(zhǎng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(zhǎng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認(rèn)真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。”實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對(duì)有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護(hù)，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這是作為一線教師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個(gè)區(qū)域，對(duì)于活動(dòng)區(qū)的材料，都是廢物利用，細(xì)心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標(biāo)及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機(jī)融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jī)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評(píng)。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國(guó)英語(yǔ)統(tǒng)考、全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)考、省職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試、育嬰師、國(guó)培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表、獲獎(jiǎng)，開(kāi)設(shè)多節(jié)公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級(jí)繪畫(huà)比賽中獲一二等獎(jiǎng)；在年度師德測(cè)評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀；在全員培訓(xùn)中，被評(píng)為南通市優(yōu)秀學(xué)員；在工會(huì)活動(dòng)中，被評(píng)為如皋市工會(huì)積極份子；今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對(duì)它，我一往情深，因?yàn)樗?-托著明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細(xì)心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(zhǎng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現(xiàn)教育理想的翅膀!
教師先進(jìn)典型事跡材料范文14
她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng)，江晨。
初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真；不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕；每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心�！�
童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況；避免物質(zhì)攀比，滿(mǎn)足孩子的精神需求；組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋?zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了�，F(xiàn)在，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài)，讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。
童心，是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿(mǎn)新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿(mǎn)愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋�？墒撬龔牟话逯樣�(xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿(mǎn)了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內(nèi)容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)qq群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě)，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿(mǎn)了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)孩子的愛(ài)。
童心，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿態(tài)；思考，是最美的時(shí)刻；創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧?kù)o，傾聽(tīng)整理成文字；為了對(duì)比研究孩子們繪畫(huà)能力的發(fā)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析；為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類(lèi)，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中；為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。
于是，不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教：“江老師，請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無(wú)保留地給他們滋養(yǎng)。
童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文15
本人從事幼教事業(yè)已有二十五年，在教育教學(xué)工作中，取得顯著成績(jī)，曾多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己；堅(jiān)持帶隊(duì)不放松，掌握情況，加強(qiáng)研究；深入群眾不放松，真誠(chéng)待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)，家長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心，因?yàn)槲野阉麄兊睦�、需要放在首位。本學(xué)期我進(jìn)班聽(tīng)課60余節(jié)，親自寫(xiě)宣傳與教育資料向家長(zhǎng)發(fā)送，幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我站在大門(mén)口與家長(zhǎng)親切交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長(zhǎng)的距離。
二、注重學(xué)習(xí)，提升自我
在做好本職工作的同時(shí),我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，能根據(jù)教改需要,密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識(shí),大膽嘗試新的教學(xué)方法,更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。所以我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)。
三、抓好教育教學(xué)工作，關(guān)注每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
(一)加強(qiáng)幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；人防、物防、技防到位；利用每周一小喇叭廣播對(duì)幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育，開(kāi)展消防演習(xí)，開(kāi)展“我是小小交通安全員”主題活動(dòng)，提高教師的認(rèn)識(shí)與幼兒的能力。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬練習(xí)、實(shí)地觀察、知識(shí)競(jìng)賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識(shí)，提高相應(yīng)的能力
(二)抓好幼兒園的教研教學(xué)活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動(dòng)中求知、在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密?chē)@幼兒園教育目標(biāo)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求，結(jié)合我園幼兒實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。
一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平，認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)觀摩課，要求教師努力探索新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的興趣水平，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一課三研，使教師注重激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)探索和親身參與，與周?chē)h(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用，從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)中，讓教師學(xué)會(huì)運(yùn)用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設(shè)疑表述法，來(lái)構(gòu)建“玩中學(xué)、問(wèn)中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動(dòng)模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂(lè)于表達(dá)；
二是積極配合上級(jí)主管部門(mén)的教研活動(dòng)，上好區(qū)級(jí)教研公開(kāi)課，本學(xué)期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動(dòng)物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動(dòng)課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時(shí)間，深入一線，經(jīng)常和教師們一起切磋商討，給思路、出點(diǎn)子，讓教師為幼兒提供了豐富、實(shí)用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動(dòng)，如集體活動(dòng)、慶�；顒�(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)，捕捉幼兒尋常時(shí)刻，探索幼兒多種記錄方式，來(lái)提高教師的觀察能力，學(xué)會(huì)回應(yīng)策略，讓幼兒充分地用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)表達(dá)。
(三)賦予家長(zhǎng)工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長(zhǎng)工作也取得了卓有成著的成效。家長(zhǎng)們對(duì)我園各項(xiàng)工作都持認(rèn)可、支持、主動(dòng)配合、積極參與的態(tài)度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開(kāi)展教學(xué)改革提供了良好的社會(huì)保障。除了一些日常的家長(zhǎng)工作，如家訪、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)外，主要?dú)w功于各年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長(zhǎng)咨詢(xún)了解幼兒的情況、家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；針對(duì)家長(zhǎng)目前最熱門(mén)的話題：如孩子冬天睡午覺(jué)要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)展開(kāi)熱烈的討論，通過(guò)討論和教師的講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的；通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園欄、教師寄語(yǔ)、教育教學(xué)家園交流觀摩等形式，為家長(zhǎng)搭設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)工作的積極性和主動(dòng)性；這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)谖覉@很放心，同時(shí)對(duì)我們老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。在這學(xué)期的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)我園辦園質(zhì)量的滿(mǎn)意率和較滿(mǎn)意率達(dá)98%。
四、做好對(duì)外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地傳播出去，爭(zhēng)取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)情感如：組織全園幼兒開(kāi)展“尋找春天”的遠(yuǎn)足活動(dòng)；成功舉辦慶六一文藝會(huì)演、參觀超市、家長(zhǎng)開(kāi)放日等。讓幼兒親近自然，感知社會(huì)，陶冶情操，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開(kāi)朗、富有創(chuàng)新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了25個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
教師先進(jìn)典型事跡材料范文16
xx鎮(zhèn)位于xx縣最南端，深入北腹地，毗鄰、兩市，與xx縣、xx縣接壤，距縣城x公里。這里交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，所轄x個(gè)村中，有x個(gè)是省級(jí)貧困村，素有“”之稱(chēng)。因經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育相當(dāng)落后，教師奇缺，年輕教師被分配到這里剛剛熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，能勝任教學(xué)工作，便想方設(shè)法調(diào)走了，教師的流動(dòng)性相當(dāng)大，有人戲稱(chēng)這里是“xx縣教師培訓(xùn)基地”。
淡泊名利回到大山傾力奉獻(xiàn)
xx年x月，x歲的以?xún)?yōu)異的成績(jī)從師范學(xué)校畢業(yè)，由于本人的刻苦努力，她在畢業(yè)時(shí)已獲得自學(xué)考試文秘專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科，她婉言謝絕了實(shí)習(xí)學(xué)校的挽留，服從組織分配，毅然回到了當(dāng)年學(xué)習(xí)的母校---xx鎮(zhèn)中心小學(xué)工作。一開(kāi)始，學(xué)校安排她任教一、二年級(jí)復(fù)式班的數(shù)學(xué)，復(fù)式教學(xué)對(duì)于剛參加工作的她來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題，為搞好教學(xué)工作，她虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，很快摸索出了復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，課堂教學(xué)效果顯著，在期末調(diào)研考試中，她所教班的數(shù)學(xué)成績(jī)年年名列全鎮(zhèn)第一名。后來(lái)因?qū)W校缺音樂(lè)教師，學(xué)校又安排她擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)兼帶學(xué)校舞蹈隊(duì)，除舞蹈隊(duì)訓(xùn)練外，每周課時(shí)多達(dá)x節(jié)，工作任務(wù)相當(dāng)繁重，她從未有過(guò)半點(diǎn)怨言，而是“干一行愛(ài)一行專(zhuān)一行”，努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，逐漸成為了一個(gè)合格的小學(xué)音樂(lè)教師，她培養(yǎng)的學(xué)生，在全縣“三獨(dú)比賽”中兩次獲得獨(dú)舞一等獎(jiǎng)。xx年x月，她被調(diào)入xx鎮(zhèn)中學(xué)任教英語(yǔ)，20xx年下學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任班主任工作。
忘我工作勇挑重?fù)?dān)成績(jī)斐然
工作能力強(qiáng)，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失，十幾年如一日的工作在邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，曾有多次調(diào)動(dòng)和改行的機(jī)會(huì)，因?qū)W校工作的需要，都被她錯(cuò)過(guò)了。她一切以工作為重，無(wú)不良嗜好，從不打牌賭博，實(shí)乃為人師表的楷模。20xx年x月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴(yán)重的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語(yǔ)教師，她每年都是擔(dān)任兩個(gè)班(有時(shí)是三個(gè)班)的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，工作任務(wù)繁重，她毫無(wú)怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20xx年x月她生小孩后不到兩個(gè)月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經(jīng)常遭到家人的強(qiáng)烈反對(duì)，她依然不為所動(dòng)，工作更加扎實(shí)，在她的努力下，她所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅，在20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中，她所教的x班的英語(yǔ)成績(jī)獲得xx縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)相當(dāng)薄弱的學(xué)校無(wú)異于一顆重磅炸彈，一時(shí)傳為佳話；在20xx年下學(xué)期期末調(diào)研考試中，她所教的x班的英語(yǔ)成績(jī)及格率達(dá)x%，優(yōu)秀率達(dá)x%，獲得xx縣xx鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考的第二名，在學(xué)校舉行的英語(yǔ)科競(jìng)賽中她所教的學(xué)生總能取得優(yōu)異的成績(jī)。在教學(xué)中，她深鉆教材，虛心向同行請(qǐng)教，努力改進(jìn)教法，形成了別具一格的教風(fēng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，多次在教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，是該校英語(yǔ)教學(xué)的翹楚。
關(guān)愛(ài)學(xué)生彰顯母愛(ài)感人肺腑
從20xx年x月開(kāi)始一直擔(dān)任班主任工作，她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生勝過(guò)自己的孩子。對(duì)調(diào)皮貪玩的學(xué)生，她總是耐心教育，“動(dòng)之以情，曉之以理”，鼓勵(lì)他們改掉缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，原x班的xx同學(xué)是一個(gè)出了名的“問(wèn)題少年”，父母離異，無(wú)人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對(duì)他避而遠(yuǎn)之，20xx年x月分到她班上后，她沒(méi)有歧視他，而是用母親般的愛(ài)去感化他，幫助他改正不良的行為習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，xx同學(xué)初中順利畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中專(zhuān)學(xué)得了一技之長(zhǎng)，現(xiàn)在在一家海運(yùn)公司工作，收入可觀。他經(jīng)常打電話，發(fā)信息感謝鄢老師對(duì)他的教育，說(shuō)當(dāng)年如果不是鄢老師對(duì)他的幫助鼓勵(lì)，他恐怕早已身陷囹圄；對(duì)家庭貧困的學(xué)生，她經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵(lì)。十年來(lái)，她共為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)數(shù)千元，而她自己卻生活儉樸，從未買(mǎi)過(guò)一件高檔衣服；對(duì)體弱多病的學(xué)生，她像慈母一樣無(wú)微不至的關(guān)心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時(shí)送生病學(xué)生去醫(yī)院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經(jīng)常生病，受到她體貼入微照顧的xx同學(xué)曾多次激動(dòng)的叫她“老師媽媽”；對(duì)輟學(xué)的學(xué)生她無(wú)一不登門(mén)家訪，十年來(lái)多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)各個(gè)角落，行程數(shù)千里.
全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)碩果累累
為提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，別人嗤之以鼻，不屑一顧的，枯燥無(wú)味的教育理論書(shū)籍，她卻愛(ài)不釋手，甘之如飴，從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)。她經(jīng)常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水，而且這一桶水還必須是新鮮的，只有不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)才會(huì)愈久彌新，才能不斷適應(yīng)教學(xué)的需要”。因此，她很重視每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間積極學(xué)習(xí)，積極和同行交流。近年來(lái)，她有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中《淺談初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)質(zhì)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，《怎樣當(dāng)好農(nóng)村中學(xué)班主任》、《如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童，當(dāng)好他們臨時(shí)父母》在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)獲得一致好評(píng)。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文17
xx，是一位平凡的農(nóng)村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根xx市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從事初中語(yǔ)文教學(xué)，她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念，帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿(mǎn)陽(yáng)光”的追求，摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守，努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想。日前，她被表彰為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
做一個(gè)學(xué)習(xí)者：精益求精
xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教語(yǔ)文。她所在的農(nóng)村初中是大東北，距城遙遠(yuǎn)，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間，克服對(duì)家與對(duì)孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，她感覺(jué)到前所未有的充實(shí)。
在農(nóng)村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書(shū)。于是她更喜歡上了語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)的報(bào)刊雜志，拜讀了，走進(jìn)了，結(jié)識(shí)了等語(yǔ)文屆的泰斗，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)”，從而不斷充實(shí)自己、完善自己。
積極參與各項(xiàng)教研，讓她在語(yǔ)文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對(duì)于學(xué)校組織的各種公開(kāi)課都積極參與，尤其是校外的專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課，她更是主動(dòng)積極申請(qǐng)上課。在局教研員來(lái)檢查聽(tīng)課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。由于她積極參加教研，善于傾聽(tīng)、反思和總結(jié)，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了學(xué)生的最?lèi)?ài)。在教學(xué)過(guò)程中，她x多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎(jiǎng)，xx年被評(píng)為xx市中青年教學(xué)骨干，xx年她被評(píng)為xx市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。
做一個(gè)班主任：大愛(ài)無(wú)疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習(xí)。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車(chē)禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，xx老師常常主動(dòng)找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹(shù)立知識(shí)改變命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)。
她任命做她的'語(yǔ)文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒(méi)有地方吃，她便時(shí)常買(mǎi)些面包、蘋(píng)果、餅干、雞蛋給他，又給他買(mǎi)了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說(shuō)，你也姓，算起來(lái)跟老師家還有親呢，再說(shuō)你是語(yǔ)文科代表，也是老師的好幫手，老師請(qǐng)你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂(lè)意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買(mǎi)了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。
其他學(xué)生對(duì)我的“偏愛(ài)”有所不滿(mǎn)，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語(yǔ)文課代表了。”我告訴孩子們讓做語(yǔ)文科代表，幫老師做點(diǎn)事情，是要維護(hù)他的自尊，讓他樹(shù)立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童，希望通過(guò)大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛(ài)，讓他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。是他們，讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因?yàn)樗源饶赴愕那閼褜?duì)待每一個(gè)學(xué)生，她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，xx年被評(píng)為xx市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，xx年被評(píng)為xx市“十佳師德”標(biāo)兵、，xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng)，xx年被評(píng)為“xx市最美鄉(xiāng)村教師”，xx年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。
做一名輔導(dǎo)員：播灑陽(yáng)光
xx年教育碩士畢業(yè)后，她通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占x%，留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問(wèn)題。她參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)、考試和答辯，順利地取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師的資格證書(shū)，并在學(xué)校建立了“陽(yáng)光小屋”心理訪談室，定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，定期為學(xué)生做心理健康教育講座。
曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強(qiáng)，心理脆弱，xx老師便找她談心。小華向她訴說(shuō)在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負(fù)，在家又受到奶奶的責(zé)備，我想認(rèn)真讀書(shū)，可成績(jī)卻總是不理想。xx老師便開(kāi)導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處，如何正確認(rèn)識(shí)努力與成績(jī)的關(guān)系。同時(shí)xx老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請(qǐng)來(lái)做問(wèn)卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。xx老師將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果給小華看，小華才知道，她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來(lái)，成為一名陽(yáng)光女孩。在她的學(xué)校，有很多像小華這樣的孩子，在xx老師的個(gè)體輔導(dǎo)中，走出心理陰影，成為陽(yáng)光少年。
xx老師還編寫(xiě)了《初中生心理健康教育》的校本課程，預(yù)想在七年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。如今“陽(yáng)光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲和音樂(lè)躺椅，成為xx市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。周六、周日全面對(duì)留守學(xué)生開(kāi)放，義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。
如今xx老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛(ài)心家園”的成員，xx市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋(píng)果”和xx市文明辦“螢火蟲(chóng)行動(dòng)”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專(zhuān)長(zhǎng)——心理咨詢(xún)，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo)，給他們送去一份關(guān)愛(ài)。在學(xué)校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。xx年她被評(píng)為“xx市優(yōu)秀志愿者“，xx年她被評(píng)為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。
做一個(gè)守望者：快樂(lè)前行
xx老師不但努力提升自己，而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長(zhǎng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師，與她青藍(lán)結(jié)對(duì)的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織，她都不放過(guò)，她還堅(jiān)持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課，每周聽(tīng)每位青年教師一節(jié)課，在她的幫助下，學(xué)校的、和等青年教師都快速成長(zhǎng)起來(lái)，在市教育局的高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級(jí)，其中和xx老師還獲得市級(jí)優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)。青年教師的快速成長(zhǎng)，改變了學(xué)校由于語(yǔ)文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。
xx年在xx省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過(guò)程中，她認(rèn)真研讀xx省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見(jiàn)》，潛心研究xx省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容，提出了構(gòu)建”生態(tài)式語(yǔ)文課程建設(shè)“的設(shè)想，從申報(bào)答辯到課程建設(shè)，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開(kāi)發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學(xué)校在xx省課程建設(shè)驗(yàn)收中獲得”優(yōu)秀“等級(jí)。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式，她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂(lè)、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂(lè)前行的腳印。
xx年當(dāng)有一次進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會(huì)擺在她面前時(shí)，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛(ài)上這片樂(lè)土，更愛(ài)上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機(jī)會(huì)了，老公已經(jīng)調(diào)離，同事、家人勸她報(bào)名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實(shí)在舍不得這些孩子�！崩瞎珜�(duì)她的選擇表示了理解和支持。她說(shuō)：“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地。”
臺(tái)灣作家三毛說(shuō)，“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。”歲月更迭、韶逝，轉(zhuǎn)眼已過(guò)二十年時(shí)光。扎根在鄉(xiāng)村的田園，一路走來(lái)，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂(lè)面對(duì)，愉悅前行，享受著一路風(fēng)景，收獲著一路陽(yáng)光……
教師先進(jìn)典型事跡材料范文18
一、奉獻(xiàn)教育、青春無(wú)悔
當(dāng)一名教師，就是朱紅小時(shí)候的夢(mèng)想，正因?yàn)槟晟儆仔r(shí)對(duì)教師的崇拜與憧憬，所以在報(bào)考志愿時(shí)只填寫(xiě)的唯一志愿——師范，1995年9月，朱紅以全校第二名的好成績(jī)邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門(mén)。從那一天起，就無(wú)怨無(wú)悔地成為一名小學(xué)教師！
從教14年來(lái)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒(méi)因?yàn)閭�(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。
回顧朱紅老師成長(zhǎng)的歷程，從一名教師成長(zhǎng)為教務(wù)主任、區(qū)級(jí)骨干教師、海港區(qū)名師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師，多年工作中，只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對(duì)自己的要求是：“無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無(wú)愧于老師們的信任支持、無(wú)愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無(wú)愧于家長(zhǎng)的殷切期望、無(wú)愧于自己的崗位職責(zé)”。
二、勤耕不輟，提升素質(zhì)
對(duì)一個(gè)教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知，在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的溪流。隨著時(shí)間的推移，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，究竟應(yīng)如何提高自己，更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？
“要做學(xué)者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長(zhǎng)之路。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門(mén)類(lèi)的講座，都成了她吸收知識(shí)的平臺(tái)，借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門(mén)課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬(wàn)字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅(jiān)持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極地參與到專(zhuān)題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中，從而使自己有了更多與專(zhuān)家與同行交流探討的機(jī)會(huì)，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，各種知識(shí)積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。
三、扎根農(nóng)村、矢志教改
在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向；認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個(gè)基本原則。因?yàn)橹炖蠋熓冀K在農(nóng)村學(xué)校任教，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，教學(xué)中，她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不同的情況，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際情況，她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)于學(xué)困生，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。多少個(gè)傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時(shí)，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個(gè)深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個(gè)少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí)，她卻早早地來(lái)到學(xué)校開(kāi)教室門(mén)。
她研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫(xiě)下了大量的教學(xué)反思案例。同時(shí)，開(kāi)放課堂，開(kāi)設(shè)教學(xué)研討公開(kāi)課，先后多次在市、區(qū)課程實(shí)驗(yàn)展示等研討活動(dòng)中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實(shí)處。
五、師愛(ài)無(wú)疆，潤(rùn)物無(wú)聲
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來(lái)，朱紅老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來(lái)上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時(shí)，她常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進(jìn)步，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。
愛(ài)心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，朱老師沒(méi)有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。當(dāng)她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時(shí)，她把自己的衣服送個(gè)了牛超，了解到因?yàn)榘职滞砩喜换丶�，朱紅老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛(ài)，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
四、明確職責(zé)、引領(lǐng)發(fā)展
作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上，熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。
她努力最大化的發(fā)揮作用，抓好自己的本職工作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，特別是堅(jiān)持“學(xué)無(wú)先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽(tīng)課，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，勇于嘗試，大膽改革課堂教學(xué)，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，經(jīng)常給青年教師上示范課，與他們一起聽(tīng)課、評(píng)課，不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平，所帶的教師逐步成為區(qū)市級(jí)教學(xué)骨干。積極地進(jìn)行公開(kāi)課、展示課，多次為農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，受到農(nóng)村老師的好評(píng)，積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進(jìn)行校本研修活動(dòng)，實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)研究等，提高對(duì)新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力，同時(shí)積極配合區(qū)級(jí)教研員，在各級(jí)教學(xué)研究中出謀劃策，做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等，先后承擔(dān)5個(gè)省市級(jí)課題。在20xx年被評(píng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師之后，又被聘為海港區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科兼職教研員，被評(píng)為海港區(qū)名師。20xx年5月，被評(píng)為“河北省骨干教師”。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠(chéng)走來(lái)，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
教師先進(jìn)典型事跡材料范文19
王霞，女，現(xiàn)年31歲，小學(xué)一級(jí)教師，先后在沙灣區(qū)水碼頭小學(xué)，銅茨中心小學(xué)任教，現(xiàn)為樂(lè)山市沙灣區(qū)福祿小學(xué)教師。從教12年中擔(dān)任了11年班主任工作，她所帶的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為雛鷹中隊(duì)和先進(jìn)班集體。她先后擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)、語(yǔ)文專(zhuān)職教師，成績(jī)顯著，指導(dǎo)學(xué)生多人獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)名列全區(qū)前茅。
一、立足三尺講臺(tái)譜寫(xiě)青春之歌
19xx年9月，19歲她走進(jìn)了離縣城50多公里，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的水碼頭小學(xué)，那里條件非常艱苦，但為了圓自己的教師夢(mèng)，她并沒(méi)有退縮。幼師畢業(yè)的她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面利用休息時(shí)間，不斷探索學(xué)習(xí)，尋找成長(zhǎng)之路。
20xx年上學(xué)期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班五年級(jí)時(shí)從村小轉(zhuǎn)入，班級(jí)學(xué)風(fēng)差，學(xué)困生多。接手后，她首先走鄉(xiāng)竄戶(hù)進(jìn)行家訪，深入了解每個(gè)學(xué)生的狀況，因材施教。其中有位王某某同學(xué)，從不做作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常被留下補(bǔ)作業(yè)，他恨死老師了。經(jīng)過(guò)多方面的了解，該生其實(shí)頭腦挺聰明，跟著爺爺奶奶生活，家離學(xué)校要走2個(gè)多小時(shí)的山路，他每天來(lái)回都打手電，疲倦的他到家已經(jīng)很晚，根本沒(méi)有時(shí)間和精力做作業(yè)。得知這情況，上課時(shí)王老師非常關(guān)注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松很多，他對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，我就喜歡你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試一定考85分以上�！弊詈笏�93分的成績(jī)回報(bào)了老師的信任，該班也以全區(qū)同年級(jí)50多個(gè)班第9名的成績(jī)順利畢業(yè)。
王霞同志總把學(xué)校和學(xué)生擺在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20xx年，她產(chǎn)后兩個(gè)月就回到了學(xué)校，那時(shí)候，到學(xué)校要坐20分鐘的車(chē)，她早上把孩子放到校門(mén)口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆�，她卻說(shuō)：“學(xué)校今年老師少，大家都累，我能分擔(dān)多少就做多少吧，況且我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成呢。”話是這么說(shuō)，她卻從來(lái)沒(méi)有落下一節(jié)課。由于長(zhǎng)時(shí)間勞累和飲食不及時(shí)，王霞同志患上了嚴(yán)重的胃下垂和胃潰瘍，在課堂上，她經(jīng)常痛的汗水直流都不曾請(qǐng)假休息過(guò)。
20xx年，王霞同志家庭破裂，生活的重?fù)?dān)和孩子的責(zé)任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對(duì)工作的熱情。20xx年8月，她女兒患重病，手術(shù)后一直吃不下東西。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她女兒病情非常嚴(yán)重，大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查，可她說(shuō)：“你們以為我不想嗎，我心里著急呀，只是，這剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生收心工作很重要，我是班主任，我怎能讓我的學(xué)生一開(kāi)學(xué)就看不到自己的老師，況且過(guò)兩天就是全區(qū)師德師風(fēng)演講決賽了，我是學(xué)校代表，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)我寄予了很大希望，這種時(shí)候，我怎么能離開(kāi)？”開(kāi)學(xué)第一天早上，鎮(zhèn)上停水停電，她在街上給生病的女兒買(mǎi)了一個(gè)粽子，把女兒背到學(xué)校放在辦公室椅子上就一頭扎進(jìn)了工作。中午給同學(xué)們分好飯菜才弄了點(diǎn)白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想馬上帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒(méi)有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學(xué)校安排學(xué)生，而此時(shí)的她早飯、午飯都還沒(méi)來(lái)得及吃。上班累了，回到家里還照顧女兒。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音沙啞，最后，以二等獎(jiǎng)的成績(jī)結(jié)束了比賽。盡管大家覺(jué)得她表現(xiàn)很好了，但是她對(duì)好友說(shuō)：“沒(méi)得第一，總覺(jué)得對(duì)不住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們�！蓖跸纪镜呐畠荷“肽�，不曾耽誤過(guò)學(xué)生一天的課程，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了自己的孩子，難怪她的學(xué)生作文里都叫她“媽媽”。王霞同志就是這樣站在三尺講臺(tái)，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著她的青春。
二、大災(zāi)當(dāng)前呈現(xiàn)大愛(ài)
20xx年5月12日，一場(chǎng)百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市所有學(xué)校均遭到毀滅性的破壞，災(zāi)區(qū)告急！但是很多同志因種種原因不愿前往，王霞同志卻主動(dòng)請(qǐng)纓，申請(qǐng)到災(zāi)區(qū)支教。 20xx年8月25日，王霞同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣，帶著教師的責(zé)任與青春的夢(mèng)想，毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對(duì)于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一年級(jí)的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛�。�
剛到綿竹市漢旺初級(jí)中學(xué)，學(xué)校吳校長(zhǎng)拉著王霞同志的手激動(dòng)的說(shuō)：“我們學(xué)校正缺音樂(lè)教師呀，我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來(lái)�！笨粗鴧切ｉL(zhǎng)一臉的期盼，她深深知道這一年支教工作的重任，也暗暗下定決心，一定用她的智慧，用她的愛(ài)讓每個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)。
王霞同志擔(dān)任了初一8個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生處的管理工作，該校孩子來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，很多孩子對(duì)生活失去了信心。針對(duì)這樣的情況，王霞同志精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，活潑開(kāi)朗的她也贏得了全體同學(xué)的喜愛(ài)，她的第一堂課《音樂(lè)中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡(jiǎn)報(bào)”上。王霞同志在課內(nèi)外還不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，用她無(wú)私的愛(ài)撫慰著每一個(gè)災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個(gè)學(xué)生叫劉強(qiáng)，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽(tīng)講。偶然一節(jié)音樂(lè)課，她看到劉強(qiáng)用一只手在桌子下悄悄跟著指揮的時(shí)候，她走到劉某身邊，親切的鼓勵(lì)他，“劉強(qiáng)，勇敢地站起來(lái)，把手拿出來(lái)指揮吧，你看歌星鄭智華沒(méi)有雙腿也一樣在舞臺(tái)上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點(diǎn)掌握的比很多同學(xué)都好，你能行的！”他漸漸站起來(lái)，和著大家一起跟著音樂(lè)練習(xí)起來(lái)，看著他的指揮，同學(xué)們不約而同停了下來(lái)，教室里響起了熱烈的掌聲，這時(shí)的他臉紅了，眼眶也濕潤(rùn)了。從此，他上課更認(rèn)真了，還經(jīng)常站上講臺(tái)為大家表演歌唱。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛(ài)中站了起來(lái)，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無(wú)比的欣慰。
為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影，王霞同志一開(kāi)學(xué)就把歌聲帶進(jìn)校園，每天中午堅(jiān)持十分鐘在廣播里教全校師生午唱，她還經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，在課堂上專(zhuān)設(shè)10分鐘展示臺(tái)，讓同學(xué)們盡情展示自己的才華，煥發(fā)七起生活的自信。特別是“六一”匯演，雖然沒(méi)有舞臺(tái)，沒(méi)有華麗的衣服，沒(méi)有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過(guò)了特殊的“六一”兒童節(jié)。
在為期一學(xué)年的支教工作中，該同志急災(zāi)區(qū)人民所急，想災(zāi)區(qū)人民所想，為人師表、工作積極主動(dòng)，同志間關(guān)系融洽、師生間和睦相處，臨行前所教學(xué)生個(gè)個(gè)依依不舍，紛紛為其留言，讓人深感欣慰；雖然所在的板房學(xué)校生活、工作條件異常艱苦，但她從未向?qū)W校提出過(guò)任何要求，受到災(zāi)區(qū)人民高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為綿竹市“優(yōu)秀支教教師”。
教師先進(jìn)典型事跡材料范文20
在長(zhǎng)豐縣x鎮(zhèn)x小學(xué)校園里，活躍著這樣一位精神飽滿(mǎn)、開(kāi)朗活潑的青年教師，她時(shí)而帶領(lǐng)孩子們一起玩耍游戲，時(shí)而與老師們一起研討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，時(shí)而埋起頭來(lái)虛心學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)。她，就是特崗教師——。
xx年畢業(yè)于x煤炭師范學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)的她如愿的應(yīng)聘成為合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委的一名教師，四年的工作經(jīng)歷讓她得到了生命中最寶貴的財(cái)富。xx年憑著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，她參加了特崗教師公開(kāi)招聘，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)了各項(xiàng)考試，拿到了特崗教師的上崗?fù)ㄖ獣?shū)。那一刻，她堅(jiān)定了做一名好老師的決心，因?yàn)辄h和人民給予了她這個(gè)光榮而又神圣的崗位，時(shí)代賦予了她這個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在農(nóng)村教育的這片沃土上，她用青春書(shū)寫(xiě)著做一名優(yōu)秀教師的理想。
一、只做無(wú)愧于心的教育
——為人師表，用心育人。作為特崗教師，她時(shí)刻告誡自己要以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做一名領(lǐng)導(dǎo)贊許，同事滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)擁護(hù)的教師。愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最基本的要求。不論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，她都給予學(xué)生最貼心的關(guān)心和幫助。她教的班級(jí)孩子年齡較小，為給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍，清新的空氣，整潔的環(huán)境，每天早上她都要比學(xué)校要求的時(shí)間提前來(lái)到班級(jí)，開(kāi)窗通風(fēng)，按時(shí)給班級(jí)消毒。
生活上她能給予孩子們的，她都盡力幫助。有的孩子家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每到下雨天碰到家長(zhǎng)有事不能來(lái)接孩子的，她總是會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生到自己家“做客”，也會(huì)借此機(jī)會(huì)和孩子們聊聊天，拉拉家常，了解學(xué)生的情況，拉近與學(xué)生之間的距離。
為了能了解學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，及時(shí)反饋，在學(xué)校改不完就帶回家改，一批就是半夜。她們班有幾個(gè)留守兒童，經(jīng)常不完成作業(yè)，而且上課狀態(tài)極其不理想。她總是抽時(shí)間與他們談心、交流，開(kāi)始時(shí)這些頑劣的孩子根本不當(dāng)一回事，于是她便暗暗地觀察他們，發(fā)覺(jué)了他們的愛(ài)好和興趣之后，她便有的放矢地與他們溝通，談他們感興趣的東西，漸漸地他們之間的溝通輕松了，效果也明顯了。愛(ài)這個(gè)老師，自然也愛(ài)她的課了，課堂上經(jīng)常有他們滔滔不絕的回答聲和雷鳴般的掌聲。下課時(shí)她總是教孩子們玩一些她小時(shí)候的游戲，學(xué)生們樂(lè)此不疲的學(xué)著玩。由于她愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生都很信任她，喜歡她，上課時(shí)精神狀態(tài)也很飽滿(mǎn)，沒(méi)有課時(shí)大家都纏著她天南海北地提問(wèn)。
她很尊重和信任她的學(xué)生，處理學(xué)生問(wèn)題方法恰當(dāng)。同學(xué)之間有矛盾時(shí)，她總是先讓他們自我檢討，自我批評(píng)，絕不輕信某個(gè)同學(xué)的一面之辭，不忙亂處理，因?yàn)樾湃螌?duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。檢討中孩子認(rèn)識(shí)到了自己的過(guò)失，學(xué)會(huì)了謙讓和團(tuán)結(jié)，一舉多得。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，她一直采取不同的教育方法,因材施教。她總是對(duì)那些后進(jìn)生關(guān)愛(ài)有加，每當(dāng)他們回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她都是贊不絕口，或點(diǎn)頭示意，或眼神鼓勵(lì)。即使他們犯錯(cuò)時(shí)，她也是用很委婉的語(yǔ)氣，勸告開(kāi)解，對(duì)于這種教育方式，同學(xué)們都很樂(lè)于接受，而且對(duì)于后進(jìn)生不斷的表?yè)P(yáng)，也讓他們?cè)谕瑢W(xué)中找到了自我，樹(shù)立了自信。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，特別是學(xué)困生，更用真心去呵護(hù)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才，這也是她一直的教育夢(mèng)想。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
——刻苦鉆研，耐心教學(xué)。上崗的第一天，她就勇于承擔(dān)重任，擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué)和其它年級(jí)的體育、音樂(lè)等教學(xué)工作。雖然身兼數(shù)任，但她卻從來(lái)不喊苦不喊累。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以她總是虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的前輩們，一有空她就偷偷的坐在他們的課堂后，虛心求教。針對(duì)自己的授課時(shí)，她總是提前幾天備課，盡量搜集所有利于上課的資料，有時(shí)備課，不知不覺(jué)就到了后半夜。作為語(yǔ)文教師，講課時(shí)她總是格外注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，盡量用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，潛移默化的陶冶他們的語(yǔ)言美感。就連孩子的一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音，她也會(huì)不厭其煩的耐心糾正。根據(jù)新課改的教學(xué)要求，主動(dòng)去嘗試不同的教學(xué)方式，在上崗的第一學(xué)期，她便小試牛刀，在學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)中嶄露頭角，并且得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。為了能使自己的教學(xué)能力得到突飛猛進(jìn)的提升，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的培養(yǎng)和信任，業(yè)余時(shí)間她也從不松懈，每當(dāng)空閑時(shí)間，她都會(huì)研讀教育書(shū)籍，從書(shū)中她得到了許多人生和教學(xué)的啟示。
二、“他的父母就是我的父母”
這是她常常掛在嘴邊，但又用實(shí)際行動(dòng)向我們傳遞的一種家庭美德。結(jié)婚這么久來(lái)，對(duì)愛(ài)人她做到了體貼、理解；對(duì)公婆她做到了尊重、孝順。在投身教育事業(yè)的同時(shí)，她也沒(méi)忽略在她生命中最重要的部分——家庭。因父母都不在身邊，每次節(jié)假日回家，都看到她大包小包拎一大堆，問(wèn)她都是什么，她總是不好意思的笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么，就是在哪哪看見(jiàn)了什么，覺(jué)得父母需要就買(mǎi)了，剛好帶回去……”。有時(shí)候和她開(kāi)玩笑，問(wèn)她結(jié)婚后有沒(méi)有和公婆發(fā)生過(guò)不開(kāi)心的事，這時(shí)她會(huì)很堅(jiān)定的說(shuō)：“父母把兒子養(yǎng)這么大，好不容易可以省心了，再帶個(gè)人回家和他們吵架，咱能干這事嗎?”長(zhǎng)久以來(lái)，她讓我們真切的看到了一個(gè)“入得廳堂，下得廚房”的新時(shí)代女性形象。
三、有一份光，發(fā)一份熱
在同事眼里，她溫和、善良、通情達(dá)理，也是一個(gè)能力很強(qiáng)的人。俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”。無(wú)論在生活上還是在教學(xué)上，她和同事之間都是互幫互助，相互尊重，也從未因小事紅過(guò)臉。只要同事需要幫助的地方，她總是竭盡全力，從不推辭。由于農(nóng)村學(xué)校的教育資源匱乏，沒(méi)辦法給孩子們提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，她就四處奔波，利用自己的關(guān)系幫學(xué)校拉來(lái)了一批體育器材和圖書(shū)。在征得學(xué)校的同意和領(lǐng)導(dǎo)的支持后，她又把學(xué)校的圖書(shū)利用起來(lái)，開(kāi)放了圖書(shū)室，并利用自己的休息時(shí)間主動(dòng)擔(dān)任起了圖書(shū)室的管理員，這一堅(jiān)持就是兩年多。看到孩子們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍來(lái)借書(shū)、還書(shū)，她臉上露出了欣慰的笑容。校長(zhǎng)的一句“孩子們會(huì)感謝你的!”讓她意識(shí)到了自己所做的事對(duì)孩子們的幫助有多大。不僅如此，她接著孩子們看書(shū)的熱情舉辦了一系列有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)，受到了學(xué)校師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
她用認(rèn)真的工作態(tài)度和積極的人生觀收獲了希望。兩年多來(lái)，她從未無(wú)故缺席、請(qǐng)假。入崗第一年就收獲了豐收的果實(shí)。在學(xué)年度素質(zhì)測(cè)試中，她所教授的三年級(jí)語(yǔ)文由上年的全鎮(zhèn)第九躍居全鎮(zhèn)第二，五年級(jí)數(shù)學(xué)以均分91分的高分，由上年的全鎮(zhèn)第五躍居全鎮(zhèn)第一，且兩年來(lái)所授班級(jí)成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅。指導(dǎo)學(xué)生獲得鎮(zhèn)“慶六一”文藝匯演三等獎(jiǎng)等。此外，她在個(gè)人業(yè)務(wù)能力方面也是碩果累累，先后獲得片區(qū)教師業(yè)務(wù)大練兵一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)豐縣教師業(yè)務(wù)大練兵一等獎(jiǎng)，合肥市體育教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)，合肥市體育教師基本功大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并兼任縣教體局“道德講堂”宣講團(tuán)成員。在此同時(shí)她也收獲了幸福美滿(mǎn)的婚姻和領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生的贊譽(yù)。
在她朝氣蓬勃的青春歲月里，她用愛(ài)心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著農(nóng)村孩子們的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。作為無(wú)尚光榮的特崗教師，她深知自己任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該把無(wú)愧于事業(yè)，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己作為自己的座右銘，激勵(lì)自己在教育這塊沃土上，潑灑智慧，讓夢(mèng)想因愛(ài)而更加美麗!
教師先進(jìn)典型事跡材料范文21
我叫xxx，邯鄲市永年縣人，是一名普通的特崗教師，20xx年畢業(yè)于邯鄲學(xué)院物理與電子工程系物理教育專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在在邯鄲市館陶縣張寨聯(lián)合小學(xué)支教。
兩年前，也就是畢業(yè)前夕，當(dāng)同學(xué)們忙著找工作的時(shí)候，我毅然選擇了報(bào)考特崗教師，并精心準(zhǔn)備著考試。我順利通過(guò)了特崗考試的筆試和面試，成為一名真正的特崗教師。
從教育局報(bào)到后，我被分到了張寨聯(lián)合小學(xué)任教。杜校長(zhǎng)親自去教育局迎接我們一行12人，短短的三十多里的路，有個(gè)女孩數(shù)了數(shù)，一共拐了十八個(gè)彎。經(jīng)歷了 “山路十八彎”正在我的胃中翻江倒海的時(shí)候，學(xué)�？偹闶堑搅�。盡管在此之前我已經(jīng)做好了最壞的心理準(zhǔn)備，但在來(lái)到學(xué)校的那一刻，現(xiàn)實(shí)與想象還是產(chǎn)生了很大的落差。第二天，就有一個(gè)女特崗教師走了，她說(shuō)她實(shí)在住不習(xí)慣屋頂時(shí)不時(shí)掉土，甚至還有蟲(chóng)子的房間。媽媽打來(lái)電話問(wèn)：“那里條件差的很嗎?不行咱就回來(lái)吧�！蔽倚χf(shuō)：“這里一切都挺好的，放心吧!”掛掉電話，我就對(duì)自己說(shuō)，自己選擇的路，跪著也要走下去!那時(shí)，杜校長(zhǎng)曾給我們說(shuō)：“你們的到來(lái)，讓張寨的學(xué)生和家長(zhǎng)看到了希望!”我深知自己肩負(fù)的使命，更知道老師影響的是一代人!
我教的是五年級(jí)科學(xué)，科學(xué)課試驗(yàn)比較多，但學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材并不齊全，遇到?jīng)]有試驗(yàn)器材的時(shí)候，我就自己動(dòng)手做�；蛘邚纳钪姓�，一個(gè)礦泉水瓶，一段廢鐵絲，一枚紐扣，甚至吃飯用的勺子，都有可能成為實(shí)驗(yàn)器材。做到能分組實(shí)驗(yàn)的絕不演示，能演示實(shí)驗(yàn)的絕不蒙混過(guò)關(guān)，所以，讓以前很少上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生們對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了前所未有的興趣。課下我經(jīng)常和同學(xué)們打成一片，玩的不亦樂(lè)乎，我還經(jīng)常給孩子們講一些城市的趣事，以及現(xiàn)在社會(huì)最需要什么樣的人才，還有一些名人傳記等，孩子們總是很認(rèn)真的聽(tīng)我講，眼睛里充滿(mǎn)了向往。有一次，我給孩子們講完錢(qián)學(xué)森的故事后，班里最調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，以后我一定好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，做一個(gè)有用的人�！蔽液荏@奇他能這么認(rèn)真的說(shuō)出這樣的話，心里滿(mǎn)是欣慰，我給孩子們的心靈插上了翅膀，讓他們編織屬于自己的夢(mèng)想。
班里有個(gè)叫杜月的小女孩，是典型的后進(jìn)生，也是唯一一個(gè)不按時(shí)完成作業(yè)的女生，班里女生都不喜歡和她一起玩兒，經(jīng)�？吹剿粋�(gè)人呆呆的在教室坐著。我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，杜月其實(shí)特別聰明，很多時(shí)候她的一些想法總是能超出其他同學(xué)的思維模式。課堂上我就經(jīng)常提問(wèn)她，一但回答正確，就大力表?yè)P(yáng)。剛開(kāi)始，同學(xué)們都很不習(xí)慣“后進(jìn)生”受到表?yè)P(yáng)，慢慢也就習(xí)以為常了，杜月的表現(xiàn)也越來(lái)越好了，到有時(shí)候還是不能按時(shí)完成作業(yè)。后來(lái)，我決定讓杜月?lián)我粋�(gè)小組的組長(zhǎng)，當(dāng)我在班里宣布時(shí)，同學(xué)們紛紛表示反對(duì)，“老師，不可以讓杜月當(dāng)組長(zhǎng)，她不按時(shí)完成作業(yè)�！薄八荚嚥患案�!”、“她不認(rèn)真聽(tīng)課，還做小動(dòng)作!”……我示意他先們安靜后，說(shuō)：“讓我們大家一起給她一個(gè)機(jī)會(huì)，一周的時(shí)間，如果她表現(xiàn)不好，我們就撤了她的組長(zhǎng)職位，好嗎?”，“好!”同學(xué)們齊聲回答。一周內(nèi)，杜月表現(xiàn)比我想象的還要好，按時(shí)完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。同學(xué)們對(duì)她這個(gè)小組組長(zhǎng)也就默認(rèn)了。課下，也有女生愿意和她一起玩兒了，更讓我開(kāi)心的是，第二次月考，杜月的科學(xué)竟然考了98分。課下，我問(wèn)她：“你對(duì)你的成績(jī)滿(mǎn)意嗎?”她抬起頭來(lái)說(shuō)：“滿(mǎn)意，非常滿(mǎn)意，我以前從來(lái)沒(méi)有考及格過(guò)，老師，謝謝您!”說(shuō)完，“哇”的一聲撲在我懷里哭了!我一直在努力改變一些所謂的“差生”， 其實(shí)他們并不差，他們需要的是身邊人的信任和鼓勵(lì)!
去年年底的期末考試，學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，原來(lái)不及格的學(xué)生超過(guò)半數(shù)，優(yōu)良率僅達(dá)10%，這次考試學(xué)生們?nèi)考案�，�?yōu)良率達(dá)到30%，看到學(xué)生們拿著成績(jī)單開(kāi)心的樣子，我從心里笑了，這種喜悅感和成就感是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的!
每當(dāng)假期的時(shí)候，那群可愛(ài)的孩子們是我最大的牽掛。假期快要結(jié)束的時(shí)候，每天在家吃著媽媽做的可口飯菜，睡著我那張舒服的小席夢(mèng)思床，又舍不得離開(kāi)家了，因?yàn)閷W(xué)校的住宿條件不僅僅是用一個(gè)“苦”字就可以形容的。當(dāng)我拎著大包小包回學(xué)校時(shí)，腳步不僅有些沉重，剛邁進(jìn)學(xué)校門(mén)口，一群學(xué)生就跑了過(guò)來(lái)，“老師我?guī)湍��！薄ⅰ拔襾?lái)拎!”、“我來(lái)!”……同學(xué)們七手八腳就把我的行李“搶光”了，剎那間，所有的委屈都沒(méi)了，所有的付出都值得了!淚水簌簌而下……我更加堅(jiān)信了自己的選擇!
20xx年夏天的升級(jí)考試，我所教班級(jí)的科學(xué)成績(jī)獲得了全縣第二名，我個(gè)人也被評(píng)為縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我的付出得到了學(xué)生的尊敬，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我更為當(dāng)初的選擇感到自豪。
經(jīng)過(guò)一年多的磨礪，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉與堅(jiān)定。我會(huì)用我的堅(jiān)韌與責(zé)任，繼續(xù)獻(xiàn)身基層教育事業(yè)，相信我能為農(nóng)村的孩子撐起一片天，相信我能做的更好!
教師先進(jìn)典型事跡材料范文22
教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。工作中，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動(dòng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí)，自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列，在課改中帶個(gè)好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
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