科研課題結(jié)題報(bào)告范文
科研課題結(jié)題報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家收集的科研課題結(jié)題報(bào)告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研課題結(jié)題報(bào)告1
一、年度工作完成情況
1.1 概述
20xx年度是我工作的第二個(gè)年頭，從20xx年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介，可以說(shuō)20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō)，扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過(guò)了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如愿分配到了研究所核測(cè)井室，開(kāi)始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。
1.2 小隊(duì)工作完成情況
20xx年初，我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因，已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間，在和廠家的配合之下，我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問(wèn)題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問(wèn)題上，由于沒(méi)有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo)，我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異，導(dǎo)致我們的資料始終沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問(wèn)題，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派，我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。
在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下，大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù)，作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。
1.3 研究所工作完成情況
9月中，我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng)，我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍，擔(dān)任伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能及時(shí)地來(lái)到研究所工作，知道10月才算是真正的開(kāi)始了新的工作。
來(lái)地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的興趣愛(ài)好，我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后，我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。
通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。
10月我開(kāi)始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。
二、技術(shù)水平成長(zhǎng)
2.1 eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)
由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上，對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力，我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開(kāi)始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。
小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒(méi)完沒(méi)了，我卻覺(jué)得驗(yàn)收的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，通過(guò)這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色，在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無(wú)疑可以說(shuō)是進(jìn)步最快的。
通過(guò)對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作，我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類指標(biāo)，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日?qǐng)?bào)，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知，從定性到定量，最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2.2 各類c/o相關(guān)儀器
一進(jìn)入碳氧比組，我就開(kāi)始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下，我開(kāi)始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等，我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。
當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上，我通過(guò)參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗(yàn)，復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn)，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì)，但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過(guò)程。很多別人看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西，比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接，我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知，沒(méi)有電路學(xué)的基礎(chǔ)，在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙，所以我必須把這個(gè)障礙除掉。
2.3 脈沖中子孔隙度測(cè)井儀
一只儀器的從無(wú)到有需要經(jīng)過(guò)原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開(kāi)始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門(mén)徑，有些粗淺的認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過(guò)對(duì)這些資料的翻譯和整理，我的'英語(yǔ)水平有了一定的提高，尤其是對(duì)于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫(xiě)了很多，積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過(guò)和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中，我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)繼續(xù)的把這項(xiàng)工作做下去，盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。
三、20xx年度學(xué)習(xí)培訓(xùn)
3.1 公司培訓(xùn)
20xx年度參加了多次公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
年初，參加了四分公司組織的hse安全培訓(xùn)，聽(tīng)了有經(jīng)驗(yàn)的老師傅的經(jīng)驗(yàn)之談，我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，也知道了如果不注意平時(shí)都不當(dāng)回事兒的安全上的事宜，后果是非常的嚴(yán)重的。在了解了國(guó)外先進(jìn)測(cè)井公司的施工方式之后，我才知道原來(lái)我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。
11月參加了放射性作業(yè)培訓(xùn)，由于現(xiàn)在工作與放射性測(cè)井研究室，沒(méi)有放射性工作證是不行的。經(jīng)過(guò)三日的培訓(xùn)，和最后的考試，我學(xué)到了放射性防護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.2 專業(yè)知識(shí)自學(xué)
由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的，即對(duì)測(cè)井的知識(shí)一知半解又沒(méi)有電路上扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以工作開(kāi)展起來(lái)是很有一定困難的。
我對(duì)于測(cè)井知識(shí)的理解主要來(lái)自于大學(xué)時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸的測(cè)井曲線，對(duì)于整個(gè)測(cè)井的流程，以及測(cè)井的儀器都沒(méi)有感性和理性的認(rèn)識(shí)。光靠對(duì)測(cè)井曲線的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒(méi)有辦法勝任小隊(duì)的工作的，就更別題研發(fā)的工作了。
我在20xx年內(nèi)，自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來(lái)》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程，同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。
四、20xx年度工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在工作中，我會(huì)繼續(xù)深入對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí)，對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過(guò)程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。對(duì)于脈沖中子孔隙度儀器，我會(huì)進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。此外，在學(xué)習(xí)上我要盡早突破對(duì)電子學(xué)的盲點(diǎn)，力爭(zhēng)是這一塊不會(huì)對(duì)我對(duì)儀器的學(xué)習(xí)造成障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹(shù)。
五、對(duì)公司的建議
20xx年，地球物理研究所一共迎來(lái)了13位新鮮面孔，我就是其中一位。我在工作和學(xué)習(xí)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助，有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒(méi)有辦公用的計(jì)算機(jī)，開(kāi)展起工作來(lái)比較困難，而且自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時(shí)候沒(méi)有辦法達(dá)到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開(kāi)展工作。
科研課題結(jié)題報(bào)告2
前言
進(jìn)入二十一世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已現(xiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。<高等教育法>第五條也規(guī)定:[高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才"，可見(jiàn)高等學(xué)校在國(guó)家創(chuàng)新體系中有著非常重要的地位。
創(chuàng)造力是創(chuàng)新人才的根本標(biāo)志。正如哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭認(rèn)為:[一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才與三流人才的主要區(qū)別"。創(chuàng)新人才除應(yīng)具備一般人才的特征外，還應(yīng)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也就是要具備創(chuàng)新素質(zhì)的人才。創(chuàng)新人才不但要在知識(shí)、能力和素質(zhì)諸方面要協(xié)調(diào)發(fā)展，還需具有豐富的想象、敏銳的思維、鮮明的個(gè)性、敢于批判、勇于開(kāi)拓的精神、強(qiáng)烈的責(zé)任感等。
實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉，歷史上重大的科技創(chuàng)新成果大多來(lái)源于實(shí)踐。心理學(xué)研究和教育實(shí)踐性，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是人的素質(zhì)中最重要、最有活力且最具有社會(huì)價(jià)值的那一部分，也是人類共同和普遍具有的潛能。但不當(dāng)?shù)慕逃鶗?huì)使人長(zhǎng)大之后失去創(chuàng)造性。正如馬洛斯曾指出的:[創(chuàng)造性是任何兒童都具有而大多數(shù)人長(zhǎng)大以后又會(huì)失去的"。因此，如何充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并使他們保持良好的創(chuàng)新欲望，是高等院校實(shí)施創(chuàng)新教育應(yīng)著重解決的問(wèn)題。
實(shí)施創(chuàng)新教育必須要[手腦并用"、[知行合一"，要在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，從而提高綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，不僅能牢固掌握已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且也鍛煉了運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效形式。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為國(guó)家教育部倡導(dǎo)的四項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽之一，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了極為重要的作用。競(jìng)賽為參賽學(xué)生提供了綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)和思維空間。學(xué)生通過(guò)參加競(jìng)賽，可以培養(yǎng)他們查閱資料能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、綜合設(shè)計(jì)與調(diào)試能力、科技論文寫(xiě)作能力，可以培養(yǎng)了他們理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此，受到了大學(xué)生的普遍歡迎，報(bào)名參賽的學(xué)校和參賽的學(xué)生人數(shù)呈逐年遞增的趨勢(shì)。
1、項(xiàng)目研究的預(yù)期目標(biāo)
1.1以電子信息學(xué)科為依托，進(jìn)行機(jī)構(gòu)調(diào)整與課程的整合與優(yōu)化 ；
1.2調(diào)整電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系列課程，建立現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系；
1.3建立四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式:
�、� 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；
�、� 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；
�、� 綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；
�、� 設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)。
1.4組織課題成員和系部老師參加全國(guó)、全區(qū)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)以檢驗(yàn)課題的實(shí)戰(zhàn)效果。
2、項(xiàng)目研究所采用的主要方法與組織的相關(guān)活動(dòng)
2.1．研究所采用的主要方法
將以實(shí)踐教學(xué)改革為推力，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系；以條件建設(shè)和政策激勵(lì)為保障，探索開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)之路；以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍。具體辦法:
2.1.1建立現(xiàn)代電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，給優(yōu)秀學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與研究的環(huán)境，展現(xiàn)新思維、新設(shè)計(jì)的舞臺(tái)，應(yīng)建立現(xiàn)代電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備要求先進(jìn)，配置比較齊全。計(jì)算機(jī)能聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)具有單片機(jī)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、可編程邏輯器件開(kāi)發(fā)裝置、通用電子儀器、數(shù)字存儲(chǔ)示波器、頻譜分析儀等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)面向提高班學(xué)生、二課活動(dòng)骨干、參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽學(xué)生等優(yōu)秀生開(kāi)放。
2.1.2因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)拔尖人才
在電子線路實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想，能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，可以免做普通實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，安排難度較大的實(shí)驗(yàn)課題或?qū)W生自定課題，要求他們自擬設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)室提供所需的特殊器件。對(duì)實(shí)驗(yàn)課題完成較好的學(xué)生可以免考，并給予較高的成績(jī)。
2.1.3成立電子課外科技活動(dòng)中心
電子課外科技活動(dòng)中心主要由課外科技活動(dòng)積極分子和優(yōu)秀學(xué)生干部組成�；顒�(dòng)中心的儀器設(shè)備由系實(shí)驗(yàn)室資助，由學(xué)生管理。他們利用課余時(shí)間和
節(jié)假日到兄弟學(xué)校、周邊社區(qū)、農(nóng)村修理家電，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。如我院[青協(xié)"已成立多多，他們的活動(dòng)一直在開(kāi)展，他們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的精神得到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
2.1.4建議設(shè)立創(chuàng)新設(shè)計(jì)基金，制定獎(jiǎng)勵(lì)政策
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)設(shè)立校創(chuàng)新設(shè)計(jì)基金，制定了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策。創(chuàng)新設(shè)計(jì)基金主要資助運(yùn)用新思想，新技術(shù)，新器件的電子設(shè)計(jì)(電子類)與制作的課題。為調(diào)動(dòng)師生的積極性，應(yīng)制定多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外科技活動(dòng)。設(shè)立校、系教學(xué)改革課題，應(yīng)計(jì)入工作量。教學(xué)改革成果、教學(xué)研究論文與科研成果、科研論文同等對(duì)待。
2.2、組織的相關(guān)活動(dòng)
2.2.1 20xx年11月組織課題成員進(jìn)行課題開(kāi)題，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。
2.2.2 20xx年12月組織課題成員，根據(jù)需求分析，制作設(shè)計(jì)方案初稿。
2.2.3 20xx年4月到9月組織課題成員和系部老師參加全區(qū)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
2.2.4 20xx年3月至7月，進(jìn)行機(jī)構(gòu)調(diào)整與課程的整合與優(yōu)化。
2.2.5 20xx年4月到9月組織課題成員和系部老師參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
2.2.6 20xx年9月至12月，建立四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
根據(jù)第一階段的改革思路，項(xiàng)目組制定了以下改革方案:
3、該項(xiàng)目研究具體實(shí)施過(guò)程
項(xiàng)目組承擔(dān)本項(xiàng)目之后，上網(wǎng)查閱了國(guó)內(nèi)外著名高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，走訪了多家兄弟院校，聽(tīng)取了一些電子信息企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的能力要求，查閱了大量的相關(guān)資料，和系里資深教授討論，與畢業(yè)生進(jìn)行座談。對(duì)當(dāng)前大學(xué)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并提出教學(xué)改革的主要思路。
3.1改革前電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系面臨問(wèn)題的分析
通過(guò)廣泛調(diào)查研究，結(jié)合大家多年來(lái)的教學(xué)與科研實(shí)踐的體會(huì)，大家一致認(rèn)為舊的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)室管理模式已不適應(yīng)培養(yǎng)21 世紀(jì)所需電子信息技術(shù)高質(zhì)量人才的需要，其主要表現(xiàn)有:教學(xué)模式過(guò)時(shí)，現(xiàn)存的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街黧w上還是沿襲了20 世紀(jì)50 年代蘇聯(lián)的教育模式。實(shí)驗(yàn)在理論課指導(dǎo)下進(jìn)行，以理論和讓學(xué)生熟悉儀器作為主，缺乏學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效機(jī)制。實(shí)驗(yàn)課的效率很低；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，尤其缺乏反映當(dāng)前電子信息技術(shù)發(fā)展水平的教材、儀器和相應(yīng)軟硬件設(shè)備；管理封閉，課程之間的溝通、設(shè)備共享等方面存在障礙，資源利用率不高；實(shí)驗(yàn)考核手段不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不利于發(fā)掘?qū)W生的潛力和積極性。
3.2提出改革的思路與方法
在分析電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題后，大家明確了項(xiàng)目的目標(biāo):通過(guò)改革，探索和建立適合現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式、管理模式；注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生動(dòng)手能力和技術(shù)創(chuàng)新的主要基地之一，培養(yǎng)具有知識(shí)更新意識(shí)和創(chuàng)新能力的畢業(yè)生；通過(guò)改革，編寫(xiě)與完善一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新教材；培養(yǎng)和鍛煉一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，確定了本項(xiàng)目對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐的思路如下:
3.2.1全面修訂本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
根據(jù)教育部對(duì)電子信息科學(xué)技術(shù)性教學(xué)的基本要求和我系對(duì)課程改革的思路，應(yīng)對(duì)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱進(jìn)行了全面修訂。教學(xué)內(nèi)容的更新也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，改革的基本目標(biāo)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；壓縮必修課學(xué)時(shí)，增加選修課門(mén)數(shù)，給學(xué)生以比較大的自主選擇空間，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.2.2提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的整體思路
按注重基礎(chǔ)、綜合應(yīng)用、提高創(chuàng)新三個(gè)層次的培養(yǎng)目標(biāo)組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)課分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三種類型。壓縮原有大量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的比例，增加設(shè)計(jì)性、系統(tǒng)性為主的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將反映當(dāng)前電子科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的內(nèi)容充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教材和教學(xué)環(huán)節(jié)中去。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練功能，提高他們應(yīng)用新技術(shù)、新器件解決系統(tǒng)問(wèn)題的能力。根據(jù)學(xué)生的不同類型，貫徹[基本要求、需求選擇"兩種不同的教學(xué)要求，即對(duì)大部分學(xué)生的教學(xué)執(zhí)行基本教學(xué)大綱的要求，對(duì)部分學(xué)有余力、有進(jìn)一步需求的同學(xué)，創(chuàng)造各種條件培養(yǎng)人才，以滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。
3.2.3改進(jìn)教學(xué)模式
改革傳統(tǒng)的以教師和課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，按不同的層次采用不同的教學(xué)模式:基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以教為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)；綜合實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生并重，教師著重指導(dǎo)；創(chuàng)新部分以學(xué)生為主。
3.2.4改革實(shí)驗(yàn)考核體制
(1)將實(shí)驗(yàn)考核方式逐漸從封閉模式向開(kāi)放模式過(guò)渡。
(2)建立新的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)估方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。
3.2.5改進(jìn)管理模式，行政管理和學(xué)術(shù)管理并重，設(shè)備人員統(tǒng)一，資源共享
為了體現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)，提高實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)隊(duì)伍的工作效率，在項(xiàng)目實(shí)施期間將電子系現(xiàn)有十幾個(gè)驗(yàn)室改建成統(tǒng)一的電子信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心，統(tǒng)一管理，師資和設(shè)備共用。并向全校相關(guān)院系師生開(kāi)放。
3.3新實(shí)驗(yàn)體系的頂層設(shè)計(jì)與總體構(gòu)架
新的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為4個(gè)層次，即:基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層、提高設(shè)計(jì)層、綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)層、科技活動(dòng)層。整個(gè)系統(tǒng)呈金字塔結(jié)構(gòu)。
3.3.1基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層為必修課
影響面最大、最廣、最深。包括低頻電子線
路實(shí)驗(yàn)、數(shù)字邏輯電路實(shí)驗(yàn)、高頻電子線路實(shí)驗(yàn)、
微機(jī)原理及接口實(shí)驗(yàn)。
3.3.2提高(設(shè)計(jì))層為必修與選修相結(jié)
合 新實(shí)驗(yàn)體系
包括:大規(guī)�？删幊唐骷�(yīng)用實(shí)驗(yàn)、 internet 應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)及虛擬實(shí)驗(yàn)、 dsp 技術(shù)及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)。
3.3.3綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)層為必修與選修相結(jié)合
包括:綜合應(yīng)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代電子技術(shù)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、 asic 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)電視機(jī)裝配、調(diào)試和校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3.3.4科技活動(dòng)層為幾大賽事
包括:全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽等。
3.4.規(guī)劃了現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)各層次教學(xué)目標(biāo)
3.4.1基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層
(1)學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)儀器使用與基本的測(cè)試技術(shù)；
(2)熟識(shí)1-2種 eda 工具的技術(shù)；
(3)熟識(shí)中小規(guī)模常用模擬器件和數(shù)字器件的選擇原則、工作原理；
(4)掌握基本電子電路的組成及其參數(shù)測(cè)試方法；
(5)每位學(xué)生必須完成一個(gè)基礎(chǔ)層綜合實(shí)驗(yàn)和一個(gè) pcb 圖設(shè)計(jì)。
3.4.2提高(設(shè)計(jì))層
(1) 學(xué)生必須熟識(shí)可編程邏輯器件和 dsp 芯片的原理和使用；
(2) 學(xué)生必須掌握1-2種 eda 設(shè)計(jì)工具，利用 cpld 或 fpga 設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)1-3個(gè)數(shù)字電路系統(tǒng)；
(3)學(xué)生必須掌握一種典型的 dsp 芯片和開(kāi)發(fā)工具，實(shí)現(xiàn) fft 、數(shù)字濾波器或其他應(yīng)用；
(4)學(xué)生必須學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用。
3.4.3綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)層
通過(guò)該層次的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)電子系統(tǒng)的基本程序和要素，這個(gè)系統(tǒng)包括單片機(jī)、 cpld ( fpga )或 dsp 。使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)素質(zhì)方面大踏步地提高，將比較分散的知識(shí)能綜合應(yīng)用到實(shí)際中去。
3.4.4科技活動(dòng)層
(1)使大部分學(xué)生吸收到教師的科技研究活動(dòng)中；
(2)使30%左右的學(xué)生(優(yōu)異生)能參加省、國(guó)家級(jí)的各種科技競(jìng)賽，使學(xué)生受到最好的鍛煉。
3.5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式、新方法
3.5.1新模式
針對(duì)四個(gè)層次的不同實(shí)驗(yàn)采取不同的教學(xué)模式:
(1)基礎(chǔ)層實(shí)驗(yàn)采用"設(shè)課"模式。
(2)提高設(shè)計(jì)層實(shí)驗(yàn)采用[實(shí)驗(yàn)課與理論課融合、以實(shí)驗(yàn)為主"的模式。
(3)綜合應(yīng)用開(kāi)發(fā)層和科技活動(dòng)層-采用[學(xué)生自主組隊(duì)、自選或自定題目，完全開(kāi)放的、以研究創(chuàng)新為主線"的模式。
3.5.2新方法
(1) 大力提倡[project(項(xiàng)目)"方式，設(shè)計(jì)[多樣化、綜合性、研究型"題目，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著任務(wù)，并為解決問(wèn)題而實(shí)驗(yàn)。
(2)大量引進(jìn) eda 技術(shù)，淡化軟件和硬件設(shè)計(jì)界線，讓學(xué)生體會(huì)和掌握設(shè)計(jì)方法所帶來(lái)化和高效率。
(3)全部實(shí)驗(yàn)室配套多功能投影儀和計(jì)算機(jī)，全面實(shí)行多媒體教學(xué)方法；建立電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站，研制網(wǎng)上自動(dòng)選課系統(tǒng)，新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了全面開(kāi)放(時(shí)間、內(nèi)容)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室也逐步實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放。
三種不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、以[任務(wù)"帶實(shí)驗(yàn)，多媒體教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等舉措，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，可以極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。
4、項(xiàng)目研究取得的標(biāo)志性成果和自我評(píng)價(jià)
4.1項(xiàng)目研究取得的標(biāo)志性成果
20xx年指導(dǎo)三位學(xué)生在全區(qū)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽大賽中獲得了全區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)
20xx年指導(dǎo)三位學(xué)生在全區(qū)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽大賽中獲得了全區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)同時(shí)獲團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
20xx年指導(dǎo)三位學(xué)生在20xx年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽大賽中獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)同時(shí)獲團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
20xx年指導(dǎo)三位學(xué)生在全區(qū)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽大賽中獲得了全區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。 同時(shí)獲團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
4.2在國(guó)內(nèi)公開(kāi)刊物上發(fā)表競(jìng)賽相關(guān)學(xué)術(shù)論文:<模擬路燈控制系統(tǒng)分析>
4.3自我評(píng)價(jià):
實(shí)踐性，學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效形式。 我們正是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽大賽，不斷的完善我們的創(chuàng)新思維，又能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，從而可以迅速提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐和訓(xùn)練，不僅能牢固掌握已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且也鍛煉了運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 促進(jìn)了電子類性實(shí)踐教學(xué)體系的改革。大學(xué)生電子競(jìng)賽實(shí)質(zhì)上是一種特殊形式的教學(xué)改革實(shí)踐載體，其目的在于推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，有助于直接或間接地、程度不同地逐步改革實(shí)踐教學(xué)中許多存在的弊病。競(jìng)賽使大學(xué)生們第一次得以自主地學(xué)習(xí)，其鍛煉的廣度和強(qiáng)度是任何教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法比擬的，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果是有目共睹的。因此，本研究無(wú)疑從某些側(cè)面觸動(dòng)了原有的課程教學(xué)體系，尤其促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容、方式改革以及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作。
5、課題開(kāi)展以來(lái)效果分析
5.1以電子信息學(xué)科為依托，進(jìn)行機(jī)構(gòu)調(diào)整與課程的整合與優(yōu)化
預(yù)計(jì)將電子系應(yīng)用電子類實(shí)驗(yàn)室合并，成立電子教學(xué)基地。基地開(kāi)出的課程有:電子技術(shù)、低頻、高頻、單片機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、電子線路實(shí)驗(yàn)課等。這些課程的改革與建設(shè)工作納入我校電工電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中。目前，電工電子基地有3間基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，6間綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、1間競(jìng)賽創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，1間eda實(shí)驗(yàn)室。
5.2調(diào)整與合并電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系列課程，建立現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系將電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子線路實(shí)驗(yàn)、微機(jī)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)等系列實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行整合與優(yōu)化，歸并為電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子線路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)三大實(shí)驗(yàn)課程。其中電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要面向電子與電氣類或非電類性的學(xué)生。電子線路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要面向電子與信息類的學(xué)生，課程設(shè)計(jì)分為硬件和軟件課題或軟、硬結(jié)合的綜合設(shè)計(jì)課題。
5.3建立四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
�、� 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn):教學(xué)內(nèi)容為基本電子器件的應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，電路由學(xué)生自行安裝與測(cè)試，儀器1人1組，元件1人1套，旨在培養(yǎng)學(xué)生電子器件基本應(yīng)用電路的安裝與測(cè)試能力，培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，演示電路的規(guī)范安裝與測(cè)試方法，授課與訓(xùn)練結(jié)合。目的是加深學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基本理論的理解，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的興趣。
② 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn):教學(xué)內(nèi)容為低頻、高頻、數(shù)字電路中各單元電路的設(shè)計(jì)及小系統(tǒng)設(shè)計(jì)。采用積木式、模塊化結(jié)構(gòu)，將設(shè)計(jì)的單元電路組合成小系統(tǒng)電路，完成應(yīng)用電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。采用cai課件，適當(dāng)壓縮理論課學(xué)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)，以中、大規(guī)模器件為主，引入eda。儀器1人1組，元件1人1套，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行低頻、高頻、數(shù)字電路中各種電子電路設(shè)計(jì)、裝調(diào)與測(cè)試的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力與書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。
�、� 綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn):教學(xué)內(nèi)容包括電子信息類的信號(hào)檢測(cè)、控制、傳輸與處理等應(yīng)用性較強(qiáng)的綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。采用中大規(guī)模集成電路、專用集成電路與可編程邏輯器件。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，儀器1人1組，元件1人1套。目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行低頻、高頻和數(shù)字電路綜合設(shè)計(jì)、裝調(diào)與測(cè)試的能力，強(qiáng)調(diào)各種設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造性思維能力的發(fā)揮，鼓勵(lì)創(chuàng)新與突破。要求書(shū)寫(xiě)綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
�、� 設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn):教學(xué)內(nèi)容包括與電子信息學(xué)科相關(guān)的科研課題或?qū)W生自擬的課題(向?qū)W校申請(qǐng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)基金課題)。要求學(xué)生自擬設(shè)計(jì)方案并自行設(shè)計(jì)電路，應(yīng)用新技術(shù)、新器件�？�1人1組也可多人1組，在現(xiàn)代電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室與eda機(jī)房進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。目的是:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，科學(xué)研究能力與新技術(shù)、新器件應(yīng)用的能力。
6、開(kāi)展本項(xiàng)目研究對(duì)學(xué)校、師生所產(chǎn)生的作用和影響
全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了促進(jìn)作用。對(duì)我們的教學(xué)改革成果進(jìn)行了檢驗(yàn)與肯定。在廣泛吸引學(xué)生參加，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才方面起到了獨(dú)特作用。通過(guò)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我校有一批優(yōu)秀人才脫穎而出。我系參加的五屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，有3人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，24人獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，這些學(xué)生正在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮重要作用。當(dāng)然，獲獎(jiǎng)不是最終目的，深入持久地進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引更多的學(xué)生參加，這才是我們參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的最終目的。
7、項(xiàng)目研究存在的不足與今后打算
課題實(shí)施過(guò)程中，我們碰到最大的困難是學(xué)校的資金不足，一些硬件設(shè)備無(wú)法落實(shí)；第二個(gè)問(wèn)題是師資隊(duì)伍力量不均衡，在應(yīng)用信息技術(shù)方面難以承擔(dān)，所以課題的推廣應(yīng)用有一定的難度。
今后我們的努力方向:并將本課程進(jìn)一步作為院級(jí)科研項(xiàng)目加以完善，并把我們的研究成果推廣到其它所有學(xué)科，進(jìn)一步跟新課程全面接軌，與校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的績(jī)效教育技術(shù)評(píng)價(jià)方面的研究等等。
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