毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

歡迎來到瑞文網(wǎng)!

美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書

美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書

  作為一名教師,我覺得自己先要成為一名主動學習者,做學習型的教師,使自己成為適應時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者,下面是小編給大家整理的美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書,希望你喜歡!

  美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書1

  為了適應教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中有所建樹,擔負起培育人才的重任,提高自己的教學水平和教育科研的能力,必須不斷學習新知識,改進自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬視野,適應高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。因此,對未來三年的教育教學工作,我制定了以下的計劃。

  一、師德養(yǎng)成目標

  為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師職業(yè)作為一種培養(yǎng)未來的職業(yè),要有強烈的責任感。要熱愛教育事業(yè),盡心盡責,教書育人。今后,我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng),嚴于律己,言傳身教,正已育人,始終堅持以學生為主體,以能力為本位的現(xiàn)代教育指導思想,在教書育人的平凡崗位上,精心耕耘,無私奉獻,以高尚的道德情操,高度的育人責任感,高超的教學藝術(shù),把愛崗敬業(yè)與實現(xiàn)人生價值和諧地統(tǒng)一起來,實現(xiàn)一個教師教書育人,為人師表的神圣職責。

  我要把自己的全部知識、才能和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平。

  二、專業(yè)成長目標:

 。1)、學習成長

  教師要樹立終身學習的理念,“活到老,學到老”。只有不斷學習,才能擔負起培育人才的重任。

  要成為一名合格的教師,必須具有先進的教育理念和教學思想,系統(tǒng)扎實的掌握教育理論和學科專業(yè)知識。在將來的三年內(nèi)我要積極主動地參與學習,自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。通過理論的學習、交流和碰撞,使我更好地認識自己,反思自己,改變自己,明確自己在課改中的責任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實踐。我還要主動了解相美術(shù)學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法。

 。2)、課堂教學

  在今后備課、上課過程中樹立強烈的目標意識,認真學習、研究課程和教學大綱,明確本學段學習內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求,準確有效地落實到每一個學生身上。

  認真上課,注重課堂教學的有效性,遵循教育規(guī)律、揣摩學生心理,科學地、有針對性地安排有效的訓練,提高40分鐘的教學效率。

  充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的認知特征相適應,以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的'流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng)。

  在教學中,創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多談談自己的感受,努力提高審美情趣。降低美術(shù)知識和技能的難度,注重美術(shù)文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力。

 。3)、課外拓展

  除平時課堂教學活動外,我還將在所教班級中積極組織開展各類美術(shù)課內(nèi)外活動。認真的、切合實際的評價學生。

  努力開發(fā)校本課程資源,開展多種形式的教育活動,加強學生之間、學校之間、省市之間的學生作品的交流。

  三、教科究目標:

  通過主動參與教學研討活動,進行美術(shù)教學理論、課堂教學措施等研究,同組教師相互學習,不斷探索提高科學教學有效性方法措施。

  在推進課程改革的過程中,學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,我要利用培訓、聽課的機會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

  我將認真學習先進教學理論和教學思想、方法,虛心向其他教師學習,探索實施課堂教學改革,利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,建立個人美術(shù)教學工作博客,及時瀏覽新教育網(wǎng)站和教研專家和優(yōu)秀教師的博客,學習優(yōu)秀教師教學風格。在個人博客上發(fā)表美術(shù)教學方面的體會、感受和思考。積極要求承擔示范課、觀摩課等公開教學任務,每學期至少在校級以上(含校級)范圍執(zhí)教一次示范課或觀摩課,同時積極開展課后反思活動,對自身教學工作進行檢查與評定,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出教學中的成功和不足,努力提高個人的教學水平和教學能力。

  在近三年內(nèi),我將加強學習美術(shù)學科有效性教學方面的資料。精讀教學專著,研讀教學期刊,撰寫一讀書心得。并將心得總結(jié)為教學論文用以與美術(shù)教育同仁交流研討。我還將不斷提高教育教學中的研究能力,針對教學中的問題,多多組織和參與各級課題研究,提出解決問題的辦法。

  為適應教育教學發(fā)展的需要,同時也為體現(xiàn)自身的價值,以上我是對近三年思想、教學、研究的發(fā)展規(guī)劃。

  美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書2

  走進了美麗的新橋?qū)W校,從現(xiàn)在開始,這里便成了我工作、奮斗的舞臺。我畢業(yè)于上海師范大學,雖然在學生時代接受過美術(shù)技法及美術(shù)教育教學方面的課程學習,但那只局限于理論,要想上好每一節(jié)課,還需要積累更多的實踐經(jīng)驗。隨著國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程,教師的適應性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要,從任意的角度分析,教師只有終身學習、不斷發(fā)展,才能超越自我,適應教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中有所建樹,永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此,讓每個教師認清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人人生目標,學會分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向,選擇正確的發(fā)展策略,制定出詳細的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實施,是引領教師走專業(yè)發(fā)展之路,突破成長高原,克服職業(yè)倦怠,完善自我,加快成長,逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學習、奮斗目標。

  一、課程理念

 。ㄒ唬┦箤W生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

  實施義務教育階段的美術(shù)教育,必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力,都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求,面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要注意課程內(nèi)容的層次性,適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異,使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術(shù)學習的過程中,逐步體會美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。

  (二)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

  興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。

 。ㄈ┰趶V泛的文化情境中認識美術(shù)

  美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分,與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此美術(shù)學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。應通過美術(shù)學習,使學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,對世界多元文化的寬容和尊重。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

  現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最

  大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),發(fā)展綜合實踐能力,創(chuàng)造性地解決問題。

 。ㄎ澹榇龠M學生發(fā)展而進行評價

  在義務教育階段的美術(shù)教育中,評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此,評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況,幫助學生了解自己的學習能力和水平,鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、美術(shù)教師隊伍情況

  我們學校的美術(shù)教師全部都是本科以上的專業(yè)教師,擁有充分的教師資源,可以促進學生的全面發(fā)展。

  2、學生方面

  學生對美術(shù)課都有著濃厚的興趣,學習氣氛活躍。但不少學生由于年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真,表現(xiàn)不夠大膽,欠缺創(chuàng)新意識。

  3、對策研究

  為適應素質(zhì)教育的需求,探索適合學校美術(shù)教育教學的新途徑,根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學校的實際,從中找到了一些改變和促進城市學校加強美術(shù)教育的方法。教師方面:利用多種媒材、多種教學手段充實學生的知識積累,啟發(fā)鼓勵學生的想象能力,做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,創(chuàng)造條件讓學生積極主動參與教學,教會學生學會學習;發(fā)展學生的主體能力和主體人格。學生方面:注重引導學生充分利用身邊的各種材料及所學知識,認真大膽創(chuàng)作,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加保護自然的社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。

  三、總目標

  努力學習專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng),努力成為業(yè)務水平較高的教師。

  四、發(fā)展目標

  1、正確分析教育教學環(huán)境和趨勢,正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢,定位自己的發(fā)展目標。實踐證明,一個人的發(fā)展能否獲得預期的成功,很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分認識,自身處在一個什么樣的環(huán)境中,這個環(huán)境給了你一個什么樣的發(fā)展空間,教育教學改革的發(fā)展走向是什么,自身的優(yōu)勢在那里,是課程與教學論的研究,還是班級管理,還是課堂教學藝術(shù)。無視生存環(huán)境的目標是不切合實際的目標,不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標是沒有價值的目標,對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎,是教師自我發(fā)展的動力和航標。

  2、積極學習現(xiàn)代教育教學理論,把握有關教育教學的最新理論動態(tài),對自己所從事的事業(yè)領域有規(guī)律性的認識,具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),沒有理論指導的實踐是盲目的實踐,教育事業(yè)的成就在于教育

  理論和教育教學實踐的創(chuàng)新,而不是對既有成果的左證與闡釋,只有對自己的專業(yè)領域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,并結(jié)合具體的教育教學實踐,才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣,一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就會永遠停留在感性階段。

  3、在教育教學實踐中形成并完善自己的教育教學風格。教育的效果在于教育者的人格魅力,愛其師方能信其道,這個魅力就在于教師的教學個性。教育的模式不是固定而死板的,每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學風格,刻意模仿別人的教學風格而迷失了自我,也是注定要失敗的,任何一位教學大家的形成就是其個性化教學風格的發(fā)展、完善與形成過程。當你把先進的教育教學理念、豐厚的文化底蘊和自己的個性化教學風格做到有機而完美結(jié)合的時候,也就是你在學生眼中最具教育魅力的時候。

  4、把教育的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題,重視課題帶動戰(zhàn)略。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看,名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的。把教育的現(xiàn)實問題、焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來研究,在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題,并把它上升到理性的高度,用理論成果的形式反過來指導解決教育問題的實踐,研究者本人也就成了這一領域的專家。

  5、反思自己的教育教學實踐,并形成自己的系統(tǒng)認識。在此基礎上形成自己的課程與教學論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,但你只要注意理論的學習和過程的積累與反思,做到這一步并不難。事實上,任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。

  6、明確發(fā)展階段與過程目標。計劃是否包含有關發(fā)展階段的認識,是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標?是否明確今后一個階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么?這同樣是規(guī)劃必然涉及的內(nèi)容。沒有過程目標的實現(xiàn)就不會有終極目標的實現(xiàn),只有通過階段目標的積累才會最終實現(xiàn)教師的生命成長和生命價值。

  五、發(fā)展規(guī)劃

  自我發(fā)展規(guī)劃,是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設想和規(guī)劃。具體包括:教師對職業(yè)目標與預期成就的設想,對工作單位和崗位的選擇,對各專業(yè)素養(yǎng)的具體目標的設計,對成長階段的設計,以及所采取的措施等。教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師的成長是非常有意義的。

  1.規(guī)劃對人的發(fā)展與成長具有指導作用!胺彩骂A則立,不預則廢!边^去,由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設計的概念和意識,不少教師對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題,往往是模糊的,有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。因此,表現(xiàn)在工作和行為上,就是單純聽從領導安排,以完成任務為目標,沒有多少自己的追求,發(fā)展是比較被動的;當他們對工作不滿意時,往往歸因于外部的環(huán)境制約,認為自己盡了力,困難克服不了是沒有辦法的事情。而事先的考慮和設計,則會把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,有了發(fā)展的目標與動力,對發(fā)展具有指導作用。

  2.制定與實施規(guī)劃可促進教師的反思與行動。對實驗學校教師的訪談表明,大多數(shù)教師認為,制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對自己是有幫助的。(1)促使自己認真分析自己,促進了反思。

 。2)使自己有了專業(yè)發(fā)展的緊迫感。(3)促使自己不斷尋找自己在學區(qū)、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)

  教師中的位置,不斷激勵自己。(4)規(guī)劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導和監(jiān)控作用,讀什么書,參加什么樣的活動,做什么研究,規(guī)劃中都有設計,減少了行動的盲目性、隨意性。

  3.動態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求。有人對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑,其中最主要的理由,就是“計劃趕不上變化”。我們認為,計劃趕不上變化是客觀實際,但并不能由此否定規(guī)劃的作用。首先,盡管社會和教育事業(yè)不斷變革,但是教育又是一個相對穩(wěn)定的領域,它的基本任務、內(nèi)容和方法是相對穩(wěn)定的,教師成長的過程是有一定規(guī)律性的,一般說來都要經(jīng)歷“探索期、適應期、成長期、成熟期”幾個階段。只要我們抓住這些基本的、穩(wěn)定的東西去做計劃,這個計劃就應該是有用的。其次,規(guī)劃有中長期的和短期的,它們在內(nèi)容的具體性上有區(qū)別。中長期計劃比較宏觀、概括,短期的規(guī)劃(一般以學年為單位)則較具體。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別,就不會否定計劃的作用了。最后,我們也要有正確的“動態(tài)計劃觀”,計劃不是一成不變的,而是動態(tài)的。如果客觀條件變化比較大,我們就需要對計劃作出修正和調(diào)整。

  六、推進措施

  1、注重審美能力的培養(yǎng)

  在教學中,應創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多談談自己的感受,努力提高審美情趣。

  2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的'培養(yǎng)

  用各種方法互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維,采用類比、求異想象等方法,引導他們創(chuàng)造。

  3、創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神

  降低美術(shù)知識和技能的難度,注重美術(shù)文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。

  4、確立學生的主體地位

  教師作為活動的組織者、參與者、引導者,在活動中教師與學生是平等的。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習

  引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性,了解各學科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的獨特的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

  6、重視學生的自評與互評

  使學生在評價中進一步鞏固知識,運用知識,提高技能,培養(yǎng)審美情趣。

  7、恰當運用多種教學手段

  教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

  8、廣泛利用各種課程資源

  努力開發(fā)校本課程資源,開展多種形式的教育活動,加強學生之間、學校之間、省市之間的學生作品的交流。

  美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書3

  秉承我!白ス芾、重質(zhì)量、創(chuàng)特色、打品牌”的總體工作目標要求,我們有必要加強業(yè)務學習進修,參加繼續(xù)教育,完善自我,全面提高業(yè)務素質(zhì)和教育能力,以適應改革。因此,本學期個人業(yè)務提高進修計劃如下:

  一、師德修養(yǎng)

  1、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《行風建設十不準》,率先垂范,為人師表。學高方為師,德高方為范。我要以自己的模范行動樹立一面旗幟。

  2、工作中,學以致用,愛崗敬業(yè),愛校如家,愛生如子!皼]有愛,就沒有教育。”以博大的胸懷,演義人生的大愛,以我品格,揚我校美名!

  二、業(yè)務學習

  認真組織集體備課。通讀教材,掌握教材脈絡,按課程標準細化量化每課的教學重點、難點,活動程式及步驟。系統(tǒng)地學習新課程標準。為全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng),從自身開始努力。按時參加進修學習,根據(jù)自己的實際需要,自主學習,在教學中,不斷創(chuàng)新,營造良好的氛圍,培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,使之形成正確的情感態(tài)度個價值觀。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

  三、開展讀書活動

  學習《教育的理想與信念》、《成功教育》、《美術(shù)課程

  標準解讀》、等書目。在認真閱讀的同時,記錄好學習過程中的體會或心得,學到先進的教育理念和科學的教育方法。不斷地更新和儲備教育理論知識。將讀書活動具體納入我們的工作日程中來,做到學無止境,努力提高個人自身的文化修養(yǎng)。

  四、業(yè)務能力提高

  原來,是自己登講臺,去演繹從知識到技能演化過程。現(xiàn)在,要的依據(jù)和形式等,傳授給新人。組織年輕教師參加五項全能比賽。并共同參與教育教學理論研究。力求把每一種課型的呈現(xiàn)形式,全方位的考慮周全——引導學生學習的切入口——學習目標的確定——學習的方式——師生互動——生生互動——評價

  根據(jù)美術(shù)學科特點,熟練的在課堂上播放課件,業(yè)余時間制作課件,用以展示課程相關的作品、范畫。把信息技術(shù)作為教與學的工具,有機結(jié)合到課程中去。使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。是我校的美術(shù)教育,生機勃勃地開展起來。為全面提高教學質(zhì)量作出應有的貢獻。

  美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書4

  教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學術(shù)根底、廣闊的學術(shù)視野,又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說明教師的專業(yè)實際上包括兩個專業(yè):一個是學科專業(yè),一個是教育專業(yè)。學科知識方面強調(diào)的,是任教學科的學術(shù)水平。

  一、自我分析:

  1、個人優(yōu)勢分析:

  (1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。

 。2)、工作認真踏實,積累了豐富的教學經(jīng)歷,從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。

 。3)、有專業(yè)的美術(shù)知識,有較高的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

  2、個人不足剖析:工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動而變化。

  二、認識

  三尺講臺,書寫著多少執(zhí)著與夢想,三尺講臺,播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計劃:

  三、發(fā)展規(guī)劃:

  “多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為學生向往的精神家園,滿足學生成長和走上社會的實際需要。

 。1)、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀影響學生,形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀,“多做”、“多想”、“多聽”。

 。2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

 。3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀老師學經(jīng)驗,使自己具有一定的能力,做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。

 。4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學活動進行反思。

  1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話,這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說,教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。

  2.勤于反思。教師每天課后,對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考,以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來,分析事件產(chǎn)生的原因,并設計多種解決策略。

  3.課后備課。傳統(tǒng)教學理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié),而忽視了課后的教學分析和思考。這其實是與教學反思相聯(lián)系的。教師在課后對教學進行分析和思考,有助于改進和完善教學。

  4.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見,探討教育教學問題。

  四、發(fā)展目標:

  1、加強個人職業(yè)道德學習,加強理論學習,做一名優(yōu)秀的教師。

  2、利用課余時間鉆研專業(yè)知識,

  3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學課件,教學中多想辦法激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,多用激勵性語言鼓勵學生。

  五、未來三年成長計劃

  1、堅持四項基本原則,師德好,熱愛教育事業(yè)。教育思想端正,能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務。

  2、能正確理解和掌握美術(shù)教學大綱,熟悉教材。正確貫徹教學原則,有良好的教學方法。

  3、教學效果好,教學質(zhì)量在原有的基礎上有提高,注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高,積極參加教科研工作。

  4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。

  六、專業(yè)成長發(fā)展途徑:

  1、在培訓中成長:在推進課程改革的過程中,學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,我要利用培訓、聽課的機會,努力向優(yōu)秀教師學習,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語,為了提高自身認識,今后認真對待自己的每一堂課,多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

  2、在學習中成長;利用業(yè)余時間大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進,使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書,讀好書,因為讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng)造的靈感。

  3、在反思中成長:在每一節(jié)課后,及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像,進行相互交流、探討,反思自己的教學活動,發(fā)現(xiàn)問題,改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進自己的教學行為,提高教學水平,結(jié)合自己的教學實際,形成自己的教學風格。

  4、在實踐中成長

  為了檢驗自己的課堂教學,提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動,給自己展示的舞臺,為教學研究提供載體。

  七、發(fā)展措施及策略:

 。ㄒ唬┳鳛樾滦蝿菹碌囊幻W美術(shù)教師,提高自己的教學能力,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心,從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。

 。ǘ┌盐照n堂教學,提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方,要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。根據(jù)美術(shù)課特點做到:

  1、備課:從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思,小結(jié)得失,做好美術(shù)課的技能準備。

  2、上課:要遵循本學科的特點,把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。

  3、課外美術(shù)活動是學校美術(shù)教育的重要組成部分,活動要面向大多數(shù)學生,有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加各級比賽活動,多方面培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)。

  (三)積極參加培訓,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展美術(shù)教學渠道,敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學美術(shù)教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,多給學生一些美術(shù)的營養(yǎng)。

 。ㄋ模┳龊没竟τ柧,做到“五個一”,寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學論文。

  在今后的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!

【美術(shù)教師個人發(fā)展規(guī)劃書】相關文章:

教師個人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)01-19

美術(shù)教師個人讀書心得01-18

美術(shù)教師個人發(fā)展計劃范文11-24

美術(shù)教師個人教學工作計劃03-23

美術(shù)教師教育感言10-26

美術(shù)教師個人年度的述職報告(通用5篇)12-23

美術(shù)教師個人年度教學工作總結(jié)12-14

2021年美術(shù)教師個人年度總結(jié)(精選5篇)12-16

項目發(fā)展規(guī)劃申報個人工作總結(jié)01-17

小學美術(shù)個人研修總結(jié)01-21