(精華)三全育人工作總結(jié)5篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的三全育人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三全育人工作總結(jié) 篇1
土木工程系“三全育人”綜合試點改革工作自申報以來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)緊鑼密鼓地有序推進著。在知曉度的宣傳、方案制度的建設(shè)，“課程思政”的實施等方面取得了初步實效。現(xiàn)將本年度工作匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，凝聚共識，堅定站位，持續(xù)增強“三全育人”綜合試點改革工作的“三個自覺”
1.成立“三全育人”領(lǐng)導小組，提高政治自覺
系黨政班子高度重視“三全育人”綜合試點改革工作，黨政領(lǐng)導親自掛帥成立系“三全育人”領(lǐng)導小組，負責指導、規(guī)劃、推進“三全育人”工作。同時，為在全校范圍內(nèi)凝聚起“三全育人”的共識，學院黨委研究決定成立學院“三全育人”綜合試總改革領(lǐng)導小組，學院黨委書記、院長任組長，強化頂層設(shè)計。在全院范圍內(nèi)構(gòu)建“三全育人”合力，唱響“教書育人”和“立德樹人”同向同行理念。
2.召開“三全育人”宣講會，提高思想自覺
利用黨政聯(lián)席會，決策“三全育人”；利用專題推進會，研討“三全育人”；利用教職工大會宣講“三全育人”；利用學生干部會、學生大會，宣傳“三全育人”。努力提高“三全育人”知曉度與美譽度，引導廣大師生自覺參與“三全育人”。
3.擬定制度方案，提高行動自覺
無以規(guī)矩不成方圓，制度方案是指導“三全育人”實施的準繩，目前初步擬定了《土木工程系“三全育人”實施方案》，并初步修訂了《課程育人方案》、《心理育人方案》、《資助育人方案》、《文化育人方案》、《科研育人方案》、《管理育人方案》、《服務(wù)育人方案》、《網(wǎng)絡(luò)育人方案》、《實踐育人方案》、《組織育人方案》，努力構(gòu)建十大育人合力，提高“三全育人”行動自覺。
二、厚植情懷，精耕細作，扎實推進，充分用好“三全育人”綜合試點改革工作的“三個課堂”
1.立足第一課堂，積極實施“課程思政”
本年度已經(jīng)全面實施“課程思政”，充分挖掘各門課程的思政育人元素，凝練出思想性和實踐性的教學內(nèi)容，教書與育人協(xié)同推進。建筑工程技術(shù)專業(yè)成功申報為20xx年四川省普通高等學�！罢n程思政”示范專業(yè)；建筑力學、建筑施工技術(shù)兩門課程，成功申報為20xx年省級“課程思政”示范課程。
2.豐富團學第二課堂，積極組織團學活動
圍繞“三全育人”立德樹人根本任務(wù)，舉行升旗儀式、舉辦“與國旗說說心里話”、開展志愿者服務(wù)、組織一二九文藝匯演、召開青年團干培訓會、參與學科競賽等，培養(yǎng)學生愛黨愛國情懷，引導學生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，幫助學生扣好人生第一粒扣子。
3.出彩實踐第三課堂，積極開展專業(yè)實習實訓
知行合一。專業(yè)實習實訓是對第一課堂的實踐與檢驗，是理論課程的擴展與延伸，學生在實習實訓中遵循崗位職責，踐行職業(yè)道德，錘煉團隊意識，潛移默化提高了綜合素養(yǎng)，不斷鍛煉自己成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。本年度，學生積極參加各級各類競賽，取得了優(yōu)秀成績。
三、立足本職，潤物無聲，行穩(wěn)致遠，合力打造“三全育人”綜合試點改革工作的“三個一流”
1.精耕一流管理服務(wù)，倡導管理服務(wù)育人
在各管理崗位說明書中明確育人職責，推進管理服務(wù)育人“四制”，即首問責任制、熱情服務(wù)制、高效服務(wù)制、禮貌用語制。努力培養(yǎng)管理服務(wù)工作人員會辦事，辦成事，把易事辦好，把難事辦成，營造良好育人氛圍。
2.厚植一流隊伍，打造育人團隊
積極打造樣板黨支部，實施培育黨建+業(yè)務(wù)“雙帶頭人”制，開展“課程思政”教學比賽，施行“老代新”等，說內(nèi)行話，辦內(nèi)行事，做內(nèi)行人，打造一流的“三全育人”教學團隊、管理團隊，凝聚育人合力，把優(yōu)秀生教好，把后進生教會，把中等生教放心。
3.精進一流作風，扛起立德樹人使命擔當
學高為師，身正為范。利用師德師風建設(shè)契機，大興遵紀守法之風、履職盡責之風、創(chuàng)先爭優(yōu)之風、樂學好學之風，為立德樹人樹標桿、立旗幟。
四、存在的.問題
1.“三全育人”的理念意識要牢固深入人心。
2.“三全育人”的亮點特色還不夠鮮明，核心品牌尚未凸顯。
3.“三全育人”的協(xié)同聯(lián)動有待進一步提升。
五、工作打算
下一階段，將依據(jù)“三全育人”實施方案，重點突破當前工作中然存在的問題，走出去調(diào)研交流，推動“三全育人”制度化、常態(tài)化、專業(yè)化，形成科學的“三全育人”建設(shè)體系，建成可借鑒、可復制的經(jīng)驗和做法。
三全育人工作總結(jié) 篇2
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的重要教育策略。本工作總結(jié)將圍繞這三個方面，對過去一段時間的“三全育人”工作進行回顧和總結(jié)。
一、全員育人
全員育人強調(diào)的是教育的普遍性和全面性，要求全體教職員工都參與到育人的工作中來。在過去的一段時間里，我校加強了師資隊伍建設(shè)，通過組織各種培訓和學習活動，提高了全體教師的教育教學和育人能力。同時，學校還積極倡導學生之間的互助學習，鼓勵高年級學生為低年級學生提供學習指導和幫助，形成了全員育人的良好氛圍。
二、全程育人
全程育人注重的是教育的連續(xù)性和一貫性，要求將育人工作貫穿于學生的.整個學習生涯。我校在教育教學過程中，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，通過課程設(shè)置、教學方法改革、實踐教學等方式，為學生的全面發(fā)展提供了有力支持。同時，學校還加強了對學生心理健康的關(guān)注，建立了心理健康教育和咨詢機制，為學生提供了及時的心理援助和支持。
三、全方位育人
全方位育人強調(diào)的是教育的多維性和綜合性，要求從多個角度和層面進行育人工作。我校在教育教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過開設(shè)創(chuàng)新課程、組織科研活動、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情和實踐能力。同時，學校還加強了對學生的思想政治教育和品德教育，通過組織各種主題教育活動、開展志愿服務(wù)等方式，培養(yǎng)了學生的愛國情懷和社會責任感。
過去一段時間的“三全育人”工作取得了顯著成效，但仍有待進一步加強和改進。未來，我校將繼續(xù)深入貫徹落實“三全育人”的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新育人模式和方法，為學生的全面發(fā)展和成長提供更加有力的支持和保障。
三全育人工作總結(jié) 篇3
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院提出的重要教育指導原則。本學校積極響應(yīng)國家號召，將“三全育人”理念融入教育教學的全過程，下面是三全育人工作總結(jié)。
一、工作實施
1、全員育人：
加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教育教學和育人能力，確保每位教師都能成為學生的良師益友。
加強學校管理人員、后勤服務(wù)人員等全體教職工的育人意識，形成全員育人的良好氛圍。
2、全程育人：
將育人工作貫穿于學生從入學到畢業(yè)的整個過程中，注重學生的長期發(fā)展。
加強學生思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、全方位育人：
注重學生的德智體美勞全面發(fā)展，開展多樣化的'教育教學活動。
加強學生的心理健康教育，關(guān)注學生的心理健康和人格健全。
搭建學生實踐平臺，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
二、工作成效
1、學生綜合素質(zhì)得到顯著提升，不僅學術(shù)成績優(yōu)異，而且在品德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團隊合作等方面也表現(xiàn)出色。
2、教師隊伍整體素質(zhì)得到提高，教育教學水平和育人能力得到增強。
3、學校育人環(huán)境得到優(yōu)化，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。
三、存在問題與改進措施
1、存在問題：
部分教師對“三全育人”理念理解不夠深入，育人意識有待加強。
部分學生在某些方面的發(fā)展還存在不足，需要進一步加強培養(yǎng)。
2、改進措施：
加強“三全育人”理念的宣傳和培訓，提高全體教職工的育人意識。
針對學生的不同特點和需求，制定個性化的育人計劃，確保每個學生都能得到充分的發(fā)展。
加強學校與家庭、社會的聯(lián)系，形成協(xié)同育人的合力。
三全育人工作總結(jié) 篇4
在過去的一段時間里，我們秉持“三全育人”的教育理念，即全員育人、全程育人、全方位育人，致力于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，工作總結(jié)如下：
一、工作成果
1. 全員育人
建立了完善的教育團隊，包括專業(yè)教師、輔導員、心理咨詢師等，確保每位學生都能得到全面的關(guān)注和指導。
加強了家長與學校的溝通與合作，定期舉辦家長會、開放日等活動，讓家長更深入地了解學校的教育理念和學生的成長情況。
實施了全員參與的德育評價機制，鼓勵學生、教師、家長共同參與學生的品德評價，形成全方位的德育合力。
2. 全程育人
從學生入學到畢業(yè)，我們制定了一系列的教育計劃和活動，確保學生在整個學習生涯中都能得到系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)。
加強了初高中銜接工作，確保學生在升學過程中能夠順利過渡，減少適應(yīng)困難。
建立了學生成長檔案，記錄學生的成長軌跡和成績表現(xiàn)，為學生提供個性化的教育方案。
3. 全方位育人
在課程設(shè)置上，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，開設(shè)了多門選修課程和活動課程，滿足學生的多樣化需求。
加強了校園文化建設(shè)，舉辦了豐富多彩的校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會等，為學生提供了展示才華的舞臺。
實施了心理健康教育計劃，通過開設(shè)心理健康課程、舉辦心理健康講座等方式，關(guān)注學生的心理健康問題，提供及時的幫助和支持。
二、具體數(shù)據(jù)和信息
1、教師團隊：目前我們擁有xx名專業(yè)教師、xx名輔導員和xx名心理咨詢師，確保了教育的全面性和專業(yè)性。
2、家長參與：在過去的一年中，我們舉辦了xx次家長會、xx次開放日活動，家長參與率達到xx%以上。
3、德育評價：我們實施了全員參與的'德育評價機制，學生、教師、家長的參與率均達到xx%以上。
4、課程設(shè)置：我們開設(shè)了xx門選修課程和xx門活動課程，滿足了學生的多樣化需求。
5、校園文化活動：我們舉辦了xx次藝術(shù)節(jié)、xx次運動會等校園文化活動，參與學生人數(shù)達到xx人次以上。
通過“三全育人”的工作實踐，我們?nèi)〉昧孙@著的成績，學生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。然而，我們也意識到在教育過程中還存在一些問題和不足，如部分學生的自主學習能力有待提高、心理健康教育還需進一步加強等。未來，我們將繼續(xù)深化“三全育人”的教育理念，加強教育團隊建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置和教學方法，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我們也將關(guān)注學生的心理健康問題，為學生提供更加全面的支持和幫助。
三全育人工作總結(jié) 篇5
繼續(xù)教育學院“三全育人”緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以凸顯價值引領(lǐng)為導向，以培育具有堅定理想信念、濃厚家國情懷和扎實專業(yè)知識的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標，構(gòu)建“大德育、大思政”的全員育人工作平臺，建立“面向全體、分類引導、重點培養(yǎng)”的長效育人機制，打造“多維度、多元化、多平臺”的全方位育人品牌模式，下面是三全育人工作總結(jié)。
一、主要進展
1、強化頂層制度建設(shè)，構(gòu)建全員育人平臺
學院高度重視“三全育人”工作，黨政聯(lián)席會就“三全育人”專門召開會議，研究制定相關(guān)制度，部署“三全育人”工作。制定《函授站管理辦法》，做出關(guān)于“三全育人”的有關(guān)規(guī)定，將育人元素和育人邏輯融入各項工作要求。遴選中國人民大學、北京大學等高校名師課程進入學習平臺，供函授學員學習。對于國培及各種培訓班的學習，學院堅持在校內(nèi)外選聘優(yōu)秀教師為學員進行面授。堅持選優(yōu)配強函授學員、培訓學員班主任，加強對函授、培訓學員的教育和引導。通過各種會議、研討，在全院上下和培訓教師中間宣傳“教書育人、立德樹人”的理念。
2、提升課程質(zhì)量，融入思政教育
圍繞激發(fā)學生學習興趣和潛能，推進優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，推進教學與實踐的融合。加強教學管理，明確教學要求，將思想政治教育元素納入函授、培訓課堂教學，引導學生堅守理想信念和行業(yè)情懷。對接新時代國家教育發(fā)展需求，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進專業(yè)布局重組和提升；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，及時調(diào)整與發(fā)展需求不相適應(yīng)的教育方向和專業(yè)。
3、堅持加強函授站和培訓班黨建工作，發(fā)揮黨建對繼續(xù)教育工作的引領(lǐng)作用
為貫徹立德樹人根本任務(wù)，加強對校本部及張家口、滄州、保定三個函授站教學、學生管理，充分發(fā)揮函授學員的.先鋒模范作用，唐山師范學院繼續(xù)教育學院黨總支決定在校本部函授班及所屬張家口、滄州、保定三個函授站成立四個臨時黨支部。通過成立臨時黨支部，加強函授站的黨建工作和意識形態(tài)工作，發(fā)揮臨時黨支部在函授站各項工作中政治引領(lǐng)和戰(zhàn)斗堡壘作用。同時，在國培班上建立臨時黨支部，加強對國培班的黨建工作和黨支部對國培工作的政治引領(lǐng)作用。
4、加強學風建設(shè)，營造良好的學習環(huán)境
選優(yōu)配強各類函授、培訓班級班主任。班主任加強對各類班級的學生管理、政治學習，組織開展力所能及的班級學習、研討活動和學術(shù)活動，活躍學員學習氛圍，增強學員學習的積極性和主動性。
二、存在問題
全員育人意識有待進一步加強，能力有待進一步提高。由于函授學員直接通過網(wǎng)絡(luò)進行學習，各種培訓班學習時間一般為十幾天，比較短，所以，有些教師對工作規(guī)范和崗位職責并不十分清楚，有些甚至認為自己的工作職責僅是傳授知識，而學生的思想動態(tài)等方面的發(fā)展并非自己的職責范圍。面對影響學生的價值觀等問題時，部分教師往往感到不知所措，導致育人功效大打折扣。班主任老師也覺得培訓學員、函授學員管理難度比較大，只要管好學籍，有啥事通知學員就行了。
三、下一步工作考慮
下一階段，學院將重點突破當前“三全育人”工作仍然存在的問題：加強函授、培訓教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，推動全員育人制度化、常態(tài)化，形成科學的“三全育人”評價體系；把握函授、培訓學員特點，夯實全過程育人機制，完善全方位育人平臺，形成可借鑒、可復制的經(jīng)驗和做法，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展函授、國培人才。
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