數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料（精選18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料1

　　人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。

　　一、愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

　　xx老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)；他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位；他熱愛學(xué)生，熱愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。工作30多年來(lái)，他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)、主任等行政職務(wù)期間，依然立足教學(xué)一線，一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，他所帶的班級(jí)在全縣統(tǒng)測(cè)等考試中始終保持著優(yōu)異的成績(jī)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可與好評(píng)。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

　　張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法，并在日常教學(xué)中循序善誘，貫穿于教學(xué)實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中，他始終堅(jiān)持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流，他也樂(lè)意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂(lè)學(xué)，張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合，將抽象的內(nèi)容具體化，把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō)，上張老師的課，時(shí)間過(guò)得特別快。

　　作為一名老教師，30多年來(lái)他始終堅(jiān)持以身作則，率先垂范。他總在說(shuō)：老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。30年來(lái)，他風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論夏日驕陽(yáng)，還是數(shù)九嚴(yán)寒，他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，最后一個(gè)離開學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候，他主動(dòng)放棄節(jié)假日為孩子們補(bǔ)課，分文不�。挥龅郊彝ダщy的學(xué)生，他總是拿出工資中的一部分，資助他們完成學(xué)業(yè)；為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生，他經(jīng)常自備獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　在日常教學(xué)工作中，他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說(shuō)年輕人思想活躍，視野開闊，觀念新穎，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。每逢教研組會(huì)議或者課程交流，他在仔細(xì)傾聽別人想法建議的同時(shí)，也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠(chéng)使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能，不僅教學(xué)水平高，板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處，同事們都認(rèn)為自己在不知不覺(jué)中受益良多。

　　三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　工作30多年來(lái)，他還擔(dān)任過(guò)班主任工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是朋友一般親切，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問(wèn)題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

　　張老師常說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校把孩子們交給了我，我要讓他們放心，我所做的一切要對(duì)得起自己的這份工作。三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，不求索取，孜孜不倦，無(wú)論生活的清貧，無(wú)論角色的變化，無(wú)論工作環(huán)境的變遷，z同志用30多年來(lái)的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè)，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料2

　　李老師自88年參加工作以來(lái)，始終耕耘在教學(xué)一線。27年教書育人生涯，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以仁愛之心贏得家長(zhǎng)學(xué)生信任，以智慧之心創(chuàng)新教育教學(xué)方法，在幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校夢(mèng)的同時(shí)，也引領(lǐng)著學(xué)校同仁在教育改革之路上不斷前行。

　　因?yàn)闊釔郏�所以�?jiān)持

　　27年，彈指一揮間，時(shí)間可以改變一個(gè)人的容顏，但改變不了一個(gè)教育人堅(jiān)定的教育理想。在李老師身上，總有許多第一與他相伴：20xx年，學(xué)校第一個(gè)“課改班”班主任，進(jìn)行了課程改革的有益嘗試；20xx年，學(xué)校第一個(gè)“實(shí)驗(yàn)班”班主任，進(jìn)行了多媒體教學(xué)應(yīng)用的全新探索；20xx年，學(xué)校第一個(gè)“至精班”班主任，進(jìn)行了高中小班化教育和“平民化的精英教育”的教育革新。

　　每一個(gè)第一的背后，都代表的是壓力。“改革，從來(lái)都允許失敗，但教育不行。”李老師每次承擔(dān)學(xué)校改革項(xiàng)目時(shí)，總是反復(fù)提醒自己。因?yàn)樗�知道，學(xué)生寶貴的高中三年，容不得揮霍。改革失敗，意味著一個(gè)家庭夢(mèng)想的破碎。改革的目的，就是為了給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，提高他們的學(xué)業(yè)修養(yǎng)。為了與教改合拍，多少個(gè)不眠之夜，李老師大量閱讀專業(yè)書籍，提升自己的理論素養(yǎng)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐。邊實(shí)踐邊思考，邊總結(jié)邊指導(dǎo)，學(xué)校的教育改革在李老師的帶動(dòng)下，如星火燎原，呈現(xiàn)繁榮景象。

　　每一個(gè)第一的背后，都代表著付出。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！边@是李老師常說(shuō)的一句話，教育孩子首先是要了解孩子，而了解孩子從了解他的家庭開始。擔(dān)任班主任將近十屆，李老師始終有個(gè)習(xí)慣，在高一開學(xué)的第一個(gè)月，完成對(duì)班級(jí)每個(gè)孩子的家訪。因?yàn)閷W(xué)校招生面向全市，其間的家訪工作量可想而知，從六合竹鎮(zhèn)，到南京雨花；從每個(gè)夜晚，到周末全天。

　　正是李老師的全情投入和智慧教學(xué)，近幾年他取得了豐碩的教育成果，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“江蘇省先進(jìn)班集體”，高考成績(jī)和學(xué)科競(jìng)賽更是捷報(bào)頻傳：

　　20xx年中考，他所帶班級(jí)中1人考上實(shí)驗(yàn)高中，多人考上xx等名牌高中，重點(diǎn)以上達(dá)線98%，上達(dá)線86%。

　　20xx年高考，他所帶班級(jí)中1人考上清華大學(xué)，2人考上北京大學(xué)，多人考上南京大學(xué)等名牌大學(xué)，二本以上達(dá)線96%，本一達(dá)線75%。

　　20xx年高考，他所帶班級(jí)1人獲得數(shù)學(xué)奧賽省一等獎(jiǎng)，2人獲得物理奧賽省一等獎(jiǎng)、6人二等獎(jiǎng)；2人獲得化學(xué)奧賽省一等獎(jiǎng)、10人二等獎(jiǎng)；1人獲得生物奧賽省一等獎(jiǎng)、4人二等獎(jiǎng)。多人被復(fù)旦大學(xué)、東南大學(xué)等名校錄取，二本達(dá)線100%，本一達(dá)線80%。

　　因?yàn)閴?mèng)想，所以放棄

　　“李主任，請(qǐng)你慎重考慮自己的決定。在教學(xué)管理崗位，這三年你做的非常出色！”當(dāng)李躍東老師來(lái)到張校長(zhǎng)辦公室，告知自己將辭去教務(wù)主任一職時(shí)，張校長(zhǎng)無(wú)比惋惜，再三挽留。但是，作為自己的老同事，張校長(zhǎng)深深懂得，李老師的心始終在教學(xué)一線。畢竟，二十多年班主任生涯，早已讓他習(xí)慣了與學(xué)生朝夕相處。“我還是希望回到教學(xué)一線，走進(jìn)學(xué)生中間，去感受他們年輕的激情，去幫助他們實(shí)現(xiàn)青春的理想。這是我人生最大的快樂(lè)。況且，我的年齡也大了，應(yīng)該將崗位讓給有能力的年輕同志。”樸素的語(yǔ)言道出了一個(gè)老教師一輩子的價(jià)值追求與教育理想。

　　李老師堅(jiān)定執(zhí)著的話語(yǔ)、熱切期盼的眼神，讓張校長(zhǎng)難以回絕他的請(qǐng)求。她只是有些心疼李老師，三年前讓他擔(dān)任教務(wù)主任，一方面出于學(xué)校工作的需要，另一方面也是考慮到李老師的身體。過(guò)度的操勞讓李老師患上了嚴(yán)重的“三高”，需要長(zhǎng)期服藥且不能太過(guò)勞累�！皼](méi)事，我扛得��！”當(dāng)張校長(zhǎng)說(shuō)出心中的擔(dān)憂時(shí)，李老師斬釘截鐵地回答，“我只有一個(gè)小小的請(qǐng)求，讓我繼續(xù)擔(dān)任班主任�！�20xx年，李躍東老師成為學(xué)校歷史上第一個(gè)主動(dòng)從管理崗位退出，重返教學(xué)一線的中層。

　　其實(shí)，為了這份對(duì)教育的熱愛，李躍東老師何止放棄的是晉升的機(jī)會(huì)。一直以來(lái)，李老師對(duì)家庭有著深深的愧疚。多少個(gè)周末，他放棄與家人團(tuán)聚，行走在家訪的路上；多少個(gè)夜晚，他放棄輔導(dǎo)自己的孩子，留在學(xué)校，與學(xué)生促膝交談。妻子雖然對(duì)早出晚歸無(wú)暇顧忌家庭的李老師頗有怨言，但深明大義的妻子知道，丈夫的教育夢(mèng)何嘗又不是一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭的幸福夢(mèng)呢，所以也就默默付出全力支持。每天清晨，是妻子驅(qū)車半小時(shí)，在6：30，準(zhǔn)時(shí)將李老師送到學(xué)校。

　　因?yàn)闊o(wú)私，所以淡泊

　　“李老師，有件事要和你商量”，級(jí)部主任盛老師滿懷歉意地找到李躍東老師，“雖然20xx年你帶的至精班高考成績(jī)最突出，但是南京市教育先進(jìn)個(gè)人我們學(xué)校只有一個(gè)指標(biāo)……”盛老師還沒(méi)說(shuō)完，李老師就明白了他的來(lái)意。“我已經(jīng)是老同志了，這些榮譽(yù)，就給年輕人吧，三年下來(lái)，他們也著實(shí)不易！”

　　其實(shí)，這樣的事，盛主任又何止找李老師商量過(guò)一次呢。作為這個(gè)級(jí)部工作最辛苦成績(jī)最顯著的人，什么榮譽(yù)不應(yīng)該優(yōu)先考慮他呢？但，李老師早就對(duì)盛老師不止一次地表達(dá)過(guò)他的觀點(diǎn)，“學(xué)校發(fā)展得靠年輕人，要多為年輕人創(chuàng)造機(jī)會(huì)�！本瓦@樣，一次次的謙讓，也讓盛老師的“商量”變?yōu)椤白鹬亍�，變成“例行公事”�?/p>

　　正是有李老師這樣的人在學(xué)校起到表率作用，級(jí)部甚至學(xué)校的師德水平在這樣一個(gè)浮躁的社會(huì)不僅沒(méi)有滑坡甚至還得到有效提升，學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度和美譽(yù)度越來(lái)越高，謙讓、團(tuán)結(jié)成為學(xué)校師德“名片”上的重要“頭銜”。

　　李老師就是如此，像每個(gè)執(zhí)著的教育人一樣，兢兢業(yè)業(yè)，默默付出，憑一己微光照亮了每個(gè)家庭的幸福夢(mèng)想！

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料3

　　封xx，女，出生于82年3月，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。20xx年9月在臘寨小學(xué)工作至今，一直擔(dān)任語(yǔ)文和思品等教學(xué)工作。封老師對(duì)教育事業(yè)懷著樸素而真摯的感情，有著堅(jiān)定的職業(yè)信念，良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，并取得了良好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。

　　一、認(rèn)真抓好班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

　　在班級(jí)管理中，封老師積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。封老師經(jīng)常組織健康教育、德育等內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同接受教育。通過(guò)長(zhǎng)期的教育，封老師所帶班級(jí)學(xué)的生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

　　為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。她讓學(xué)生上臺(tái)參加競(jìng)選演講，鼓勵(lì)大家自組班委。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中展示課外所學(xué)的專長(zhǎng)，使班級(jí)活動(dòng)變得有聲有色。

　　二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

　　封老師日常工作中十分注意加深師生感情，讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友，有什么事都可以向封老師訴說(shuō)。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的，是開心的還是煩惱的，學(xué)生都愿意傾訴，敢于敞開心扉。

　　記得班上一個(gè)叫謝春琴的學(xué)生，因?yàn)榧依锇l(fā)生了重大的變故，一向?qū)W習(xí)很好的她開始厭學(xué)，成績(jī)下降。當(dāng)封老師得知這一情況后，主動(dòng)找她談心。經(jīng)過(guò)多次開導(dǎo)，謝春琴同學(xué)慢慢地走出了陰影，又恢復(fù)了往日的神采。像這樣的例子還有很多，封老師總是鼓勵(lì)學(xué)生要有信心，不氣餒，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。不管是在教學(xué)上還是在生活中，封老師總是用細(xì)心和耐心認(rèn)真地教育著每個(gè)學(xué)生。

　　三、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

　　在教學(xué)工作中，封老師堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，封老師會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，從不責(zé)怪，冷嘲熱諷任何學(xué)生。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，愿共同把孩子教育好。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　自從封老師來(lái)到臘寨小學(xué)，一直擔(dān)任班主任工作，剛開始，這里的學(xué)生各方面表現(xiàn)都不是很好，自控力較差，面對(duì)這樣的局面，封老師認(rèn)為要先從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等等諸多方面，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生具有"個(gè)人服從集體"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，從而保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活躍、健康、向上、積極的良好班風(fēng)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)校，本班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了較大的改變。并得到了其他老師的贊賞。

　　封老師憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。她堅(jiān)信：在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料4

　　我是一名普通的中學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的普通的一員。從教十九年來(lái)，教壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任，把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上，我始終堅(jiān)守我的教育的理念，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新

　　一、用師德的高尚完善自己的人格。

　　人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用汗水，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里如一的透鏡。

　　二、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育

　　我安心教育事業(yè)，樂(lè)于從教，教風(fēng)端正，始終把教學(xué)工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中，對(duì)教學(xué)工作絕不敷衍了事，盡自己的能力做到最好。去年寒天，我下晚辦公走樓梯時(shí)，扭傷了腳，當(dāng)時(shí)就寸步難行，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生要求在家休息一個(gè)月，但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤，僅休息了兩天，帶著傷病就上班了。沒(méi)有誤學(xué)生的一節(jié)課，為今年高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，兩個(gè)班的高考進(jìn)線數(shù)為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，任教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫論文，在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，教書育人

　　平時(shí)與學(xué)生打成一片，真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。我對(duì)于我每次接手新班級(jí)，總是在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解他們的不同的個(gè)性，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑和生活中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德，學(xué)會(huì)理性地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害，當(dāng)年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事，并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專程回來(lái)看我，讓我十分感動(dòng)。

　　總之，在十幾年的教學(xué)生活中，使我深深的體會(huì)到教師職業(yè)的偉大和重要，在今后的教育教學(xué)中，我將更加勤奮扎實(shí)地工作，努力進(jìn)取，為人師表。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料5

　　該同志自19xx年到xx三中任教以來(lái)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，始終工作在教學(xué)第一線，由于業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，知識(shí)全面系統(tǒng)，語(yǔ)言表達(dá)能力突出，學(xué)校特委以重任，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，勝任高三數(shù)學(xué)課大循環(huán)，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了全校師的一致好評(píng)。

　　該同志思想積極要求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策、關(guān)心國(guó)家大事，熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，并與工作實(shí)踐相結(jié)合，取得良好的效果。

　　為了使學(xué)生能夠應(yīng)歷年來(lái)高考形勢(shì)的不斷變化，該同志不斷更新教育教學(xué)理念，腳踏實(shí)地，應(yīng)用適應(yīng)鏈接、推理演繹等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，分析能力、應(yīng)變能力，不但使學(xué)生同時(shí)也帶動(dòng)一批青年教師盡快完成思維的轉(zhuǎn)換，提高了學(xué)生、教學(xué)的質(zhì)量，受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

　　該同志從xx年開始，一直擔(dān)任班主任工作，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血，為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，在班主任工作中能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取正確的方式、方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，效果顯著�，F(xiàn)階段，獨(dú)生子女成為高中學(xué)生的主流，由于家庭和社會(huì)原因，學(xué)生們的身上，存在著種種不良習(xí)慣和不服從的性格，很難管理和教育，該同志避免了一些家長(zhǎng)和教師的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善誘，向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，不斷摸索、實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了自己獨(dú)特的管理模式，成效顯著。在班級(jí)的量化管理方面，使每位學(xué)生都達(dá)到有“法”可依，有“法”必依，違“法”必究，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律習(xí)慣，達(dá)到小管理大收獲的目的。由于所帶班級(jí)管理目的明確，責(zé)任清楚，管理有方，務(wù)實(shí)良效，因此所帶的班級(jí)呈現(xiàn)出“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、向心力強(qiáng)”的特點(diǎn)，連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

　　該同志團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，為人豪爽，做事干練。在學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)中，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，發(fā)揚(yáng)了集體主義精神，為活動(dòng)的順利完成做出了貢獻(xiàn)。

　　該同志作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生心中她是一位知識(shí)豐富，幽默風(fēng)趣的好教師；在同事心中，她是一位虛心好學(xué)，勤勉自律的好同事；在領(lǐng)導(dǎo)心中，她是一們?nèi)蝿谌卧�，積極向上的好同志，更是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料6

　　本人在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，堅(jiān)持依法治教，工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，20xx年9月起擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)工作。

　　“德為師之本”。因此，我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。在今年的高考中，本班的本科上線比例名列同級(jí)前茅。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。

　　我積極參加各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與新課程的各種培訓(xùn)，不時(shí)觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。07年9月，我開始擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。

　　經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：2005年12月被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)德育工作者、同年班級(jí)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班集體；20xx年評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；

　　近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)：05年縣級(jí)一等獎(jiǎng)、06年市級(jí)二等獎(jiǎng)、07年獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年福建省高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)5人次。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料7

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)

　　在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

　　他處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛人正月初八結(jié)婚，為了讓學(xué)生能正常開學(xué)，正月十二就到學(xué)校上班，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢學(xué)校在中考，負(fù)責(zé)教務(wù)的他也沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天護(hù)理假。他就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。我校高二（3）是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jī)較好班級(jí)后剩下的同學(xué)組成的班級(jí)，該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，紀(jì)律可想而知，學(xué)校安排他當(dāng)班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個(gè)普教班級(jí)剩下的職教同學(xué)組成的班級(jí)，他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想，敢于挑重?fù)?dān)，我們身邊的敢做敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師的代表。

　　二、積極學(xué)習(xí)、提高自我

　　為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松�！�他參加寧波大學(xué)本科函授，參加省高中新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不斷提高自身理論水平，通過(guò)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》、《淺析新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表，《多維“交流”實(shí)踐新課程過(guò)程教學(xué)》在省級(jí)期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過(guò)程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，課題《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》通過(guò)臺(tái)州市級(jí)結(jié)題。他還積極參加教師各項(xiàng)素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識(shí)競(jìng)賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎(jiǎng)，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎(jiǎng)。

　　三、以身作則、為人師表

　　他經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待后進(jìn)生，他能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

　　他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　四、關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生

　　他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，他以真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠(chéng)撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸?lái)進(jìn)行教育。在平凡的崗位上，他默默地為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才服務(wù)著。

　　“腳踏實(shí)地的工作，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘，“敢作為，敢擔(dān)當(dāng)”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻(xiàn)—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料8

　　有一首歌這樣唱道：“你我皆凡人，生在人世間，終日奔波苦，一刻不得閑……”，樸素淡然的歌聲道出一個(gè)凡人的自白。而xx老師，正是蕓蕓眾生中平凡的一員，質(zhì)樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中，淡然的臉上面帶微笑，平和而溫暖。

　　自從2000年工作起，xx老師已經(jīng)有13年的教學(xué)經(jīng)歷。哲學(xué)認(rèn)為：量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。xx老師的教學(xué)經(jīng)歷正是證明了這一道理。他的教學(xué)實(shí)績(jī)有目共睹：每學(xué)年所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)均分在同類型班級(jí)中名列前茅，培養(yǎng)的學(xué)生多次獲省奧林匹克競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)，十多名學(xué)生被南京大學(xué)、東南大學(xué)等著名高校錄取，交給學(xué)生和家長(zhǎng)一份份漂亮的“成績(jī)單”。“成績(jī)單”的背后是侯老師幾十年如一日的勤奮認(rèn)真。如果說(shuō)他的教學(xué)能力是他作為教師所必備的素質(zhì)，那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。

　　有一天晚自習(xí)，xx老師像往常一樣進(jìn)班巡視，學(xué)生們勤奮苦學(xué)，各自做著復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的事情。課堂秩序一如既往，鴉雀無(wú)聲。然而，平靜的氛圍中侯老師卻并未放松，他依然緊繃著神經(jīng)，敏銳地注意著教室里的一切。一名學(xué)生看似正常的舉動(dòng)卻讓他發(fā)現(xiàn)其中的不正�！�—因?yàn)樗�的書�?yè)沒(méi)有翻動(dòng)。低頭一看，原來(lái)該生已經(jīng)睡著。侯老師立刻叫醒了這位學(xué)生，隨即將他請(qǐng)到辦公室。仔細(xì)詢問(wèn)，該生一夜未眠。再一詢問(wèn)，原來(lái)該生用手機(jī)上網(wǎng)聊天，并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導(dǎo)，及時(shí)消除了這位同學(xué)的心理隱患。事后同事們對(duì)他經(jīng)驗(yàn)的豐富、目光的靈敏、工作的警覺(jué)都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任，他能夠透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，防微杜漸。這種洞察能力可不是誰(shuí)都能具備的。如若沒(méi)有那份對(duì)學(xué)生的愛，又怎會(huì)時(shí)時(shí)在崗，與學(xué)生同甘苦共奮斗？如若沒(méi)有那份對(duì)教育工作的熱誠(chéng)和堅(jiān)持，又怎會(huì)苦讀教育著作，摸透學(xué)生心理？看似平凡的背后有著不平凡的付出，平凡的背后有著不平凡的辛苦。這些，就是xx老師口中的淡淡的“平凡”，帶給我們的卻是“不凡”的感動(dòng)。

　　盡管xx老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己的平凡，但言談舉止中卻顯現(xiàn)出他對(duì)自己事業(yè)的自豪。同事們都說(shuō)xx做事認(rèn)真，工作積極，像火紅的太陽(yáng)，帶著無(wú)限的光熱，給予學(xué)生溫暖。

　　教育工作是一項(xiàng)艱難的工作，而艱難的本質(zhì)不僅僅在于教育工作需要長(zhǎng)周期的循環(huán)，更在于教育工作是一項(xiàng)示范性工作。作為教師，xx老師常常掛在嘴邊的一句話是：“要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。”他是這么說(shuō)，更是這么做的。每天清晨，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)出現(xiàn)在教室門口的，是他；每天中午，課前10分鐘，查點(diǎn)學(xué)生的，還是他；每天晚上，叮囑學(xué)生注意夜間安全的，仍然是他。有位偉人說(shuō)道：“一件事，堅(jiān)持一天，不難；難的是將之堅(jiān)持到底，貫穿始終�！边@尋常的一日三次到崗，是職責(zé)更是責(zé)任。侯老師的舉措讓學(xué)生備感溫暖，有的學(xué)生說(shuō)：“不知怎的，每天早晨看見侯老師的笑臉，心里一下子踏實(shí)起來(lái)，渾身充滿了干勁！”少年是早晨的太陽(yáng)，而侯老師就是喚醒那些小太陽(yáng)的人，將校園的清晨點(diǎn)亮。

　　炎炎夏日，氣溫高達(dá)33攝氏度，這樣的天氣，別說(shuō)站著講課，就是光站著，也會(huì)汗如雨下。多年前的教室，條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有空調(diào)。眾所周知，此時(shí)正是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，來(lái)不得半點(diǎn)松懈馬虎。作為班主任兼數(shù)學(xué)老師，侯老師肩負(fù)的擔(dān)子可想而知。細(xì)心的同事會(huì)發(fā)現(xiàn)，侯老師衣服的領(lǐng)頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰，內(nèi)行的生物老師解釋，這些白色的痕跡，是汗液水分揮發(fā)后，其中的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)在衣服上結(jié)晶析出形成的。走進(jìn)課堂，課堂上的侯老師口若懸河，寫下一步步的運(yùn)算；課間的侯老師應(yīng)接不暇，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的疑問(wèn)。如此，汗?jié)n的圈圈點(diǎn)點(diǎn)便很快找到答案。

　　與在學(xué)校負(fù)責(zé)的侯老師截然不同的是，在妻子、兒子心中，xx是個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的丈夫，一個(gè)不見蹤影的爸爸。大多的時(shí)間，侯老師與學(xué)生為友，與習(xí)題為伴。談到家庭和兒子，侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色，可是，當(dāng)學(xué)校的鈴聲響起，他又夾著書本匆匆離去，只留給我們一個(gè)匆忙而又堅(jiān)決的背影。

　　“低調(diào)做人，高調(diào)做事。我只想把該做的事情做好而已�！眡x老師經(jīng)常這樣說(shuō)。是的，這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅(jiān)守多年，一如昨日；這份熱誠(chéng)讓他在郵中的土地上揮灑汗水，一如當(dāng)初。家里厚厚的一摞各類榮譽(yù)證書，那份心中藏著的對(duì)學(xué)生、職業(yè)的愛，使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味，有聲有色。

　　別看侯老師長(zhǎng)著一張“娃娃臉”，實(shí)際上30多歲的他早已是業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師，手下還帶著一支“侯”家軍。學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罷，他統(tǒng)統(tǒng)“來(lái)者不拒”。年輕的老師基本都向他請(qǐng)教過(guò)習(xí)題、討過(guò)經(jīng)驗(yàn)。而他，無(wú)所保留。提及他的徒弟，xx老師更是一臉自豪：大弟子俞小飛老師2010年獲高郵市“珠湖課改”優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)、2013年獲高郵市第十二次教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、2013年獲揚(yáng)州市信息化比賽高中組教學(xué)能手……

　　從走上講臺(tái)的第一天起，侯老師就將“做一個(gè)平凡的老師”作為自己的人生信條，平凡意味著踏實(shí)勤勞、任勞任怨、腳踏實(shí)地。一步一步的腳印，一點(diǎn)一滴的付出，一疊一疊的證書，一屆一屆的祝福……他用他的方式，“苦”中作樂(lè)，樂(lè)觀人生，詮釋著平凡中的不平凡：平凡的崗位，不平凡的堅(jiān)持帶給我們不平凡的感動(dòng)！

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料9

　　小玄，女，碩士研究生，畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)，高三數(shù)學(xué)教師。自從教以來(lái)，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)基本功扎實(shí)，并在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

　　2020年初，伴隨疫情的蔓延，看似是大家有了更長(zhǎng)的休息時(shí)間，但隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)周期的減縮，對(duì)學(xué)生而言將會(huì)有極大的影響；在1月30號(hào)開始網(wǎng)上授課之前，魏老師就開始準(zhǔn)備網(wǎng)上授課的設(shè)備，學(xué)習(xí)授課技巧，同時(shí)在網(wǎng)上搜索資料，在不斷提升自己的同時(shí)更能為學(xué)生們提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)課程；在教學(xué)過(guò)程中，她練好基本功，善于思考，不斷適應(yīng)新的教學(xué)模式，充分和學(xué)生進(jìn)行交流，在保證學(xué)時(shí)的同時(shí)，傾聽學(xué)生們對(duì)新教學(xué)模式的意見和不足之處；在備課階段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)于課件的內(nèi)容和領(lǐng)導(dǎo)、老前輩進(jìn)行溝通、請(qǐng)教，不拘泥于網(wǎng)上課件，綜合老前輩們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)；教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于存在的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的、多次的講解，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的影響加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行監(jiān)督；在學(xué)校組織的小測(cè)試、月考、聯(lián)考之后都會(huì)對(duì)每次成績(jī)進(jìn)行分析，找到退步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，激勵(lì)其學(xué)習(xí)的信心。

　　“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，魏老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要時(shí)刻保持常態(tài)化、持久化。不僅如此，她凡事都從自身做起，通過(guò)自己來(lái)影響周圍的人，通過(guò)扎實(shí)的工作作風(fēng)并時(shí)刻為學(xué)生著想，做一個(gè)學(xué)生心中的好老師，老師心中的好同事。她以智慧和勤勞為孩子們的成長(zhǎng)奠基，以熱情和耐心為學(xué)生的未來(lái)保駕護(hù)航。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料10

　　小花，女，41歲，嘉善縣泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)老師，中學(xué)一級(jí)教師。小花同志自2002年參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，曾獲評(píng)縣級(jí)先進(jìn)工作者。

　　2019年以來(lái)，小花老師堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真鉆研每道題，全心投入到教育教學(xué)工作中，尤其在最近兩年的創(chuàng)新班教學(xué)中，為尋求最優(yōu)最簡(jiǎn)解題方法，認(rèn)真鉆研《廣猛說(shuō)題》和《錢塘甬真重高》等培優(yōu)材料，然后毫無(wú)保留地教給每個(gè)學(xué)生。疫情期間，小花老師被滯留在湖北農(nóng)村老家，她借來(lái)自拍桿，自制教學(xué)用具，手抄習(xí)題，每天準(zhǔn)時(shí)通過(guò)釘釘群為學(xué)生開展遠(yuǎn)程教學(xué)工作，并通過(guò)手機(jī)每天認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，為每個(gè)學(xué)生留言，進(jìn)行及時(shí)激勵(lì)，指出解題錯(cuò)誤，分析解題方法，確保教學(xué)進(jìn)度正常，沒(méi)有落下一節(jié)課，沒(méi)有落下一個(gè)學(xué)生。這期間的難度有時(shí)甚至超出想象，正常情況下改好學(xué)生作業(yè)再加輔導(dǎo)訂正也許只需要一兩節(jié)課，但是在老家沒(méi)有電腦，通過(guò)手機(jī)授課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，每天教學(xué)完成至少7個(gè)小時(shí)，多時(shí)需要9個(gè)小時(shí)。小花克服各種困難，確保了疫情期間全體學(xué)生教學(xué)正常。

　　一分耕耘、一分收獲，2019年度，小花所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅，兩個(gè)班級(jí)兩個(gè)學(xué)期均榮獲縣級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料11

　　小梅，女，42歲，共產(chǎn)黨員，中學(xué)高級(jí)教師，嘉善泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)教師。曾被聘為縣學(xué)科帶頭人，縣名師。

　　蔣老師擔(dān)任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業(yè)905班的錢曦澤同學(xué)來(lái)自離異家庭，剛?cè)氤踔袝r(shí)他多動(dòng)，上課搗蛋，經(jīng)常打人，有時(shí)候還自殘。蔣老師看出這是個(gè)極度缺愛卻教導(dǎo)的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達(dá)自己，并適時(shí)給與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，三年后，這個(gè)孩子陽(yáng)光自信，能溫暖別人，特別愿意為集體出力。

　　小梅老師對(duì)教材的處理、課堂的設(shè)計(jì)都有她自己的特色。為了讓學(xué)生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創(chuàng)了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將坐標(biāo)系中的斜三角形轉(zhuǎn)化成直三角形來(lái)解）、如無(wú)“圖”（題中沒(méi)有畫出圖形）有“坑”（即要進(jìn)行分類討論）”、遇見負(fù)號(hào)請(qǐng)“剎車”等。蔣老師任教班級(jí)連續(xù)幾年獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

　　“教書育人，積極進(jìn)取”是她走上講臺(tái)的初心，18年的一線教學(xué)工作中，她一直不忘初心，愛生如子，嚴(yán)中有愛，幫助一批批學(xué)子更好的成長(zhǎng)。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料12

　　小浩，男，1990年10月出生，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，嘉善縣泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)教師，嘉善縣第十五屆教學(xué)能手。

　　憑著對(duì)教學(xué)的滿腔熱情，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)科能力，在全縣青年教師學(xué)科能力測(cè)試中多次榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。平時(shí)鉆研教材，精心備課，課堂上引導(dǎo)學(xué)生思維的拓展，注重一題多解和變式訓(xùn)練。自工作以來(lái)，多次承擔(dān)全縣公開課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎(jiǎng)。在疫情期間的空中課堂中，錄制公開課10余次，贏得高度評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中注重積累素材，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文和申報(bào)課題，多次在市縣教學(xué)論文評(píng)比和課題立項(xiàng)中榮獲佳績(jī)。

　　教學(xué)成績(jī)突出，數(shù)學(xué)學(xué)科增量較明顯，多次榮獲縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)生積極進(jìn)取心強(qiáng)，班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核多次榮獲縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生多次榮獲數(shù)學(xué)希望杯競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也被評(píng)為數(shù)學(xué)希望杯全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料13

　　小欽老師，北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師，東城區(qū)第一屆教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，東城區(qū)“東朝建學(xué)區(qū)”第一屆教育學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，北京市第二中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。主編數(shù)學(xué)專著二十余部，主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)重點(diǎn)研究課題，如《多媒體背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)有效教學(xué)的研究與試驗(yàn)》等，并有多篇論文發(fā)表。從教34年來(lái)，小欽老師無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真敬業(yè)。他不斷學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，積極探討和實(shí)踐新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)及其教育內(nèi)涵，深入探討和研究提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的方法措施，并認(rèn)真付之于教學(xué)實(shí)踐；工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、精益求精，力爭(zhēng)使每一堂課都成為精品課，力爭(zhēng)引領(lǐng)所有學(xué)生都進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂。

　　在教學(xué)中，莊老師崇尚追求數(shù)學(xué)的美和價(jià)值，以打好基礎(chǔ)、學(xué)會(huì)應(yīng)用、激發(fā)興趣、啟迪思維、培養(yǎng)能力為教學(xué)理念。莊老師善于創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)思維空間和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)思想，使學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生用全新的態(tài)度面對(duì)數(shù)學(xué)，使不同學(xué)習(xí)形態(tài)的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)習(xí)。將數(shù)學(xué)教學(xué)的主題生活化、視覺(jué)化、互動(dòng)化，通過(guò)運(yùn)用各種不同的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能以及基本的數(shù)學(xué)思想方法；能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)數(shù)學(xué)地解決問(wèn)題。也使學(xué)生學(xué)會(huì)用生活中的問(wèn)題來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)由探索、分析綜合、歸納，來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)則，進(jìn)而達(dá)到合理猜測(cè)，體驗(yàn)創(chuàng)意思維及培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)以及現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)受實(shí)踐的鍛煉，體驗(yàn)成功的歷程，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展積極情感。

　　在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的教育，把教書和育人緊密地結(jié)合在一起，注重錘煉學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為規(guī)范，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成正確的價(jià)值觀。

　　在莊老師的數(shù)學(xué)世界里，數(shù)學(xué)不只是數(shù)字、線條、圖形、運(yùn)算與邏輯……，而是改變世界的力量！

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料14

　　陳星春老師從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)三十多年來(lái)，獲得許多榮譽(yù)：“湖北省骨干教師”、“湖北省教育科研先進(jìn)工作者”、“湖北省新世紀(jì)高層次人才”。作為東城區(qū)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員及兼職教研員，陳老師積極參與我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)了多位優(yōu)秀青年教師，幫助他們成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

　　陳老師是一位對(duì)教育事業(yè)充滿著愛的教師。憑著對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，他關(guān)愛學(xué)生、為人師表，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)落實(shí)到了每一節(jié)課上，給學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　陳老師是一位學(xué)習(xí)型教師。本著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)盡頭”的信念，陳老師熱愛書籍，手不釋卷，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，積累和提煉了大量教學(xué)資源，對(duì)高考教學(xué)及備考有豐富的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。先后培養(yǎng)出高考數(shù)學(xué)滿分等大批高水平學(xué)子。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生分類指導(dǎo)，使暫時(shí)落后的學(xué)生成績(jī)顯著提高。陳老師勤于思考，勇于實(shí)踐，實(shí)踐中能反思，遇問(wèn)題會(huì)探究，學(xué)術(shù)上有專攻，教研上出成果。迄今已公開發(fā)表了百余篇教育教學(xué)論文。

　　陳老師是一位創(chuàng)新型教師。他視數(shù)學(xué)教學(xué)為藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主鉆研，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性和獨(dú)特性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陳老師總是創(chuàng)設(shè)情境、巧妙設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望；對(duì)那些大膽質(zhì)疑、敢想敢說(shuō)的學(xué)生，總能給予及時(shí)的鼓勵(lì)。在這種沒(méi)有任何顧慮和負(fù)擔(dān)的“數(shù)學(xué)游戲”中，學(xué)生不僅開闊了思維，知識(shí)點(diǎn)也得到了鞏固。

　　陳老師是一位奉獻(xiàn)型教師。他堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)，不論課堂內(nèi)外、寒暑節(jié)假。他始終為學(xué)生創(chuàng)造著適合他們興趣和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)師生間、同學(xué)間的交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的夯實(shí)和學(xué)習(xí)能力的提高，在授人以魚且授人以漁的過(guò)程中，讓學(xué)生獲得受益一生的素養(yǎng)。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料15

　　還記得2007年高考結(jié)束，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，選擇了公費(fèi)師范生，接受了國(guó)家的培養(yǎng)，決心為教育事業(yè)做出自己的努力�！白寖�(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”是我一直的追求。工作以來(lái)，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力研究教育教學(xué)規(guī)律，積極的參加教研活動(dòng)，始終不忘教師的基本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，始終以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的履行本職工作。

　　作為班主任，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持“學(xué)做事，先學(xué)做人”的原則，我最看重學(xué)生的品質(zhì)。我努力熏陶我的學(xué)生都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人。我們要互相幫助，對(duì)別人要有愛心，這樣我們才會(huì)發(fā)展。在擔(dān)任班主任工作期間，我做了以下的努力：

　　關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通。在擔(dān)任班主任期間，我通過(guò)談話和寫小紙條的方式及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。通過(guò)這一工作的開展，我意識(shí)到，孩子們很有學(xué)習(xí)的潛力，并不是不想學(xué)習(xí)，而是有時(shí)候沒(méi)有人指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此我后期對(duì)他們多給了些關(guān)注，讓他們獲得學(xué)習(xí)的信心。讓他們找到自身的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)的自信，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了。

　　重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。我所帶的班是一個(gè)很活躍、團(tuán)結(jié)的集體，我的孩子對(duì)班級(jí)充滿信心，有很強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任感。在我心中，一個(gè)個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情。有時(shí)候我會(huì)和學(xué)生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽，100米賽跑等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合力更團(tuán)結(jié)。這樣班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，師生和諧了，學(xué)生的各項(xiàng)行為也就規(guī)范了，都不需要在一些小事上費(fèi)心了，學(xué)生能自覺(jué)得把一些小毛小病糾正。對(duì)于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我做的最多的是陪伴，讓孩子們始終感覺(jué)到老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，在他們學(xué)的累了，困了的時(shí)候，老師一直是他們精神上的支柱，他們能夠堅(jiān)持。

　　潛心研究教學(xué)，以身示范

　　在任職這8年來(lái)，為了更好地發(fā)揮所學(xué)，完善自己的教育教學(xué)，適應(yīng)初中教育。在工作之余我會(huì)認(rèn)真地研究書本中的、網(wǎng)上的各種教學(xué)資源，并旁批自己的學(xué)習(xí)感悟和思考，在其中不斷的更新自己的教學(xué)理念，接受新的教育思想的熏陶，學(xué)習(xí)其中好的教學(xué)方法，打開自己的教學(xué)思維，不斷調(diào)整自己的課堂，盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。

　　為了不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)我狠抓自己的備課，細(xì)心的專研教材，精心選擇教學(xué)所用的例題、習(xí)題、課件，真正將備課落到實(shí)處，努力創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的課堂。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)，思路清晰，合理引導(dǎo)，放開學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的欲望，讓學(xué)生和我的思維進(jìn)行充分的碰撞，爭(zhēng)取打造有生命活力的課堂。我也嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和落實(shí)，因?yàn)槲仪逍训恼J(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖的內(nèi)涵。新授課上，會(huì)充分考慮學(xué)生的需求，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能學(xué)有所獲，在數(shù)學(xué)課堂上得到一定的發(fā)展。在習(xí)題教學(xué)上，注意習(xí)題的歸類與整合，注重學(xué)生的類比思維的滲透和舉一反三能力的培養(yǎng)，嘗試概括性講解，將知識(shí)點(diǎn)繪成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，明確思路，攻破思維卡殼點(diǎn)。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，合理的安排合作時(shí)機(jī)和時(shí)間，減少無(wú)效合作，盡量的增加課堂時(shí)效性。

　　為了提升自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫教學(xué)筆記。力爭(zhēng)做到反思每一堂讓自己有遺憾的課、反思每一堂讓自己有促動(dòng)的課，及時(shí)進(jìn)行課堂的積累、沉淀，完善數(shù)學(xué)核心習(xí)題收集，加強(qiáng)重點(diǎn)習(xí)題的深入挖掘。入職到現(xiàn)在，我已寫了3本教學(xué)筆記，一方面為完善自己下次的教學(xué)服務(wù)；另一方面給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累錯(cuò)題和重點(diǎn)習(xí)題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　為了更及時(shí)的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，我進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)微信群建設(shè)，在群里主要分享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)的，有來(lái)自于課堂上學(xué)生的，讓孩子們開闊眼界，汲取眾家之所長(zhǎng)。在群外，學(xué)生可以將作業(yè)中的問(wèn)題私發(fā)于我，我會(huì)進(jìn)行在線批改，及時(shí)反饋。這樣孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不拘泥于課堂，只要他們想學(xué)數(shù)學(xué)，隨時(shí)都能得到應(yīng)有的指導(dǎo)。

　　越努力越幸運(yùn)，可能是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的這份鉆研與執(zhí)著，我的孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，因?yàn)闊釔蹟?shù)學(xué)而認(rèn)可了我，我很開心。伊克昭中學(xué)信任我、培養(yǎng)我，校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建平臺(tái)，讓我和全校師生交流想法；高靜校長(zhǎng)舉薦我，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學(xué)心得。教研中心重視我，給我多次承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng)，向全區(qū)教師交流我的專業(yè)研究。在其中，我的綜合能力又得到了進(jìn)一步的提升，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作更加自信。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料16

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料17

　　小玲，一位普通的中學(xué)女教師，任教32年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，她用非凡的業(yè)績(jī)唱響了美麗的教育人生：曾獲得中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員、山東省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、青島市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)、平度市數(shù)學(xué)教學(xué)能手，平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、出示過(guò)平度市數(shù)學(xué)公開課、做過(guò)數(shù)學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流、先后兩次榮獲平度市優(yōu)秀教師等稱號(hào)，數(shù)篇專業(yè)教學(xué)論文刊發(fā)于國(guó)家省市級(jí)期刊或獲獎(jiǎng)；真情育人，教學(xué)藝術(shù)精湛，成績(jī)卓著，贏得領(lǐng)導(dǎo)師生家長(zhǎng)廣泛贊譽(yù)，所帶班級(jí)數(shù)次榮獲青島市、平度市先進(jìn)班集體稱號(hào)，等等。這一連串榮譽(yù)的背后，浸潤(rùn)著尚老師32年來(lái)對(duì)教育事業(yè)的摯愛與奉獻(xiàn)……

　　懷抱著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限向往，1986年3月參加了教育教學(xué)工作。一路走來(lái)，教學(xué)與班主任工作交織，家務(wù)與學(xué)校工作沖突，在尚老師的精心經(jīng)營(yíng)下，都化作了膝下的雪蓮！她用智慧與大愛，唱響了教書育人的理想之歌。挑戰(zhàn)生活困境，情系學(xué)生未來(lái)。去年5月中旬，因?yàn)榈缆纺酀�，尚老師不慎滑倒，右腳腕嚴(yán)重錯(cuò)位，造成骨裂，疼痛難忍。怎么辦？距離中考還有不足一個(gè)月時(shí)間。沒(méi)法子，尚老師只好利用中午時(shí)間去醫(yī)院就醫(yī)治療，在裹敷了藥物后，就急匆匆地返回學(xué)校工作，沒(méi)有因此耽擱一節(jié)課。在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)期間，尚老師“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，將先進(jìn)的教學(xué)理念及時(shí)推廣交流，始終站在教學(xué)前沿。數(shù)十年來(lái)，尚老師用熾熱的心，擁抱了教育，也因此燃亮了學(xué)生的未來(lái)。

　　獨(dú)生子女身心發(fā)展的障礙及問(wèn)題學(xué)生的大量呈現(xiàn)，都給學(xué)校教育帶來(lái)了新的困惑與轉(zhuǎn)機(jī)，怎樣在新形勢(shì)下做學(xué)生的思想工作，成為學(xué)校教育日漸突出的課題。尚老師針對(duì)一個(gè)個(gè)凸出的現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)具體案例，為了能透過(guò)現(xiàn)象把握問(wèn)題的本質(zhì)，親自跑去書城，購(gòu)買了大量教育心理學(xué)著作，夜以繼日地攻讀，探尋新形勢(shì)下，學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。經(jīng)過(guò)一番努力，尚老師終于悟出了其中的真諦。

　　情系問(wèn)題學(xué)生，用大愛融化心頭堅(jiān)冰。2014年尚老師擔(dān)任寄宿班班主任，來(lái)自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同村莊不同學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)、基礎(chǔ)與發(fā)展都存在莫大差異，很是難以管理。其中有位叫張夢(mèng)欣的學(xué)生，小學(xué)6年級(jí)時(shí)曾經(jīng)在家自殘過(guò)，左手腕留下一個(gè)大大的疤痕。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，因與家長(zhǎng)頂撞滋生了自暴自棄的念頭，在即將輟學(xué)之際，尚老師及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，并制定了挽救措施，利用課間或休息時(shí)間反復(fù)找張夢(mèng)欣談話，從心理、性格、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面入手，給與精神開導(dǎo)與物質(zhì)關(guān)懷，終于打開了她封閉已久的心扉。張夢(mèng)欣找到了自身發(fā)展的信心與勇氣，找到了前進(jìn)的理想與動(dòng)力。從初2時(shí)起，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，工作細(xì)致到位，卓有成效，成為尚老師的得力助手。愛是一種無(wú)聲的教育，一種偉大的力量，在尚老師細(xì)致入微的思想教育工作下，曾經(jīng)渙散的班級(jí)形成了強(qiáng)大的凝聚力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃.因此，所帶的班級(jí)在每學(xué)期的期中和期末考試中都位居級(jí)部前茅。尚老師用真愛與真情喚醒了迷途的學(xué)生。2017年中考中，尚老師所帶的班級(jí)有6名學(xué)生考入一九直升班，有3名考入僑開直升班，有數(shù)十名學(xué)生考入平度一中、九中、僑中、開發(fā)區(qū)高中普通班，等等。絢爛的教育之花，在汗水中開放。

　　創(chuàng)新家校溝通方式，凝聚教育合力。每次期末考試過(guò)后，尚老師都會(huì)讓每個(gè)學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，從感恩、交流、學(xué)習(xí)、反思、計(jì)劃等方面，與家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的交流，以此來(lái)架起兩代人之間的心橋，取得了顯著效果。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，尚老師了解到學(xué)生郭瑞敏的家庭情況，父親因病去世后，很是傷心，他的母親也因?yàn)槭�去了家庭的頂梁柱而極度悲痛。在尚老師的溫情開導(dǎo)下，郭瑞敏為了能重新燃起媽媽生活的希望，用一封憾人肺腑的家信喚醒了媽媽的勇氣：“親愛的媽媽，自從爸爸離開我們后，我知道咱母子倆就是生命的相互依靠，媽媽您為了支撐起這個(gè)殘缺的家庭，是何等的不易！請(qǐng)媽媽放心，您的兒子永遠(yuǎn)是生活的強(qiáng)者，我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)爸爸生前的愿望，讓他在天堂里為兒子驕傲！”2017年中考，郭瑞敏以650多分考入平度九中，兌現(xiàn)了自己在信中的諾言。事后，郭瑞敏的媽媽感謝尚老師時(shí)說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有了他爸，瑞敏再不成功，我就失去了家庭的全部，甚至想到了死！感謝尚老師，是您挽救了我們這個(gè)家庭！”教育是一種創(chuàng)新性工作。尚老師在不斷的探索中，實(shí)現(xiàn)了自己應(yīng)驗(yàn)的人生價(jià)值。

　　教育是一項(xiàng)偉大而又平凡的事業(yè)。32年來(lái)，尚老師在三尺講壇上，用大愛譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，也唱響了美麗的教育人生。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)能手個(gè)人事跡材料18

　　小華，女，生于1986年9月，漢族，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。2010年8月走上工作崗位，在寧波市奉化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，2011年8月至今一直在慶元縣菊隆中學(xué)工作，任教初中數(shù)學(xué)。

　　小華同志對(duì)己要求嚴(yán)格，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，時(shí)時(shí)以中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，既教書又育人，積極執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力做好教育教學(xué)工作。她多年如一日，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有著高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，憑著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的師表形象深得同仁和學(xué)生們的稱贊。

　　小華同志工作以來(lái)一直從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，她有著較強(qiáng)的教育理論水平和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。該同志注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極投身于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，并同自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，努力探索，不斷創(chuàng)新，追求教學(xué)效益的最大化。該同志教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，連續(xù)五年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

　　在課堂教學(xué)中，小華同志積極參與校課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)學(xué)校提出的“35+10”的課堂教學(xué)模式，并結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，確定適當(dāng)?shù)氖谡n節(jié)奏和課堂容量，努力提高教學(xué)的有效性。工作中注意同新、老教師互相切磋教材教法，不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，確保課堂45分鐘的效率，同時(shí)能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。該同志多次在縣，校開設(shè)公開課。在參加浙江省2020年初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，在參加麗水市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，在2020年參加的縣級(jí)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，在2018年參加的縣級(jí)初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，同年被評(píng)為慶元縣教壇新秀。因?yàn)楣ぷ鞒錾�，她連續(xù)兩年獲得�！白蠲澜處煛钡姆Q號(hào)。

　　小華同志平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型專家教師，因?yàn)楣ぷ鞣e極認(rèn)真，先后被評(píng)為2016年度優(yōu)秀工會(huì)積極分子和2017年度學(xué)習(xí)型優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。積極參加麗水市網(wǎng)絡(luò)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，命題《圖形與坐標(biāo)》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項(xiàng)第3期評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；網(wǎng)絡(luò)公開課《配方法》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項(xiàng)第1、2期評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；微課《復(fù)習(xí)切線的判定和性質(zhì)》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項(xiàng)第1、2期評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；微課《作對(duì)稱圖形》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò)三項(xiàng)第3、4期評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，在2017年縣初中數(shù)學(xué)教師寫說(shuō)課稿比賽獲一等獎(jiǎng)，在2016年縣初中說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng)等。

　　小華同志能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。在教學(xué)研究方面，該同志努力撰寫教育教學(xué)論文和課題，成果豐碩，有多篇論文獲獎(jiǎng)，課題《初中班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究—以慶元縣菊隆中學(xué)為例》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，參加的課題《信息技術(shù)課程培優(yōu)的有效策略研究》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《淺談初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層布置》獲麗水市優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

　　回望走過(guò)的路，正是因?yàn)橛辛藵M腔的愛，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來(lái)的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份執(zhí)著，不斷追求教育的理想境界，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

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