小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)(精選21篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)1
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!币粋(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào):
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
六年級(jí)是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離,因此,在這個(gè)時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問(wèn)題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生體會(huì),打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會(huì)幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說(shuō)心理話,我解決問(wèn)題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫助,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級(jí)要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自習(xí)和午練時(shí)間。早晨,我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,每天放學(xué)前我就會(huì)把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校,但是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同,因此,學(xué)生不可能同時(shí)間到校,所以我提前安排任務(wù),有時(shí)讓他們看課外書,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋,對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽,并作好充分的準(zhǔn)備
雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我都鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與,努力拼搏。因?yàn)槲矣X(jué)得活動(dòng)或比賽,會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們?cè)诨顒?dòng)中不僅能夠得到快樂(lè),更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提升,這樣就會(huì)使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動(dòng)前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織的拔河比賽,雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班,但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐,因?yàn)槲蚁M业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣,都要去親自嘗試,不管做什么事情都要付出汗水,只有這樣,才能鍛煉自己逐漸走向成功。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)2
時(shí)間恰似一江春水,一去不返,也許是忙于工作,感覺(jué)轉(zhuǎn)眼間學(xué)期就結(jié)束了;仨緦W(xué)期的班主任工作,有幾許感慨,幾許欣慰、幾許遺憾……現(xiàn)總結(jié)如下:
一、班級(jí)整體情況
六(1)班有26名學(xué)生,男生18人,女生8人,都是文明中校區(qū)20xx年7月新招的學(xué)生,總體情況學(xué)科成績(jī)參差不齊。行為習(xí)慣有許多的不足,共性問(wèn)題就是胸?zé)o大志,沒(méi)有人生目標(biāo),再有就是不聽(tīng)課,沒(méi)有良好的聽(tīng)課習(xí)慣,書寫更是一塌糊涂。談起讀書沒(méi)有幾個(gè)人是愛(ài)讀書的,有的孩子連一本整本的課外讀物都沒(méi)讀完過(guò),整體水平是較弱的。
班級(jí)人數(shù)是不多,但差異很大,有的孩子年齡較大,有的是考總校沒(méi)有被錄取的,面對(duì)這樣的26個(gè)孩子怎么辦?六年級(jí)只有一年的時(shí)間,畢業(yè)班是用成績(jī)來(lái)說(shuō)話的。如何雙贏?學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,又能考出最優(yōu)的成績(jī)來(lái),是我想得最多的問(wèn)題。習(xí)慣不好,那就從習(xí)慣入手,因?yàn)椴ハ乱环N好的習(xí)慣,你將收獲精彩人生。于是,我從最基本的習(xí)慣抓起,聽(tīng)課習(xí)慣,規(guī)范寫字習(xí)慣,按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣,個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣……一學(xué)期下來(lái),學(xué)生有很大的改變,聽(tīng)課狀態(tài)好了許多,如:向南昱、李旭舟、鐘家豪等人,上課時(shí)常走神、發(fā)呆、精神不集中,現(xiàn)在好多了,只是偶爾的走神,相信他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的同時(shí),能更好地聽(tīng)課。書寫也只有2、3個(gè)人還需要加強(qiáng),如:操浩、陳沿整、曾維杰、李旭舟等人,剛來(lái)的時(shí)候字是很難辨認(rèn)的,現(xiàn)在的書寫得到了家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的表?yè)P(yáng),他們自己也很開(kāi)心。學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)人衛(wèi)生也較好,集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了,對(duì)于集體榮譽(yù)感來(lái)說(shuō),有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在唱紅歌比賽中拿了二等獎(jiǎng),而在匯操比賽中卻拿了一等獎(jiǎng),這就是進(jìn)步,F(xiàn)在班級(jí)讀書之風(fēng)正在興起,有的孩子愛(ài)讀書了,像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表?yè)P(yáng)。班級(jí)的整體素質(zhì)在提高,處于一個(gè)向上趨勢(shì),讓我有幾分欣慰。
二、紀(jì)律、安全方面
班級(jí)紀(jì)律還是不錯(cuò)的,畢竟人數(shù)少了些,只要用心管理紀(jì)律不會(huì)有問(wèn)題。平時(shí)我也跟班。對(duì)這些孩子我從早讀抓到晚寢,時(shí)間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢,抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié),不間斷地抓兩個(gè)月,習(xí)慣也就養(yǎng)成了,所以,這個(gè)班紀(jì)律還是可以的。紀(jì)律要是有保證,安全也就有了保證。每周都利用班會(huì)課的時(shí)間講安全教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),讓學(xué)生自己去宣傳安全教育,拿一些身邊的事例去說(shuō),效果顯著,同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、學(xué)習(xí)方面
我主要從課堂入手,那就是聽(tīng)課習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,閱讀習(xí)慣……這是我要做的。學(xué)生自己要做的,就是每周的組與組PK賽,互幫互學(xué),每周勝出的那一組都有獎(jiǎng)品,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。第三就是家長(zhǎng)協(xié)助,孩子回家家長(zhǎng)監(jiān)督輔導(dǎo),陪伴孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我也做個(gè)別輔導(dǎo),通過(guò)這幾個(gè)方面去做,并且扎扎實(shí)實(shí)地去做,學(xué)生成績(jī)有質(zhì)的飛躍。每一次考試都有變化,有提高,這又是我的欣慰。
四、德行方面
利用每周的班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,每天課前都讀幾句,下學(xué)期還是要堅(jiān)持去做。班級(jí)每天都有德行作業(yè),我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時(shí)用一些生活中的事例來(lái)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛(ài)心,愛(ài)不是掛在嘴上,要用行動(dòng)來(lái)證明。班級(jí)互相幫助的多了,關(guān)心老師和家長(zhǎng)的多了,對(duì)祖國(guó)更是無(wú)比的熱愛(ài)之情。讓孩子先學(xué)會(huì)做人,這是我的宗旨。
五、不足之外
本學(xué)期覺(jué)得與孩子們溝通的少,平時(shí)忙于工作又要批改作業(yè)等。有許多思想工作沒(méi)有做到位,有很多月寄和周寄的孩子在學(xué)校,沒(méi)有很好地和他們交流,有的孩子把一些寶貴的時(shí)間都浪費(fèi)了,沒(méi)有利用這個(gè)時(shí)間去讀書,去豐富自己,開(kāi)拓自己的視野。反思自己,要想雙贏那就把思想工作做到位。用你的真誠(chéng)和博愛(ài)去感動(dòng)每一個(gè)孩子。
以上是本學(xué)期班主任工作總結(jié),只有總結(jié)才會(huì)有進(jìn)步和提高,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。把班主任這塊芳草地經(jīng)營(yíng)得天清日朗。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)3
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目,F(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的班主任,班級(jí)共有39人,男生22人,女生17人。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí),做好六年級(jí)新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
六年級(jí)新生懷著夢(mèng)想、帶著憧憬進(jìn)入新的校園,必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校,適應(yīng)新的環(huán)境。
第一,利用班會(huì)課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。
第二,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則,知道什么是應(yīng)該做的,什么事不應(yīng)該做的。
第三,利用《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī),把學(xué)生愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起,制定《班級(jí)文明公約》,倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。
第四,制定了勞動(dòng)值日制度,有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五,實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度,讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(zhǎng),檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作,鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。
二、成立班委會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,在工作上我給予指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、配合任課老師,及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系
要管理好一個(gè)班級(jí),僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的。在管理班級(jí)時(shí),我始終與任課老師緊密合作。遇到問(wèn)題共同討論,一起想辦法解決,取得了良好效果。此外,開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)交流。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育,教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生,發(fā)揮表率作用
班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!捌渖碚,不令而行.其身不正,雖令不從!痹诎嗉(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。一學(xué)期來(lái),我爭(zhēng)取每天早晨7:00之前到達(dá)學(xué)校,督促他們及時(shí)上交作業(yè),杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí),我都會(huì)隨手撿起,現(xiàn)在學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾,教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
五、用心與每一位學(xué)生交流,用愛(ài)澆灌每一顆心靈
六年級(jí)的新生,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程,需要耐心、恒心與愛(ài)心與他們交流,有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)多次。通過(guò)觀察我了解到班級(jí)有一個(gè)“特殊”的孩子小斌,做操時(shí)他連一個(gè)動(dòng)作也不會(huì),盡管體育老師多次教他,也毫無(wú)進(jìn)展。此外,每天總是丟三落四,經(jīng)常忘記帶作業(yè),甚至像系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的生活自理能力都不會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,得知他家庭的困難,父母離異,他有先天動(dòng)作障礙。我想對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子,我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛(ài)。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng),鞋帶松了幫他系好,并教他學(xué)系,放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開(kāi)導(dǎo)他。有時(shí)與他談了一節(jié)課,也沒(méi)有效果,偶爾也有過(guò)放棄的念頭,但是想到班主任的職責(zé),我堅(jiān)持下來(lái)了。我的耐心沒(méi)有白費(fèi),后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)慣有所改變作業(yè)基本能夠按時(shí)上交,每天也能按時(shí)到校。
一學(xué)期來(lái),班級(jí)管理工作走上正軌,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,取得了可喜的成績(jī),在學(xué)校組織的《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)評(píng)比中,我班獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)然人無(wú)完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)4
時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)學(xué)期,通過(guò)三個(gè)學(xué)期的努力,對(duì)班級(jí)管理已有一定的經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范基本上掌握,所以班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階
一、基本情況
本班有學(xué)生33人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽(tīng)講,課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、主要成績(jī)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差,我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是因?yàn)闆](méi)在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問(wèn),教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想
存在問(wèn)題:
1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。
2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。
工作設(shè)想:
1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。
3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。
4、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
(1)、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
。2)、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
。3)、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)5
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,作為一個(gè)班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時(shí),也有失敗困惑時(shí),一絲感慨,五味俱陳?偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點(diǎn)感觸:
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一過(guò)度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作。雖然六年級(jí)學(xué)生們與以前相比,已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,但是,由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段,因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋,致使他們?cè)S多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化,沒(méi)能得到教師和家長(zhǎng)的足夠重視,教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化,從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn),甚至出現(xiàn)與家長(zhǎng)和老師之間的明顯或不明顯、有意或無(wú)意的對(duì)立和沖突。
針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生們的思想工作,使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)的學(xué)生們沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生們都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生們,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,學(xué)校征文,手抄報(bào),書法比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生們擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生們身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長(zhǎng)工作
經(jīng)常保持與學(xué)生們家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次,經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生們樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)6
時(shí)光匆匆,一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí),無(wú)論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的,感覺(jué)自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)生總體情況
班級(jí)共有46人,18名男同學(xué),28名女同學(xué)。大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生, 一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境不同,受家庭影響,許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。所以,把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)。
二、學(xué)生管理
1、加強(qiáng)思想教育:六年級(jí)的孩子, 很大一部分進(jìn)入青春期, 身體和心理上都會(huì)發(fā)生微妙的變化,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,既想有自己的秘密,又需要有傾訴的對(duì)象,看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問(wèn)題,不是不會(huì),而是擔(dān)心,有顧慮,生怕答錯(cuò)了別人會(huì)用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來(lái)越多的是;誰(shuí)喜歡誰(shuí),寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。 針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會(huì)正面進(jìn)行教育,或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動(dòng),在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一位同學(xué),面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。
2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的加深而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此,注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力,為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備,尤其注重知識(shí)的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)習(xí),上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。其次,要求學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思,同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及其他方面進(jìn)行總結(jié),找出自己的進(jìn)步以及存在的不足,同時(shí)師生進(jìn)行互評(píng),以此規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、班級(jí)管理輪流制。實(shí)行值日班長(zhǎng),讓每個(gè)孩子參與班級(jí)管理,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又體會(huì)到班級(jí)管理的不容易,這樣一來(lái),大家都明白自己該干什么,不該干什么;哪些行為是對(duì)的,哪些行為是錯(cuò)的。把班級(jí)的事,與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行責(zé)任到人。采用不定時(shí)的抽查,監(jiān)督學(xué)生的完成情況。
4、加強(qiáng)安全教育:結(jié)合學(xué)校的要求,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全教育,一次次地糾正錯(cuò)誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。
5、時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生,幫助他們減輕心里擔(dān)心,讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值;同時(shí),不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其表現(xiàn)其長(zhǎng)處 ,使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅
6、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,掌握孩子的思想變化,并將孩子的變化及時(shí)反饋給家長(zhǎng),家校合力幫助孩子健康成長(zhǎng)。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使自己得到鍛煉。
工作中還存在諸多不足,希望在今后的工作中能夠逐步提高。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)7
一、回顧及成績(jī)
今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)4班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題,但總的來(lái)講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表,率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,
六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己
的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。 各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。
七、不足之處
本學(xué)期由于對(duì)學(xué)生的教育不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致學(xué)生在10月份出現(xiàn)安全事故,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有很大進(jìn)步,在今后的教學(xué)中,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,再接再厲,盡力做到最好。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)8
班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)中各任科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任是班集體的培育者,對(duì)班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用,班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量和速度,一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的正確的教育和管理。下面擇選幾個(gè)方面簡(jiǎn)要小結(jié)如下:
一、充分利用各種渠道做好學(xué)生思想工作
六年級(jí)的學(xué)生正處于向青春期過(guò)渡的年齡,有一半學(xué)生已經(jīng)生理發(fā)育,也有一半日趨成熟,生理變化是外顯的,但由此而來(lái)的心理變化卻是隱性的,只是本學(xué)期我明顯感覺(jué)到學(xué)生的變化,他們的想法慢慢多了,到我辦公室打小報(bào)告的少了,他們不再為一些瑣碎的小事?tīng)?zhēng)論不休正因?yàn)檫@樣的變化,另我感覺(jué)班主任工作的內(nèi)涵擴(kuò)大了,不僅要管理好班級(jí)學(xué)生的日常事務(wù),在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時(shí),還應(yīng)該深入到學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生真正信任你,愿意與你說(shuō)話交心。因此平時(shí)利用班會(huì)課我經(jīng)常與學(xué)生閑聊拉家常,他們也愿意把自己的想法告訴你,同時(shí)還會(huì)把家信或朋友的來(lái)信給我看看,使我能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。真正了解學(xué)生。關(guān)于做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;我不想多說(shuō)了,有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。
二、激發(fā)學(xué)生參與與班級(jí)管理的積極性
在教育活動(dòng)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,是班集體的主人,需要學(xué)生直接參與班級(jí)的管理,班級(jí)內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé),這樣全員參與,人人有事,才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。力爭(zhēng)“人人有事干,事事有人干”,促使每個(gè)的學(xué)生都能得到不同層面的提高。為此本學(xué)期的手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地,我一改以往由幾個(gè)專人負(fù)責(zé)的模式,改為輪流負(fù)責(zé)制,人人都有策劃的權(quán)利,大大提高了學(xué)生的積極性,而且還可以挖掘?qū)W生的潛力。例如我班的關(guān)天秒同學(xué),原來(lái)在出手抄報(bào)、黑板報(bào)只能做其他同學(xué)的下手,可是本學(xué)期他一人負(fù)責(zé)策劃的班級(jí)活動(dòng),居然令全班同學(xué)刮目相看。
三、循循善誘耐心做好困難生工作
做教師的都知道,每個(gè)班或多或少總有一些后進(jìn)生,教師往往對(duì)這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼,常常感到對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)困難生付出了許多,而反饋卻極少。但是多年教學(xué)工作另我體會(huì),在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,對(duì)那些學(xué)困難生要采取多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度,努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口,找到病因,對(duì)癥下藥。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起行動(dòng),一定會(huì)取得滿意的效果。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每
一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。遠(yuǎn)期我班的主要目標(biāo)是打贏畢業(yè)考試。
五、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校為豐富孩子們的生活,特舉辦了豐富多彩的活動(dòng):國(guó)慶舉辦了鋼筆字比賽,美術(shù)比賽。在元旦又舉辦了手工創(chuàng)作大賽。在一次次的比賽中,鍛煉了孩子們的策劃能力和組織能力,同時(shí)又提升了班級(jí)的凝聚力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。在活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī),孩子們手捧獎(jiǎng)狀臉上樂(lè)開(kāi)了花。
一份耕耘,一份收獲,辛勤的心血總算沒(méi)有白費(fèi),良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),學(xué)生良好的素質(zhì),使每位任課老師都由衷地贊嘆。耐心培育著他們,尋找他們的發(fā)光點(diǎn),用滿腔熱忱點(diǎn)燃希望之光,使這個(gè)生機(jī)勃勃的集體放出奪目的光彩。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我深深地愛(ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程.”我要在三尺講臺(tái)--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)9
腳步匆匆而有節(jié)奏,工作忙碌而又充實(shí),每天為這42名學(xué)生早出晚歸,與他們形影不離。回顧這學(xué)期的班主任工作,快樂(lè)還是很多很多。
一、得力助手輔左右
經(jīng)過(guò)前五年的培養(yǎng)、鍛煉,在“事事有人做,人人有事做”的前提下,本班的學(xué)生們已經(jīng)知道自己的職責(zé),并盡心盡力各負(fù)其責(zé)。進(jìn)入六年級(jí),這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余,他們時(shí)常讓我出乎意料。
左雅淇同學(xué)一直負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生工作,班級(jí)的衛(wèi)生工作交給她,讓我十分的放心。每天早上她能早早到校,監(jiān)督各組的衛(wèi)生打掃工作,如果遇到哪個(gè)組哪個(gè)同學(xué)有特殊情況時(shí),她總能第一時(shí)間伸出援手,親力親為,時(shí)時(shí)刻刻把班級(jí)的榮譽(yù)放在第一位。整個(gè)學(xué)期,在她的管理下,班級(jí)的衛(wèi)生工作井井有條,扣分現(xiàn)象極少。
林佳昕同學(xué)一直負(fù)責(zé)本班教室的開(kāi)關(guān)門工作。整個(gè)學(xué)期,她都是最后一個(gè)走出教室的同學(xué),并盡職盡責(zé)地關(guān)好班級(jí)的門窗,無(wú)論多晚,從無(wú)怨言。
二、經(jīng)典伴成長(zhǎng)
我們班學(xué)生喜歡看書,是一個(gè)非常好的習(xí)慣。學(xué)期初,我推薦了一批適合本階段學(xué)生閱讀的書籍給家長(zhǎng),要求他們有選擇性地為孩子購(gòu)買;旧纤械募议L(zhǎng)對(duì)這一推薦都十分贊成,并做到了為孩子購(gòu)買書籍。這樣每天早讀前,絕大部分同學(xué)都能做到有書看,愛(ài)看書,并且同學(xué)之間書籍的交換閱讀十分頻繁,F(xiàn)在,愛(ài)看書的學(xué)風(fēng)在我班日漸濃厚,不僅成績(jī)好的學(xué)生愛(ài)看,成績(jī)不太優(yōu)異的學(xué)生也變得愛(ài)看書了。
三、快樂(lè)PK,超越自我。
本學(xué)期,我班從學(xué)期初便開(kāi)展了組與組之間的PK。PK項(xiàng)目覆蓋面廣,語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科,紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等一律納入PK考核范圍,并明確獎(jiǎng)罰措施。很快,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。這一措施,更是帶動(dòng)了很多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。期末考試前的復(fù)習(xí)階段,各組的PK熱情更是高漲。在模擬考中為了取得理想的成績(jī),為組加分,各組同學(xué)積極自覺(jué)主動(dòng)復(fù)習(xí)迎考,均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),班級(jí)的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。
四、嚴(yán)師幽默做榜樣
“親其師,受其道”,學(xué)生對(duì)自己的班主任一向是感恩倍加,效仿極深。在與學(xué)生相處的這段時(shí)間里,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,說(shuō)到的話必做,強(qiáng)調(diào)的事必記,違紀(jì)的事必究。對(duì)于規(guī)定性的東西,我在管理方面雖說(shuō)是曉之以理,動(dòng)之以情,但,更多的時(shí)候是教育學(xué)生必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣決定人的一生。
本學(xué)期,我在班級(jí)管理方面,嘗試了很多方法,總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。做一個(gè)班主任雖然很平凡,很累,但我總覺(jué)得很幸福,因?yàn)榕c孩子們相處的日日月月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最大的財(cái)富,最大的快樂(lè)。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)10
一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。本學(xué)期,我主要做了幾點(diǎn)工作:
一、 加強(qiáng)班級(jí)管理,建設(shè)班集體
班上學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強(qiáng),是小學(xué)階段較難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在上學(xué)期,班中的小干部多數(shù)是由老師任命,在當(dāng)時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出幾個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選,不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的小干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)了為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。
二、積極開(kāi)展教研教改,推進(jìn)素質(zhì)教育
現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科研型的、學(xué)者型的班主任。作為一名年輕的教師,我經(jīng)常有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),所以終生學(xué)習(xí)是教師無(wú)可挑剔的選擇。利用課余時(shí)間,我常常閱讀《班主任之友》、教育心理學(xué)等書籍,從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,解決自己的困惑。古人云:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。作為一名班主任也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐,充分利用現(xiàn)有的信息化設(shè)備,打開(kāi)學(xué)生思維的空間。本學(xué)期圍繞自主—合作—探究的教學(xué)模式,結(jié)和本班學(xué)生實(shí)際,我積極探索教改的路子,在平時(shí)注意有意識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。和本組教師隨時(shí)搞好教研,共同探討,不斷提高,能夠達(dá)到團(tuán)結(jié)一致,共同前進(jìn)。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我體會(huì)到要管理好班級(jí),要教育好學(xué)生,就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí)對(duì)學(xué)生多些關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我會(huì)及時(shí)找他們談話,并主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是開(kāi)通“校訊通”以后,向他們了解情況,互相配合,使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與品格,班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放
學(xué)生在校學(xué)習(xí),需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中,抓課前準(zhǔn)備,抓課堂紀(jì)律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律保障,學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛(ài)惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)話,養(yǎng)成專心、專注地聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中,抓勞動(dòng)常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學(xué)生兩操,教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評(píng)比,培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期按照學(xué)校要求,組織學(xué)生出了幾期板報(bào),參與隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生得到了能力的鍛煉,培養(yǎng)了集體觀念。
雖然這個(gè)學(xué)期的工作是緊張的,但又是較充實(shí)的,學(xué)生能從中有所得,這是我們班主任最大的安慰。我想今后的工作我將著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),有利形成凝聚的班集體,那么學(xué)生的各方面也得到提高。
從教幾年來(lái),在我所在的班級(jí)里始終洋溢著一股愛(ài)的暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生心中,滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念:當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對(duì)這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然選擇了它,我就無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)11
又是在“時(shí)間過(guò)得好快”的感慨聲中忙忙碌碌走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)年的班級(jí)工作,特進(jìn)行以下總結(jié):
一、關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng),樹(shù)立成長(zhǎng)信心。
畢業(yè)班的孩子,學(xué)習(xí)的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過(guò)這一年,開(kāi)學(xué)之初,我就先和孩子進(jìn)行心靈的交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并通過(guò)一些名人的成長(zhǎng)故事及身邊一些同學(xué)和自身的變化來(lái)激勵(lì)他們,帶著信心,付出努力去行動(dòng);平時(shí)還經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)他們某一段所呈現(xiàn)出來(lái)的不夠上進(jìn)的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)指出和引導(dǎo);課下,如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子有異常表現(xiàn),需要私下交流,便進(jìn)行單獨(dú)聊天……總之,密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài),保證他們以最佳的狀態(tài),帶著信心面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)生活。
二、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)小組PK賽,促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。
本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行分小組PK賽,但為了避免孩子比賽中的物質(zhì)化,也為了避免孩子習(xí)慣PK的無(wú)所謂心理,讓其更明白PK的目的和意義,更好地激勵(lì)其PK的熱情,PK的結(jié)果采取獲勝組或獲勝冠軍頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、免作業(yè)等形式,并與學(xué)期末的評(píng)優(yōu)掛鉤,孩子們參與積極,所以,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等各項(xiàng)工作秩序井然。
三、學(xué)會(huì)放手,培養(yǎng)得力班干部,讓生自我管理。
班級(jí)管理中,最不愿意看到的就是老師在時(shí)學(xué)生一個(gè)樣,老師不在時(shí)卻是另一番景象,凡事做給老師看。為了避免這種情況,也為了讓生明白班級(jí)各項(xiàng)管理的終極目標(biāo)是為了讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理,所以,本學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)管理都更重視班干部的參與,并及時(shí)給予他們方法指導(dǎo)和心靈力量,鍛煉他們的成長(zhǎng),也讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和管理。
四、與科任老師做好密切配合和協(xié)調(diào)工作。
比如剛開(kāi)學(xué)時(shí),孩子們?cè)诿看我婚_(kāi)始寫作業(yè)時(shí)都會(huì)先說(shuō)話,為了孩子們盡快改掉此不良習(xí)慣,三科老師共同交流達(dá)成共識(shí),齊抓共管,很快孩子們便養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?傊芮嘘P(guān)注孩子在各科存在的共性問(wèn)題,與科任老師常溝通交流,做好孩子學(xué)習(xí)生活的保障工作。
五、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
本學(xué)期,建立家長(zhǎng)微信群,使班級(jí)各項(xiàng)工作與家長(zhǎng)溝通起來(lái)更及時(shí)有效。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況,我們?cè)趯W(xué)期中也分別與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通,如孩子有馬上需要家長(zhǎng)知曉配合的情況,主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,見(jiàn)面交流,以最快的時(shí)間幫助孩子改變現(xiàn)狀。
一個(gè)學(xué)期,就這么悄然而過(guò),感嘆時(shí)光的易逝,驚喜孩子的成長(zhǎng),珍惜有限的相處,反思工作的不足,期待來(lái)年更平和有效的陪伴。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期期末將至,我就班級(jí)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
一、虛心請(qǐng)教,摸清班主任工作的門道。
“三人行,必有我?guī)熝。”要想盡快適應(yīng)工作,我必須向老師們學(xué)習(xí),有空的時(shí)候,我也經(jīng)常與同年級(jí)老師交流,虛心向他們請(qǐng)教如何管理班級(jí)。在他們的幫助下,我逐漸適應(yīng)了中小的工作。在與他們的交流中,我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法。甚至,我還向?qū)W生打聽(tīng)他們?cè)瓉?lái)的xx老師是如何管理他們的,她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后,我就偷偷的琢磨,今后我要怎樣做,才能把班主任工作做好。
二、訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣。
一個(gè)好的班級(jí)必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為習(xí)慣是良好班風(fēng)的奠基石。對(duì)于一個(gè)新班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練就尤為重要。為此,我決定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。因?yàn)樾枰?xùn)練的習(xí)慣很多,一時(shí)難以全部達(dá)到,我就每個(gè)月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),然后圍繞這個(gè)重點(diǎn),進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。
針對(duì)我們班的學(xué)生上課精力不集中,聽(tīng)課效率低的情況,我多管齊下,連續(xù)幾個(gè)周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我將聽(tīng)課要求告訴學(xué)生,讓他們明白怎樣聽(tīng)課。課堂上,我和朱老師反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生起來(lái)重復(fù)老師說(shuō)的剛才說(shuō)的話。然后,夕會(huì)課時(shí),我讓每個(gè)學(xué)生端坐,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我將一篇文章朗讀三遍,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),并盡量記住我讀的文章中的情節(jié),在我朗讀完后同桌復(fù)述,回家后記錄我朗讀的文章。另外對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué),我就把他們留下來(lái),練習(xí)靜坐十分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣較以前有所好轉(zhuǎn)。
針對(duì)我班學(xué)生思想浮躁,不能靜心思考的缺點(diǎn)。我在班級(jí)開(kāi)展了無(wú)聲日活動(dòng)。即:每周星期一,學(xué)生進(jìn)教室后不得隨便講話,課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言,下課后,有事要找同學(xué),必須走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對(duì)安靜的環(huán)境,學(xué)生有了更多思維的空間。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)搞的時(shí)間不長(zhǎng),現(xiàn)在見(jiàn)效還不太明顯。
另外,針對(duì)我班個(gè)別學(xué)生不愛(ài)完成作業(yè)的現(xiàn)象,進(jìn)行了完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng);針對(duì)學(xué)生早上到校不認(rèn)真早讀的情況,進(jìn)行了認(rèn)真早讀習(xí)慣的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生每天中午課前十分鐘背誦古詩(shī)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生飯后及時(shí)清掃教室的習(xí)慣等等。
三、培養(yǎng)得力的小助手。
班主任要想工作輕松,要想將班級(jí)管理得更好,必須要一幫得力的小助手。開(kāi)學(xué)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后,我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上,我進(jìn)行了一些小小的嘗試,現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)效果,但效果還不太明顯。在班干部的設(shè)立上,我盡量設(shè)立較多的職位,每一種干部我都設(shè)立正副兩職,這樣我們的班委就是14人,每個(gè)職務(wù)的具體工作,我進(jìn)行細(xì)化,讓每位班干部明白自己的具體任務(wù)。另外,一些工作,我又指定非班委的人員從事,比如做操設(shè)置一個(gè)管理員,圖書角設(shè)置一個(gè)管理員,每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設(shè)置一個(gè)管理員,課堂紀(jì)律受懲罰設(shè)置一個(gè)監(jiān)督員,每天檢查聽(tīng)寫改錯(cuò)設(shè)置一個(gè)檢查員,卷子登分設(shè)置一個(gè)管理員等等。盡量做到“班級(jí)的事,事事有人做,班級(jí)的人,人人有事干!弊屧S多細(xì)小的事情管理得到基本落實(shí),鍛煉了絕大多數(shù)同學(xué)的能力。當(dāng)然,一些重要的難辦的工作,我還是讓本班能力強(qiáng)的班干部來(lái)組織,比如早自習(xí)的紀(jì)律,中午的課前十分鐘詩(shī)歌朗誦等,均是我的得力干將在進(jìn)行。
在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好,但情況還不容樂(lè)觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想。
每個(gè)人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了,她表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),但我也發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx因?yàn)樵?jīng)在家附近被搶,一晚深夜不敢回家,我到處打聽(tīng)他的消息。他到校后我與他長(zhǎng)談,了解事情的經(jīng)過(guò),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,商討解決辦法。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長(zhǎng)溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯(cuò)的原因,和他一起制定改正的計(jì)劃。
本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外,我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對(duì)得起自己,對(duì)得起那幫孩子們。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)13
時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、科學(xué)管理,愛(ài)導(dǎo)航。
進(jìn)入六年級(jí),這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施x校長(zhǎng)在德育計(jì)劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法,將班干部職責(zé)具體細(xì)化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。
開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責(zé),也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我?guī)缀趺刻?:20準(zhǔn)時(shí)到校,指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了,午休誰(shuí)遲到了,路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)……
學(xué)校每周的《周計(jì)劃》成了班長(zhǎng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐,班級(jí)的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。
允許他們犯錯(cuò)誤,寬容對(duì)待,愛(ài)導(dǎo)航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn),偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊,錯(cuò)上加錯(cuò)。以前,其中一個(gè)很少寫作業(yè),組長(zhǎng)找他要作業(yè),他總是強(qiáng)詞奪理:要么“忘家里了”,要么“把課本忘教室了”,要么“我寫了,不知道哪去了”等一大堆理由,后來(lái),我找他談話,并在班里公開(kāi)的講:“‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯(cuò)了不要緊,重要的是知錯(cuò)就改。”孩子們聽(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識(shí)變了,素質(zhì)提高了。
二,快樂(lè)成長(zhǎng),超自我。
這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè)成長(zhǎng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求,加強(qiáng)班級(jí)管理、思想教育,充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時(shí),根據(jù)情況,組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí);月評(píng)比時(shí),組與組之間進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓(xùn)中提到的:靜,凈,敬,競(jìng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個(gè)孩子很聰明,大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好,就是因?yàn)閭(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應(yīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(zhǎng)溝通,并繼續(xù)每天記錄班級(jí)日記,對(duì)于xx、xxx這樣的同學(xué),我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理教育專家,班級(jí)管理成了我專心研究的課題。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導(dǎo),愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,這幾個(gè)孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。特別是xxx,自從前段時(shí)間開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái),簡(jiǎn)直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在,盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較,也了解過(guò)任課教師,這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大,班級(jí)的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng),聽(tīng)到班級(jí)量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺,共幫扶。
這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué),高效課堂”,讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習(xí)、探究,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專門的一對(duì)一幫扶對(duì)象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí),班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀(jì)律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jī),離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持,在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)14
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
二、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。
六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。
三、把握談心的尺度
我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。
回顧自己的班主任工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)15
今年根據(jù)學(xué)校安排,本期我擔(dān)任六年級(jí)班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展,本期我對(duì)班主任管理工作總結(jié)如下:
一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛:
在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍:
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。
三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理:
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理?梢哉f(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。
一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。
那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
綜上所述,作為一名班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)16
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的`汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的班主任工作;仡櫚肽陙(lái)的工作,總結(jié)如下:
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇
一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且堅(jiān)持下來(lái)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,
真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)17
本學(xué)期初我擔(dān)任六(5)班的班主任工作,班里原有學(xué)生42名,期中轉(zhuǎn)走一名學(xué)生,現(xiàn)有41名。男生25名,女生16名。臨近期末,現(xiàn)從以下幾方面做這學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié):
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
學(xué)期初,為了能徹底地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天和班級(jí)里的孩子待在一起,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑, 馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
一學(xué)期下來(lái),班級(jí)管理方面我自認(rèn)為做得還不錯(cuò),要說(shuō)困惑也有很多,比如教室后面的那塊軟板的布置。每個(gè)月的任務(wù)接下來(lái)心里總是慌慌的,因?yàn)槲颐佬g(shù)設(shè)計(jì)這塊一直水平就不高,不會(huì)弄得豐富多彩華美好看。希望下學(xué)期能向有經(jīng)驗(yàn)的班主任多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把這塊工作做好;仡^看看這學(xué)期的班主任工作,苦和累固然是有的,但是和我的收獲與充實(shí)比起來(lái),苦累就相形見(jiàn)絀了,于是我快樂(lè)地前行,并相信自己在接下來(lái)的工作中會(huì)做得更好!
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)18
時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò),不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中,畢業(yè)在即。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半,F(xiàn)把這一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下,為以后更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:
一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。
通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的.輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
三、成績(jī)和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下,也取得了很多的成績(jī)。先后參加了三亞市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽,其中我們班的林珊杉同學(xué)榮獲羽毛球第一名,韓源同學(xué)獲得乒乓球第六名。數(shù)學(xué)方面也取得了一些成績(jī),比如我們班黃薇同學(xué)參加瓊海的”海桂杯“升學(xué)考試中期得優(yōu)異的成績(jī),以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學(xué)名列前茅等。雖然,這只是微小的成績(jī),但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為不易。同時(shí),在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)讓學(xué)生的個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)。多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn),相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)19
一、基本情況
六年一班共有53名學(xué)生,男生30人,女生23人。作為六年一班的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。我的工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。
二、工作回顧
1、自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束,我按照本學(xué)期的工作計(jì)劃,有步驟地、科學(xué)合理地對(duì)本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次板報(bào),每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比,公布于紅花評(píng)比欄中。每天堅(jiān)持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據(jù)本班的情況制定班規(guī),樹(shù)立班風(fēng)。培養(yǎng)班干部起到帶頭作用,教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),愛(ài)護(hù)班集體,要以班級(jí)的榮譽(yù)為榮。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
每周一的早課為本班的周會(huì)課,周會(huì)內(nèi)容根據(jù)上周觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。堅(jiān)持每周一個(gè)話題,尋找一些讀給學(xué)生,使他們受到感染。
3。做好家庭與學(xué)校的教育工作
在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子,在學(xué)習(xí)與生活上,如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓勵(lì),少批評(píng)。課堂上積極表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在課堂上我常以和藹的笑臉面對(duì)學(xué)生,使師生之間拉近距離,使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。
總之,作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,讓孩子們?cè)谳p松與愉快的氛圍中生活。
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光陰似箭,日月如梭,雖然這學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),但轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。畢業(yè)八年,當(dāng)了八年的班主任,雖然說(shuō)是第二次帶畢業(yè)班,仍有很大的壓力。先來(lái)介紹一下本班的學(xué)生情況:本班共有學(xué)生30人,其中男生22人,女生8人,男生較多,加上二班后進(jìn)生多一些,貪玩的也就多一些,所以管理起來(lái)比較麻煩。這也是最令我頭疼的。現(xiàn)回顧本學(xué)期的工作,大致有以下幾方面:
一、常規(guī)管理方面
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校在上學(xué)期提出的“十二個(gè)抓手”,并以“吃好飯、排好隊(duì)、睡好覺(jué)”為重點(diǎn),嚴(yán)格要求們一個(gè)孩子,再加上我們是寄宿制的緣故,孩子在校時(shí)間比較長(zhǎng),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員(馬星宇負(fù)責(zé))、安全員(張帥康負(fù)責(zé))、班級(jí)衛(wèi)生檢查員(柴曉寧負(fù)責(zé))、課間活動(dòng)監(jiān)督員(鄧帥陽(yáng)負(fù)責(zé))、紀(jì)律檢查員(柴曉寧負(fù)責(zé))等等。同時(shí),我每天堅(jiān)持一到校先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),與他們交談,了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。
因?yàn)槟猩嗟木壒剩n間教室里經(jīng)常是靜不下來(lái),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也學(xué)不進(jìn)去,針對(duì)這種情況,我做出明確規(guī)定:教室內(nèi)看書學(xué)習(xí),教學(xué)樓前廣場(chǎng)娛樂(lè)玩耍,餐廳就餐,就餐做到食不言,宿舍就寢,就寢做到寢不語(yǔ),并且午休時(shí)一定做到面朝墻。經(jīng)過(guò)這一嚴(yán)格要求,孩子們的各個(gè)方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。班級(jí)管理起來(lái)也輕松了許多。
二、班級(jí)日志的作用
班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),光靠個(gè)人力量是不行的,必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。于是,我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長(zhǎng),每天都有不同的人來(lái)檢查他們的學(xué)習(xí)娛樂(lè)情況,并把查到的情況如實(shí)記錄到班級(jí)日志上,一周一匯總。這樣,讓每一位同學(xué)都嘗試做小班干部的快樂(lè)。一學(xué)期下來(lái),有的同學(xué)做的非常好,能夠以身作則,提高了自我約束能力。有的同學(xué),仍管不住自己,不能得到其他同學(xué)的信任,為此,做的不好的同學(xué),我再進(jìn)行說(shuō)服教育,使其盡快提高自己。這樣一來(lái),班內(nèi)的很多情況,通過(guò)班級(jí)日志我一目了然。
三、締造完美教室,創(chuàng)建書香班級(jí)
11月中旬,我們?cè)谝iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,去逸夫小學(xué)參觀學(xué)習(xí)了《逸夫新教育》。學(xué)習(xí)了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等。當(dāng)然,我們主要學(xué)習(xí)了逸夫的德育工作“締造完美教室”?粗麄兊睦劾鄞T果,我們都在用心聽(tīng)用心記。為之,我也在班級(jí)中試著讓每一面墻都說(shuō)話,按照語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組把他們的作品都張貼到墻上,孩子們的學(xué)習(xí)興趣高了,墻壁也變得漂亮了,教室里的綠色植物多了,顯得格外有生機(jī)。我們那富有寓意的班級(jí)名稱,一致認(rèn)同的班級(jí)目標(biāo),催人奮進(jìn)的班級(jí)歌曲,促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)制度,在孩子們的共同努力下我們也制定好了,辦學(xué)期來(lái),孩子們都如約遵守著。
四、我們的成績(jī)
學(xué)期初,在全校舉行的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中,通過(guò)孩子們的努力,我們?nèi)サ牧烁吣昙?jí)組第一名的好成績(jī);學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽,我們又取得了第一名的好成績(jī),孟祥龍同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績(jī)的取得,證實(shí)了孩子的能力,更讓我看到了班級(jí)的凝聚力,看到好成績(jī)的取得,我也由衷地高興。
五、存在的不足
這些年,雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法,但在班級(jí)管理方面仍存在許多不足。比如說(shuō)對(duì)班級(jí)學(xué)生了解仍不透徹,對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠。
針對(duì)以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)外出學(xué)習(xí),在班級(jí)管理中,也學(xué)到了很多方法,我也更應(yīng)該好好反思,把學(xué)到的應(yīng)用于我的班級(jí)管理中,讓我的班級(jí)更加出色。
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)21
今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭,同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔(dān)任六年級(jí)的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面,我都是十二分的精力去對(duì)待我的工作,對(duì)待班上的學(xué)生,在六年級(jí)上學(xué)期的這一學(xué)期里面,我依舊盡職盡責(zé),此刻將我這一學(xué)期的班主任工作和擔(dān)任語(yǔ)文教師的工作做一下總結(jié)。
一、班級(jí)的文化建設(shè)
小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書的起步階段,也是打基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(zhǎng)到教師的,我自我親身經(jīng)歷過(guò),身邊也見(jiàn)過(guò),不少學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生會(huì),很多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),所以后面的基礎(chǔ)太差就聽(tīng)不懂,從而就不想聽(tīng)課了,漸漸地變本加厲更加嚴(yán)重了。所以我在擔(dān)任班主任的時(shí)間里面,一向在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成,對(duì)待忽視、不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,我都要跟他們進(jìn)行談話談心,做好他們學(xué)習(xí)路上的監(jiān)督者和督促者。
六年級(jí)這更加是一個(gè)重要的階段了,他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí),所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面,始終堅(jiān)持配他們一齊學(xué)習(xí),只要是我沒(méi)有課的情景下,我都會(huì)每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們,有沒(méi)有開(kāi)小差的情景。在早上早讀的時(shí)間,我也會(huì)到教室看著他們讀書。
作文一名語(yǔ)文教師,我也是在我的課程里面,用心教學(xué),注重他們的字詞基礎(chǔ),以及要求他們熟練運(yùn)用各種修辭手法,再就是要求他們重視閱讀,一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書籍(非教科書),這些掌握了都會(huì)是他們一生的財(cái)富。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jī)的,在期末考試?yán)锩妫昙?jí)前十名的有四個(gè)人。
二、班級(jí)的管理建設(shè)
除了我自我在班上進(jìn)行管理外,我還進(jìn)取注重班上的班干部的培養(yǎng),選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生,來(lái)參與到班級(jí)的管理。比如班長(zhǎng)xx,就是經(jīng)常幫我處理各種班級(jí)事務(wù),有時(shí)候有教師忘記上課的時(shí)候,就是班長(zhǎng)去找的教師;再比如紀(jì)律委員xx,一向盡心盡力的管理著班級(jí)的機(jī)率,遇到班上違紀(jì)的同學(xué),她都是立刻制止的,收到了好幾位教師的贊賞。
我還邀請(qǐng)了班上的各科任課教師一齊來(lái)幫忙管理班級(jí),畢竟我還是一名新手“六年級(jí)”班主任,我讓各位教師參與到管理中來(lái),能夠增加教師對(duì)班級(jí)的職責(zé)意識(shí),更加用心的對(duì)待學(xué)生。我還能夠從他們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
下一個(gè)學(xué)期,就是他們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了,我會(huì)更加用心的帶好這個(gè)班,爭(zhēng)取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī),都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。
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