學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因
一、面對(duì)網(wǎng)癮的學(xué)生我們?cè)撊绾巫?/h2> 網(wǎng)絡(luò)是不可能消滅的，在網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)存在而且發(fā)展迅猛的今天，我們應(yīng)當(dāng)如何教育孩子？如何救出上網(wǎng)成癮的孩子？沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子在成長過程中需要的不是指責(zé)，更不是打罵，而是幫助，我們應(yīng)從以下幾點(diǎn)去幫助他們：
1、交流溝通，表揚(yáng)為主
家長和老師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有正確和科學(xué)的了解，既不能對(duì)孩子的上網(wǎng)行為過于樂觀，認(rèn)為上網(wǎng)就是在“學(xué)知識(shí)”，也不能將正常的上網(wǎng)活動(dòng)都視作危險(xiǎn)信號(hào)，對(duì)孩子的個(gè)人愛好橫加阻撓。要注意與孩子之間正常的溝通技巧，要加強(qiáng)與孩子的有效溝通和交流，給他們適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，把握孩子的思想狀況，注意傾聽他們的想法，合理調(diào)節(jié)他們的行為習(xí)慣；要在孩子取得成績后多加贊揚(yáng)，在他們受挫后也要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和生活的自信。
2、必要的管束，規(guī)范習(xí)慣。
青春期的孩子自控能力有限，因此家長對(duì)他們適當(dāng)?shù)墓苁匀槐夭豢缮�，尤其是在他們的時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)執(zhí)行方面。家長和老師要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，讓孩子明確上網(wǎng)的目的，提高防范意識(shí)，對(duì)其上網(wǎng)的內(nèi)容加以篩選，培養(yǎng)其良好的上網(wǎng)習(xí)慣。家長要善用網(wǎng)絡(luò)，要在電腦上設(shè)置防火墻，當(dāng)好孩子的引路人，引導(dǎo)孩子選擇有利于他們成長的網(wǎng)站，防止孩子受到不良文化和信息的影響。
3、對(duì)癥下藥，傾聽尊重
中學(xué)生有“網(wǎng)癮”，有的是沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有的實(shí)在是覺得生活無聊，需要對(duì)癥下藥。一些成績差的學(xué)生，因?yàn)榈貌坏絼e人的承認(rèn)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)成功的樂趣，而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還有許多學(xué)生雖然成績不錯(cuò)，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，碰到問題時(shí)沒能得到及時(shí)解決，也會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。父母對(duì)孩子的教育不能停留在簡單的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的層面，要走入他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的想法。
二、學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因（精選6篇）
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利是指可以擴(kuò)大知識(shí)面，開拓視野，充實(shí)自我，學(xué)到更多的知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的弊主要是指容易沉迷網(wǎng)絡(luò)而無法自拔由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，一些中學(xué)生容易在生活中找不到現(xiàn)實(shí)的自我。以下是小編為大家整理的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因1
當(dāng)今社會(huì)正處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)逐步滲透到人類的社會(huì)體系中，學(xué)習(xí)、交友等等都離不開網(wǎng)絡(luò)，像我們的信息課和微信平臺(tái)，豐富著我們的學(xué)習(xí)生涯。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動(dòng)漫、不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等不斷出現(xiàn)，造成一些中小學(xué)生沉迷游戲、行為失范、價(jià)值觀混亂等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因2
客觀來說，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)是多種因素作用的結(jié)果，有網(wǎng)絡(luò)本身的因素，也有青少年自身的因素，還有教育和管理層面的因素。中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)主要有以下原因。
1、自我叛逆，好奇心強(qiáng)。
2、教育體制，壓力過大。
3、家庭教育，缺乏溝通。
4、社會(huì)環(huán)境，自我封閉。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因3
1、愛與歸屬的需要。
很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的交往出現(xiàn)危機(jī)，孤獨(dú)和懷疑讓他們?cè)缡�，而這種早熟卻充滿了無奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認(rèn)同和信任，可是現(xiàn)實(shí)并不能滿足他們。
如果說玩家的求勝心理是生理宣泄的一種外在表現(xiàn)，那么通過游戲獲得朋友和團(tuán)隊(duì)認(rèn)同則是游戲者渴求擺脫孤獨(dú)與冷漠的一種反映。在并肩作戰(zhàn)、共同對(duì)付敵人的對(duì)抗中，他們得到了真誠的信任和友誼，找到了現(xiàn)實(shí)生活中難得的以誠相待。
2、尊重的需要。
這是一種對(duì)自我積極和高度評(píng)價(jià)的需要。這種評(píng)價(jià)可被分成兩類——自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅(qū)動(dòng)個(gè)體去獲得成功、力量、自信、獨(dú)立和自由，是一種覺得自己有價(jià)值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽(yù)、地位和認(rèn)可，他人對(duì)我們能力的賞識(shí)，以及希望有一種重要感。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認(rèn)可。將注意力從主流價(jià)值體系分離出來，投向網(wǎng)絡(luò)游戲，在遠(yuǎn)古的神話傳說或現(xiàn)代的反恐游戲中扮演英雄人物，在游戲進(jìn)程中一步步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我認(rèn)同感，在虛擬社區(qū)中不斷展示個(gè)人魅力，這就成了一些網(wǎng)絡(luò)游戲迷們的首選理由。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因4
1、時(shí)代因素
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，自從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入中國，中國的孩子就有了上網(wǎng)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也有了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可否認(rèn)的，也是數(shù)也數(shù)不清的。但任事物都有兩重性，有好的，必然會(huì)有不好的。好比人不能不吃飯，但又不能因?yàn)轱埡贸跃筒患酉拗频爻裕蕴嗔艘矔?huì)把身體吃壞一樣。所以，既然趕上了網(wǎng)絡(luò)好時(shí)代，是不能不上網(wǎng)的，但也要處理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)時(shí)間關(guān)系，否則，好時(shí)代也會(huì)造就壞結(jié)果。
2、環(huán)境影響
環(huán)境對(duì)孩子的成長影響是非常大的，好的影響會(huì)把孩子往好的方向引，壞的環(huán)境也會(huì)把孩子引向壞的方向上去�，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響非常大。比如：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是衡量一個(gè)個(gè)人能不能跟上形勢(shì)發(fā)展的重要標(biāo)志，如果周圍的同學(xué)都上網(wǎng)和都玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就你一個(gè)人不會(huì)玩，可想而知他在同學(xué)面前會(huì)有什么結(jié)果。還有：現(xiàn)在一出門口就有營業(yè)性網(wǎng)吧，每家每戶都有電腦，又有誰能抗住這種誘惑？作為未成年人，他們又有多少抗拒能力，就一定學(xué)好的`，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲？實(shí)在是太難了。
3、疏導(dǎo)不利
據(jù)了解，現(xiàn)在中學(xué)生父母多為70后，他們的文化素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是比較差的，大多數(shù)文化程度不高，是“網(wǎng)盲”，因此，他們基本上沒有能力教孩子網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；小學(xué)生家長大部分是80后，上網(wǎng)勁勁正大，他們不但自己喜歡玩，而且還會(huì)教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學(xué)前的孩子都教會(huì)了，因此，家長根本談不上教育和疏導(dǎo)問題。還有一部分完全不懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的老年家長，他們只是聽說孩子上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以，他們千方百計(jì)阻撓孩子上網(wǎng)，業(yè)余時(shí)間都把孩子關(guān)在家里，以為這樣孩子就不想上網(wǎng)了。恰好相反，就是這部分孩子，他們?cè)谡Ｇ闆r下實(shí)現(xiàn)不了要求，就偷偷去上網(wǎng)，一玩就不可收拾，搞得家長防不勝防，最容易沉迷的也是這部分孩子。因此，也不難看出，禁止不讓孩子是不行的，不讓人去容易，但關(guān)不住他們的心，他們上課時(shí)可以想，下課后設(shè)法偷著去，一樣會(huì)影響孩子的思想和學(xué)習(xí)。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因5
1、社會(huì)潮流的影響
在社會(huì)價(jià)值取向日益多元化的今天，“時(shí)尚”越來越成為公眾的價(jià)值追求。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨(dú)特魅力很快成為“時(shí)尚”的重要內(nèi)容。這種“時(shí)尚”的誘惑是學(xué)生難以抵擋的。在統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出，大部分學(xué)生玩游戲的時(shí)間超過倆小時(shí)，據(jù)我了解，還有一天玩六小時(shí)的。
2、家長對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏理性認(rèn)識(shí)
有兩個(gè)慘痛的案例很多同學(xué)知道，胡彬喝下農(nóng)藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個(gè)案嗎？學(xué)生父母多數(shù)認(rèn)為孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個(gè)別家長認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；就像統(tǒng)計(jì)結(jié)果里一樣，有些家長同意孩子玩游戲。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個(gè)個(gè)網(wǎng)癮纏身的孩子。
3、伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對(duì)于正在成長當(dāng)中的中學(xué)生的影響作用是不可低估的，他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時(shí)處于這一年齡段的孩子又具有極強(qiáng)的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學(xué)、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響。從我與一些學(xué)生的交談來看，這些少年兒童網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，影響的效果便可想而知了。
4、教育者的忽視
毫無疑問，在學(xué)生發(fā)展中起主導(dǎo)作用的老師對(duì)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)不到位，致使關(guān)注程度不夠，干預(yù)力度不足。一方面，他們沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)活動(dòng)乃至整個(gè)班級(jí)管理會(huì)產(chǎn)生極大的消極影響；另一方面，有的老師認(rèn)為，即便學(xué)生身染網(wǎng)癮，自己亦無須承擔(dān)太大的責(zé)任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自于當(dāng)前的教育體制，確切地說是關(guān)于教師的考評(píng)制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無限潛力、永遠(yuǎn)不知疲倦的機(jī)器人。
教育者的忽視還表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，學(xué)生在學(xué)業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中的情緒體驗(yàn)，一方面是學(xué)業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中的成功體驗(yàn)，兩相比較，又怎么令孩子們不對(duì)學(xué)習(xí)移情別戀，而衷情于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？
5、少年兒童缺乏正確的價(jià)值觀
在少年兒童看來，自己熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的追求：點(diǎn)數(shù)的增加或是級(jí)別的升高。其中一位同學(xué)認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有可以結(jié)拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長老”。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因6
1、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自制
一些中學(xué)生難以控制上網(wǎng)的沖動(dòng)，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，且往往一玩就是幾個(gè)小時(shí)，甚至夜以繼日。這使他們生活規(guī)律紊亂，精神萎靡，記憶力減退，思維反應(yīng)遲緩，學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重低下。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子往往自制力差，自控能力不強(qiáng)。
2、熱衷于網(wǎng)絡(luò)交友與聊天
在現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨(dú)處，表情淡漠;或者脾氣暴躁，易激怒，易與家人發(fā)生沖突。
所以，網(wǎng)絡(luò)聊天就成了學(xué)生較熱衷的交友方式。他們長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無話不談，嚴(yán)重影響了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。既然孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天是由于缺少與家人的溝通，那么想要幫這類孩子克服網(wǎng)絡(luò)成癮，關(guān)鍵就是要加強(qiáng)親子溝通。
3、學(xué)校指導(dǎo)工作的不到位，讓學(xué)生放任自流
有相當(dāng)一部分學(xué)校、教師將主要精力放在升學(xué)率上，缺少對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正當(dāng)?shù)谋匾笇?dǎo)和管理。同時(shí)，有些學(xué)校由于只顧升學(xué)率，而將教育重點(diǎn)放在一些好學(xué)生身上，放松了對(duì)差生的管理，使他們感到不被重視，不被老師喜歡，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)，放任自流。
4、家庭對(duì)孩子的上網(wǎng)監(jiān)控力度不夠，使孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)
一些學(xué)生以學(xué)習(xí)為由，讓家長買回電腦，同時(shí)又在學(xué)習(xí)的幌子下大玩網(wǎng)絡(luò)游戲。由于許多家長對(duì)電腦技術(shù)一無所知，遇到孩子的“網(wǎng)絡(luò)問題”往往束手無策。還有些家長由于工作忙，而放松了對(duì)孩子的上網(wǎng)監(jiān)控，不過問孩子的學(xué)習(xí)，使他們迷失在網(wǎng)絡(luò)之中。
5、社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理薄弱
社會(huì)上的一些網(wǎng)吧為了盈利，在經(jīng)營上存在很多問題，加之監(jiān)督管理機(jī)制不健全，有些網(wǎng)吧開到了學(xué)校附近，誘使大量學(xué)生進(jìn)入。
網(wǎng)絡(luò)是不可能消滅的，在網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)存在而且發(fā)展迅猛的今天，我們應(yīng)當(dāng)如何教育孩子？如何救出上網(wǎng)成癮的孩子？沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子在成長過程中需要的不是指責(zé)，更不是打罵，而是幫助，我們應(yīng)從以下幾點(diǎn)去幫助他們：
1、交流溝通，表揚(yáng)為主
家長和老師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有正確和科學(xué)的了解，既不能對(duì)孩子的上網(wǎng)行為過于樂觀，認(rèn)為上網(wǎng)就是在“學(xué)知識(shí)”，也不能將正常的上網(wǎng)活動(dòng)都視作危險(xiǎn)信號(hào)，對(duì)孩子的個(gè)人愛好橫加阻撓。要注意與孩子之間正常的溝通技巧，要加強(qiáng)與孩子的有效溝通和交流，給他們適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，把握孩子的思想狀況，注意傾聽他們的想法，合理調(diào)節(jié)他們的行為習(xí)慣；要在孩子取得成績后多加贊揚(yáng)，在他們受挫后也要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和生活的自信。
2、必要的管束，規(guī)范習(xí)慣。
青春期的孩子自控能力有限，因此家長對(duì)他們適當(dāng)?shù)墓苁匀槐夭豢缮�，尤其是在他們的時(shí)間規(guī)劃和任務(wù)執(zhí)行方面。家長和老師要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，讓孩子明確上網(wǎng)的目的，提高防范意識(shí)，對(duì)其上網(wǎng)的內(nèi)容加以篩選，培養(yǎng)其良好的上網(wǎng)習(xí)慣。家長要善用網(wǎng)絡(luò)，要在電腦上設(shè)置防火墻，當(dāng)好孩子的引路人，引導(dǎo)孩子選擇有利于他們成長的網(wǎng)站，防止孩子受到不良文化和信息的影響。
3、對(duì)癥下藥，傾聽尊重
中學(xué)生有“網(wǎng)癮”，有的是沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有的實(shí)在是覺得生活無聊，需要對(duì)癥下藥。一些成績差的學(xué)生，因?yàn)榈貌坏絼e人的承認(rèn)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)成功的樂趣，而沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還有許多學(xué)生雖然成績不錯(cuò)，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，碰到問題時(shí)沒能得到及時(shí)解決，也會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。父母對(duì)孩子的教育不能停留在簡單的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的層面，要走入他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的想法。
二、學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因（精選6篇）
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利是指可以擴(kuò)大知識(shí)面，開拓視野，充實(shí)自我，學(xué)到更多的知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的弊主要是指容易沉迷網(wǎng)絡(luò)而無法自拔由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，一些中學(xué)生容易在生活中找不到現(xiàn)實(shí)的自我。以下是小編為大家整理的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因1
當(dāng)今社會(huì)正處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)逐步滲透到人類的社會(huì)體系中，學(xué)習(xí)、交友等等都離不開網(wǎng)絡(luò)，像我們的信息課和微信平臺(tái)，豐富著我們的學(xué)習(xí)生涯。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，成癮性網(wǎng)絡(luò)游戲、邪惡動(dòng)漫、不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等不斷出現(xiàn)，造成一些中小學(xué)生沉迷游戲、行為失范、價(jià)值觀混亂等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因2
客觀來說，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)是多種因素作用的結(jié)果，有網(wǎng)絡(luò)本身的因素，也有青少年自身的因素，還有教育和管理層面的因素。中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)主要有以下原因。
1、自我叛逆，好奇心強(qiáng)。
2、教育體制，壓力過大。
3、家庭教育，缺乏溝通。
4、社會(huì)環(huán)境，自我封閉。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因3
1、愛與歸屬的需要。
很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的交往出現(xiàn)危機(jī)，孤獨(dú)和懷疑讓他們?cè)缡�，而這種早熟卻充滿了無奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認(rèn)同和信任，可是現(xiàn)實(shí)并不能滿足他們。
如果說玩家的求勝心理是生理宣泄的一種外在表現(xiàn)，那么通過游戲獲得朋友和團(tuán)隊(duì)認(rèn)同則是游戲者渴求擺脫孤獨(dú)與冷漠的一種反映。在并肩作戰(zhàn)、共同對(duì)付敵人的對(duì)抗中，他們得到了真誠的信任和友誼，找到了現(xiàn)實(shí)生活中難得的以誠相待。
2、尊重的需要。
這是一種對(duì)自我積極和高度評(píng)價(jià)的需要。這種評(píng)價(jià)可被分成兩類——自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅(qū)動(dòng)個(gè)體去獲得成功、力量、自信、獨(dú)立和自由，是一種覺得自己有價(jià)值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽(yù)、地位和認(rèn)可，他人對(duì)我們能力的賞識(shí)，以及希望有一種重要感。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認(rèn)可。將注意力從主流價(jià)值體系分離出來，投向網(wǎng)絡(luò)游戲，在遠(yuǎn)古的神話傳說或現(xiàn)代的反恐游戲中扮演英雄人物，在游戲進(jìn)程中一步步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我認(rèn)同感，在虛擬社區(qū)中不斷展示個(gè)人魅力，這就成了一些網(wǎng)絡(luò)游戲迷們的首選理由。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因4
1、時(shí)代因素
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，自從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入中國，中國的孩子就有了上網(wǎng)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也有了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可否認(rèn)的，也是數(shù)也數(shù)不清的。但任事物都有兩重性，有好的，必然會(huì)有不好的。好比人不能不吃飯，但又不能因?yàn)轱埡贸跃筒患酉拗频爻裕蕴嗔艘矔?huì)把身體吃壞一樣。所以，既然趕上了網(wǎng)絡(luò)好時(shí)代，是不能不上網(wǎng)的，但也要處理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)時(shí)間關(guān)系，否則，好時(shí)代也會(huì)造就壞結(jié)果。
2、環(huán)境影響
環(huán)境對(duì)孩子的成長影響是非常大的，好的影響會(huì)把孩子往好的方向引，壞的環(huán)境也會(huì)把孩子引向壞的方向上去�，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響非常大。比如：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是衡量一個(gè)個(gè)人能不能跟上形勢(shì)發(fā)展的重要標(biāo)志，如果周圍的同學(xué)都上網(wǎng)和都玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就你一個(gè)人不會(huì)玩，可想而知他在同學(xué)面前會(huì)有什么結(jié)果。還有：現(xiàn)在一出門口就有營業(yè)性網(wǎng)吧，每家每戶都有電腦，又有誰能抗住這種誘惑？作為未成年人，他們又有多少抗拒能力，就一定學(xué)好的`，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲？實(shí)在是太難了。
3、疏導(dǎo)不利
據(jù)了解，現(xiàn)在中學(xué)生父母多為70后，他們的文化素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是比較差的，大多數(shù)文化程度不高，是“網(wǎng)盲”，因此，他們基本上沒有能力教孩子網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；小學(xué)生家長大部分是80后，上網(wǎng)勁勁正大，他們不但自己喜歡玩，而且還會(huì)教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學(xué)前的孩子都教會(huì)了，因此，家長根本談不上教育和疏導(dǎo)問題。還有一部分完全不懂網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的老年家長，他們只是聽說孩子上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以，他們千方百計(jì)阻撓孩子上網(wǎng)，業(yè)余時(shí)間都把孩子關(guān)在家里，以為這樣孩子就不想上網(wǎng)了。恰好相反，就是這部分孩子，他們?cè)谡Ｇ闆r下實(shí)現(xiàn)不了要求，就偷偷去上網(wǎng)，一玩就不可收拾，搞得家長防不勝防，最容易沉迷的也是這部分孩子。因此，也不難看出，禁止不讓孩子是不行的，不讓人去容易，但關(guān)不住他們的心，他們上課時(shí)可以想，下課后設(shè)法偷著去，一樣會(huì)影響孩子的思想和學(xué)習(xí)。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因5
1、社會(huì)潮流的影響
在社會(huì)價(jià)值取向日益多元化的今天，“時(shí)尚”越來越成為公眾的價(jià)值追求。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨(dú)特魅力很快成為“時(shí)尚”的重要內(nèi)容。這種“時(shí)尚”的誘惑是學(xué)生難以抵擋的。在統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出，大部分學(xué)生玩游戲的時(shí)間超過倆小時(shí)，據(jù)我了解，還有一天玩六小時(shí)的。
2、家長對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏理性認(rèn)識(shí)
有兩個(gè)慘痛的案例很多同學(xué)知道，胡彬喝下農(nóng)藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個(gè)案嗎？學(xué)生父母多數(shù)認(rèn)為孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個(gè)別家長認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；就像統(tǒng)計(jì)結(jié)果里一樣，有些家長同意孩子玩游戲。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個(gè)個(gè)網(wǎng)癮纏身的孩子。
3、伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對(duì)于正在成長當(dāng)中的中學(xué)生的影響作用是不可低估的，他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時(shí)處于這一年齡段的孩子又具有極強(qiáng)的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學(xué)、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響。從我與一些學(xué)生的交談來看，這些少年兒童網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，影響的效果便可想而知了。
4、教育者的忽視
毫無疑問，在學(xué)生發(fā)展中起主導(dǎo)作用的老師對(duì)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)不到位，致使關(guān)注程度不夠，干預(yù)力度不足。一方面，他們沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)活動(dòng)乃至整個(gè)班級(jí)管理會(huì)產(chǎn)生極大的消極影響；另一方面，有的老師認(rèn)為，即便學(xué)生身染網(wǎng)癮，自己亦無須承擔(dān)太大的責(zé)任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自于當(dāng)前的教育體制，確切地說是關(guān)于教師的考評(píng)制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無限潛力、永遠(yuǎn)不知疲倦的機(jī)器人。
教育者的忽視還表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，學(xué)生在學(xué)業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中的情緒體驗(yàn)，一方面是學(xué)業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中的成功體驗(yàn)，兩相比較，又怎么令孩子們不對(duì)學(xué)習(xí)移情別戀，而衷情于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？
5、少年兒童缺乏正確的價(jià)值觀
在少年兒童看來，自己熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的追求：點(diǎn)數(shù)的增加或是級(jí)別的升高。其中一位同學(xué)認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有可以結(jié)拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長老”。
學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因6
1、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自制
一些中學(xué)生難以控制上網(wǎng)的沖動(dòng)，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，且往往一玩就是幾個(gè)小時(shí)，甚至夜以繼日。這使他們生活規(guī)律紊亂，精神萎靡，記憶力減退，思維反應(yīng)遲緩，學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重低下。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子往往自制力差，自控能力不強(qiáng)。
2、熱衷于網(wǎng)絡(luò)交友與聊天
在現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨(dú)處，表情淡漠;或者脾氣暴躁，易激怒，易與家人發(fā)生沖突。
所以，網(wǎng)絡(luò)聊天就成了學(xué)生較熱衷的交友方式。他們長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無話不談，嚴(yán)重影響了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。既然孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天是由于缺少與家人的溝通，那么想要幫這類孩子克服網(wǎng)絡(luò)成癮，關(guān)鍵就是要加強(qiáng)親子溝通。
3、學(xué)校指導(dǎo)工作的不到位，讓學(xué)生放任自流
有相當(dāng)一部分學(xué)校、教師將主要精力放在升學(xué)率上，缺少對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正當(dāng)?shù)谋匾笇?dǎo)和管理。同時(shí)，有些學(xué)校由于只顧升學(xué)率，而將教育重點(diǎn)放在一些好學(xué)生身上，放松了對(duì)差生的管理，使他們感到不被重視，不被老師喜歡，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)，放任自流。
4、家庭對(duì)孩子的上網(wǎng)監(jiān)控力度不夠，使孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)
一些學(xué)生以學(xué)習(xí)為由，讓家長買回電腦，同時(shí)又在學(xué)習(xí)的幌子下大玩網(wǎng)絡(luò)游戲。由于許多家長對(duì)電腦技術(shù)一無所知，遇到孩子的“網(wǎng)絡(luò)問題”往往束手無策。還有些家長由于工作忙，而放松了對(duì)孩子的上網(wǎng)監(jiān)控，不過問孩子的學(xué)習(xí)，使他們迷失在網(wǎng)絡(luò)之中。
5、社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理薄弱
社會(huì)上的一些網(wǎng)吧為了盈利，在經(jīng)營上存在很多問題，加之監(jiān)督管理機(jī)制不健全，有些網(wǎng)吧開到了學(xué)校附近，誘使大量學(xué)生進(jìn)入。
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