《雪花》小班語言活動教案

時間：2022-01-18 11:52:54 《雪花》小班語言活動教案我要投稿

《雪花》小班語言活動教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《雪花》小班語言活動教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《雪花》小班語言活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

　　2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？

　　2：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？

　　二、出示雪花，理解故事

　　1：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

　　2：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

　　3：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？

　　4：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？

　　5：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕�，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

　　三、師生共讀

　　四、故事表演

　　1：這個故事里有幾個角色��？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)

　　2：分配角色，演兩次

　　3：投入?yún)^(qū)域

　　活動反思：

　　《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

　　《雪花》小班語言活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

　　2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

　　活動重點：

　　掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

　　活動難點：

　　幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

　　2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

　　1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

　　3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

　　3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。

　　4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”

　　5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

　　三、分組表演兒歌。

　　1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

　　2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

　　活動延伸：

　　提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。

　　《雪花》小班語言活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

　　3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示貼圖一張

　　3、兒歌《雪花》（附后）

　　活動過程：

　　一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

　　引導(dǎo)語：

　　“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

　　雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

　　水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的.。

　　跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�

　　二、提問幫助幼兒理解回憶

　　提問：

　�。�1）雪花在空中飛，像什么？

　�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？

　�。�3）雪花為什么變成了小水滴？

　�。�4）水滴輕輕說什么？

　�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

　　三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

　　導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

　　1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

　　五、結(jié)束活動

　　全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

　　附：兒歌《雪花》

　　雪花

　　雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

　　落到手心里，變成小水滴。

　　水滴輕輕說，我從天上來。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　《雪花》小班語言活動教案4

　　設(shè)計思路：

　　冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫

　　2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

　　2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

　　二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了

　　1、小黃狗看到下雪說什么？

　　2、小花貓看到下雪說什么？

　　3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？

　　4、它嘗了嘗說什么？

　　5、小朋友出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

　　小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

　　三、游戲：下雪啦

　　1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了。

　　2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

　　指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

　　3、再次在音樂中玩雪

　　四、游戲：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

　　《雪花》小班語言活動教案5

　　設(shè)計思路

　　隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動。

　　整個活動以“爭論白花花是什么”為主線，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場景；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境。

　　活動目標(biāo)

　　1．跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。

　　2．感受寒冷冬天的意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．大房子一套（故事中的樣式）。

　　2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

　　活動過程

　　一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場景

　　1．故事托盤里有什么？（有房子、有大樹、有山）

　　2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里（3名幼兒的故事盒里），看到了嗎？

　　3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。

　　指導(dǎo)要點：

　　教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

　　教師和個別幼兒互動，引發(fā)其講述。

　　過渡語：

　　白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢？那里有幢房子，誰會住在里面？我們一起去看看。

　　二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說故事中的短句

　　1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰？

　　2．小狗從屋里跑出來說了什么？（補充問題：誰來學(xué)學(xué)小狗的話？）

　　3．小貓是怎么說的呢？（補充問題：誰來說說小貓的話？）

　　4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了（老母雞）？

　　5．教師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。

　　——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀？老母雞是怎么說的？

　　——我們一起來說說老母雞的話。

　　過渡語：

　　那么白花花到底是什么呢？你們知道嗎（雪花）？

　　原來是雪花呀！快看！真的下雪啦！

　　（播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。）

　　三、幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事，感受寒冷冬天的意境

　　雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。

　　指導(dǎo)要點：

　　引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。

　　從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的？

　　——小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀！”

　　——小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀！”

　　老母雞做了三個動作，它是怎么說的？

　　——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼！”

　　這時候，誰來了？

　　——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧！”

　　反思

　　小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達(dá)成活動目標(biāo)�；顒又杏腥齻€方面值得總結(jié)：

　　第一，設(shè)計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的.需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述�；顒又兴械挠變憾寄荛_口說話，并能聲音響亮地說話。

　　第二，設(shè)計故事現(xiàn)場場景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個角色的對話是不同的，所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動，逐漸學(xué)說對話。

　　第三，設(shè)計故事的PPT，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗。伴隨著優(yōu)美的音樂，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達(dá)，能完整復(fù)述故事。