學(xué)生喜愛的好老師事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生喜愛的好老師事跡材料(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料1
肖紅梅,女,生于1963年7月,中學(xué)高級教師。1983年6月畢業(yè)于黃岡師范?茖W(xué)校生物系(現(xiàn)黃岡師范學(xué)院),并分配到黃石六中任教,2002年調(diào)入黃石實驗高中,現(xiàn)在黃石市第一中學(xué)任教并擔(dān)任高一(1)班班主任。曾任學(xué)校團委書記、德育處主任,長期擔(dān)任班主任工作,擅長做學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作。工作三十年來,肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實過硬的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力,贏得學(xué)校和社會的廣泛贊譽,成為了學(xué)生和家長信任和愛戴的名師。
一、用先進的教育理念育人
在肖紅梅老師教學(xué)生涯中,能夠做到三十多年如一日地癡心不改,是因為她深知作為一個教師的責(zé)任重大,正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”。她把全部的心血奉獻給了充滿無窮魅力的三尺講臺和她熱愛著的一屆又一屆的學(xué)生!肖紅梅老師信奉的教育理念是:“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育,才是真正的教育”。她認為,教育的過程應(yīng)該是促進學(xué)生健康發(fā)展的過程,包括學(xué)生的心理健康和身體健康。因此,每當她接任一個新班,都會給學(xué)生上好第一堂課并要求學(xué)生:提高修養(yǎng),建立正確的人生觀和世界觀,促進心理健康;積極參加體育運動,促進身體健康;學(xué)會學(xué)習(xí),促進智力發(fā)展。
1、讓學(xué)生學(xué)會做人,首先要學(xué)會負責(zé)。
在肖老師的班上,特殊的“班干部”特別多:“張黑板”、“李講臺”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認為,學(xué)會負責(zé)是一個人的成長過程中非常重要的一課!澳阆敫脑煲粋人,最好的辦法就是讓他負責(zé)任”,而學(xué)會負責(zé)任必須從身邊的小事做起。生活中責(zé)任處處存在,只有讓每個學(xué)生都有機會負責(zé)一件具體的事,才能激發(fā)他們以積極的態(tài)度,全身心地投入,主動承擔(dān)責(zé)任;也只有讓每一件事都有人負責(zé)任,才能建立和諧的班級、家庭、乃至學(xué)校和社會。肖老師自身就是一個有高度責(zé)任感的人,在她的積極倡導(dǎo)和率先垂范下,她的學(xué)生也慢慢學(xué)會了負責(zé)任。因此,不管是班級常規(guī)管理還是學(xué)校的大型活動,她班上的學(xué)生都表現(xiàn)得十分出色:黑板報評比、課間操比賽、衛(wèi)生大掃除以及運動會等,總是名列前茅。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,讓他們終身受益。
肖老師經(jīng)常告誡學(xué)生:“好習(xí)慣終身受益,壞習(xí)慣麻煩終身”。她認為教育首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅持不懈的精神,在每一屆新生入學(xué)第一天的師生見面會上她都會向?qū)W生承諾:老師會三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們,請大家監(jiān)督。一個又一個的三年過去,她做到了,幾萬個日落日出!為了兌現(xiàn)這一承諾,肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難,甚至老父親生命的彌留之際,她仍然含淚撇下他老人家,奔走幾十里回到了教室,留下了終生遺憾!值得欣慰的是,這份堅持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為,創(chuàng)造了全校班級中一個學(xué)期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導(dǎo)班干部健全了班級管理制度,以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、儀表、衛(wèi)生、體育等行為習(xí)慣,全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、用欣賞的眼光看待學(xué)生,激發(fā)學(xué)生潛能。
心理學(xué)中有一個 “羅森塔爾現(xiàn)象”,意思是說只要教師堅信學(xué)生能夠做到,并對學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的期待,使學(xué)生從期待中感到信任,就能取得良好的效果。長期的班主任工作使肖老師認識到“一個好教師,不但要學(xué)高為師、身正為范,而且要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì),并用玉人的利器去精心雕琢,用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學(xué)生的信心,她組織開展了豐富多彩的活動,旨在創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在活動中有機會體驗成功的喜悅。比方說召開“因為有我”“天生我才”“父母為我驕傲”等主題班會;鼓勵學(xué)生積極參與運動會、元旦晚會等集體活動并勇敢地表現(xiàn)自己;利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生去黃石市青少年康復(fù)中心、郊區(qū)等地,開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長”等戶外主題活動。這些活動不僅激發(fā)了同學(xué)們的信心,還使他們學(xué)會了感恩,學(xué)會了負責(zé)。同時,還通過家訪、電訪、給家長的一封信等方式,積極與家長溝通,以提高家長對孩子的期望值,取得家長的支持與配合。
4、以人為本,公平對待每一個學(xué)生。
“一視同仁,不偏袒、不偏愛,正視學(xué)生的差異”是肖紅梅老師一貫堅持的教育原則。在她班上,從來不以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)來排座位;她也會肯定和表揚為班級做出了貢獻的同學(xué),批評有損于班級榮譽的行為。但既不會鼓勵“居功自傲”,也不會漠視多方面表現(xiàn)較差的學(xué)生。因此,在她的班上,每個學(xué)生都充滿著希望和信心。
5、關(guān)愛學(xué)生,相信愛能夠創(chuàng)造奇跡。
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”
多年來,肖老師除了經(jīng)常自己花錢資助學(xué)生以外,還動用一切社會資源,資助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活的困難。
二、以認真踏實的態(tài)度對待工作
肖紅梅老師自參加工作以來,始終以高度的責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神,無怨無悔地在教育教學(xué)的.前沿默默耕耘著。31年來,除了生孩子,幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發(fā),勇挑重擔(dān),長期超負荷工作,常常是班主任加4個班的生物課,更可貴的是還能做到樂此不疲!她那像春蠶般執(zhí)著、如蠟燭般無私的職業(yè)操守不斷地感化著莘莘學(xué)子和青年教師。她嚴中注愛、愛中求嚴的教學(xué)風(fēng)格,以德立身、以情感人、以理服人的教育理念,認真細致、嚴謹踏實、開拓進取的工作作風(fēng),無不成為青年教師的楷模。
三、堅持不懈 教育教學(xué)碩果累累
1、勤于鉆研,教學(xué)、科研成績突出。
自從恢復(fù)生物高考以來,肖紅梅老師就一直擔(dān)任實驗班的教學(xué)工作和備課組長一職。她經(jīng)常利用八小時以外的時間查閱大量教學(xué)資料,搜集最新的教學(xué)信息,并經(jīng)過精心的選擇整理后及時應(yīng)用于教學(xué)當中。除個人努力外,也充分聯(lián)系戰(zhàn)斗在各地各校教育一線的大學(xué)同學(xué)或同行,獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,以彌補作為一所普通中學(xué)在資源上的不足,出色地完成了教學(xué)任務(wù),為學(xué)校生物教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻。2009年,因教學(xué)成績突出,被市教育局授予“黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師”稱號。尤其是在2012年的高考備考中,在認真研究了教材考綱和近五年的高考試題后,她準確地把握住了當年的試題重點,還在6月份最后一次適應(yīng)性考試的命題中,準確地命中了一道原題,她帶的兩個班,學(xué)生生物平均成績在67分以上。教學(xué)研究方面,她也從不懈怠,多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課;多篇教學(xué)論文獲得省市級獎項,還參與編寫了《教材完全解讀》(中國青年出版社出版),《重難點手冊》(華中師范大學(xué)出版社出版)等書籍。除常規(guī)教學(xué)工作外,還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧林匹克競賽,并取得了驕人成績。尤其是2011年高中生物競賽,肖紅梅老師輔導(dǎo)的學(xué)生中一人獲得國家二等獎,一人獲得國家三等獎,六人獲省一等獎,還有多人分獲省二、三等獎以及市級獎,刷新了黃石市普通中學(xué)的記錄,自己也因此被授予湖北省優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎稱號。
結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)生心理健康教育、青春期教育,她還撰寫了《中學(xué)生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎。
2、辛勤耕耘,班主任工作成績斐然。
2009年9月,學(xué)校安排肖紅梅老師擔(dān)任高一(1)班班主任。這是一個生源不容樂觀的班級:不僅沒有重點線上的學(xué)生,而且班上遲到、曠課、抄作業(yè)、沉迷于上網(wǎng)甚至打架等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。但是,經(jīng)過肖老師和全體科任老師三年的努力,當初那個誰也不看好的班級居然在2012年的高考中取得了可喜的成績:全班共48人,18人的文化成績過了一本重點線,41人過了二本線。一人以527分的成績被空軍飛行學(xué)院錄取。
“簡直不可思議,”學(xué)校老師們紛紛議論著,“這是一個高考的傳奇!”之后幾天的《黃石日報》給予了這樣的評價。市教科院還將她班作為典型案例進行調(diào)研,并樹為當年高考的典范。
長期以來,肖紅梅老師所帶班級的各項秩序都井井有條,學(xué)生文明守紀、樂學(xué)好思、積極向上,多次被學(xué)校和教育局授予“優(yōu)秀班級” 稱號。
肖紅梅老師突出的教育教學(xué)成效得到了教育行政部門的肯定,先后多次被授予黃石市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團支部輔導(dǎo)員、教書育人先進工作者、“三育人”先進工作者、黃石市骨干教師、黃石市學(xué)科教學(xué)工作優(yōu)秀教師,黃石市優(yōu)秀教師、黃石市第三屆高中生物學(xué)科帶頭人、湖北省優(yōu)秀生物教師等榮譽稱號。
肖紅梅老師常說自己是一個平凡的人,可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師,她用青春和熱血澆灌的教育之花,必將對學(xué)生及其家庭乃至社會產(chǎn)生深遠的影響。她用自己的實際行動幾十年如一日地踐行者一個人民教師的神圣使命,在三尺講臺上默默耕耘著,贏得了每一屆學(xué)生的廣泛好評和尊重。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料2
成為孩子心目中最受歡迎的老師是每個老師的夢想。我認為,一個真正熱愛學(xué)生的老師一定能成為孩子最喜歡的老師。師愛是一種美麗、親切而偉大的愛,一個學(xué)生如能得到老師的愛是多么幸福呀!其實在我內(nèi)心深處都充滿了對學(xué)生的愛。
一、愛生于尊重孩子
在中隊管理中我認為首先要建立平等和諧的師生關(guān)系。尊重理解孩子應(yīng)該體現(xiàn)在我們教育教學(xué)的每一件小事上。
隨著年齡的增長,學(xué)生的個性和見識也隨之增長,他們有自己的見解和主張,并且自尊心也特別的強。學(xué)生犯了錯誤時,要找到一個合理的解決辦法。試著體貼學(xué)生,在相互理解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育目標。
心中有愛,愛可以贏得愛。心中有愛,舉手投足之間揮灑出來的是溫暖、親切、寬容。你的溫暖讓孩子自在,你的親切會鼓舞他們,你的寬容會啟發(fā)他們。讓我們把憤怒的姿勢換成握手,讓一句厲聲的喝斥變成溫和的凝視,輕拍對方的肩膀,給仇怨一個寬容的眼神,用心傾聽卑微的人的話語……
二、愛生于班干團體
學(xué)生思維方式的多元化,學(xué)習(xí)成績的差距等都有可能造成一些不易調(diào)合的矛盾沖突,光憑老師一人之力肯定不行。班級必須建力起強有力的小班干團體。他們往往能夠決定一個班級的精神面貌。
選出了小班干團體,就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的戰(zhàn)斗堡壘作用,發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,給他們一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責(zé)任心加強了,各項工作才能開展得井井有條。
三、愛生于班隊活動
豐富多彩的班級活動能使學(xué)生身心愉快,從而更加熱愛這一集體。學(xué)習(xí)與游憩相融合,才能感到學(xué)習(xí)生活的愉快。同時在設(shè)計活動時,輔導(dǎo)員也可以根據(jù)后進生的特長,順勢激發(fā)他們的積極性,獲得集體榮譽感和個人成就感,從而樹立自信心。
比如主題班隊會,各種各樣的教育活動、教學(xué)活動等都是很好的班級催化劑。就拿晨會課來說吧,這個屬于輔導(dǎo)員“專利”的陣地,我們可以把它變?yōu)橐粋短小的集體活動。由值周小老師根據(jù)本周的行為訓(xùn)練重點安排一周的晨會內(nèi)容,主持人按學(xué)號輪流,一周一輪。晨會內(nèi)容可以針對班、校、社會等一些熱門話題討論,還可以有小品表演、辯論賽等。孩子們在活動中培養(yǎng)了主人翁意識,表現(xiàn)出了強烈的參與意識,他們的長處也得以表現(xiàn)出來,變得積極、大膽,口頭表達能力也會得到明顯提高。
四、愛生于意料之外
我曾經(jīng)留給學(xué)生這樣一項作業(yè):“請你給班里的一位同學(xué)寫幾句贊揚或鼓勵的話,并交給他或她!碑敳贾猛赀@項作業(yè)時,我想到班里肯定有同學(xué)收不到同學(xué)的贈言,為了保護同學(xué)的自尊心,我給每一個同學(xué)都寫了幾句話。第二天,在互送贈言時,悄悄地把心里話贈給學(xué)生。有的學(xué)生讀到:“你是我心中最棒的,加油吧!”時神采奕奕自信就寫在臉上;有的學(xué)生讀到:“你的善良打動了我,我想告訴你愛是永恒的”時學(xué)生被深深的感動;有的學(xué)生還會看到:“知道嗎?暫時落后并不代表永遠落后,我知道你在努力,相信你會成功,我愿意幫助你!蹦且豢蹋铱吹搅艘粡垙堊蠲赖男δ槨@一份特殊的禮物會讓一些孩子終身難忘。
五、愛生于學(xué)生之間
老師既要關(guān)注學(xué)生集體,又要關(guān)注學(xué)生個體。教師是成人世界派往兒童世界精神的使者,我們守護著一群性格迥異、個性獨特的兒童:他們有的生動活潑,有的抑郁寡歡,有的聰明機敏,有的憨厚淳樸。盡管差異很大,但每個人都透著生命的本色,閃耀著童年的光彩。
在宋老師的班里有個叫劉陽(化名)的男孩子,他天生愛動,活潑機靈,但愛打架。每次課前都能聽到關(guān)于他的事:“老師,劉陽(化名)又打我了。”“老師,他也打我了!薄看温牭竭@些,我都會會耐心教育他,一個學(xué)期下來,劉陽(化名)進步了,能和同學(xué)團結(jié)相處了,學(xué)習(xí)成績也提高了。
在這12年的班主任工作中,我通過自己的努力,獲得了學(xué)生的喜愛,取得了一些成績:
20xx年獲省優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎
20xx年獲第六屆省中小學(xué)生詩歌
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料3
xxx是我校優(yōu)秀的年輕教師, 20xx年畢業(yè)于長江大學(xué)化學(xué)教育系。從教6年來,他堅持在教學(xué)、德育一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。杏壇春秋,書寫了他教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著他不懈追求的摯愛深情。他深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè),把自己的愛與責(zé)任,把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。從這點上深得學(xué)生們的愛戴。
一、愛崗敬業(yè)
要當一名優(yōu)秀教師,首先需要有先進的教學(xué)理念、過硬的專業(yè)知識和高超的教學(xué)藝術(shù)。作為一名化學(xué)教師,對課堂教學(xué)藝術(shù)的研究、對學(xué)科認知規(guī)律的探討始終是他關(guān)注的焦點。他十分重視自身業(yè)務(wù)能力的提高,每年都訂閱多種業(yè)務(wù)報刊,堅持不懈地學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,學(xué)習(xí)、借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗,不斷改革、完善他的教學(xué)方法,他努力在自己的課堂上營造民主自由的學(xué)術(shù)氛圍,允許出錯,更鼓勵創(chuàng)新,這使得他的學(xué)生會學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)能力的提高呈現(xiàn)出加速上升的態(tài)勢。
高中化學(xué)是一門讓不少學(xué)生感到頭疼、厭煩的課,可他的學(xué)生們卻說:“我們愛上xxxx老師的化學(xué)課!
“為什么?”
“他的課不生硬、不枯燥。”
化學(xué)課要和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起,要盡可能多地給學(xué)生動手操作的機會,要重視學(xué)生的感知和體驗。這是他的認識;瘜W(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,我們的日常生活中的每一種事物、現(xiàn)象都與化學(xué)息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生自己動手進行實驗操作,在實驗過程中獲得直接的經(jīng)驗,自己得出結(jié)論,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能使學(xué)生在過程中收獲到一些課本上的結(jié)論無法讓他們產(chǎn)生的靈感火花,而這些火花常常使學(xué)生有一種創(chuàng)造發(fā)明的沖動……
愛崗敬業(yè)是高尚師德的核心,無私奉獻是教師這一職業(yè)的基本要求,像大多數(shù)的老師一樣,他有著極強的敬業(yè)精神,“不給學(xué)生耽誤一節(jié)課,給學(xué)生上好每一節(jié)課”是他給自己定下的規(guī)則,雖然他也有輕傷不下火線的經(jīng)歷,也有顧不上家中老人小孩的歉疚,但他認為:作為一名新時代的教師,不應(yīng)該將愛崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上,而應(yīng)該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛自己的職業(yè),孜孜以求不斷學(xué)習(xí),全方位提高自己的崗位技能,在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻,這是他對愛崗敬業(yè)的認識,也是他始終不xxxx的追求。
二、以身作則,率先垂范
具有良好的師德,是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點點滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時時處處注意做到用自己的實際行動,給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。
作為班主任,我也注意時刻在點滴之中對學(xué)生進行教育早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上,無論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對同學(xué)保證:請向我學(xué)習(xí)!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒有改變過(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。對此,我的結(jié)論是一個教育真理:身教重于言教。我認為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
三、以“嚴”治班,以“愛”育人
古人說“師嚴而后道尊”,也說“仁者愛人”?梢姟皣馈迸c“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面,我做到“嚴”與“愛”并行,起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時候,我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索,我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”,即通過民主集中形成班規(guī)。制定之后用一到兩周的時間“試行”,沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”,每周公布,每月評比,作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團委作為“仲裁委員會”,對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進。此法一出,天下太平。班級常規(guī)工作井井有條,整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級考核上都反映為“扣1分”,長此以往,也許會挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大,需要班主任及時地送上“愛”的香茗,及時找到同學(xué)談話,打開心結(jié),或鼓勵,或激將,或提醒,通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生積極的影響,多用愛心去感化他們。
四、腳踏實地,開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神。六年來,我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),教好我的化學(xué)課,帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。六年來,我先后榮獲市高中化學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中化學(xué)青年教師教學(xué)比武一等獎、 “優(yōu)秀教師”榮譽稱號、“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號、市高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課市級一等獎等。
回首往事,感慨萬千,展望未來,前程似錦。在教學(xué)中,我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中,我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠年輕,心靈永遠純潔,心底永遠善良;每天和書本打交道,把知識和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠,用自己的愛、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中,實現(xiàn)自己的人生價值。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料4
曾峰海,女,1971年4月出生,中共黨員,副教授,從教28年,忠誠黨的教育事業(yè),堅持立德樹人,甘為人梯,始終用心相伴學(xué)生,用情溫暖學(xué)生,用愛感化學(xué)生,是學(xué)生最親近的“暖心人”,也是學(xué)生們心中的人生好導(dǎo)師,以第一名身份被學(xué)生推薦為“新時代學(xué)生心中的好老師”。堅持潛心施教,在《測量地圖學(xué)》、《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》、《課堂教學(xué)技能實訓(xùn)》等課程教學(xué)中,始終做到常教常新,課堂教學(xué)獲得學(xué)生一致好評,多年教學(xué)評為優(yōu)秀,《課堂教學(xué)技能實訓(xùn)》、《測量地圖學(xué)》兩門課被評為學(xué)!皟(yōu)課”;堅持沉心教學(xué)研究,先后主持并完成省教育廳課題2項,現(xiàn)主持省教育廳課程思政教改課題1項,曾獲江西師范大學(xué)“優(yōu)秀黨員”“巾幗建功先進個人”等榮譽稱號。
甘為人梯,人生好導(dǎo)師
曾峰海老師從教28年,當了8年專職班主任和二個班的兼職班任,在班主任崗位上,該同志始終用心相伴學(xué)生,用情溫暖學(xué)生,用愛感化學(xué)生,把學(xué)生當朋友、當自己的小孩,為學(xué)生解惑,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;對有家庭經(jīng)濟有困難的學(xué)生總是能及時給予幫助和關(guān)心;對學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生給予更多的鼓勵,并及時與其家長溝通,幫助學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心。能經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,與學(xué)生交流談心,及時了解并掌握學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題時能及時向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映。在就業(yè)過程中,能及時為學(xué)生提供就業(yè)信息,幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,積極主動為學(xué)生謀求就業(yè)機會。她所帶的學(xué)生有的已經(jīng)成為國家重大工程項目的負責(zé)人;有的成為學(xué)科領(lǐng)域?qū)<。如火星探測任務(wù)地面應(yīng)用系統(tǒng)總設(shè)計師劉建軍,國務(wù)院特殊津貼獲得者鄭海金等,她是學(xué)生最親近的“暖心人”,也是學(xué)生們心中的人生好導(dǎo)師。
潛心施教,學(xué)業(yè)好老師
從教28年一直堅持在教學(xué)一線,堅持上好每一節(jié)課,鉆研每一個教學(xué)問題,設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),搜集第一個教學(xué)素材成為她生活中一個習(xí)慣。盡管一直從事《地圖學(xué)》、《地圖測量》和《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》等幾門課的教學(xué),但她始終做到常教常新,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷改進教學(xué)方式,提升教學(xué)技能和水平,堅持每年更新教學(xué)課件。在她的課堂上,總是能結(jié)合最新的國際國內(nèi)形勢,總是能看到最新的鮮活案例,讓每一個學(xué)生聽得進、學(xué)得通、用得上,課堂教學(xué)獲得學(xué)生一致好評。在指導(dǎo)學(xué)生教育實習(xí)中,她嚴格把關(guān),悉心指導(dǎo),堅持聽每一位學(xué)生的課,課后及時對學(xué)生的教學(xué)提出意見和建議,讓學(xué)生在教學(xué)能力和水平得到較大提高。該同志平均每年完成本科學(xué)教學(xué)工作量300多學(xué)時,多年教學(xué)評價獲得優(yōu)秀,她是學(xué)生心中的好老師。
沉心科研,科學(xué)研究的探索者
曾峰海老師始終堅持教學(xué)與科研并重,雙向發(fā)力,以教學(xué)帶動科研,以科研引導(dǎo)教學(xué),作為高教師,科學(xué)研究是重要職責(zé),該同志先后主持并完成省教育廳課題二項,現(xiàn)主持省教育廳課程思政教改課題一項。面對新的教育教學(xué)改革,該同志積極加強課程思政建設(shè),把所教課程與學(xué)生的文明素養(yǎng)緊緊結(jié)合,以達到教書人的教學(xué)目的,目前一門課程被學(xué)校列為課程思政建設(shè)示范課,二個教學(xué)案例收入學(xué)校《課程思政案例》。
用心服務(wù),團結(jié)奮進的橋梁
該同志除完成教學(xué)科研工作外,還積極參與學(xué)院建設(shè),擔(dān)任學(xué)院工會主席,自任工會主席以來,學(xué)院的工會工作,在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,工會工作有較大起色,她始終堅持全心全意依靠教職工辦實事、解難的工作宗旨,搭建學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)與全體教工有效溝通的橋梁,充分調(diào)動全院教職工對民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的積極性,發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用;按《工會法》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)為依據(jù),與時俱進地做好學(xué)院工會工作,營造和諧的學(xué)院文化,切實維護好教職工的合法權(quán)益,團結(jié)廣大教職工,為學(xué)院的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,該同志也被評為“江西師范大學(xué)巾幗建功先進個人”,2019年學(xué)院工會被評“模范職工之家”。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料5
xxx,20xx年6月畢業(yè)于xx師范學(xué)校,20xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué),小學(xué)高級教師。自20xx年2月參加工作至今一向擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),期間曾擔(dān)任8年班主任工作,現(xiàn)任鞠官屯小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師兼教學(xué)主任。多次被評為鞠官屯小學(xué)優(yōu)秀教師、陽光教師。楊教師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、撰寫的論文、案例多次獲省、市、區(qū)獎勵,參與的多項課題均已結(jié)題。曾被評為市、區(qū)優(yōu)秀實驗教師、師德先進個人及優(yōu)秀班主任,數(shù)次獲新華區(qū)人民政府嘉獎及記功獎勵。
作為一名教師,自從踏上講臺的那一刻起,她始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中,全心全意的做好教育教學(xué)工作,以育人為本,以做好學(xué)生的思想工作為基本手段,以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標,始終如一的不懈努力著,并在實際的工作中不斷的充實和完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),彌補不足,她為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪!
踏入工作崗位后的她,一向?qū)ψ晕覈栏褚,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。在教學(xué)管理上,努力鉆研教學(xué)教法,營造簡便歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,并將德育教育融入到每一堂課中,使學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。她始終認為,既然選擇了教師這個職業(yè),就要盡職盡責(zé),上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,做到精益求精,踏踏實實,并用課改理念來豐富課堂教學(xué),調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
從事教育工作以來,她擔(dān)任多年的.班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無上的事業(yè)來做。“言傳身教”是她作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者,引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我,做學(xué)生的表率。她常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。她認為作為教師,不應(yīng)當“不以善小而不為”,應(yīng)從自我親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起。
她真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,并且要具體體此刻實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,她都盡自我最大的努力去幫忙他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,她經(jīng)過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。多年來,她以自我的人格魅力影響學(xué)生,潤物無聲,潛移默化間影響著學(xué)生的成長。以博愛塑造著學(xué)生的靈魂。
她把教育當成事業(yè),本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻。心甘情愿把一生放在教育這片沃土上辛勤地耕耘,播撒期望的種子,期待收獲的明天!
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料6
鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生。工作認真負責(zé),求實創(chuàng)新,教學(xué)成績優(yōu)秀。長期從事德育工作,關(guān)心愛護學(xué)生,德育工作經(jīng)驗豐富。多次被市、區(qū)、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>
一、扎根農(nóng)村,奉獻青春
1996年8月,鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農(nóng)村教育的征程,嘔心泣血,勤奮工作,課堂上一縷縷師生情結(jié),生活上一幕幕母子關(guān)愛,學(xué)生與她結(jié)下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程,晴天一身灰,雨天一身泥,有人多次問她:你怎樣不調(diào)進城里但她坦誠地說:“我舍不得那里的孩子!比諒(fù)一日,年復(fù)一年,這樣一干就是11年,她把最寶貴的青春獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
二、矢忠教育,盡顯光輝
鄧紅梅同志以事業(yè)為榮,以學(xué)校為家,以他人為友。工作中虛心求教,鍛煉教學(xué)基本功,提升教育水平,優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改,潛心教研,以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,堅持教書育人相結(jié)合。課堂上,優(yōu)化教育資源,突出學(xué)生主體地位,課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體,注重個性,因材施教,促進學(xué)生和諧發(fā)展。多年來,她的教學(xué)成績優(yōu)異,撰寫的多篇論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表,優(yōu)質(zhì)課競教也在區(qū)、校贏得好評。
鄧紅梅同志擔(dān)任教務(wù)員,帶頭上好研究課、示范課,與教師一道學(xué)習(xí)理論、鉆研教材、勤于實踐、優(yōu)化教學(xué)、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導(dǎo)下,許多教師成長為教學(xué)骨干。
三、德育引領(lǐng)、率先垂范
鄧紅梅同志擔(dān)任班主任工作11年,期間兼任大隊輔導(dǎo)員三年,她創(chuàng)造性地開展工作,德育經(jīng)驗豐富。她嚴以律己,言行舉止堪為表率。在班集管理中,她堅持理論與實踐相結(jié)合,團體與個別教育相結(jié)合,從實際出發(fā),從常規(guī)入手,以活動為載體,培養(yǎng)班級干部,營造優(yōu)良班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重信任,因勢利導(dǎo),幫忙后進學(xué)生,引導(dǎo)問題學(xué)生,關(guān)愛留守學(xué)生,資助貧困學(xué)生,努力為學(xué)生排憂解難,師生關(guān)系和諧。多年來,她所帶的班級經(jīng)常在學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動和各類競賽中取得優(yōu)異成績,多次被評為區(qū)、校“先進班團體”,許多學(xué)生被評為市、區(qū)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
鄧紅梅同志經(jīng)常說:“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴,她與學(xué)生朝夕相處,歡度節(jié)日,分享歡樂。她不辭辛勞,足跡踏遍每一個村落,為學(xué)生補課,送學(xué)生回家,為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,與家長談心,她體會到僅有在愛心的澆灌下學(xué)生才能健康成長。1999年秋季,她班上來了一位學(xué)生叫盧存林,母親離家出走,父親體弱多病,家境十分貧寒,學(xué)校免費讓他讀完了小學(xué)。百般無奈的父親苦于生計,沒有本事供他上初中。在愛心的驅(qū)使下,鄧紅梅同志下定決心要幫忙他繼續(xù)學(xué)業(yè),從那時起,她就包攬了盧存林的全部學(xué)習(xí)和生活費用。初中畢業(yè)后,鄧紅梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校,送他報名,繳清一切學(xué)習(xí)費用后,每月還要負擔(dān)幾百元的生活費。為了顧及家人的感受,鄧紅梅同志僅有獨自承受著經(jīng)濟的壓力,倍加節(jié)省自我的開支,就連兒子過生日,也只是花費幾元錢買上一件小禮物,每每想到這些,她都會偷偷地流淚。盡管如此,她沒有退縮,反而更加堅強。有人計算過,照這樣下去,盧存林完成學(xué)業(yè),至少要花去她好幾萬元,這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性,可不是一個小的付出,可是她堅持了四年,并且還會繼續(xù)堅持下去。
鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求,她把自我的愛心和青春獻給了農(nóng)村的教育事業(yè),她用愛心詮釋了教育的真諦,充分展現(xiàn)了新時期人民教師和共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料7
我叫喬錦志,男,現(xiàn)年54歲,是子午鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通教師,現(xiàn)已從事教育教學(xué)工作34年,在偏遠山區(qū)工作整整20年,在這幾十年的教育教學(xué)生涯中我始終以飽滿的熱情投入到教師這個職業(yè)之中,愛崗敬業(yè),為人師表,以德育人,求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,以強烈的責(zé)任心,盡心盡力履行好崗位職責(zé)。在長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,也取得了優(yōu)異成績。就那近三年來說吧,20xx年任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,升學(xué)及格率達85%,合格率達85%;20x任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作;升學(xué)及格率達86.4%,合格率達81.6%;20x任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,升學(xué)及格率達88.4%,合格率為88.4%,這三年升學(xué)成績在全縣農(nóng)村學(xué)校名列前茅。
為人師表,立德樹人
我熱愛本職工作,平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己,不抽煙,不喝酒,不賭博,在說話、著裝等方面很注重個人形象,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿腔熱情點燃學(xué)生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學(xué)生,激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們,為了心愛的教育事業(yè),我付出了大量的心血,犧牲了許多休息時間,常常是早起晚睡!皼]有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實 實的工作作風(fēng)。對于教育來說,師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學(xué)生。愛,滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己。正是這份摯愛,促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。我的一個贊賞、一個關(guān)注的目光,一個信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”。我對每一個孩子都一視同仁,不歧視差生,而是對學(xué)困生給予更多的關(guān)心和愛護,課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧,作業(yè)優(yōu)先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹立自信心。事實證明:孩子在得到老師的關(guān)心愛護后,常常會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動力,在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時,我的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍,當孩子有缺點時,我的熱情鼓勵和幫助,會使他們從中獲得信心。
扎根山區(qū),無怨無悔
1994年9月漢師民教班進修畢業(yè)后,我本著哪里需要就到哪里去的信念,一切服從組織分配,沒有托人找關(guān)系,留在我原來交通方面、離家又近的白龍鎮(zhèn)上庵村小學(xué)任教,而是根據(jù)教體局的統(tǒng)籌安排,把我分配到幾十里外的子午鎮(zhèn)七星壩小學(xué)任教。當時家庭條件不好,妻子兒女都是農(nóng)民,還要耕種責(zé)任田,當時子午鎮(zhèn)的交通條件很差,周五、周六放學(xué)不能按時回家,雙休日大半時間浪費在學(xué)校和路上,不能充分幫助家里干活,尤其是在七星村小學(xué)任教時,什么酸甜苦辣都嘗過。20xx年我調(diào)到一個偏僻的村辦小學(xué)任校長,當時學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差,學(xué)校環(huán)境十分艱苦,教師多數(shù)是本地人,到了下午本地教師都回家了,自己就更寂寞孤獨。學(xué)校又沒有伙食,還要一邊上課一邊做飯,課余時間還要砍柴種菜。特別是當?shù)氐慕煌l件很差,回家要走2小時的鐵路,經(jīng)過許多橋梁、隧道才到三花石車站,然后坐火車到西鄉(xiāng)再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火車天已黑,還得打著手電背著糧菜走鐵路,回到學(xué)校已九十點了。一般家里沒事,都是一個月回一次家,妻子得不到幫助,父母得不到照顧。在這所學(xué)校一待就是6年,后來才調(diào)到鎮(zhèn)中心校至今。這些年來,我始終堅持自己的信念,無怨無悔地扎根山區(qū),甘于清貧,安貧樂教。
傾心教學(xué),碩果累累
作為一名教師,我認為不但要育好人,還要教好書。為了提高自己的教學(xué)水平,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,堅持經(jīng)常翻閱研究《新課程標準》和《教師用書》,堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗,認真?zhèn)湔n,用心上課,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)生實施因材施教,力求教學(xué)知識落到實處,向40分鐘課堂要質(zhì)量。同時做好培優(yōu)扶差工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我還善于在班上營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍,從抓好小組合作學(xué)習(xí)入手,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。因此,我在教學(xué)上取得了一定成績,20xx、20xx、20xx連續(xù)3年,我所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績一直名列全縣農(nóng)村學(xué)校前茅。一分耕耘,一分收獲。在教師這個平凡的崗位上,我付出了辛勤的汗水,同時收獲了累累的碩果。正是由于自己始終如一,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的敬業(yè)精神,得到了黨和人民的認可,深受學(xué)生的愛戴和家長的好評,20xx年我被授予“漢中市優(yōu)秀教師”光榮稱號。
成績屬于過去,明天任重而道遠。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)立足實際,倍加認真做好本職工作,創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,肩負起老教師的責(zé)任,培養(yǎng)好青年骨干教師,把自己的一些教學(xué)經(jīng)驗無私的傳授給他們,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的一生。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料8
高佳,女,漢族,新疆福海人,1988年10月出生,20xx年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專科學(xué)校旅游英語專業(yè),大專學(xué)歷,20xx年9月參加工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與信任下目前擔(dān)任該校二年級班主任兼語文教。她從教以來,能堅持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。
一、銳意進取
從事教育教學(xué)工作以來,高佳同志忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真寫心得體會。工作期間, 她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
二、走進學(xué)生
20xx年9月,高佳同志來到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作,剛來上班校長就安排她擔(dān)任一年級的班主任,雖然她沒什么經(jīng)驗,感到壓力也很大,但是她積極主動地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校,在這里就讀的學(xué)生一般都農(nóng)牧民子女,一部分家長都在上山放牧,自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來不知道。因此,老師想把每個學(xué)生都教育好,確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實是件難事,因此家庭教育是必不可少的。我們常說,學(xué)生是學(xué)校、社會、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對其進行教育外,與家庭相配合,緊密合作也是萬分重要,這就要求我們老師要經(jīng)常、及時地進行家訪,這是不容忽視的,因此家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
三、關(guān)愛學(xué)生
每個學(xué)生都有自己的性格特點,最讓高老師擔(dān)心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子,由于常年不見父母他們感到很沒有安全感,聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關(guān)愛,長此以往性格就變得孤僻,不愿與人交流,寡言少語。比如班上的葉拉力同學(xué),爸爸媽媽都在武漢山上放羊,平日都是爺爺照顧他,上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時他比較內(nèi)向,有時還不寫作業(yè),很多字學(xué)過就忘……所以高老師就常常找他聊天試著和他交流,問問他家里的情況,但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著一名懂哈語的老師去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
通過與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑瓉砣~拉力是一個非常懂事的孩子,在家還能幫家人做些簡單的家務(wù),而年邁的爺爺平日只負責(zé)接送他,爸爸媽媽平日忙,一般到周末才會打電話來關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活,在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他,做錯事時不要大聲訓(xùn)斥他,更不要大罵,同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處,讓他感受到父母的溫暖。
家訪后,高老師對他的個人情況進行了分析總結(jié),決定在生活上多關(guān)心他,學(xué)習(xí)上多幫助他鼓勵他,也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結(jié)伴。通過大家的努力,小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的進步,作業(yè)變得整潔了許多,正確率也高了。性格也變得偏外向了,見到老師會主動打招呼很有禮貌,看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已,更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興,因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長,特別是心理的健康!
四、潛心教研
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步。堅持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中她得到了許多。 教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面, 她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,不斷充實完善自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動、
知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵,總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識,更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。通過高佳同志的努力,班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績好,同時深得學(xué)生愛戴、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間,但無論是教學(xué)還是教研,無論是紀律還是成績方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽。
她說,每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點,慶幸自己選擇了“教書育人”!@一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料9
雷彩云,出生于1977年,小學(xué)高級教師,F(xiàn)任吉州區(qū)石陽小學(xué)科研處副主任,一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來,憑著一顆求真務(wù)實之心,一腔執(zhí)著上進之情,在吉州教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。懷揣著善良、真誠和責(zé)任,以情的付出贏得了情的回報,以愛的播種獲得了愛的豐收,是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……
一、寶劍鋒從磨礪出 愛崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報志愿時。她勤奮努力成績優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點高中上大學(xué)?伤x上了師范,同學(xué)問她為什么?她說:“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多老師對我都非常關(guān)心和愛護,所以我的夢想就是成為一個人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當一個好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢,登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此,她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年,一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任,20xx年起,擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)?蒲刑幐敝魅喂ぷ,全面負責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養(yǎng),付出了大量的精力,一直任勞任怨,從不計較個人得失。在石溪頭小學(xué)任教時,語數(shù)老師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病,住院兩個多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪,就自己一人承擔(dān)這個班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。20xx年8月雷老師懷孕了,本可以向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個月時,她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說:“孩子們剛?cè)雽W(xué),本來對學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來,現(xiàn)在又要換老師,孩子們又得熟悉新的老師,我還是堅持一下吧!”就這樣,她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望,雖然眾多學(xué)生送錢送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。20xx年8月,雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來 潛心鉆研創(chuàng)佳績
雷老師愛學(xué)習(xí),無論工作再忙、再累,她總是能擠出時間來給自己充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來,她堅持學(xué)習(xí),記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從20xx年起,先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、形成能力》《開展影視教育 提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學(xué)》研究等十多項,都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運用到教學(xué)中,使研有所用。20xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區(qū)參加比賽?蛇@時,雷老師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人” 所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績,并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進行現(xiàn)場展示,獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法,注重研究語文課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗,注重探索語文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結(jié)隊子,積極構(gòu)建高效課堂,教學(xué)成績突出。任教以來,所教班級的語文成績每個學(xué)期都在年級名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評。20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實驗教師”,20xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”,20xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。
三、愛生如子送溫暖 陽光雨露潤心田
教育是愛的事業(yè),教師是愛的化身。雷老師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心,在細微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭,向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差,父母年紀大,又是菜農(nóng),性格內(nèi)向,在班上老覺得自己低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心,大膽敞開心扉,振作起來,但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時,雷老師又找她談話,告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命運屈服,我們都比他們幸運多了,鼓勵她要多像他們學(xué)習(xí),讓自信伴她成長。從那以后,她性格也開朗了許多,慢慢融入到集體中了,也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵,讓她當上班干部,六年級畢業(yè)時,甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后,父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一情況后,來到她家,主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷老師的關(guān)心和幫助下,甘婷現(xiàn)在已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷老師常說:“對學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備!痹瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個突出的例子。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè),找她個別交談,她理都不理,后來通過家訪深入鄰居了解才知道她是領(lǐng)養(yǎng)的,從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了,形成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法,束手無策。雷老師知道后,對她加以更多的關(guān)注。有一次,班上十來個男同學(xué)的書被人撕了,經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷老師沒有當場揭穿她,而是找她個別談話,指出其錯誤,并承諾替她保密,要她認真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),將功補過。從此以后,她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天,曾晶又爬窗戶進老師辦公室偷看準備考試的卷子,正巧被雷老師看見了,雷老師沒有當場批評她,只是輕輕咳嗽一聲,背手而去。過了幾天,雷老師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上面寫著:“老師,那天被你撞見后我害怕極了,你沒有批評我,是對我的寬容和信任,我知道你是讓我自己認識錯誤,我現(xiàn)在知道自己錯了,謝謝你,我一定做個好學(xué)生!倍桌蠋熢诩垪l下面加了一句話:“其實你這樣做老師我很高興,說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí),只是方式方法不對,我相信你一定能憑自己的實力考出好成績!弊源,她像變了一個人,努力學(xué)習(xí),六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達93分。
雷老師常說:“老師的愛,是流淌在學(xué)生心中的甘泉,是學(xué)生身心健康成長的動力!靶菱曵┦莻聰明的女孩。不幸的是,一個周六的上午,她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當場離世。從此,她的心靈蒙上了一層陰影,一蹶不振,成績急劇下降。雷老師知情后一面找她談心,安慰她、鼓勵她,為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上,同學(xué)們一個個在津津有味地講著故事,唯在她在一張紙上畫了許多樹,樹上有一只小鴨子,接著又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師看見后,沒有批評她,而是和顏悅色地問:“鈺雯,你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎?”辛鈺雯低著頭,悻悻地說:“有一只小鴨子在森林里走丟了,媽媽不見了,找了一天也找不到,天黑了,小鴨子忍饑挨餓,終于睡著了,它夢見許多動物幫助它找媽媽。它相信,有了大家的幫助,它一定能找到媽媽。”雷老師帶頭鼓掌,教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志,并借機告知同學(xué)們她的不幸,號召同學(xué)們幫助她,同時選她當語文科代表,為的是有機會和她多交流,讓她早日走出陰影,F(xiàn)在她既開朗又活潑,在家里是爸爸的好幫手,在學(xué)校是老師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。
雷老師在一次班主任工作交流時說:“只有把愛的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的,家長要求到雷老師班上。剛開始上課沒有一點規(guī)矩,根本不知道聽講。上課不是敲打書本,文具盒,就是把桌子弄得嘩啦啦響,成績也不行,班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫,書角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時,總會惋惜地幫他抹平書角,他雖當時表現(xiàn)得很不好意思,但保持不了多久。他寫的字也特別大,一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次,他交上來的作業(yè)本,字寫得比平時小了許多。雷老師抓住這個契機,找他個別談話,表揚他書寫進步很大,老師一直都很喜歡他,知道他一定行,并送給他一個甜甜的吻,鼓勵他只要他繼續(xù)努力,他將來一定是個了不起的大人物。這一句話和一個吻,如一縷陽光照亮了他的心田,F(xiàn)在,他每次考試語文成績都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點,也是難點。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心,處處關(guān)心、鼓勵他們,放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè),和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候,就像媽媽一樣愛撫他們,讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音,讓他知道父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友,給他們送禮物,讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘,一分收獲!雷老師20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”, 20xx年被評為“區(qū)師德標兵”, 20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
四、治學(xué)嚴謹口碑好 人格魅力感召人
“學(xué)高為師,身正為范”是雷老師的座右銘。她深深懂得,良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對于小學(xué)老師這樣的“萬精油“,更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識,才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此,她除了認真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習(xí)各種知識,如:自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面,她都如饑似渴地飽覽,不斷豐厚自己的文化底蘊。工作之余,他行走于自考的求學(xué)路上,奮發(fā)自學(xué)法律專業(yè)大專文憑及井岡山大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。與此同時,她經(jīng)常研讀新課程標準,精心設(shè)計方案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構(gòu)建高效課堂。另一方面,雷老師對學(xué)生也要求嚴謹治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則,用自己的實際行動來影響學(xué)生。首先,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次,讓學(xué)生學(xué)會謙虛,錯了就在勇于承擔(dān),愛而不寵。
嚴謹治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷老師贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。只要她是擔(dān)任一年級教學(xué)時,新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數(shù)過多要分班時,被分出去的學(xué)生家長紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說:“雷老師教育寬嚴有度,對孩子關(guān)懷備至,我女兒遇上了雷老師這樣的好老師,真是太幸運了!绷_辰忻媽媽這樣說:“我雖然是老師,但因為工作繁忙,很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情況。是雷老師激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣,讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長!倍渭阉噵寢屵@樣說:“我從心底里感謝雷老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病,她教完這一屆我兒子正好又上一年級,如果還是雷老師教就好了!睆埐┖茓寢屨f:“雷老師作業(yè)少,還不要我給孩子布置課外作業(yè),讓孩子一步一個腳印慢慢成長,孩子學(xué)得輕松,當家長一點都不累!
回首過去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,面對鮮花和榮譽,她沒有陶醉。付出就有回報!沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名平凡的人民教師,她用自己的愛鑄就永恒的師魂!
學(xué)生喜愛的好老師事跡材料10
1998年我從教院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)參加工作至今,從事中學(xué)語文教學(xué)工作已經(jīng)16個年頭了,擔(dān)任班主任工作亦已整整16年。期間很多人都曾問我,這么多年一直擔(dān)任班主任不覺得辛苦嘛,我笑了,說不辛苦那是騙自己的,但班主任自有班主任的樂趣。
十多年以來,我走過三所學(xué)校,不變的是走過的都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。因為地域的偏僻,孩子中有許多家庭經(jīng)濟并不好,看著他們的現(xiàn)在,我常會想起自己的過去,因而我時常拿出自己微薄的工資資助部分學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè),使他們能盡可能多學(xué)一些知識。農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)層次高低相差很大,沒有任何一種教學(xué)模式能適應(yīng)他們?nèi)。在工作中我邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊摸索、邊總結(jié)。以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,努力用一個教師的愛去理解、寬容、尊重和教育每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生都能獲得知識和心靈的成長,飽嘗了一個班主任老師的酸、甜、苦、辣。
一、身正為范,德高為師
多年來,我一直秉承著這樣一個教育理念:教育不是冰冷的分數(shù),不是機械的訓(xùn)練,也不是空洞的說教,教育是關(guān)愛,是呵護,是寬容和忍耐,是堅守和相待。教育不是管束人,而是發(fā)展人,不是死守教室,而走進學(xué)生的生活。教師的一言一行對學(xué)生都有著莫大的影響。要求學(xué)生做的,你說一萬次,不如你做一次來得有效果。當班主任,每天免不了的都是要早走晚歸。早上,我總是早早地來到教室,或前或后,或遠或近,靜靜看著學(xué)生到教室學(xué)習(xí),晚上,學(xué)生休息了,我才放心地離開。和學(xué)生一起成長,一起進步,就如同看著自己辛勤栽種的一樹花兒發(fā)芽、吐綠、散發(fā)出芬芳。悄悄地這種師生之情就融在了彼此的心底里!吧碚秊榉丁,標桿形成了巨大的動力,全班同學(xué)很快都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中名列前茅,各種活動也總能榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛心。
因為農(nóng)村留守學(xué)生非常多,我用自己的愛心、耐心、細心,呵護著這些少愛的娃子。久了,學(xué)生們都知道:困難了、生病了、學(xué)習(xí)上受打擊了……有班主任呢!在學(xué)生眼里,我不是親人卻勝似親人。2006年,班里有個孩子因為被他的父親嚴厲的批評了一下,就伙同幾個相處比較好的朋友離家出走了。畢竟年少,在體驗外面的生活遠沒有想像中的美好之后,幾個人已是身無分文。他們不敢把自己的行蹤告訴父母,而是電話打向了我,我在穩(wěn)定了他們的情緒之后,獨自一個人坐上了車,奔向了他們所在的城市。孩子們見到我,都激動地涌出過來,笑著哭了?粗麄兡倾俱裁婵,我也不禁心酸了,不恰當?shù)慕逃绞绞购⒆觽兘?jīng)歷了本不該有的痛,面對此類種種,我們許多老師和家長是不是應(yīng)該去反思一下我們的教育言辭呢?有老師曾私下對和說,你對學(xué)生很少板著面孔,為什么你們班的孩子只要一犯錯誤,總是很怕見到你呢。我笑笑含糊地回答說大概因為我是班主任吧。后來還是學(xué)生告訴了她,學(xué)生不怕班主任罵他們,也不怕班主任罰他們,他們只是不愿面對班主任那失望的面孔,因為看了之后總讓他們很愧疚。
有人說,在教育的道路上“付出越多,收獲就越多!钡拇_如此,08年,我的父親離開了,我回奔喪回來,班里的孩子每天總會有人陪著我說高興的事兒。幾天后的圣誕節(jié),他們用自己的方式,在紙畫出粗拙且并不精彩但卻又絕不粗俗且精彩絕倫的圖畫,寫上他們的祝福語和名字,并輔以彩條裝飾,用全班同學(xué)輪流發(fā)言的形式表達著他們對老師的祝愿和祝福。那一刻,我覺得自己是天下最幸福的人。我笑著哭了,而后又哭著笑了,學(xué)生如此,夫復(fù)何求!如果有需要,我愿一直做班主任,一直地這樣,只為我愛這些孩子們!每逢節(jié)假日,各界學(xué)生的短信,賀卡紛至而來,讓我在飽嘗了老師的辛酸之后又收獲著欣慰。每年,班里的學(xué)生也很爭氣,每次年級檢測,我所帶的班級總是在年級前列,先后被省市縣鎮(zhèn)評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者;2011年,我在江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本大賽中獲得了灌云賽區(qū)一等獎;2012-2013學(xué)年教學(xué)中,我又被評為縣高考教學(xué)先進個人。這些年一路走來一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。如果讓我來詮釋什么是教育,我只想說一個字,那就是“愛”。我堅信:只要心中有愛,通過努力,一定能使所有學(xué)生都能學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,并融入社會,成為社會中流砥柱。
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