省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人事跡材料
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
一、注重自身學(xué)習(xí)，提升管理能力。
他熱愛教育事業(yè)，從嚴(yán)要求自己，能與時(shí)俱進(jìn)、克己奉公、率先垂范。“雷厲風(fēng)行”是他的工作作風(fēng)；“精益求精”是他的工作特點(diǎn)；“和藹可親”是師生對(duì)他的評(píng)價(jià)；“妙趣橫生”是他上課的品味。求質(zhì)量身高為范，育英才與時(shí)俱進(jìn)，獻(xiàn)赤誠(chéng)無(wú)私奉獻(xiàn)，用辛勤和汗水描繪的一道道亮麗的軌跡！
二、創(chuàng)樹師德典型，以身示范師生。
堅(jiān)持用高尚師德引領(lǐng)人，用“愛心”去塑造學(xué)生的心靈；用一雙“大手”去挽回學(xué)生生活中的過失；用“人格”力量去感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。堅(jiān)持用人格魅力感召人，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事好評(píng)和學(xué)生愛戴，他堅(jiān)持要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。他堅(jiān)持以校為家，別人上班他工作，別人休息他仍在校園工作。堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，保持普通教師角色，在學(xué)校中起到學(xué)科帶頭人的作用，教師工作的積極性和創(chuàng)造性空前高漲。
三、關(guān)愛師生生活，全力構(gòu)建和諧校園。
積極開展送溫暖活動(dòng)，無(wú)微不至關(guān)心教職工的生活和身心健康，把黨的關(guān)懷送到教職工身上。七一前夕，對(duì)老黨員、特困黨員、下崗失業(yè)黨員進(jìn)行一次走訪慰問，節(jié)日慰問教職工，看望離退休教師，慰問救助生病、住院、特困教職工，夏季購(gòu)買防暑用品等。他把“兩個(gè)必幫、三個(gè)必到、四個(gè)必賀”定為自己必做工作。“兩個(gè)必幫”即同仁有需要必幫，同仁有困難必幫�！叭齻�(gè)必賀”即教師喬遷或子女升學(xué)必賀，教師退休必賀，教師節(jié)、春節(jié)必賀�！八膫�(gè)必到”即教師新婚喜宴必到祝賀，教師住院必到醫(yī)院探視，教師有特殊困難必上門慰問，教師配偶或父母病逝必前去吊唁。他常于細(xì)微處見真情，著力構(gòu)建學(xué)校的'“民心工程”。為了讓特困生能繼續(xù)學(xué)習(xí)，他積極倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生家庭具體情況分別采取“緩、減、捐、免”的辦法予以幫助，使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣。
四、注重精細(xì)管理，打造精致校園。
他提出“向目標(biāo)管理要質(zhì)量，向制度創(chuàng)新要質(zhì)量，向高效課堂要質(zhì)量，向中層干部要質(zhì)量，向校園文化要質(zhì)量”的辦學(xué)思路，著力實(shí)施“三高一重”的管理新舉措：一是向干部要質(zhì)量，實(shí)行高效管理；二是向課堂要質(zhì)量，優(yōu)化“6543”高效課堂；三是向微型課堂要質(zhì)量，開展高效教研；重抓高三，確保高考順利完成質(zhì)量目標(biāo)。高考本科升學(xué)人數(shù)連續(xù)三年突破千人大關(guān)，清華、北大年年榜上有名。課堂是教學(xué)的主陣地，為切實(shí)踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“6543”高效課堂改革，著力構(gòu)建“三微”課堂。
五、堅(jiān)守教學(xué)一線，教科研成績(jī)顯著。
作為一個(gè)年輕的“老”校長(zhǎng)，多年來，盡管行政事務(wù)繁忙，但他始終堅(jiān)守在教學(xué)的一線。其善于研究學(xué)生，勤于鉆研教材，恒于落實(shí)常規(guī)，顯于教學(xué)成績(jī)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗近二十年的杰出青年，以其先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)著學(xué)生的成長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。他堅(jiān)持用顯著實(shí)績(jī)信服人，作為高中教師，吳向忠同志堅(jiān)持用顯著的實(shí)績(jī)信服人，他任教班級(jí)成績(jī)一直位居全市老師類學(xué)校前列，他多次代表學(xué)校在全市范圍內(nèi)開設(shè)公開課，積極撰寫教研論文，先后在《中小學(xué)校長(zhǎng)》上發(fā)表論文50多篇。
六、堅(jiān)持以人為本，提升德育品位。
抓好“六個(gè)一”建設(shè)，找準(zhǔn)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先突破點(diǎn)。寫一份調(diào)研報(bào)告，提一條建設(shè)性意見，幫一個(gè)青年教師，聯(lián)系一名“學(xué)困生”，幫扶一名“貧困生”，講好一堂黨課。在此基礎(chǔ)上，以黨建促團(tuán)建，組織教工開展多方位系列化文體活動(dòng)，積極打造學(xué)�！靶@文化”；全面開展“五個(gè)比“的良好風(fēng)氣：一是比業(yè)務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)模范星。二是比干勁，爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)模范星。三是比學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)讀書模范星。四是比愛心，爭(zhēng)當(dāng)愛生模范星。五是比貢獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)模范星。
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