優(yōu)秀班主任先進的事跡材料
在日復一日的學習、工作或生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任先進的事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料1
小明，xx雙語學校班主任。她注重創(chuàng)新德育形式，探索并踐行德育工作的“三化”：
一是日常工作常態(tài)化，通過活動推動學生的成長，培養(yǎng)學生的'班集體意識和全球公民意識，以浸潤式的教育影響學生的言行。
二是文明禮儀制度化，將文明禮儀教育寓于各主題教學及一日生活環(huán)節(jié)中，將文明禮儀的方方面面納入班級積分。
三是多彩教育特色化，結合國慶節(jié)等開展紅色教育，結合植樹節(jié)等開展綠色教育等，積極探索德育活動項目化學習的方向。
她注重拓展德育空間，推進家校共育，獲得一致認可。民主集中，還權于生，抱誠守真是她別具一格的育人理念，她既有年輕教師的活力和干勁，又甘愿在班主任這個平凡且重要的崗位上，利用自己的特長為學校的德育工作做出貢獻。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料2
xxx，20xx年7月畢業(yè)于xx師范大學物理學教育專業(yè)，同年9月到勉縣第一中學（現(xiàn)勉縣xx中學）任教至今，從參加工作一直擔任班主任。20xx——20xx年所帶四屆學生學業(yè)水平考試和高考成績均名列前茅，剛畢業(yè)的20xx屆高三12班重點大學上線率更是達到了97%。曾多次被評為校、縣優(yōu)秀班主任和先進教師，所帶班級連年被評為“優(yōu)秀班集體”、“先進團支部”。
xxx師德高尚、以身作則、愛崗敬業(yè)、關愛學生，是學生的良師益友。20xx屆的王某某同學幼年時父親遭遇車禍導致精神失常，母親離家出走了無音訊，他自卑、敏感、迷茫，內(nèi)心非常脆弱。xxx了解情況后，多次找他談心，告訴他人生路上處處有艱辛，只有自信、自強才能跨越！當?shù)弥跄衬诚雲(yún)⒓游锢韸W賽卻沒錢報名時，xxx立即替他交了錢，并告訴他學校免費給了名額。在被中國人民大學錄取后，王某某寫道：“蘭老師，高中三年，是您讓我慢慢自信起來。雖然我的記憶里沒有媽媽的.模樣，您卻永遠成為我心中最溫暖的人。”xxx特別重視教育扶貧工作，對班上四個建檔立卡學生的情況了解得一清二楚。他經(jīng)常和這些學生談心，勉勵他們要正視困難、磨練意志，同時利用課余時間給他們進行學習方法指導。今年高考四位同學都取得了優(yōu)異成績。
在班主任隊伍建設和年級管理中，xxx起到了示范引領作用。他用高尚的人格魅力贏得學生的敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，讓教育真實而美麗。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料3
精心、愛心、潛心，一心育人
xxx，男，58歲，一級教師，現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學。從教三十多年來，將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點點滴滴中，讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。
精心設計蠟炬淚干凝燈塔
俗話說得好：“無規(guī)矩，不成方圓。”
每接到一個班級，他都會花大精力抓學生的行為規(guī)范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進衛(wèi)生等評比活動，對學生進行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀律愛集體等思想教育；充分發(fā)揮教室板報的作用，精心設計“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀模范”等主題教育欄目；在學生文明禮儀及行為習慣養(yǎng)成方面起到了引領和導向作用。
愛心奉獻春風化雨潤心田
一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學生、以誠相待；深入了解學生，關心他們的思想和心理變化；平等對待每一位學生，無論成績優(yōu)劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
他的班上有位同學，原來一直很活潑，學習成績也好，但在這學期開學不久，吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉，學習成績不斷下滑。通過家訪得知，她的媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭奪她的撫養(yǎng)權打官司，現(xiàn)在律師要征求她本人的'意見。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的決定，現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實很難，但你必須選擇，無論你選擇跟誰，都不能消極沉淪、放棄學習，要勇敢堅強”。沒想到她說：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學習，長大了報答爺爺奶奶”。再后來，她學習成績也迅速恢復有幾次數(shù)學模擬考試還考了滿分。今年慶六一時，在她的組織帶領下，全班同學舞蹈演節(jié)目獲得了學校文藝演出一等獎。
潛心育人桃李滿園競芬芳
在教學工作中，他從沒放松過對自己的要求，認真學習新課標；鉆研教材，學習教法；注重教學過程，注重學法指導；認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)；堅持工作日清制，當天的事當天完成，從不拖到第二天；同時積極參教研教學活動，努力提高教學水平；所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀班主任卻不易�！昂冒嘀魅巍毙枰袗坌�、管理技巧、業(yè)務能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學生的表率，潛下心來用自己的言行啟迪教育學生。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料4
20xx年的秋季，我擔任了六年五班的班主任，一年多來，我努力完成學校交給的任務，關懷每一位孩子，讓每一位孩子都能感到學習的歡樂，班團體的溫暖。我認為一個團體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣相互關懷、互相鼓舞、互相保護、互相幫助，共同提高。一個團體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向夢想的此岸。班主任就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，為大家設計！
一、為人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生怎樣做人，班主任更應如此。首先，教師自我要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)，所以，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自我做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，并且盡可能地早到校，工作四年多來除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶著少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每周一換，但我自我卻是永久的值日生，用我自我認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友
作為班主任，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關懷孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被教師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴提高的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。作為班主任，我喜愛我班里的每一個孩子，親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
三、培養(yǎng)隊干部，抓好隊伍的建設
積極，向上的團體的構成，離不開小干部的重要作用。所以，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我就采納了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面本領強，又關懷團體，有強烈的職責感的孩子做大隊委員。之后，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓少先隊的建設。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的隊活動
不管做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素養(yǎng)教育的要求，我在教育工作中積極進行變更，勇于創(chuàng)新，為做好班主任工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)技能，還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的我，深深體會到:活動是少先隊的生命，帶著孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的'天職。所以，我保證每周給孩子們一節(jié)班會課，指導小干部們開展豐富多彩的活動:知識競賽、故事會、才藝表演、安全知識等。在活動中，我和孩子們一齊學習、一齊感受、分享我們共同的歡樂。
除了開展自我有特色的中隊活動，對學校組織的各項活動和競賽，孩子們也都投入極大的熱情積極參與。我們?nèi)５年爼^摩表演、學校的藝術節(jié)、體育節(jié)、學校小主持人大賽中獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個團體的凝聚力。
進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名班主任，我深感職責重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素養(yǎng)綜合型的人才。所以，我們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高孩子們的各種本領，使學生得以全面開展，做新世紀的好少年。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料5
三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到學生、家長、學校的一致好評，如此戰(zhàn)績與廣大為師者的辛勤勞作與無私奉獻緊密相關，也與我班扎實而細致的管理工作、堅強而持久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。從當初走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項復雜而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教育藝術。經(jīng)多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的班級管理風格，也有了深刻的感觸與認識，現(xiàn)總結如下：
一、嚴于律己，用持久的行動彰顯為人師表
班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的“領頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，晚上最后一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教法，結合新課程改革的春風，認真而反復地研究教學與管理上的得失。平時還利用業(yè)余時間與機會，我總是與同行們細致地探討教學與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新情況，及時掌握教育上最新動態(tài)，以此引領自己的教學與管理。
二、制定好班級工作計劃，做好工作總結
每學期我都精心制定詳實的班級工作計劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結，積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更扎實。學期結束，根據(jù)學生綜合表現(xiàn)，撰寫如實的操行評語，點出不足，表揚優(yōu)點，提出希望，并對生生點評到位，力求學生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂
班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。
1.用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、善于表現(xiàn)，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設置了幾條紅線，如男生不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女生不準穿奇裝異服，不準早戀，不準上網(wǎng)等，同時經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。
2.用柔性的細節(jié)感染學生，用真誠的愛心感動學生。
在班級管理中，我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”等等鼓勵性的話語。朋友式的友情、家人般的關愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。當遇到問題時，學生總是樂于找我交流，傾訴內(nèi)心的困惑�！靶牌鋷煻鴺菲浣獭�，學生喜歡上你所教學科，也就服從了你的管理,班級管理也就水到渠成了。
我們班上的學生大多是住校生，他們離開家，離開父母，在學校班主任就是他們最親近的.人了，所以服務學生就成了我當班主任的主要工作之一。如關心體察每個學生的冷暖安康，關心他們學習生活以及成長過程的細微小事，關注他們的心理健康。努力引導他們提高個人修養(yǎng)和學習水平。
四、凝心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天
班級工作需要科任教師與家長的團結協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績。班主任的工作本質上就是處理學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關系，并在這些關系互動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。
科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就非常注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想狀況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行有效的教育與引導。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進，感情融洽了，教學相長了，效果也就顯現(xiàn)了。
班級工作還需要家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時，我及時與家長取得聯(lián)系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進生家長，一視同仁，平等相待。家長對班主任或學校工作有意見時，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對“留守學生”的家長，我也經(jīng)常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時匯報子女的學習情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應手了。
我班xx同學在班級成績一般，家人對她的學習非常重視，要求也非常嚴格�？删驮谂R近中考前幾個禮拜，由于生病又休息了一段時間，她對學習失去了信心，她的成績不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學的念頭，教師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話。針對這種情況，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己，相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的，并重新樹立起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她取得較理想的成績。
五、創(chuàng)特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了學校的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀、自習課、晚自習的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！我們還成立了長跑隊、跳繩隊，讓我們的生活更豐富多彩！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語�，F(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去關心他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長�！蔽乙蠛⒆咏o家長寫一封信，述說自己的心里話，表達家長對自己的養(yǎng)育之恩，同時也讓家長了解孩子。經(jīng)常和家長通電話就孩子在學校、在家的表現(xiàn)交換意見，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
第二學期家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發(fā)言，總結班里工作。
2、家長代表發(fā)言。
3、學生對家長說的一句心理話。
4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、班主任做總結發(fā)言。
6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，班主任得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料6
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的`學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
三、培養(yǎng)班隊干部，帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作�，F(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω熑胃小ａ槍@一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，<蓮>帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。如，張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料7
從教十二年來，我一直擔任班主任工作。回顧這些年來的班主任經(jīng)歷和整個教育教學過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動力就是來源于一個“愛”,我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛自己的學生。只要有愛，定能克服一切困難，解決所有難題。
一、真心關愛學生，以身作則
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？用最簡單的一句話說，就是培養(yǎng)生有良好的習慣�！倍晳T的培養(yǎng)，在于老師耐心細致持久的引導。班主任只有把愛投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。我給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，我一定首先做到。任何勞動和活動，我都是身體力行，并嚴格要求質量和效果。堅持每天早晨提前來到班上，組織學生晨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談心解決，課間到教室轉轉，注意學生的思想動態(tài)，每天晚自習前3０分鐘到教室，引導學生靜下心處理課業(yè)。學生遇到困難時，我總是第一時間給予幫助。
二、營造良好的班級氣氛
為營造良好的班級氛圍，調(diào)動學生的學習積極性，我要求每個學生寫出學習的理由，理由越具體越好，并利用班會課展開交流討論。要求學生確定短期和長期奮斗目標、理想大學，并在班級張貼公布。同時，我邀請畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會式的.班會，讓學生向他們自由發(fā)問，通過問答，了解大學生活，引導學生憧憬自己未來的大學生活，從而激發(fā)學生的內(nèi)在需求，讓學生切實變“要我學”為“我要學”。經(jīng)過努力，班級學生成績在年級始終名列前茅，班級學生在各級各類競賽中也多次獲獎。
三、注重學生自主管理和學生干部培養(yǎng)
嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生和班干，讓個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干總負責班級所有事物，既煅煉了學生能力，又培養(yǎng)了一批學生干部。我班班長兼任校學生會主席一職，工作也獲得學校的普遍認可。
四、民主管理，講究原則
對班級事務，如評選優(yōu)秀，制定班規(guī)等，要實行民主集中制。但有些事情，該嚴格要求學生做到的一定不能含糊，如遲到問題、儀容儀表問題等。所帶班級也從未在學校各種檢查中出現(xiàn)此類問題。
五、積極探索，成績斐然
積極引導學生，鼓勵學生參加各類比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎，多次榮獲衛(wèi)生循環(huán)紅旗，韓等同學在市級征文比賽中獲一等獎，本人對自己嚴格要求，不斷學習，提高教育教學能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽稱號，xx年被評為三中“十佳青年教師”，xx年主導省級課題順利結題。xx年獲xx市中小學教師基本功比賽二等獎。并有多篇教育教學論文獲獎或發(fā)表。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料8
小巍，營口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛園如家，敬業(yè)在本職，奉獻在崗位；業(yè)務上，她作為年級組長，起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們在一起的每一天，小巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛，孩子們也從內(nèi)心里親切地叫她“孔媽媽”；對待家長工作，她以真心換真心，解決家長在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長們的知心“姐姐”；教學中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨特的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動他們的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學習，健康中成長。
她從來不計較個人得失，經(jīng)常放棄休息時間，加班加點創(chuàng)設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動，得到孩子們的喜歡和家長的認可；她堅持不斷學習，注重日常積累，帶領教師教研活動、業(yè)務學習，把學到的先進經(jīng)驗和技能毫無保留地教給同事們，在她的。帶動和努力下，幼兒園圓滿地結束了遼寧省“學習故事”試點實驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區(qū)教研中進行經(jīng)驗分享，得到專家的肯定和同行們的好評。她總是說：自己的進步并不代表成功，帶領一個團隊的.進步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上，小巍正在接孩子們?nèi)雸@，突然左膝關節(jié)劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩(wěn)定住孩子們才讓其他老師送她去醫(yī)院。醫(yī)生當時要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動了家長、同事和領導們。家長們說，遇見孔老師是他們的幸運；孩子們說，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著雙拐送走了畢業(yè)班。休養(yǎng)了一個暑假，暫時脫離了拐杖，在還沒有完全康復的情況下，就迎來了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長的工作中……
付出一份汗水，總會收獲一份成功，小巍老師經(jīng)過努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎；“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學員；遼寧省幼兒園一日活動評優(yōu)一等獎；營口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎；營口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3—6歲兒童學習發(fā)展指南》先進個人、多媒體公開教學活動一等獎。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料9
XXX是XXX縣第一實驗小學四年級三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。
作為班主任，她以身作則，用自己的`言行詮釋著班主任工作的內(nèi)涵。面向全體學生，立德樹人，為人師表。重視學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛心，關注每一名學生的成長，特別是對那些學習有困難的學生，更是一視同仁，給予更多的理解、關心和幫助。她所帶的班集體，每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想意識，具有自我管理的能力，班級形成了“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
她曾被評為山東省科學先進工作者、濰坊市立德樹人標兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級，多名少先隊員被評為優(yōu)秀少先隊員和“四有”好少年。撰寫的多篇論文在各級各類報刊發(fā)表。
班主任工作每天都是新的，都需要用心對待，用心體會。張老師一如既往，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛心鑄就不朽的師魂。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料10
卜天會老師是我鎮(zhèn)中心小學的一名教師，多年來，一直擔任學校班主任工作，她結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，認真開展感恩教育，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。通過她的常抓不懈，隨時注意學生的發(fā)展變化，她所帶班級的凝聚力就一天天地增強，孩子們的學習成績得到不斷提高�，F(xiàn)將她的主要先進事跡介紹如下：
一、不斷加強自身修養(yǎng)，完善班干部組織，實施學生自主管理
去年暑期，她利用假期，參加了全省組織的萬名班主任在線培訓學習，提高了認識水平和班主任工作能力，為班主任工作的順利開展打下了堅實的基礎。
通過培訓學習，她進一步認識到，要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初，她在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的莫銀超擔任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生去撿走衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使該班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。學習主動、成績優(yōu)秀的駱婷婷同學擔任學習委員后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，
他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍
開學初，她在學校率先在班級布置上下功夫，結合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養(yǎng)學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面，她讓學生以雷鋒為榜樣，號召學生學習雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數(shù)學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，她讓微笑的大拇指作為自己的班徽，告訴每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節(jié)的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的五（1）班！
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設
幾年來，結合學校的每周工作安排，她利用班會時間對學生加強安全教育和思想教育，陶冶學生的道德情操，增強自我保護意識和道德意識，從而使學生珍惜生命，愛校、護校，為班集體榮譽爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；如：去年因父母外出打工轉到山東就讀的王賢娜同學，遠在幾千公里以外，時常打電話問候她，說她想她了。每當她學習進步了，總忘不了向她報喜。學生是多么敬佩和信任她��！
在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，她更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎。
四、開展豐富多彩的活動，全面提高學生綜合素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。她鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在上學期學校舉辦的廣播操比賽中，該班榮獲第一名。在本期學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表現(xiàn)。如岳潔在全鎮(zhèn)開展的“90后”演講比賽和“誦經(jīng)典課文，展師生風采”朗誦比賽活動中均獲二等獎，在學校開展的歌詠賽中獲二等獎。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名，岳潔同學獲個人獨唱第二名。另外，該班還積極參加了學校開展的師生讀書活動，她充分發(fā)揮學生的主動性，只給學生提供了所學的資料，并對班內(nèi)的.學生進行了簡單分工，然后由學生自己組織學習，通過競賽，取得了較好成績。
五、加強學習管理，全面提高學生成績
一年來，她通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性，從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業(yè)。功夫不負有心人，學生終于取得了滿意的成，在上學期縣級統(tǒng)考中該班語文平均分為74.8分，獲縣級二等獎。上學期全鎮(zhèn)舉行的語數(shù)競賽中該班有四人參加，四人分別獲一、二、三等獎。本期期末舉行的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，該班語文以78。2分的平均成績榮獲全鎮(zhèn)第一名。
六、走進學生心里，做學生的良師益友
五年級學生大多對問題有了自己獨特的見解，不喜歡與人交流。為了削減與學生交流的壓力，她給學生提供了多條交流途徑：可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發(fā)短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤她也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！今天，由于改革開放，家長們外出掙錢去了，大部分學生是留守兒童。他們?nèi)鄙贉嘏�，更需要學校教師的關注。該班學生汪錫濤，其父母都在浙江打工，在家由年邁的奶奶監(jiān)護。他家離校很遠，每天上學都遲到。卜老師了解情況后，專門打電話與其父母商量，希望他能住校，就近上學，由她監(jiān)管。他的父母同意后，卜老師在街上跟他找好住處，又到中學聯(lián)系伙食。每天晚飯后休息一會，卜老師就輔導他學習。有時夜深了，還要跑到他的住處看看他睡好沒有。有一次，她到他的住處，汪錫濤不在，她很擔心，滿街找，終于在一家網(wǎng)吧找到他。他被一個其他班的同學叫去做伴，實際他在網(wǎng)吧睡覺，并沒上網(wǎng)。通過她無微不至的關心，從此汪錫濤的表現(xiàn)好了。一學期后，他的成績明顯提高。
由于卜老師對班主任工作的盡心竭力，取得了一些成績，她多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任。同時，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，爭取能上一個新的臺階。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料11
參加工作23年，我都任高年級的班主任，一直把滿腔的熱情傾注到學生的身上和教學工作中。在師生的共同努力下，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比和教學成績始終名列前茅，年年被評為先進班級，多次受到縣級的表彰。請讓我從以下幾點與大家分享。
一、喜歡說理教育
每次接手新班，第一個主題班會一定是《為什么要讀書》，通過學生的討論交流，教師的引導、啟發(fā)，讓同學們明白了讀書可以改變命運，可以提高生活的品位，增加幸福度。針對楊淇淋等個別同學常呈現(xiàn)出悶悶不樂的神情，我就發(fā)問：“同學們，有些同學常常悶悶不樂，是缺少知心朋友，缺乏真情交流吧。你們能用什么格言或俗語開導開導這些人嗎？”同學們就會七嘴八舌地說“樹直用處多，人直朋友多”“水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多”……既告訴了他們真誠待人、心地善良才會朋友多，暴力不能交到知心朋友的道理，又能深刻地復習了友誼格言的知識點。當某個學生幾次有意犯錯時，我就會讓他寫一份說明書，內(nèi)容有：違紀事，當時的思想斗爭，它的壞處，今后打算怎么做。讓學生深刻地剖析自己，從情感、思想、結果三個維度去感化自己。
二、組建互助小組進行學習和管理班級
自組建以來，一直實行精細化管理，教師引導學生根據(jù)道德品質、知識能力、興趣愛好、情感態(tài)度、學生間的融洽度、年齡大小等因素建立互助小組。同時，教師根據(jù)綜合成績以及學科互補關系把學生分成四等，先確定正組長，正組長再直接遴選副組長，剩下的同學分兩番預約選組，直至雙方滿意為止。當然，個別同學還需教師進行微調(diào)。然后，對學生，特別是正副組長進行定期培訓。在紀律、學習、安全、勞動衛(wèi)生等方面進行互助與監(jiān)管，當然，注重良好學式學法的傳授，增強學習能力也是必不可少的，取得了很大的實效，班級學年鞏固率100%，體育合格率100%，在各項評比和教學成績始終名列前茅，年年都被評為先進班級。
三、重視自我教育
自我教育是教育的真諦和核心，受教育者時時處處都能教育自己，開發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)本身素質的最大化。一個人的精神面貌決定一個人的工作效率，因此，振奮精神的工作特別重要。提振精神的方法很多，例如，每天引導學生做好加減法，讓學生明白自己每天的.收獲（知識、能力、情感、快樂）在增加，自己人生的進程每天在增加，而自己的任務在逐漸地減少，離目標越來越近，從而提高學生的收獲感、成功感和自信心。
為了引導學生點亮智慧的青春，我以自己和熒屏霸主孫儷身價升值為例子，引導悟出顏質是輔助，實力才是價值的根本，幸福的根本。還偶爾在晚自習迎合同學們的要求——放教育片。其中魔鬼教授華倫丹在教授葉凡練琴時那“停！從來！”“停！從來！”“停！從來！”一連串的吆喝把同學們逗樂了，我相機發(fā)問：“小朋友們，體會到啥了？”引導同學們悟出——精益求精，有耐心、有吃苦精神，才能脫穎而出，成為杰出的人，實現(xiàn)人生價值。
同時，根據(jù)劇情結果——葉凡奪得世界級小提琴賽桂冠，選擇嫁給了一直一直支持她，盡心竭力幫助她提高特長，成就夢想，實現(xiàn)人生價值的齊飛而拋棄了苦苦追求、死纏爛打的富二代帥哥韓力。我相機引導悟出——能幫助她人提高特長，成就夢想，實現(xiàn)人生價值的才是戰(zhàn)斗友誼，才是真愛，才會成功！消除學生盲目早戀的心理，我班無一個早戀的學生。我送同學們兩句話“注重身份，愛憎分明”“來得早學更好，學得活法是寶”，每天對照去做，去反思，你就會成為智慧的人。
四、注重家校聯(lián)合教育
家庭教育和學校教育保持一致性，教育就會達到事半功倍的效果，學生才能更好更快地發(fā)展。因此，我常常通過電話與家長交流，了解學生的情況，解決實際困難，同時引導家長提高教育的藝術，給孩子提供一個健康成長的環(huán)境。
如前年，我接手的六年級98班，有位來自xx鎮(zhèn)祥沖村鐵下組的楊雪梅同學。經(jīng)過家訪，我了解到她的家庭十分特別，父親五十多歲才結婚，如今六七十歲了；叔叔六十多歲了還未婚，患有精神疾��；弟弟身患軟骨癥，十四歲了還不能走路；母親因患軟骨癥去世了十三年。楊雪梅成績特差，沒有一門上40分，而且十分自卑，常常因顧慮家庭、受調(diào)皮生欺負而時常成為淚人，同學也極少與之交往，即使在間，也常常只看見她趴在座位上發(fā)愣。我看在眼里策在心里，調(diào)查學生、咨詢本人、身先士卒、建議學生、協(xié)調(diào)同事。
以“她的戶口出錯”為由（因為我班上有個戶口8歲就讀六年級的楊思玲），駁倒“十八歲了，應該讀高中了，還在這和我們讀小學”的歧視；以心理疏導為前提，抓住契機——每日的牽手“贊揚與希望”活動，主動和她在講臺多次展示，讓同學們明白她的優(yōu)點——善良（從不欺負人）、勤勞（手上的傷痕）、有耐心（作業(yè)靜心、認真）、講衛(wèi)生（勞動積極）、愛班（操行從不扣分）、愛家（掛念家人）、積極向上（崇尚知識改變命運而讀書）等等，慰藉她那久渴得到尊重的心，同時，希望她去掉自卑心理，常帶笑容更美麗，積極參與活動，忘卻煩惱。生活上我把班長楊瑤等幾個熱心人作為她的玩伴，學習上把學困生吳海美作同質互助、班長學習委員作扶助提升，還特意安排幾個女同學作輪換扶助。當然，我每天都親自對她們進行細致的輔差工作。
另外，通過分組野炊活動，讓她充分展示“主廚能力”，同學們對她的青睞，讓她體驗到快樂和成功感，融洽同學和她的關系。為了讓楊雪梅同學能過上正常學生的生活，我絞盡腦汁，最后通過媒體報道，楊雪梅等同學在老師的帶領下，親赴長沙接受“喜得樂超市”兩萬多元的捐助，解決了經(jīng)濟上的困難。小學畢業(yè)調(diào)研考試，楊雪梅同學除了數(shù)學不及格以外，其余的語文、英語、科學都考了六十多分。我所教的語文科獲縣級農(nóng)村第三名。
五、注重良好習慣的培養(yǎng)
英國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”要想培養(yǎng)好習慣，首先引導學生去掉壞習慣。如，楊鐘等同學上愛莫名其妙地大吼大叫，甚至齊讀文時別人整句都讀完了，他還在一個字一個字地叫，彰顯自己的音量。我積極利用岑樓寨一個因精神失常而早晚諤諤亂叫、亂唱的病人，引導、啟發(fā)、暗示，要求他每天、每周、每月逐漸減少，并安排和他要好的同學給他提示和記錄。這樣，幾個星期下來，這種現(xiàn)象逐漸減少了，本學期聽不到了。
又如，針對教室里偶爾有檳榔渣的現(xiàn)象，根據(jù)學生舉報，本人調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與楊智雯、楊健、楊長勝、楊欽淼有關。我巧妙封賞他們?yōu)閿喟妇�，承包此項工作，楊健、楊智雯分別為正副隊長，理由是因為他們接觸檳榔多，對檳榔的氣味敏感，大腦又特別靈活。至今沒發(fā)現(xiàn)有檳榔渣了。還有一次，上室內(nèi)體育，學生向我舉報說，小楊慧吃東西，還把糖分給楊萍、楊彩菊以及班長楊紅瑛吃。到我上時，我就用“假如……”放大法進行了教育：假如我們班長成了女總統(tǒng)，小楊慧拿東西來賄賂她，由于她立場不堅定，意志薄弱，好吃，貪小便宜，接受賄賂，結果會怎樣呢？小楊慧呢？女總統(tǒng)會因受賄罪下臺、進監(jiān)獄，成為囚犯；小楊慧因賄賂罪也進監(jiān)獄。從此，再沒人反映這種現(xiàn)象了。
六、師愛如山，學生是我心中的牽掛
997—1998學年度，我任xx鎮(zhèn)地堡村小學五年級班主任，遇到特困生吳克春。其父患肺石病，于1998年初病逝。吳克春從三年級起就偶爾發(fā)癲癇病，到五年級二期，發(fā)病率極為頻繁，需要悉心照料。其母每天除了干家務活外，還要接送吳克春上下學，忙不過來。加上欠債的壓力和喪夫的悲傷，使她失去了某些理智和信心，決定讓吳克春休學。我得知此況，立即赴家安慰，并先給他墊付學雜費，還承擔起每天接送吳克春上下學的責任。溫暖驅散凝云，撥霧見晴，吳克春又重返校園。這樣，我每天得在他家與學校之間往返跑四次，十二里路呀！我像慈母一樣，每天讓他在自己房里按時吃藥治療，而且有時他突然發(fā)病，摔倒了直挺挺的，嚇得年輕的我魂不守舍，立即投入緊急救治。
每次蘇醒了，我都不嫌臟累，給他擦洗，甚至用自己的衣服給他換上。第十周，地堡小學為吳克春同學開展了募捐活動。我?guī)ь^捐了五十元，全校師生相繼獻出了愛心，累計一百八十多元，解決了他上學所需的費用，確保了鞏固率100%。吳克春同學激情澎湃，學習刻苦，期末得了進步獎。1998年縣級抽考中，我的五年級班獲農(nóng)村類第一名。
大愛無邊，23年來，我設獎鼓勵學生上進、資助特困生等自愿捐款累計已6000多元。只要學生能安下心來好好學習，我就覺得心滿意足了，因為我的心里只有學生，讓學生發(fā)展成才是我最大的心愿。在我這個教研組長的帶動下，十年以來學校的語文成績呈直線上升勢頭，位列全縣第一方陣。特別是XX、XX年六年級語文調(diào)研考試，該校均獲縣第一名，我分別獲縣第一、第二名，兩次被縣委政府評為“教學能手”。我的“專項訓練法”在XX年下期縣教學質量分析會上播放推廣。
我管理的班級年年都被評為縣級先進中隊或先進班級；在科技創(chuàng)新大賽、主題征文、論文評選、語文競賽中，多次獲國家、省、市、縣級優(yōu)秀一等獎；被縣委政府評為第二屆享受縣政府特殊津貼教師、“十佳魅力教師”、“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學能手”、“骨干教師”；XX年贏得“懷化市師德標兵”榮譽稱號。近八年年度工作考核中，獲縣政府嘉獎六次，記三等功兩次。我的先進事跡報道片曾在新晃電視臺連續(xù)播放半個月。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料12
經(jīng)常讀到這句話，但每一次都會有不同的觸動。二十年的教學生涯，二十載的班主任經(jīng)歷，讓我真切的感受到這句話的真諦，下面擷取幾朵班主任工作中的浪花，匯報一下自己二十載的班主任之路。
初出茅廬孜孜探索
九九年中師畢業(yè)，我踏上三尺講臺。從第一天起，我就立下宏云壯志：學生時代的我寫滿了輝煌，教師生涯我也一定要走出一路錦繡！帶著熱情，我投入了教育教學之中，俗話說：頭三腳難踢。剛接手的班級是一位老教師帶的，學生基礎差，行為習慣散漫。面對這一盤散沙，我困惑過，煩惱過，怎么辦？面對困難，也曾真的想過放棄，但“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”的古訓在耳邊回響。于是我重新備戰(zhàn)，一定要啃下這塊硬骨頭。從此，我不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫抒懷，有的只是揮之不去的工作設想。埋頭案前的奮筆疾書，《教育學》、《心理學》我又重新研讀了一遍，找到適合本班孩子的良方。首先從常規(guī)入手，將日常生活學習中應該做到的編成了一首小兒歌：“四3班，大集體。愛學習，守紀律；同學們團結友愛心兒齊……”教會學生唱，學生頓覺耳目一新，對我這個新老師有點刮目相看。緊接著，我引入競爭機制，把學生分成四個組，開辟了“鯉魚跳龍門”活動，一周一評，從紀律、衛(wèi)生等方面綜合評價，優(yōu)勝的小組就跳過龍門，有待努力的小組就從中找到自己的不足，爭取下次的一躍（我們班沒有失敗的說法）。班干的設定也是競爭。競爭上崗，取代老師的指定，極大地調(diào)動了學生的積極性、主動性。初嘗的喜悅讓我感受到幸福，面對一雙雙渴求知識的眼睛，感受一顆顆等待滋潤的心靈，強烈的責任感油然而生。在學生的常規(guī)進入正軌后，我開始狠抓學生的學習，多少個夜晚，我挑燈苦讀，引來了母親的質疑：“當老師的都像你這樣嗎？我看別人不都挺清閑嗎？”正因為我的努力和勤奮，換來了老師們的肯定，我作為全校僅有的'一位老師參加了為期七天的心育培訓。繁華的上海大都市讓我望洋興嘆，先進的教育教學理論讓我精神振奮�；貋砗螅覍⑺鶎W迫不及待付諸實踐，嘿，果然是高招，他讓我的班級管理如魚得水。所帶的四3班孩子升入了六年級，伴著他們，我也成長了起來。學生畢業(yè)了，最讓我感動的是他們送給我一份平常而特殊的禮物：一支鋼筆，一瓶墨水。墨水盒上寫著：十年樹木，百年樹人。無需多言，我贏得了孩子們。
追求無痕立足于人
去年所帶的班級，用鄭校長的話說“是最有人情味的”，這都要歸功于“立足于人”的教育理念。孩子是一個個鮮活的個體，雖然活躍，但很脆弱；雖然渴望豐滿，但少不了老師的呵護。任何的風吹雨打都會在孩子的身上烙下印記。追求無痕，我在努力，下面是幾個小事例：
世界杯賽讓他對老師下手記得很清楚，那是一個中午，王海兵向我請假：老師，我下午有事，能請假嗎？我讓他告訴我請假事由，他支支吾吾就是不說，很顯然沒有光明正大的理由，豈能準假？放學了咦？我的自行車怎么沒氣了？旁邊的一個學生說：“老師，是你們班的一個同學給你放的氣�！编�，看來我又得罪了誰。下午，王海兵沒到校，而是讓別人告訴我：“老師，王海兵放了你的車子氣，不敢來�！蔽覇枺骸八麨槭裁凑埣伲俊睂W生說：“他想在家看世界杯，給您請假，您沒準，他一氣之下就……他非常后悔，懇求您原諒�！蔽艺f：“沒關系，你回家告訴他，我不生氣，讓他看完精彩的世界杯一定來上課呦！”第二天，我一進教室，就看見王海兵老老實實坐在位上，我對他微微一笑，他不好意思地低下了頭。雖然沒有只言片語的批評，但效果勝過千言萬語。
愛的晴空烏云不再這件事發(fā)生在兩年前，所帶的班級中有個叫王平安的孩子。開學第一天，剛進教室，他就吸引了我的目光：頭上赫然頂著一撮刺眼的黃發(fā)。我明白了，他就是眾所周知的刺猬頭——王平安，看著他目中無人的肆無忌憚樣，我決定施以愛的關懷，予以情的感化。隨即我掌握了他的第一手資料：王平安祖籍安徽，七歲時，父親因盜竊被捕入獄，母子倆相依為命，因不堪生活的重負與叔伯的橫眉冷眼，母親改嫁，王平安被喪失人性的爺爺以6#元賣給我們這兒一王姓老奶奶，老奶奶只因抱孫心切，遲遲不見媳婦給她生個孫子，擅自給他們買了個兒子，熟知兒子、媳婦都不同意，老奶奶只好自己帶著他。孩子幼小的心靈歷經(jīng)了如此難以承受之痛，難怪這孩子對周圍如此戒備，如此的漠視，他將自己罩上了厚厚的保護層。這些都是因為缺少愛，對癥下藥，只有用愛才能融化他心中的冰山。于是我用愛的眼光注視他，以愛的行動感化他，傾注愛的等待激勵他。不是鐵錘的敲打，而是水的載歌載舞使鵝卵石日趨完美。愛是真誠，愛是尊重，愛是寬容，愛是理解，播撒愛的陽光，師生間定會營造朗朗晴空。
學科滲透再辟蹊徑
語文是傳情達意的工具，我們的語文教材蘊含著豐富的德育因素。其廣闊的思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深遠的。在語文教學中滲透德育，我在努力嘗試著。學習中，引導學生剖析、品味課文詞句，挖掘其中蘊含的思想內(nèi)容，涵泳中誘發(fā)情感體驗，燃氣學生精神與靈魂的熱火，思想品德教育則水到渠成。在語文教學中滲透思想品德教育，不是單純的政治灌輸或道德說教，他是一種人文陶冶，改造著兒童的意識與心靈，積淀著價值規(guī)范，豐富者情感體驗，提升著道德品質，強化著心理精神。一篇《感恩的心》讀得孩子們淚眼婆娑；《螳螂捕蟬》的說理能讓孩子們思維閃爍……點點滴滴，有機滲透，春風化雨，潛移默化，雖有帆飄過，但求水無痕。
信念支撐矢志不移
要論經(jīng)驗，在老教師們面前，我真的是滄海一粟、望洋興嘆，但是當“堅持”成為唯一的選擇時，我唯有全力以赴。還在上小學時，就學過這樣的比喻句：說“老師像園丁，老師像春蠶，老師像紅燭�！本褪菐е@份神圣的向往，我選擇了這個職業(yè)，但是工作后，我發(fā)現(xiàn)上當了，老師像園丁，但要比園丁困難的多，園丁修剪的是花花草草，而老師塑造的是有呼吸的、有活力的生命；老師像春蠶，但遠比春蠶勞碌的多，尤其是班主任老師；老師像紅燭，但比紅燭流的淚還多，哪個老師沒為工作中的困惑、委屈而掉過眼淚？但是當堅持成為唯一的選擇時，我們只有努力。面對當今復雜的教育環(huán)境，有時真的感覺自己的工作如履薄冰，不過鮮活的事例教會了我四個一：忍一忍，放一放，等一等，笑一笑。為什么老天爺造人時給了我們兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴？就是要我們多看，多聽，少說。我想，教育中也是這樣，多看，多聽，少說，工作中的經(jīng)驗和方法才會越積越多，遇事才能柳暗花明。
班主任工作是艱辛的，班主任工作是勞苦的。有困難，有難以預見的狀況，雖如此，但吾心不改，堅實沉穩(wěn)地邁出每一步，腳下的路一定會越走越寬�？v然不知疲倦的跋涉會有風雨，但青春卻能因此而厚重美麗，用如火的激情點燃孩子生命的航燈，還有什么比樹人更難能可貴的呢？
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料13
她像媽媽，無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學經(jīng)驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當時，王老師及時批評我們，提醒我們。在我們做的好時，她會給我們適當?shù)谋頁P。在王老師的帶領下，我們的班級更加更加團結友好了，同學們共同進步，共同學習，共同成長。
王老師對我們每個學生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候，剛剛進入這個集體，我還有點不適應，每次走到學校門口我都會放慢腳步，極不情愿的走進教室。每當見到王老師，我總會感到異常的陌生，當王老師給我打招呼時，我總是笑而不語，有時候還會把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來越感覺到學習的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡單的劃上幾筆，這一面就做完了。時間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來了，我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚，你聽說過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當于看見了本人。字寫的很亂，人長得很丑；字寫得好，人就長的美，你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績后面沒有-5，只有+5、愛是陽光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的'彩虹；愛是彩虹，加起真誠的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個人心里都是最美的老師。
XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動學院副院長，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現(xiàn)任能動學院能動1701班班主任。
XXX老師從博士畢業(yè)進入我校工作開始，先后擔任了熱動0802班、熱卓20xx班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務，曾被評為能動學院首屆“最受學生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實際行動詮釋了對學生成長、成才的關愛。
一、注重思想引領，落實立德樹人
大學是形成正確“三觀”的關鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學生圍繞近期國內(nèi)外重大事件和熱點問題開展面對面交流，強調(diào)“透過現(xiàn)象看本質”，不斷追求政治上的進步，要通過努力和實踐，形成科學的學習方法和思維方式，提高自身綜合素質，成為對國家和社會有用的人才。班上大多數(shù)學生都向黨組織遞交了入黨申請書，在學習和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業(yè)的兩屆學生中，每班都有近1/3的同學如愿入黨。
二、狠抓學風班風，打造優(yōu)秀班級
“不拋棄，不放棄”曾是激勵無數(shù)國人的臺詞，也是班主任劉老師與每屆學生第一次見面時提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協(xié)力；不放棄，意味著個人堅持到底。
劉老師注重班級干部的選拔和培養(yǎng)，鼓勵他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時開展批評與自我批評，成為同學們的榜樣，帶動團結班級成員不斷進取，形成良好的班風。
劉老師一直推行學習小組制度。他根據(jù)班上學習成績情況將學生分成若干個學習小組，由班級前幾名分別擔任組長。組員之間互相監(jiān)督互相學習，組與組之間展開友好競爭，從而保證了每一位同學的學習積極性。他指導的班級的綜合成績排名一直位居學院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%，熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。
三、堅持個性發(fā)展，育人因材施教
劉老師尊重和鼓勵每位學生的個性發(fā)展。他經(jīng)常約談學生，設身處地地為他們提出建議或意見。在他的關心和指導下，優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級體育特長生汪練文刻苦訓練之余不忘文化學習，多次獲得省級大學生定向越野比賽一等獎；08級諸力鵬完成了省級大學生創(chuàng)新性實驗項目，發(fā)表省級期刊論文1篇；12級陳思墨主持完成國家級大學生創(chuàng)新性實驗項目，獲全國大學生節(jié)能減排大賽三等獎，授權專利3項，成為學校的“科技之星”；已畢業(yè)的兩屆學生中，有14人考取或保送西安交通大學、華中科技大學、華南理工大學、中南大學等名校研究生，3人出國深造，其他大部分進入國有大型能源電力企業(yè)……
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料14
xxx老師自20xx年參加工作以來，擔任班主任工作13年，現(xiàn)任蚌埠四中地理教研組組長。作為一名班主任老師，她始終以“為人誠實、工作踏實、生活樸實”作為人生和工作的準則，教育班級同學方法得當，得到學生和領導的一致好評。
一.用愛心感染學生
作為班主任，關心學生地就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備，每次降溫前她會提醒學生注意保暖，總之，同學們在學校的饑寒冷暖與喜怒哀樂她幾乎事事關心，這些看起來很平常，但這正是一位班主任最基本、最重要的工作，這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二.善于做學生的思想工作，是班級各項工作的`基礎
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三.善于組織和管理學生
班主任務必善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作繁雜，如果不能培養(yǎng)一批好的班干部，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班級的干部力量，讓學生自己管理自己。這樣以來，班級形成了程序化和制度化，各項工作能更順利的得到開展。
四.做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。這樣不但能夠調(diào)動學生的用心性，而目能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了解。
五.做學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校，家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這些年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調(diào)動學生學習用心性的目的。
優(yōu)秀班主任先進的事跡材料15
xx女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔任班主任工作�，F(xiàn)擔任Xx縣實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的'幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動都鼓勵學生，并為機會。
（1）班會活動學生問題，組織、主持、老師只是幕后導演。使每學生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生。如這學期的樹，從設計大樹造型開始，到以為設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個同學都到班級管理，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還了板報評比活動。每一期由獨立。后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的性。學生說還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她一名同學確實既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，班主任要為機會，讓學生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新。”
二、春風化雨，揚帆前進
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習，可是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，字也說不。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當她的英語時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向挑戰(zhàn)�！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
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