關(guān)于數(shù)學的讀書心得體會隨想
數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，小編整理的數(shù)學的讀書心得體會，歡迎大家一起來了解一下！
數(shù)學的讀書心得體會1
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。 她的教學點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學隨筆精致。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己的一次充電�！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不在添，也有用盡的時候。我認為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”“長流水”。因此，在教學中，書本是無言的教師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個教師沒有掌握學習方法，即便他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。因此，身為教師必須成為學習者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生， 才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀察和指導整個教育過程，創(chuàng)造性的開展教書育人工作。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標。把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
數(shù)學的`讀書心得體會2
這個時代普遍存在一種思維模式，這一模式的實質(zhì)可以用“數(shù)學=學�！眮肀硎�。與人們談及數(shù)學時，他們中的大多數(shù)人的直接反映是：那是學生時代的經(jīng)歷，我一點也不擅長數(shù)學。然而，這種想法是很糟糕的。數(shù)學是人類文明活動的核心之一，它促進了人類社會的進步。
本書通過把當時的數(shù)學發(fā)展情況與數(shù)學家本人的評述結(jié)合起來的手法，淺顯易懂地介紹數(shù)學歷史，展示出在人類創(chuàng)造文明的實踐活動中，數(shù)學是怎樣與興趣和實際需求緊密地聯(lián)系在一起的，而不是羅列一些“偉大的定理”。本書的重點放在對數(shù)學發(fā)展的歷史背景和數(shù)學思想的重大進展上，展現(xiàn)數(shù)學隨著世界各大文化的興衰而興衰的精彩片段。知識的火焰從沒熄滅過，但在特定的時期，特定文化比其他文化更加耀眼。
數(shù)學到底是干什么的？它有什么用處？它為什么是我們認識事物的基礎(chǔ)？ 數(shù)學的所有概念都產(chǎn)生于如何觀察問題、解決問題、描述問題的研究中。隨著計算能力的增加，數(shù)學變得形象化，而數(shù)學的精確性和藝術(shù)的感知相結(jié)合，又會產(chǎn)生一種新的審美觀。
讀了此書之后，我在思想方法上有所收獲，并加深了對數(shù)學直至藝術(shù)和人文科學的理解。對學理科的人而言，此書尤能讓我明白：學習知識不僅要知其然，更要知其所以然，以加深對現(xiàn)有知識的理解。我希望通過在日常的數(shù)學教學中加入它栩栩如生的一面，使數(shù)學教育更加充滿活力，并激發(fā)學習數(shù)學的熱情。
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