淺談小學語文名師精品課堂展示研討會學習心得
小學語文名師精品課堂展示研討會學習心得小學語文名師精品課堂展示研討會于2012年4月21、22日在安徽醫(yī)科大學體育館舉行.全國知名教師汪秀梅、全國著名特級教師武瓊、全國知名教育名家蔣軍晶、北京市骨干教師吳琳等名師上了展示課,著名教育專家吳仲豪、賈志敏作了評課.我非常榮幸地參加了此次研討會,收獲頗多.兩天的時間里,我真正領略到了名師們的教學風采,被他們的教學所深深的吸引、感動.通過與之對比,感覺在平時的教學中,最欠缺的就是在組織教學時,在和學生交流時找不到合適的語言來表述自己的想法,用什么樣的語言和動作才能更好的調動學生的積極性.名師不愧為名師,聽他們的課就是一種享受.置身于課堂教學中,如沐春雨.老師們熱情洋溢、激情澎湃、信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們的課不僅令學生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆,讓我深切的感受到了名師們淵博的知識和扎實的語文功底.
給我印象最深的是蔣軍晶老師的課.蔣老師上了兩節(jié)人物描寫的課文――《鳳辣子初見林黛玉》《臨死前的嚴監(jiān)生》.他的課并不華麗,純粹而自然,聽起來很舒服,沒有一點修飾的痕跡,沒有優(yōu)美的過渡語,也沒有多余的肢體語言.但卻有深度、有容量.
上課了,蔣老師簡單介紹了一下《紅樓夢》,給學生理清了《鳳辣子初見林黛玉》中的幾個人物關系.老師先讓學生自由讀,然后精彩范讀,讓學生說說老師和自己讀的有什么不同.描寫王熙鳳的穿著打扮這部分很難讀,老師讓同學們讀后并沒有重點研讀她的穿著,而是引導學生從她的打扮去說說留給自己的印象.學生紛紛回答,蔣老師還讓學生把答案寫到黑板左邊.學生們寫了“儀態(tài)端莊”“優(yōu)雅高貴”“氣勢非凡”“落落大方”“如花似玉”等等,這是初層次的解讀文本.
再次細讀課文后,再讓學生說說核心問題:你認為“鳳辣子”是怎樣一個人?學生進行二次板書:熱情好客、陽光活潑、心直口快、溫柔體貼.老師抓住其中兩個詞“熱情好客”“溫柔體貼”,請學生讀讀相關句子.于是挑起認知沖突,“鳳辣子”對林黛玉是真關心嗎?進行再一次閱讀.學生發(fā)現(xiàn)王熙鳳是在討好賈母、炫耀自己.最后老師播放了《紅樓夢》片段,讓學生看了之后再談談對王熙鳳的認識,此時學生談到:口是心非、虛偽、虛情假意、能說會道、做作、有心計等.這個時候我們發(fā)現(xiàn)蔣老師有意把黑板分成了三部分,而課堂隨機調整為四部分.
讀、讀、再讀,層層剖析,步步深入,由表及里,對人物認識也逐漸豐滿.由左邊的“端莊大方”、“熱情好客”等不恰當?shù)某醺?到中間的“夸耀”“討好”等再次感悟,到右邊的“虛假”等最終認識,學生在老師引導下有目的`地去讀,通過從外貌、語言、動作三方面去分析人物形象,從王熙鳳關心林黛玉到炫耀自己的地位再到討好賈母的體會轉變,切實體會出王熙鳳的復雜性格.從而也感知對一個人的印象是可以改變的,更感受到讀書的樂趣,感悟到古典名著的魅力.
課尾,蔣老師的結語更是令人回味無窮:有一位學者,研究多年《紅樓夢》后,說了一句話:“恨鳳姐,罵鳳姐,不見鳳姐想鳳姐.”此言高度概括了王熙鳳那復雜的性格,吸引學生,讓學生感受語言的魅力,從而產生濃厚的閱讀興趣.精彩至極,讓人拍案叫絕!
我們平常也會在課前讓學生預習課文,了解作者的資料,如果能將課前獲得的信息有機地恰當?shù)厝谌氲秸n堂教學的環(huán)節(jié)中來,這也是一種教學智慧.
蔣軍晶老師教《臨死前的嚴監(jiān)生》這堂課,他把重點放在感受小說的三要素之一――“情節(jié)設計”上,他利用同類文章的閱讀拓展等手段,將鋪墊、懸念、意外這些文學概念以一種自然的方式在學生心中“扎根”,也讓學生切實感受到了閱讀小說的樂趣.
蔣老師首先由讀課題入手,指出監(jiān)的正確讀音,解釋監(jiān)生的意思,自然引入文中的背景知識.其次進入課文,蔣老師簡潔明了,抓住嚴監(jiān)生的“兩個指頭”,用列提綱的形式,一步一步呈現(xiàn)在我們面前.精彩也隨之而來,蔣老師引導同學們一步步的發(fā)現(xiàn)并完善嚴監(jiān)生的動作:搖了兩三搖――狠狠搖了幾搖――把眼閉著搖頭――點一點頭.把嚴監(jiān)生的心理寫出來了.而后學生看著板書便能講述這篇故事.
最后,課外延伸,欣賞表達手法同一特點的片段.出示兩段文本,隱去部分文字,讓同學們先讀一讀,再猜一猜中途情節(jié),提出懸念后再出現(xiàn)隱去文字來對比,來欣賞.提供其他表達手法描寫同一內容的文本,讓同學們感悟,對比,回味.
蔣軍晶老師摒棄了繁瑣的設計,條分縷析的講解,引導學生扎扎實實從文本入手,還課堂給學生,使教學更具有效性.學生學得輕松愉快,也給我們上了生動的一課.課前大量文本
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