夏令營(yíng)社會(huì)實(shí)踐的心得
xxxx伊始，我們來(lái)到ｘｘｘｘ市xxxx一小開展xxxx期實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容是協(xié)助工作人員開展指向地區(qū)留守兒童的夏令營(yíng)。
仙巖是溫州地區(qū)著名的僑鄉(xiāng)。然而溫州仙巖人漂洋過海打工創(chuàng)業(yè)在給國(guó)外留下吃苦耐勞的印象以及拉動(dòng)了本地經(jīng)濟(jì)的情況下也衍生出了一些副產(chǎn)品，其中就包括留守兒童問題。
這次活動(dòng)的主要目的是讓從小缺少父母呵護(hù)的孩子們參與到快樂的集體生活中來(lái)。而我們的任務(wù)就是在開營(yíng)儀式上與這些孩子們的家長(zhǎng)溝通交流，幫助他們更深刻地了解這次夏令營(yíng)。
一大幫吵吵嚷嚷興致勃勃的孩子們被大學(xué)生志愿者領(lǐng)到旁邊的教室里相互認(rèn)識(shí)之后，我們實(shí)踐小組的成員們迅速行動(dòng)起來(lái)，把需要填寫的資料表格和調(diào)查問卷分發(fā)給坐在階梯教室里的家長(zhǎng)們。這些家長(zhǎng)，有的是剛從國(guó)外回來(lái)的行色疲憊的父母，有的是日日陪伴在孫子孫女身邊的爺爺奶奶，但是相同的是他們對(duì)自己孩子的關(guān)心與愛護(hù)。每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍地填寫著長(zhǎng)長(zhǎng)的調(diào)查問卷。我們的組員們?cè)谧叩乐g穿梭，隨時(shí)為有疑問或填寫遇到困難的家長(zhǎng)提供幫助。
我在努力用自己三腳貓的溫州話為一個(gè)老大爺充當(dāng)翻譯。老人看不懂問卷上有些問題，于是我想盡辦法組織語(yǔ)言，希望聽起來(lái)通俗易懂：“改改柚子果，哈尼孫女要鬧啊捏桑有愛爾……”老大爺一聽就興奮起來(lái)了：“要啊要啊，各依思緒刺絲啊……”
“哦哦好的�！蔽乙贿厬�(yīng)一邊在“愛好”一欄上填下“看書”。
但是在最后填名字的時(shí)候我遇到了前所未有的困難，主要是我聽不懂老大爺說的名具體是哪三個(gè)字。猜著寫又不對(duì)，最后老大爺急了，奪過筆寫下三個(gè)字，筆力遒勁。我默默地汗了：原來(lái)您老是個(gè)文化人啊……
xxxx同學(xué)在幫助一個(gè)媽媽。那位母親一字一句地讀著卷上的問題，像個(gè)認(rèn)真的小學(xué)生。“有沒有、失眠，或者做、噩夢(mèng)……”善解人意的xxxx適時(shí)地在一旁補(bǔ)充道：“就是會(huì)不會(huì)晚上睡不著，心事很多？”
“啊，不會(huì)不會(huì)，他啊沒心沒肺的'�！蹦莻�(gè)阿姨說起兒子就笑了，“我看他躺下去十分鐘就呼嚕呼嚕起來(lái)……”
我們?cè)谂赃叾夹ζ饋?lái)。天下的媽媽都是一樣愛孩子的吧，哪怕有時(shí)候沒辦法陪在身邊，想起孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也會(huì)洋溢幸福的笑容。
一個(gè)上午很快就過去了，每個(gè)家長(zhǎng)都把仔細(xì)填好的問卷虔誠(chéng)地交給工作人員。在他們心中，這大概就是一個(gè)給孩子帶來(lái)快樂的機(jī)會(huì)，以及那些他們無(wú)法給予的溫暖。所以，傾心感激，虔誠(chéng)以待。
回去時(shí)我們經(jīng)過教室，看到一張張純真而童稚的面容，有些興奮又有些好奇地看著帶著他們的大學(xué)生老師。一個(gè)小女孩正在臺(tái)上自我介紹，本是羞澀地說不出話來(lái)，但在大哥哥大姐姐的鼓勵(lì)下，終是露出了笑顏。
彼時(shí)心底微微一動(dòng)，覺得那笑容至純至美。
希望所有忙于工作、忙于打拼的父母?jìng)�，都把時(shí)間多分一些、再多分一些給你們的孩子。也許他們有伙伴的陪伴，有爺爺奶奶的呵護(hù)，但是爸爸媽媽的愛卻是獨(dú)一無(wú)二，而且不可取代。
這是他們應(yīng)得的，畢竟每個(gè)孩子都那么可愛。
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