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魏書生教學的讀書心得

時間:2021-06-11 13:20:19 心得體會 我要投稿

魏書生教學的讀書心得1500字

  近來,我認真學習了《魏書生教育思想研究》一書,他對于教學的思想給我留下了深刻的印象。我愿與大家共勉。具體如下:

魏書生教學的讀書心得1500字

  教學方面, 教育歸根到底就是培養(yǎng)良好的習慣。行為養(yǎng)成習慣,習慣形成品質,品質決定命運。一個好教師就看他培養(yǎng)學生多少好的習慣。魏書生老師之所以在教育教學的實踐中,能使他的學生具有那么多良好的習慣,最根本的是他自身在教學實踐中養(yǎng)成了很多良好的教學習慣。為此,在學習研究落實魏書生教育思想的實踐中,在教育教學管理中,我們要從培養(yǎng)自己良好的教學習慣做起。進而引導學生形成良好的學習習慣。

  教師本人需要培養(yǎng)的習慣是:1、說的習慣。要說得明白,說得有條理,講得既生動又形象,既幽默又風趣,學生愛聽,這的確是一個教師必備的能力基礎。2、寫的習慣。寫好三筆字、寫周記、寫讀書筆記、寫學科教學計劃和總結、寫論文、寫范文、寫詳案。3、聽課的習慣。走出去聽課、校內聽課、師徒之間相互聽課。4、上公開課、示范課、研究課的習慣。5、讀書的習慣。每位教師每學期要讀新書5本,每周要檢閱教育雜志、報刊,做到日讀一份報,月讀一本書,并寫好讀書筆記。6、出考試題的`習慣。各學科、各單元結束,教師都要自己擬定試題一套,同學科之間相互交換使用,學期中和學期末出綜合試題各一套,由教務處存入試題庫。7、搞研究做學問的習慣。把教書育人的每一件小事當作大學問來研究,當作藝術來追求。從課堂教學到學生管理,從必修課到選修課,形成全方位進行研究的氛圍。做到教育思想端正,研究立項明確,研究步驟規(guī)范。8、積累資料的習慣 。每個學期教師對自己的教案、聽課筆記、單元測試題、科研資料、教育信息、他人的成功經(jīng)驗定期進行整理和裝訂。9、制作教具、課件、創(chuàng)新的習慣。每學期每位教師至少制作一件教具、課件,也可以以年組、教研組為單位,幾個人編排、設計最佳方案共同合作完成。每學期評選一次優(yōu)秀課件、教具制作能手,并向全校教師進行展示。10、定計劃作總結的習慣。什么時間去做,怎樣去做都在計劃之中,并且細化在周工作計劃中,總結內容就是按計劃工作內容,完成了多少,什么時間完成的,用什么方法,采取了什么措施,取得的效果怎樣。

  教學應該以“書本”和“大綱”這個本為出發(fā)點。在魏書生的講課中我們看到的是始終緊扣住課本和大綱的要求。我想:一堂課學生能學懂課本知識就是成功。如果脫離學生實際,去引導學生求知更廣闊的領域,這無異于揠苗助長,其結果不言而喻。教育是實事求是的,任何好高騖遠只能與教育的目標背道而馳。有一堂魏書生的公開課,就是從作者、作品、字詞、引導分析課文等這些傳統(tǒng)方式來達到教學目標的。這些恰恰被一些只追求標新立異的教師給拋棄了。當我們拋棄課本和大綱而去尋求更新穎的教學內容時,當我們把課外補充知識大量帶入課堂時,我們可能就把本應掌握的知識丟掉了,學生本應學會的基礎知識,本應掌握的技能和對問題的分析能力削弱了。

  教師還要改變以下幾個教學觀念:1、充分利用現(xiàn)代化信息技術、多媒體課件輔助教學,增大課堂容量,提高教學效率;2、采用“三段六步”教學模式,先學后教,培養(yǎng)學生閱讀能力,按預先制定的目標,組織教學內容。在自學指導下,引導學生自主學習;3、從生活和學生經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設激發(fā)學習欲望的學習情境,并由情境直接引入學習的主題,富有實效性,賦予知識鮮活的背景,使學生在把握知識來龍去脈的過程中,獲得情感的體驗,體現(xiàn)知識的教育和人文價值;, 4、采用啟發(fā)式教學,杜絕注入式、灌輸式教學。在適當?shù)臅r機,提出適當問題,以問題引導教學。引導學生思考和探索,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。5、關注學生的學習方式。培養(yǎng)學生觀察、實驗、猜測、推理、交流、反思等多種學習方式,通過上述思維的基本過程,改進學生的學習方式。6、教師具有一定親和力,自然親切,生動活潑,對教材內容合理取舍,拓展延伸。

  魏書生老師總結的課堂教學六步教學法也非常值得教師們學習研究:(1)創(chuàng)設意境,通過談話、口頭作文、呼喊“我們能行”等方式來調整學生的情緒、創(chuàng)造愉快的課堂環(huán)境、選擇民主的教學方法,把學生熱愛教師的情感轉化為熱愛學科教育的興趣,也就是激活興趣;(2)明確目標,也就是這一課關于知識、技能、情緒、思維等方面的訓練要求;(3)傳授方法;(4)自學知識;(5)探索規(guī)律;(6)互測互結。在自學指導方面,魏書生要求學生先制定計劃、再養(yǎng)成習慣、最后自我總結,不僅要視自己的智商、情商制定和實施計劃強化自己,還要適應教師,調整和改進自己的自學計劃。

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