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細(xì)在班主任工作中的體現(xiàn)的教育心得體會

時間:2021-01-25 09:16:09 心得體會 我要投稿

細(xì)在班主任工作中的體現(xiàn)的教育心得體會

  天下大事,必做于細(xì)!薄凹(xì)節(jié)”問題已成為社會普遍關(guān)注的問題。我想,作為一名班主任,我的工作對于整個學(xué)校,乃至整個教育工作來說是微不足道,但對于我來說,是我的大事,因為我知道“細(xì)節(jié)決定成敗”。凡事無小事,簡單不等于容易。而無視于小事的存在,其實是對工作的不負(fù)責(zé)任,也就是不夠稱職。下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦芯腿绾巫龅健凹?xì)”,談點體會:

細(xì)在班主任工作中的體現(xiàn)的教育心得體會

  一 . “細(xì)”化班級環(huán)境。

  班主任要結(jié)合本班情況制定出切實可行的班訓(xùn),其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如,我鼓勵全班同學(xué)積極向上,力求全面發(fā)展。樹立正確的學(xué)習(xí)目的,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和克服缺點,戰(zhàn)勝困難的力量。在班內(nèi)配置校規(guī)、學(xué)校三項競賽細(xì)則、衛(wèi)生檢查細(xì)則等,出好每期黑板報。在前面黑板旁出格言,諺語、歇后語等。給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上奮斗的良好環(huán)境。

  二.“細(xì)”選班干部。

  班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學(xué)生,不會孤軍作戰(zhàn)。一接收班,當(dāng)考驗 1~2 周,我就來一次競選班干部的的活動。讓思想好、有工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后對他們進(jìn)行具體的分工,明確具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部,開展學(xué)生管學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生的活動。在活動中,讓班干部充分發(fā)揮作用,培養(yǎng)他們的才干。干部不分大小,都是為人民服務(wù)。如,自習(xí)課由班干部輪流管,值日工作由班干部安排并分工干,黑板報由班干部負(fù)責(zé)出。做到表揚與嚴(yán)格要求相結(jié)合。讓班干部們充分認(rèn)識到:我們應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做榜樣。還有,班文化要做到心中有數(shù),做任何事都要有個計劃性。如,制訂班規(guī),我還特意制定了學(xué)生日常行為規(guī)范考核表。就從干部入手,對紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等進(jìn)行必要的目標(biāo)管理,努力實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。

  三.“細(xì)”化自身行為。

  在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,給學(xué)生以行為暗示能夠起到言語所不能表達(dá)的效果。如,一次,班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,又有幾位同學(xué)亂丟紙屑,我發(fā)現(xiàn)后,沒有板者臉讓學(xué)生撿起來,而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這樣幾次后,粉筆頭掉下有人撿,桌子彎了有人對,抹布、垃圾桶臟了有人洗……

  四.“細(xì)心”處理學(xué)生問題。

  處理學(xué)生問題時,工作重點要落到實處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,需要你處理時。例如我班的某某同學(xué),性格內(nèi)向,不太愛說話。自我約束能力比較差。上午說的'事下午他就忘,叫到面前時還總是一臉無辜的表情,有的時候,我真對他感到有些束手無策。最近幾天,我總是看見他不去食堂打飯,吃干方便面,就覺得有些奇怪。我就利用課余時間找他聊天,才知道他是有原因的。他借同學(xué)的手機(jī),不小心給弄丟了。他想著自己能夠解決,不想讓家長、老師知道。但是,實際解決這件事是非常困難的,他要從自己的生活費中擠出幾百塊錢來賠償。他要很長時間才能攢夠錢。在我們開始的交談中,他一點也聽不進(jìn)去,也不理解我請家長來學(xué)校。于是,我就請他換位思考,假如你是丟手機(jī)的同學(xué),這么長時間沒有解決,你又該怎樣想?假如你是老師,老師希望自己的學(xué)生桃李滿天下。假如你是家長,他們希望自己的孩子聽話,懂事。我想請你從別人的角度考慮一下,你就不堅持自己的想法了。在此之后,我們又聊一聊我的高中生活,聊一聊現(xiàn)在同學(xué)們的生活,紀(jì)律,學(xué)習(xí)。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問題。例如:手機(jī)是通訊工具,不是用來玩的。借別人的物品要保管好,大家都知道好借好還,再借不難。

  自己不能處理的事情,要尋求老師、家長的幫助。更不能因為一點小事讓同學(xué)之間的關(guān)系變得不融洽,等等。最終,他在我的引導(dǎo)下,終于豁然開朗,也和我談了他自己的想法,解釋了不愿請家長的原因。我們彼此談了好多好多心里話。我覺得我們的談話深入了,師生感情也加深了。在家長,學(xué)生和我的努力下,我們共同解決好此次的手機(jī)事件。從而,化解了學(xué)生之間的小矛盾。讓學(xué)生認(rèn)識了自己問題的所在。人都會犯錯誤,更何況是孩子,我們應(yīng)該以一顆慈愛的心,善待孩子的缺點和錯誤,多給他們機(jī)會。引導(dǎo)他們走向成功。用真誠去感化他們。總之,我認(rèn)為,作為班主任,應(yīng)有高度的責(zé)任心,上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班級工作落實到實處細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者,領(lǐng)路人,只要我們的班主任擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,和風(fēng)細(xì)雨 , 定然潤物無聲。

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