石油公司職代會精神心得體會

　　心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的石油公司職代會精神心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

石油公司職代會精神心得體會1

　　公司第六屆六次職代會已經(jīng)落下帷幕。翻開職代會報告，感受到更多的是危機和壓力。在全球金融危機的背景下，急劇衰減的出口引發(fā)了國內(nèi)一系列經(jīng)濟和社會問題。今年11年也是電信行業(yè)重組的“3g元年”，國內(nèi)電信固話市場的持續(xù)衰減，面對這一個個難題，我們石油通訊會以什么樣的策略來應(yīng)對即將面臨的'慘烈的競爭呢？

　　帶著這些疑問，讀完了23頁的大會工作報告。感受最深的就是“苦練內(nèi)功，爭先創(chuàng)優(yōu)”，其中“苦練內(nèi)功”一共出現(xiàn)了9次。古語有云：人以氣為主�？上攵�知只有練好了“內(nèi)功”才能有四兩撥千斤的力。

　　對于基層員工來說，必須全面執(zhí)行職代會確定的方針目標，做好職代會精神的細化工作。圍繞生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)開展“苦練內(nèi)功”運動，在今年降成本活動中，圍繞成本做好加、減、乘、除。以“挖潛增效”為重要手段，時時、處處、事事圍繞降成本提建議，牢固樹立節(jié)約意識，注重點滴節(jié)約，包括一支筆、一張紙、一滴水、一度電，所有這些關(guān)鍵在落實，嚴格控制費用，消除無效勞動和浪費。

　　“爭先創(chuàng)優(yōu)”一直是鼓勵我們學習的動力，在一個環(huán)境和一個崗位待久了難免會出現(xiàn)惰性，這就要求我們要時刻樹立危機意識，改變那些比如：學不學新知識、新管理方法與我無關(guān)；我們無法成為高技術(shù)人才等等思想觀念。通訊公司是油田公司市場化非常高的一個單位，通信行業(yè)的發(fā)展一日千里，沒有學習沒有進步就無法立足，真正的危機就離我們不遠了。因此，通過爭先創(chuàng)優(yōu)不斷學習，有效避免生產(chǎn)管理過程中產(chǎn)生的損失，從而不斷地降低成本、提高服務(wù)水平，是我們在競爭激烈市場唯一的出路。主動學習知識，時時刻刻留心身邊的生產(chǎn)流程挖潛增效,做到每個環(huán)節(jié)都是最優(yōu)化。面對“冬天”，我們除了多穿衣服來御冬以外，更主要的是通過運動，主動出擊，增強自身的熱量。冬天到了，春天還會遠嗎？我堅信，我們一定會越過寒冬，迎來生機勃勃的春天，職代會確定的方針目標就一定能實現(xiàn)！

石油公司職代會精神心得體會2

　　心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環(huán)，下方就我在心理教育方面的幾點心得：

　　一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。

　　社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別潛力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛力。

　　作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)�校上下�?gòu)成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

　　二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。

　　課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。

　　思品課，抓好心理疏導的教育；語文課，以教材中超多的`優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動；英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展?jié)摿�和個性；音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

　　三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。

　　探索了一系列針對小學生的關(guān)愛教育的資料及途徑，探索并構(gòu)成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。

　　透過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫忙蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，用心參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護、幫忙他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的潛力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。

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