初中心得體會作文

時間：2021-03-30 10:10:49 心得體會我要投稿

初中心得體會作文集合10篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的初中心得體會作文10篇，希望對大家有所幫助。

初中心得體會作文集合10篇

初中心得體會作文篇1

　　經過了初一的軍訓，我懂得了什么才叫做鐵一般的紀律，什么叫做團結的力量，什么才是真正的忍耐。

　　在一個團體中，我們每個人所代表的不僅僅是我們個體，更重要的是代表這個集體，我們一個步伐踏錯，就會影響整個隊伍的整齊，一個動作的緩慢，就會影響整個隊伍的美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更應該發(fā)揚一種協(xié)作的精神，互相幫助，共同進步，為我們的集體多爭一分榮譽。由此，我又想到我們日后的班級、年級乃至整個學校，如果我們每個人都能發(fā)揮這樣一種集體主義精神，我們還有什么困難不能克服，什么難關不能度過呢？

　　我深深地體會到“團結就是力量”！

　　沒有吃過苦是不知道什么才是甜的，沒有經歷過辛苦勞累，是不知道什么才是幸福享受的，沒有品味過軍人的樸素生活，是不知道什么才是榮華富貴的……

　　每當我站立不穩(wěn)，想要倒下時，我就握緊拳頭，告訴自己：堅持到底，就是勝利。

　　軍訓生活雖然很累，但是我們學到了很多東西，“立正、稍息、向左轉、齊步、跑步”，我堅信這些都是我們終身受用的，因為這些不僅是一些規(guī)范的動作，更是我們學會做人學會生活的第一步。在“軍營”中，我和同學之間建立起了真誠的友誼，有了互相團結、互相幫助、以班為家的集體觀念。

　　在這七天里，我們鍛煉了身體，增強了體質，提高了毅力，而且還嘗到了軍人平時的勞累和甜苦，我們練就了堅強的意志，愛學習了，不懶惰了，一個個象軍人一樣瀟灑挺拔。

　　軍訓結束了，在操場上，我們拼盡了全力，個個斗志激昂，身姿挺拔，因為我們知道，無論成績如何，軍訓生活都將是我們人生當中最絢爛的一筆。周記

初中心得體會作文篇2

　　軍訓，一個曾經讓我歡笑過的記憶，一個讓我不以為意的名詞，如今卻成了汗水與毅力編織而成的回憶......而這還只是漫長的初中生活的開頭。

　　今天一大早，還沉浸在夢中的我便被“人體鬧鐘”給殘忍地拖了起來。打著哈欠走進校園，直到軍訓開始，便自然清醒。準備迎接軍訓帶給我們的禮物。

　　本以為軍訓會很輕松，很簡單。但沒想到剛開始我便迎來了第一擊……“哎呀”我皺了皺眉，忽然感覺自己透不過氣，肚子又隱隱作痛，“我這才‘戰(zhàn)’了幾分鐘，怎么回事？”跟老師請了假，在旁邊休息了一下……升旗的時間終于熬了過去，可緊接著要迎來的卻是——

　　“請同學們站好，15分鐘站軍姿，開始計算！”主任拿著話筒嚴肅地說道。我望了望刺眼的陽光，嘴中默念著：不會吧，15分鐘，又這么大的太陽，不會被“烤焦”吧……每一個學生都站得筆直，也不敢再動。熾熱的大地，烈日當空、火傘高張，火辣辣的太陽是那么無情。一分鐘，兩分鐘……時間是那么的漫長，此時又是那么的安靜。我的腳也開始微微發(fā)顫，腳跟也傳來了刺痛，兩只手緊緊的抓著衣服的兩側，頭上滿是汗水……但我知道，這是為了鍛煉我們，讓我們能夠吃苦，也必須用毅力與汗水來交換�！皶r間到了。”終于，這漫長難熬的時間已經過去，同學們擦了擦汗，在教官的安排下，開始休息……

　　下午也進行了站軍姿這項任務，狀態(tài)也比上午好了很多，雖然腳依舊酸痛，汗依舊一滴一滴滑下，陽光依舊是那么無情，但我們堅持了，戰(zhàn)勝了困難。

　　軍訓就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸都能感受到，也讓我有了勇氣，有了毅力，讓我繼續(xù)的走下去，打倒一切困難。

初中心得體會作文篇3

　　轉眼間，我參加支教已經第二學期了，在學校領導，年級領導及同事們的幫助下我日益成長起來，感謝他們又給了我一次鍛煉的機會，讓我擔任初一一班的班主任工作。感受最深的是怎樣與學生相處，和他們關系融洽，讓每個孩子都盡最大努力去學習好，生活好。

　　xxxx年對我來說是不平凡的一年，也是極富挑戰(zhàn)性的一年。學生們從入學到現(xiàn)在發(fā)生了不少變化，我的工作方式也隨著孩子們的變化也相應的發(fā)生改變。班主任工作的基本任務是協(xié)調來自各方面對學生的要求與影響，有計劃地組織全班學生的教育活動，做好學生的思想教育工作，并對他們的學習，勞動，工作，課外活動和課余生活等全面負責，把班培養(yǎng)成為積極向上的集體，使每一個學生在德智體美等方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個性。班級是學校的細胞，既是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基本集體。如何把一個班的學生很好地組織起來進行教學和教學活動?靠誰來抓好班的工作呢?這些都必須有專人來做，這一重擔就落在了班主任身上，而我剛剛走上崗位，有很大壓力，但是面對全班這么多同學求知的眼神，我就告訴我自己我一定要盡最大努力把這個班主任當好。尤其是學生剛一入班那段時間，我腦子里想的全部是班上的事，班上某個學生狀態(tài)不太好，該如何與其交流、溝通、進行開導教育。在平時的工作中我不斷地向有經驗的老班主任請教，經過一段時間的努力和我的辛勤培育和學生們的共同努力，整個班級在各個方面取得了較大的進步。學校曾多次召開班主任工作會議，總結經驗，表彰失進，十分關注每一個班集體。記得剛一接班時，我總是愛著急，愛發(fā)火，批評學生。后來，我發(fā)現(xiàn)這種方法對學生起步到作用。后來在做班主任的過程中不斷地反思和探索，不斷向優(yōu)秀班主任請教，摸索出一些行之有效的招數(shù)。比如說，我在批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，讓他們自己說出自己的優(yōu)點。這樣再批評教育學生時，他就會從心里服氣，并知道自己該怎么做。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。這樣對他的一生會有好大的影響，對他的一生也許是個很大的轉變。我一直相信學生們會取得進步，我一直注重孩子們點滴的進步，只要有進步就好，鼓勵自己，超越他人，激發(fā)學生們的學習斗志。每次調研考試后，針對班里孩子的考試成績，分批分類評價，退步的幫其尋找原因，進步的要給其敲警鐘，不要驕傲，保持成績，爭取更大的進步。此外，在班級管理方面我也有一些感想。

　　第一：不放棄任何一個學生，不要放棄任何一次教育學生的機會。每個學生都是有志向有追求的，都是渴望學習的，只是有時不能嚴格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導學生走入正軌，而班主任就是幫助學生戰(zhàn)勝他們自身的缺點，引導他們更好的學習。學生不論好壞，只有進步就是好學生，所以對于每個學生我們要永不言棄。

　　第二：班主任對學生應該是平慈并濟的，因此在班級管理工作方面我始終以為班主任和學生們是需要一定距離的。俗話說：嚴師出高徒。對學生嚴格要求，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于學生個性的發(fā)展和生活習性的養(yǎng)成。這就要求我們不斷地去關心學生的生活和他們的心理狀態(tài)，從而消除隔閡，達到一種和諧。

　　第三：注重辦集體凝聚力的形成和班委成員工作能力的提高，從而形成良好的班風學風。

　　最后，在班級管理方面，我還是教育戰(zhàn)線的新兵，還有很多的地方值得去琢磨和研究改進。我需要的是信心，虛心和耐心，因此我要不斷地向有經驗的班主任交流請教，要不斷地總結和積累自己的經驗，從而更快的提高自己的工作能力，做好班主任的工作。

初中心得體會作文篇4

　　作文是語文教學中一種綜合性的創(chuàng)造性練習，具有綜合性、創(chuàng)造性和技能性的特點，所以作文是學生綜合素質的體現(xiàn)。這也難怪封建社會要以“一文定終身”。然而在中學作文教學中，作文難寫、難改卻是很多同學老師共同的感受。作為一名初中語文教師，在作文方面我有一些自己的心得體會：

　　一、 “好作文是夸出來的”

　　經觀察，很多學生對寫作喪失興趣主要是在寫作中缺少成功感。無論文章怎樣，都是學生在特定時間特定地點所能表現(xiàn)出來的最佳水平，而我們老師習慣以挑剔的眼光來看待文章，以某種權威的身份自居，往往對文章自認為不足的地方大加刪改，曾經的“作品”現(xiàn)已是“滿目瘡痍”。我相信學生拿到被老師點評得一無是處的作文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生在學生身上，他怎能對寫作還保有濃厚的興趣所以，我認為作文的批改思路應該由發(fā)現(xiàn)問題轉變?yōu)橥诰騼?yōu)點！

　　每學期，我要建立一個學生作文檔案，在改作文時做好詳細的記錄：好的標題、好的詞語、好的句子、段落等。評講作文時盡可能把表揚的面擴大，爭取讓絕大多數(shù)同學的作文都能被提及，這樣學生便會有一種被關注的快樂與滿足感。只要用心去感受，我相信在學生的習作中各色的優(yōu)點都能被發(fā)掘，即使它在老師的眼里是那么的微不足道，但于學生卻是一個極大的鼓舞。

　　二、 “凡事預則立”

　　如果做事有目標，往往會取得事半功倍的效果，正所謂“凡事預則立”。我在作文教學中尤其強調目標的重要性。每次作文我通常讓學生擬一個切實可行的目標，范圍可以只是簡單的書寫、段落的安排，也可以是文章的構思、立意等方面，并讓學生把自己認為該次作文較好的句子、段落標注出來，這樣一來，學生作文的征對性就強了，往往寫作時就會十分注意自己定下的目標。如一個作文語言原本很差勁的學生，把本次作文的目標定位于爭取在作文中努力營造精彩語句，他在這次作文中肯定會精心構思打磨一些語句。老師在批改時只需留意他的目標完成情況，一旦做得好，便不遺余力地贊美。在這樣定計劃，完成目標，再尋找目標再完成的過程中，學生的作文能力會逐漸地增強。

　　三、“ 弟子不必不如師”

　　“作文的批改是一個繁瑣的工作，從老師的角度看，有時甚至會感覺吃力不討好，因為有些學生只是關注于分數(shù)，對老師的批語卻重視不夠。如果把評卷的權力下放給學生會取得意想不到的效果。首先讓學生對自己的作文做一個客觀的評價，稱之為自評；既而在全班范圍內交換評改，稱之為他評。學生已習慣把自己的作文給老師披閱，一旦要把作文展示給同學看，就會有一種潛意識的比較，要將自己最完美的一面示人。作為評卷者，要想著自己的觀點能使別人信服，就會有一種角色換位，批語也會顯得嚴肅認真，小到錯字別字，大到選材立意都可能給同學提及。如一位平時書寫極差的同學要想批評別人的書寫，他留在同學作文卷上的這一句話的書寫肯定是十分在意的。待到下次發(fā)作文卷的時候，看到同學繞有興致交換作文，互看批語時，你不得不感嘆“弟子不必不如師”

　　四、“樣例學習”和“干中學習”

　　當學生的寫作興趣培養(yǎng)起來之后“寫什么”的問題就會接踵而至。如何利用有限的時間讓學生涉獵更多的寫作素材從而養(yǎng)成寫作能力是每一個語文老師應思考的問題。心理學家總結出學習的兩種模式：一種是“樣例學習”（learning by example），另一種是“干中學習”（learning by donging）�！皹永龑W習”要求學生從具體事例中找出規(guī)律�！案芍袑W習”首先是確立問題，要求學生在嘗試解決問題的過程中找出規(guī)律。征對作文教學實際，我們可以根據(jù)這兩條規(guī)律把寫作分為兩點：多記多聽是基礎（樣例學習）；多練是關鍵（干中學習）。

　　教師可利用語文課堂情感平臺的作用，聲情并茂地朗讀一些文學作品，這些作品可以是老師挑出的一些課外讀物，也可由同學自行選擇他們感興趣的美文，內容不拘一格，讓學生在傾聽中感動，在感動中感悟，在感悟中提高。這種樣例給學生帶來的啟發(fā)是無窮的。在這種耳濡目染中，學生的眼界更寬了。“見多才能識廣”，讓學生自由涉獵時必須做好讀書筆記，培養(yǎng)他們靜心來閱讀的習慣。這樣是量的積累，只有經過大量的閱讀，在量上下功夫，并有意識地加以模仿，才能引起質的變化，形成學生一定的寫作能力。此之謂“樣例學習”。

　　古語云“絕知此事要躬行”，作文要寫才是硬道理。周記是語文寫作中一個易行且有效的方式。這不僅是寫作，也是對學生成長歷史的記載。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生每學完一篇課文后思維非�；钴S，一方面受作者的影響，展開各種聯(lián)想，一方面是對作者的觀點并非完全贊同，而想自己樹立觀點，于是我總是趁熱打鐵，每上完一課總是選一個點讓學生自由闡述，這樣使學生一改被動地接受知識而是以創(chuàng)作者的身份出現(xiàn)，成為學習、認識的中心和主體，為保證態(tài)度的端正，我讓學生把自己的觀點記在書上，字數(shù)盡量控制在200字以內，力求觀點鮮明，這種方式，學生反應很好。如學完《咬文嚼字》我出了題目：《讀書一定要咬文嚼字嗎》；學完《故都的秋》，學生便很有興趣的記下了《校園之春》等。這種寫作方式隨意且操作性較強，在練筆的同時又鍛煉了學生的思辨性，所以學生對此反應較好，真正達到了“我以我手寫我心，我以我心吐真情”。

　　以上是我在作文教學上的一些心得體會。我相信在這一些方法的引導下，學生對寫作的態(tài)度會發(fā)生較大的變化，一改寫作時的懼怕，取之的應是對作文的期待，從而真正實現(xiàn)由被動寫作到主動寫作的轉變�！昂弥卟蝗鐦分摺�，如對某事能“好”字當先，還有什么做不好的呢？這樣中學作文就不再是一個令老師、同學頗感棘手的問題了。

初中心得體會作文篇5

　　學習了李老師的視頻，真是受益匪淺，李老師講的很深刻，也很全面，對于新課程標準指導下的初中語文作文教學，我也有一些感悟，我認為作文教學應運用靈活多樣的方式，激發(fā)學生興趣，重視平時積累，巧練多思多評。

　　一、方式靈活，激發(fā)興趣

　　教學家布魯納說：“最好的學習動機是學生對所學材料本身發(fā)生了興趣，興趣是人們對客觀事物積極主動去認識的一種心理傾向，是學習過程的內動力”。

　　興趣是最好的老師，實踐證明，有了學習的興趣，學生們會積極主動地去學，去求知，“艱苦”的學習活動在他們看來也是有滋有味的。因此，激發(fā)學生的寫作興趣，是每一個語文教師義不容辭的責任。

　　二、厚積薄發(fā)，重視積累

　　眾所周知，寫作教學與寫作訓練是一個長期的過程。冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學中，務必使學生明白，寫作積累需要長期的努力，需要持之以恒，堅持不懈。

　　三、巧練多思，多評多議

　　培養(yǎng)學生的讀者意識，可通過多評多議來實現(xiàn)。在評議中，學生的作文水平也會得到很的提高。評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，及時有效的評價不但能鞏固所學知識，而且能為學生指明進步努力的方向，從而激發(fā)他們繼續(xù)學習的欲望。

　　總之，語文是一門綜性很強的學科，而作文教學在語文教學中又舉足輕重，這需要我們每一位語文教師在教學實踐中不斷總結，探索找到有效的方法，實踐教書育人的總體目標。

初中心得體會作文篇6

　　一絲興奮、一絲激動、一絲緊張、一絲不安，緊緊地牽著我的心，隨著腳步的前進，我們在陌生的校園里旋轉，隨著老師的循循引導，我們來到了操場，這是一個新的開始。

　　在陽光即將來臨的早晨，新初一的同學們匯集在了一起，肅立著，等待著即將拉開序幕的軍訓夏令營。時間仿佛過得很慢，同學們翹首以盼，由于長時間站立，很多同學已經出現(xiàn)了不安的狀態(tài)。

　　來了，來了，軍訓終于正式開始了。教官筆直的站在我們面前，眼睛里閃爍著既嚴肅又和藹的光芒。九點二十分，太陽已經華麗麗的掛在了天空，雖然不是特別耀眼，卻也讓人有種溫烤的感覺。哨子在老師的嘴邊尖叫著，我們的訓練開始了，此刻心里洋溢著一種說不出的.感覺。仍然是立正、稍息、跨立，仍然是簡單的動作，教官的命令在耳邊回蕩。烈日下的一遍遍訓練讓我們疲憊不堪，在老師準備的水和點心下，我們撐過了上午，拖著沉重的腳步回到了教室。

　　經過中午的簡單休息，我們如約來到了操場。在復習了上午所學的動作后，我們開始練習“蹲下與起立”。聽到教官下達命令，我們懶懶散散的蹲下去，就像高低不一的音符在那里跌跌落落。突然，幾個男同學重心不穩(wěn)，倒在了地上，女生們也是搖搖欲墜，好幾次張開手保持平衡。我慢慢找準重心，暗暗為自己加油，在短短的時間里，我終于能昂首挺胸，端端正正的蹲在那兒了�？蓻]過多久，那只支撐全身重心彎曲的腳開始又酸又疼，看著其他同學也是愁容不展，叫苦連天，我咬緊牙關告訴自己：堅持就是勝利。在教官喊出起立的那一刻，大家都舒了一口氣，捶著腿，扶著腰，一瘸一拐的站了起來。這拼的就是毅力��！在那一刻，我仿佛明白了許多。

　　接下來的訓練中，有站在太陽下的向左向右轉，也有在雨中激烈的拔河比賽，這些都需要一個班級的集體力量來完成。要堅持、要奮斗、要團結、要向上，這就是我今天有笑有累的軍訓生活，雖然不是非常完美，但只要我們每個人都嚴格要求自己，相信明天會更美好，更精彩，我會做到的！加油！

初中心得體會作文篇7

　　短短的五天結束了，卻給我留下了難忘的回味。這次的入學教育，帶個我太多太多的感悟，足夠我受用一生，故撰寫本文，留作紀念。

　　操場上太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣，太陽光無情的將矛頭直指我們，那洶洶的來勢又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學們已是汗流浹背。

　　“吃得苦中苦，方為人上人。”烈日下的入學教育，是與酷暑前所未有的博弈，更是一種自我的超越，“只要堅持，就沒有不可能!”揮汗如雨中，我第一次感悟到運動精神的真正內涵，體會到挑戰(zhàn)自我極限的快樂!

　　從小學到中學，這是一個大飛躍。我們也在這幾天的訓練和實踐教育中，逐漸的改變自己的心態(tài)!一日常規(guī)，讓我們明確了一天里的行為規(guī)范;安全教育，培養(yǎng)了我們的安全意識;尊師要求，讓我們學會了感恩;學科指導，為我們指點迷津解決問題……在班主任老師的教導下，我們開始逐步向一名優(yōu)秀的中學生進發(fā)，也許，我們還未做到最好，但我們一定會努力!我們一定會踏著市北初前任前行的方向奮力拼搏，努力用自己的智慧與才學為學校添磚加瓦，不枉頭上“市北人”的名號!

　　有耕耘就一定會有收獲，也許不是今天，但一定在不遠的將來!

　　感謝校長的教誨，讓我們有了前進的目標;感謝老師的策劃和組織，讓我們有了磨練的場所和機會，我們會以此為新的起點，帶著這五天積累的精神財富出發(fā)——去攀登自己的高峰!

初中心得體會作文篇8

　　“叮鈴鈴”一陣刺耳的鬧鐘鈴聲把我從睡夢中驚醒，我一骨碌爬起來沒有絲毫的猶豫，因為今天是我軍訓的第一天，也是我開始初中生活的第一天！

　　伴隨著怡人的晨風，16個班的初一新生都穿著嶄新的校服整齊地站在操場上參加軍訓。我也自豪地站在了11班的隊伍里，心中還在不停地念著“11班”，這將是我未來三年一個最親切的歸宿。今天我一定要好好表現(xiàn)，像一個真正的男子漢。

　　在我的意料之中，今天的軍訓主要內容是：站軍姿、稍息、立正、向右看齊、蹲姿等。一天下來，給人的感覺就是一個字，累！當站軍姿20分鐘時，我覺得自己腿發(fā)軟，額頭上和鼻子下的汗珠就快流下來了，但也不敢去擦一擦。此時的20分鐘仿佛漫無邊際，我心中覺得無比難受，只盼望教官能大聲宣布時間到。就在我要放松的那一刻，耳邊響起營長響亮的訓話：“20分鐘不算長，平時我們的教官一站就是兩個小時�！蔽乙宦�，天啊，2個小時！教官能站2小時，我難道連20分鐘都不能站？咬緊牙關，再挺一挺，終于，如同黎明前的黑暗迎來破曉的光芒。教官叫了一聲：“最后五分鐘!”大家紛紛精神一振，五分鐘終于熬過去了，當教官宣布休息時，同學們都像皮球泄了氣，坐的坐，蹲的蹲。我也趕緊活動筋骨，此時才發(fā)現(xiàn)身上的衣服褲子都被汗?jié)窳�。不僅我，大部分同學也都如此。心中卻在慶幸自己咬緊牙關又經受住了一次考驗。

　　后來的蹲姿練習，蹲久了腳都麻木了，讓人覺得腳不是自己的，。當起來后大家在唉聲嘆氣時，我看到教官背上全濕了，不止我們累，陪我們的教官、正副班主任也一樣在受苦。為什么要讓我們在烈日下經受這樣的磨練？為什么在新學期開始時先接受軍訓再開始文化知識的學習？我想應該是為了讓我們鍛煉出一副強健的體格，磨練出永不放棄的意志！只有將這種意志帶到今后的學習中，當我們在學習上遇到困難時才不會輕言放棄。我會永遠記住今天咬緊牙關忍受痛苦的那些時刻，流過淚、流過血，才能更加堅強。

　　臨近放學時，我們班還收獲了一個意外的驚喜：我們班拔河比賽完勝對手!痛過、累過，才知道收獲的喜悅是如此值得珍惜，這是我們全班同學齊心協(xié)力得來的第一次榮譽，相信未來的日子還會有很多屬于我們11班的輝煌！

　　一天過去，全身像散了架似的回到家，對于明天的軍訓，我不再惶恐，因為我學會了勇敢去面對！

初中心得體會作文篇9

　　初次接觸《第子規(guī)》，認為和兒時背的《三經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。聽完某位名家的幸福人生講座之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

　　所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生�！耙�(guī)”是什么意思?就是規(guī)范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規(guī)范。

　　“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規(guī)》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準繩，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

　　“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現(xiàn)代人又有幾人能知曉呢?父親早年讀過幾年私塾，對我們的教育是嚴而寬，用餐時長輩不上桌，晚輩絕不可以動筷子，“長者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉。父親老家在農村，生活非常貧困，爺爺奶奶生病時，母親把家中所有的積蓄和每月工資，全部拿出來給老人治病，而父母只好借債過日子。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的。

　　早年雖然讀過《三經》、《道德經》，但讀而不知其意，聽了幸福人生講座以后，才恍然大悟，《弟子規(guī)》是十善的細化，是孔孟之學和大乘佛法的契合點。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運用到生活中有點不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因為工作忙碌而忽視了別人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實，學習《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點竟然有這么多。除了前面的兩條，自認為還算及格外，其余每一條都有很多的不足，試想，如果時光倒退2XX年，當我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。

初中心得體會作文篇10

　　要說到開學，必不可少的就是“軍訓”了。自從經歷這次軍訓，我對它，感到極其的"厭惡”。

　　在這一次軍訓，它雖苦，但我覺得，它磨練了我們“團結，堅強，互幫互助”的意念。在這一次軍訓，讓我在這樣的環(huán)境，體會到了關愛同學的感受。

　　在第一天上午，我們所訓練的不是別的，就是“軍姿”。我們的頭頂上，太陽公公正熱情的向我們招手呢!我們以軍姿的方式站了不久，突然，隔壁班的一位同學喊著“別!你別倒啊!”只見她雙手拉著另一位同學，看得出她自己都很虛弱。這時候，教育緊急的跑來，迅速將這位即將倒在來的同學背起，匆匆向醫(yī)務室奔去。當這位教官回來時，只見他汗流滿面。下午，我們被教官帶來廣闊的操場繼續(xù)進行軍姿，下午的陽光似乎出上午的更加火辣，仿佛都可以把雞蛋放在操場上烤著吃。我們的汗直呼呼地往下流。

　　過了許久，老師向我們走來：“同學們，堅持住啊?她慈祥地走在一位同學面前，詢問著“你還好嗎?能不能堅持下去?”“能!”這位同學答道。老師走后，這位同學突口吐白沫，好像是中暑了，另一位同學說“你要不去醫(yī)務室吧?這樣下去可不行。這在同學扶著中暑的同學走向醫(yī)務室。便馬上回來，過了不久，那位中暑的同學虛弱地跑回來。你還能堅持嗎?”這位同學問他，我可以堅持住�？吹酵瑢W與同學之間互幫互助，還有他那堅持的毅力，使我身受感動。

　　是啊!這位同學堅持的毅力與那位虛弱扶起另一位同學的精神，是我們應該向他們學習的，同學之間互幫互助，體現(xiàn)了同學之間的關懷關愛。

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