教師育兒個(gè)人心得體會(huì)（通用10篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的教師育兒個(gè)人心得體會(huì)（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)1
孩子雖小，需要呵護(hù)與尊重，這才能讓孩子能夠更好的成長(zhǎng)。
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話
我們經(jīng)�？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道�！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話�？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子。”
五、相互間多多交流
幼兒育兒知識(shí)；不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。
對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)2
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題。它是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的話題。今天陳艷老師希望我談?wù)動(dòng)齼盒牡皿w會(huì)，我感覺(jué)很有壓力，同時(shí)也是義不容辭。但作為家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會(huì)。
一、要做他(她)的好朋友
要想教小孩，我們先做他(她)的好朋友，將自己變成大小孩，讓他(她)喜歡你，信任你，而不是怕你。我會(huì)和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片、唱兒童歌曲、談?wù)効?通人物、一起捉迷藏、一起吃零食、也對(duì)孩子講講自己小時(shí)候的事。請(qǐng)大家要注意的是和小孩在一起游戲互動(dòng)時(shí)，一定要是快樂(lè)的，千萬(wàn)不要有敷衍的念頭，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人，聽(tīng)從他的安排。然后，請(qǐng)?jiān)囍脙和目谖菃?wèn)一下孩子，“我們是好朋友嗎?”您一定會(huì)和我一樣聽(tīng)到滿意的答案的。我們家長(zhǎng)在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花時(shí)間!即使工作忙碌。
另外值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)天天追問(wèn)小孩幼兒園教了些什么，有的還在小朋友間做橫向比較，反問(wèn)小孩：“人家小朋友怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問(wèn)，可能什么都沒(méi)問(wèn)出來(lái)，倒把小孩的自信全都問(wèn)掉了。請(qǐng)不要給我們的小孩壓力，他們本身不是帶著任務(wù)去幼兒園的。我的孩子一般也不主動(dòng)對(duì)我們講幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我也不問(wèn)。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在他非常開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)講出老師教的兒歌，他就自動(dòng)跟著念出來(lái)，然后，頭一歪，好奇地問(wèn)：“你怎么知道啊?”“老師不是寫(xiě)在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個(gè)訊息：爸媽很關(guān)心我。比如說(shuō)我的孩子在班上當(dāng)?shù)谝唤M組長(zhǎng)，他回家也不說(shuō)，我是從別的家長(zhǎng)口中得知的。
二、要尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自信心。
我們尊重孩子，孩子才能尊重我們。孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望，要求興趣和愛(ài)好。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)(激勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有�，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子�，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，那是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)不顧孩子的意愿、興趣，強(qiáng)制他們上各種各樣的興趣班、培訓(xùn)班，扼殺孩子愛(ài)玩的天性。原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋。成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。
三、要以身作則，成為孩子行動(dòng)的表率。
在教育孩子過(guò)程中，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的。孩子通過(guò)自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)則。家長(zhǎng)的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子看在眼里，記在心里，然后去模仿、去行動(dòng)。因此，作為家長(zhǎng)，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個(gè)好的表率與榜樣。
四、注意培養(yǎng)孩子的交往能力，活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)心
交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng)、積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)交往。
我認(rèn)為：活潑開(kāi)朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語(yǔ)言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)(他們，讓他們始終保持活潑、開(kāi)朗。特別對(duì)于孩子愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)快樂(lè)、無(wú)憂的童年。
家庭教育也是父母的自我教育，對(duì)我們每個(gè)父母都是素質(zhì)上的考量。面對(duì)孩子，我們是否真正想過(guò)到底要給他什么?難道是房子、車(chē)子和票子嗎?請(qǐng)問(wèn)，我們要的是怎樣的一個(gè)孩子?長(zhǎng)大后的他要對(duì)我們、對(duì)整個(gè)世界展現(xiàn)的又是什么?
總之，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂(lè)觀，他(她)富有愛(ài)心，充滿信心，對(duì)前途滿懷希望，那么，你就是成功的家長(zhǎng)。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)3
保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長(zhǎng)步伐，建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍，寶翔幼兒園于20xx年5月17日開(kāi)展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。
首先，保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑、孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。樸實(shí)真摯的字里行間，體現(xiàn)了保育員認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例，體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心、愛(ài)心的真摯感情。
其次，分管后勤的陳老師，對(duì)保育下階段工作提出了更高的目標(biāo)，要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí)，學(xué)會(huì)善于觀察，善于思考，善于交流，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會(huì)做、會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫(xiě)。建議在教養(yǎng)隨筆撰寫(xiě)中采用四步法：
(1)觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;
(2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);
(3)探索正確的解決方法;
(4)效果分析與評(píng)價(jià)。
通過(guò)本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流，充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)4
九月的來(lái)臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來(lái)，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨(dú)生子女，剛來(lái)的前兩個(gè)星期，寶寶們都以揮淚來(lái)告別父母，而于心不忍的家長(zhǎng)也留戀往返的站在門(mén)口、窗邊，久久的注視。
家長(zhǎng)們的不舍、寵愛(ài)、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒以自我為中心、獨(dú)占意識(shí)，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會(huì)為了一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書(shū)，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對(duì)方當(dāng)然也不甘示弱便動(dòng)手去搶，這樣意外就發(fā)生了。
幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒(méi)有人會(huì)跟你爭(zhēng)、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書(shū)是少量的，不可能每個(gè)小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。這里就涉及到我們所說(shuō)的———分享。
分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡(jiǎn)單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經(jīng)驗(yàn)、快樂(lè)的心情，一起與小朋友們?cè)谝黄鸱窒�。帶�?lái)了自己喜歡的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗(yàn)有趣;把自己聽(tīng)到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人分享，不因?yàn)閾屨级鴤e人。同時(shí)也避免了意外的發(fā)生。
在10月份，我們班開(kāi)展的分享月餅活動(dòng)，在第二次的親子活動(dòng)中，同樣讓家長(zhǎng)與我們幼兒一起完成分享的過(guò)程，幫助幼兒養(yǎng)成樂(lè)于分享的好習(xí)慣。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)5
今天是托班孩子入園的第一天，午睡時(shí)辰辰(盧彥辰)哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步時(shí)落下的。我借機(jī)說(shuō)：“你看，這是誰(shuí)啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧�！蔽翼槃�(shì)的坐在板凳上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺(jué)。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地?fù)u著他，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微的合起來(lái)了。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
其實(shí)，對(duì)于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)，教育要循序漸進(jìn)，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的采取策略，為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階。
良好的生活規(guī)律。
今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。如果一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是具體的形象，他們生活的經(jīng)驗(yàn)有限，說(shuō)教的方法對(duì)于他們是很難起到作用的。我覺(jué)得只有提供生動(dòng)的形象、具體的方法才能讓孩子們有興趣。
首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠(chéng)，說(shuō)話文雅，能耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話等等習(xí)慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽(tīng)的，該做的。
其次，同伴之間的榜樣。“瞧!賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真響亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，其實(shí)你在表?yè)P(yáng)某個(gè)孩子的時(shí)候，立即就會(huì)有許多小朋友紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)就會(huì)收效不錯(cuò)。
要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧!
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)6
我看過(guò)一本書(shū)叫《學(xué)習(xí)的革命》，其中有一段是這樣的“把握最關(guān)鍵的幾年：從出生到八歲。其實(shí)很多家長(zhǎng)都不會(huì)關(guān)心這個(gè)階段，任由他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段虛度。其實(shí)男孩和女孩在4歲前都可達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測(cè)定智力的50%，4歲至8歲間，發(fā)展另外30%，最后20%在8歲至17歲間完成。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期建好就可以通向未來(lái)學(xué)習(xí)的成功之路。”那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
1作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子的教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。即使自己工作一天，很累，在孩子面前也不能有情緒。
2培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。父母可以選擇一些內(nèi)容生動(dòng)、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力游戲等。每天堅(jiān)持在睡覺(jué)前，讀故事給他聽(tīng)，慢慢養(yǎng)成睡前一定要聽(tīng)故事。學(xué)習(xí)任何東西，都可以是有趣的，只要把它像游戲一樣對(duì)待�，F(xiàn)在我的孩子每天晚上上床睡覺(jué)前都會(huì)開(kāi)口跟我說(shuō)：“媽媽，我要做作業(yè)。”
3開(kāi)拓思維，多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)。
4多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。每個(gè)孩子在其成長(zhǎng)的道路上，需要家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)與教育，在孩子取得進(jìn)步，我們不妨給孩子多點(diǎn)贊揚(yáng)，在孩子遇到困難，我們不妨給孩子多些鼓勵(lì)。孩子稚嫩的心靈是有自尊自愛(ài)的，在呵斥下，也許會(huì)阻礙孩子進(jìn)取的心，在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下，孩子的心兒會(huì)快樂(lè)地飛揚(yáng)。
5培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成，將會(huì)使孩子的一生都會(huì)受益無(wú)窮。我和許多媽媽一樣，希望自己的孩子有一顆善良之心，能擁有一切做人的良好品質(zhì)，并且有一個(gè)美好的未來(lái)。我知道：孩子無(wú)論做什么事都要認(rèn)真專注，而且要有良好的控制能力，這樣他無(wú)論將來(lái)學(xué)習(xí)還是工作，成功的可能性都會(huì)很大。
6父母是孩子最好的啟蒙老師。在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該注意做好榜樣，帶好頭，注意自己的一言一行。比如在公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，不說(shuō)粗話臟話等等。
7要讓孩子知道什么叫“交換”。目前的'孩子都是獨(dú)生子女，孩子要什么大人都會(huì)依著他，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。我的方法是，孩子要我依他一件事情，同時(shí)我也會(huì)讓他依我一件事情。比如看電視，他說(shuō)要看《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》，我會(huì)答應(yīng)他。但是，我會(huì)限制他看幾集，看完以后做什么事情。
8我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)解孩子的心理需求。每天我回家第一件事情就是問(wèn)他：“今天老師教你什么本領(lǐng)呀?可否為我們表演一下呀?”
9多讓孩子參與家庭勞動(dòng)，關(guān)鍵是溝通。比如讓孩子幫忙拿拖鞋的時(shí)候，應(yīng)該跟孩子說(shuō)：“請(qǐng)幫我拿一雙拖鞋好嗎?”切勿用命令式的口語(yǔ)。
10把每一次外出都變成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。如公園里的蹺蹺板，燈的開(kāi)與關(guān)，門(mén)的啟與合，黑夜變成白天。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中，不應(yīng)該操之過(guò)急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)7
按理說(shuō)，老師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，老師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì)傷害撒謊孩子的自尊心呢？
一、老師要做好自己的工作，做好榜樣
你答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到，如果沒(méi)有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會(huì)理解你，原諒你。老師如果一直都說(shuō)話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。
二、鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說(shuō)謊話了，老師依然不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了。
三、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度
如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過(guò)程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。
這里要提醒一下老師，有些老師覺(jué)得孩子不是自己的，嚴(yán)厲地批評(píng)講謊話的孩子是應(yīng)該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴(yán)厲地懲罰孩子，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì)講更多的謊話，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。
四、給孩子足夠的尊重
老師在處理講謊話的孩子時(shí)，一定要避開(kāi)其他的小朋友，因?yàn)榧词故切『⒆�，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō)，被老師責(zé)備。因此，最好找一個(gè)單獨(dú)的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔(dān)心的事情都不會(huì)發(fā)生，反而如果他樂(lè)于承認(rèn)自己講謊話，并努力改正說(shuō)謊的毛病，則會(huì)得到老師更多的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)8
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。
幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很?chē)?yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里�！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)��；吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)9
語(yǔ)言貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要作用。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也發(fā)展著人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用和交流中發(fā)展起來(lái)的，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒與他人交流，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。
為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著孩子讀書(shū)，聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。傾聽(tīng)也是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑，我注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，別人在講話的時(shí)候，我提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中，我放慢自己的語(yǔ)速，放輕自己的語(yǔ)音，讓孩子們能不由自主地靜下來(lái)細(xì)細(xì)傾聽(tīng)。
和孩子交流的時(shí)候，我也總是注意結(jié)合情景使用適合情景的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在此基礎(chǔ)上，我還為幼兒創(chuàng)造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如：來(lái)園活動(dòng)中，我和孩子們交流：“昨晚，你在家做了什么?發(fā)現(xiàn)什么比較有趣好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，同時(shí)把機(jī)會(huì)讓給內(nèi)向的孩子，每位孩子至少能回答一個(gè)問(wèn)題。慢慢尋找，慢慢改變，孩子們注意力集中了，能力強(qiáng)的孩子表現(xiàn)得更積極了，能力稍微弱的孩子，也能跟在能力強(qiáng)的孩子后面語(yǔ)言表達(dá)能力加強(qiáng)了。
作為幼兒教師，我想，我們應(yīng)該把《指南》精神內(nèi)化于心，對(duì)幼兒年齡段的發(fā)展了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)。
教師育兒個(gè)人心得體會(huì)10
這學(xué)期，很榮幸能夠擔(dān)任班主任，所謂“初生牛犢不怕虎”，真是既欣慰又感慨!班主任責(zé)任很重大，因此，我也不敢有一點(diǎn)馬虎。平時(shí)，不斷地向辦公室里的前輩老師請(qǐng)教，看一些專業(yè)方面的書(shū)，來(lái)提升自己的素養(yǎng)。
我現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，下學(xué)期就要升入小學(xué)了，現(xiàn)在正好處于轉(zhuǎn)換期。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，即將面臨挑戰(zhàn)。美國(guó)心理學(xué)家特爾曼曾經(jīng)說(shuō)：“取得成就的因素不在于智力、學(xué)歷等，而在于是否具備有自信心、進(jìn)取心、意志力等健康心理品質(zhì)。”因此，從小抓起，培養(yǎng)孩子一些良好的健康心理品質(zhì)就顯得尤為重要。
記得有一天早上，一位男孩子撅著小嘴巴，垂喪著頭慢慢走進(jìn)了教室，我發(fā)現(xiàn)了他的異樣，于是，走到了他的身邊，輕輕地問(wèn)他：“小弈，你怎么了呀?”他抬頭看著我，說(shuō)道：“我剛剛在晨檢排隊(duì)的時(shí)候，我排在了黑衣服的男孩后面，可是有個(gè)穿白衣服的男孩排到了我前面�！蔽乙宦�(tīng)，原來(lái)是有人插隊(duì)了。我一邊安慰著小弈，一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，小弈，你現(xiàn)在是大班的哥哥了，應(yīng)該要學(xué)會(huì)謙讓，他可能是小班或是中班的弟弟，我們讓讓他。下次再碰到這樣的情況，還可以輕聲地提醒他：‘弟弟，晨檢要記得排隊(duì)哦!’”小弈聽(tīng)完后，馬上露出了笑容，剛才的不開(kāi)心儼然已經(jīng)忘卻。
雖然這是個(gè)小小的事情，但是，通過(guò)關(guān)注孩子們每天的情緒，可以幫助他們解決一些影響心情的小問(wèn)題，從而調(diào)節(jié)好情緒，使他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園里生活!
孩子的身心健康離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)，因此，當(dāng)發(fā)生了什么事后，班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，良好的家園合作也能促進(jìn)孩子的健康發(fā)展!
【教師育兒個(gè)人心得體會(huì)（通用10篇）】相關(guān)文章：
育兒心得體會(huì)老師03-01
育兒心得體會(huì)匯編15篇03-02
家庭助我育兒的心得體會(huì)03-01
教師個(gè)人心得體會(huì)02-25
育兒心得日記02-11
育兒心經(jīng)隨筆12-05