高中英語教學的心得體會

時間：2023-02-05 07:02:00 心得體會我要投稿

高中英語教學的心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的高中英語教學的心得體會，歡迎大家分享。

高中英語教學的心得體會

　　高中英語教學的心得體會1

　　作為一名高一英語老師，我在英語教學上下功夫，認真?zhèn)湔n，認真教每一節(jié)英語課�，F(xiàn)在做如下總結(jié)。

　　第一、注意高三到初中的過渡

　　經(jīng)過一個學期的交流，可以了解學生的總體水平，及時彌補初中知識的不足。可以利用晚自習的時間，從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統(tǒng)復(fù)習。要使學生盡快適應(yīng)高中英語教學，具體方法是：培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后復(fù)習的良好學習習慣；堅持英語教學，用英語提問和鼓勵學生思考和回答問題；根據(jù)高考要求，從高一開始就要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要和學生接觸，盡快熟悉。

　　第二、高中英語教學應(yīng)始終貫徹交際原則，增強學生的主體意識

　　"讓游泳者下水。"這是交際語言教學理論的核心。語言學家柯莫羅曾經(jīng)說過，“要學會它，只有通過練習交際活動才能學會交流�！币馑季褪且獙W就要練。貫徹交流的原則意味著把教學變成現(xiàn)實。

　　1、建立“課前五分鐘對話”培養(yǎng)課堂交際氣氛。

　　我一進教室，老師就說：“很高興再次見到你。今天天氣很好，不是嗎？你今天好嗎？”周一上課問：“周末過得好嗎？”學生會給出不同的答案，導致更多的對話，從而達到交流的目的。這些對話情景可以逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力，增強學生的興趣。

　　2、多鼓勵少批評。

　　尤其是那些基礎(chǔ)不好的同學。為了讓學生更加張口，我們應(yīng)該在實踐中注意鼓勵語言的使用，不斷增強學生參與交流的信心。

　　第三、培養(yǎng)學生的自學能力

　　只有引導學生掌握一套科學的.學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力，才能發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。具體包括：培養(yǎng)學生的預(yù)習能力，通過各種方法掌握英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生組織自己知識的能力。此外，自學能力的提高也得益于大量的自主閱讀，所以新學期開始時，要求學生有一本英漢詞典作為參考書，這樣學生就可以經(jīng)常查閱詞典。

　　第四、激發(fā)學生學習英語的興趣

　　培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效果，可以避免未來學習中的兩極分化。具體方法是把語言教學和日常生活聯(lián)系起來。在課堂上，可以結(jié)合時事和熱點向?qū)W生講述關(guān)于政治、歷史和社會的新聞和幽默。還可以開辟第二課堂，比如舉辦英語角，講故事，各種比賽。老師應(yīng)該在課后多和學生交流，了解他們的需求，適當?shù)睾蛯W生一起參加活動和運動。課后，學生還可以聽英語廣播，看英語新聞，然后去學校交流。

　　高中英語教學的心得體會2

　　高中幾年下來，我們在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些寶貴的經(jīng)驗。在此，列舉幾條，希望對英語教師能有幫助。

　　對待學生方面：

　　第一，激發(fā)學生的學習積極性和內(nèi)在潛力，在每節(jié)課的起立過后的問候語中，我都要求學生大聲喊：we must learn english well。（我們一定要學好英語）．通過這樣一種方式，喊出了學生的心聲，學生能夠積極主動的去學習，激發(fā)了他們的學習熱情。

　　第二，學生是學習的主體，及時與學生交流，明確學生的學習任務(wù)和責任，嚴格要求。

　　第三，以平等的態(tài)度對待每一個學生，做到公平公正。

　　第四，及時了解學生，做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。

　　對待教學方面：

　　第一，聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結(jié)合，尤其注意聽力材料的整合和定向突破。

　　第二，完型閱讀訓練做到限時間，而且要求學生在試卷上作好標記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發(fā)下后，檢測自己得分與估分之間的差距，尋找原因。

　　第三，作文書寫訓練不放松，我校從細節(jié)做起，每天三分鐘練字時間，學生可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范學生的書寫質(zhì)量，進行跟蹤對比批改，對書寫規(guī)范的文章在學校報廊里進行表揚。

　　第四，課堂現(xiàn)場批改，給學生二次思考時間。當學生給出的第一個答案出現(xiàn)錯誤時，我們應(yīng)給予一定的時間讓學生再次思考。鼓勵他們多動腦。

　　第五，面批與課后針對性輔導相結(jié)合，及時解決學生在當天或在近期內(nèi)存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。

　　教師個人素質(zhì)方面：

　　第一，多讀書，博覽群書，做一個知識淵博的人。

　　第二，學會換位思考，從學生的角度思考問題，做一個關(guān)心學生的`人。

　　第三，注重知識積累和好題錯題收集工作，可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個有心人。

　　第四，研究教材，研究教法學法，多寫文章，鉆研課題，做一個研究型的人。

　　第五，經(jīng)常反思教學和生活中出現(xiàn)的問題，做一個善于反思的人。

　　第六，搞好與領(lǐng)導，同事和學生的關(guān)系，做一個受歡迎的人。

　　教學之路漫長，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進步。

　　高中英語教學的心得體會3

　　本學期我接手高一（5）班的英語教學工作，為了幫助這班基礎(chǔ)薄弱的學生學好英語，我付出了許多時間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會，在這里愿與同行們切磋一下。

　　一、要做好高一學年與初中英語學習的銜接過渡

　　高一新學期開始，我通過摸底了解學生的大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。我利用上半學期的時間從音標、詞匯、句型、語法、聽力等方面幫學生進行系統(tǒng)復(fù)習，使學生盡快適應(yīng)高中英語教學。具體做法是：

　　（1）培養(yǎng)學生課前預(yù)習，課后復(fù)習的良好學習習慣。

　�。�2）堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。

　�。�3）根據(jù)高考要求，從高一開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　�。�4）課后我與學生經(jīng)常接觸，有時與女生一起跑步，有時與男生一起同桌吃飯，盡快與學生熟悉起來。不到一個月我能熟練叫出每個學生的名字。

　　二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

　　“讓游泳者到水里去”。這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯（KE Morrow）曾說過“To learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to

　　communicate”。意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則就是要把教學活化為實踐。

　　1。建立“課前5分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂教師說：“It’s nice to see you again。∕ It’s fine today，isn’t it？ ∕How are you today？”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend？”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三。

　　1。適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演。

　　2。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　三、培養(yǎng)學生的自學能力

　　只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預(yù)習能力；各種方法掌握英語基本知識的能力；學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

　　四、激發(fā)學生學習英語的興趣

　　在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。然而，在教學實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個被忽視的環(huán)節(jié)。在此，我總結(jié)自己的教學體會，談?wù)勛约簩ε淖鳂I(yè)的看法。

　　1、鞏固教學效果，發(fā)展學生智能

　　教學的根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學生多、時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)和獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生來說是個實際鍛煉機會。課外作業(yè)有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務(wù)的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

　　2、及時反饋信息，調(diào)整教學環(huán)節(jié)。

　　每個學生對課堂上的.知識掌握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，教師批語應(yīng)多加鼓勵，并在講解時要具體詳細，對課堂教學也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，批語應(yīng)該嚴肅懇切，并指導學生及時糾正。同時，教師可利用批語針對不同層次的學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學和教材處理更加科學合理、更加有利于學生主動接受新知識，提出新問題。堅持做一段時間后，學生會主動向教師反映上一單元中還沒弄清的問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。

　　3、交流師生感情，促進學生求知。

　　人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生積極主動接受知識的過程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用教學情感若干策略：

　�。ǎ保┘钚�。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，正面引導。

　　（２）支持性。給遇到困難、喪失信心、情結(jié)低落的學生以必要的心理援助。

　�。ǎ常┯鋹傂�。相互信任，彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學取得更加滿意的效果。

　　師生書面語言交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。通過長期的師生書面交流，能夠使學生對本科學習興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學得心應(yīng)手，達到教與學的高度配合。事實證明，良好的師生關(guān)系極大地促進教學的順利進展。

　　實踐證明，只要教師用心去不斷地改進教學方法和鉆研教材內(nèi)容，同時想方設(shè)法激勵學生努力配合，那么教學會越來越順利、越來越成功，教師和學生在教學中都會各有所得。

　　總之，我會盡全力成為學生的好朋友和好老師。

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