課題的心得體會范文(精選7篇)
當(dāng)我們有一些感想時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的課題的心得體會范文(精選7篇),歡迎大家分享。
課題的心得體會1
課題研究講究科學(xué),嚴(yán)密性,而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng),從而促進(jìn)教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。原先在日常的教學(xué)過程中,對于一些我認(rèn)為簡單的問題,只要簡單的講解、演示給學(xué)生看,學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了,但是當(dāng)學(xué)生真正做起習(xí)題或考試的時候才發(fā)現(xiàn)情況并非如此,學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕,當(dāng)時便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是,現(xiàn)在想來實(shí)際責(zé)任在我,我沒有給學(xué)生表現(xiàn)能力的機(jī)會,課堂沒能以學(xué)生為主體,沒有努力培養(yǎng)他們對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動手實(shí)驗操作能力,沒能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
自從開展課題研究之后,課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,將所有的教師課堂演示實(shí)驗由學(xué)生代替完成,利用學(xué)校現(xiàn)有的條件,完成學(xué)生“活動與探究”實(shí)驗,這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,更增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性;不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握,更加深了學(xué)生對知識的長時間記憶;不僅活躍了課堂氣氛,更拉近了我們師生的距離。
通過一年的研究,我尋找時間閱讀了大量相關(guān)教育教學(xué)的書籍,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念,從而不斷更新及逐步形成自己的教學(xué)理念,提高了自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過一年的研究與實(shí)踐,我所任教的班級取得了可喜的成績。在xx年秋季學(xué)期期末考試中,我我所任教的班級達(dá)A率、達(dá)C率、平均成績均居全縣前列
總之,我覺得作為一名一線的教師能夠在教學(xué)的同時積極參與課題的研究,開展教科研的實(shí)踐對于教師自我發(fā)展,自我提高是不無益的。
課題的心得體會2
有自理的意識,才能進(jìn)行自理能力的學(xué)習(xí)。那我們在實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)如何增強(qiáng)孩子的自理意識呢?
家長觀念要轉(zhuǎn)變:
要讓家長明確孩子雖小,但也能夠做一些力所能及的事。他們已經(jīng)可以自己吃飯、穿簡單的衣服等,作為家長要堅持引導(dǎo)孩子自己去完成,給孩子充裕的時間,切莫代勞。
要讓家長掌握正確的教育方式。讓家長面對幼兒不可避免的失敗,千萬不以簡單,粗暴的方式對待,以免挫傷幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。要以鼓勵、引導(dǎo)、示范等正面的方式進(jìn)行,用榜樣法、提示法、表揚(yáng)法、示范法等方法進(jìn)行教育。
教師工作要積極:
教師積極的語言暗示幫助幼兒建立起“我能行”的信心。幼兒的自我評價往往是建立在成人對他的評價的基礎(chǔ)上,教師的評價對他們自我意識形成影響至深。在幼兒行為沒有發(fā)生時,給予一個正確、積極的暗示,幼兒的行為會向著這一暗示的指向去做。
用積極的評價,強(qiáng)化幼兒的行為。在培養(yǎng)幼兒自理意識的過程中,教師要及時地給幼兒以積極的鼓勵和表揚(yáng),不斷地肯定他們,使其形成對自身價值的認(rèn)同,建立起自信,從而更加積極地投入實(shí)踐。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,教師都通過集體表揚(yáng)、物質(zhì)(小紅花)獎勵、家庭宣揚(yáng)等形式進(jìn)行鼓勵,讓孩子樹立“我能行”的意識。我想在這樣反復(fù)培養(yǎng)的過程中,孩子的自理意識會不斷的增強(qiáng),從而轉(zhuǎn)化為積極主動的行為。
幼兒生活自理意識的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的,這是一個漫長的過程。也是學(xué)校和家長共同努力的結(jié)果,只要他自己能做,就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會,在此基礎(chǔ)上,施以言傳身教,輔以耐心細(xì)致的指導(dǎo),積極向上的鼓勵,結(jié)合家園同心,相信孩子的自理意識會有很大的提升。
課題的心得體會3
我參與了我鎮(zhèn)《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題的研究。我是語文科教研組長,在研究過程中我負(fù)責(zé)的工作主要有:參與課題研究、教學(xué)實(shí)踐等工作。在參與課題研究過程中,對于我來說,感受良多。下面我將從幾個方面談?wù)勛约鹤稣n題這個過程中的體會:
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力
通過這次課題研究,填補(bǔ)了我科研活動零的空白。課題研究,不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的,它需要科學(xué)理論做依據(jù),有實(shí)踐經(jīng)驗做支撐,這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí),研究。在課題研究前期,我們在課題主持人的組織下,通過聽講座,了解模式的框架;在教研組活動上,學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料,案例。
自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作,這些都極大地豐富了我的知識量,提高了自身素質(zhì)。隨著理論素養(yǎng)的提升,教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強(qiáng)。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計的效度上。課堂上,我努力實(shí)踐有效教學(xué),突出年段教學(xué)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸,提高閱讀教學(xué)效益,與學(xué)生共享成長。
二、課題研究需要好的研究氛圍
我慶幸,能成為課題組研究成員之一,能參與到這支高素質(zhì)的團(tuán)隊中來。就拿我們低年級“四讀”教學(xué)模式來說,從模式的環(huán)節(jié),內(nèi)容的修改到模式名稱的敲定,模式的定稿,經(jīng)過多次修改。這需要我們課題組通過備課,說課,聽課,評課,反復(fù)地進(jìn)行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路,不斷地產(chǎn)生碰撞與求索,研究工作才得以順利開展,取得預(yù)期的研究成果。有了這次課題研究的經(jīng)驗,我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強(qiáng)的隊伍,我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn),為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
課題的心得體會4
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“要培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。”,教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。
幼兒生活自理能力培養(yǎng)的研究,就是研究孩子在日常生活中照料自己生活的能力,它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能。包括自己穿脫衣服及鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。這就要求我們在學(xué)校教育和家庭教育中做到“孩子自己能做的事情自己做,自己不會的事情學(xué)著做,大人也可以幫著一起完成”。
在多年的教育實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)在很多家長眼里,覺得他們的孩子太小,盡量幫助他們把所有的事情全部承包下來,尤其是爺爺奶奶帶孩子的過程中,由于溺愛、怕出小狀況、怕不衛(wèi)生等,將孩子所有的事情全部包攬下來,覺得這樣才是愛孩子。在這種環(huán)境中成長起來的孩子,養(yǎng)成了飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣,缺乏實(shí)踐和鍛煉,造成膽量小,自理能力差等。因此,我從孩子入園第一天起,就著手進(jìn)行幼兒生活自理能力的培養(yǎng),著重從為自己服務(wù)、吃飯、穿衣褲、分餅干、分牛奶、搬自己的凳子等方面進(jìn)行教育。同時要求家長樹立“孩子自己能做的事情自己做,自己不會的事情學(xué)著做,大人也可以幫著一起完成”的理念,組織親子活動,提高孩子的動手能力。
實(shí)踐證明,越是盡早進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng),孩子的自理能力發(fā)展的越快,尤其是到中班以后,表現(xiàn)的最為明顯。所以我覺得要盡早開始培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
課題的心得體會5
本次地理研究性學(xué)習(xí)是關(guān)于中國美食的課題,為了讓每一位學(xué)生都積極參與到此次研究活動中,更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生自主探究地理問題的興趣,我們確定研究性學(xué)習(xí)的題目是《舌尖上的'中國》,與當(dāng)下正在熱播的《舌尖上中國第二季》相得益彰,學(xué)生通過對中國不同分區(qū)的主打美食的了解,從地理視角感受到美食對該地區(qū)的獨(dú)特意義,進(jìn)一步加深對中國地理知識的理解,直觀上感受著美食的誘惑,深深為中國美食文化所吸引。學(xué)生進(jìn)一步體會到地理與生活密切相關(guān),生活離不開地理,地理來自于生活。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣。
每個班級平均分成6到7個小組,每個小組挑選一個自己感興趣的地理區(qū)域,在小組分工后各自展開調(diào)查與搜集資料,持續(xù)時間一個月,效果非常好。從整個活動來看,學(xué)生對中國美食這一研究內(nèi)容充滿興趣,大家都被色香味俱全的中國美食所吸引,這樣每一個學(xué)生都能積極參加,學(xué)生主要通過上網(wǎng)收集一些圖片、文字及視頻整理材料并撰寫成文。
有的學(xué)生介紹美食的美麗傳說,食材的獲取方法或是介紹制作方法,有的學(xué)生展示美食圖片,并制定吃貨路線,直觀形象,嘗盡天下美食,在自己動手實(shí)踐的過程中感受著知識帶來的喜悅。還有的學(xué)生獨(dú)辟蹊徑用地理視角去解讀中國美食文化,茶文化,酒文化……提高學(xué)生審美能力,陶冶情操。總之本次研究性學(xué)習(xí)活動達(dá)到了預(yù)期效果,很成功,不僅調(diào)動了學(xué)生參與活動、研究問題的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析、概括問題的能力,而且有利于學(xué)生健康快樂的成長。
課題的心得體會6
20XX年10月24日在新城四中有幸聽取了渭南教育局王主任的《中小學(xué)教師如何做課題研究》報告,感覺收獲很大。深感作為一名教師,要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷提升自我。通過學(xué)習(xí),使我更清楚地認(rèn)識到,教育科研是教育事業(yè)的需要,是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。體會如下:
。ㄒ唬┦紫纫x好課題
教育科研課題的選擇非常重要,選題作好了,應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。愛因斯坦說:“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度,也要反映科研前景的廣度與深度,需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實(shí)際出發(fā),研究中實(shí)踐,實(shí)踐中研究,不要貪大求全。要注重平時積累,從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人,平時時時處處留心觀察,在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
。ǘ┻x題要從以下幾方面入手
1、選教育科研的前沿課題
2、選擇應(yīng)用研究型課題
3、選擇主觀條件比較成熟的課題
4、選客觀條件比較具備的課題
5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題
。ㄈ┳龊梅桨
曾不止一次地聽搞科研的專家說:課題方案制定好了,課題也就做好了一半。所以,一個詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障。用心去做好方案,就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。
總之,作為一名一線教師,我想只要在教育教學(xué)、課題研究過程中,認(rèn)真去做、用心積累,一定有所收獲。我將為此而好好努力。
課題的心得體會7
我校作為自治區(qū)普通高中課題實(shí)驗學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視。12月21日,在馮副校長的帶領(lǐng)下我有幸作為代表之一參加了本年度的課題培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我本人收獲較大,獲益匪淺,下面將學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
1、教師在教學(xué)活動中要會靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。多種教學(xué)方法的運(yùn)用,會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。高三一輪復(fù)習(xí)同樣如此。烏魯木齊八一中學(xué)高三生物備課組長李琴老師在報告中就強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生繪制概念圖、挖掘教材相關(guān)圖形學(xué)生分析、制作視頻配音等多種教學(xué)方法。
2、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。李琴老師在讓學(xué)生繪制概念圖時“先撒出去,再收回來”,目的就是引導(dǎo)學(xué)生多思多想,能多細(xì)就多細(xì),然后相互交流。這種方法在高三一輪復(fù)習(xí)中值得借鑒,做到真正在教學(xué)中關(guān)注、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性。
3、善于反思,做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的教學(xué)策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
4、找到差距,克服自身不足。通過培訓(xùn),感到了自己的理論薄弱,對新的教學(xué)理念執(zhí)行力度不夠,教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我看到了自身的不足,深知自己的差距,在以后的教學(xué)中,我會加倍努力,提高自己的專業(yè)水平。
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