幼兒閱讀的心得體會(huì)范文（精選31篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的幼兒閱讀的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 1
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。現(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀。
首先是選書。
我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。
圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的`潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。
因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心�？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！
幼兒閱讀的心得體會(huì) 2
縱觀現(xiàn)在的兒童書籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書中體會(huì)快樂，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時(shí)看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的'書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間，讀書時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書中，這樣才有讀書效果。看到好的詞句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 3
作為家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的。娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的'一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與。現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢？反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍；如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 4
記得來來剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來來讀書的過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拋開功利心理，不當(dāng)“提問大王”。
也許很多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然，隨著來來逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個(gè)句。比如來來對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我�！睂�(duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名。來來在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來，我也覺得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的`時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來來兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會(huì)被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的'氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無疑問會(huì)選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開電視。現(xiàn)在來來除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)常活動(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書，來來可以隨時(shí)拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書，由我講給來來聽。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。
孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭；看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 5
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書
現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的`時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了，在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛上閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來講給他聽。晚上睡覺的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧！
幼兒閱讀的心得體會(huì) 6
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無比重要。書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的.是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光！
幼兒閱讀的心得體會(huì) 7
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！比缃瘢x書不再是為了美女與富貴，但是“知識(shí)改變命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位。“讀書破萬卷，下筆如有神�！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。作為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。
其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的'閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語(yǔ)言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 8
閱讀是認(rèn)知世界，吸取知識(shí)的重要方式。如何使孩子熱愛讀書，主動(dòng)讀書是我們每個(gè)家長(zhǎng)都時(shí)刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習(xí)慣，其實(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來說也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。
培養(yǎng)孩子閱讀我先從讓孩子自己選書開始，一開始不論孩子選的`什么書，不論是漫畫，笑話還是童話故事，不論在我們成人眼中這種書多么的幼稚不值得一看，只要里面沒有血腥和暴力，只要內(nèi)容是健康向上的我都會(huì)給他買回來讀一讀，看一看。我覺得最開始要讓孩子自己從心里愛上閱讀，而不是我們家長(zhǎng)命令他讀一些我們自己覺得有用的`書，這樣只會(huì)適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開始給他介紹一些我覺得適合他閱讀的，有趣的書。但是我說的這些都只是給他的建議到底要買什么樣子的書最后的決定權(quán)我覺得還是應(yīng)該交給孩子。
而我覺得適合他的書我偶爾也會(huì)買下來，在他閱讀他喜歡的書籍的時(shí)候，或者在他玩的時(shí)候，在他旁邊靜靜的打開慢慢的看。有時(shí)候他就會(huì)好奇的停下手里的事，跑過來看我在干什么干的這么入迷，如果他感興趣，我就會(huì)放下書和他講講書里的故事，講到精彩的地方我就會(huì)停下來，當(dāng)他問我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)候我就會(huì)告訴他我還沒有看到呢。他就會(huì)著急的自己拿著書去尋找故事的結(jié)尾了。
通過這些事我覺得孩子還是愛讀書，愛學(xué)習(xí)的，主是看家長(zhǎng)如何去對(duì)待，如何去培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 9
3月23日，我有幸參加了全市幼兒早期教育閱讀能力培養(yǎng)研討會(huì)，聆聽了上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院簡(jiǎn)健萍老師《把閱讀還給兒童》的精彩報(bào)告，感受頗深。我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、閱讀的定位
1、閱讀是生活，也就是說閱讀是生活中不可或缺的一部分。
2、閱讀是游戲；閱讀像做游戲一樣快樂。
3、閱讀是學(xué)習(xí)；要把閱讀當(dāng)成終身的學(xué)習(xí)。
還講了閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)，要讓孩子成為閱讀的主人，就要做到以下幾點(diǎn)，一是讓孩子有選擇書的自由；二是有閱讀方法的自由；三是有閱讀時(shí)間的自由；四是有閱讀理解的自由；五是有表達(dá)方式的自由。又講到興趣，興趣是孩子最好的老師，要讓孩子像愛游戲一樣愛上閱讀，像愛玩具一樣愛上圖書，并且要樹立正確的態(tài)度，形成良好的讀寫傾向，一種積極向上的閱讀行為。培養(yǎng)幼兒的讀圖能力，并提出質(zhì)疑，然后進(jìn)行思考、復(fù)述最終表達(dá)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
二、教師的角色
教師首先要把自己當(dāng)成一個(gè)閱讀者，并且細(xì)細(xì)閱讀，理解作品所要表達(dá)的內(nèi)涵和情感。其次，教師還要做幼兒的陪伴者。最后才是幼兒的指導(dǎo)者。既教師要做幼兒閱讀的榜樣、并進(jìn)行追隨、觀察。對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)，教師必須自己喜歡看書，用行動(dòng)來影響幼兒，在一日活動(dòng)中能夠讓幼兒參與閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)和管理，注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
三、正確對(duì)待閱讀與識(shí)字
簡(jiǎn)老師講到了閱讀是重在理解，識(shí)字是手段而不是目的，學(xué)前兒童對(duì)閱讀的理解主要是通過直觀的`圖畫，而觀察力、想象力和思考力能促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。識(shí)字是認(rèn)讀書面文字符號(hào)，并把書面文字與口語(yǔ)文字一一對(duì)應(yīng)起來，在識(shí)字時(shí)，兒童只有充分了解文字符號(hào)所代表的涵義，識(shí)字才能有意義。
通過以上幾點(diǎn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，不管做什么，教師首先要給幼兒做一個(gè)表率，讀書也一樣，要想讓幼兒愛上閱讀，教師首先要先喜歡上閱讀，榜樣的力量是無窮的，反思自己，這一點(diǎn)做的還不夠。在今后的工作中，我一定以這次學(xué)習(xí)為動(dòng)力，學(xué)以致用。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 10
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子——在親子閱讀中，我們共成長(zhǎng)。
對(duì)于這些神話故事，我本來不是很熟悉，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長(zhǎng)了見識(shí)，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國(guó)古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的.感情，對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。
《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我一直很喜歡，曾經(jīng)推薦給很多人，因?yàn)楹⒆右恢焙芟矚g聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時(shí)代，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲于奔命。
寒假了，有了充裕的時(shí)間，終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么，開學(xué)后呢，難道又要把書丟到一邊嗎？寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了我們的美好閱讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時(shí)間。
以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說，對(duì)于缺乏圖畫的小說孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣，喜歡先看圖，但是，也開始了對(duì)字的關(guān)注。
《希臘羅馬神話》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過程中，孩子每到睡覺就會(huì)拿起那本書，很有計(jì)劃的感覺，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終于還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。
如果，我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持到底，相信我們的收獲絕對(duì)是難以形容的。
讀書是美好的，未來是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么，請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 11
自從上幼兒園，多多的讀書習(xí)慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來的，需要通過直接或者間接的體驗(yàn)獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣，經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動(dòng)，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會(huì)說：“媽媽，老師又發(fā)書了！”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會(huì)先告訴多多這是誰(shuí)的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎？”“鱷魚怕什么？”“牙醫(yī)怕什么��？”我會(huì)讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習(xí)慣，不知道多多在幼兒園上課會(huì)不會(huì)舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書，他會(huì)自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧！”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時(shí)講著什么話時(shí)，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的.健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如讀了《大衛(wèi)，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會(huì)把東西打壞的�！蔽铱刂扑粤闶�，他也沒有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會(huì)爆炸的�！�
現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個(gè)故事，大多是我講，孩子聽，有時(shí)孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識(shí)字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感�。�
小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化�。∠Ｍ變簣@三年一直能有這樣的活動(dòng)，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長(zhǎng)！
幼兒閱讀的心得體會(huì) 12
英國(guó)愛丁堡大學(xué)研究者從“英國(guó)全國(guó)兒童發(fā)展研究”中選取了1.7多萬人的數(shù)據(jù)資料，對(duì)他們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)從小進(jìn)行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。
分析結(jié)果顯示，人們?cè)谄邭q時(shí)的閱讀能力能夠用來預(yù)測(cè)他們?cè)诔赡昶诘纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位，這些預(yù)測(cè)因素的準(zhǔn)確性要優(yōu)于人們?cè)谕陼r(shí)期的智商、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們?cè)诔赡旰髶碛休^高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會(huì)明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次，那么他們?cè)?2歲時(shí)的收入就會(huì)增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見的影響因素之后，上述長(zhǎng)期的相關(guān)關(guān)系依然存在。這項(xiàng)研究成果意味著童年時(shí)期掌握的一些基本技能會(huì)對(duì)人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面。《小夜燈》這套書就十分適合親子閱讀。
這本書包含二十個(gè)啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠(yuǎn)離煩惱。每篇故事的結(jié)尾會(huì)提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國(guó)內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛(wèi)？豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設(shè)計(jì)的，這些情節(jié)將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的.情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養(yǎng)其沉思的習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義�？梢詭椭⒆映砷L(zhǎng)為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。
《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書帶回家吧，相信它一定會(huì)給孩子一個(gè)不一樣的多彩童年。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 13
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，讀書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的_、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽著，開始的時(shí)候，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定，讓他把看來的`故事用自己的語(yǔ)言講給我聽，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對(duì)書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
不積跬步無以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂吧！
幼兒閱讀的心得體會(huì) 14
閱讀，是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閱讀、愛上經(jīng)典”讀書月活動(dòng)以來，我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化，從不愛讀書到拿起書來愛不釋手，一�！皭圩x書”的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。
一、提高了孩子的自主意識(shí)
每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書的同時(shí)，鍛煉了孩子的自主意識(shí)，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會(huì)叮囑孩子們“要愛護(hù)圖書，周一按時(shí)歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書的時(shí)候，都會(huì)特別小心，不讀的時(shí)候，會(huì)將書放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會(huì)提醒我歸還圖書。
二、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間
在家中，給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書進(jìn)行閱讀，在閱讀過程中，我會(huì)問孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?”“你喜歡故事中的'哪個(gè)人物?”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解?”“這個(gè)故事告訴我們什么道理?”等問題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來，搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等，通過互動(dòng)的方式，增加孩子的讀書樂趣。
三、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光
閱讀，可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題，讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦啵瑩碛幸粋�(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的快樂，孩子也在這個(gè)過程中，理解了一些詞語(yǔ)，一些道理，點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 15
xx小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著。在這幾天的全員培訓(xùn)中讓我學(xué)習(xí)到了一以前在課本上根本學(xué)不到的知識(shí)。在培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)各位老師上傳上來的教學(xué)資源，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就將我的一些收獲總結(jié)如下：
1、主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
2、主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。
3、語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。在課堂上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效；采用合適的、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用。
4、閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的`朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。
如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：
一是要正確地停頓；
二是要讀出重音。
“那里的天/比別處的天/更可愛，空氣是那么清鮮，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲，表示我的/愉快�！蓖ㄟ^這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也叫人特別愉快。
有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無拘無束地讀出作者那種對(duì)草原的熱愛之情。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中，進(jìn)入文章的意境，學(xué)習(xí)效果可見一斑。因此，閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。
總之，通過參加本次活動(dòng)，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加努力，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語(yǔ)文課堂的效。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 16
3-6歲幼兒繪本閱讀的課題研究心得本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導(dǎo)策略”開展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗(yàn)到了老師們的協(xié)作精神、認(rèn)真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀指導(dǎo)策略”心得進(jìn)行分享。
一、豐富多彩教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量
作為一名教師來說，對(duì)于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設(shè)計(jì)、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門外漢”有了些許的認(rèn)識(shí)和理解，也從側(cè)面增強(qiáng)了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動(dòng)，大家進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對(duì)一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對(duì)我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強(qiáng)了自己開展活動(dòng)的信心！
二、形式多樣閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)自身閱讀能力
在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級(jí)圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準(zhǔn)備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時(shí)的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進(jìn)一步喜愛上了閱讀。在學(xué)期初我們針對(duì)新教育課題組老師所在的班級(jí)發(fā)放了“致家長(zhǎng)的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，他們認(rèn)為開展親子閱讀對(duì)孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的`事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計(jì)劃的“圖書漂流”因?yàn)榱鞲械仍蛭撮_展，希望在下學(xué)期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(zhǎng)們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識(shí)到了閱讀的重要性，增強(qiáng)了親子閱讀的意識(shí)。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì)更大！
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)文章報(bào)告，提高理論素養(yǎng)
除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習(xí)，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對(duì)繪本教學(xué)、意義等各方面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，提高了我們一線工作者對(duì)教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對(duì)于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對(duì)繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)也有了促進(jìn)改善作用。
通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗(yàn)，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報(bào)告中，我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 17
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候，班上有個(gè)孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語(yǔ)言表達(dá)潛力差，每一天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園�？粗@樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。之后我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。應(yīng)對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個(gè)人在說，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒有放下，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時(shí)我的情緒是多么的激動(dòng)，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出最后換來了回報(bào)。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的'幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑倌甏笥�(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識(shí)與潛力的素質(zhì)，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就就應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)兔凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
幼兒閱讀的心得體會(huì) 18
幼兒是一個(gè)正處于快速發(fā)展期的寶貴年齡段，他們對(duì)外界的一切充滿好奇和渴望。閱讀對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要的作用。通過閱讀，幼兒可以擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在陪伴幼兒成長(zhǎng)的過程中，我深深體會(huì)到了帶幼兒閱讀的重要性和樂趣。下面，我將分享我?guī)в變洪喿x的心得體會(huì)。
首先，在帶幼兒閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的書籍是非常關(guān)鍵的。幼兒的閱讀興趣通常是臨時(shí)的，因此每次選擇的書籍都需要有趣且引人入勝。例如，對(duì)于幼兒來說，圖畫書是非常受歡迎的，它們既可以讓幼兒欣賞精美的圖畫，又可以輔助理解故事。此外，繪本也是非常適合幼兒閱讀的一種書籍類型，它們通常以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的插圖展現(xiàn)故事，能夠吸引幼兒的注意力。通過選擇合適的書籍，我能夠更好地激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣。
其次，帶幼兒閱讀需要適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平和閱讀能力。幼兒的認(rèn)知水平和閱讀能力與成年人存在差距，因此在選擇書籍和閱讀方式時(shí)需要有所調(diào)整。例如，對(duì)于年齡較小的幼兒，我通常選擇故事情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的圖畫書；對(duì)于年齡較大的幼兒，我則選擇含有一定挑戰(zhàn)性的繪本。此外，我也注重與幼兒共同參與閱讀的過程中，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述圖畫或故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平和閱讀能力，我能夠更好地幫助幼兒提高閱讀能力，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。
再次，帶幼兒閱讀需要?jiǎng)?chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。幼兒是容易分心的，因此在閱讀時(shí)需要營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適、專注的環(huán)境。我通常選擇在幼兒專用的閱讀角落進(jìn)行閱讀，借助柔和的燈光和安靜的音樂來增加閱讀的氛圍。此外，我也鼓勵(lì)幼兒與我一起參與閱讀的準(zhǔn)備工作，例如整理書籍、翻開書頁(yè)等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和主動(dòng)性。通過創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，我能夠幫助幼兒培養(yǎng)專注力，提高閱讀的效果。
最后，帶幼兒閱讀需要給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。幼兒對(duì)于成功的認(rèn)可和贊揚(yáng)非常敏感，他們需要得到來自成人的鼓勵(lì)和支持。因此，在幼兒閱讀的過程中，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)幼兒的.努力和進(jìn)步。無論是幼兒理解了故事的情節(jié)，還是正確朗讀了文字，我都會(huì)給予肯定和贊美。我相信，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以增加幼兒的自信心，讓他們更有動(dòng)力去閱讀，同時(shí)也促進(jìn)了他們的積極性和參與度。
總結(jié)起來，帶幼兒閱讀是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。通過選擇合適的書籍，適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平和閱讀能力，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，給予足夠的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我們可以幫助幼兒建立起對(duì)閱讀的興趣和熱愛。同時(shí)，帶幼兒閱讀也是一種快樂和有意義的親子活動(dòng)，讓我與幼兒建立了深厚的情感聯(lián)系，共同感受到了閱讀的樂趣。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的陪伴，幼兒的閱讀能力和素養(yǎng)將會(huì)不斷提高，為他們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 19
閱讀是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能，對(duì)于幼兒來說，閱讀既是獲取知識(shí)的途徑，也是培養(yǎng)情感和人際交往能力的手段。在幼兒閱讀過程中，他們會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將從培養(yǎng)閱讀興趣、選擇適合的閱讀材料、注重情感體驗(yàn)、進(jìn)行多元化交流和建立良好的閱讀習(xí)慣五個(gè)方面來探討幼兒的閱讀心得體會(huì)。
首先，幼兒如何培養(yǎng)閱讀興趣。閱讀興趣是幼兒閱讀的重要驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)閱讀興趣對(duì)于幼兒的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該給予幼兒關(guān)注和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與閱讀活動(dòng)，并創(chuàng)造豐富多樣的閱讀環(huán)境，例如搭配各種圖書的閱讀角、佩戴情景卡片，以及參觀圖書館等。在這些有趣的環(huán)境中，幼兒可以自由地選擇自己感興趣的書籍，并通過與繪本和圖片的互動(dòng)來激發(fā)他們的閱讀熱情。
其次，選擇適合的閱讀材料。幼兒閱讀材料應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和興趣來選擇。對(duì)于剛開始接觸閱讀的幼兒來說，最好選擇一些有趣且內(nèi)容淺顯易懂的繪本和兒童故事書。隨著幼兒閱讀能力的提高，可以逐漸引導(dǎo)幼兒閱讀更加豐富的內(nèi)容，例如兒童文學(xué)作品，科普讀物等。此外，多樣化的閱讀材料也能幫助幼童進(jìn)行全面發(fā)展，包括生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)、歷史故事等，通過多樣的閱讀材料開辟幼兒的視野，拓展他們的知識(shí)面。
再次，注重情感體驗(yàn)。幼兒的閱讀過程不僅僅是獲取知識(shí)，也是情感體驗(yàn)的過程。通過讀繪本、兒童故事書等閱讀材料，幼兒可以體驗(yàn)到不同的情感，學(xué)會(huì)感受和表達(dá)自己的情感。家長(zhǎng)和教師可以通過提問引導(dǎo)幼兒揣摩、品味文本中的情感，也可以讓幼兒通過繪畫、手工制作等方式來表達(dá)他們的情感。這樣可以培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，并促進(jìn)他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
此外，進(jìn)行多元化交流。幼兒閱讀不應(yīng)該是一種孤立的活動(dòng)，而是需要有人陪伴、有人引導(dǎo)的。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該積極參與到幼兒的閱讀活動(dòng)中，與幼兒一起分享閱讀的樂趣，促進(jìn)幼兒閱讀的深入思考和交流�？梢酝ㄟ^與幼兒一起討論書中的故事情節(jié)，角色形象，以及提出想要了解的問題，激發(fā)幼兒的思維，啟發(fā)他們的想象力。通過與他人交流，幼兒的`閱讀體驗(yàn)會(huì)更加豐富，也能夠更好地理解文本內(nèi)涵。
最后，建立良好的閱讀習(xí)慣。幼兒的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和培養(yǎng)。家長(zhǎng)和教師可以從小培養(yǎng)幼兒每天閱讀的習(xí)慣，并在閱讀過程中養(yǎng)成一定的規(guī)律，例如固定的閱讀時(shí)間，專心致志的閱讀環(huán)境等。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)幼兒多種閱讀形式，比如音樂繪本、有聲讀物等。通過良好的閱讀習(xí)慣，幼兒能夠更好地享受閱讀帶來的樂趣，提高自己的閱讀水平。
綜上所述，幼兒如何閱讀心得體會(huì)相當(dāng)于一次全面的成長(zhǎng)過程。在幼兒閱讀中，通過培養(yǎng)閱讀興趣、選擇適合的閱讀材料、注重情感體驗(yàn)、進(jìn)行多元化交流和建立良好的閱讀習(xí)慣，幼兒能夠充分發(fā)揮閱讀的作用，培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力和情感能力，為日后的學(xué)業(yè)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 20
閱讀是一種開啟智慧之門的方式，它不僅能夠幫助幼兒拓展知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還能引起他們的思考和想象力。作為一名幼兒教師，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。通過閱讀，幼兒能夠從中學(xué)到很多知識(shí)和道理，也能夠鍛煉他們的觀察力和思考能力。在我長(zhǎng)期和幼兒們一起讀書的過程中，我收獲頗多，今天我將分享一下我的幼兒閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓幼兒了解世界。幼兒從小就生活在一個(gè)狹窄的圈子里，他們對(duì)外界的事物和知識(shí)了解有限。通過閱讀，孩子們可以了解到世界上的不同國(guó)家、不同文化、不同風(fēng)景等。一本圖書中可能有涉及到動(dòng)物、植物、地理、歷史等內(nèi)容，這些內(nèi)容深入淺出地向幼兒展示了一個(gè)完整的世界。閱讀不僅可以擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，還能激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
其次，閱讀培養(yǎng)孩子的思考和想象力。通過閱讀，幼兒可以自由地想象和構(gòu)建故事情節(jié)，從而豐富他們的想象力。當(dāng)幼兒讀到一本有趣的故事時(shí)，他們會(huì)自然而然地思考故事中的問題，思考角色的動(dòng)機(jī)和行為。這種思考能力能夠幫助幼兒培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，幼兒還可以通過閱讀了解到不同的價(jià)值觀和人生哲理，從而對(duì)事物有更多的思考和理解。
再次，閱讀可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒從小就需要通過言語(yǔ)來與周圍的世界進(jìn)行交流，而閱讀可以幫助幼兒豐富他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過閱讀，幼兒可以接觸到各式各樣的故事和文章，從中學(xué)習(xí)到更多的詞匯和表達(dá)方法。同時(shí)，當(dāng)幼兒讀到有趣的'故事后，他們也會(huì)不自覺地模仿書中的語(yǔ)言風(fēng)格和說話方式，這對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展來說是非常有益的。
最后，閱讀還可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在兒童時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣后，他們會(huì)樂意主動(dòng)地去讀更多的書籍。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是幼兒教師的任務(wù)。作為幼兒教師，我會(huì)選擇適合幼兒閱讀的圖書，并通過閱讀活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)，我也會(huì)將閱讀融入到日常生活中，讓幼兒在游戲和交流中體驗(yàn)到閱讀的樂趣。
總之，幼兒閱讀是一項(xiàng)既有趣又能夠培養(yǎng)綜合能力的活動(dòng)。通過閱讀，幼兒可以了解世界、培養(yǎng)思考能力、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。作為幼兒教師，我要發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，通過精心設(shè)計(jì)的閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀熱情，引導(dǎo)幼兒從閱讀中獲得樂趣和收獲。我相信，只要持續(xù)不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子們的閱讀興趣一定會(huì)蓬勃發(fā)展。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 21
在我兒子的成長(zhǎng)過程中，閱讀一直是他生活中的重要部分。從他剛剛開始學(xué)會(huì)翻閱繪本，到如今逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣，這個(gè)過程讓我深深感受到了幼兒閱讀的獨(dú)特價(jià)值和無可替代的重要性。
首先，閱讀對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展有著顯著的促進(jìn)作用。兒子在閱讀過程中，通過觀察圖片、理解文字，不僅增強(qiáng)了觀察力和理解力，也鍛煉了記憶力和思維能力。他常常在閱讀后，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我深感驚喜。
其次，閱讀也是培養(yǎng)幼兒情感和社會(huì)性的重要途徑。通過閱讀，兒子學(xué)會(huì)了理解他人的情感，培養(yǎng)了他的同理心和社會(huì)責(zé)任感。他常常會(huì)因?yàn)楣适轮械慕巧a(chǎn)生共鳴，也會(huì)因?yàn)楣适碌那楣?jié)而有所思考。這種情感的共鳴和思考的過程，對(duì)他的成長(zhǎng)和社會(huì)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
此外，閱讀還幫助兒子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。通過閱讀有關(guān)友情、勇氣、合作等主題的故事，他學(xué)會(huì)了如何與他人相處，如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，他也逐漸明白了什么是誠(chéng)實(shí)、勇氣、善良等價(jià)值觀，這對(duì)他的.成長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用。
總的來說，幼兒閱讀的過程是一個(gè)認(rèn)知、情感、社會(huì)性等多方面發(fā)展的過程。它不僅能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，也能夠培養(yǎng)他們的情感和社會(huì)性。同時(shí)，閱讀也是幼兒獲取樂趣、探索世界的重要途徑。我相信，只要我們家長(zhǎng)能夠重視并引導(dǎo)好幼兒的閱讀習(xí)慣，就一定能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 22
作為家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的。通過閱讀，孩子們能夠獲取新的知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。以下是我作為家長(zhǎng)在幼兒閱讀過程中的心得體會(huì)和感悟：
閱讀是開啟孩子智慧的鑰匙：閱讀可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)新的詞匯和概念，拓展他們的視野，提高他們的理解能力。通過閱讀，孩子們能夠了解更多關(guān)于自然、科學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵：閱讀是提高語(yǔ)言能力的途徑之一。通過閱讀，孩子們能夠增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感知和理解，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。同時(shí)，閱讀也可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓他們愛上閱讀。
閱讀是激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的源泉：閱讀可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀，孩子們能夠接觸到不同的故事情節(jié)和人物形象，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，閱讀也可以幫助孩子們培養(yǎng)獨(dú)立思考的'能力，讓他們更加有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
閱讀是增進(jìn)親子關(guān)系的紐帶：閱讀是一種很好的親子活動(dòng)。通過閱讀，家長(zhǎng)可以和孩子們一起分享故事、討論情節(jié)，增進(jìn)彼此之間的了解和溝通。同時(shí)，閱讀也可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子們的想法和需求，為他們的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
幼兒閱讀的心得體會(huì) 23
在我兒子的成長(zhǎng)過程中，閱讀一直是他生活中重要的一部分。從他剛剛開始認(rèn)識(shí)字母，到逐漸能夠獨(dú)立閱讀，這個(gè)過程既充滿了挑戰(zhàn)，也帶來了無比的樂趣。我深感閱讀對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性，它不僅僅是知識(shí)的獲取，更是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、想象力和良好習(xí)慣的重要途徑。
首先，閱讀幫助幼兒增長(zhǎng)知識(shí)。幼兒時(shí)期是孩子好奇心烈的時(shí)期，他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的渴望。閱讀為他們打開了一扇通向無限可能的大門，讓他們能夠接觸到各種各樣的主題和知識(shí)，滿足他們的好奇心，豐富他們的認(rèn)知。我兒子就對(duì)各種科普書籍和歷史故事有著濃厚的興趣，通過閱讀，他了解了許多之前未知的事物，也理解了許多生活中的現(xiàn)象。
其次，閱讀培養(yǎng)了幼兒的`獨(dú)立思考能力。在閱讀中，孩子會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要他們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q。這種思考和解決問題的過程，不僅鍛煉了他們的思維，也讓他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立處理問題。我兒子在閱讀過程中經(jīng)常會(huì)問一些問題，或者對(duì)于某個(gè)故事情節(jié)有自己的看法，這都表明他在閱讀中提高了獨(dú)立思考的能力。
再者，閱讀幫助幼兒培養(yǎng)良好的習(xí)慣。閱讀是一種需要耐心和專注力的活動(dòng)，而這兩點(diǎn)正是許多幼兒所缺乏的。通過閱讀，我兒子逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來，專注在書本上，這也為他之后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀也讓他學(xué)會(huì)了尊重知識(shí)，珍視學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恳槐緯际乔叭酥腔鄣慕Y(jié)晶，他學(xué)會(huì)了尊重和感激。
閱讀也為我們帶來了無比的樂趣和感動(dòng)。每一次與兒子一起閱讀，都是一次美好的親子時(shí)光。我們共同探索書中的世界，分享彼此的看法和感受，這種互動(dòng)不僅加深了我們的親子關(guān)系，也讓閱讀變得更加有趣和有意義。
總的來說，幼兒閱讀是一段美好的旅程，它帶給我們的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的理解和對(duì)未來的希望。我相信只要我們持續(xù)地引導(dǎo)和陪伴孩子閱讀，他們將會(huì)擁有一個(gè)更加豐富、更有深度的世界。
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在幼兒閱讀中，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，更重要的是，我從中感受到了孩子們的熱情和好奇。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀極大地豐富了孩子們的語(yǔ)言和詞匯。通過閱讀，孩子們可以接觸到更多的詞語(yǔ)和表達(dá)方式，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮恼Z(yǔ)言發(fā)展和寫作能力有很大的幫助。在閱讀過程中，我也看到了孩子們對(duì)語(yǔ)言的敏感度和吸收能力。
其次，幼兒閱讀為孩子們提供了廣闊的視野。通過閱讀，孩子們可以了解到各種各樣的主題和故事，從動(dòng)物故事到科普知識(shí)，從歷史人物到未來科技。這些內(nèi)容不僅豐富了孩子們的想象力，也激發(fā)了他們的求知欲。同時(shí)，閱讀也讓孩子們學(xué)會(huì)了理解和同情他人的情感，培養(yǎng)了他們的'社會(huì)責(zé)任感。
此外，幼兒閱讀還促進(jìn)了孩子們的認(rèn)知發(fā)展。在閱讀過程中，孩子們需要理解、記憶和思考，這些過程都有助于提高他們的認(rèn)知能力。同時(shí)，閱讀也幫助孩子們建立了自己的價(jià)值觀和道德觀。
我想說的是，幼兒閱讀是一件非常愉快的事情。和孩子們一起閱讀，不僅可以建立親密的親子關(guān)系，還可以共同享受閱讀的樂趣。通過閱讀，我們不僅可以教給孩子們知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的情感和社交能力。
總的來說，幼兒閱讀是一段美好的旅程，讓我有機(jī)會(huì)和孩子們一起探索知識(shí)的海洋。在這個(gè)過程中，我不僅收獲了快樂，也收獲了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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非常感謝學(xué)校能開展親子閱讀活動(dòng)，讓我與家人從中感受到快樂。在此活動(dòng)中我有幾點(diǎn)體會(huì)，希望能與大家分享、共勉：
一、貴在堅(jiān)持。生活中充滿著無可奈何，很多時(shí)候想與家人一起看看書，總會(huì)為著各種原因而耽誤。其實(shí)每天保證和孩子讀10到20分鐘書便很足夠了，不要為自己找各樣的借口。
二、選擇孩子感興趣的書。興趣是最好的老師，我們應(yīng)該尊重孩子的心理特點(diǎn)，給他選一些印刷美觀，內(nèi)容有趣的圖畫書，讓孩子有興趣去讀。
三、不要讓閱讀成為孩子的死任務(wù)。閱讀開始之初，只要孩子愿意把書放在手上津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。不要強(qiáng)求孩子學(xué)會(huì)里面的每一個(gè)字，要保護(hù)好孩子的閱讀興趣。
四、要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o舒適的讀書環(huán)境。孩子容易受外界的影響而分心，在他看書時(shí)最好能關(guān)掉電視、電腦。
五、最好能當(dāng)孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教，良好的閱讀習(xí)慣有賴家長(zhǎng)的引導(dǎo)。孩子剛起步，很多書都看不懂。家長(zhǎng)可以用生動(dòng)的.語(yǔ)言、有趣的動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出來，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃厚哦!
親子閱讀不應(yīng)只是一次活動(dòng)，更應(yīng)是持之以恒的常規(guī)。每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)的滿足。孩子的閱讀快樂是單純的，每天與孩子一起閱讀，是我們一天當(dāng)中最快樂的時(shí)光。
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時(shí)間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。
說起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著圖畫書看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本書是朋友給的《嘟嘟熊畫報(bào)》，自從有了這本書后，當(dāng)睿�？摁[的時(shí)候把書拿出來一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會(huì)說話的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫報(bào)》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽，睿睿講話比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽話，不聽話的時(shí)候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。
雖然睿�？磿容^早，但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學(xué)問，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來不跟他解釋為什么，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書的學(xué)問可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的.游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法，逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì)自己尋找問題解決問題，遇到不會(huì)的問題喜歡刨根問底，閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。
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在孩子的成長(zhǎng)過程中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的能力。通過閱讀，孩子不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，還能培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。但是，幼兒閱讀的過程不僅僅是讀物和閱讀技巧，更需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀心得。下面將分享一些幼兒閱讀心得體會(huì)。
首先，幼兒閱讀應(yīng)該從小培養(yǎng)。從孩子還在嬰幼兒階段就可以開始與他們分享圖畫書，這可以培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的興趣。同時(shí)，要選擇適合孩子年齡的圖書，并注重書中的圖畫和內(nèi)容質(zhì)量。對(duì)于剛開始接觸閱讀的幼兒來說，圖片要鮮艷有趣，文字簡(jiǎn)單明了。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們可以嘗試引導(dǎo)他們讀一些有趣的故事書和百科知識(shí)書，以擴(kuò)大他們的'知識(shí)面。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣很重要。為了讓幼兒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行閱讀日常的點(diǎn)撥與激勵(lì)。比如，給孩子設(shè)定每天的閱讀時(shí)間，讓他們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。當(dāng)然，在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)要盡量做到榜樣的力量。在孩子面前多讀書、討論書籍的內(nèi)容、分享自己的閱讀心得等等，都能激發(fā)孩子的閱讀興趣和求知欲。
另外，幼兒閱讀中的互動(dòng)和交流也非常重要。家長(zhǎng)可以與孩子一起選擇、讀書和討論。當(dāng)孩子讀完一本書或一個(gè)故事后，可以與他們交流自己的思考和感受，這樣能夠加深閱讀的體驗(yàn)和理解。而家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)也能讓孩子更容易理解和吸收書中的內(nèi)容。還可以通過提問、引導(dǎo)孩子做一些原創(chuàng)的作品，比如繪本、插圖、寫作等等，這樣孩子在閱讀中可以更加主動(dòng)地參與進(jìn)來，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，要注重整合幼兒閱讀的資源。除了家庭中的圖書館和書架上的書籍，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源，比如圖書館的在線資源和兒童閱讀網(wǎng)站等等。這樣，孩子就可以得到更廣泛和多樣的閱讀材料，從而拓寬視野和開闊思路。
通過幼兒閱讀，孩子可以在閱讀中汲取知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，還需要注意培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀心得體會(huì)。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及家庭和校園教育的互動(dòng)，將有助于孩子更好地掌握閱讀技巧并享受閱讀的快樂。同時(shí)，利用多種資源和互動(dòng)方式，家長(zhǎng)可以幫助孩子拓寬閱讀的領(lǐng)域，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的啟發(fā)和樂趣。
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在本次讀書月活動(dòng)中，我和寶貝一起閱讀了《狼來了》、《萬物由來》、《住在箱子里的兔子》等書，通過閱讀和分享故事的內(nèi)容，讓滿滿知道了誠(chéng)實(shí)的重要性、世界上事物的由來和堅(jiān)持自我不盲從的理念。
在閱讀中，寶貝從一開始的聽著我講讀到后面的跟著一起閱讀，再到后面的分享閱讀后的感想，一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入了故事情境，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大提高。良好的閱讀行為也正在默默培養(yǎng)著他讀書的主觀能動(dòng)性和自我意識(shí)性，讓他愛上閱讀。
而在這閱讀的過程中，我也經(jīng)歷著不同的'改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧?kù)o”的心境，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，成為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁，也激勵(lì)著我與他一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
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在陪伴幼兒閱讀的過程中，我不僅與他們一同探索了書籍的奧秘，也深深地感受到了閱讀對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要性。
首先，閱讀可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。幼兒對(duì)于世界的認(rèn)知是充滿好奇和疑問的，閱讀為他們打開了一扇通往更廣闊天地的`門。通過閱讀，幼兒可以接觸到各種不同的主題和情境，了解到各種事物的多樣性和復(fù)雜性，從而激發(fā)他們的好奇心和想象力。
其次，閱讀可以幫助幼兒建立良好的語(yǔ)言和溝通能力。在閱讀過程中，幼兒不僅可以接觸到豐富的詞匯和句式，還可以通過與成人或同伴的交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，閱讀還可以幫助幼兒建立良好的閱讀習(xí)慣和興趣，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，閱讀還是一種很好的情感教育方式。通過閱讀，幼兒可以更好地理解和體驗(yàn)各種情感，如快樂、悲傷、憤怒、愛等。這不僅可以豐富他們的情感世界，還可以幫助他們建立良好的情感表達(dá)和溝通能力。
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在當(dāng)代社會(huì)中，親子閱讀已成為越來越多家庭的日�；顒�(dòng)。親子閱讀不僅能夠促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通，還能夠開發(fā)孩子的智力潛能和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在我和孩子的親子閱讀過程中，我深深感受到了親子閱讀的益處。
親子閱讀有助于增進(jìn)親子間的情感交流。通過親子閱讀，我和孩子能夠互相融洽地坐在一起，互相分享彼此的想法和感受。這種親密的互動(dòng)使我感到無比幸福和滿足，也讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和關(guān)注。而且，通過閱讀不同類型的書籍，我和孩子可以一起探索和討論一些有趣的話題，如人物性格、故事情節(jié)和書中的問題。這些互動(dòng)的過程不僅能夠促進(jìn)孩子的思維能力和邏輯思維能力的發(fā)展，還加深了我和孩子之間的情感紐帶。
親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在孩子很小的時(shí)候，我就開始給他讀一些簡(jiǎn)單的繪本故事。通過看圖和講故事的方式，我激發(fā)了孩子對(duì)書本和閱讀的興趣。隨著孩子的成長(zhǎng)，我也開始給他讀一些更長(zhǎng)、更有挑戰(zhàn)性的故事書。這些書籍不僅豐富了孩子的閱讀內(nèi)容，也提高了他的閱讀能力和理解能力。在讀書的過程中，我還會(huì)把一些生詞和難點(diǎn)進(jìn)行解釋和討論，幫助孩子更好地理解和掌握書中的內(nèi)容。
親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面和思維視野。通過親子閱讀，我給孩子提供了大量的知識(shí)和信息。不僅有故事書，還有科普類、歷史類、人物傳記類等各種類型的書籍。這些書籍為孩子打開了新世界的大門，啟發(fā)了他對(duì)不同領(lǐng)域的興趣。同時(shí)，由于我經(jīng)常會(huì)和孩子進(jìn)行互動(dòng)和討論，他能夠更深入地理解和思考書中的.主題和觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，孩子的思維能力和批判性思維能力都得到了很大的發(fā)展。
幼兒親子閱讀給我和孩子帶來了很多樂趣和收獲。除了增進(jìn)親子間的情感交流外，親子閱讀還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，拓展他們的知識(shí)面和思維視野。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該利用每天的空閑時(shí)間，與孩子一起閱讀。這不僅能夠豐富孩子的幼兒生活，還能夠?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起享受親子閱讀的樂趣吧！
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作為一名幼兒教育工作者，我深深地意識(shí)到幼兒閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響。在我多年的教學(xué)工作中，我不斷地探索和實(shí)踐，也不斷地總結(jié)和思考，最終形成了一些自己的心得和感悟。
首先，幼兒閱讀應(yīng)該是一種愉悅的體驗(yàn)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、溫馨的氛圍，讓孩子們?cè)陂喿x中感受到快樂和滿足。我們可以通過豐富的語(yǔ)言表達(dá)、生動(dòng)的情景描寫、形象的圖畫展示等方式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣和熱情。
其次，幼兒閱讀應(yīng)該是一種有意義的學(xué)習(xí)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、情感能力等多方面的發(fā)展。我們可以通過引導(dǎo)孩子們思考、提問、講故事等方式，幫助他們理解和掌握閱讀材料中的知識(shí)和信息，同時(shí)也促進(jìn)他們的思維和創(chuàng)造力的`發(fā)展。
最后，幼兒閱讀應(yīng)該是一種家庭和社會(huì)共同參與的活動(dòng)。在幼兒閱讀過程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持和參與，讓孩子們?cè)诟鼜V闊的閱讀環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒閱讀的發(fā)展和進(jìn)步。
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