恪守師德心得體會(huì)（通用19篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的恪守師德心得體會(huì)，歡迎大家分享。
恪守師德心得體會(huì) 1
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應(yīng)對自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的.教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進(jìn)！
恪守師德心得體會(huì) 2
古代人們將一種傳道授業(yè)的人稱做夫子，他們無上光榮，同時(shí)也是被人們尊敬的對象。時(shí)代變遷，如今這群人成為了教師，這種職業(yè)被譽(yù)天底下最光榮的職業(yè)。為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，無論遇到多大的困難，就算是自己遇到在大的困難，明知不敵，也要付出自己的一切。這種精神往往被人們所忽視，可是它始終發(fā)散著自己的光芒。這就是平凡中見偉大的光榮職業(yè)—教師。
每當(dāng)人們說起教師，總會(huì)聯(lián)想到“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”這些神圣的贊譽(yù)，至高的推崇，無不透露著人們對教師的深深敬意，對教師職業(yè)的絕對肯定，同時(shí)，這也是教師自身價(jià)值的無限體現(xiàn)。然而，這一切來源于什么呢？我想：它來源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求；來源于教師一如既往、堅(jiān)持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”、“為了一切的孩子”的育人原則；來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
在我們的教師群體里，涌現(xiàn)著許多鮮活、生動(dòng)、令人感動(dòng)的新形象，在我們的生活里，在我們的身邊，她們實(shí)實(shí)在在地存在著！老師們的心中埋下了一顆種子，一顆愛的種子。她們知道愛是老師最美的語言。要當(dāng)好一名老師，就必須愛崗敬業(yè)，熱愛每一個(gè)孩子，愛的專心致志，愛的無私無畏，老師對孩子的愛，沒有時(shí)間限制，綿綿無絕期，這種愛，不是存款，沒有利息，甚至有時(shí)會(huì)血本無歸，在這樣的情況下老師們還是心甘情愿地付出愛。如果說親子的愛源于本能的愛，那老師的愛則是更多的博愛。她們在教育第一線，擁有著端正的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃^念，在工作中踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，早出晚歸形成了不變的習(xí)慣。
走過春夏秋冬，走過年年歲歲，一波又一波的孩子畢業(yè)了，離開了，但回首過去，有多少個(gè)精彩的瞬間被悄然留下，多少段美好的回憶無法忘懷，班上，有特殊的'孩子，細(xì)心的老師們及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，一方面主動(dòng)找家長溝通交流，全面地了解孩子各方面的情況，在幼兒園里更多地關(guān)注孩子，另一方面，幫助孩子穩(wěn)定情緒，老師像媽媽一樣，經(jīng)常地抱抱孩子、親親孩子，給孩子無微不至的關(guān)心。
為了能讓幼兒健康發(fā)展，下班以后，老師們不惜利用大量的空余時(shí)間，上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料。為了上好一個(gè)活動(dòng)，老師們不知修改了多少次教案，不知還有多少老師為了孩子帶病上班。
聽完這些平凡的小事，你心理會(huì)有怎樣的感動(dòng)呢？其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中還有許許多多、舉不勝舉的事例。正如有一首詩這樣寫：有一種人生最為美麗，那就是老師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，在同一片藍(lán)天下，我們用愛撒播著希望！
時(shí)光一天天的流逝，世事都將發(fā)生不斷的變化，但教師關(guān)愛孩子的眼神，關(guān)切孩子的話語，永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因此，請永遠(yuǎn)銘記：所有都會(huì)改變，只有老師的真情永遠(yuǎn)！教師就是這樣的人，平凡，而又偉大。
恪守師德心得體會(huì) 3
你們都聽過這句話吧？“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的�！�
“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面；要重視保護(hù)學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。
只要愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。
在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實(shí)踐過程中將努力做到以下：
一、為人師表
李嵐清曾說過：“教師的.一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表�！苯處煼彩且髮W(xué)生做到的；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
二、身教重于言教
學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作臺(tái)繁重，生活清貧的情況下，以自身高尚的師德與良好的師表行為，影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，是令人可敬可賀。
然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中丟失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、樹立很強(qiáng)的事業(yè)心
忠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，關(guān)心學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和聲譽(yù)，顧大體、識(shí)大局、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)工作起來有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制。經(jīng)常與同行探討教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，以新舊教材作對比，虛心向老教師請教，深入班級聽課，勇于提出問題，并與其他同行探討解決問題，常為了一個(gè)小問題而爭論不休，或親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力等，作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
恪守師德心得體會(huì) 4
有人說：“班主任是世界上最小的主任，沒啥意思�！蔽易呱辖虊嗄炅�，做班主任還是個(gè)新手，可是它卻給我?guī)砹瞬簧倏鞓泛透杏|，它使我懂得了工作的實(shí)際意義。
沒有愛就沒有教育。作為班主任，首先要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。其次，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友。只有這樣，班主任才能順利開展一切工作。班主任的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價(jià)。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對他的某種評價(jià)。
因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生，于是班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中具有不同尋常的心理份量。由此可見，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要��！
作為一名班主任，工作繁雜，不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要處理日常生活中的各類事情。一個(gè)班級就是一個(gè)世界，它包含著不同性格、不同愛好、不同資質(zhì)、不同家庭背景的學(xué)生。不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛的，不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的。
那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落。殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候；殊不知，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。“問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。
我們班今年進(jìn)了個(gè)外地學(xué)生叫陳一博，說話帶有濃重的安徽口音，很調(diào)皮，上課搞小動(dòng)作，還逗別人說話。下課溜得像小兔子，追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳。怕做作業(yè)，經(jīng)常幾個(gè)老師都追著他要做業(yè)。任課老師提起他個(gè)個(gè)頭疼。其實(shí)他很聰明，就是不好好學(xué)。我找他談過幾次話，希望他能遵守學(xué)校制度，以學(xué)習(xí)為主，爭取進(jìn)步。他口頭上答應(yīng)了，可事實(shí)上一如既往，毫無長進(jìn)。承認(rèn)錯(cuò)誤很快，卻堅(jiān)決不改。此時(shí)，我的心也冷了，真想放棄�？墒俏沂前嘀魅伟�，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮。那天他感冒了，我覺得是個(gè)好時(shí)機(jī)，我把他帶到辦公室給他量體溫，倒水給他喝。
他有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我先告訴他這個(gè)季節(jié)容易感冒，要及時(shí)增減衣服，下課不能太瘋，身上汗?jié)窳巳菀字鴽�。不要和同學(xué)打鬧，既影響同學(xué)感情，還會(huì)引起安全事故。這時(shí)候他才告訴我原因，原來班上的同學(xué)都不和他玩，還叫他安徽佬兒。原來他還沒融入到我校這個(gè)新的環(huán)境，他打同學(xué)只是為了引起注意。知道了這些，我真后悔自己的粗心，后來在班會(huì)課上我以“歡迎新同學(xué)，團(tuán)結(jié)是一家”為主題讓學(xué)生討論，怎樣與同伴相處，怎樣互相幫助。好多學(xué)生都反省了自己的錯(cuò)誤，有的學(xué)生當(dāng)場表示要和他做好朋友。這個(gè)男生不好意思的笑了，我知道那是幸福的笑容。從那以后，他變了。上課不說話了，作業(yè)很認(rèn)真，從不和別人打架，還經(jīng)常幫我擦黑板。我相信聰明的`他一定會(huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
每一個(gè)“問題學(xué)生”的實(shí)際情況是不同的，與學(xué)生架起心靈相通的愛心橋梁，這樣學(xué)生才能信任你。只有找到問題的癥結(jié)，才能解決問題。所謂“一把鑰匙開一把鎖”，因材施教，正確引導(dǎo)，才能使其進(jìn)步。
我們班有個(gè)女生丹丹性格孤僻，從不和同學(xué)交往，久之，班上的同學(xué)都不和她說話，她也就越來越自卑，越來越孤獨(dú)。下課她總是一個(gè)人坐在座位上，呆呆地看別人游戲，情緒非常低落。經(jīng)過了解才知道原來丹丹的媽媽早病故了，爸爸再婚后，現(xiàn)在家里多了個(gè)小弟弟，一家人都圍著小弟弟轉(zhuǎn)，沒有人關(guān)心她。她覺得自己已經(jīng)被人遺忘了，甚至覺得自己是多余的。知道情況后，我真的很心疼，如果不及時(shí)對其加以引導(dǎo)，會(huì)對她的健康非常不利。找她家長反了情況，要求家長多關(guān)心她。為了讓她不再孤單，我在班上發(fā)布命令，要求大家多和她玩，可是效果甚微。
怎么辦呢？還是女兒幫我解決了這個(gè)難題。女兒喜歡金魚，我就在我家院里建了個(gè)大魚池，給她養(yǎng)金魚。有一天女兒心疼地對我說：“媽媽，那個(gè)黃色的小魚真可憐，搶不到魚食，都吃別的魚剩下來的。”我一看，是呀，于是我在小魚的周圍撒了好多餌料，以后女兒都在小魚的周圍多撒餌料。幾天后奇怪的事發(fā)生了，那個(gè)不起眼的小魚領(lǐng)著一群魚兒在水里游來游去，那條小魚竟成了“頭兒”，也許聰明的魚兒發(fā)現(xiàn)，只要在小魚的周圍魚食就有很多。所以它們都圍著小魚轉(zhuǎn)，而那條小魚搖頭擺尾、神氣活現(xiàn)地做著“領(lǐng)頭魚”，仿佛統(tǒng)率起整個(gè)魚群。我突然想到了丹丹，她就像那個(gè)小魚。于是，我也刻意在丹丹旁邊“撒些餌料”，課前，我讓她幫我拿教具。
我讓她幫我發(fā)作業(yè)本，她一個(gè)人發(fā)不過來，可以請幾個(gè)幫手，同學(xué)們對發(fā)本子很積極，都主動(dòng)要幫她。我讓她檢查班級衛(wèi)生，她查得可認(rèn)真了，班上也沒因?yàn)樾l(wèi)生問題扣分，我表揚(yáng)她、鼓勵(lì)她。我把她的照片貼在我班的“星光燦爛”欄目里。我們班的孩子太聰明了，她們發(fā)現(xiàn)，老師對丹丹特別好，和丹丹一起做事，受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)很多。每個(gè)孩子都渴望得到肯定，都希望老師重視。于是“領(lǐng)頭魚”的現(xiàn)象也在我班發(fā)生了：有的主動(dòng)找她玩游戲，有的和她一起撿地面雜物，有的和她討論作業(yè)……，丹丹的自卑消失了，一天比一天更加自信！課間，我看到她們一起嬉戲的身影，我也開心地笑了。原來只要真心熱愛學(xué)生，只要肯花心思，沒有解決不了的問題。
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師是真心愛護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。因?yàn)樵诮逃^程中，學(xué)生既是老師作用的對象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達(dá)成信任，學(xué)生面對班主任教師的教導(dǎo)就無動(dòng)于衷，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生？
春風(fēng)化雨，潤物無聲，師愛是甘甜的雨露，滋潤學(xué)生干涸的心田。師愛是一盞明燈，照亮孩子前行的道路。師愛是一束陽光，溫暖孩子陰冷的世界。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就一定能勝任這陽光下最光輝的職業(yè)！正如冰心的那句名言：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花�！苯處熞严Ｍc信心的種子播撒進(jìn)學(xué)生的心間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢從容面對今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，這是我畢生的追求。
恪守師德心得體會(huì) 5
花開花謝，一眨眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。
因?yàn)�，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對知識(shí)的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對富裕的憧憬……把我的一切夢想留給孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。
因?yàn)槭墙處�，我才�?huì)遠(yuǎn)離繁華，遠(yuǎn)離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學(xué)生的知識(shí)之樓，用粉筆鋪就學(xué)生的成功之路。
因?yàn)槭墙處�，人們�?huì)給你許多贊譽(yù)：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無反顧地將我的'知識(shí)傳授給一屆又一屆的學(xué)生。這不需要什么贊譽(yù)，因?yàn)檫@是一種良知，更是一種責(zé)任。
因這是教師，我必須時(shí)常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠(yuǎn)不會(huì)富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經(jīng)綸，豪言壯語，但我在學(xué)生面前的每一句話都會(huì)文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會(huì)盡職盡責(zé)，表里如一。現(xiàn)在我從事的學(xué)校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個(gè)孩子吃好吃飽，關(guān)心每一個(gè)孩子……因?yàn)槲抑�，有無數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會(huì)影響他們的一生。我愿意在學(xué)生心中樹立一個(gè)良好的形象，也愿意在他們心中永遠(yuǎn)留下美好的印象。
因?yàn)槭墙處�，我必須放棄許多夢想；因?yàn)槭墙處�，我必須抵擋許多誘惑；因?yàn)槭墙處煟冶仨氝h(yuǎn)離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項(xiàng)職業(yè)，我就無悔于我的選擇。因?yàn)�，祖國需要我們，人民需要我們，未來需要我們，最重要的——學(xué)生需要我們。
恪守師德心得體會(huì) 6
教師是文明的締造和傳播者，是人類靈魂的工程師。
教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，無怨無悔。
殷雪梅——教育戰(zhàn)線上的普通一員，她沒有轟轟烈烈的宏偉事業(yè)，但是她有值得稱道的“豐功偉績”，有教書育人的瑣瑣碎碎、平平凡凡。幾十年來，筆墨春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂；三尺講臺(tái)，浸透著她不懈追求的摯愛深情。她愛自己的事業(yè)，勝于愛自己的生命，她把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上。
自從殷老師踏上神圣講壇的那一刻，面對莘莘學(xué)子那一雙雙如饑似渴的求知目光，她深深地感受到了平凡中的偉大，偉大中的一份責(zé)任。殷老師全身心的投入到教書育人的事業(yè)中，勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研、努力工作，真誠的愛著每一名學(xué)生。無數(shù)次響起與落下的鈴聲，不知道送走了多少學(xué)業(yè)有成的學(xué)生，放飛了多少理想和希望。她用踏實(shí)的人生腳步、崇高的人格魅力，贏得了學(xué)生的愛戴，她也從中感受到了生命的意義和人生的價(jià)值。
“以身作則，潤物無聲”是殷老師德育教育的特點(diǎn)。他認(rèn)為好的大學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生認(rèn)真做人�！叭烁竦慕逃豢赡芤货矶�，也不必刻意進(jìn)行，教師本身就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生最好的.榜樣�！闭�?yàn)槿绱耍罄蠋熆偸潜３种环N一絲不茍、務(wù)求完善的風(fēng)格，用自己的一言一行去感染學(xué)生。上殷老師的課，學(xué)生不僅能在知識(shí)的海洋里盡情遨游，更能體會(huì)如沐春風(fēng)的心情，不知不覺得到人生的啟發(fā)，思想的激勵(lì)。
她經(jīng)常找學(xué)生談心，做學(xué)生的知心人，從而得到學(xué)生的充分信任，了解學(xué)生心中的“結(jié)”，幫其排解不良情緒，為學(xué)生排憂解難，并且經(jīng)常幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，她對學(xué)生的愛，如春風(fēng)化雨，滋潤著學(xué)生的心田。在工作中，她努力放下師長的架子，蹲下身子與學(xué)生說話，走下講臺(tái)為學(xué)生授課，關(guān)心學(xué)生的情感世界，與學(xué)生談理想、談未來，以寬廣的胸襟熱愛每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用尊重、理解善待每一個(gè)學(xué)生，與他們建立朋友般的情誼。
殷老師的生活繁忙而勞碌，無數(shù)萬籟俱寂的夜晚，她的臥室依然亮著耀眼燈，燈光下，她不顧滿眼的紅絲，精心細(xì)致的批改作業(yè)、設(shè)計(jì)教案、制作課件，她知道，那一筆一畫都將是一只只振翅欲飛的雛鷹，她不敢有絲毫的懈怠，燈光與星光交相輝映，映亮的是一顆對教育事業(yè)無比熱愛的心。
那一年殷老師為了一群孩子離開了我們……而她在這一片神圣的沃土上，處處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，處處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，她用自己的一舉手、一投足，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句動(dòng)人的話語，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，她用心寫下忠誠，在她所熱愛的教育事業(yè)上貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，在三尺講臺(tái)上書寫著執(zhí)著、永恒！
恪守師德心得體會(huì) 7
為期兩天的師德培訓(xùn)，我們進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)包括教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)深刻，短短的兩天對于工作六年的我來說又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅(jiān)守給了我之后教學(xué)道路上滿滿的正能量。
鄧小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”作為一名小學(xué)音樂教師，在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的.修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。
通過一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。
作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛，學(xué)會(huì)愛。這讓我體會(huì)到，在平時(shí)的教育中，我們應(yīng)該對學(xué)生滿懷信心并一視同仁。
以上是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝暑假期間進(jìn)行的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)“老”教師也從中從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)和感動(dòng)，師德培訓(xùn)也再一次激勵(lì)著我怎樣當(dāng)好一名老師。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的音樂老師。
恪守師德心得體會(huì) 8
當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱，偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)，有時(shí)不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的'思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立良好形象。
以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生喜愛的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。
恪守師德心得體會(huì) 9
作為一名新教師，對于教書育人我并沒有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但通過這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會(huì)上我們聆聽了季校長的報(bào)告 、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長的帶領(lǐng)下，我們對這次季校長報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說我們在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，從而，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛约簩@次師德培訓(xùn)的.幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師應(yīng)具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能
我們經(jīng)常說“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。
二、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對待教育事業(yè)。
三、熱愛學(xué)生、教書育人
記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”這要求我們必須用心來對待學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
四、以身作則、為人師表
教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng)。
恪守師德心得體會(huì) 10
方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當(dāng)“聽眾”，而讓我們也要當(dāng)“演員”;不讓我們只是當(dāng)“配角”，而讓我們也要當(dāng)“主角”。方老師不主張把知識(shí)“喂”給我們，她提倡我們學(xué)生自己動(dòng)手查資料，動(dòng)手搞活動(dòng)，自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)知識(shí)。這個(gè)做法在綜合實(shí)踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識(shí)、學(xué)會(huì)了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學(xué)問;方老師帶領(lǐng)我們搞“動(dòng)物趣談”，幫助我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，了解了它們的生活習(xí)性，使我們和一些動(dòng)物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開展了“三國群英會(huì)”，一次活動(dòng)，就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事，更重要的是能培養(yǎng)了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的`小實(shí)驗(yàn)，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識(shí)，等待我們?nèi)ネ诰�，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。
在教學(xué)中進(jìn)行改革，說來容易，做起來可并不容易，這我們學(xué)生也知道。
首先要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，如果改得不好，要受到學(xué)校的批評，家長的指責(zé)，學(xué)生的抱怨。再說，進(jìn)行教學(xué)改革要精心設(shè)計(jì)，必然要花費(fèi)很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的呀!
為了學(xué)生，在教學(xué)中勇于課改，這是不易被人覺察的美麗的師德。
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在幼兒園工作已有五年多的時(shí)間了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事情，鍛煉了自己各方面的能力，讓自己變得更加細(xì)心，更有責(zé)任感。五年來，面對孩子，懵懂過、迷茫過、恐慌過、不知所措過.....但更多的是收獲和快樂!因?yàn)槲疑钪�，看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆?每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長，牽系著每一個(gè)家庭的幸福生活。
近期幼兒園開展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作認(rèn)真反思，班上雖然有幾名幼兒很調(diào)皮，但是他們都有可愛的一面，偶爾會(huì)把老師逗得很開心，而且我還發(fā)現(xiàn)他們都有同樣的優(yōu)點(diǎn)---做起事情來特別的認(rèn)真!不管別的小朋友怎樣打擾，都可以非常專注的完成老師交給他們的`任務(wù)!以往遇到這樣的幼兒我會(huì)抓狂，會(huì)頭痛，現(xiàn)在我會(huì)用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子開心了，我也輕松多了。
俗話說，態(tài)度決定一切!無論做什么事情，態(tài)度是非常重要的，你有沒有用心去關(guān)愛孩子，在孩子心里是能感受到的。既然是工作，就要敬業(yè)，就要用標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛每一個(gè)孩子。我們也應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養(yǎng)，真正做到以身作則，為人師表，精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭，熱愛幼兒，誨人不倦。
恪守師德心得體會(huì) 12
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動(dòng)的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長輩們學(xué)習(xí)。
通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，更深入的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動(dòng)作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的`就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動(dòng)。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)。
恪守師德心得體會(huì) 13
在過去的一段時(shí)間里，我有幸成為幼兒園的一名教師，與一群天真無邪的孩子相處。這個(gè)工作帶給我深深的滿足和喜悅，也使我對師風(fēng)師德有了更深的理解。今天，我想分享一些我在工作中得到的心得。
首先，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有無盡的潛力和天賦。我們的任務(wù)是為他們提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力。對孩子的尊重和理解，以及為他們創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我認(rèn)為最重要的師德之一。
其次，耐心和愛心是必不可少的。每天，我需要處理孩子們的.各種問題，幫助他們解決問題，關(guān)心他們的情緒。這需要我有足夠的耐心和愛心，去理解每一個(gè)孩子，去接納他們的不完美，去欣賞他們的進(jìn)步。我相信，只有通過理解和接納，才能真正幫助孩子們成長。
再者，團(tuán)隊(duì)合作也是至關(guān)重要的。在幼兒園，我們是一個(gè)大家庭，共同為了孩子們的成長而努力。我們需要共享信息，互相學(xué)習(xí)，互相支持。我深深體驗(yàn)到，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能帶給我們更大的滿足感和成就感。
最后，我堅(jiān)信持續(xù)學(xué)習(xí)。作為一名教師，我需要時(shí)刻更新我的知識(shí)和技能，以適應(yīng)孩子們的需求。我也需要學(xué)習(xí)如何處理復(fù)雜的情況，如何處理與家長的關(guān)系，如何提高我的教學(xué)效果。持續(xù)的學(xué)習(xí)，讓我在工作中不斷成長，也讓我感到我對孩子們的重要性。
總的來說，我非常珍視這段與孩子們共度的時(shí)光。每一天，我都學(xué)到了新的東西，體驗(yàn)到了新的快樂。我期待著未來，能夠繼續(xù)與孩子們一起成長，一起學(xué)習(xí)，一起探索這個(gè)美好的世界。
恪守師德心得體會(huì) 14
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會(huì)越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
二、愛崗敬業(yè)
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博�！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍�！耙�?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煟跒?zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救學(xué)生。”這句話說得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。通過這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
四、熱愛學(xué)生
愛心是師德素養(yǎng)的'重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你�！睂W(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、孜孜不倦，積極進(jìn)取
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
六、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！睂W(xué)識(shí)與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
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特別榮幸參與這次院長網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)使我更加熟悉到學(xué)習(xí)老師師德師風(fēng)的重要性，在幼兒園不光是要抓教學(xué)業(yè)務(wù)，還要抓老師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是快速更新的時(shí)代里， 作為老師面對的是祖國的將來和盼望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。 作為老師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)學(xué)問外，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做事人際交往，我們要做如何與家長溝通，如何擅長觀看，思索，討論，做好和家長、幼兒、同事關(guān)系，相對的來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓幼兒喜愛你，喜愛上你的.課，進(jìn)而喜愛與你溝通，這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任，多讀書，提升自己，在老師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法，這就是做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公正的，教育是需要高質(zhì)量的。
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在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與制造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)品嘗了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展離不開老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師要想干好教書育人這一工作，就必需要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的'要求，老師師德素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到同學(xué)的健康成長。因此，身為老師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二，教書育人“愛”字當(dāng)先，做好同學(xué)的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛同學(xué)的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。假如一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)？師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必需用愛心去滋潤每一位同學(xué)的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育同學(xué)影響同學(xué)。
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有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
一、用愛心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的畢竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。孫老師今年就要退休了，他說自己的教育生涯沒有轟轟烈烈的事跡，但是也沒有給學(xué)校抹黑，他這輩子用自己的愛心教育者一屆又一屆的學(xué)生�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的呈現(xiàn)，一種不息的師魂!
二、因材施教啟迪學(xué)生心靈
張維根老師班級有一位特別學(xué)生，這位學(xué)生開始由于自身的問題想自暴自棄，但是張老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)她，現(xiàn)在她的性格開朗，學(xué)習(xí)成績名列前茅。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是依據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的'要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。
三、不斷進(jìn)取的年輕人
王鑫是我們學(xué)校的一位年輕教師，他有一顆追求上進(jìn)的心。在教學(xué)上他認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。在專業(yè)上也是才華橫溢。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素養(yǎng)。
教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼住叭咧v臺(tái)”也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
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“師德”一直是個(gè)不老的話題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科教師的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)《師德手冊》。
通過一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點(diǎn)亮別人”的精神深深的打動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)懷學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的`作用。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，徐校長就是一位對所有學(xué)生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補(bǔ)課，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，而且在生活上也關(guān)心他們，使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛，學(xué)會(huì)愛。這讓我體會(huì)到，在平常的教育中，我們應(yīng)該對學(xué)生滿懷信心并一視同仁。
徐校長肯干、實(shí)干，盡全力將工作做到細(xì)致、扎實(shí)的工作態(tài)度，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己身上的缺乏，在今后必須改正。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
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在本次的師德學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了作為一名幼兒教師所肩負(fù)的重任與職責(zé)。師德不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的傳授上，更體現(xiàn)在對每一個(gè)幼小心靈的尊重、關(guān)愛與引導(dǎo)上。
首先，我認(rèn)識(shí)到兒童是祖國的未來，家庭的希望，而作為啟蒙階段的引路人，我們必須以身作則，樹立良好的道德風(fēng)范。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我們不僅要教會(huì)孩子們認(rèn)知世界的基礎(chǔ)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們誠實(shí)守信、善良友愛等基本品格，幫助他們在人格形成的關(guān)鍵期樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，通過案例分析及專家講座，我深刻理解到耐心和愛心是幼教工作中不可或缺的品質(zhì)。面對孩子時(shí)，我們需要有足夠的包容和理解，允許他們犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中成長，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的`獨(dú)特性，鼓勵(lì)其個(gè)性化發(fā)展，做到因材施教。
此外，我還領(lǐng)悟到師德還包括了教師的職業(yè)操守與敬業(yè)精神。我們要始終堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范，公平公正對待每一位幼兒，保護(hù)他們的權(quán)益不受侵犯，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、充滿愛的成長環(huán)境。
總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)持久的任務(wù)，它要求我在日常工作中不斷反思、總結(jié)與提升，用無私的愛和高度的責(zé)任感去陪伴每一個(gè)孩子快樂成長，努力成為一名深受孩子們喜愛和家長信賴的好老師。
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