家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（通用16篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 1
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)！
制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(zhǎng)照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，楊老師通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的'這“五個(gè)一”，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和配合，促進(jìn)了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的進(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長(zhǎng)，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。
我覺(jué)得在家校合作共育的過(guò)程中，還要努力搭建家�；ネㄆ脚_(tái)，開(kāi)發(fā)多樣的家校共育方式，通過(guò)會(huì)議、活動(dòng)、課程、互訪、管理等的實(shí)踐舉措，將家校的教育力量整合起來(lái)，凝聚成教育合力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的教育。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2
學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長(zhǎng)，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。
然而所有這些宏觀的`道理都應(yīng)該從微觀的細(xì)節(jié)入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細(xì)節(jié)。“五個(gè)一”每一個(gè)“一”都是細(xì)節(jié)，都可能被忽視。需要家長(zhǎng)和老師都重視起來(lái)。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。這說(shuō)明，古人早已認(rèn)為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人。另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細(xì)，所以父母能根據(jù)孩子的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師也經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在教育過(guò)程中表現(xiàn)出有計(jì)劃、有系統(tǒng)，從而更專(zhuān)業(yè)地培養(yǎng)和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對(duì)孩子的教育上各有所長(zhǎng)，如能進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng)。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的.照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
認(rèn)識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 4
認(rèn)真聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于自己如何開(kāi)展家校共育的一些舉措，收獲很多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛(ài)有法的好老師。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點(diǎn)，正如楊老師所說(shuō)：在孩子的成長(zhǎng)路上，老師和家長(zhǎng)是“戰(zhàn)友”而不是”對(duì)手“。
很多時(shí)候我們教師和家長(zhǎng)各自忙于孩子的學(xué)習(xí)，而常常忽略了家校教育的“一致性”原則，特別是家長(zhǎng)會(huì)雙家長(zhǎng)出席制，很多學(xué)校都沒(méi)有做到，缺乏對(duì)孩子的溝通，交流和互動(dòng)。楊老師的`講座很務(wù)實(shí)，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明了方向，分享了舉措。楊老師以“五個(gè)一”促進(jìn)家校合作，制作一個(gè)檔案，詮釋了教師對(duì)學(xué)生的用心；組織一場(chǎng)活動(dòng)，展示了教育的智慧；拍攝一張照片，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的美；認(rèn)識(shí)一位忙人，深入了解每一位家長(zhǎng)；寫(xiě)好一封書(shū)信，紙短情長(zhǎng)，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)系，目標(biāo)一致，讓家長(zhǎng)和老師在孩子的成長(zhǎng)中成為的隊(duì)友，從而構(gòu)建“家校共育”目標(biāo)，值得我們一線班主任學(xué)習(xí)。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(zhǎng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告訴老師他們孩子在家的.情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家�？晒餐膭�(lì)他，表?xiàng)钏澷p他；要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 6
今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的.“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛(ài)心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對(duì)學(xué)生是深深?lèi)?ài)著的，要不然他不會(huì)對(duì)班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，換回來(lái)的也是學(xué)生對(duì)他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛(ài)心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人，無(wú)論是開(kāi)學(xué)制作一份檔案，還是寫(xiě)好一封書(shū)信，都是楊老師在工作中精心設(shè)計(jì)的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無(wú)窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包容、感恩，引導(dǎo)家長(zhǎng)要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。
家校共育是源于同一顆愛(ài)孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 7
本學(xué)期，我有幸參加了家庭教育的小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)許麗華、王玉霞老師等講座，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心。提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校、老師；這兩者在孩子人生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過(guò)家庭教育，父母會(huì)把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立家校共育理念
作為一名小學(xué)老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國(guó)家的方針政策精神，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，培養(yǎng)健全人格、有可持續(xù)發(fā)展力的未來(lái)接班人。
二、積極探索家校共育實(shí)施的方式和途徑
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)家庭教育理念，積極推進(jìn)家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
（一）、尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我常常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
�。ǘ�、傾聽(tīng)是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的'時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
�。ㄈ�、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書(shū)，一起學(xué)習(xí)。孩子之所以是孩子，就是他們還沒(méi)有足夠的定力，很容易受外界的干擾轉(zhuǎn)移注意力，因此，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí)，哪怕是在孩子身邊安靜的看書(shū)也好，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視、看手機(jī)甚至玩游戲。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)一定要以身作則，給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新
在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，真正成為家校共育的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地開(kāi)展家庭教育，要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一名小學(xué)老師兼班主任，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè)在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，做為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上與家長(zhǎng)攜手、與學(xué)校共同合作，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 8
通過(guò)閱讀呂校長(zhǎng)的《強(qiáng)化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容，現(xiàn)代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有健康的人格、準(zhǔn)確的價(jià)值觀、良好的行為習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現(xiàn)代教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的.基礎(chǔ)上，開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng)，它的主要形式有：補(bǔ)漏提升活動(dòng)和興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與配合。作為一名家長(zhǎng)，除了積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作，還應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)方面多與孩子進(jìn)行溝通，對(duì)孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意觀察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應(yīng)立即進(jìn)行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，有計(jì)劃地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立完成事情的機(jī)會(huì)，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨(dú)立完成，以培養(yǎng)孩子以后適應(yīng)社會(huì)的生存能力。
總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)所做的努力。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 9
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會(huì)成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時(shí)也可以給家長(zhǎng)切合的指導(dǎo)。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己獨(dú)特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對(duì)統(tǒng)一的教育理念，老師和家長(zhǎng)需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個(gè)家庭針對(duì)自己孩子的獨(dú)特性格，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識(shí)交給了孩子，如何運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級(jí)40名左右的學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對(duì)一的了解指導(dǎo)。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì)更了解，了解后才可能會(huì)找到最適合的。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不過(guò)分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的'孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時(shí)候很多是會(huì)去模仿，我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)該對(duì)自己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(zhǎng)溝通。我們作為家長(zhǎng)，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特，他們的生命都是屬于自己的，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我們只能教會(huì)他們知識(shí)與道德，他們需要自己學(xué)會(huì)判斷和成長(zhǎng)，最終成就適合自己獨(dú)特的人生。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 10
我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期義務(wù)教育階段家庭教育教師培訓(xùn)。聆聽(tīng)了他們的報(bào)告，我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著、虛空著，作為一名教育管理者既是教師又是家長(zhǎng)的雙重身份，能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、交流、提高，無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴，與同仁共勉，教育不屬于學(xué)校的專(zhuān)利，家庭教育、社會(huì)教育同樣重要，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢(shì);學(xué)校教育對(duì)家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的`作用，對(duì)社會(huì)教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會(huì)教育對(duì)家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對(duì)學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專(zhuān)家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步，真正做一個(gè)“為國(guó)教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，同時(shí)更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會(huì)更加突出，家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo)，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好，辦出效果來(lái)。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 11
參加這次家校共育教師培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了家校合作在教育中的不可或缺性，以及作為教師，我們?cè)谶@一過(guò)程中肩負(fù)的重要責(zé)任。培訓(xùn)中，專(zhuān)家們通過(guò)豐富的案例分析和理論講解，讓我重新審視了家校關(guān)系的構(gòu)建與維護(hù)。
首先，我認(rèn)識(shí)到有效溝通是家校共育的基石。每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子充滿期待，而教師需要成為那座連接家庭與學(xué)校的橋梁。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，理解他們的擔(dān)憂與期望，并及時(shí)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)與成長(zhǎng)，這樣的雙向溝通機(jī)制能夠極大地促進(jìn)家校之間的`信任與合作。
其次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了共同參與的重要性。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭與社會(huì)的共同使命。通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)更多地參與到孩子的教育過(guò)程中來(lái)，不僅能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感，還能讓孩子感受到來(lái)自家庭和社會(huì)的全方位支持。
最后，我深刻體會(huì)到個(gè)性化教育在家校共育中的關(guān)鍵作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)需求也各不相同。家校雙方應(yīng)攜手合作，根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
這次培訓(xùn)不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更激發(fā)了我對(duì)家校共育工作的熱情。我相信，在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加和諧、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 12
參與此次家校共育教師培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了家校合作在教育過(guò)程中的重要性與深遠(yuǎn)意義。培訓(xùn)中，專(zhuān)家們通過(guò)生動(dòng)的案例和科學(xué)的理論，為我們剖析了家庭與學(xué)校在教育孩子方面各自的優(yōu)勢(shì)與局限，以及如何通過(guò)有效的溝通與合作，形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
我尤為感觸的是“傾聽(tīng)”與“理解”的重要性。在家校共育的過(guò)程中，往往容易陷入“指責(zé)”與“辯解”的怪圈，而忽視了彼此的感受與需求。培訓(xùn)教會(huì)了我，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的聲音，理解對(duì)方的立場(chǎng)，從而建立起基于信任與尊重的合作關(guān)系。只有這樣，我們才能共同面對(duì)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，攜手尋找最佳的解決方案。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了“共育”而非“單干”的理念。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜而多元的過(guò)程，需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的共同努力。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生在校的表現(xiàn)，更要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的.生活與學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)信息的雙向流通，為孩子的成長(zhǎng)提供更加全面、精準(zhǔn)的支持。
總之，此次培訓(xùn)讓我對(duì)家校共育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 13
為期數(shù)日的家校共育教師培訓(xùn)，不僅拓寬了我的教育視野，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家校合作對(duì)于孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。培訓(xùn)中，一系列豐富的實(shí)踐案例和深入淺出的理論講解，讓我對(duì)家校共育的實(shí)施策略有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)識(shí)到，家校共育的核心在于“共識(shí)”與“協(xié)同”。在孩子的教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)達(dá)成高度一致的共識(shí)，明確教育目標(biāo)，共同為孩子的成長(zhǎng)制定科學(xué)合理的規(guī)劃。同時(shí)，我們還需要在行動(dòng)上保持高度的協(xié)同性，通過(guò)定期的溝通與交流，及時(shí)分享孩子在校和在家的表現(xiàn)情況，共同分析存在的問(wèn)題，尋找有效的解決方案。
培訓(xùn)還讓我深刻體會(huì)到了“情感鏈接”的重要性。家校之間的情感鏈接是建立信任與合作的基礎(chǔ)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，尊重他們的意見(jiàn)和建議，與他們建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，我們才能贏得家長(zhǎng)的'信任和支持，形成家校共育的強(qiáng)大合力。
展望未來(lái)，我將把此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自己的家校共育能力。我相信，在家長(zhǎng)和教師的共同努力下，我們的孩子一定能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 14
參與家校共育教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，家校之間的緊密合作對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)具有不可估量的價(jià)值。
培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的家校溝通技巧。例如，如何以積極的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng)的反饋，如何運(yùn)用同理心理解家長(zhǎng)的立場(chǎng)，以及如何通過(guò)有效的表達(dá)方式傳遞教育理念和目標(biāo)。這些技巧不僅有助于緩解家校之間的`矛盾與誤解，還能促進(jìn)雙方之間的深入交流與合作。
同時(shí)，我也對(duì)家校共育的內(nèi)涵有了更深刻的理解。家校共育不僅僅是家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)，更是雙方在教育理念、教育方法上的相互學(xué)習(xí)與借鑒。通過(guò)家校合作，我們可以更好地了解孩子的成長(zhǎng)需求，為他們提供更加全面、個(gè)性化的教育支持。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師在家校共育中的引領(lǐng)作用。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生在校的表現(xiàn)與成長(zhǎng)，還要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到孩子的教育過(guò)程中來(lái)。通過(guò)分享教育心得、提供教育資源等方式，我們可以幫助家長(zhǎng)更好地理解和支持學(xué)校的教育工作，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。
總之，這次家校共育教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去，努力成為家校共育的積極推動(dòng)者，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 15
參加此次家校共育教師培訓(xùn)，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。在快節(jié)奏的教育環(huán)境中，家校共育的重要性愈發(fā)凸顯，它不僅是學(xué)校教育的延伸，更是孩子健康成長(zhǎng)不可或缺的一環(huán)。
培訓(xùn)中，專(zhuān)家們深入淺出地講解了家校合作的理念與實(shí)踐策略，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)與學(xué)校之間不是簡(jiǎn)單的配合關(guān)系，而是基于共同目標(biāo)的合作伙伴。通過(guò)案例分析，我了解到有效溝通在家校共育中的核心地位。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，理解他們的關(guān)切與期待，同時(shí)清晰地傳達(dá)學(xué)校的教育理念與孩子的在校表現(xiàn)，是建立良好家校關(guān)系的關(guān)鍵。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性及其與學(xué)校教育的互補(bǔ)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，家庭教育背景、方式的不同，會(huì)對(duì)孩子的性格、習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為教師，我們需要更加關(guān)注孩子的個(gè)體差異，引導(dǎo)家長(zhǎng)采用科學(xué)的'教育方法，形成家校教育的合力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了在家校共育中扮演積極角色的決心。未來(lái)，我將努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。
家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì) 16
近日，我有幸參與了家校共育教師培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的教育視野，更讓我深刻體會(huì)到了家校合作對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。
培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，家校共育不僅僅是形式上的聯(lián)合，更是教育理念、方法上的深度融合。教師作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，需要不斷提升自己的.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，以便更好地與家長(zhǎng)建立信任與合作關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何更有效地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如何準(zhǔn)確傳達(dá)孩子的在校表現(xiàn)，以及如何引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)。
同時(shí)，我也意識(shí)到，家校共育需要雙方共同努力，形成合力。家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子教育的積極參與者，而不僅僅是旁觀者或配合者。教師需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，多陪伴孩子，了解他們的興趣和需求，從而為他們提供更加個(gè)性化的教育支持。
這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿，也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在家校共育中的角色與責(zé)任。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力，積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。我相信，只要我們攜手努力，就一定能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、健康、快樂(lè)的孩子。
【家校共育教師培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
家校共育培訓(xùn)總結(jié)04-11
家校共育的方案11-06
家校共育感悟01-23
家校共育的方案04-11
家校共育心得體會(huì)05-12
《家校共育》心得體會(huì)11-10
家校共育的心得體會(huì)03-23
家校共育心得體會(huì)06-20
家校共育心得體會(huì)08-02