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最新防范校園欺凌心得體會（通用16篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的最新防范校園欺凌心得體會，希望能夠幫助到大家。
最新防范校園欺凌心得體會 1
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的'成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
最新防范校園欺凌心得體會 2
為積極響應(yīng)孩子學(xué)校（介休三中）號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當(dāng)下是一個信息高速發(fā)展的社會，很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達，很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫面精美逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面，老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經(jīng)常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：
一、語言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語相互攻擊，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。
二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學(xué)。
三、心理欺凌，指的`是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計，影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，
這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：
1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。
2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓
3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。
4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。
5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的。
面對形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長重點還是在預(yù)防。首先，家庭教育是重中之重，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應(yīng)開展豐富的課外活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的教師歧視現(xiàn)象。
學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會，加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說："在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好！
最新防范校園欺凌心得體會 3
為了有效預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生，10月11日，術(shù)禪性合肥蜀山行知學(xué)校邀請鎮(zhèn)司法所書記應(yīng)吉廣來校為同學(xué)們作了題為《預(yù)防校園暴力》專題講座。
應(yīng)書記結(jié)合近期發(fā)生的校園暴力案例，通過生動、具體、形象的'案例講座，深入淺出地講述了校園暴力的概念、性質(zhì)和危害性，并就如何預(yù)防校園暴力提出了有針對性的建議，要求學(xué)生們遇到校園暴力時，首先必須保持冷靜，可以大聲呼救爭取別人的幫助；在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾時，要第一時間向老師反映，而絕對不能通過暴力解決，同學(xué)之間要懂得團結(jié)友愛，不能以強欺弱、以大欺小，更不能因為一些小事而大打出手。最后，羅伯宏寄語全體學(xué)生，要做“知法”、“守法”、“護法”的好公民，要成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
據(jù)悉，為增強學(xué)生的法制觀念、法制意識，學(xué)校舉辦了法制宣傳周的啟動儀式，開展了“拒絕校園暴力，爭做文明守法學(xué)生”倡議活動，組織學(xué)生進行了法制征文的撰寫。
通過一系列的主題教育活動，同學(xué)們懂得了更多法律知識，增強了法制意識，為創(chuàng)建平安和諧校園夯實了基礎(chǔ)。
最新防范校園欺凌心得體會 4
學(xué)校要反思。當(dāng)前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分數(shù)，卻忽視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據(jù)女性特點對女生進行行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習(xí)慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學(xué)校擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的管理缺位。
家長要反思�，F(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的.行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。
最新防范校園欺凌心得體會 5
不知不覺已經(jīng)六年級了，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識。隨著我們的好奇心，法官老師的知識課堂開講了，主題就是“向校園欺凌說不”！這節(jié)課對我真有幫助。
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，它是神圣的.，是美麗的，是和諧的，也是充滿關(guān)愛的。如果出現(xiàn)了校園欺凌，就會為學(xué)校增添了一份污點。
其實，校園欺凌也分許多種，例如：語言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌。也許同學(xué)之間開個玩笑，對他人來講就算很大的欺凌，可能每個人都會做過這種事，不過面對校園欺凌我們也要學(xué)會說不！
1、語言欺凌：就是在言語上對他人說出侮辱、不良的話。遇到這種事就要告訴身邊的大人來解決，把事情說清就一切和平了。
2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會，對方會用他的關(guān)系，去孤立自己。我們就應(yīng)該與朋友真心交談，把誤會說清就好，多一個朋友總比多一個敵人好。
3、暴力欺凌：用拳頭解決問題是最不好的，應(yīng)該告訴對方“這樣做是不對的”，如果還是不改錯誤，就該求救，老師或父母。
我還知道一個小故事：在一節(jié)課下，李某不愿意給張某讓路道，張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅，并且李某父母要賠償上千萬人民幣。所以說本來可以和平解決的事，最后搞的“得不償失”。
學(xué)了這一堂課，萬一碰到了校園欺凌就知道如何處理了，真是受益有趣的一堂課！不過，即使有這堂課，我也希望，每座學(xué)校都不會發(fā)生校園欺凌這種事，讓我們快快樂樂學(xué)習(xí)健健康康成長，不為人生增添污點，成為老師父母的驕傲，祖國未來的希望，向校園欺凌，說不！
最新防范校園欺凌心得體會 6
校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)該享有一個健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會等多方面保護。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。
“人之初，性本善”欺負弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽ζ溥M行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
首先，狠抓學(xué)校主陣地，加強學(xué)生道德法制教育。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。利用課堂和校園文化建設(shè)活動，采取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實處，抓到細處。一方面普及法律知識、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么?教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
其次，加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在提高學(xué)生思想認識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。
第三，凈化校園周邊社會環(huán)境，杜絕不良社會習(xí)氣對學(xué)生的`影響。校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴加管制。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境，堅決打擊和取締各類針對學(xué)生的非法經(jīng)營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害學(xué)生。家長和學(xué)校要切實履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在學(xué)生中弘揚社會正氣、文明風(fēng)尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衛(wèi)能力。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。
最后，加強學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，研究制定切實可行的防范措施，狠抓落實，形成全社會高度關(guān)注小學(xué)生健康成長的良好氛圍，保障孩子們茁壯成長。
孩子們的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事，全社會都應(yīng)積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。
最新防范校園欺凌心得體會 7
近年來，性質(zhì)惡劣的校園欺凌和暴力事件在網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝光，如何防范校園欺凌和暴力，構(gòu)建和諧校園，已成為教育和社會共同話題。初中階段的學(xué)生主體有其特殊性，既有可能是校園暴力的受害者，也可能成為校園暴力的施暴者。今天我將以案例的方式，就校園欺凌和暴力現(xiàn)象、成因及其解決對策進行分析和探討，大家可以通過案例或多或少的反思自身情況，以期引起全校師生的關(guān)注和警覺，為構(gòu)建平安和諧校園，促進學(xué)生健康成長提供幫助。
一、刑法與校園暴力
1、關(guān)于未成年人的刑事責(zé)任問題
《刑法》第17條第一、二款規(guī)定已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。已滿14周歲，未滿16周歲的人故意殺人，傷害致人重傷或者，搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。在年齡上劃分負刑事責(zé)任的階段，既有警示有暴力傾向的在校學(xué)生，一旦達到一定辨別是非的能力就要承擔(dān)因此產(chǎn)生的法律責(zé)任，同時照顧未成年生理和心理特點。
2、關(guān)于未年人的刑罰問題
《刑法》第17條第三、四款規(guī)定，已滿14周歲，未滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿14周歲不予刑事責(zé)任的，責(zé)令他的家長或其監(jiān)護人加以管教，在必要時也可由政府收容教養(yǎng)。
二、校園暴力產(chǎn)生的原因
正所謂有果必有因,校園欺凌和暴力事件的頻發(fā)，侵害未成年人權(quán)益以及未成年人犯罪問題日趨嚴重,都有其中的緣由，仔細分析，主要有幾下幾個方面：
(1)內(nèi)在因素--心理上的不成熟。未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長階段,分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差。貪圖享樂、不思進取、不勞而獲的不良動機是未成年人產(chǎn)生犯罪的一個重要原因。一些未成年人由于過早的走入社會,沒有受到良好的教育,沒有形成正確的人生觀和價值觀,凡事喜歡攀比,具有享樂主義和拜金主義。同時由于未成年人多數(shù)沒有固定的職業(yè),沒有穩(wěn)定的收入,當(dāng)他們面對物欲橫流的世界時,經(jīng)不住金錢的誘惑,所以不惜鋌而走險,實施盜竊、搶劫,甚至綁架、殺人等犯罪行為。
案例一：“爭女友”引發(fā)血案(李x等故意傷害案)
【案情】被告人李x為x中專學(xué)生，因與同學(xué)“爭女友”發(fā)生矛盾，后雙方約定“談判”�！罢勁小敝衅渑c糾合的其他被告人孫x等人對被害人進行毆打，致曲x受傷。后曲x經(jīng)搶救無效死亡。法院認為，被告人李x等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構(gòu)成故意傷害罪，應(yīng)予懲處，并根據(jù)犯罪情節(jié)、認罪態(tài)度及賠償情況，對各被告人分別判以相應(yīng)有期徒刑。
【點評】故意傷害在校園暴力刑事案件中是最為常見的犯罪類型。青春期的學(xué)生情緒比較容易急躁，一些辨別是非能力較差、法律意識淡薄的青少年受社會不良風(fēng)氣影響，容易沾染江湖習(xí)氣。遇到問題不能理性解決，動輒大打出手。由于其心智尚未成熟，對事件的嚴重性往往預(yù)估不足，更沒有想過暴力事件發(fā)生的法律后果，懵懂中已然走上犯罪道路。本案就是“一失足成千古恨”的典型案例。我國刑法第一百三十四條規(guī)定：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑或者拘役。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上七年以下有期徒刑;致人死亡的，處七年以上有期徒刑或者無期徒刑。盡管我國刑法規(guī)定的刑事責(zé)任年齡為十六周歲，但對于已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意傷害致人重傷或者死亡的，仍應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。
(2)外在因素--家庭、學(xué)校和社會的影響。
第一，家庭對未成年人疏于管教或教育方法不當(dāng)。家庭是孩子的第一所學(xué)校,而父母則是孩子的第一任老師,父母的一言一行對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧�。家庭成員的不良行為及錯誤觀念,很容易使未成年人模仿,影響未成年人走上邪路。一是單親家庭是未成年人犯罪原因之一。由于父母離異、亡故等家庭完整性的破壞,使子女缺少家庭的溫暖和、教育和必要的關(guān)心,使未成年人過早喪失父(母)愛,心靈受到創(chuàng)傷,性格往往變得孤僻、冷漠。在外界因素誘導(dǎo)下,極易滑入犯罪軌道。二是家庭教育方法欠妥也是未成年人犯罪重要原因。現(xiàn)在一些父母過分的溺愛子女,使孩子從小養(yǎng)成了貪圖享受、懶惰成性、自私自利、任性、霸道的性格和不良品質(zhì)。一切以自我為中心的特點,一旦步入社會生活,很容易不顧社會道德,法律約束去追求自己的目標,從而發(fā)生違法犯罪的行為。
第二，學(xué)校對未成年人思想品德教育和法制教育力度不夠。很多學(xué)校教育以升學(xué)率作為考核學(xué)校和教師的主要標準,普遍存在重視文化課教學(xué)輕思想品德培養(yǎng)的現(xiàn)象,使未成年人得不到全面發(fā)展,道德品質(zhì)、法制觀念普遍下降。大多數(shù)的未成年罪犯在犯罪前毫無法律意識,作案時根本不知道自己的行為是違法犯罪,也認識不到自己的行為會造成什么樣的危害和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任。
第三，不良風(fēng)氣的污染是未成年人犯罪的社會原因。未成年人不是生活在真空之中,社會當(dāng)中很多不良風(fēng)氣和環(huán)境自然會對孩子的成長產(chǎn)生很大的負面影響。社會的進步和發(fā)展,促進了經(jīng)濟的增長,但是也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式等不良風(fēng)氣。于是,見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會不良現(xiàn)象時有發(fā)生,對社會風(fēng)氣造成較大的不良影響。在文化市場上,一些不健康的圖書、報紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息,宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容,這些低級、暴力、庸俗的文化侵蝕了未成年人的思想。在現(xiàn)實的很多案例中,很多孩子都坦言,他所實施的犯罪行為都是從電視或者是互聯(lián)網(wǎng)上的一些影視作品當(dāng)中模仿而來。
案例二：小錢大代價(劉x、李x搶劫案)
【案情】被告人劉x、李x伙同王x、陳x等人到x中學(xué)西側(cè)，對在此維修凳子的該校學(xué)生萬x、黃x、進行毆打致李x受傷，并搶劫人民幣25元。經(jīng)法醫(yī)鑒定李x的傷情為輕微傷。法院認為，被告人劉x、李x以非法占有為目的，采取暴力手段劫取他人錢財，其行為均已構(gòu)成搶劫罪，并依據(jù)量刑情節(jié)，對其判處相應(yīng)刑罰。
【點評】搶劫是校園暴力的主要類型之一，在校學(xué)生參與搶劫的現(xiàn)象日漸突出。x些家庭和學(xué)校教育缺失的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，喜歡上網(wǎng)、吸煙、喝酒、泡吧等，產(chǎn)生對金錢的需求，當(dāng)因為資金匱乏而導(dǎo)致x些欲望無法滿足時，便走上了搶劫的犯罪道路。因為法律意識淡薄，這些不良青少年往往不知道搶劫的嚴重后果。根據(jù)我國刑法規(guī)定，搶劫罪是行為犯，即只要行為人當(dāng)場以暴力、脅迫或者其他方法，實施了搶劫財物的行為，無論是否搶到錢財，也不論實際搶到錢財多少，原則上都構(gòu)成搶劫罪。
三、校園暴力典型案例
案例三：社會人員校園欺凌危害大(劉xx傷害他人案)
【案情】劉xx系中學(xué)初中學(xué)生，因瑣事與一同學(xué)發(fā)生矛盾，指示無業(yè)青年張x、文x教訓(xùn)這名同學(xué)。張x、文x等人趕到學(xué)校時，與劉xx有矛盾的同學(xué)已經(jīng)離開學(xué)校。劉xx想起朋友殷xx與同學(xué)王xx有矛盾，隨即指使張x、文x等人在學(xué)校附近對王xx拳打腳踢，致王xx輕傷。
【點評】該案系校內(nèi)學(xué)生糾集社會閑散人員欺負傷害校內(nèi)學(xué)生的校園欺凌案件。同學(xué)之間偶有矛盾是正常的，要學(xué)會合理合法去解決矛盾，雖未達到刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰，但是學(xué)校對其嚴肅處理，必要的時候也可以由政府收容教養(yǎng)。被告人張x、文x作為成年人，不但不幫助未成年人正確處理矛盾，反而逞強滋事，無故毆打未成年學(xué)生，不僅傷害了被害人身體健康，也傷害了被害人的心靈，其在學(xué)校周邊滋事的行為也影響了校園安全。
案例四：以大欺小、滋事生非(陳x尋釁滋事案)
【案情】陳x，x中學(xué)初三學(xué)生，16歲，快過生日了，父母給了他100元，但是他要請很多同學(xué)吃飯，他覺得不夠花，就與另一個同學(xué)李x商量找小同學(xué)要點錢花花，在放學(xué)的'時候盯上兩個小學(xué)生，威脅其把錢拿出來，一個小學(xué)生掏出3塊錢，陳x不相信就這么點，一拳將小學(xué)生的鼻梁骨打成骨折，隨后在兩個小學(xué)生身上翻出一部三星手機和100元。后陳x因?qū)め呑淌伦锉慌刑幰荒炅懔鶄�月有期徒刑。
【點評】本案例是典型的校園暴力案件，以大欺小、以強凌弱、隨意毆打強拿硬要等行為當(dāng)下時有發(fā)生，要加強教育，增強同學(xué)們的法律意識，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。培養(yǎng)健全人格，善待他人，小學(xué)生面對欺凌時，注意求救，保護自己。
案例五：“以暴制暴”傷人傷己(被告人井xx故意傷害案)
【案情】被告人井xx，與被害人朱xx均系在校學(xué)生。二人在路上偶遇，因言語不和，朱xx毆打了井xx。同年4月1日，井xx到網(wǎng)吧找朱xx等人未果，隨即離開，朱xx等人聽說后即駕車追趕，井xx被追上后，見朱xx將車窗玻璃搖下，即持匕首捅刺車內(nèi)的朱xx，朱xx亦持斧頭將井xx面部劃傷。經(jīng)鑒定，朱xx的損傷構(gòu)成重傷，井xx的損失構(gòu)成輕微傷。井xx故意傷害他人身體，致一人重傷，其行為侵犯了公民的身體健康權(quán)，構(gòu)成故意傷害罪，系未成年人，歸案后認罪態(tài)度較好，積極賠償被害人經(jīng)濟損失并取得諒解，判處有期徒刑六個月，緩刑一年。
【點評】青少年應(yīng)學(xué)會用正確的方式解決問題。被他人暴力傷害后，應(yīng)向家長或老師求助，忍氣吞聲或自行找人幫忙打架，常導(dǎo)致事態(tài)擴大無法收拾。以暴制暴，甚至遷怒于他人，傷及無辜，更是不可取。校園暴力刑事案件中，常有因“以暴制暴”行為傷及他人，并致自己承擔(dān)刑罰的情形。本案中，井xx本是受害人，但他沒有采取正確的方式解決問題，由被害人淪為被告人。朱xx雖因未達到刑事責(zé)任年齡而未被追究刑事責(zé)任。但公安機關(guān)已對其進行了行政處罰。
案例六：“小口角”引發(fā)麻煩(沈x等故意傷害案)
【案情】孫x與被害人莊x因言語不和發(fā)生爭執(zhí)。次日上午，孫x糾合被告人沈x、黃x在其學(xué)校宿舍樓對莊x實施毆打，致莊x左膝受傷，構(gòu)成輕傷二級。法院認為，被告人沈x、黃x故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構(gòu)成故意傷害罪，應(yīng)予懲處，并對沈x、黃x分別判處管制一年和管制六個月。
【點評】同學(xué)間發(fā)生口角本為小事，大家各讓一步，很快就會盡釋前嫌。但對于一些心理健康情況較差的青少年，因不能很快調(diào)整好心態(tài)，常因一些微不足道的小事，滋生怨恨，并因此蓄意引發(fā)沖突，甚至是流血。本案就是一起因“小口角”引發(fā)的需承擔(dān)刑事責(zé)任的麻煩。青少年心理健康需要全社會共同關(guān)注，在家庭教育中更要關(guān)注子女的心理撫養(yǎng)，重視性格教育。
案例七：社會人員參與的校園暴力事件(郭x等聚眾斗毆案)
【案情】被告人郭x和同學(xué)曲x因走路碰撞一事產(chǎn)生矛盾，二人便相約找人打仗。后被告人郭x糾集李x和同學(xué)姜x，李x又糾集楊x、張x、荊x等人到案發(fā)地點，李x持鋼絲鎖、荊x持套刀、楊x、張x、荊x、姜x、郭x等人持木棍對他進行毆打，致曲x受傷。法院認為，被告人郭x等與他人合伙持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構(gòu)成聚眾斗毆罪，應(yīng)受刑罰處罰。
【點評】校園暴力案件中，常有校內(nèi)學(xué)生糾合社會不良人員共同對他人實施暴力的情形，由于社會不良人員的參與，常使暴力情節(jié)更惡劣，事件后果更嚴重。我國刑法規(guī)定，聚眾斗毆的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;有下列情形之一的，對首要分子和其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑：(一)多次聚眾斗毆的;(二)聚眾斗毆人數(shù)多，規(guī)模大，社會影響惡劣的;(三)在公共場所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂的;(四)持械聚眾斗毆的。聚眾斗毆，致人重傷、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。
案例八：一錯再錯終釀大禍(王x故意殺人案)
【案情】2014年6月11日至13日間，被告人王x與被害人梁x、劉x、房x等人均在x中學(xué)參加初中畢業(yè)考試。期間，王x曾幾次因其他學(xué)生注意其發(fā)型而謾罵、毆打他人。6月13日，王x在準備進考場時，被害人一方中有人在該校二樓中間大廳喊“鍋蓋”，隨即王x來到劉x等人處問是誰叫他，并與劉x發(fā)生口角，打了劉x一巴掌，梁x、孫x、房x等人見狀上前與王x發(fā)生打斗。期間，王x持隨身攜帶的單刃刀先后朝梁x胸部捅刺一刀，朝房x、劉x、孫x等人胸、腹部捅刺數(shù)刀，致梁x死亡、房x和劉x重傷二級、孫x輕微傷。被告人王x在案發(fā)現(xiàn)場被二位老師控制，后被趕赴到現(xiàn)場的公安機關(guān)工作人員抓獲歸案。法院認為，被告人王x因瑣事謾罵、毆打他人，引發(fā)學(xué)生打架，持刀捅刺他人人體重要部位，致一人死亡，二人重傷，一人輕微傷，其行為構(gòu)成故意殺人罪，后果特別嚴重，依法應(yīng)予懲處，并判處其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。
【點評】在審判實踐中有一類情形特別值得注意，即同一未成年人曾多次實施暴力行為，但因x些因素而沒有進入司法視野，最終造成嚴重犯罪后果。本案中16歲的王x在本案事發(fā)以前，在初中時即因與同學(xué)口角，兩次持刀傷人，事后王x家長懇請學(xué)校和對方給王x機會改過，希望賠償對方并不要報警，校方考慮到王x年齡較小，且家長也保證今后會嚴加管教，所以斡旋雙方進行調(diào)解并成功，王x也仍繼續(xù)間斷性在該校上學(xué)。但這種處理糾紛的方式，并沒有促使家長加強教育溝通、王x悔過自新，反而使其變本加厲，更加肆無忌憚，最終造成本案無法挽回的局面。暴力侵害無小事，只要發(fā)生就應(yīng)受到遏制。對初次實施暴力行為的侵害人，不可放任，應(yīng)特別重視對其進行教育、引導(dǎo)，切實起到矯正作用，防止其暴力傾向嚴重化。
四、如何預(yù)防校園暴力和欺凌
增強未成年人自身的防御能力。中小學(xué)生正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。而家長、老師和社會也不可能時時刻刻地呵護著我們，中小學(xué)生只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。青少年、尤其是未成年中小學(xué)生增強自我保護意識、提高自我保護能力，是十分必要的。具體應(yīng)做好以下幾個方面:
(1)提高自我保護意識。如遇事不要忍著不吭聲，要及時告訴家長或著老師;身上盡量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。
(2)提高社會交往能力。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀或私自會見網(wǎng)友;出外辦事不單獨行動，要與同學(xué)結(jié)伴而行，以免發(fā)生意外。
(3)養(yǎng)成謹言慎行習(xí)慣。在學(xué)校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話;在公共場合遇到可疑者時，設(shè)法避開;化妝、服飾要得體，不要過分暴露;不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現(xiàn)金以及物品;與他人發(fā)生矛盾或神突時，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。讓我們大家共同攜手，在成長的道路上與法律同行，打擊校園暴力，加強防衛(wèi)能力。
最新防范校園欺凌心得體會 8
X月X日，全校舉行了以《防范欺凌珍愛生命共建平安校園》為主題的專題國旗下講話。副校長XX從多方面入手，讓全體學(xué)生明白，在發(fā)現(xiàn)校園打架、欺凌事件時，要加強自我保護意識，學(xué)會用法律保護自己。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。
主題鮮明的班會課
X月X日下午，各班班主任通過ppt課件、文字展示、講解具體案例等形式，向同學(xué)們講述了“什么是欺凌”、“怎樣預(yù)防欺凌”，引導(dǎo)學(xué)生要敢于向校園打架說“不”，要學(xué)會正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，遇到欺凌時要學(xué)會保護自己，及時報告老師和家長，妥善處理矛盾。隨后，各班主任還結(jié)合最近發(fā)生的一些典型校園欺凌案例的.詳細講解，以案說法，讓同學(xué)們進一步認識校園欺凌的危害性和怎樣應(yīng)對身邊防欺凌的方法。最后，各班主任進一步強調(diào)構(gòu)建和諧校園的重要性，希望同學(xué)之間要友善相處，堅決反對校園欺凌事件的發(fā)生。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦，要通過正常程序和法律途徑來維護自身的權(quán)利。
校園里的護導(dǎo)崗
學(xué)校在教師值日制度上提出了更高的要求，當(dāng)天值班教師更加認真負責(zé)，對學(xué)生廁所、操場等容易發(fā)生糾紛的地段做好細致的巡查工作。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)糾紛等現(xiàn)象及時制止和處理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的方式解決同學(xué)間的摩擦，并通知班主任一起處理相關(guān)事件，如問題嚴重，需及時匯報政教處、校長室。政教處也設(shè)立了防欺凌投訴熱線，并向全校學(xué)生公布，告訴孩子們:在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫助。
隱患排查早知道
“我班學(xué)生是否攜帶管制刀具、火種等危險物品”、“同學(xué)之間有無遭受身體欺負的傷害”。X月X--X日各班主任開展了校園欺凌隱患排查活動，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置班級欺凌事件，同學(xué)們還針對這些隱患提出了自己的一些排除建議。通過這次特殊的作業(yè)，使學(xué)生清醒地認識到“當(dāng)自己的安全受到威脅時不要一味軟弱、退讓和隱瞞，要敢于向校園欺凌說不’;當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手�！�
通過本次活動的開展，增強了全體同學(xué)預(yù)防校園打架的意識，提高了阻止和防范校園欺凌的能力，進一步規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣，有效地提升了同學(xué)們遵紀守法的意識，為創(chuàng)建平安校園、和諧校園提供了有力保障。
最新防范校園欺凌心得體會 9
校園本是我們學(xué)習(xí)進步、獲取知識的地方，卻時常受到欺凌事件的困擾。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國大部分地區(qū)未成年人犯罪數(shù)量呈上升趨勢，有些地區(qū)甚至年增長率超過30%，而這些犯罪行為的施害者和受害者往往都是像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？“
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認為，人心固然有善的一面，但這種善端最初只是一個微弱的種子，容易受到私欲和外界誘惑的侵蝕。要讓這顆種子茁壯成長，需要特別的呵護和滋養(yǎng)。修養(yǎng)提升道德品質(zhì)是一條漫長而艱難的道路。雖然游戲人生看起來輕松自在，但如果只是隨波逐流，又能體會到怎樣的人生意義呢？生命是一條單行道，沒有回頭的機會。
我們青少年同住一起時，應(yīng)該相互扶持、互相體諒、互相容忍。仇恨的'種子無法結(jié)出和平的果實，簡單的報復(fù)只會加深矛盾，解決不了任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對青少年的影響不容忽視，特別是一些涉及犯罪情節(jié)的作品，可能會對青少年產(chǎn)生不良的誘導(dǎo)作用。青少年正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們的自制能力相對較弱，對是非的判斷也比較模糊。因此，一些書刊中出現(xiàn)的人物和情節(jié)很容易被青少年模仿，這是一個需要社會共同關(guān)注并采取措施解決的問題。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部，涉及到學(xué)生群體，但也反映了社會整體氛圍，需要社會各界高度重視，共同努力，采取有效措施，預(yù)防和減少此類事件的發(fā)生，共同營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
人生中處處都需要做選擇，選擇就像是一次重要的承諾。人生就是一連串的選擇，每個選擇都像是一條湍急的河流，順應(yīng)潮流的人生觀、世界觀、價值觀的船只將能夠勇往直前，開拓出遼闊的未來；而逆流而行的船只則注定會遇到重重困難，甚至可能被猛浪或漩渦摧毀，沉入深邃的海底。選擇，是對人生的不斷塑造，是對人性的不斷完善。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌！
最新防范校園欺凌心得體會 10
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé); 要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容，一是家長部隊，孩子在學(xué)校欺負人，家長是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾; 一方面，及時對校園欺凌現(xiàn)象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學(xué)，等等，我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的`部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會，危害于學(xué)校，治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校開始順藤摸根，鏟除根源。
最新防范校園欺凌心得體會 11
20xx年11月16日下午，為了加強學(xué)生的法制觀念，促進學(xué)生遵紀守法的自覺性和主動性，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力，我們四年級舉行了以“嚴防校園欺凌”為主題的班會活動。
校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的欺凌行為，包括肢體暴力、言語傷害以及網(wǎng)絡(luò)欺凌等，其目的是通過惡意行為對他人造成傷害或困擾。校園欺凌不僅會給受害者造成身心上的創(chuàng)傷，還可能導(dǎo)致加害者走上犯罪道路，對未成年人的健康成長造成嚴重影響。最近我們舉辦了一次校園欺凌專題活動，同學(xué)們觀看了相關(guān)教育片，深刻認識到校園欺凌的危害性�；顒又校覀儚娬{(diào)了當(dāng)朋友受到欺凌時，應(yīng)該選擇正確的方式去幫助他們（比如向老師、家長或警察求助），而不是通過報復(fù)來解決問題。同時，我們也提醒同學(xué)們要糾正一些不良行為，比如打架、揮霍金錢、盲目維護所謂的“兄弟情誼”等，以免走上犯罪的道路。我們教育學(xué)生要聽從老師和家長的教誨，遠離游戲廳和網(wǎng)吧等不良娛樂場所，做一個守法的好學(xué)生。主題班會結(jié)束后，同學(xué)們主動制作了手抄報，將自己對校園欺凌的認識和心得總結(jié)成文字，取得了良好的效果。
通過本次主題班會，同學(xué)們深刻領(lǐng)悟到了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的道理，增強了反欺凌意識，為預(yù)防校園欺凌事件敲響了警鐘。同學(xué)們學(xué)會了正確處理人際關(guān)系，不僅明白了知法、懂法、守法的.重要性，而且讓法律意識在全體師生心中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！
學(xué)校需要認真對待校園欺凌問題，這是一項需要長期堅持的工作。學(xué)校應(yīng)該建立嚴格的規(guī)章制度，鼓勵全體教師共同參與，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，努力營造一個安全、和諧的校園環(huán)境。
最新防范校園欺凌心得體會 12
校園欺凌行為的預(yù)防需要從更長遠的角度出發(fā)，重點推行規(guī)則教育。長期以來，規(guī)則教育在學(xué)校教育中的地位相對較低，遠遠不如知識教育受到重視。雖然學(xué)校有中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，但這些規(guī)定內(nèi)容較為簡單，更多是宣示性的，缺乏對不同情況下后果的具體設(shè)定。此外，在學(xué)校中，越來越多的老師因為“不敢”批評學(xué)生而保持沉默，不愿意指出學(xué)生在行為規(guī)則上的錯誤。然而，規(guī)則意識正是通過不斷矯正錯誤而逐漸形成的，沒有批評和懲罰的教育是不完整的。對于家長來說，也需要改變對學(xué)習(xí)成績的.過分追求，提高對子女規(guī)則教育的重視，不能把這一責(zé)任完全推給學(xué)校。因此，我們需要建立一套完善的行為規(guī)則及其教育體系，鼓勵家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān)起應(yīng)盡的教育責(zé)任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內(nèi)容詳盡而具體，且含有相應(yīng)后果模式的行為規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成底線意識，告訴他們哪些行為是同學(xué)、老師、學(xué)校和社會不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經(jīng)驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學(xué)生，以及5年級至12年級的學(xué)生，分別設(shè)定了60類和62類禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規(guī)范都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施，以及可以適用的處分，比如學(xué)校教學(xué)員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。
在處理校園欺凌事件時，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)主導(dǎo)責(zé)任，并賦予學(xué)校一定的懲戒學(xué)生的權(quán)限。在當(dāng)前的九年義務(wù)教育體系下，針對一般校園欺凌行為，有必要制定一些有效的懲戒措施，結(jié)合教育引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立規(guī)則意識，確保校園安全。
最新防范校園欺凌心得體會 13
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的`相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
人生中的每一個決定都是重要的，就像河流中的每一次選擇都會影響船只的前進方向。選擇是人生中不可或缺的一部分，它決定著我們的人生觀、世界觀和價值觀。如果我們能順應(yīng)潮流，勇敢面對選擇，那么我們的人生船只就能乘風(fēng)破浪，航向成功的彼岸。相反，如果我們選擇逆流而行，那么人生之船就會陷入困境，無法前行，甚至可能被逆流沖擊或漩渦吞噬。因此，選擇是一場關(guān)乎人生完美的旅程。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
最新防范校園欺凌心得體會 14
和諧校園就像一座安全的港灣，讓人感到無比的安心。即便外面風(fēng)雨交加，雷電交錯，只要身處校園，就仿佛置身于一個避風(fēng)港，一切都變得寧靜而安詳。
同學(xué)之間互相關(guān)心，“你的書包上有雨水，我陪你一起去教室晾干吧！”“別怕打雷，我聽說下雨時是天使在哭，讓我們不要害怕�！崩蠋煖厝岬貛托∨笥巡粮深^發(fā)上的雨水，工友站在門口，為沒有帶傘的同學(xué)撐起遮雨的玻璃棚。
暴雨稍停，清風(fēng)徐來，圣母像下的百合花嬌艷欲滴，展現(xiàn)出高貴的氣質(zhì)。百合花簇擁在一起，爭相綻放，彼此之間沒有絲毫的爭執(zhí)，只是默默地展示著各自的美麗。花叢中沒有雜草的打擾，只有郁郁蔥蔥的綠葉作為它們的陪襯，相得益彰。這里沒有任何惡意的老鼠，只有和諧相處的景象，展現(xiàn)出自然界的和平與美好。
經(jīng)過圣母像，走到中學(xué)操場，只見各種比賽正在如火如荼地進行著。同學(xué)們仿佛士兵般投入備戰(zhàn)狀態(tài)，有的吶喊助威，為自己的隊友加油打氣，唱響一曲又一曲激昂歡快的合奏，彼此鼓勵，掌聲此起彼伏，不分勝負。
前一陣子，香港近期發(fā)生了多起校園欺凌事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。面對這些事件，我們不禁想起古希臘哲學(xué)家亞里士多德的名言：“不必計較他的為人，要可憐的.是他這個人�！睙o論被欺凌者是否有過錯，我們都應(yīng)該共同努力阻止校園暴力的發(fā)生。正義的同學(xué)總會挺身而出，為弱勢群體發(fā)聲。欺凌者更需要我們的關(guān)愛和幫助，我們應(yīng)該放下仇恨，共同努力創(chuàng)造一個和諧、尊重的校園環(huán)境。
和諧的校園，在這個學(xué)校里，人與人之間建立了一種特殊的聯(lián)系，不僅僅是簡單的友誼，更是一種關(guān)心和包容。師長們關(guān)心著同學(xué)們的成長，同學(xué)們互相幫助，校工們也盡心盡力地為學(xué)校營造一個溫馨的環(huán)境。這種互相關(guān)心的氛圍讓整個學(xué)校充滿了溫暖和和諧。
最新防范校園欺凌心得體會 15
校園暴力是一個全球性的問題，無論在哪個國家都備受關(guān)注。對于未成年人來說，法律限制了對他們的處罰，因此很難有效地解決校園暴力問題。有些未成年人甚至認為被拘留或坐牢是一種光榮的象征，這使得問題更加棘手。被欺凌的孩子往往有心理或生理上的缺陷，或者來自困難的家庭背景。一旦一個孩子成為欺凌的`對象，往往會遭受長期的欺凌，造成嚴重的身心傷害。
大多數(shù)家長并不知道他們的孩子正在受到校園暴力的困擾，這實在是令人感到可笑。如果孩子告訴了家長，情況會好很多，但為什么大多數(shù)孩子不愿意說出來呢？內(nèi)向且膽怯的孩子更害怕被排斥，更在意自尊，更不愿意與家長交流。一些受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負”，或者認為自己根本無力反擊，不斷自我否定。因此，長期遭受校園暴力的孩子心理一定會受到不良影響。
校園暴力是一個嚴重的問題，預(yù)防起來確實需要采取一些措施。在我看來，努力學(xué)習(xí)可能是最有效的方法，因為一個好學(xué)生往往不容易成為其他同學(xué)的攻擊目標。其次，與父母保持良好的溝通也很重要，他們可以給予孩子支持和建議，幫助他們應(yīng)對校園暴力問題。當(dāng)然，每個家庭的情況不同，有時候和父母溝通可能并不是最有效的解決辦法，但至少可以讓孩子感到家庭的支持和關(guān)愛。
校園暴力的發(fā)生與施暴者和受害者的個人品質(zhì)、家庭背景以及受教育程度密切相關(guān)。對于受害者而言，不甘心和以暴制暴只會讓自己陷入更深的困境，最好的應(yīng)對方式是努力學(xué)習(xí)，提升自己，將來過得比施暴者更好。不要沉溺于報復(fù)，而是要用智慧和知識來改變自己的命運。
最后，如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。
最新防范校園欺凌心得體會 16
近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。針對近期連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂觀行動起來，切實加強校內(nèi)平安保衛(wèi)，確保師生生命平安。
在學(xué)校加強平安保衛(wèi)的同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對危急的應(yīng)急方法：
1、在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說的，萬一發(fā)生危急，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。
2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴峻的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話預(yù)備報警，或者大聲呼喊求救。
3、假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4、假如受到損害，肯定要準時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下"這個小孩好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機靈逃離。
7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8、在公共場所應(yīng)找服務(wù)臺人員或向警察求助。
9、若在大公路上，可以用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。
同時盼望同學(xué)們做到以下幾點：
1、上課期間，學(xué)校大門、小門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門;因生病等特別狀況需家長來接的'，要經(jīng)過班主任同意，開具《同學(xué)離校通知單》后，方可離校。
2、嚴格遵守學(xué)校的作息時間，堅持不懈地養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。
3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，肯定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午離校時間為11：30，下午離校時間為4：55。
5、放學(xué)后排好路隊，出校門后到指定位置準時回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或警察求助;準時將狀況向家長、班主任或?qū)W校安保人員報告。 老師、同學(xué)們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城，提高安全意識，在全校形成一個"人人關(guān)懷校內(nèi)平安的深厚氛圍，做到警鐘長鳴。
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