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教師人音版教材使用心得體會

時間:2021-11-22 09:33:40 心得體會 我要投稿

教師人音版教材使用心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的教師人音版教材使用心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師人音版教材使用心得體會

  課改的基本理念是:教育要以人為本,要促進人的發(fā)展。所以,在這個理念的支撐下,我們要尊重學生,使每一個學生的知識、人格、智力、能力、非智力、個性等得到和諧全面的發(fā)展,才能體現(xiàn)以學生發(fā)展為本,才能體現(xiàn)教育的價值。我們現(xiàn)用的人音版教材就很好地貫徹和實施了這個價值,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、知識技能的發(fā)展

  現(xiàn)用教材很好地把握了教育教學規(guī)律和教育心理學的特點,從學生的認知規(guī)律和年齡特點出發(fā),從學生的興趣愛好和生活體驗出發(fā),從知識的藝術性和綜合性入手,通過形象生動的色彩、畫面、字體、圖形譜、節(jié)奏譜、圖標、表格……等,把原本枯燥乏味的音樂基礎知識和基本技能刻畫地非常鮮活有趣。這種直觀的視覺美感直達學生的.內(nèi)心,不光讓他們的內(nèi)心變得美好,還很好地激發(fā)了學生學習的愿望。

  同時,隨著認知水平和年段的增進,教材又強調(diào)音樂學科的藝術性和綜合性,通過不同教學領域的綜合、音樂與姊妹藝術的聯(lián)系以及與藝術之外其他相關學科的聯(lián)系的靈活運用,擴大了學生視野,提高了學生的綜合文化素養(yǎng),促進了學生智力因素的發(fā)展。

  二、綜合素質(zhì)的發(fā)展

  我們不難看出,現(xiàn)用教材非常注重學生綜合能力的培養(yǎng),從第一冊第一課開始就旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力、聽辨能力、注意力、感受力、想象力、表現(xiàn)力、參與音樂的能力、合作能力、評價能力、創(chuàng)造及創(chuàng)作能力等;在此基礎上又循序漸進地培養(yǎng)學生的音高感、節(jié)奏感、樂感及和聲感等;與此同時又潛移默化地培養(yǎng)了學生動腦筋的習慣、聆聽習慣、歌唱習慣、演奏習慣等。

  這些能力和習慣的培養(yǎng)不是一觸而就的,而是深深地滲透在每一課、每個細節(jié)中,通過單元知識點和年段知識點地系統(tǒng)學習,通過“一課一得”的逐步堆砌,每個學生都會在參與學習和享受學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣、提高個人的綜合素質(zhì),進而提高學生的生活價值與生命價值。

  三、個性特色的發(fā)展

  現(xiàn)用教材最大的亮點是每課都設計了“編創(chuàng)與活動”這個環(huán)節(jié)。其中編有大量的實踐要求,如即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)、節(jié)奏旋律的創(chuàng)編以及對音樂的不同演繹等,讓學生在編創(chuàng)活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

  這個環(huán)節(jié)還有一個重要的功能就是促進學生的個性特色發(fā)展。通過自由化和多樣化的音樂表現(xiàn)形式,促進學生音樂興趣、音樂潛能、音樂生活方式的個性化發(fā)展。教師的作用在此的落點是提供讓學生展示、交流互動和評價反饋的平臺,讓他們在參與互動中不斷修正自我、完善自我,創(chuàng)設和給于學生充分地自我發(fā)展空間。其實,在課堂教學過程中,學生思維的碰撞和個性火花的迸發(fā)就是我們追求的“教學亮點”。

  總之,人音版教材無論是從教材內(nèi)容的構建和教學方法的思路等方面都改變了以往“教師中心論”的理念,它從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角來構建了一套獨特的新理念,實現(xiàn)了真正意義上的“以學生發(fā)展為本”!

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