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聽班會課的心得體會范文（精選12篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的聽班會課的心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽班會課的心得體會 篇1
X月XX日，我有幸參加了全國第六屆班會課評選的聽課活動，那一節(jié)節(jié)課教師和學生的出色表現(xiàn)令我們難以忘記，授課時也展現(xiàn)出教師先進的育人理念，可以看出班主任對自己班級學生平時的培養(yǎng)和教育，也可以看到這些班主任日常班級管理水平很高。通過這次班會課觀摩，我覺得班主任老師平時在學生身上要下功夫，讓每一分努力最后都體現(xiàn)為學生的健康成長。這次觀摩我覺得有以下幾方面值得我們學習。
一、班會課的素材選擇貼近學生生活，或真正發(fā)生在孩子們身上的事。
在此次班會課展示中，班主任老師能夠關注德育的主體，即學生。班會內容的選擇都能緊密貼近學生的生活。比如外省市的教師也借助上課班的學生親身經歷的事作為素材，讓學生明白我們?yōu)槭裁匆v誠信；有的教師創(chuàng)設情境讓學生表演，在具體的事件中教給學生如何做到講誠信；還有的教師讓學生說說喜歡和什么樣的同學玩，突出誠信的重要；還有很多班主任的講話都能緊密結合自己班級實際，對學生的行為有實際的指導價值�？傊驗榘鄷乃夭膩碜詫W生的生活，解決生活中的實際問題，班會才更有實效。
二、班會的形式豐富多彩，符合學生的年齡和認知特點。
多數(shù)班會能根據學生的年齡特點、興趣、特長等，編排節(jié)目，表現(xiàn)形式多樣。通過小品、做游戲、唱歌、才藝展示、情景劇等孩子們所喜聞樂見的形式，深入淺出的說明道理。有的班主任還采用了學生真人拍攝的視頻資料，很生動、具體。因為班會上的活動形式能夠吸引學生，學生內心充滿了參與的渴望與激情，教育效果很好。
三、班會的設計能向日常工作延伸。
我們開班會的'目的是要讓活動的主題深入學生的內心，實現(xiàn)心靈的內化和行為的自律。很多班主任將班會延伸到班會前。例如，提前讓學生收集關于誠信的故事或新聞、班里的真人真事；組織學生出誠實主題小報等；他們還特別注重班會后的延伸，教育主題在學生身上的落實和體現(xiàn)的情況，要繼續(xù)跟蹤，關注學生在班會后行為和思想上的變化，及時評價鼓勵，鞏固班會的教育成果。
班會課都是以促進學生成長為目標的，只要我們的學生在班會上有了真切的感受，努力用心，明白了道理，并能指導自己的行動，實現(xiàn)班會主題的內化，這就是一節(jié)成功的班會。所以擁有育人智慧的班主任都要關注育人的效果，體現(xiàn)班主任老師平時管理中的寬容和民主。班會都是在積極、愉悅、興奮、成功的體驗中完成的，這對于學生來說就是收獲。
聽班會課的心得體會 篇2
主題班會是最易與學生溝通的活動，也是對學生進行教育的一種重要形式。經過班委會研究決定將主題班會名為“我的宿舍，我的家，和諧宿舍你我他”，于4月9日下午在本我班教室成功舉辦了本次主題班會。我就這次班會的意義、方法和效果談談我的感受。
一、主題班會的意義：
通過主題班會讓同學們認識到構建和諧宿舍的重要性，讓同學們更加團結，互相幫助，培養(yǎng)集體主義精神和責任感，更好的營造融洽的宿舍氛圍，從而為營造更好的班級而服務。
二、主題班會的組織方法：
第一、結構性和開放性相結合。所謂結構性，是指班會的組織要有計劃、有程序。例如，在召開主題班會前，我組織全班同學觀看河南一大學的主題班會，汲取班會中的精華，學習該老師成功的組織方法，獨特的構思。再比如，在召開主題班會前，我要求主持人系統(tǒng)地了解與和諧宿舍有關的事跡，有利于書寫串詞實現(xiàn)主題。所謂開放性，正好與結構相反，是指班會中的部分發(fā)言是沒有準備的、自愿的、隨機的。例如，在班會中，主持人隨機地請同學談談自己宿舍的和諧氣氛，舉例談談宿舍的和諧事跡以及對自己宿舍在近年的改變方向。
第二、有序的討論和精彩的表演相結合。我班這次主題班會用采訪的形式貫穿始終，通過一次次的訪問將宿舍同學可以體現(xiàn)舍友們之間的情誼的事跡一一逐顯在眼前。然后輔以相應的演出，將成才理論形象化。例如，班會中廉曉怡的演講“我的宿舍情懷”將舍友之間的情誼在字里行間得到了充分的體現(xiàn)。還有宿舍的“兄弟干杯”體現(xiàn)宿舍內舍友的兄弟情懷。
第三、學生為主體和老師輔導相結合，雖然整堂主題班會都是由學生自己主持表演，但是主持人的選定，節(jié)目的編排，串詞的修改都需要班主任嚴格把關。選擇主持人和表演節(jié)目的同學不是隨心所欲挑一個學生就能勝任的，需要班主任在平時悉心觀察學生的特長，一旦發(fā)現(xiàn)學生的興趣就鼓勵學生培養(yǎng)興趣。有的同學由于害羞不好意思在同學們面前表演，這時又需要班主任做思想工作為學生創(chuàng)設輕松環(huán)境，解除心理壓力。在偶然的`一次演講賽中我發(fā)現(xiàn)我班的廉曉怡同學具有演講這方面的天賦，她思路開闊，知識面較廣，由她來演講最適當不過，可當我向她說起這件事時她卻不愿意在主題班會中演講。我一面為她講成才教育的思想，啟發(fā)她勇敢地向成才跨出腳步，一面為她修改演講稿，并給予表揚和鼓勵，為她樹立信心。終于她愿意放開腳步，走上演講臺，在課余時間針對她的語速、面部表情等為她做了示范，直到她的演講如同她的平時表現(xiàn)一樣瀟灑。
三、班會的效果
這次主題班會取得了一定的成功，從參會老師的言談中得知在此次班會中有許多的可取之處。
首先，班集體的建設是建立在宿舍建設基礎上的，所以要建設好的班集體必須從宿舍抓起。
其次，學生們和老師的感情更加深厚了。是主題班會將師生的距離拉近，是主題班會讓我打開了學生的心靈之窗，我們班比過去更團結更友愛了。
最后，學生們在行動上有了一定的轉變，在參加完主題班會后，許多同學更加珍惜學校為他們創(chuàng)設的優(yōu)良環(huán)境，積極參加各類活動發(fā)展特長，時時刻刻珍惜時間抓緊學習。不僅成績提高了，而且變得更為活潑自信了。
當然，對學生進行成才教育應該是長期的、經常的，不可能在一次主題班會中完成，但是毫無疑問，這次主題班會的成功，給我們提供了有益的啟示。
聽班會課的心得體會 篇3
3月29日星期五，班會是由我來主持的，這是我第一次主持班會呢!
第一次主持班會，我心里緊張極了，就像有一只小梅花鹿在心里面撞呀撞，額頭上冒出了許多的汗珠還冒著熱氣。
上課鈴一打，我就更緊張了。我心里暗暗的`想：當著老師和同學的給大家上課，要是念錯了稿子那可怎么辦那?由于我太緊張了，還是念錯了幾個字，同學們不僅沒有嘲笑我，而且大膽的指出了我的問題，還希望我可以及時的改正錯誤，這讓我感到非常意外。
我覺得，這次我主持的班會總體上還是可以的，就是太緊張不自信，有的地方念地結結巴巴。
最后，我讓同學們同桌互相交流交流：還有那些地方我們做的不好要改善。同學們交流結束后我就點同學起來發(fā)言，這個環(huán)節(jié)我非常不滿意，因為跟上次陳成主持班會一樣，只有四五個同學舉手發(fā)言，在此表揚那幾位同學。并不是批評其他沒有舉手發(fā)言的同學，而是希望你們以后可以積極地舉手起來發(fā)言。
下一次主持班會，我會盡力去客服緊張，下一次肯定會比這一次好!
聽班會課的心得體會 篇4
“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。
一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。
班會有三環(huán)節(jié)即“回顧篇——走進親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學門積極參與響應，表現(xiàn)形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現(xiàn)了同學們對這一活動的重視，展示了他們的內心豐富的一面。
二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動容。
孟老師把主題轉化成任務，并分成了一個個活動，引領學生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現(xiàn)學生的認知規(guī)律。
學生結合自己的實際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學們一起分享他們的感動!從學生們平凡而又真實的故事里，我感受到了這些學生的內心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在場的同學們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。
三、從班會課的目的與意義來看，切合實際，引起共鳴。
本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學們懂得父母付出的艱辛，學會理解他們，體諒他們，并學會如何感恩父母，從而激勵同學們勤奮學習。我相信，通過此次班會，加強了同學們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設身處地地為父母著想。這次班會之后，同學們的'思想認識又上升了一個臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養(yǎng)育之恩，其實回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務開始，抑或是平常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現(xiàn)在開始。
四、針對這節(jié)班會觀摩課，說說我的收獲與體會。
班會課是學生展示自我的平臺，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應該就該班會進行必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。
以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會課，我從中學到了很多，希望今后能夠把本班的班會工作做好，通過班會讓學生達到鍛煉自我的目的，從而增強班級凝聚力。
聽班會課的心得體會 篇5
今天我們班舉行了一次主題班會，班會上我們圍繞考研、創(chuàng)業(yè)、留學、就業(yè)這四個方面來進行交流。
對于我們這些新入大學的的大一新生來說，面對這一切的事都是一個未知數(shù)，這次主題班會讓我好好的認識了一個大學生該面臨該解決的問題。這次班會好好地給我上了一課，讓我自己對自己有了一個重新的認識，也讓我知道從現(xiàn)在開始就應該好好的計劃自己的學習。對于我們打學生來說四年一過就面臨兩大問題：第一是否繼續(xù)讀書，也就是考研;第二就是要就業(yè)，融入社會，開始新的生活。對于這次班會我感想很深刻。
首先說考研，除了支付時間成本外，還得考慮兩個變數(shù)：考上與考不上。還有一個機會成本的問題。
現(xiàn)在越來越多的大學生考研，尤其是這兩年，可能使你想到畢業(yè)后競爭強烈，機會也是稍縱即逝，即使你有機會去考研，萬一沒有考上，對你是打擊的，如果你準備來年再考，對挫敗的恐懼也會增加你的心理負擔。所以說考與不考必須做出正確的判斷。
咱再說就業(yè)，俗話說，就業(yè)乃民生之本，有工作才能生活，這是一個普遍的`真理，人們把我們說成“啃老族”就是因為我們畢業(yè)之后就一直呆在家里，讓爸媽養(yǎng)活著，所以就業(yè)是我們必須面臨的問題�？纯茨切┏煽儾蝗缒愕耐瑢W找到了工作，你會覺得自己很失敗，到現(xiàn)在了還伸手向父母要錢。當然就也不是一兩天就能夠找下的。也許畢業(yè)之后我們還是會被打回原型，或許也只能干個保安，當個服務員之類的苦活。所以我們要在大學里好好的打下基礎，刻苦努力，培養(yǎng)自己的能力，住自己一步登天。
不管你是考研還是就業(yè)，那都是自己的選擇，不管選擇哪一種方式，我們都得走下去!一切都得實踐才能完成!
聽班會課的心得體會 篇6
個人認為，班會就是聯(lián)系本校本班實際，解決班級事務，培養(yǎng)學生能力。圍繞本地本校本班實際，開展一些切合實際的活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神，發(fā)展學生的民主思想。因為切合實際，所以難免是靈活的，隨時間變化而變化。因班級情況不同，班會當然也是迥異不同。可是現(xiàn)在的教研跟風嚴重，上面說個什么理論，下面不管什么情況，立馬跟上。表面和諧，實際形式主義。今天學美國，明天學日本。沒有一個定準。最終邯鄲學步，連自己姓什么也忘記了，什么也不會，只好在地上爬。
比如我們的班會，結合本班實際，解決一些燃眉之急。然后就是為學生培養(yǎng)一些良好的生活和學習習慣，打基礎，讓學生走可持續(xù)發(fā)展之路。可是，非要弄個什么序列。還每周每班一致。對于這樣極端的操作，確實不敢茍同。
如果一定要科學的序列，也無可非議。那應該不是一日之功，要全校老師的集體智慧，舉全校之力，通力合作，幾個學期扎實教研以求有所收獲。而不是某人躲在家里，熬一個或者幾個通宵就可以敲定的方案。
面對上面那些急功近利的`處理，真的是痛心疾首。而自己又人微言輕，真是煎熬。并且自己在這樣的大環(huán)境中，獨自的操作也顯得孤獨，一個寂寞了得!
聽班會課的心得體會 篇7
班會課是班主任教育學生的陣地，是與學生交流溝通的平臺。是教師與學生交流交心的好機會，是實施教育的良機。讓學生在開完班會后能夠明理，思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統(tǒng)一，我們的教育才算取得初步成功。下面談談我的體會和認識。
一、主題的確立。
班會課主題的確立必須有針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學生中近期存在的傾向性問題，應及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。本次培訓中印象最深的主題班會就是“安全伴我行”，是專門針對大部分學生對交通安全，游泳安全，消防安全認識不夠等安全問題召開的。
二、要做好準備工作。
教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節(jié)都應予以考慮。學生方面，需要學生發(fā)言的時候要作好布置，防止念稿子等流于形式的'發(fā)言。一般在周末上完課后就告訴學生，下周班會的主題是什么，要求學生作出相應的準備。如需要主持人的，就做好主持人的選拔、培訓等準備工作。主題班會對場地場景等有要求的，同樣提前作好安排。
三、充分發(fā)揮學生的主體作用。
無論什么內容，哪種形式的主題班會，都要發(fā)動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者，一個編劇，一個導演。
四、主題班會要入理入情。
對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統(tǒng)一。班會課應該注重情感教育，以情感人。在觸及親情這樣的主題，從“情”字入手，作好文章。比如：“報答我的父母”這一主題班會課上，就有學生在發(fā)言的過程中泣不成聲。顯然，教育的效果已經達到�！罢\信”這一主題班會課上也有學生自己曾經欺騙過父母而流下悔恨的淚水。把班會課的教育內化為學生的自我教育。
五、要有創(chuàng)新。
班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，以歌、唱、演、游戲等形式。場地的選擇也應靈活，如有節(jié)班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。充分利用多媒體技術增加課堂的容量，使課堂變得直觀可感，內容豐富、生動具體。主題班會的`的內容有很多，班主任在班級管理中應當利用好主題班會這一載體，充分發(fā)揮班會課對學生的教育功能。
聽班會課的心得體會 篇8
“西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財富，是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財富，是全國廣大知識分子熱愛祖國、服務人民高尚情操的光輝寫照，更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊”。交大人迅速響應國家號召西遷，義無反顧，滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個時代最可貴的精神資源。只要祖國需要，我必全力以赴，這是他們的價值選擇。這是知識分子的家國情懷與使命擔當。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，是知識分子愛國報國的樸素表達，也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。
他們給我們的箴言是，永遠要把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，在國家的`大局下思考，在民族的大局下行動。
“西遷精神”是交大人的驕傲，它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設史，中國高等教育頑強的拓荒史，是我們時代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤我們內心，推動我們內省，更要把帶著前行者汗水的精神財富交給我們的孩子。我所在的學校，是一所有著百年歷史的學校，是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說，歷史是深沉的教育，歷史是莊嚴的洗禮。在歷史里，有穩(wěn)定我們內心的力量�！拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內心的穩(wěn)定器。在教育課程上，要遵循學生年齡特點和認知規(guī)律，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，將家國情懷的培育融入學校教育教學和課程建設之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識根植于學生的心中，溶于血液，培育學生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。
重溫“西遷精神”，溫故一段輝煌的奮斗史，那決絕的勇氣，那建設者的汗水、那校園飛揚的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻，擁有教育情懷。xx多年前，一大批教師“踏歌向西”，他們沒有計較個人的得失，在他們看來，教育從不是追求錢和名利的事業(yè)，而是去影響人和培養(yǎng)人，這是一種高尚的教育情懷，而這又離不開對教師、對教育發(fā)自內心的愛、自我的職業(yè)認同感和幸福感。
對于我們這些躬身從事基礎教育實踐的教師來說，不僅應該從這些輝煌的歷史里收獲感動，更應該從中激起我們奮斗的勇氣，把我們的汗水流在新時代建設的“工地”上。時代厚待我，我亦要厚愛時代�！斑x擇了清華，就選擇了一生的責任”。這是我們內心的律令，這是我們莊嚴的使命：我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料，以“篳路藍縷，以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神，開啟我們教育事業(yè)的新時代。
聽班會課的心得體會 篇9
今天，可以說是清閑的一天。因為我們昨天把作業(yè)都改完了，所以我有很多時間去聽課。
在二三節(jié)課的時候，我去聽了我的指導老師王老師的課，她上的是二年級下冊第12課《北京亮起來了》。在教學的過程中，她善于鼓勵和適當?shù)嘏u學生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學方法非常好，我們應該好好學習。同時，王老師在教學生讀書的時候，更多的是讓學生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學生大聲地讀。這樣輕重結合地讀書，可以很好地保護學生的嗓子，也讓學生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學方法的學習，通過聽這堂課，我還知道了二年級的教學重點是讓他們會讀，會寫，會用詞語和句子，所以王老師在教學時，非常注重生字的教學。在熟讀課文后，老師側重教學生生字，組詞和運用所學詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學的都運用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點是她把教學課文跟寫作結合起來了。通過學習《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達到會寫《湛江亮起來了》的寫作目的`。所以我認為這種貫穿整個單元的主題的教學是非常好的，也是必要的。這樣學生對寫作就會感興趣，也有東西可寫，老師的教學也達到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應該好好學習的，我希望在接下來的聽課中能學到很多有用的教學技能。加油!
聽班會課的心得體會 篇10
今天隨機聽了6節(jié)課，教學中的優(yōu)點很多同時也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備好課是上好課的前提，備課是必要的，凡事預則立，不預則廢。課堂教學是一種有目的、有意識的教育活動，它是課堂教學的基本特性，是保證教學質量的基本要求。教師在課前必須對教學目的、任務和過程有一個清晰、理性的思考和安排。
二、要根據不同年級學生的特點，采用不同的教學方法，就低年級學生而言在認識問題的層面上，學生能用簡單樸實的數(shù)學語言回答老師的提問，達到目的就行，低年級教學在游戲與活動中更要注重數(shù)學知識的把握。
三、學生是學習和發(fā)展的主體，數(shù)學課程必須根據學生身心發(fā)展和數(shù)學學習的特點，關注學生的`個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時有發(fā)生，不能使新的教學方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學生學習良好習慣的培養(yǎng)良好的習慣，是一個人走向成功人生的保障。特別是一、二年級應以組織教學，培養(yǎng)學習的良好學習習慣為主。
聽班會課的心得體會 篇11
本學期的口語交際課的研討繼續(xù)進行著，在這一周的研討中，給我印象最深的是課堂上小組合作學習的效果。
在四年級《我的奇思妙想》這節(jié)口語交際課上，因為孩子們已經有了很多次的小組學習經歷，也積累幾年的小組合作學習經驗，在這這節(jié)口語交際課上，在老師出示小組合作學習交流的任務和要求之后，學生基本能按照要求，在小組中完成交流任務，能做到認真傾聽，并及時針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法。在教學過程中，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)王老師在巡視過程中也比較重視關注學生小組合作學習的效果，例如詢問“都誰交流了?”“你覺得他說的怎么樣?”“你有什么要補充的嗎?”等等。因此，在課堂上，孩子們的交流分享比較完善，學生也能結合自己傾聽的情況，發(fā)表自己的看法，及時補充，實現(xiàn)了有效交流。
二年級的小朋友因其年齡特點，缺少小組合作交流的經歷和經驗，又因為在有別于教室的地方上課，學生情緒比較興奮，在小組合作學習過程中出現(xiàn)了爭著當小組長，爭著當某一個角色的情況，以至于浪費了大部分交流的時間。因此，在全班匯報交流的過程中，“演一演”環(huán)節(jié)中，孩子們的表演并沒有想象中的效果，離學習目標的預設稍有差距。
結合這兩節(jié)課上的小組合作學習情況，我不僅思考：如何才能真正提高小組合作學習的效果?當出現(xiàn)二年級學生課堂上的小組合作學習情況時，作為巡視的老師，怎么做才能更好促進學習呢?在和多位老師的交流過程中，我想，我們是否可以從一下幾個方面進行嘗試：
1.幫學生養(yǎng)成學會傾聽，聽完再補充的習慣，為有效的小組合作奠定基礎。“傾聽、應對、表達”是口語交際的基本能力，小組合作學習中，學生的交流是否充分，是否有效果，不僅要看學生是否會說，更重要的是要看學生是否你會傾聽，并及時發(fā)表自己的.看法，這也是一種交流。因此，幫助學生養(yǎng)成尊重人，會傾聽，善補充的習慣，是小組合作交流的基本。
2.合理編排學習小組，明確組內分工，教給學生必備的合作技能。
“火車跑得快，還需車頭帶�！币粋�合作學習小組，如果想有很好的交流效果，一個好的小組長也是必不可少的，小組長可以根據學生能力進行分工，同時安排組內的交流順序，維持小組合作學習的秩序。當然，這些能力需要老師在日常的教學中，一點點教給學生，長時間地進行訓練。
3.注重學生合作過程的巡查，教師要參與學生的學習活動并作出指導。
在教學的過程中，教師要及時參與學生的小組合作學習，參加學生的學習活動。如果發(fā)現(xiàn)學生有困難，教師應該及時給予學生指導，提出可行的建議。同時，教師為學生提出建議之后，要有反饋、跟蹤，看學習效果是否有變化，及時把握學情。
4.關注小組合作學習效果，及時調整教學環(huán)節(jié)。
如果教師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的學習小組出現(xiàn)了相同的學習困難，教師就要思考，這一問題是不是學生學習的障礙，比如在真真老師的課上，學生小組合作演一演時，學生就出現(xiàn)了不會演，不知道演什么的問題，真真老師就在全班展演之前，設置了教師和學生合作演一演的環(huán)節(jié)，給學生做了示范引領，及時調整了教學環(huán)節(jié)。
口語交際課的研討我們將會繼續(xù)一路前行，在前行的路上我們也會遇到各種各樣的問題和困難，但是我們不怕，有了這些才能更好促進我們的成長。
聽班會課的心得體會 篇12
10月28—30日，我們一行十人在杭州參加了全國中小學班主任“德育創(chuàng)新與心理健康教育”研修班。其中，10月29日上午由上海市晉元高級中學的丁如許老師主講，主題是《打造魅力班會課》，下面我就談談聽丁如許老師《打造魅力班會課》的感想。
聽了丁如許老師的《打造魅力班會課》，我學到了很多知識，感覺受益匪淺，丁如許是江蘇省特級教師，現(xiàn)任上海晉元高級中學德育主任，成立了上海普陀區(qū)丁如許德育特級教師工作室。丁老師長期致力于班主任工作的實踐與理論研究，取得了顯著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是開展了一系的，有特色的班級活動，被稱為“中國班會第一人”，并著有《中學班級全程系列活動》，《心靈的感受》，《中學班會課》，《魅力班會課》等12本書。
丁老師把他自己做班主任的成功，歸納為十六字“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”。而他關于班級活動的認識和詮釋更讓我頗有感觸，他說，沒有活動，就沒有德育，德育要靠活動，沒有精彩活動的校園生活，就沒有學生終身難忘的亮點，能引發(fā)學生興趣的班會課是最具有魅力的德育。
充滿魅力的班會課能成為學生美好生活的起點，成為學生幸福時光的回憶，如何才能打造出一堂充滿魅力的班會課呢？丁老師從以下幾個方面介紹了自己的經驗：
一、要精心選題
班會課的內容主要根據班級工作計劃，班級近階段的具體情況，學校工作布置來確定，而布置班級日常事務只能屬于班會課類型之一，即班級例會，除此以外，班會課的類型還有：主題教育課，班級活動。這兩中類型的班會課中學階段選題可參考以下方面：愛國抱負，理想追求，責任意識，誠信品質，感恩情懷，哲理思維，創(chuàng)新能力，交往體驗，陽光心理，健康體魄。
二、要善于借力
首先，可向任課老師借力，設計一些受任課老師歡迎的班會課，如：英語單詞競賽，語文課外題競賽，數(shù)學接力競賽，一方面拉近任課老師和班級的距離，另一方面也拉近學生和這門學科的距離。
其次，可向家長借力，如：丁老師的特色班級活動是開展家務勞動競賽，為解決競賽題目的來源，搜集到競賽題目，他布置每個學生回家讓父母幫忙出三道問答題和一道動手題，這樣一方面解決了題目的來源，另一方面也讓家長了解，關心班級的活動。又如，丁老師的又一特色是成立了“家長報告團”，在班級中舉行“難忘我的黃金時代”，“偉大的時代召喚青年”等不同主題的家長報告會。但有時可能在班級中找不到適合作報告的家長，那么，丁老師的做法是，可以在以往的學生家長中找，其中肯定有合適的，所以，丁老師的家長報告團就是有歷屆家長組成的。
三、班會課要有系列性
每學期，除去布置學校工作外，班主任可以以系列活動的形式，開展10次左右的班級活動，形成由低到高，由淺入深的螺旋式循環(huán)上升系列。如一上學期可開展如下系列活動：《我是小學生了》的進校體驗交流會，《我愛我們的學�！�，《認識我們的新老師》，《我是家長小助手》的家務勞動比賽，《歡樂的課間十分鐘》的室內微型體育活動，這樣一個系列的班會課活動形式多樣，內容開放全面，知識含量高，形成了一條閃光的珍珠鏈。
四、班會課的環(huán)節(jié)要重實效
班會課每個環(huán)節(jié)的`設計都要從學生的實際出發(fā)，貼近學生，讓學生真正有所感悟，有所觸動。如丁老師結合上海世博會舉行的題為“微笑伴我行”的觀摩班會課，其中幾個環(huán)節(jié)讓我印象深刻：活動過程中，讓學生在鏡子中觀看自己微笑時的樣子，讓學生列舉平時生活中遇到什么情況就不微笑了，再師生一起模擬在這些場景下應如何微笑，評選出班級的微笑小天使�；顒咏Y束時，每個同學拿出自己事先準備的一張面帶微笑的照片，在“微笑伴我行”的標題下擺成了一個笑著的嘴的形狀，在老師的帶領下微笑著用各種語言向客人老師打招呼。這些環(huán)節(jié)的設計使得班會課不空洞，達到潛移默化的效果。
班會課是德育的最佳途徑，讓我們充分發(fā)揮班會課在整個教育活動中的作用，不斷提高班會課的質量。今后我將虛心向丁老師學習，上一些符合本班實際的班會課，讓自己的每一堂班會課都魅力四射。
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