請種下物理的種子
我已經(jīng)在高中物理教師崗位上干了九年了，說來慚愧，自己還是一個沒有成長起來的年輕物理老師。在祖國的大西北，如此偏遠(yuǎn)又落后的小縣城，教育的發(fā)展是相對滯后的，尤其是高中的物理，各種各樣的原因，我和我的學(xué)生物理水平都不高。有時候一場期中或者期末的物理考試之后，我會陷入一種深深的自我懷疑中，我的水平實在太差，所以我的學(xué)生考的也不好；偶爾我也會用阿Q精神自我麻痹一下，我的學(xué)生基礎(chǔ)實在太差，所以物理這門起點高的科目，怎么能考的好呢？
隨著這些年優(yōu)質(zhì)生源的流失，各個任課老師總是在感嘆，為什么“一屆不如一屆”，這種差異性在物理這門課上，表現(xiàn)的更是突出。我校學(xué)生的物理平均成績也是一年不如一年，整個物理教研組在學(xué)�？磥�，已經(jīng)成為了“末流老師”的代名詞，作為一名物理老師，尤其感受到那種無奈，教不出成績的挫敗感慢慢使我們變成了職場上的`隱形人，似乎我校所有的物理老師都變得沉默寡言，黯淡無光，好像學(xué)校所有的榮譽光環(huán)都避開了我們物理老師，哎……
教師節(jié)到了，感覺這個節(jié)日對于我來說，是有點諷刺的，我又陷入了一種莫名的思考中，手機突然響了一下，是一條短信，“老師，也許你不記得我了，以前我在班里學(xué)習(xí)差，也沒有上進(jìn)心，對高考也不抱任何希望，尤其物理更是差的一塌糊涂，后來遇到老師您，您不嫌棄我們班學(xué)習(xí)差不長進(jìn)，手把手教我們班做物理題，一步一步給我們講解，那是我完全聽懂的也會的第一道物理大題，我也是在那個時候?qū)ξ锢懋a(chǎn)生了濃厚的興趣，老師您算是我的物理啟蒙老師，也是我的人生導(dǎo)師，沒有您在課堂上堅持讓我們多學(xué)一點多做一題的良苦用心，也就沒有我的今天”……看到這個短信，我開始回憶這是我的哪個學(xué)生，是三年前的那一屆學(xué)生，我是在他們高二第二學(xué)期接手他們班的物理課的，當(dāng)時確實物理學(xué)習(xí)情況很糟糕的，我也是半路接手，更是不妙，但我明白也理解后進(jìn)生學(xué)生在高考前的心理，他們明白自己的位置（自己是考不上本科的），我要做的工作，不是把課講的多么高大上，而是讓他們能聽的懂物理課，樹立他們的信心，我只講基礎(chǔ)的，不拔高，不偏難。每天的上課需要的是慢和耐心，真的有點像小孩子學(xué)寫字的感覺，“一點一畫”的教給他們，現(xiàn)在想起來其實是很平靜和美好的。
手機響起來，又一個學(xué)生發(fā)來微信，祝我節(jié)日快樂，他說他很感謝我在他的心里種下物理的種子，他雖然成績不是很好，但是他喜歡動手，喜歡物理，他高考成績不是很好，選擇去讀�？�，在大學(xué)里他就去參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，做了項目《激光內(nèi)雕機創(chuàng)業(yè)計劃》，獲得了大獎，這次獲獎讓他對自己更有信心了，繼而又參加了創(chuàng)業(yè)大賽，又獲大獎，現(xiàn)在他成了學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的負(fù)責(zé)人，他在微信上告訴我，要不是當(dāng)初的堅持和老師的耐心，他可能沒有今天這樣的信心和成績，他還告訴我他對未來的規(guī)劃，繼續(xù)求學(xué)上本科，考研……聽他講了很多，我一下子覺得我的學(xué)生長大了，內(nèi)心替他高興，又很羨慕他。
教師節(jié)，很多學(xué)生給我發(fā)短信發(fā)微信，祝我教師節(jié)快樂，我會和他們在微信上聊一聊，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都很感謝我堅持讓他們?nèi)W(xué)物理，感謝我讓他們有那么一點物理基礎(chǔ)，然后在選擇讀大學(xué)的專業(yè)時候，不在那么害怕去學(xué)和物理密切相關(guān)的專業(yè)�？吹竭@些，我內(nèi)心的陰霾一掃而光，我當(dāng)物理老師的那種黯淡心情瞬間讓學(xué)生的陽光填滿了。
我想，每個物理老師都該為自己的學(xué)生種下一粒物理的種子，這粒種子應(yīng)該是慢的教育，應(yīng)該是溫暖的鼓勵，耐心的指導(dǎo)和踏實的教學(xué)。物理的種子應(yīng)該是慢慢生根發(fā)芽的……
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