線上教學(xué)心得體會（精選13篇）
當(dāng)我們積累了新的體會時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的線上教學(xué)心得體會（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
線上教學(xué)心得體會 篇1
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況，開展了線上教學(xué)�，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)的心得體會總結(jié)如下：
一、課前備課
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進(jìn)行。
二、課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。
三、課后輔導(dǎo)
所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
線上教學(xué)心得體會 篇2
線上教學(xué)兩周多時間，雖說把節(jié)奏慢了下來，在課堂上也盡量注重與學(xué)生的交流。但畢竟每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，還只有30分鐘�？傆X得某些知識點之外的數(shù)學(xué)不能較好的滲透，學(xué)生的操作和思考還不夠深刻。怎么能夠彌補這些不足，形式輕松又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)呢？
語文老師錄《昆吾詩韻》吟誦課程給了我啟發(fā)：古詩詞可以用吟誦的方式唱出來，數(shù)學(xué)是不是也可以用有趣的故事講出來呢？
恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長，學(xué)生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內(nèi)容編成了一個小故事�！鞍俜�?jǐn)?shù)的認(rèn)識”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個小孩對話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)�！鞍俜�?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊含其中�！鞍俜致省眲t是用一個小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計表格，對百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識更深刻。三個數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！
線上教學(xué)心得體會 篇3
疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。
起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時，我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺？這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點，重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次，選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺中，智慧樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。
在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們掌握課程重點、難點內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真、及時地與我進(jìn)行互動。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。
通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護(hù)工作，堅持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。
線上教學(xué)心得體會 篇4
學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個月了，我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式，而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考：假如我是學(xué)生，會喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教，我才能更好地接受知識?帶著雙重角色，我開始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。
一、課前充分準(zhǔn)備
先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點和難點;再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會實際，補充相關(guān)專業(yè)知識，并制作成PPT，以QQ群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，還原線下課堂教學(xué)情景。
二、實訓(xùn)報告標(biāo)準(zhǔn)化
《管理心理學(xué)》是理實一體化課程，實訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn)，學(xué)生才能更好地完成實訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程，精心選取了實訓(xùn)項目，并制作電子版實訓(xùn)報告模板，將實訓(xùn)目的、實訓(xùn)功能、實訓(xùn)設(shè)備、實訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化，學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出，按照標(biāo)準(zhǔn)完成實訓(xùn)任務(wù)。
三、分層教學(xué)
對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應(yīng)用報告等;而對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，則要求認(rèn)真看視頻做筆記，一步步教實訓(xùn)任，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>
四、關(guān)愛是最好的互動
對未能及時簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個信息詢問一下具體情況。有個學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到，無法正�？记�。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時間遲到了。還有個學(xué)生因手機(jī)欠費停機(jī)了，無法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視頻。原來他平時話費最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素，及時詢問情況，并作出處理，對學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。
線上教學(xué)心得體會 篇5
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況，結(jié)合師生特點，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
一、有效備課，教學(xué)要有的放矢
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進(jìn)行備課。
二、與時俱進(jìn)，以直播的方式上課
借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進(jìn)行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。
三、溫故知新，借助家校本布置、批改、講解作業(yè)
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表揚。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時間點名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的.興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。
線上教學(xué)心得體會 篇6
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
第二個驚喜：針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上教學(xué)心得體會 篇7
今年是一個特別的寒假，因為疫情的原因，我們都失去了自由，天天窩在家里，開學(xué)前，各地陸續(xù)開始了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作，我們學(xué)校也快速的組建了班級釘釘群，通過釘釘在線課堂可以給孩子們直播，也就是網(wǎng)絡(luò)直播課，對于一個對電子產(chǎn)品陌生的我來說這下可難為了我，當(dāng)學(xué)校通知每位老師都要參與線上教學(xué)時，我的內(nèi)心是抗拒的，也更是無從下手，毫無頭緒，身邊沒有電腦，沒辦法做PPT，甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上，唱歌怎么教，課堂中怎么互動，流程是什么，環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排等各種問題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。
在第一次試播中，由于沒有經(jīng)驗和對釘釘這個APP的陌生，在直播的過程中，各種各樣的問題都出來了，不知道自己在幾班直播，同學(xué)們反應(yīng)卡，不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò)的問題……簡單的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后，就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。
后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課，在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段，然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃，讓我松了一大口氣，感覺挺高興，高興并不是因為學(xué)會了直播上課而高興，而是我可以觀摩到省各個重點小學(xué)的優(yōu)秀名師直播課，學(xué)習(xí)名師們的授課方式，觀看了之后，從中學(xué)習(xí)到了很多，當(dāng)然，他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節(jié)課的流程都比較合理順暢。
但是通過一段時間的直播我感覺有一絲絲的無趣，可能是少了孩子們的歡聲笑語吧。還有就是音樂課在下午，又因為我教的是一二年級，家長為了孩子的視力不讓看直播等原因，每次課上課的人數(shù)都比較少�，F(xiàn)在，只希望疫情快過去，快開學(xué)上課，快快見到孩子們的一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，帶著他們一起唱響未來，在音樂舞蹈社團(tuán)與他們一起快樂舞動起來！
線上教學(xué)心得體會 篇8
由于新冠肺炎的影響，按照教育部門“停課不停學(xué)”的工作要求，我們學(xué)校從原定開學(xué)初就統(tǒng)一組織網(wǎng)上教學(xué)活動，為使網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)校殫精竭慮，前期做了大量的準(zhǔn)備工作。時至今日走走停停開展接近兩個月，在這段網(wǎng)上教學(xué)的時間里，我們遇到了許多事情，令人感動的、擔(dān)憂的、歡喜的……
我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個淳樸的小縣城里，面對疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來，但也有一些同學(xué)因為家庭條件的限制以及思想認(rèn)識程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長進(jìn)行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個問題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運動等一系列舉措，切合學(xué)生實際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。
但最令人掛心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，網(wǎng)上教學(xué)雖然可以不限區(qū)域、空間的讓學(xué)生們?nèi)绯＿M(jìn)行學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)效果卻是大打折扣的，比如一些自制力較差的同學(xué)、加之家長監(jiān)督不到位，這些同學(xué)就很容易偏離學(xué)習(xí)軌道。特別是一些后進(jìn)生，如若大人不在身邊,在沒有監(jiān)管的情況下經(jīng)常不能按時進(jìn)入直播間，甚至操作電腦都是困難。更有甚者,開播點名時進(jìn)了直播間,聽一會兒就開溜,在這種情況下何談教學(xué)效果呢?
在我所任教的班級里有這么一位同學(xué)，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學(xué)習(xí),因為自制力較差，平時上課不參與、作業(yè)不交，面對這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。
其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗，那就是堅持對學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅持每節(jié)課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學(xué)，堅持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中，可能還會出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。
線上教學(xué)心得體會 篇9
如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個內(nèi)向性格老師還是有點放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉�他們�？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機(jī)在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個大學(xué)老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對于一個初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時，是把我當(dāng)成一個朋友而不是老師的，他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
線上教學(xué)心得體會 篇10
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強國的微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
2、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如課堂紀(jì)律等。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊�，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。在直播過程中，我不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、不能有效的管理學(xué)生，對知識點的掌握程度不清。直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外直播課的時間有限，不能對每個學(xué)生進(jìn)行提問，對于自律性不強的個別學(xué)生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學(xué)生沒有家長監(jiān)督就不來上課，對于作業(yè)有的同學(xué)不能及時的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)。我授課的三個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的三個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
線上教學(xué)心得體會 篇11
為了打贏防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新+復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特別三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題;在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會依據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采納代數(shù)和幾何交錯進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采納QQ平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，推動學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有許多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
線上教學(xué)心得體會 篇12
受疫情影響，學(xué)生返校的時間延緩，為做好“停課不停學(xué)”，各地各校因勢利導(dǎo)、因地制宜，將課堂搬到“線上”，為沒有條件的學(xué)子送去設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)，將豐富的課堂知識送到每位學(xué)子身邊，確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)一個都不少，讓線上教學(xué)更有溫度。
為指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，正確看待當(dāng)前遇到的困難和問題，以健康向上的心態(tài)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)，南陽市臥龍區(qū)實驗學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行了一場以“‘疫’中成長讓心靈灑滿陽光”為主題的心理健康教育活動課。
活動課中，針對疫情期間，學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、恐慌、無聊、煩悶等各種情緒反應(yīng)，學(xué)校心理咨詢老師從深呼吸放松法、積極的愿望清單、勞逸結(jié)合三方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對疏導(dǎo)。此外，還通過講故事、看視頻、圖片等形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，堅定信念朝著心中的目標(biāo)勇往直前。
“少年強則國強，少年智則國智�！贝舜涡睦斫】到逃顒右饬x非凡，對學(xué)生來說，不僅是一節(jié)心理課，更是一次人生大課。
線上教學(xué)心得體會 篇13
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個學(xué)校紛紛響應(yīng)號召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔(dān)任兩個科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
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