大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會（通用12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會，歡迎大家分享。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇1
尊師孝親是中華民族傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)了中華民族的聰明智慧。爸爸、媽媽給了我們生命，并費盡心血把我們養(yǎng)育;而老師又像辛勤的園丁一樣每天都會教給我們知識和本領(lǐng)。所以，尊師孝親是我們作為一名中學(xué)生首先應(yīng)該做到的。在學(xué)校，我尊敬老師，見到老師就會主動向老師問好。我還是老師的一名小助手。每個寒、暑假前我都會主動到學(xué)校幫老師抄寫成績單、打掃衛(wèi)生。我經(jīng)常在下雨天，放學(xué)回家取來雨衣和雨傘送到老師辦公室。還經(jīng)常在班級活動時，幫老師做一些拉花剪紙等來裝飾美化教室。有一次，我們老師生病了于是，我就幫老師買藥，下課時為老師倒杯水，好讓她快快好起來。我還是班干部，對于老師交給我的任務(wù)我總是一絲不茍，對于班級的建設(shè)，我也盡自己最大的力量，另外幫老師抓好本班學(xué)生的紀律，和同學(xué)一起好好學(xué)習(xí)更是我義不容辭的任務(wù)。
在家中我孝敬父母，我會把溫水端到媽媽的跟前;幫父母做力所能及的家務(wù)更是體現(xiàn)我對父母深深的愛。記得有一次，媽媽腿摔骨折了，正好趕在周六周日，我每天為媽媽梳頭，扶著媽媽走路，我如同媽媽的小拐杖一樣，像媽媽小時候照顧我一樣，我在中午親自為媽媽做飯，雖然我做的不怎么樣，但媽媽仍然說好吃，那兩天我雖然很累，但我體會到了父母的艱辛。在社會,我誠實守信,遵守社會公德,幫助別人，樂于助人。尊師孝親，是中華傳統(tǒng)美德，以后我會繼續(xù)繼承這一美好品質(zhì)，做一個尊敬老師的好學(xué)生，孝敬父母的好孩子。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇2
一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記父母和老師在自己成長的道路上所花費的心血。
孝敬父母是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報�！备螞r父母，父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片銀河系。你是否在父母勞累后遞上一杯暖暖的茶，為他們洗洗腳，在他們生日時遞上一張自己精心制作的卡片，說上一些祝福的語言，在他們失落時奉上一點安慰?他們往往為我們傾注了心血與精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到他們那縷縷銀絲與一絲絲皺紋。孝敬父母需要我們用心去體會，用心去報答。
盡管我們年齡還小，不能承擔(dān)起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，父母在勞累的時候洗洗碗，父母生病的時候，守候在他們身邊噓寒問暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對他們的關(guān)愛，對他們的感恩，對他們的孝敬，我就知道這樣一個關(guān)于孝敬父母的古代故事：他叫吳猛，八歲時就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮咬父親。
尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。煌煌史書，有多少關(guān)于尊師愛校的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師傳說�！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重老師。我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻為我們奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們?yōu)槲覀儫o私的奉獻，他們默默的把自己的一生托付給光輝而又榮耀的事業(yè)——教書育人。明月獨舉，高霞孤映，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子教的三千徒弟，每一個都對孔子倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學(xué)生尊重老師的重要。1959年6月25日，毛澤東爺爺來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”
白云奉獻給藍天，江湖奉獻給海洋，小草奉獻給大地，我們要用什么奉獻給親人和老師呢?要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最好的禮物奉獻給我們的父母，奉獻給我們的老師!
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇3
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、為人師表教書育人
教育是辛苦的工作，但也是一項意義重大的崇高事業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著教育下一代的艱巨的任務(wù);傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。只有發(fā)自內(nèi)心地忠愛教育事業(yè)，才能無怨無悔地付出，同時最大地享受教育生活。
每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得了成績，或者看到別人贊揚我的學(xué)生，或者經(jīng)我成功轉(zhuǎn)化的學(xué)生找我分享成功喜悅。這時，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會一掃而光，收獲充實的人生。
二、春風(fēng)化雨關(guān)愛學(xué)生
崇高的師愛，表現(xiàn)在對學(xué)生孜孜不倦的關(guān)愛，表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，不以成績區(qū)分，不因家庭而別。
關(guān)愛學(xué)生，是教師所有“愛”的核心，教師對學(xué)生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。有些小事常常發(fā)生在我們的身邊，比如，學(xué)生病了，打個電話通知家長，或者親自把他送回家，住院時記得到醫(yī)院里去看望。學(xué)生病假回校，主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒�，我們相信，是可以轉(zhuǎn)化的。因為有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。
新規(guī)范還指出：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想，這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
三、挑戰(zhàn)自己超越自己
小學(xué)教師所面臨的對象，是在身體和心理都正在發(fā)育的兒童，教師心理健康與否，會直接影響學(xué)生的成長及將來的人生觀與價值觀。教師應(yīng)努力成為一個陽光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生;既讓自己的生活充滿陽光，也用愛的陽光去溫暖每一個學(xué)生!
作為教師，珍愛自己，特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態(tài)度不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。教師要以積極的人生態(tài)度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學(xué)生乃至社會上的人做出表率，產(chǎn)生良好的社會效應(yīng)。一個不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。
珍愛自己挑戰(zhàn)自己，超越自己，不斷提高自身素質(zhì)。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。一定要與時俱進，學(xué)而不厭，積極進取，做到嚴謹治學(xué)，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
忠愛教育、關(guān)愛學(xué)生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，讓我們攜起手來，共同為教育事業(yè)的發(fā)展而努力吧!
做一個“尊師孝親”的好學(xué)生。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇4
尊師重教是永遠的美德，在教師節(jié)來臨之際，我校結(jié)合教育教學(xué)工作實際，及時落實省、州、縣教育局文件精神，本著“隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸”的原則，按照“加強領(lǐng)導(dǎo)、精心策劃、統(tǒng)籌安排、總體部署”的要求，切實組織好了本次教師節(jié)慶祝及表彰活動�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、尊師頌德
利用櫥窗、板報、廣播、學(xué)校網(wǎng)站等多種形式，圍繞今年教師節(jié)主題“忠誠黨的教育事業(yè)，落實教育規(guī)劃綱要”，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。
二、以班為單位，開展“感念師恩”主題隊會
1、利用班隊活動開展“老師，謝謝你”主題活動，讓學(xué)生給老師制作一張賀卡或說一句心里話。
2、開展“老師，讓我來幫你”活動，讓學(xué)生主動幫助老師做一些力所能及的事情，進一步激發(fā)愛師、尊師的意識。
三、隆重召開教師節(jié)慶祝及表彰大會
9月9日下午，學(xué)校在體育館內(nèi)召開了教師節(jié)慶祝暨表彰大會。縣委常委、宣傳部長、縣教育局局長、副局長應(yīng)邀參加了本次慶�；顒�。x部長發(fā)表了熱情洋溢的講話，表達了黨和政府對教育的關(guān)心和支持。校長在會上充分肯定了全校教職工一年來的辛勤工作，給大家送來了節(jié)日的祝福，同時他希望全體教職工向獲得表彰的先進人物學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，努力工作，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。學(xué)校副校長宣讀2021年中學(xué)對年度先進個人和先進集體進行表彰獎勵的決定：
受到表彰的先進個人有師德師風(fēng)標(biāo)兵x名，優(yōu)秀班主任x名。學(xué)校還對2021學(xué)年上半年的教科研工作、科研課題結(jié)題、優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀論文等進行了表彰和獎勵。
總之，今年我校的教師節(jié)慶�；顒娱_展的豐富多彩，成效顯著，每位老師都振奮了精神、鼓足干勁，準備在今后的工作中大顯身手。其次，營造了團結(jié)、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇5
教師是一個神圣的職業(yè)，老師嘔心瀝血的教書育人，是我們?nèi)松械囊蛔鶡羲�，航海中的明燈。也猶如紅燭一般燃燒著自己照亮著我們，也是老師讓我們在知識的海洋中遨游，我們都老師都應(yīng)該抱有濃濃的感恩之情。
記得剛升入五十七中時，班主任李xx是一位和藹可親的老師對我們又耐心，在課堂中老師用粉筆在黑板上為我們書寫著知識，即使一節(jié)課勞累不堪，也是絲毫沒有抱怨，經(jīng)常因為工作忙得不可開交，但也為我們的班級做出了很多，我們也跟著李xx渡過了兩個學(xué)期的時光，經(jīng)過李xx的悉心教導(dǎo)我們班也變成語文實驗班同學(xué)們在課堂中努力學(xué)習(xí)，不辜負老師的希望和汗水。在學(xué)習(xí)和學(xué)校中遇到困難時，李xx也會細心的幫助我，讓我成為更好的自己，每一次教導(dǎo)也都讓我更充滿了希望和努力向著更好的方向前進，努力著，李xx，對我們的關(guān)懷與教導(dǎo)都讓我們深深銘記在心中。
在初二這一年李xx會帶著我們奮進三班繼續(xù)努力，前進，揚帆起航，讓學(xué)習(xí)海洋上的陽光更加燦爛，美好。也祝愿李xx桃李滿天下，教師節(jié)快樂！
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇6
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，這個樸素而偉大的字眼，在萬千學(xué)子的心中扎了根。
潔凈的教室中縈繞著淡雅的書香氣息，學(xué)生朗朗的讀書聲猶如海上的波濤，一直有規(guī)律地進行著。講臺上，老師一邊翻閱著教綱，一邊用他那沾滿粉筆末的手緊緊握住粉筆，在黑板上留下蒼勁有力的字體。聽，那鏗鏘有力的聲音來自誰?那是我們心目中的好老師——李xx。
在教學(xué)工作進行前后，李xx總是那么嚴謹。在學(xué)校的課程表上，每一天都安排了語文課，長期大量備課和不斷為我們操心事情使他愈發(fā)勞累�？墒侨绻�(xí)題講錯了，他還會在第一時間趕到教室為我們糾正錯誤;如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣了，他還會悉心對學(xué)生進行心理輔導(dǎo);如果班級落后了，他也會著急地指出我們應(yīng)該改正的缺點。
在嚴謹工作的同時，他也是我生活中的引航員。記得我剛轉(zhuǎn)入學(xué)校，心中不免產(chǎn)生疏離感，又十分內(nèi)向，不敢和同學(xué)玩耍。李xx似乎看透了我的心事，有時間便找我談心，最后融入了班集體，這讓我倍感溫暖。在一次偶然中，我們向李xx問起了未來，他只是回答道：“誰都無法肯定自己下一秒會如何，我們只能把握好現(xiàn)在啊!”忽然，我眼前仿佛蒙上了一層薄霧。老師，這個簡單樸素卻很偉大的字眼，第一次讓我感到了責(zé)任，它可能只是你成長路上萬千輪紅日中渺小的一簇火苗，但在老師眼里，你永遠都是他那明眸中的一整片星辰!
一日為師，終身為父。陪伴我成長的那句“老師，您好”始終印在我的心間。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇7
語文老師永遠出現(xiàn)在我的腦海里，我想起有一次，我們正在上課不一會，就下課了。我們興奮的跑出去，因此，我也看到許多人在玩跳繩或跳皮筋，不過，我做不愛玩那些游戲了，我想了想……，我連忙跑回教室去收拾書包，我還差一點點就收拾完了，就上課了。語文老師帶著一身的疲倦來跟我們上課，上了一會，下課了，我急忙追過老師問；老師，看起來您很不舒服呀，怎么不歇一會呢？老師笑這對我說；謝謝你了，我不累。
我只是想休息一會，于是，老師走進辦公室，趴在辦公桌上躺了一會，叮鈴鈴，又上課了，語文老師正在講課，我趁老師不注意的時候，繼續(xù)收拾書包，老師轉(zhuǎn)過身來說；李若兮別收拾了，老師還在講課，我聽了一會，忍不住了，我又在收拾書包，老師又轉(zhuǎn)過身來，說；李若兮非要我叫你嗎？放學(xué)了，我心里仔細的想了想……，我明白了，只有我尊重別人，別人才會尊重我。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇8
學(xué)習(xí)了《打招呼與尊師愛生》這則案例，我感受非常深刻。因為，同樣的現(xiàn)象每天都在自己的身邊發(fā)生著，學(xué)生問好老師，可是老師卻吝嗇地連一個“同學(xué)好”都舍不得說；上課時，學(xué)生向老師問好后，老師只是冷冷地說一聲“坐下”就完事了，甚至有的只是一個簡單的手勢而已！
而印象最深刻的是去年教師節(jié)那天，我們?nèi)W(xué)區(qū)開會，大門兩邊站了二、三十名學(xué)生，每到一位老師，她們都會深深地躹上一躬，并齊聲問候道：“老師好，老師辛苦了！”前面幾位老師一個個過去了，竟然沒有一位老師向?qū)W生表示一下敬意。心中頗不是滋味。輪到我進校門了，學(xué)生們好像并沒有因為前面老師的不敬而有所抱怨，仍然一如既往地向我表示著敬意。也就是在他們的問候剛剛結(jié)束，我輕輕地回了一句“同學(xué)們好”，便從他們身邊過去了，可我卻聽到了他們小聲的議論：“哎，老師說‘同學(xué)們好’了”“這位老師真不錯，還向?qū)W生問好”。他們的語氣中有驚喜，但更多的是驚訝。
來到老師們放車的地方，問其中的一位老師，這里的學(xué)生真有禮貌，還問老師好。你回應(yīng)他們了嗎？
“誰理他們呀……”
我的心頓時冰涼了，我感到了一種悲哀！
這不由地引起了我深深地思索。
老師，為人師表，整天教育學(xué)生工講文明，有禮貌，尊老愛幼的�？晌覀冏龅搅藛�？我想，這不只是一個小小的細節(jié)問題，更是一個態(tài)度問題，是一個師德問題，更是一個教師本身素質(zhì)的問題。我們教育學(xué)生，不能只停留在語言上，更要落實到實際行動中才行。因為，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，你說什么不是很重要，而你做了什么，學(xué)生可是要學(xué)習(xí)的。這也就是俗話常說的“身教勝于言教”吧。所以，教師要想教育好學(xué)生，首先要教育好自己，跳出“教”與“行”不一的矛盾怪圈。
教育，從自己開始，用心去教育，用行去教育，做好每一個細節(jié)。因為——有時，無聲的教育才是最好的教育！
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇9
也許有人會說，軍訓(xùn)又不是你們輔導(dǎo)員去受訓(xùn)，你們的工作應(yīng)該是沒有軍訓(xùn)學(xué)生累的。然而面對這種聲音，我多想說，老師之為老師，正是要可以給學(xué)生們做好示范的，軍訓(xùn)時，披星戴月的每一天，輔導(dǎo)員哪個不是比學(xué)生起得更早，回得更晚呢？作為一個第一次帶班的大學(xué)輔導(dǎo)員，我在軍訓(xùn)這段日子里，感觸頗深。
自己是一個做任何事情要么就不做，要做就要做到最好的人，當(dāng)了大學(xué)輔導(dǎo)員，我也就想著要將輔導(dǎo)員的工作做到最好，如果做了卻沒有做到最好，那為什么又要去做呢？因為這樣的想法，我開始了自己比軍訓(xùn)中每一個學(xué)生還要累的軍訓(xùn)帶班生活。
軍訓(xùn)時，每日的晨練時間是六點，學(xué)生們起床的時間基本在五點半，而作為輔導(dǎo)員的我，肯定不能比學(xué)生們，所以自己也就每天早上四點五十起床，洗漱完畢之后去學(xué)生們的宿舍樓等著叫他們起床。雖然這樣讓自己像是在帶孩子似的，但這樣做也是為了讓學(xué)生們的晨練不出問題，保證時間上不遲到，保證教官不會因為晨練的不達標(biāo)而開始更加嚴厲的軍訓(xùn)。
每天在學(xué)生們開始軍訓(xùn)之后，自己的'工作會輕松一些，我只用待在學(xué)生們的附近，保證他們有急事，比如說有人中暑暈倒等情況時，將人及時送去醫(yī)院這樣的事情，并且這樣的事情是少數(shù)，基本上我只用看著學(xué)生們在那里軍訓(xùn)也就可以了。只是軍訓(xùn)的艱苦，或多或少還是影響著我們每一位輔導(dǎo)員們。
軍訓(xùn)每一天下訓(xùn)的時間并不是很晚，但作為輔導(dǎo)員的我們，并不是學(xué)生們下訓(xùn)回寢之后就沒有了事情。我們需要整理每日軍訓(xùn)的情況，做好相應(yīng)的統(tǒng)計記錄工作，還需到各個寢室去為學(xué)生們送一些學(xué)生家長為他們送來的東西。這些事情一一做完之后，基本上就已經(jīng)到晚上十點了。再回到自己的宿舍去洗漱一番，躺在床上已經(jīng)是接近第二天了。
在這段時間的軍訓(xùn)里，我體會到了當(dāng)一名大學(xué)輔導(dǎo)員的不易。不說自己如果了解到這些還會不會做輔導(dǎo)員這件事，就說要做好一名大學(xué)輔導(dǎo)員，并不是一件容易事。也許別人會認為我們輔導(dǎo)員不用帶課，工作一定輕松許多，但人生里面，生活上的事情不也是一節(jié)節(jié)的課嗎？作為輔導(dǎo)員的我們正是管理生活上事務(wù)的老師，我們的工作也是授課的事。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇10
本書是美國著名的心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家海姆？ 吉諾特博士——一位培養(yǎng)教育孩子方面的權(quán)威所編著的，他通過這本書來告訴我們每一位老師都可以通過心理學(xué)來具備有效的工具和技巧，通過在兒童心理治療過程中得以發(fā)展并經(jīng)過學(xué)校實驗的各種技巧的介紹，為所有的老師提供具體的建議和實用的解決方法，幫助我們處理好日常工作中的心理問題和意外情況。
我們知道現(xiàn)在的孩子更加好動、調(diào)皮，老師尤其是我們這些小學(xué)老師的一言一行都有可能影響甚至改變孩子的一生。這就要求我們每一位老師樹立正確的人生觀和價值觀。我們會遇到各種各樣的孩子，如果我們自己都無法調(diào)節(jié)自己的心境，無法理解孩子的心情，就很容易被孩子激怒，那么也就會發(fā)生很多不愉快的事情了！任何對孩子采取疏遠冷漠的態(tài)度、侮辱和攻擊性的語言和其他各種傷害只會令事情更加糟糕。進步不是與身俱來的，這需要我們付出特別的努力。通過最佳師表和最差師表的比較，我認識到永遠不要對孩子做教條般的訓(xùn)話，不要對他們講大道理，不要讓孩子有罪惡感，也不要讓孩子作出什么保證。不要對教室里的日常小事追根問底，只要著手處理現(xiàn)在的事就足夠了，因為此時一個沮喪的孩子需要的只是幫助而已！
人是一個情感動物，需要交流來表達自己的內(nèi)心情感。而恰當(dāng)?shù)慕涣鞑粌H能夠改變教學(xué)，更是教學(xué)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該把孩子當(dāng)作自己的朋友，在對話中表達出對孩子的尊重的理解，只有真心真意、表里如一的尊重與關(guān)懷才會被孩子接受和感動。每個人身上都有自己的閃光點，孩子也是這樣。作為老師，我們應(yīng)該發(fā)掘孩子的優(yōu)點，幫助孩子改掉自己的的陋習(xí)，豐富孩子的經(jīng)驗，不斷充實孩子的認知領(lǐng)域。
我們對常規(guī)問題的處理，會成為向孩子傳達價值觀、讓孩子增長知識的大好機會，使孩子更有自尊心。那么在我們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點之后就請不要吝嗇自己的贊美之辭，應(yīng)用文學(xué)語言進行描述性的表揚會促使孩子自己去思考和推論，足以讓孩子高興地回味老師的話語并倍受鼓舞。這樣的表揚會使孩子留下長久而牢固的回憶，有助于增強孩子的自信心，讓孩子注重自我形象的塑造！
然而鍋碗總是免不了相碰，學(xué)校的重視、父母的期盼、繁重的課業(yè)負擔(dān)都極易觸怒孩子。在這種情況下，我們老師就應(yīng)該經(jīng)常地鼓勵孩子們，讓他們感到學(xué)習(xí)的安全感、意識到即使學(xué)習(xí)失敗了也不用怕。我們常說“失敗是成功之母”，一個優(yōu)秀的教師會使自己的學(xué)生消除對出丑露乖的恐懼，使學(xué)生不怕犯錯誤，只有這樣才能讓孩子學(xué)到知識并活躍課堂氣氛，避免了冷場的結(jié)局。那么如果發(fā)生了我們最不愿意發(fā)生的事情——孩子與老師沖突，又該怎么做呢？這個時候，我們就要用一種富有同情心、令人回味的可愛的語言來表達感情，舒緩心境，引發(fā)善意，而且要誘導(dǎo)孩子的洞察力，尊重孩子的自尊心！
孩子是祖國的未來、國家的棟梁。在讀完本書后，我更加認識到我們教師職責(zé)的重要，也意識到對孩子的教育還有很多的方法和技巧需要去學(xué)習(xí)和實踐，只有徹底打開孩子們的心靈之門才可能做一個令人難忘的好老師，才可以把他們培養(yǎng)成一個自尊、自愛、自信、自立、自強的可造之才！
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇11
20XX年10月10日，我校組織學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間的老師，另一個是視學(xué)生如己出，用愛呵護學(xué)生，被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進典型：
第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學(xué)生的安全情況；邢源霞老師視學(xué)生如己出，用愛呵護學(xué)生，在父親病危住院期間，為不落下學(xué)生功課堅持給學(xué)生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會 篇12
作為一名幼兒教師，目前新的幼教內(nèi)容和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，特別是近年來幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施，很多教育內(nèi)容在社會和家長的要求下進入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情況下涌進了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科，特別是它強調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)達到配合一致，這就要求孩子們要有大量的時間積累基本功，還需要花費大量的時間熟練所有的技能，才能真正達到眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算能力是很厲害，可是相應(yīng)而來的還有很多的問題。
比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就非常不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求，特別是在對數(shù)進行深層次的學(xué)習(xí)時大量的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時間面對小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。
那么可以發(fā)展智力的方式很多，我們有沒有必要花費大量的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發(fā)展呢?我自己帶著這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時就常常因此而事倍功半，特別是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了，沒有時間做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強，我常常自問：究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?希望有感想和有經(jīng)驗的同行能就此暢談一下。
【大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚心得體會】相關(guān)文章：
弘揚尊師重教好風(fēng)尚心得體會（通用6篇）07-18
弘揚新時代尊師重教風(fēng)尚心得體會（精選10篇）04-29
弘揚尊師重教新風(fēng)尚心得體會（精選22篇）09-07
關(guān)于弘揚良好家風(fēng)引領(lǐng)時代風(fēng)尚演講稿11-24
弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚心得體會（通用15篇）09-23
大力弘揚愛崗敬業(yè)精神心得體會03-20
大力弘揚勞模精神的演講稿07-10