愛(ài)心樹(shù)的讀書(shū)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的愛(ài)心樹(shù)的讀書(shū)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)心樹(shù)的讀書(shū)心得體會(huì)1
最近，我讀了童話(huà)《愛(ài)心樹(shù)》讓我深受感動(dòng)。這篇童話(huà)寫(xiě)了一個(gè)小男孩在森林里遇到了一棵愛(ài)心樹(shù)，這棵樹(shù)很愛(ài)他，讓他爬到身上來(lái)玩，蕩秋千，在樹(shù)陰底下乘涼，大家都很快樂(lè)，時(shí)間在流逝，男孩子長(zhǎng)成了少年，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常來(lái)和大樹(shù)玩，少年需要錢(qián)，大樹(shù)為了讓少年快樂(lè)，就讓少年摘走樹(shù)上的蘋(píng)果去賣(mài)錢(qián)。后來(lái)少年又長(zhǎng)成了年輕人，年輕人需要一間房子，這棵愛(ài)心樹(shù)又讓年輕人把自己的樹(shù)枝砍下來(lái)蓋了一間房子。年輕人又長(zhǎng)成了中年人，中年人想要條船離開(kāi)這個(gè)地方，大樹(shù)就讓中年人砍了自己的樹(shù)干做了一條船離開(kāi)這里，大樹(shù)自己雖然變成樹(shù)墩，但很快樂(lè)，不過(guò)又感到很寂寞，后來(lái)過(guò)了很多年，中年人變成老年人，又回來(lái)這個(gè)地方，大樹(shù)很高興，但他已經(jīng)什么都沒(méi)有了，只有個(gè)老樹(shù)墩在那里，老人想找個(gè)地方休息，大樹(shù)就讓他坐在樹(shù)墩上，快樂(lè)地陪伴著老人。
雖然現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有愛(ài)心樹(shù)，但我們周?chē)泻芏嘞髳?ài)心樹(shù)一樣奉獻(xiàn)愛(ài)心的人，比如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的付出，老師對(duì)我們辛勤的教育，他們用不求回報(bào)的愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。長(zhǎng)輩和老師在我們身上付出的愛(ài)心是無(wú)限的，我們也應(yīng)該付出同樣的愛(ài)心去回報(bào)他們，回報(bào)整個(gè)社會(huì)，只要我們每人奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，就會(huì)象愛(ài)心樹(shù)一樣，讓我們生活得更加快樂(lè)，讓這個(gè)世界變得更加美好。
我們都是愛(ài)心樹(shù)!
愛(ài)心樹(shù)的讀書(shū)心得體會(huì)2
寒假，我捧起了《愛(ài)心與教育》一書(shū)，認(rèn)真研讀，書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話(huà)真實(shí)地寫(xiě)出他怎樣地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛(ài)他，真是感動(dòng)人。
李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書(shū)中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然;對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪(fǎng)等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。
李老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他還說(shuō)：“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起�！睅煇�(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。”基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿(mǎn)生命活力和潛力。這段時(shí)期的'教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛(ài)學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。
這本書(shū)給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏(yíng)得愛(ài)，用愛(ài)去化解許多的矛盾。愛(ài)我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子，讓他們也懂得去愛(ài)護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛(ài)心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書(shū)上有幾句話(huà)：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛(ài)別人的人，別人也不會(huì)愛(ài)你的!”總相信你負(fù)出的愛(ài)越多，你也會(huì)獲得越多的愛(ài)。
愛(ài)心樹(shù)的讀書(shū)心得體會(huì)3
今天下午第二節(jié)課，許老師給我們講了一個(gè)很好聽(tīng)的繪本名叫《愛(ài)心樹(shù)》故事不長(zhǎng)但讓每個(gè)人都很感動(dòng)。
《愛(ài)心樹(shù)》講的是一個(gè)男孩和一棵蘋(píng)果樹(shù)的一生，那棵大樹(shù)是一棵有愛(ài)心的大樹(shù)，因?yàn)檫@棵大樹(shù)很愛(ài)一個(gè)男孩，給它帶來(lái)了快樂(lè)，后來(lái)男孩長(zhǎng)大了，男孩根本沒(méi)有把大樹(shù)當(dāng)一回事，他向大樹(shù)要錢(qián)，房子和船大樹(shù)把身上的蘋(píng)果，樹(shù)枝和樹(shù)干都給了那個(gè)男孩，愛(ài)心樹(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的生命，男孩只會(huì)索取不會(huì)回報(bào)，最后大樹(shù)被男孩砍到了只留一小截樹(shù)樁，可是它卻沒(méi)絲毫怨言，后來(lái)男孩老了，事業(yè)無(wú)成僅剩下的木樁也依然默默無(wú)聞地給男孩當(dāng)了一個(gè)能讓他靜坐下的座椅。
《愛(ài)心樹(shù)》的故事深深地打動(dòng)了我。在小男孩需要幫助的時(shí)候，它把自己所有的一切成果都無(wú)私地貢獻(xiàn)給了男孩，通過(guò)這感人的故事我知道了一個(gè)道理，只要讓別人快樂(lè)，看到別人的微笑，自己的心里就覺(jué)得非�？鞓�(lè)。使我想了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，他們總是對(duì)我精心照顧。天天為我操勞，在我需要幫助的時(shí)候，他們總是相方設(shè)法滿(mǎn)足我的要求。父母這棵愛(ài)心樹(shù)是多么偉大呀，我以后一定要好好聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，做一好孩子，好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，讓更多的人變成愛(ài)心樹(shù)。
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