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美術(shù)課程講座心得體會（精選15篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的美術(shù)課程講座心得體會，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)課程講座心得體會 1
初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會。
一、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識，鼓勵同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思創(chuàng)造
譬如在和學(xué)生一起做手工，一起畫畫的同時(shí)，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時(shí)不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識，創(chuàng)造力的同時(shí)滲透理性的指導(dǎo)。只有允許同學(xué)們自由創(chuàng)作，開放學(xué)生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門，使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展，讓學(xué)生們大開眼界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)。
二、教師要善于創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，運(yùn)用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣
俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個(gè)學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機(jī);只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情。我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我的做法是，善于靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí)，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝表演，在調(diào)動課堂氣氛的同時(shí)，活躍同學(xué)們的積極思維，接著我又播放時(shí)裝表演的視頻，讓同學(xué)們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生注意力，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學(xué)生裝。
三、教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心
人文主義的`研究認(rèn)為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學(xué)生在各個(gè)方面都存在著個(gè)性的差異，因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的學(xué)生都能體會到成功的喜悅和自身的價(jià)值。在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的閃光點(diǎn)。不要輕易對學(xué)生所回答的問題作出否定的評價(jià)，要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的審美觀點(diǎn)都有自己的獨(dú)特性，正所謂有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，教師只有在教學(xué)中多肯定少否定才能開闊學(xué)生的思維，讓同學(xué)們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信心。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面》這一課時(shí)，通過欣賞光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點(diǎn)、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了學(xué)生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學(xué)生的造型不是很準(zhǔn)確，但想象力豐富，并且也都具備了點(diǎn)、線、面的基本要求，因此都應(yīng)給予肯定的評價(jià)。這樣及時(shí)指出了他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的幫助克服他們的不足之處，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性更高了，思維能力也開闊了，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導(dǎo)和積極的探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺給學(xué)生撒播創(chuàng)新的種子，激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析問題、解決問題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性，教師應(yīng)采取多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤。
四、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師的評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生知識技能的掌握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評價(jià)，在知識的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。只要教師細(xì)心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
五、中學(xué)美術(shù)課通過對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來的社會工作。
隨著人類社會的發(fā)展，美術(shù)在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計(jì)者除了具備力學(xué)知識、土木建筑結(jié)構(gòu)知識外，還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學(xué)生今后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識和基本技能，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術(shù)課是初級中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。
美術(shù)課程講座心得體會 2
在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營造新的課堂，新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，帶來了師生交往方式的變化。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生，因此，如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識，成了一個(gè)新的研究話題。
首先，我們先糾正自己的心態(tài)和思想。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動教學(xué)方式。
在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，因此帶來美術(shù)課堂豐富多彩的互動教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動、更積極，美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時(shí)，互動教學(xué)活動將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的`實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。
目前，我們中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程一般是導(dǎo)入新課、講授新課、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)展評、課堂小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真的教師都設(shè)計(jì)了周密的教學(xué)步驟，圍繞教材安排提問，引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力，滔滔不絕，學(xué)生處于接受知識的狀態(tài)，洗耳恭聽。教學(xué)過程中學(xué)生參與的機(jī)會較少，在課堂中充當(dāng)配角，教學(xué)效果是教師預(yù)設(shè)的。
美術(shù)課程講座心得體會 3
通過這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得體會。
在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的.美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵功能，在評價(jià)方式上以自評、互評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，是評價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。
通過本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)課程講座心得體會 4
這次美術(shù)專家講座，對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。在講座中，專家拿出了很多范畫，再用一些，用直觀的比較，讓我們較深理解了，自由繪畫對于孩子來說是多么的重要！讓孩子自由的創(chuàng)作，學(xué)會去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力。
幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的.看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲，聽聽在孩子心中那幅畫有多美！
美術(shù)課程講座心得體會 5
美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，它可以激發(fā)人們的思維和情感。為了提升自己的美術(shù)水平，我參加了一場名為“美術(shù)講座”的培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅增加了我的知識面，而且提升了我的技巧。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，在這次講座中，我意識到美術(shù)是一門可以學(xué)終身的藝術(shù)，不論年齡、性別和經(jīng)驗(yàn)。在講座上，有從業(yè)多年的老師，也有無美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生。老師耐心地解答了學(xué)生的問題，不論問題大小，都給予了關(guān)注和回答。這讓我明白到，美術(shù)并不是一門“高冷”的學(xué)科，而是一個(gè)可以與所有人交流和分享的領(lǐng)域。與他人交流和學(xué)習(xí)，使我感到啟發(fā)和鼓舞，也使我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)美術(shù)的決心。
其次，在這次講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)的基本知識。從繪畫的構(gòu)圖和配色，到素描和色彩理論，我對美術(shù)的各個(gè)方面有了更深入的了解。我們了解了不同的繪畫風(fēng)格和流派，如印象派和現(xiàn)代藝術(shù)，并探討了藝術(shù)家們的作品以及他們的思想和表達(dá)方式。這些知識的學(xué)習(xí)，讓我對藝術(shù)的發(fā)展和變革有了更廣泛的視野，也增添了我對美術(shù)的興趣和熱情。
第三，這次講座提供了實(shí)踐機(jī)會，使我有機(jī)會將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。我們進(jìn)行了各種繪畫練習(xí)，如靜物繪畫、人物素描和創(chuàng)作油畫。在老師的'指導(dǎo)下，我學(xué)會了運(yùn)用不同的畫筆和顏料，繪制出具有表現(xiàn)力和生動性的作品。通過實(shí)踐，我體會到了創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，并發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，對于提高我的繪畫技巧和創(chuàng)造力起到了積極的作用。
第四，在這次培訓(xùn)中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們一起分享了自己的作品，互相交流意見和建議。通過與他人的互動，我不僅學(xué)到了更多的技巧和技巧，而且拓寬了我的思維和創(chuàng)作思路。與他人一起學(xué)習(xí)和探索，使我不再孤立，而是有了一個(gè)支持和激勵的群體。這次培訓(xùn)不僅是一次知識的學(xué)習(xí)，更是一次與他人溝通和合作的機(jī)會。
最后，這次培訓(xùn)讓我意識到自己在美術(shù)方面，有許多潛力可以發(fā)掘和培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的繪畫技能，而且開闊了自己的藝術(shù)視野。我也明白了藝術(shù)是一個(gè)不斷探索和成長的過程，只要保持對美的熱愛和追求，就能不斷進(jìn)步。這次培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)和體驗(yàn)，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和決心。
總之，參加這次美術(shù)講座給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。通過與老師和同學(xué)的互動，我獲得了新的知識和技巧，并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。我相信這次培訓(xùn)對于我的美術(shù)之旅是一個(gè)重要的里程碑，它給了我前進(jìn)的動力和信心。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，追逐自己的藝術(shù)夢想。
美術(shù)課程講座心得體會 6
近日，在我校舉行了一場以“美術(shù)的魅力”為主題的高中美術(shù)講座，通過對講座的聆聽和思考，我深深地體會到了美術(shù)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)的無窮魅力。下面我將從講座的主題、內(nèi)容、技巧、收獲和展望五個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先，講座主題緊密聯(lián)系著我們的日常生活，將人們與美術(shù)聯(lián)系在一起，引人入勝。講座以“美術(shù)的魅力”為主題，從學(xué)科的角度深入淺出地介紹美術(shù)的起源、發(fā)展和重要性，讓我們認(rèn)識到美術(shù)不僅僅是一門高級藝術(shù)，更是一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的學(xué)科。
其次，講座的內(nèi)容豐富多彩，既有專業(yè)的知識講解，又有實(shí)踐案例的講解，更有課堂互動與參與，使我們不僅僅聽懂了美術(shù)的理論知識，還能親自體驗(yàn)美術(shù)的魅力。在講座中，講師以生動的語言和圖像，將美術(shù)的發(fā)展史、藝術(shù)風(fēng)格、名家作品、繪畫技巧等內(nèi)容娓娓道來，讓我們對美術(shù)的認(rèn)識更加深入。
再次，講座還向我們介紹了一些繪畫的技巧和方法，使我們在實(shí)際繪畫中能夠更好地應(yīng)用。通過講座，我了解到了繪畫的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等方面的技巧和方法，這些對于我以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作有著很大的幫助。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和想法，并且更好地欣賞他人的作品。
此外，通過這次講座，我不僅提高了對美術(shù)的認(rèn)識和技巧，更重要的是收獲了從美術(shù)中獲得快樂和滿足的感覺。美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，可以寄托人們的情感和思想，傳遞美的信息。而通過參與其中，我們可以感受到創(chuàng)作的快樂和滿足感，這種滿足感在不知不覺中塑造了我們對美的追求和熱愛，提升了我們的審美意識和品味。
最后，在展望未來的同時(shí)，我對美術(shù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更具體的規(guī)劃和期待。美術(shù)講座通過對美術(shù)作品的賞析、技巧的教學(xué)以及專業(yè)知識的傳授，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了更深入的.了解和認(rèn)識。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的繪畫水平和審美能力，在美術(shù)領(lǐng)域中追求卓越，為自己的未來設(shè)定更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
總之，美術(shù)講座是一次極具意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)和思考，我對美術(shù)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)的無窮魅力有了更深刻的體會。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)美術(shù)，將美術(shù)帶入生活，讓藝術(shù)在我的人生中綻放出更加絢麗的光芒。
美術(shù)課程講座心得體會 7
美術(shù)作為人類文化藝術(shù)的重要組成部分，其作用不僅在于美化生活，更在于傳遞情感和思想。為了加強(qiáng)對美術(shù)的理解和認(rèn)知，我參加了一場美術(shù)講座。這場講座讓我對藝術(shù)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也對一些具體的藝術(shù)作品有了新的見解。以下是我對這場美術(shù)講座的心得體會。
首先，這場講座強(qiáng)調(diào)了美術(shù)作為一種表達(dá)方式的獨(dú)特性和多樣性。在講座中，講者詳細(xì)介紹了各個(gè)時(shí)期的不同藝術(shù)流派和風(fēng)格，使我更清晰地了解了美術(shù)作品背后的思想和意義。我認(rèn)識到作品背后的每一個(gè)顏色、線條和形狀都有著無窮的可能性，可以傳達(dá)出例如力量、美和和諧等情感。這使我更加欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和對藝術(shù)表達(dá)的獨(dú)特見解。
其次，講座還對一些具體的藝術(shù)作品進(jìn)行了深入解讀。其中，對蒙德里安的《藍(lán)色矩形》的解讀給我留下了深刻的印象。這幅作品看似簡單的幾何圖形，卻蘊(yùn)含了蒙德里安對現(xiàn)代生活的思考和對和諧平衡的追求。通過這幅作品，我認(rèn)識到藝術(shù)家可以通過簡單的形式和顏色表達(dá)出復(fù)雜的情感和思想，這種精煉的表達(dá)方式讓我深感藝術(shù)的神奇和無窮魅力。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。一幅優(yōu)秀的藝術(shù)作品不僅僅是一幅美麗的圖畫，更承載著藝術(shù)家對世界的觀察和他們希望傳遞給觀眾的信息。講座舉例介紹了一些社會主題的藝術(shù)作品，如勃列日涅夫的《夏娃的孩子》。這幅作品以夸張的手法表現(xiàn)了工業(yè)化帶來的負(fù)面影響，迫使人們反思現(xiàn)代社會的發(fā)展。通過這些作品，我認(rèn)識到藝術(shù)家可以通過他們的`作品呼吁人們關(guān)注社會問題，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，講座還對藝術(shù)的鑒賞力和審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了介紹。藝術(shù)是主觀的，每個(gè)人對藝術(shù)作品的感受和評價(jià)都有所不同。然而，通過學(xué)習(xí)和理解藝術(shù)的基本知識，我們可以提高自己對藝術(shù)作品的欣賞能力。講座中的實(shí)際案例和示范讓我認(rèn)識到要真正欣賞藝術(shù)，我們需要注重細(xì)節(jié)和整體的結(jié)構(gòu)，同時(shí)要通過對比和對話來加深理解。這讓我明白了欣賞藝術(shù)并不是一件簡單的事情，需要我們多多學(xué)習(xí)和磨煉。
通過這場美術(shù)講座，我對美術(shù)的認(rèn)識有了更深刻的理解。我認(rèn)識到美術(shù)作品能夠表達(dá)出豐富的情感和思想，讓觀眾感受到藝術(shù)家的創(chuàng)造力和獨(dú)特見解。同時(shí)，藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分，藝術(shù)家們通過作品來呼吁人們關(guān)注社會問題。對藝術(shù)的欣賞需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鑒賞力。這場講座讓我對藝術(shù)充滿了更強(qiáng)烈的熱愛和對藝術(shù)家們的敬意，也激發(fā)了我更加深入地探索和理解藝術(shù)的渴望。希望將來有更多機(jī)會參加類似的講座，繼續(xù)拓寬自己的藝術(shù)視野。
美術(shù)課程講座心得體會 8
第一次參加遠(yuǎn)程研修，最初以為只是走走形式而已，沒想到現(xiàn)場的學(xué)習(xí)氛圍卻讓我投入其中！網(wǎng)絡(luò)讓我們零距離面對專家、指導(dǎo)教師和同行的專業(yè)老師，千里之遙卻如處一室。
一邊學(xué)習(xí)新理念，一邊質(zhì)疑解惑，一邊反思教學(xué)中的得失。回首過往，繁重的教學(xué)，繁瑣的家務(wù)使我們穿梭在學(xué)校和家之間，反思，基本無暇顧及。這個(gè)假期里，讓我把所有的精力都投入到研修中，通過幾天的潛心學(xué)習(xí)，我深刻的意識到：是到了該“反”的時(shí)候了！
一“反”：反思教學(xué)，成長水到渠成
作為美術(shù)教師，班多課多，經(jīng)常是上完一天的課就疲憊不堪。設(shè)想如果每天能拿出一二十分鐘進(jìn)行記錄當(dāng)天的授課反思，日積月累，我們能預(yù)想到多年以后的成績嗎？能預(yù)想到學(xué)生會有多大受益嗎？相信每位老師都有過在課堂中忽然“靈光閃現(xiàn)”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中值得記錄下來的閃光點(diǎn)，但是也許種種原因沒有記錄下來，很快就被遺忘掉。而課后進(jìn)行反思記錄，就能使教師自覺地審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄下課堂中出現(xiàn)的靈感、成功與不足，以及遇到的困惑，去改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。幸運(yùn)的是美術(shù)課可以在多個(gè)平行班進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐的，這樣，就能更有效的'在這個(gè)過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。
反思，是我們成長進(jìn)步的必經(jīng)之路！
二“反”：反對人云亦云，做有個(gè)性的老師
難以想象一個(gè)沒有個(gè)性的老師能熏陶出個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生。如果僅流于形式，人云亦云沒有自己的思想，那么我們也只能是費(fèi)時(shí)費(fèi)力虛度了光陰。在教學(xué)中，要有鑒別批判的眼光，即使是專家的言論我們也一樣可以報(bào)有質(zhì)疑的態(tài)度，去辯證在我們的一線教學(xué)實(shí)踐中是否言之可行。
遠(yuǎn)程研修為我們提供了學(xué)習(xí)的好機(jī)會�？吹胶芏嗬蠋煻既琊囁瓶实卣J(rèn)真做作業(yè)、提出問題。我們能想到，有思想而又好學(xué)的老師都是在教學(xué)上有自己的個(gè)性、有自己風(fēng)格的老師。能善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，博覽群書，去擁有“腹有詩書氣自華”的氣質(zhì)，擁有個(gè)人獨(dú)特的語言藝術(shù)和人格魅力感染學(xué)生，這個(gè)境界作為教師都應(yīng)該去為之努力的，讓我們每個(gè)教師都成為不可模仿、不可替代。
做到“學(xué)然后有個(gè)性”，而不能學(xué)然后無特色。
三“反”：返璞歸真的教學(xué)方法
聽過很多美術(shù)公開課的教學(xué)，呈現(xiàn)在眼前的常常是眼花繚亂的道具，異彩紛呈的方式方法。也聽到許多聽課老師的質(zhì)疑“每節(jié)課要是都這樣上的話，我們還能活不？”，相視哈哈一笑。公開課畢竟是一位或多位老師智慧的體現(xiàn)，其中確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們的確應(yīng)該好好的吸取其中的精華。但是我想說的是，我們是不是更需要好好沉淀這些經(jīng)驗(yàn)在平凡的教學(xué)中如何應(yīng)用，尋找最真實(shí)的最樸實(shí)的有利于學(xué)生成長的方式方法。最樸實(shí)的課堂里，是不是需要少點(diǎn)花架子，多點(diǎn)實(shí)實(shí)在在，讓學(xué)生在每一節(jié)課中都能有所收獲，各種能力都能有所提高，從而為以后的學(xué)習(xí)扎實(shí)奠基呢？
美術(shù)教學(xué)到了該“反”的時(shí)候，你反了嗎？
美術(shù)課程講座心得體會 9
美術(shù)作為一門學(xué)科，無論在現(xiàn)代社會還是過去的歷史中都擁有著舉足輕重的地位。對于學(xué)生而言，中學(xué)美術(shù)課程更是作為一個(gè)必修課程，參與其中的學(xué)生都會有一些感悟和收獲。在我就讀的中學(xué)美術(shù)課程中，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，還收獲了許多寶貴的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對中學(xué)美術(shù)課程的一些思考和體會。
首先，學(xué)習(xí)中學(xué)美術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫技巧，更是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和審美能力。繪畫是一門藝術(shù)，它需要我們用自己的想象力去創(chuàng)造和表達(dá)。在我學(xué)習(xí)的過程中，老師教授給我們很多不同的繪畫技巧和方法，同時(shí)也提醒我們要敢于表達(dá)自己的獨(dú)特之處。在這個(gè)過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)到我的創(chuàng)造力在不停地成長和發(fā)展。繪畫作為一種藝術(shù)語言，它能夠幫助我們更好地觸發(fā)自己內(nèi)心的'情感和想法，這在我們的成長過程中是非常有幫助的。
其次，中學(xué)美術(shù)課程幫助我們培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在繪畫過程中，我們需要時(shí)刻保持專注和耐心，不斷去琢磨和完善自己的作品。有時(shí)候，繪畫可能需要花費(fèi)許多小時(shí)甚至是幾天的時(shí)間來完成。在這個(gè)過程中，我們必須要學(xué)會控制自己的情緒，不放棄和堅(jiān)持下去。這樣的堅(jiān)持可以培養(yǎng)我們毅力和耐力，并使我們更加細(xì)心和注重細(xì)節(jié)。這對于我們的生活和工作中都是非常重要的素質(zhì)。
第三，中學(xué)美術(shù)課程讓我更加深入地理解了藝術(shù)的本質(zhì)和意義。藝術(shù)是人類創(chuàng)造出來的一種語言，它是對現(xiàn)實(shí)生活和情感的表達(dá)和反映。通過學(xué)習(xí)不同的繪畫作品和藝術(shù)流派，我漸漸明白了藝術(shù)的多樣性和包容性。藝術(shù)不僅僅是為了表達(dá)美，還可以反映社會問題、傳達(dá)情感和記錄歷史。通過觀察和分析藝術(shù)作品，我了解到藝術(shù)家的創(chuàng)作背后都有一個(gè)故事，每一幅作品都可以讓我們進(jìn)一步思考和理解世界。
同時(shí)，中學(xué)美術(shù)課程也加強(qiáng)了我和同學(xué)們之間的合作與交流。在繪畫活動中，我們經(jīng)常需要分組合作完成一些大型的繪畫作品。這個(gè)過程中，我們需要相互溝通、協(xié)調(diào)分工，并互相幫助。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了更好地傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣的經(jīng)驗(yàn)對于我們將來的工作和生活中都是非常有幫助的，而這一切都是在中學(xué)美術(shù)課程中獲得的。
總之，中學(xué)美術(shù)課程對于我們的成長和發(fā)展起到了非常重要的作用。除了學(xué)習(xí)繪畫技巧，我們還得到了許多寶貴的體會和心得。通過美術(shù)課程，我們培養(yǎng)了創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)也鍛煉了耐心和細(xì)心。另外，美術(shù)課程也使我們更加深入地理解了藝術(shù)的本質(zhì)和意義，并加強(qiáng)了與同學(xué)們之間的合作與交流。中學(xué)美術(shù)課程如同一扇通向藝術(shù)世界的大門，讓我們更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識世界、并為我們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)課程講座心得體會 10
美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是為了展示美感和審美價(jià)值，更是一種能夠培養(yǎng)孩子智力、思考能力和創(chuàng)新精神的手段。這些種種，讓我深刻體會到了美術(shù)培智的重要性和意義，接下來我就分享一下我的心得體會。
一、美術(shù)能夠幫助培養(yǎng)孩子的觀察能力。
孩子在畫畫的時(shí)候需要仔細(xì)觀察所畫的對象，比如花草樹木、動物、人物等等，通過觀察學(xué)習(xí)事物的'特點(diǎn)和性質(zhì)。長期下來，孩子的觀察能力可以得到很好的培養(yǎng)和鍛煉，這對于日后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
二、美術(shù)能夠促進(jìn)孩子的細(xì)節(jié)思維和創(chuàng)造力。
畫畫時(shí)，孩子們會關(guān)注細(xì)節(jié)和畫面的構(gòu)成，將看到的素材進(jìn)行整合和展現(xiàn)，這種思維方式可以幫助孩子們加強(qiáng)大腦發(fā)展，提高敏感度和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)自己的畫面也可以鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和空間想象力。
三、美術(shù)能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和思維能力。
畫畫時(shí)，孩子們通過畫畫來表達(dá)某種情感或者理念，這種過程能夠幫助他們開發(fā)自己的觀念和自我認(rèn)知，而這種表達(dá)能力和思維能力可以在日常交際、學(xué)業(yè)中發(fā)揮重要作用。
通過畫畫，孩子們可以獲得別人的關(guān)注和夸贊，從而肯定自己的能力，進(jìn)而增強(qiáng)自己的自信心。而一個(gè)自信的孩子會更加積極地面對生活和學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)也更有勇氣和決心去克服。
五、美術(shù)能夠讓孩子更好地欣賞藝術(shù)。
繪畫和藝術(shù)品欣賞相輔相成，美術(shù)教育可以在孩子幼年的時(shí)候，讓他們理解和認(rèn)識藝術(shù)，從中尋找美的感覺。當(dāng)孩子慢慢地愈加欣賞、理解、鑒賞藝術(shù)品時(shí)，他們不僅僅會在審美領(lǐng)域有所提升，在認(rèn)知和思考能力上也將得到更多鍛煉。
小結(jié)：
總之，美術(shù)教育不僅能夠出色地培養(yǎng)孩子們的觀察能力、細(xì)節(jié)思維能力、創(chuàng)造力，強(qiáng)化他們的表達(dá)和思考能力，樹立自信心，還能幫助他們欣賞美的事物。所以，我們應(yīng)該注重美術(shù)教育，從學(xué)前班就要開始啟蒙孩子們的藝術(shù)之路。同時(shí)，老師和家長也需要掌握一些簡易美術(shù)教育方法，鼓勵孩子多嘗試、多創(chuàng)作，更好地開啟他們的藝術(shù)潛力，讓他們在不知不覺中得到全面的發(fā)展。
美術(shù)課程講座心得體會 11
近日，在解剖與透視課程的學(xué)習(xí)中，我對于人體結(jié)構(gòu)和透視繪畫有了更深層次的理解，并獲得了一些寶貴的心得體會。通過透視繪畫的學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的藝術(shù)眼界，提高了繪畫的技巧和創(chuàng)作能力。同時(shí)，在解剖學(xué)的學(xué)習(xí)中，我更加了解了人體的奧秘，從而對生命充滿敬畏之情。這段時(shí)間的探索和努力，不僅加深了我對藝術(shù)的熱愛，還為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先，在透視繪畫的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何通過線條和色彩的運(yùn)用來展現(xiàn)空間的深度和立體感。通過透視的方法，我可以將平面畫面變得立體起來，從而更加生動地表現(xiàn)出我的創(chuàng)作主題。此外，透視繪畫還讓我對于形體的構(gòu)造和錯(cuò)覺有了更深入的理解。通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我的繪畫技巧得到了大幅度的提高，我也更加自信地展示出自己的作品。透視繪畫的學(xué)習(xí)讓我不僅感受到了創(chuàng)作的樂趣，還提高了我對藝術(shù)的.敏感度和審美能力。
其次，在解剖學(xué)的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略到了人體的神奇與復(fù)雜。通過觀察和學(xué)習(xí)人體骨骼、肌肉、器官等結(jié)構(gòu)，我對于人體的構(gòu)造有了更深層次的理解。欣賞身體的工藝和功能，我對生命的奇妙充滿了敬畏之情。通過解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，我可以更準(zhǔn)確地描繪人體的形態(tài)和姿勢，從而提高我的繪畫表現(xiàn)力。此外，解剖學(xué)的學(xué)習(xí)還讓我更加注重健康的生活方式，關(guān)注自己的身體，提高身體素質(zhì)。解剖學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對于藝術(shù)的追求，更是對于生命的思考和珍惜。
同時(shí)，透視繪畫和解剖學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我體會到了藝術(shù)與科學(xué)之間的奇妙融合。藝術(shù)和科學(xué)都要求我們?nèi)ビ^察、去思考、去創(chuàng)造。透視繪畫要求我們通過觀察并再現(xiàn)物體的特征和結(jié)構(gòu)，而解剖學(xué)則要求我們研究人體的構(gòu)造并將其準(zhǔn)確地表現(xiàn)在畫布上。無論是透視繪畫還是解剖學(xué)，都需要我們注重細(xì)節(jié)，并靈活運(yùn)用我們的知識和想象力。通過這兩門課程，我明白了藝術(shù)和科學(xué)并不是相互獨(dú)立的，而是可以相互借鑒和融合，從而創(chuàng)造出更加豐富多樣的作品和發(fā)現(xiàn)。
最后，我深刻體會到，只有不斷地鍛煉和實(shí)踐，才能提高自己的藝術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平。在過去的幾個(gè)月里，我每天都堅(jiān)持練習(xí)透視繪畫和解剖學(xué)的知識，通過觀察和繪畫來提高自己的技巧。我意識到，藝術(shù)是需要不斷努力的，只有堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力，才能取得進(jìn)步。同時(shí)，我也認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的力量，通過與同學(xué)們的交流和討論，我收獲了更多的靈感和啟發(fā)。集體學(xué)習(xí)和合作能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力，并為我的藝術(shù)之旅增添了更多色彩。
總之，透視繪畫和解剖學(xué)的學(xué)習(xí)給了我很大的收獲和驚喜。通過透視繪畫，我提高了我的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)能力；通過解剖學(xué)，我更加了解了人體的奧秘和生命的神秘。這兩門課程讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)和科學(xué)的奇妙融合之處，并讓我意識到，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在藝術(shù)道路上愈發(fā)精進(jìn)。我將始終懷抱對藝術(shù)的熱愛和對生命的敬畏之情，持之以恒地追求自己的夢想。
美術(shù)課程講座心得體會 12
今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)，由xx老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢？其實(shí)，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)！美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的.人文意識。
這首先我們就要努力通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng)，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，其實(shí)，不要將美術(shù)教育視為單純的。技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運(yùn)用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個(gè)小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時(shí)間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生，要承認(rèn)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財(cái)富，這在課堂交流討論中得到了充分的運(yùn)用。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)�，顧問作用，指�?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。
轉(zhuǎn)眼間，我已渡過了七年的學(xué)習(xí)生涯，今年9月我也要上初二了。
在這七年里，我學(xué)到了許多知識，懂得了許多做人的道理，但最能影響我的還是美術(shù)這一門吧！
我從小就愛好美術(shù)，幼兒園時(shí)就已經(jīng)開始接觸它，學(xué)習(xí)它，當(dāng)時(shí)老師都說我很有美術(shù)天分。我有沒有美術(shù)天分我不知道，我只知道我很喜歡美術(shù)。
雖說如此，可是還是有許多人都反對我學(xué)習(xí)美術(shù)，他們都說學(xué)美術(shù)沒用，應(yīng)該學(xué)習(xí)英語這類有用的科目，將來才可以在社會上立足。不過，我堅(jiān)持自己的主見，堅(jiān)持自己的理想，我相信我將來一定靠美術(shù)而揚(yáng)名立萬，使那些看不起美術(shù)的人刮目相看！
說實(shí)在，美術(shù)對我的影響真的很大。可不是？因?yàn)槊佬g(shù)，使我變得更有氣質(zhì)；因?yàn)槊佬g(shù)，使我的內(nèi)心變得安靜；因?yàn)槊佬g(shù)，使我變得更“美麗”。
從一年級開始，我就是老師“御用”的美術(shù)科代表，至今從未中斷過�？墒蔷陀性S多人跟我說“做美術(shù)科代沒用”“做美術(shù)科代好慘”之類的話，但每次他們這樣說，我就當(dāng)是一陣風(fēng)從耳邊吹過，我也并沒有去反駁他們，因?yàn)槲蚁胗梦业男袆尤プC明做美術(shù)科代一點(diǎn)也不可憐！
從老師任用我那天開始，我便很努力，很用心地做好老師布置的事情，并以身作則，給同學(xué)做榜樣。終于，我成功了，我成功征服了同學(xué)們的心，讓他們對我這個(gè)美術(shù)科代刮目相看。從那時(shí)起，只要提到“美術(shù)”，大家都一定會想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么，我只是證明我“成功”而已。
同時(shí)，因?yàn)槊佬g(shù)，使我內(nèi)心變得無比安靜：記得有一次，我心情很糟糕，動不動就向別人發(fā)脾氣，我自己也不知道是怎么回事�？墒牵�(dāng)我回到家，拿起那支日夜陪伴我的畫筆時(shí)，我的心開始變得安靜，慢慢地，我便沉醉在畫畫之中，最后當(dāng)我的作品完成時(shí)，我也變得闊然開朗。
是美術(shù)改變了我，是美術(shù)使我的生活變得多姿多彩，我想在不久的將來，美術(shù)將會影響我的一生！
美術(shù)課程講座心得體會 13
這次小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩課活動在我校全體老師的精心策劃下順利完成，聽課活動使我受益匪淺。這是一次全國范圍的教研活動，是一次提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一次有力活動，為我們青年教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，是一次很好的切磋交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。我也非常感謝這里有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這么優(yōu)秀的教師群體。在這次活動中，我收獲頗豐。我覺得在以下幾個(gè)方面可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、對美術(shù)教育的認(rèn)識有了新的提高。
美術(shù)教學(xué)中有許多美術(shù)教學(xué)手法、方法，我個(gè)人認(rèn)為它主要應(yīng)當(dāng)是在美術(shù)課堂教學(xué)中滲入藝術(shù)教育，而這些美術(shù)教育手法的運(yùn)用又是在學(xué)科教學(xué)中滲透的，它是一門綜合性的課程。
二、提高了專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識水平。
我覺得在這里，美術(shù)教育是非常有實(shí)際意義的教學(xué)活動，這種教學(xué)方法是針對美術(shù)教學(xué)的實(shí)用性和適應(yīng)性而定的;美術(shù)教學(xué)的過程，既要體現(xiàn)知識的傳授，又要注重培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，在教學(xué)過程中使學(xué)生具有一定的美術(shù)理解能力，能使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而產(chǎn)生親切感、自信和好感，因此，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師是美術(shù)學(xué)習(xí)的`重要組成部分。這些教學(xué)手法的使用對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，陶冶情操，培養(yǎng)審美觀等都有重要的意義。
三、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教師們的理論水平。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了美術(shù)教學(xué)的重要性，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)美術(shù)教師應(yīng)盡的責(zé)任。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以美術(shù)為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)學(xué)生美術(shù)欣賞的角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境，以使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，使美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加生動活潑，富有情趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到愉悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
四、提高了課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，使美術(shù)課上出更精彩的效果。
通過這幾天聆聽專家的講座和教學(xué)觀摩后，使我深刻認(rèn)識到美術(shù)課教學(xué)不但是美術(shù)課，也是一門技能課，要想學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，并不可能是一朝一夕的事，而應(yīng)該是長期的、系統(tǒng)的，需要教師不斷地探索和實(shí)踐的。
美術(shù)課程講座心得體會 14
我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動，再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺，同時(shí)也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表揚(yáng)鼓勵，使幼兒增加了自信心。
�。ǘ┻\(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動的目的。
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教師要學(xué)會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的'，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
�。ㄋ模┵Y源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)課程講座心得體會 15
20xx年9月27日，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí)，參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場研討會活動，我共聽了2節(jié)課，美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點(diǎn)：
一堂好課并非一日之功。一個(gè)好老師的自身素質(zhì)也非一日之功，在次活動中，講課教師的個(gè)人素質(zhì)、美術(shù)知識水平較高。整堂課的設(shè)計(jì)以人為本，以學(xué)生為主題，以興趣為核心，課堂環(huán)節(jié)中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每個(gè)動作、表情的展現(xiàn)，才形成了一堂堂如此生動的課�？吹贸鼋處熢趥湔n過程中，煞費(fèi)心思。
講課教師的每個(gè)人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點(diǎn)所在，有的老師的.課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，像《紙品樂淘淘》這節(jié)課，教師幽默的語言，有趣的演示，時(shí)刻調(diào)動著孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語言，以及老師那富有感染力的表情和動作，讓孩子覺得老師把他們帶到了一個(gè)神奇的創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié)，教師沒有示范整個(gè)作品制作過程，而是利用半成品，只演示了難點(diǎn)部分，這樣既節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
我通過評委老師的點(diǎn)評，把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和建議進(jìn)行總結(jié)一下，和同事們共同探討、共同進(jìn)步。
1、 把握好教材，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù)，不能僅限于教材，不做教材的奴隸，在備課時(shí)，要超越教材，深入的挖掘教材內(nèi)容，把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，所有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、 不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，不能繁瑣化，不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。像學(xué)生討論環(huán)節(jié)，不是說每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié)，什么時(shí)候需要討論?只有在問題出現(xiàn)分歧時(shí)，出現(xiàn)不同的意見時(shí)分組討論。另外像學(xué)生做練習(xí)時(shí)放音樂問題，在課前教師要深入研究一下，放音樂的目的是什么?為什么要放音樂?音樂體裁、音量是否合適?
3、 老師們的共性問題
很少注重雙基教學(xué)，沒有抓住美術(shù)教學(xué)的核心，內(nèi)在深刻的東西沒有，很多都是表面花哨的東西。避免簡單問題復(fù)雜化，作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)要?dú)w納到雙基方面知識點(diǎn)上。教師演示時(shí)，實(shí)物操作時(shí)，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著老師觀察，在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí)，允許學(xué)生離開座位。
只是我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識，有不足之處，懇請予以批評指正。
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