骨干教師綜合素質提升培訓心得體會(精選43篇)
我們心里有一些收獲后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的骨干教師綜合素質提升培訓心得體會(精選32篇),歡迎閱讀與收藏。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 1
寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續(xù)教育”的學習活動,也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習,通過學習我體會頗深,今寫出來也算作總結吧。
一、繼續(xù)教育使我轉變了教學理念
學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水,教師就必須是永不停息的流水!边@句話所蘊含的哲理。學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,由淺入深,講的有條有理,通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習,給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課,議課,評課,反思都要從實際的教學中出發(fā)。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。
此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在觀課,議課,評課活動中遵循客觀規(guī)律、調整方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。
二、繼續(xù)教育促進了我在教學過程中的不斷反思
在自己的教學過程中,經(jīng)常會對學生說,“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候,不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記,仔細思考,我認為:思考應該是一種習慣,只不過在日常工作中“懈怠”了思考,而變得不愿思考,日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要學會愛思、勤思、會思。由此可見,思考是何等的重要!
三、繼續(xù)教育使我增強了信心。
通過學習,我突然感到自己肩上的壓力大了,深知跟上時代的步伐,不被社會淘汰,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力,會有所收獲,有感悟的。我也堅定了信心!為老師們親切的教態(tài),啟發(fā)式的語言,良好的調控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動,在今后的工作中自己也要向這些老師學習,爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
通過在龍山小學見習觀摩更讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識,在她們身上我學習到了如何上好小學的音樂課,怎樣做一個合格的小學老師。我們來時正趕上龍山小學音樂優(yōu)質課評比,通過聽課讓我看到龍山小學教師扎實的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,雖然上的都是同一教學內容,但每個老師風格不同,有的老師用優(yōu)美的音樂營造音樂情景,啟發(fā)學生展開想象的翅膀,有的老師用問題激發(fā)學生的學習興趣,并用優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內容;真的是各有千秋,讓人受益匪淺。接下來我嘗試著上了幾節(jié)小學的音樂課,深刻的感覺小學低年級和高年級在教育教學方面有很大的`不同。更感到做好一名小學音樂老師是很不容易的。第一次是給小學一年級的學生上課,學唱歌曲《海》我問學生你見過的大海是什么樣子的?很多學生都舉起手來叫了幾個學生說了說,可是那些沒有被叫到學生也想一吐為快啊,一邊舉手一邊在下面就說開了,費了好大勁阻止了學生們的暢所欲言,使課堂教學秩序走到正途上來,一節(jié)課下來,感覺很疲勞,可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課,感覺還要在如何吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣方面下些功夫,另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學生上課,上了課才知道事先準備的教學內容學生已經(jīng)學過了,怎么辦呢,只好臨時換課題,忙忙亂亂的一節(jié)課下來,感覺比上次課效果好些,但還是不盡如人意,在對學生和教材的把握上還不是很好。第三次是給五年級的學生上課,明顯的感覺學生在課堂紀律,學習能力方面都要好于小學低年級,對音樂的感知,理解,表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位,一節(jié)課下來,教學任務基本完成,我事先預期的目標基本上都達到了,這也讓我多少有了一些成就感,也給自己添了很多自信。最難忘的是在見習階段上的最后一節(jié)匯報課,那節(jié)課我做了充分的準備,不但搜集了很多材料,認真?zhèn)湔n,還準備了精美的課件,我想最后的結果并不重要,只要我盡力了,努力了,并且在這個過程中讓自己得到提高,取得進步,了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話:我聽過的,我會忘記,我看過的,我會記得,我做過的,我才真正的理解,F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。
培訓實習我們還是在龍山小學,所不同的是我們都被分進了各個教研組,學?紤]到在教研組中更方便大家互相交流,有問題可以隨時向各位老師請教,也更有利于我們業(yè)務能力的進一步提高。在這個階段,我每天認真?zhèn)湔n,精心設計,嘗試著把所學的理論、經(jīng)驗用于其中。期間我的指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節(jié)課,告訴我在給學生每一次聆聽歌曲的時候都要事先設置一個問題,讓學生帶著問題去學習,讓學生有事情可干,這樣學習起來才能不盲目,而且設置的問題要適合學生的認知水平,這樣一步一步你的教學目標就達成了。通過這段時間的學習,使我對小學音樂教學有了一更深刻的認識,意識到教師必須學習新課程標準,接受一些新的教育理念,轉變以往的教育理念,特別是從以往的“教師中心論”的觀點中走出來,F(xiàn)代教育的理念,強調學生的學,以學生為本,要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,所以不僅是以學生為本,還要強調其發(fā)展,始終以“學生發(fā)展為本”。在教學中,要注意引導學生在音樂課上去感悟,調動學生的眼、耳、口等感官,在音樂課上唱歌、跳舞,或是玩音樂游戲,充分調動學生學習音樂的積極性,盡量讓學生在音樂課上學得開心,玩得高興,感受音樂的美,通過唱歌和游戲創(chuàng)造美,讓學生對音樂課、對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意上音樂課,愿意接受音樂熏陶。小學音樂教學是基礎教育、普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學生實施素質教育乃是小學音樂教育的理想價值觀。因此課堂必須面向全體學生,包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,使每一個學生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。提倡以學生為中心,以參與藝術實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。
三個月的時間轉迅即逝,在這段時間里我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師,回首這段時間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 2
大家好!今天很榮幸和大家一起交流,談一下我在小學教師培訓的一些在生活上,教學上的感受。我從以下幾個方面說起,也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。
一年對于整個歷史長河來說,只不過是滄海一粟。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
xx年9月,我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今,我已在這所學校工作了一年,回首這一年來的點點滴滴,我實在感慨頗多。
從剛進入學校的時候,我就深刻體會到了一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。面對新接手的語文教學工作,面對一個班的班主任管理工作,使得剛站在教師崗位的我,感到壓力很大。在這些困難面前,我明白只有選擇堅強,選擇努力,選擇勇敢面對這一切。于是,我快速適應新的環(huán)境,并不斷給自己打氣,重新審視自己的`能力,不斷提高自己的知識量。
作為新老師,我面臨的最大問題就是不熟悉教材,不了解文章的重點和難點,也不知道應該怎樣去上課。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課,我不但覺得自己上得吃力,發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難。)所以,我每次都很認真的備課,查找相關資料,課下還及時反思,積極請教辦公室的老師,盡量調整自己的教學方式。 聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,并認真吸取經(jīng)驗,化為自己內在的東西。我自己也上了學校的公開課,校長,教務處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見,我很感謝他們,也因為他們的幫助,我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時,我也不得不承認,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學期一學期的考試中,我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此,我感覺很失落。所以,我自身感到壓力也很大。從上期的考試中,我認真總結了經(jīng)驗和教訓。在下學期中,我更加努力,嚴格要求學生,并及時調整教學方法和策略,終于使我班的成績提高了一些。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 3
大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個教師隊伍。首先進行一下簡單的自我介紹,我叫陳xx,今天學校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活,教學,我感到非常的榮幸。事實上,我做的并不是很好,因為還有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以,今天來不是給大家說教,而是和大家交流,談一下我這三年來的一些在生活上,教學上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓。我從以下幾個方面說起,也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。
一、從思想上
我想大家都應該是各個學校的高材生,有的是研究生,有的是名牌大學畢業(yè)生,有的曾經(jīng)在學生會叱咤風云,有的多才多藝備受青睞,有的學習成績優(yōu)異,有很多的榮譽證書,但來到一中,你就是一名最普通、最平凡的新老師,所以要將大學里所到來的成就感、優(yōu)越感全部丟掉,一切從新開始,對我們每個新老師而言,現(xiàn)在的我們就如同一張白紙,里邊什么也沒有,至于白紙要畫成什么樣是我們每個人的理想,最后是什么樣就要看我們每個人的具體落實情況。另外,盡量適應這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個發(fā)展中的小城市,不像西安、北京、上海那樣繁華,有些人在大城市呆久了,無形中就會對此感到厭倦,其實,我們不妨換個角度去想想,大城市固然好,但生活節(jié)奏快,而小城市就適合生活,而且,邯鄲人特別熱情、樸實。所以大家一定要先適應這里的生活環(huán)境,所謂的工作環(huán)境應該是占據(jù)了我們大部分的時間,所以,如果我們不能適應這里的環(huán)境,很有可能就會被這里的環(huán)境淘汰。(現(xiàn)身說法:說說自己來邯鄲第一天的感受)
二、從生活上
對于生活上,我始終信奉積極樂觀的生活態(tài)度。我是一個非常樂觀的人,在很多人眼里都覺得我很輕松,很瀟灑,在一中這樣一個處處競爭、處處壓力的地方依然會有自己的一片天空,說心里話,的確很難。但什么事情都是一個心態(tài)問題,與其悲觀的對待生活,不如樂觀一些,也許事情還會有轉機。
當然,人是有感情的動物,我也一樣,也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態(tài),我也有心情很低落,很郁悶的時候,這時候我希望大家千萬不要像在大學一樣,心情一不爽就喝酒麻醉自己,或者上網(wǎng)封閉自己,要知道,我們現(xiàn)在是一名人民教師,有很多學生期待著我們去上課、去輔導、去教導他們。那我們該怎么辦呢?我覺得此時友情的力量是偉大的,我們可以找我們最要好的朋友去訴說,當然,大家也可以來找我,因為,此時,我已經(jīng)把各位當作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外,學校里經(jīng)常會組織很多活動,我們也可以積極主動的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應者。譬如學校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節(jié)日要求的節(jié)目,我都會積極參與,即使不行,但我想只要用心做了,肯定會得到別人的肯定。
另外,我們要學會幫助別人,關心別人,現(xiàn)在我們還年輕,應主動承擔一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情,對老教師一定要倍加尊重,因為只有如此,我們才會得到老教師無意中教給我們的經(jīng)驗。主動出擊,以愛博愛,以笑臉迎笑臉,說得通俗一些,就是我們見到每一個老師都應該笑著和他打招呼,也許第一次他不認識你,第二次它可能就會注意你,第三次很有可能他就會向別人打聽你,再以后他就有可能關注你,幫助你,這對我們來說都是很難的財富。最后,我還想說一點本該不由我說的話題。那就是要注意節(jié)儉,我們現(xiàn)在已經(jīng)大學畢業(yè)了,以前一直靠父母養(yǎng)育我們,如今我們可以自己掙工資,那就一定要給父母留點什么。我們知道,父母是不圖回報的,但是如果我們能在過年、過節(jié)的時候給父母買些東西,給他們寄些錢,我想父母肯定會很高興,因為他們知道自己的兒女開始懂事,開始自立。
還有,要經(jīng)常給家里電話,匯報一下你在這里工作和生活情況,因為“兒行千里母擔憂”,我從上大學開始每周都會給家里電話,讓家人知道我很健康,我很快樂。我也希望我們每個人都做一個懂得感恩的人。
三、從工作上
對于工作而言應該是我們來一中的重點,咱們工作的重點主要是教學、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個方面的.感受。
1、教學上首先要求我們要備好課,尤其是第一節(jié)課,特別重要。備課的關鍵在于課前準備,我們應該翻閱大量的備課資料。對于初次上講臺的我們,最好是將所講的內容全部寫在教案上,包括每一個知識點的細節(jié)分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料,這個當然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課,還要聽年輕老師的課,但聽課不等于照本宣科,將人家老師的內容方法全部照搬,我們應該有自己的特色。要會聽課,聽老師講課的方法、思路,以及他是如何調動學生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課,我認為上課的關鍵對于我們而言就是自信,從容,幽默風趣,注意調動學生的積極性,活躍課堂氣氛,讓學生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學生的表情,倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜,自我感覺非常良好,但大部分學生在底下雙眉緊蹙,表現(xiàn)出一片迷茫的樣子,那我感覺我們應該對此問題好好討論,爭取讓他們笑逐顏開?缮贤炅耍蠹仪f不要以為大功告成,后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應的作業(yè),適時地找科代表反饋上課情況,認真批改作業(yè),多去班里輔導,多找學生談心,贏得他們最大限度的認可,千萬不要以成績來定位學生,一視同仁,更應關注心理有問題、學習成績不好的同學,學生問問題,一定要耐心,即使是最簡單的問題也要耐心解答。最后,還要多做題,因為我們要解答學生的問題,首先自己得有一定的思想準備,一道題你不會解答學生會理解,但是很多題都不會那學生肯定會懷疑老師的實力,所以一定要給自己多充電,這樣才會有備無患。
2、班主任工作方面,說實話,我感覺我不是一個優(yōu)秀的班主任,雖然我一直在這方面爭取,但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關,男老師果斷,剛強,相對來說,女老師性格就稍微柔弱一些,呵呵,也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來說,我現(xiàn)在帶的班比以前有明顯的好轉,也許是因為以前對他們太好,總想著感動他們,讓他們想到為了我必須努力學習,必須為這個班爭氣,一部分同學真的被感動了,但畢竟不是全部。所以當時我感到很難過,為此也哭過,不過,經(jīng)過一年的磨礪,我終于明白,對學生一定要有嚴有愛,把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓,好好努力,爭當一名優(yōu)秀的班主任。當然,我也會不斷學習,不斷努力,向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進。
3、競賽對我們而言可能比較陌生,但是我認為我們有這個實力,因為我們剛從大學畢業(yè),對大學的知識還比較熟悉,我想只要我們肯鉆研,不怕苦,一定會在這方面取得好成績。所以說每個人都有希望成為學校教學的一把手,關鍵就在于自己是否能把握好這個機會。
以上僅是我工作三年來的親身體會,我把這些說出來和大家一起分享,希望我所說的話會給大家的工作和生活帶來些許幫助。以后的路還很長,或許也很崎嶇,但希望我們每一個人不要忘記當時我們要作為人民教師時所說的豪言壯語,我們要不辜負社會對我們的培養(yǎng),不辜負父母對我們的期望,不辜負學生家長對我們的信任,爭取把我們的教育工作做的最好。最后,希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 4
為了更好的適應教師的工作,我參加了教師教育技術能力培訓活動,這一培訓的內容十分豐富,讓我們獲益頗多。
1、提高了信息技術的素養(yǎng),教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的`有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡學習的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務,而且解決了平時教學中的困惑。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經(jīng)過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐,F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
總之,通過這次的學習,讓我開闊了眼界,同時也認識到自身諸多的不足。在今后的工作中,我應積極投身于教育教學和學校課程改革之中,為做好本職工作而努力。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 5
我是一名小學教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學習的機會,有專業(yè)老師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術指點。從教以來,我接觸教育技術也有一段時間了,教學中總存在許多困惑,這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。
在這次的培訓中,“教育技術”,它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”,教給我們搜集信息的方法和技術固然是《教育技術學》這門課程的一個教學目標,但“信息化教育的設計、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息,就是為了“教育信息化”,就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學和學習。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎能力、相關軟件的應用能力以及熟悉各種相關的網(wǎng)站。
一、通過學習,我體會到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能
以人類習慣的`方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習,F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。
四、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
總之,這次培訓學到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心。通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,進一步推動信息技術與課程整合,提高自身素質,使自己在計算機領域有更大的突破。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 6
通過本次培訓,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫。網(wǎng)絡、計算機作為新型的教學媒體,他們與學科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境,這都是信息技術和學科整合的重要所在,信息技術改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。
這次的培訓課程主要是分為了八個模塊,每一模塊的學習都使我受益匪淺。其中第四模塊和第六模塊的學習使我印象最為深刻。第四模塊設計研究性學習,這一模塊主要是在單元設計中設計一堂研究性學習的課。通過學習這一模塊,讓我學習到如何更好的設計一堂研究性學習的課。這也是我以前在教學過程中的弱點。通過學習我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因,首先我應該把一些準備的任務放在課前讓學生進行;再次就是在課堂中我應該主要以學生為主體來進行,如果我再講一些東西肯定會影響學生設計的時間;最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的'整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進肯定會有好的效果。第六個模塊設計單元學習評價。評價對于我們的課堂來說是必不可上的,所起的作用也是不可估量的,因此如何設計課堂評價是非常重要的。學習了這一模塊我也認識了更多的有關信息化教學評價的方法,如:電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等,其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)”了。通過學習我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結合起來使用,可以有效降低評價的主觀隨意性。應用量規(guī),可以由教師評價學生,也可以學生自評或互評。如果事先公布量規(guī),對學生學習還會起到導向作用。
在培訓中,明白了把信息技術與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教師的教育能力。通過這次培訓,不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學到的計算機知識,設計課件提高了學生的學習興趣,提高教學質量,取得更好的成績。
培訓的時間有限,只能將我們領進教育技術這扇大門里,至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風景,每個人又能看到多少美麗的風景,這就需要靠每一個人各自在今后的教學實踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術學以致用,不斷更新自己的教育技術知識,提高自己運用多媒體的能力,成為一名不斷學習不斷發(fā)展的教師。讓我們的教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的作用,也讓我們通過這次培訓在教育的道路上走的更快,走的更好。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 7
教育技術能力中級培訓已經(jīng)接近了尾聲,通過這次培訓,提高了我對教育技術的認識,進一步更新了教育觀念,掌握了一定的現(xiàn)代教育技術,可謂是收獲頗豐。我體會到了以下幾點:
一、在培訓中,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫
網(wǎng)絡、計算機作為新型的教學媒體,他們與學科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己,F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
二、在培訓中,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的'重大意義
了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法,學習了如何規(guī)劃主題單元設計,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行單元規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。化解了平日教學中的不惑、不解。平日教學中對單元教學設計,單元教學實施、單元評價、研究性學習,主題問題,專題問題搞不清楚,通過學習解決了這些問題。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高。
三、在培訓中,明白了把信息技術與學科進行整合
可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。通過這次培訓,我看到了自己身上存在的問題,學習過程結束了,但學習還在繼續(xù),今后,我會把所學到的教育技術知識更好地應用到電子商務專業(yè)的教研教改中。
四、在培訓中,讓我在分析案例中學會了追求
我們有過太多的分析經(jīng)歷,對教材的分析,對教學目標的分析,對學生的分析,對重難點知識的分析等,而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合,從這些案例分析中,讓我學會了如何分析案例,促進了學習和教學能力的提高,更讓我學會了追求。教育技術是一種創(chuàng)造,更是一種追求,從教育教學實際開始,從學生需求出發(fā),才能創(chuàng)造好的教學方式,有效的教育方法。
通過學習我了解了要把“研究性學習”作為我們今后教學的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學生的方式,利用“評價量規(guī)”來更好地評價學生的學習過程,讓每一個學生都充滿了信心,全心投入到學習中去,在學習中展示自己的才華。
教育技術的培訓學習已經(jīng)結束,但我覺得新的學習任務才剛剛開始,在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化,我們的教學思路將更加寬廣,我們的教育信念將更加堅定。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 8
8月5日,我參加了桑植縣中小學教師教育技術能力培訓。在這短暫的幾天培訓中,使我受益匪淺,老師的精彩講解,使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。.以下是本次培訓的心得體會:
在現(xiàn)代教育技術培訓中,我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術、多媒體教學演示文稿的制作這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享,加強了老師們的教學交流,提高的教學效率,更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時,也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
本次的培訓也使我區(qū)分清楚了教育技術和信息技術兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的.教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
信息技術發(fā)展到今天,已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用,而且還將繼續(xù)擴大其影響。21世紀以來,信息技術的發(fā)展很大程度上推進了教育技術的改革,在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢,同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”,并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡,老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合很多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平,簡單技術操作上;信息技術在教學中應用還滯后于其在其它領域中的應用;甚至還有人認為:信息技術在教學中只能發(fā)揮輔助的作用,造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念,教師的認識水平不無關系。
經(jīng)過培訓,學員們對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,相信大部分教師在今后都會積極采用信息技術與各學科的整合,相信這些會對課堂教學質量的提高提供很好的保證。我們應該繼續(xù)積極探索信息技術與學科課程的整合,不斷總結經(jīng)驗教訓,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進教學方式的根本性變革,為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 9
7月14日至17日,我參加為期4天的中小學教師教育技術能力培訓。在培訓的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的。本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
2、培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是為小組起組名,設立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短4天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的.點撥下,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設計,知道了規(guī)劃的宏觀意義,深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性。之后,經(jīng)過老師耐心地講解,我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行單元規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真讓教育技術為提高教育教學服務。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真讓教育技術為提高教育教學服務。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 10
從20xx年12月開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導,班主任劉強老師的關愛,加上自己努力,取得了91.59分的好成績,在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓我的心得體會總結如下:
1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的`教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過30多天的理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 11
通過這次培訓,讓我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。
當今社會,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。
在高速發(fā)展的`信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程,教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。 通過培訓,使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 12
通過學習,我明白了自己的信息技術的能力還很薄弱,亟待進一步地提高。在這次培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻地認識,明確了作為一名新世紀的人民教師所要具備的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,自己又一次地提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。
以下是我的學習總結以及培訓所感:
一、 通過培訓,理解了此次培訓的重要意義。
在黨和國家的高度重視下,現(xiàn)在我所在的區(qū)內學校都普及了班班通,白板教學常規(guī)化。所有學校的數(shù)字化設備已基本落實到位,這為普通中小學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎,F(xiàn)在日新月異的技術進步,使社會已進入信息化技術變革高速時段,網(wǎng)絡已進入人們日常生活各方面,許多學生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師,特別是中老年教師,卻仍然停留在過去的教學方式上,許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設備,更別說利用網(wǎng)絡或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了。現(xiàn)在開展這次培訓,無疑就是讓大家不與社會脫軌,不與時代脫軌,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,改變大家對數(shù)字化、信息化設備和資源的認知,讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸,由“疏”變(yōu)椤坝H”,讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標,由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板,讓優(yōu)質資源效率最大化,讓每個學生享有平等的教育。
二、 通過培訓,提高了自己的思想認識。
通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)絡學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網(wǎng)絡學習的'快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)絡學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
三、通過培訓,鞏固和提升了教育技能。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過多次信息技術能力提升的網(wǎng)絡學習,如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同事和學生以及其家長。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動,時常發(fā)表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習的知識,填補了我計算機操作知識的空白。
經(jīng)過本次中小學教師信息技術應用能力提升全員培訓,使我更深一步的認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。今后,我將不斷加強自我學習,努力繼續(xù)提升自己;積極與教學實際相結合,探索提升設備與資源應用的途徑與方式;扎實開展校本培訓,努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手,讓課堂教學更加精彩,教學效益更加顯著!
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 13
為了提高我校小學教師教育技術能力水平,促進教師專業(yè)能力發(fā)展,根據(jù)縣教硏室和鎮(zhèn)教委的具體安排,這學期我們精心組織,對我校教師的教育技術能力進行了校本化培訓,重點是多媒體的應用和學科整合、制作課件、博客的建立和博文的發(fā)布、資源的上傳和下載等培訓,現(xiàn)就這項工作總結如下:
一、領導高度重視,成立專門機構。
1、培訓工作開始之前,學校領導班子就此項工作召開了專題會議,制定了培訓計劃,成立了以何玲娟校長為組長,侯亞利為副組長,信息技術員為主要成員的教師教育能力培訓學習領導小組。
2、以身作則學校領導干部每次培訓時,都到場并認真聽講,做筆記。
3、提供保障學校大力支持這次培訓活動的開展。
二、精心安排組織有序
1、精心安排學校利用下午放學后的時間對教師進行培訓,既保證教育教學不受影響,又保證每一個教師都不漏掉培訓學習的機會。
2、多方協(xié)調學校教務處專門負責此項教育技術培訓事務。在整個培訓期間,主管教學的副校長主動協(xié)同上級有關部門,協(xié)調學校領導、學校各部門、各年級以及全體教師,在此期間作了大量細致的工作。
3、反復補差參加培訓的教師中,微機操作基礎參差不齊,技術員利用三周的'`時間,對這一部分教師進行專門反復的培訓,直至這部分教師操作熟練為止。
三、教師全員參與,覆蓋面廣。
培訓期間,我校教師積極參與,無缺席和遲到現(xiàn)象,在主講教師賀靖的指導下,大家認真學習現(xiàn)代教育技術的理論知識和上機實踐操作,認真完成培訓作業(yè)。
四、培訓形式多樣,符合實際。
培訓期間,主講教師和我校教師密切配合,采取了集中和分組觀看下載的光盤內容;主講教師講解與指導,輔導與學習方法交流;小組討論與探究;教師之間的交流和總結。大家回顧了這一學期來的課堂教學的得與失,探討了相關的教育教學資源的利用情況等多種學習形式,教師們都感覺到這些培訓切合日常的教育教學實際,收益大。
五、認真學習,取得進步。
經(jīng)過培訓,教師們都能夠從網(wǎng)上查找到自己需要的教育教學資料,能結合自己所任學科,獨立制做出適合的教學課件,作為輔助課堂教學的有力工具;還能夠撰寫教育教學敘事、教學反思、教學心得體會等。根據(jù)教育教學的實際需要,我們還要繼續(xù)加強學習和探究,不斷取得進步。
六、務實培訓成效顯著
這項培訓是一次有意義的務實的培訓,是一次有壓力的培訓,使培訓由要我學變成了我要學,使教師的教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變,教師們都認為收獲大,收效顯著。
本期教師教育技術能力培訓已經(jīng)結束,總體來說,本期培訓是較為成功的學習活動。雖然也有不足之處,但我們在以后的學習過程中將會揚長避短,繼往開來。在下期的教學過程中,我校將以教研活動為主陣地,以現(xiàn)代教育技術為主要內容,以全體教師為主要對象,長期開展此類的培訓和學習活動,不斷提高廣大教師的業(yè)務水平,滿足現(xiàn)代教育的需要。鼓勵教師在課堂教學中使用現(xiàn)代教育技術設備。強化管理,進而使我校的教育教學質量再上一個臺階。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 14
我從20XX年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠程培訓,在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告,學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年,談到學生成績自己還引以為傲,但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學這一塊,一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓和實踐使我發(fā)現(xiàn):運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片,以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生,是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓,使自己有了不少的收獲:
1、提高了自己的師德水準
通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人,教師應具有奉獻精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生,厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵,所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
2、教育觀念得到更新
此次遠程培訓班的學員都來自教學第一線。通過網(wǎng)上理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復。
平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書學習,這次骨干教師培訓的機會使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種豁然開朗之感。這段時間學習,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。
4、合作學習、共同成長
學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的`學習大家庭。學員之間取長補短。培訓結束,就是我們新的合作開始,以后我們仍然互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學中,我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性,激發(fā)學生參與的主動性,使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學,讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實的工作,做一名名符其實的人民教師,為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切,這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 15
中小學教師教育技術能力中級培訓即將結束了。這是我碰到的培訓時間最長,強度最大,最緊張,最充實的一次培訓。我每天上班的第一件事就是進入“浙江省教師教育技術能力培訓平臺”進行課程學習(包括觀看視頻課程、文本和擴展資料),學完了之后做作業(yè)、發(fā)表反思文章和主題貼,說實話,從學習到做作業(yè)要花費整整一個星期時間。這幾個星期過的日子只能用忙碌、充實來形容,但收獲也是很大的。接下來我想把這次培訓的收獲與大家一起分享。
一、理解了這次培訓的目標。
剛開始的時候,我對這次培訓的目標并不明確,很多概念聽得云里霧里,又覺得主題單元這種教學設計平時尤其是綜合復習時也在用,懷疑這次培訓是不是多此一舉。經(jīng)過完整的學習之后,我終于明白了這次培訓的重點是主題單元設計中滲透了問題化設計和研究性學習思想的現(xiàn)代教學理念,將授導型課程與研究型課程有機結合起來,這其中把信息技術、信息資源和課程有機結合。模塊三是對單元設計的各個要素進行規(guī)劃,模塊四、五、六、七是在模塊三的基礎上對其中的專題教學過程進一步展開研究、設計,包括設計詳細的研究性學習方案;圍繞單元學習主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站;形成單元學習的評價方案、設計評價量規(guī);設計并反思實施單元實施過程。課程安排循序漸進,逐步細化,最后形成了一套完整、具體可操作的單元設計。通過學習,提升了教師規(guī)劃、組織實施和評價單元學習的能力。
二、掌握了幾個有用的工具。
第一個工具是知識可視化工具——思維導圖。將知識以圖解的形式表現(xiàn)出來,使人能夠更直觀地感知到知識的存在形式與內在聯(lián)系。思維導圖包含了以下幾個基本特征:注意的焦點清晰地集中在中央圖形上;主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射;分支由一個關鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構成;比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來,附在較高層次的分支上;各分支形成一個連接的節(jié)點結構。
第二個工具是“主題資源制作平臺v3.0”。這個軟件可以直接將主題資源包快速生成為主題資源網(wǎng)站,有Microsoft FrontPage、dreamweaver等專業(yè)制作網(wǎng)站的軟件無法比擬的便捷性和易用性,就算計算機基礎為零的老師也可以很快建立一個資源網(wǎng)站,而且所建網(wǎng)站也能夠滿足平時教學資源網(wǎng)站應具有的功能了。
三、感受到了教育技術對教學實踐及學生學習的重大影響。
教育技術能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源,擴展教育或學習空間,使教育擺脫學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。它使學習信息的呈現(xiàn)形式多樣化,圖文并茂,情景交融,提高教材的表現(xiàn)力。它能有效進行個別化教學,真正做到尊重學生的個體差異,因材施教,充分調動學生積極參與教學,發(fā)揮主觀能動性,養(yǎng)成自主性學習的習慣,改善了學生認識事物過程的途徑和方法。教育技術的優(yōu)勢能使信息化小為大,化大為小,化靜為動,化動為靜,用新的`時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程,有效地提示事物或事件的實質。如果能有效地使用教育技術將對教師的教學實踐和學生學習產(chǎn)生重大影響。
接下來的教學中,我打算將教材中知識結構相同或內容相近的知識劃分為一個主題單元進行設計。采用主題單元學習方式不但幫助教師整體把握章節(jié)或單元的的整體內容,也更方便學習者理清知識點之間的關系,形成更加完整、更加清晰知識體系。
以上就是我這次中級培訓的收獲與感悟,說的不對的地方,請老師們多原諒!
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 16
通過參加中小學教師教育技術能力遠程培訓,使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,從而使我的美術課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐,我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結:
1、教育教學觀念得到更新
通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。
2、提高了教學和相關知識水平
通過這次培訓,深化了學科基礎知識,加強了學科基本知識和基本理論理解,掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到美術學科理論與技術的新發(fā)展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了周衛(wèi)老師的有關“教師如何開展課堂觀察”課,使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習,而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容,引導好學生的討論,培養(yǎng)學生合作的本領,提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課,使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,使我在現(xiàn)在的教學中 得到了很大的'幫助。
3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
由于地處鄉(xiāng)村條件有限,平時忙于教學,很少有機會與專家交流,這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
4、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平
在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。鄭金洲老師的視頻雖然只有一個小時,卻使我受益匪淺,我深深地感到自己的能力不斷地提高,可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提,也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓,使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平,為了適應社會發(fā)展的需求,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認識到必須要與時俱進,不斷學習不斷自我更新,以提高自己的適應能力。
5、合作學習、共同成長
在幾個月的學習過程中,我們美術班全體學員在班主任老師的指導下,合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?梢哉f,我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學習方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結后的理論來指導我們的工作,幫助我們的成長。
總之,經(jīng)過這次的學習,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富,我的意志品質得到了一次很好的歷練。不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們遠程培訓就要結束了,但是我們仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛,只要我們敢于闖這個難關,勇敢地闖進去,不斷探索其中的奧秘,我們堅信,功夫不負有心人,經(jīng)過我們的拼搏,突破課改的難點,一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,勝利的曙光即將出現(xiàn),課改成功之日就在眼前。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 17
十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務教育小學語文新課程骨干教師培訓,整個培訓活動內容從專業(yè)引領、名師論教、經(jīng)驗分享、學員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專家、學者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多,以下是我的點滴體會
第一、原先對課程改革的認識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓后認識到:課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個觀念的`形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
第二、我認識到要想上出一堂優(yōu)質高效的語文課教師必須要認真解讀文本,在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花。
第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上,要與學生平等對話。
第四、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力。
第五、制定大量閱讀的計劃,讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書,怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。
第六、“用教材教,還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊,教材是教學過程中的載體,但不是的載體,它就是一個憑借,所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。
第七、小學閱讀教學是培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣的過程。語文教師首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法,但是共同的都離不開教師創(chuàng)設的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學生喜愛的語文課堂;此外,閱讀興趣要及早激發(fā),能從一年級開始就不要拖到二年級。
最后我要說的是,在培訓過程當中,我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè),他們善于鉆研,善于反思,善于總結,所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路,也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,雖然教齡不短了,但是教學之路還很漫長,吾將上下而求索吧!
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 18
通過校本培訓使我們學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,提高自己的專業(yè)發(fā)展技能,更好的進行教育教學實踐。下面就以本學期的培訓來談談自己的體會。
首先:加強學習,不斷培訓,提升能力。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。新課改向我們提出了新的課題,與此同時,通過培訓學習,合作學習、主動探究、師生互動等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
其次:立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我們本著“一切為了學生的發(fā)展”理念。將自己的愛全身心地融入到學生中。課堂中,我們努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,“力求讓我的體育教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的`要求,提高體育教學的目標。同時作為一名專業(yè)的體育教師我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的小游戲活動積極參加學校需要的各項活動,并在活動中取得了很好的成績。
再次:認真對待教學工作。
愛崗敬業(yè):要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務。尊重學生:每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。以身作則:教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
最后:反思教學工作,不斷提高。
通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還要好好提高,人只有不斷地學習,不斷地充實自己,不斷地覺醒反思,才能立足于這個高速發(fā)展的社會。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 19
前幾天,我有幸參加了成都市小學語文骨干教師金牛區(qū)培訓點的為期七天的培訓,在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學習,反思教學。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論,更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩,還有自己的教學研討。因此,幾天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學上不斷成長的幾天。
一、專家講座,提高認識。
帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學生學習的興趣,使他們再也不想走進課堂:也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的'《新經(jīng)濟,新教學》的報告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經(jīng)濟形式,讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務,應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對教育的新認識。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學生的發(fā)展出發(fā),注意保護學生的創(chuàng)新意識,給學生主動探究、發(fā)展的空間,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學習,感受良多。
這幾天的培訓中,我們既有理論上的提升,更有到金牛區(qū)的各名校,如成都市錦西小學,白果林小學,人民北路小學,營門口小學,張家巷小學,進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標,提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂,有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習,我感受到了各個學校特色的教育理念,感受到了各個學校濃厚的校園文化建設,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊,從中我也找到了我們農(nóng)村小學與城市小學的巨大差距,體會到我作為一名農(nóng)村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高,同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒,對于一堂課的教學目標不能太多太雜,對重難點更不能面面俱到,平均用力;難忘人北小學以幸福為核心的辦學理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂,從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中,我找到了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法,我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班,我校:更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動,讓我開闊了眼界,找到了提高課堂教學效率的辦法之一,那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學中,一定要避免說一些,如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言,讓學生在老師精確,富有啟發(fā)性的語言中,在有限的時間內限度的學到最多的知識;還難忘于錦西小學、營門口小學……
總之,此次市小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向……
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 20
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對全體學生負責。
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
二、對學生未來負責。
對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學生所授的知識負責。
教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的`理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 21
走出大學校門后的一年,我有幸通過考試,成為教師隊伍中的一員,即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經(jīng)驗,但這對于偉大的教育事業(yè)來說,卻是極其渺小的,是遠遠不夠的。教育局考慮的很周全,為了讓我們新教師盡快適應教育工作,特地對我們進行了培訓,培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座,講座的內容很豐富,包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作,以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。
幾天的培訓下來,自己感觸頗深,收獲頗多,也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。
培訓中讓自己感受最深的就是,作為一名新教師,該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應,兩年勝任,三年探索自己的教學風格。培訓中x校長講到,新教師上崗前要找一位自己的師傅,所以我把自己的第一年定為拜師學習和模仿的階段。自己的教學理念和教學方法都十分欠缺,需要多聽、多看、多請教,更要多講,才能一點點的鍛煉自己,讓自己盡快的融入到教學工作中,適應教學。在自己度過“適應階段”后,就需要盡快“勝任”,這就要不斷的去充實自己。
首先就是先提高自己的專業(yè)教學技能,包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的熟練應用,和課堂教學的基本功也就是處理教學重點、難點,以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習,去掌握新的教學理念和教學方法,并能夠結合自己學生的特點,將其應用到實際教學中去,力爭早日勝任教學工作。
一個教師成功的'標志就是有一套自己的教學風格,所以我定的第三年的目標,便是探索自己的教學風格,能熟練運用各種教學方法,能夠完成規(guī)定的教學任務,達到優(yōu)秀的教學成績,在學生中有較高的威信,這個目標是十分艱巨的,但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力,并付諸實際的行動!
前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,對于以后漫長的教師之路,我還又一個更遠的理想,就是做一個讓學生愿意與你交心的老師。他不管在學習或生活上有困難,都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享,我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子,還有陽光,有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn),但我會一直為之努力,一生都去追尋!
這幾天的培訓里收獲最大的還有一點,就是幾位校長都提到的,做一名反思型的教師。一句印象最深的話,是校長說的:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的教學反思,就有可能成為名師?梢姺此际墙處煼e累教學經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師,不斷對自己的教學進行反思,不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓,更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題,提高自己的教學水平,實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦,清楚自己處的位置,這樣才能有進步的可能,才能不斷成長。
幾位校長共同提到的還有一點,就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認為孩子在校園中學習成長,而我們教師更應該與學生一起學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作,觀摩名家課例,不斷地補充豐富自己,更能尋找到自己的不足。我想,隨著我們閱讀量的增加,我們會更輕松的去掌控教學,也會讓自己的課堂更加生動,讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣,也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。
最后還有一點收獲就是熱愛學生。教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。
通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。我想,總會有一天,我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,對學校教學、人事管理方面的有關規(guī)定,也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導。通過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,
“以智慧教書,用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些心得體會,作為一名新教師我將時刻準備著,勤于學習,樂于教學,用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 22
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓。為期五天的培訓中有鮑玉琴教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學理論,接受了心理健康指導,從理論上學習了教育科研方法,對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求,也是社會發(fā)展的要求。
通過這次認真的培訓和自己的努力學習,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的,需要自己的認真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內容的講解,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習,每一條內容都包括了太多的內涵,很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領會了關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師,我體會到要終身學習的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆,只有及時地充實自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了,聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關鍵,我們要與學生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關系。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學生,這是我最大的目標。
這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師,在這里真誠的向你們表示感謝!
我參加藍田縣中小學教師信息技術能力培訓即將結束,從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務素質與日俱增。
在每一次的學習過程中,一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的'分析又使我們知道了教學中應該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點,自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶。視野變廣了,我了解到教學中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡,為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內心地期待學習。
學習后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,根據(jù)專家的引領,利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領下平等民主交流,促成了教師團隊合作。
經(jīng)過這次遠程培訓,讓我再次感受到信息技術對一名中學教師的重要性。使我產(chǎn)生了在我以后的教學過程中一定要加強各種教學方法特備是多媒體的應用。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 23
在幾天的培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤杹碚務勛约旱目偨Y體會。
一、加強學習,不斷完善,自覺走進新課程
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過培訓學習,”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。通過這次培訓,讓我更懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系。然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。
雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、立足課堂,在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著”一切為了學生,為了學生的一切“的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足用活新老教材,實踐新理念。力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教學質量。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
三.一絲不茍,認真對待教學工作
(1)愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。
(2)尊重學生
通過兩天緊張而充實的學習,我受益匪淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對全體學生負責。
二、對學生未來負責。
三、對學生所授的知識負責。
(4)以身作則
在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,通過學習,使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的.擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、反思教學工作,不斷進取
在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平,來更好地適應現(xiàn)在的教學。通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學習,不斷地充實,不斷地覺醒,才能立足于這個高速發(fā)展的社會。總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。在今后的教學中,進一步學習新的教育理論和教學方法,使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績,為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時,我也相信共同的學習一定會造就共同的進步,祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 24
青年教師是教學后備力量,對其理論、實踐教學水平必須足夠重視和培養(yǎng),才能成為合格的接班人。為了適應我院以職業(yè)技術教育為主的特點,彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點,實踐教學培訓與理論教學培訓同步進行。由于教師在實踐教學中處于主導地位,專業(yè)教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果,只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學生。
在20xx學年度,我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結,決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步?偨Y這一年來的工作,我們組有如下特點:
今年我系對四位青年教師進行了暑期培訓。理論課程采用一對二專人負責,由相關專業(yè)的教研室主任指導,實踐課程由實踐經(jīng)驗豐富的教師或教研室主任負責指導。
從聽專家的報告,學習有關法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識,到從理論的學習到觀看別人的教學,讓我自己的教學經(jīng)驗的學習也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐,從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
理論教學培訓經(jīng)過四輪聽課指導,取得了非常好的效果。教案的規(guī)范性和板書的合理性均得到很大的改善,教學技巧的運用和處理非常得當,課堂互動性好、學生學習氣氛高。
實踐教學培訓與理論教學培訓是同步進行的,首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學與理論教學方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調了實驗設備及人身安全的重要性、嚴肅實驗紀律的必要性。
把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過失和錯誤。
電子電路安裝調試主要加強電子電路的焊接安裝技術和電路的調試技巧,組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調光燈電路。大家聽講非常認真,顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結果于建明的焊接速度最快,其他人較慢些。侍壽永調試比較熟練,不過焊點質量不高。本次培訓大家的一次調試成功率不高,大多數(shù)出現(xiàn)錯焊、漏焊現(xiàn)象?赡苡捎谠擁椖考夹g含量低,一般教師不太重視的結果。希望今后進一步練習和提高。
萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調試和維修技術。還是于建明的'速度最快,顯示他較強的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板,基本情況同上。經(jīng)過指導老師一一指點,組裝的萬用表全部合格。
電機拆裝主要進行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配,講解了這種類型電動機的維修技術。他們都很能吃苦,出大力流大汗,最后順利完成了任務,指導教師是我系專業(yè)委員會的校外專家,對他們的吃苦耐勞精神評價很高。
電機控制技術主要進行了常用電機控制電路的安裝調試,并且在新舊兩個實驗室分別進行,為熟悉不同實驗室的情況,進一步帶好實驗打下基礎;旧隙寄苁炀毷褂秒姽すぞ,安裝也基本規(guī)范。只是調試遇到故障尚不能較快地解決,有些不知所措。希望在今后的工作中,抽時間多下實驗室鍛煉,不斷提高自己的實踐能力。
家電維修主要進行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝,講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣,所以均取得較好的成績。
電氣CAD軟件應用主要熟悉DpsCAD軟件的使用,并且繪制一套電氣控制圖。由于專業(yè)對口、電腦操作熟練,大家接受能力比較強,很快熟悉了該軟件的使用,電氣控制圖的繪制順利完成。
P-Spice應用主要熟悉P-Spice電路仿真軟件的使用。基本上能應用Spice進行電路分析,不過大家在這較短的時間里,對該軟件的使用了解深度不夠,光自己掌握該軟件的使用還不夠,還需繼續(xù)深入研究如何教給學生。
青年教師暑期培訓取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調試技術和電氣線路安裝、調試技術還有待繼續(xù)提高之外,課堂和實驗操作調試技術都得到很大的提高,進步很快。基本掌握了作為電氣工程系專業(yè)教師必備的理論基礎與實踐技能。
現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學,在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系。老師并不是圣人,也有不足,必須終身學習;學生并不是一無所知,他們也有許多值得我們老師去學習的,正如孔子所說的“三人行,必有我?guī)熝伞币粯。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系。其次是要讀懂學生,包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等,我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學,才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 25
20xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校(園)長暨骨干教師能力提升培訓會,整個培訓共有四個講座,每個講座都深入淺出從不同角度切入,但都直擊心靈,引人深思。
第一場講座是來自廈門市教育科學研究院的章立早老師關于《教師專業(yè)發(fā)展的實踐與反思》的講座,在這場講座中章老師用他激情、幽默又不失理論支撐的語言以及一個個鮮活的事例感染著在場的所有人,其中,令我印象最為深刻的是章老師提出的閱讀能提高人的眼光這一觀點,并對教育提出了一個新的定義,即錢理群說的“教育就是愛讀書的校長和愛讀書的教師帶領孩子們一起讀書”針對這一點,作為語文老師的'我更加明白了閱讀對一個孩子是多么的重要。因此,在未來的教學中我也會把閱讀深入貫徹到每一個學生身上。
第二場講座是陶樹坤老師關于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質量》的講座,陶老師提到了學校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學、學生這四個方面的內容,行政管理就是要嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī);建章立制;依規(guī)治校;分工負責,科學管理;規(guī)范學校管理過程;抓好開學和期末工作;堅持工作例會制度;民主管理學校;抓好檔案資料管理;規(guī)范書刊管理;加強校長自我管理。接著又根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了“學校中做管理的幾乎都沒有學過管理”這一觀點,告訴我們一個道理:“管理不是學出來的,而是做出來的!苯逃虒W管理即嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準;實行崗位目標責任制;抓好政治業(yè)務學習;抓好師德修養(yǎng)工作;加強年級組、教研組和備課組工作機制建設;規(guī)范教學工作;落實教學工作檢查;加強教育教學研究;改進和完善評價制度;加強思想品德教育;加強學校家庭和社會的聯(lián)系;抓好學校體育藝術工作;加強教職工出勤管理;健全教師業(yè)務檔案。校園管理即合理配置校園設施;建立健全安全工作機和工作制度;維護校園良好秩序;加強對生的安全教育;做好安全防范工作;實行故報告制度;加強衛(wèi)生工作;高好校園綠保持校園整潔;抓好校園文化建設;規(guī)范室內布置。聽了陶老師理論與實例相結合的剖析,真的受益良多。在未來的教學工作中我將會結合實際將這些理論運用于其中。
第二天相繼聽了高家余校長以及韓利永校長分別關于《學校管理》以及《暢談教育共謀發(fā)展》的講座,都各有收獲,首先是高校長分享了自己的一個個扭轉乾坤的實例以及自己從中總結出的經(jīng)驗,正可謂“話糙理不糙”,從中學到了不少的經(jīng)驗。而韓校長的講座內容可謂倍感親切,同樣作為云南衡水的一員,關于集團的理念以及相關活動早已耳濡目染,可再次聽到仍然心潮澎湃,這估計就是作為衡實人發(fā)自內心的自豪吧!
總之,通過這兩天的培訓,即開闊了自己的眼界,也提高了自己的理論水平,相信在未來的工作和生活中,這必定會是不可多得的財富。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 26
我非常榮幸的參加了20xx年度xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓。這次的培訓對我來說,是我21年教學生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓了。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家,拓寬了眼見,同時我也更加認識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓,我匆匆的來,充充電走了。但在這兩個匆充之中,我感受頗多,下面我一一道來。
首先,通過培訓我明白了什么是真的教育。
以前,我也明白教育是沒有捷徑的,“一分耕耘一分收獲”等道理。但是,我沒有見證過真實案例,所以,我以為她們的成功,除了得益于她們的辛勞,更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓,我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認識。我看到了他(她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水。她們的成績就是來自于每天認認真真的上課,備課,帶班,反思,總結寫作記錄。他(她)們是在做真的教育——在實踐中探索總結經(jīng)驗。
實踐出真知,這一點才是硬道理。
聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語文教學改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。
學習了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認識到教師專業(yè)成長的必要性。
欣賞了任云峰老師的《寫作,使師生生命之河流融通》開闊了我的視野。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣,底氣和接地氣。打開了我多年聽評課的困惑之門。為我以后的聽評課活動指引了方向。以至于我當時就產(chǎn)生了一個念頭,我一定好好學習,回去我也要給我校的老師做個報告,把我從劉老師這學到的東西分享給我們學校的老師們。
最后,還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文,簡單生長》。一看報告題目我就特別期待,在報告現(xiàn)場楊老師運用飽含激情的語言,時而語重心長的鼓勵,時而抑揚頓挫的朗誦,并結合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們,這樣的報告怎能不令人感動,這樣做的教育怎能不被稱為真教育!
其次,我認識到了自己的不足,找到了努力的理由。
我以前也參加過一些網(wǎng)上的國培項目和送教下鄉(xiāng)活動,但是給我的感覺是那些專家們離我比較遠,影響不大,自己平時也能按時備課,上課,也獲得過一些優(yōu)質課獎,有時有一些感悟想表達出來,但是苦于沒有真正的感受過榜樣的力量。惰性思想太嚴重。加上自我感覺還挺好,因此,我就一直沒有目標的在教育路上邊走邊散步,F(xiàn)在我真正的感悟到專家們之所以成功是他們一直都在奔跑啊!
這次的`培訓猶如夏日里的一縷涼風吹散了我心頭的那片煩躁,帶來了陣陣清新和愜意。我找到了自己與這些專家們的差距,認識到了自己的不足之處,同時感嘆自己認識到這一點太晚了,應該早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事啊!感謝他(她)們!
最后,我明確了自己要做好老師的方向。
李鎮(zhèn)西老師說過:“好的教育莫過于感染”。這次培訓五位專家也都強調了人格魅力。特別是教師的魅力更是來自于個人修養(yǎng)。不僅要加強師德修養(yǎng),還要加強專業(yè)能力的修養(yǎng)提升。多讀書,多反思,多總結,多寫作,才能不斷進步。做一名教師容易,做好教師這一職業(yè)難,做一名好教師更難!不管以后的路會遇到什么樣的困難,我都不怕,因為現(xiàn)在我有了底氣,有那么多的專家在前面引路,我們一定能找準自己做好老師的方向的!
讓我們都能“愛上語文,快樂同行”!
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 27
短暫而豐富的培訓過程到這里即將告一個段落,回想這半年來,參與福建省農(nóng)村中小學教師教育教學能力提升工程骨干教師省級培訓的火熱的教學殿堂中,對我來說是參與與收獲,迷茫并探索。
通過這次培訓學習,我深深體會到福建教育學院培訓部的領導、授課老師的熱情,感受到學員集體大家庭的溫暖。
通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。在骨干培訓班學習的這段時間里,來自導師的諄諄教誨,來自同學的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的`暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。在小學數(shù)學教學中,努力探索教育教學的新途徑,學習先進的教育理念,掌握最新的教育方法。在教中研,研中改,積極實踐新課程標準,形成了“趣、實、活、新”的教學風格。本人對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,深化“活動化”課堂教學模式,模式依據(jù)“以人為本的教學思想,自主獲取知識的學習理念,合作學習的教育理論”,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,形成了“創(chuàng)設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構生活運用體驗成功”的以學生為主體的互動活動教學模式,營造了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧的發(fā)展,教學效果非常顯著,得到了上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。曾多次承擔市、縣、校各級課堂教學現(xiàn)場觀摩,為縣教改工作注入了新鮮的血液。先后為縣教改提供多節(jié)現(xiàn)場教學觀摩,2009年10月參加泉州市信息技術錄像課比賽,2006年12月至今負責和指導縣級課題《活動化的數(shù)學課堂教學實驗》,通過近三年的研究和探索,有了適合本課題的教學模式。課題組的成員不斷壯大,陳玉專、陳秋鳳等老師曾多次為縣、市教改提供現(xiàn)場觀摩,受到領導和同行的充分肯定;有多篇關教育教學論文在各級刊物上發(fā)表。
本人堅持走“科研引路,教改助教”的路子,研修期間有兩篇教研論文在縣、校教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。其中《如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》論文在德化教育上發(fā)表;撰寫的《平行四邊形面積的計算》教學案例獲省普教室一等獎。這些論文或總結教學經(jīng)驗,都具有一定的學術價值。十年如一日,默默地耕耘著,無么地奉獻著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 28
近期,有幸參加了泰安市20xx年中小學骨干教師綜合素質提升遠程培訓。為期半月的學習培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專家的引領,自學的支持,團隊的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀學校團隊和同事之間的支持配合。通過本次的學習,有了以下幾點收獲:
11月6日,在學校的安排下我們共同組織了在學校集體學習。我們一同觀看了李紅婷教授的《核心素養(yǎng)背景下項目化課程理解與教學設計》和王凱主人的《山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案解讀》,受益匪淺。在學習中有幸知道了關于李教授的個人簡介,李紅婷,教授、博士,原山東省基礎教育課程研究中心主任,首屆山東省小學勞動教育骨干教師培訓首席專家,山東省教育廳高考綜合改革宣講團成員,國培、省培專家,享受國務院特殊津貼專家。能聽到李教授的講座內心頓時感覺三生有幸。一開始確實有些聽不太懂,不太理解甚至對“項目化”這一詞在教育中的應用一頭霧水。到后來通過李教授的案例講解才有了一定的認識,用自己的理解和通俗的話來說也就是學生通過完成項目、完成課題研究來達到教學以及獲得知識。項目化學習能夠沿襲至今,也取得了不少成績,所帶來的教與學方式的轉變讓師生都受益匪淺。在今后的教學中,我將適當?shù)倪\用項目學習這一方式,運用到我的音樂課程教學之中。
11月7日我們又一起學習了鄭立平老師的《優(yōu)秀教師的成長之路》和于維濤老師的《做國之大者“大先生”,培養(yǎng)堪當大任的時代新人》,獲得了不同的感受和知識,為自己的教學道路指明了方向。在鄭老師的`課程中,我有以下感受:教師為什么整天感到“忙”?這是當下教師普遍的困惑和問題。其中,鄭老師的幾句話對我感受很深。我們要做到“事忙,人不忙;人忙,心不忙”的境界以及“我可以忙,但一定要忙的有意義”。如果您在享受工作“忙”的同時,沒有失去生活本身的“樂”,那您就是一位幸福的教育工作者。教育其實不是教育別人,而是和一群孩子度過一段美好的日子,一起創(chuàng)造美好的時光。工作是我們幸福的源泉,沒有功勞,一定沒有苦勞!
從8號開始到17號,我利用課余時間在電腦上進行了其他課程的學習,不斷提升了自己的業(yè)務能力和教學能力。通過這一系列的培訓,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識,同時各方面的能力也有了較大的提高。特別是信息技術的應用能力方面,有了新的認識和發(fā)展,不單單只是停留在簡單的課件和ppt上面了。也讓我認識到作為一名青年教師應該不斷學習,不斷進步,不斷接受新事物、新思想、新技術。如今教育觀念和教育方法都有了很大的更新,讓我們農(nóng)村教師也汲取了遠程教育的成果,結合專家講座、課例展示、同事交流等方式,不斷更新教育觀念,也明確了今后教學的努力方向。
感謝泰安市教育局和學校能夠提供這次學習的機會,通過本次培訓,聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認真體會,使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。我認識到,教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
總之,這次教師培訓雖然時間緊,任務重,我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。作為真正合格的教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
未來定不忘初心,做好新時代的領路人!
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 29
20xx年7月1日至7月20日,我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學英語骨干教師培訓活動。來自美國亞利桑那州鳳凰城聯(lián)合高中英語教學專家盧賓斯奇、詹金斯,雷蒙娜,顧云波給我們授課。外教的到來給我們的英語教學注入了生命活力,他們不僅帶來了純正地道的美國英語,讓我們有機會接觸到原汁原味的、活生生的美國語言,了解豐富多彩的西方文化,領略中西方文化的差異,而且?guī)砹素S富多彩的英語教學資料和新穎的、富有創(chuàng)造性的教學方法,開啟了我們的思維、拓寬了我們的視野。
這次培訓學習,讓我有機會觀摩學習來自大洋彼岸的語言教學模式和教學方式,督促我花大力氣開展培訓學習,不斷提高英語教學水平。在和這些外教的交流和學習過程中,我深切感受到了英語在教學和生活中的地位和作用,為全面提高自己的綜合素質、促進自己專業(yè)化成長創(chuàng)造了良好的條件。
在學習過程中,我努力學習和積極進取,教學思想也有了一個新的轉變。作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識、熟練的操作技能、良好的思維品質,特別是骨干教師,更要掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究學習過程中,我不再把英語知識的傳授作為主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前和同學們一起尋找解決問題的答案,在探究英語的學習道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。在英語課程學習過程中,師生互教互學,共同提高,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
在創(chuàng)新課堂上,外教非常注重語言情景的創(chuàng)設,教學導入、規(guī)則呈現(xiàn)、語言操練、鞏固練習、語境的創(chuàng)設貫穿了教學的每一個環(huán)節(jié),如詹金斯的教學管理策略、思考——結對——分享教學模式、看動畫《三只小熊》等教學。這些策略和游戲不僅使我們能學到很多東西,還讓我們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
作為一名優(yōu)秀老師,把這種方法遷移到對學生的教學上,效果肯定會事半功倍。語境創(chuàng)設教給我如何喚起學生的積極情緒,激發(fā)學生學習的興趣。外教創(chuàng)設的情景有很強的實用性,緊密結合學生的生活實際,具有很強的時代氣息。在學習過程中,學生有了身臨其境的感覺,自然很樂意在真實的語言環(huán)境中正確理解、掌握和運用語言。
還有,外教給我們提供的`練習,很少有孤立的單句練習,而是基于語篇的對話練習或是綜合性的閱讀理解練習;谡Z篇的練習提供了真實上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關系和中西方的文化差異,突出了語言的開發(fā)和利用功能。例如詹金斯教授的對于一篇文章有個別生詞、詞組不懂得什么意思,告誡學員不要急于查詢字典,而是根據(jù)文章所給信息及英語文化的特點,來判斷單詞及短語的意思。學以致用,我和大家在共同研究中盡情享受培訓學習的快樂和幸福,綜合素質也在不斷進步和提升。
為了加強英語口語的練習,增強對美國文化的了解,形成更科學的英語教學方法,外籍教師給我們講授了一些熱門話題,比如“中美文化的差異”“中美不同的價值觀”;各種充滿異域風情的“風俗”、“食物”、“運動”、“節(jié)日”等等;就拿英語單詞的教學為例,盧賓斯奇教我們用“單詞表”“動畫卡片”“口語填空”“單詞猜想”“單詞魔方”等方法來激活學生的詞匯量,利用具體的語境教給我們去攻克生詞難關,還教我們制作卡片記憶單詞。
音樂、電影、故事介紹、實物展示、游戲、競賽均被引進了英語課堂,真正實現(xiàn)了“知識”“能力”“價值觀”三種認知模式有機的協(xié)調與統(tǒng)一,充分滿足了屬于不同認知模式的`學習成員的需要。他也讓大家做各種各樣的游戲,比如在做詞組拼接游戲時,我們也深受啟發(fā)!懊绹慕虒W策略和教學方式”活躍在我們的課堂上,深深印在我們腦海里。這樣,我們不僅了解了許多關于美國的歷史文化習俗,也更深刻的學到了美國先進的教學策略。
這次培訓也為我今后的英語教學實踐提供了有效的理論依據(jù)和方法指導。在這次培訓過程中,外籍老師通過課件給我們展示具體的教學案例,和我們一起分析探討其中的奧妙所在,結合小學英語的教學實際,給我們進行深入細致的剖析,也讓我能夠取其精華,棄其糟粕,并從中找到自己學習過程中存在的不足,及時進行總結,以便在今后的教學過程中加以改正。給我印象最深的是雷蒙娜·霍華德老師上的一節(jié)課,她極富感染力的語言和具體生動的教學方法,真正令我折服。
她教給我們學會分析教學中英語寫作的問題,如何對學生進行速寫訓練,并提出了教學作文設計的優(yōu)化,倡導用3—2—1評價辦法,激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生的注意力,力求取得最好的學習效果。她最后為我們總結了7種教學策略,為我們今后更好地從事英語教學創(chuàng)造了良好的條件。
通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言不僅是一個載體,更是一種交流工具,語言最重要的功能是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,教師就應該實現(xiàn)聽、說、讀、寫四項基本技能的綜合,最后以“說”和寫的形式呈現(xiàn)出來。隨著新課程改革的不斷發(fā)展,教材、試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。
更重要的是,要想實現(xiàn)這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外,還要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下,教師只是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動、生生互動,教學效果可想而知。
眾所周知,教師只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,改變“單調壓抑”的課堂模式,實現(xiàn)英語口語化的課堂教學目標,向充分互動的課堂挺進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自教師不斷更新的教育理念,來自不斷發(fā)展的教育實踐,來自孜孜不倦的探索追求和學習,來自永不停息、心靈深處的熾熱的愛。
雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。小學英語骨干教師培訓為我的英語教學生涯掀開了新的一頁。風景這邊獨好,乘著小學教育教學改革的東風,我將會馳騁在英語教學的新天地,放飛夢想和希望,為國家培養(yǎng)更多、更好的高素質人才。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 30
冒著炎炎的酷暑,幾天的骨干教師暑假培訓學習宣布告一段落。這次培訓既有專家講座,又有同行互動交流,在理論上有很大的提升,可以說感觸頗多。通過本次的學習,知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能知道出有效的實踐。讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質期!弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
二、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
通過本次學習,讓我感受到了名師的風采,聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識,更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明,塑造靈魂的神圣職業(yè),優(yōu)秀教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的。一位教師如果對教育事業(yè)懷有興趣和感情,那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處,心中充滿愉悅,這是愛;上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足,這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗。
三、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的`領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這幾天的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
所以我應該在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,改變自己的習慣,利用學校創(chuàng)設的平臺,轉變教學理念,認真學習新課標,誠心向各位學習,增長自身的才干,使自己適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,為xx市教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 31
我有幸今年夏天參加了農(nóng)村美術骨干教師的培訓學習,由大連教育學院教研員王國昶老師給我們講課,這次培訓學習為我們創(chuàng)設了良好的學習機會和交流平臺。通過三天的培訓,讓我領略到了名師的風采,同時也讓我深深地認識到自己的不足,培訓學習使我改變了片面的教育教學觀,下面就本次參加教育培訓談談自己的一點體會:
一、培訓方法適合我們教師實際
我們一線的教師有這樣的學習機會很好,可以充分利用自己的時間向教研員近距離學習,可以和教研員面對面的學習答疑,可以向教研員探討工作中的困境,還可以發(fā)表自己的見解。我們先是學習了初中美術《課堂教學評價標準》解讀和關于《學生學習質量標準》的解讀,然后又看了兩節(jié)課,運用所學的知識進行評課。通過多種多樣的學習方法使這次培訓起到了事半功倍的效果。
二、提高個人素質,更新教育觀念。
當今社會需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應試型人才,他們只懂死知識,卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應當今的社會。在以往的教學評價中,較多的是側重于學科知識,而忽視了創(chuàng)新精神、情感意志、人文精神的培養(yǎng)以及綜合素質的考察,所以在本評價標準設定中,尤其注意了審美教育與創(chuàng)新精神的啟迪!皠(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新表現(xiàn)在人類社會歷史發(fā)展的每一個方面。在美術教學中,讓學生參與豐富多彩的實踐活動,結合課堂的理論知識進行形象思維的創(chuàng)作活動,“時刻注意激發(fā)學生的學習興趣”、“注重學生自主精神的培養(yǎng),積極參與教學活動并保持濃厚的學習興趣與熱情”。使學生勇于探求的精神進一步勃發(fā),從而提高學生的綜合能力。所以把“教學創(chuàng)新”的.評價納入權重其中,真正體現(xiàn)在審美教育中加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實行多元化評價指標。注重學習過程,從而實現(xiàn)評價重心的轉移。然而,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想,很多時候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學習,而此次骨干教師培訓學習,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。我的專業(yè)是美術,在培訓中,我們美術教研員王老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考,學識的廣博,也無時無刻不再提醒我們:轉變教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學手段,建立新型的師生關系。為了適應明天的社會,今天的教育必須改,而改革的成敗在教師,教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓學習,我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,科技在進步,勞動者的素質就必須提高到一個新水平,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
在培訓中我們欣賞了大連美術教師的優(yōu)質課,授課教師們的講課、從上課中的導入、講授討論、欣賞、到學生的動手制作、評價、總結等細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容,且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,還是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果;輕松有效的美術教學,不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上;美術教師不僅要做美術技能的傳播者,還要做美術文化的傳播者;美術教師應立于本地區(qū)的自然風光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術課本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的`教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。
為了響應新課程改革的要求,我們教師的當務之急是提高自身素質,以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質提高了,他的教學水平才會提高,他的課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學生,從而促進學生的個性發(fā)展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多,但卻缺乏反思提升的意識,每次上完課就算完成了任務,至于課堂的效果也許自己有些想法,但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了,久而久之自己的教學沒有任何長進,自己還感到很辛苦。其實,教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候,擠出一些時間就可以完成的事,教師卻不愿意擠,
三、應用現(xiàn)代技術,提高教學成效。
二十一世紀是信息時代,是網(wǎng)絡時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網(wǎng)絡,就不能適應時代發(fā)展的需求,而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓,我學會了以前許多不懂的東西,并促使我轉變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學中遇到問題,總想外出學習,去見識一下先進地區(qū)的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現(xiàn)實情況限制,得不到實現(xiàn)!熬W(wǎng)絡教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領,相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學水平一定會得到更大的提升。
作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
作為一名骨干教師,要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺地對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點給我很深的印象,這些專家的報告讓我認識到新的世紀,新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學習,不提高自身素質。只有經(jīng)過自己長期的不斷努力學習,在教學工作不斷進取,學習學習再學習,就會成為一名好的教師。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 32
工作在教學第一線的我,有幸參加了縣教育局培訓科組織的為期兩個月的6次培訓,培訓的時間雖然短暫,但每次的感覺是幸福而又充實的,因為每一次都是面對不同風格的名師,每一次都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”是我一生的追求。
在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解,對生活,對工作,對事業(yè),對學生獨特的感悟。徐長青老師的《快樂研究簡單教學》,從多方面用幽默的語言給我們講解了教學的藝術.主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結合課例組織設計提問,引導討論其有效性,了解設計課堂提問應注意的問題,掌握有效提問的策略.這讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的`路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質期!弊鳛榻處,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。王毓珣老師的《怎樣做一個有思想的教師》告訴我們應該樂思、善思,要不斷反思;要我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,有鍥而不舍的追求的精神,要積極探索教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。要做一個有思想的人,要通過不斷的學習和實踐,以便取得良好的教育教學效果。
另外,王老師還特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因:
1、社會實用主義風氣的影響;
2、應試教育的導向;
3、工具論觀念的影響。
面對這種現(xiàn)狀,語文老師應有什么作為?
王老師現(xiàn)身說法,認為語文教師一定多讀書,讀好書。多讀一點人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。
二、在教學活動中,教師要當好組織者
教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。應把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
多年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^些時日的培訓,尤其是葉福元老師的《責任·愛》,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
值得借鑒的還有葉福元校長的教學設計經(jīng)驗:
1、閱讀教學要有一個長期的系統(tǒng)的計劃,一般借助《大綱》構成閱讀教學的框架。
2、每一堂課要集中解決兩個問題為宜,讓學生一堂課下來有所得。
3、要充分注意尊重學生,并注意引導,以提升他們的認知與感悟能力。
4、有時還要肯定學生的精神,非智力因素的引導與培養(yǎng)更加重要。這些無不使我們思想認認識得到了提高,甚至靈魂得到了凈化。
四、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。這些次輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習、不斷的提升、不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。
李鳳來老師給我們帶來的是《信息技術在教學中的應用》。這次講座讓我們更多的了解了信息技術給課堂的影響,明白了如何利用信息技術讓學生樂學、善學。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結,我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。我相信,只要自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 33
面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從,所以,我們很需要學習,而此次南平小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓緊張而有序,每天匆匆奔走于學習、聽課、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,甚至晚上,我們都要到微機室查找資料、做老師布置的作業(yè)。雖然緊張,但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學展示,有學員圍繞專題進行的討論,評議。也有學員的互動討論,更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩,還有自己的教學實踐。因此,這八天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十二天,也是促進我教學上不斷成長的十二天。
帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了寧德市教師進修學院繆劍峰老師主講的《教育科研——教師專業(yè)成長的加速器》的報告,使我感受頗深,受益良多,特別是對“課題的界定”部分印象最深。他用生動的事例向我們闡述了教師教育科研選題不當?shù)谋憩F(xiàn)
1、問題寬泛:研究的問題太大、無從下手
(1)研究的'對象范圍太大
。2)問題本身的范圍限定不清楚
2、問題狹窄:問題太小、范圍太窄、意義不大
3、問題模糊:問題的主攻目標不明確
。1)變量單一
。2)變量過多
。3)問題陳述含糊
4、問題平淡:問題老套、價值不高,同時也教給我們課題的提煉策略,讓我明白了研究讓過程變得美麗,努力使結果變得輝煌。
肖月蓉老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要注意三點:一是站在普通讀者角度來讀,尋找作為一般讀者的感受,解決人們通常會怎么理解、會感受什么的問題。二是站在學生角度來讀,尋找作為一個有著特定年齡心理特點和經(jīng)驗積累水平特點的學生的感覺,解決學生的興趣點會在哪里,難點會在哪里,會有怎樣的不同于成人的感覺、想象等問題。第三是站在教師角度來讀。
在培訓中無論是專題講座,還是組內的老師課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我特別珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,不論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。
進修學院為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,能來這里培訓的老師無疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的時間,寶貴的機會,我也不例外。在學習期間遵守學校的各項規(guī)章制度,按時到校,聽課專注,認真做筆記,積極參與討論,并認真去完成老師布置的各項作業(yè)。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,就要努力提高自身素質,理論水平,教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。
總之,此次小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向……
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 34
前幾天,我有幸參加了xx市小學語文骨干教師xx區(qū)培訓點的為期七天的培訓,在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學習,反思教學。
這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,也有到市內各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論,更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩,還有自己的教學研討。因此,幾天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學上不斷成長的幾天。
一、專家講座,提高認識
帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學生學習的興趣,使他們再也不想走進課堂:也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的.火花……于是我提醒自己,在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學教育科學學院副院長、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟,新教學》的報告,使我感受頗深,受益良多。他深入淺出,有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經(jīng)濟形式,讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務,應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,豐富了我對教育的新認識。那么,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學過程中,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學生的發(fā)展出發(fā),注意保護學生的創(chuàng)新意識,給學生主動探究、發(fā)展的空間,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學習,感受良多
這幾天的培訓中,我們既有理論上的提升,更有到xx區(qū)的各名校,如xx市xx小學,xx小學,xx小學,xx小學,xx小學,進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標,提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂,有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習,我感受到了各個學校特色的'教育理念,感受到了各個學校濃厚的校園文化建設,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊,從中我也找到了我們農(nóng)村小學與城市小學的巨大差距,體會到我作為一名農(nóng)村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高,同時也找到了今后努力的方向。難忘xx小學觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒,對于一堂課的教學目標不能太多太雜,對重難點更不能面面俱到,平均用力;難忘xx小學以幸福為核心的辦學理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂,從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中,我找到了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法,我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班,我校:更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動,讓我開闊了眼界,找到了提高課堂教學效率的辦法之一,那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學中,一定要避免說一些,如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言,讓學生在老師精確,富有啟發(fā)性的語言中,在有限的時間內最大限度的學到最多的知識;還難忘于xx小學、xx小學……
總之,此次市小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向……
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 35
幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的'范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 36
今年省教育廳為了進一步提高中小學和幼兒園教師的業(yè)務素質,特舉行了一次為期一周的骨干教師培訓。接到通知的時候,心情很高興,也感到這應該是一次來之不易的學習機會,因為雖然是幼教專業(yè)畢業(yè),但畢業(yè)后卻一直在小學工作,這么多年對幼兒教育這一塊已經(jīng)感覺很陌生。這次能有機會多接觸學習一些幼教的最新理念及教法。
x號下午開始動身去徐州幼師新校址參加培訓,通知單上寫的地址是洞山校區(qū),同行幾位老師都不知道洞山校區(qū)在哪,到了南站,只好打的過去。當走下車的一瞬間,記憶的閘門一下子被打開了,原來現(xiàn)在的徐州幼師校址也就是當年輝煌一時的徐州金山橋教育集團校址,想想自己當年曾是那兒的常客。我最好的朋友當年就曾任職于那。記得那依山而建的集團總部,那通往山上的寬寬的,長長的階梯,不過現(xiàn)在通往山上的階梯已經(jīng)被攔腰截斷,中間被圍成了綠化帶。我們住宿的地方是原來的小學部宿舍,站在宿舍窗口才發(fā)現(xiàn)樓后的藝術樓竟然是好友當年的宿舍,想想自己當年還在里面住過呢。只不過現(xiàn)在已是物是人非罷了。想當年那么輝煌的金山橋教育集團卻在短短的'幾年之間灰飛煙滅。不能不令人深思啊。
現(xiàn)在無論是國家還是地方對教育是越來越重視,我們教師也感到肩上的擔子是越來越重。通過幾天的培訓感覺收獲不小,首先是教育理念的更新,教育看法的轉變。說實在只是通過短短幾天的培訓就想讓自己成為專家、學者,就能把所有的`先進的教法,教育模式掌握。呵呵有點天方夜譚。我想省里面搞這次培訓的目的并不單單是知識的傳授,而更重要的是先進教育理念的傳遞。是教育情感的熏陶。這次的培訓雖然結束了,但是我們自己的培訓才剛剛開始。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 37
假期中有幸參加了黔東南州20xx年義務教育階段教師素質提升培訓,這短暫、緊張的7天專業(yè)培訓,讓我感觸勝深,現(xiàn)就談談自己的心得:
一、培訓學習,讓我了解教學的目標、意義。
我聆聽了專家的報告,他們以豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深,眼界開闊了、讓我了解教學的目標、意義、方法,使我對教育與新課程又有了一個新的認識。
二、培訓學習,我明白了如何去組織教學和如何做老師。
聽了老師們的課,受益匪淺,他們的課覆蓋了我們教學過程中的實際問題,讓我明白在教學實際中如何應對這些問題。特別深的有《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)與禮儀》、《中小學數(shù)學教師基本功要求》、《人教版初中數(shù)學教材解讀》、《數(shù)學反思與案例分析》、《例談初中數(shù)學重難點教學》、《初中數(shù)學教學檢測與試卷講評》、《新課程理念如何轉化為課堂教學行為》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!
1、在學習后,明白新課標的意義,以及如何組織實施;如何去撰寫教學反思;如何應對教學中的偶發(fā)事件……
2、在學習的過程中,老師們帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投
入到教學工作中;感受到要先做人,再教書,做人要有一個好心態(tài),一個好心情,心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,合理宣泄、調整認知等方面靠近,作為教師應當轉變觀念,學會改善師生的關系;上課時不要總是板著臉,睜大眼睛盯著學生做貓抓老鼠表情,應把教師親和、快樂、美麗的`一面展現(xiàn)在課堂跟學生交流,才做到師生相融,達到教書育人的目的。
三、培訓學習,促使我進步、成長
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,通過學習,讓我清醒地認識到,要教好書,就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,才能夠“恰當把握教學生成”。要辛勤的.付出、不斷地積累總結,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
總之,培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 38
20xx年7月29日至8月4日,我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓基地主辦,凱里學院承辦的第三期小學教師素質提升培訓工程活動。作為鄉(xiāng)村一線的一名普通語文教師,我十分珍惜這次培訓機會的來之不易,所以這一周以來,我遵守學院的規(guī)章制度,按時到校上課。認真聽取各位專家的講課,并認真做好筆記,積極參與小組討論和交流,協(xié)助班干做好和管好班上的事務和組織學習。時刻提醒自己,這次培訓一定要學到一些有用的教學方法和經(jīng)驗,以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎教育服務。在學習中,從旅游學院梁焰老師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》;從楊文燕老師《教學反思與教學案例的撰寫》,以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會》,特別是凱里市四小副校長周琴老師的《小學課堂教學藝術》和三穗縣城關一小的姚源和老師的《小學語文閱讀習作的`實踐與思考》課,讓我尤為感動,受益匪淺。他們的課題是多么的可貴和精彩,讓我了解了很多,學到了很多,不但開闊眼界,還真是收獲不少,同時也深深地讓感到了愧疚。為自己這二十幾年來教學感到愧疚,認識到自己教學中存在的不足和弊端,我很后悔自己要是早些聽到這些專家的課那該多好!但我同時也很慶幸,因為這次培訓讓我有了新的教學理念和模式,雖然學習時間短暫,但在班主任老師合理的安排和精心的指導,學員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升。
這次培訓,州教育局安排了一線語文名師及教育專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學語文教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對閱讀與習作及口語交際方面的探討。作為一個普通農(nóng)村小學的語文教師,我思考得太少。平常我在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視學生思維發(fā)展。
想給學生一滴水,教師具備的不只是一桶水,必須具備源源不斷的自來水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。時代在進步,學生的知識面已經(jīng)越來越寬,如果我們知識還是停留在原來的基礎上,已經(jīng)遠遠不夠了,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能與時俱進,勝任教育這項工作。
教師只有不斷的反思,才能檢討自己的.教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
現(xiàn)在,我突然感到自己肩上的壓力越來越大,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,而不是教書匠,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
這次培訓無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。各位名師結合自身的成長給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 39
20xx年7月13日至21日我有幸參加了由黔東南教育局承辦的全州農(nóng)村中小學教師素質提升研修班的學習。在去之前我是充滿了期待和渴望的,作為普通教師是很少有去參加州級以上的學習培訓的機會的,記得我上次去學習培訓的時間是三年前了,所以,我想這次我一定珍惜機會扎實學習。希望參加培訓過后解決我教學上的一些困惑和提高自己的教學水平。
本次培訓內容主要包含新課程教學模塊、教師專業(yè)素養(yǎng)模塊、課堂教學技能、方法與實踐模塊。
7月13日上午舉行開學典禮,接下來的9天時間里聆聽了本土15位專家名師的15場不同類型的專題講座。通過這些講座,拓寬我們的教育視野,深化我們對新課程的理解和把握。讓我體會到一種積極的教育觀,讓每一個孩樹立學習觀,努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長,增強自信心,教育的意義關鍵不在于講多少知識,而是學習的興趣。
天氣很熱,我們住宿的地方離培訓基地很遠,然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨,蕩滌了所有的炎熱。來自各個地方的名師、專家、教授從他們的身上散發(fā)出教育藝術的魅力。每一位來授課的老師都做足了功課,每一課的教學內容都豐富多彩,有的老師為了不讓來參加的學員感到乏味還在課堂上設計了與學員互動的環(huán)節(jié)。在這說長不長說短不短的10天里,我的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高,對課堂教學又有了新的感悟。
是“把學習和主動權交給學生,在充分自學的基礎上進行有效的合作學習,”還是“學生絕對服從老師”?對于新課程下的'師生關系,怎樣來把握,新課程中的師生關系是新型的師生關系。這個是課后老師們交流的重點,是大家的困惑之處,對此大家都各有表態(tài),還是像原來那樣去教吧又被說是跟不上形勢,放手給學生搞什么合作學習吧,新的花架子是有了,可是效果卻不是預期所料的,真的是一頭霧水的感覺。這次,來給我們培訓的老師就說了,別管那些形式上的東西,一切都得要從學生實際出發(fā),適合的才是最好的。嗯嗯,依我看,這個講課的老師真的才是說實話的老師,她并沒有像某些磚家那樣大談什么“只有不會教的老師,沒有教不好的學生!边@才是以人為本,才是尊重學生的個體差異,這才是最人性化的理念。根據(jù)實際情況,不要給學生太大的壓力也不要給自己太多的煩惱,因材施教才是最好的教學方式,不過,這樣更加需要老師的精力和耐心。
“越努力越幸運!、“簡單的事情重復做,你就是專家.”這些話用在來給我們做培訓的老師們來說是最好的證明。比如馬老師、于老師。她們在講述她們的奮斗史簡直就是一部苦難史,但是無論環(huán)境和條件如何的惡劣她們始終沒有放棄自己的目標,都會想盡一切辦法,克服一切困難,艱難地一步步向前走,才取得今天的成就。她們如此執(zhí)著的精神讓人欽佩,很感人。
還有一些我聽不懂或是無法理解的是顏老師舉了“圓明園到底是被誰毀滅的”例子,讓我很是難解,并且覺得不是適合拿在這種培訓的場面來講的,對于我們這種學識短淺的鄉(xiāng)村教師來說沒有辨別歷史真?zhèn)文芰,這真的是個難題。在上《圓明園的毀滅》這一課時,難道我們要對學生說,其實,圓明園是毀滅在中國人自己手里的,英法聯(lián)軍沒有犯下那么大的罪行嗎?這顯然是不行的嘛。
這十天的學習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,專家的講課,給我們指明了今后前進的方法;所舉的教育教學案例,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的事跡,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習,對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!
要想最終成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,成為一個“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)標準好老師。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 40
“默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉!
——題記
盛夏七月,海信學校全體教師有幸共同參與了學校組織的一“基”一“情”兩“素養(yǎng)”系列培訓。在第一天的培訓中,我們聆聽了四位專家型領導的精彩講座:海信集團黨委副書記、海信學校黨支部書記陳彩霞,以師德為重點介紹了身為海信教師所應具備的品質;海信學校總督學馬林的“快樂教育”觀,給了我們更多教育教學上的啟發(fā),激發(fā)了我們對教育理念、教育方法的不斷思索;海信學校副校長王永祥飽含深情與期待地為我們解讀了學校辦學理念和“三風一訓”,介紹了前沿的教育理論;“海信功勛人物”于游海先生向我們講述了海信的發(fā)展歷史,同時讓海信集團的企業(yè)文化深入人心。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼,我也會在今后不斷鞭策自己,激勵自己努力前行。
信誠無限,師德為先
陳書記多次提到的海信集團“感恩回報社會,傳承海信價值”的初心與情懷,于老師回顧的海信集團五十年征程,讓我們感嘆于一代代海信人的拼搏與執(zhí)著,奉獻與偉績,也激發(fā)了我們身為海信人不斷前行的動力。作為海信學校的教師,定當樹立良好的師德師風,嚴于律己,用心關注每一位孩子的成長,通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。
快樂教育,快樂成長
本次培訓給我印象深刻的還有兩個字,那就是“快樂”:讓學生快樂地學習,讓教師快樂地教育。總督學馬林在講座中提到“孩子只有在快樂的氛圍中,才能把知識學好”。反思自己以往的教育經(jīng)歷,對待學生,我通常用老師“理所應當”的外力去鞭策他們,但這些外力并沒有有效地轉換成孩子們的內驅力。作為教育者,教師更應該成為孩子快樂的源泉。今后,我要用更多的微笑面對學生,用自己的人格魅力和教學魅力調動起學生的學習積極性,使學生樂學、好學。
傳承經(jīng)典,勤勉好學
從先賢圣人到外國教育專家,王校長的講座給老師們注入了更多先進的教育理念。王校長以生動的事例,清晰的邏輯,向我們介紹了海信學校的辦學理念和“三風一訓”,激勵大家身為海信學校的`老師就要高要求、高標準、高追求,多讀書,多學習,不斷提升自我素養(yǎng)。
學而時習之,不亦說乎?我會將今天培訓的內容不斷內化、吸納、運用于自己的教育教學過程中,知行合一,帶著海信學校的教育理念去用心培養(yǎng)出擁有海信精神的優(yōu)秀學子。同時,我也會積極向身邊的每一位老師學習,穩(wěn)步提升自己的專業(yè)水平,學習現(xiàn)代化的教育教學技術,盡自己的綿薄之力,讓海信學校這棵大樹,枝繁葉茂。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 41
20xx年這個暑假結束時開始了為期一周的培訓,炎炎夏熱阻擋不了我學習的熱情。每天也都能看到老師們早早到達會場,每個人都聆聽得十分認真。
本次培訓每位專家都談到了核心素養(yǎng),這個詞聽了很久很久了,但是自己的實踐經(jīng)驗還是甚微的。通過本次培訓讓我對于核心素養(yǎng)的認識更深刻,也能更好地在以后的教學中踐行核心素養(yǎng)。
第一天馬俊華老師講的《數(shù)學單元教學設計》讓我對課本的單元設計有了更全面的理解。首先我了解了小學數(shù)學深度教學的內涵,有一句話讓我記憶猶新:“只有課堂上所學的東西完全忘記之后,剩下的才是真正的教育!苯處熢诮虒W時不必將各種規(guī)則定律灌輸給學生,而是應該創(chuàng)造合適的條件,提供很多具體的例子,讓學生在實踐活動的過程中,發(fā)現(xiàn)有關的各種規(guī)律。也體現(xiàn)了講課還給學生,只有學生自己發(fā)現(xiàn)、親身經(jīng)歷知識形成的過程,才能記憶深刻,才能在課后做到舉一反三,靈活運用。他的特點就在于深刻解讀知識:穿透表層知識,觸及學科本質;注重過程體驗:超越知識層面,走進思維深處;發(fā)展核心素養(yǎng);聚焦單元主題。原來的我只注重課時教學,對單元教學的整體性教學還不夠,通過馬老師的講解,讓我對單元教學的設計和實施有了指導性的理解,相信在今后的教學中會把馬老師講述的要點用在自己的教學中去。
田老師的《核心素養(yǎng)和深度學習》讓我將核心素養(yǎng)的具體內容又一次學習,復習。從課標的變化中感受到了核心素養(yǎng)的重要性。也是我們常常說的:會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。秉承這樣的理念來進行數(shù)學教學活動。學生的學習要有一定的深度,學習的充分廣度、知識學習的充分深度、知識學習的充分關聯(lián)度。
郝老師的講座“過”成為高頻詞,但是講座中的討論和爭辯也是此起彼伏,從x=1是不是方程開始到手指記憶乘法口訣,每個人都聽的認真,都在嘗試結果。在教學中我們要讀懂教材情景圖,對內容的編排、地位和作用都要予以了解。有效教學需要以學生付出努力愿意跟隨老師為前提,所以我在今后的教學中,要多設計能吸引學生注意力的情景。讓學生學得開心,學得通透。要讓學生真正地動起來,才能成為好課堂。
以后在備課的時候,想清楚知識的.前后關聯(lián),顯性知識是什么,隱性知識是什么,知識的本質是什么,它的核心問題是什么。需要在品教學活動中多聽、多看、多學、多思考,在每一次備課中提升自己,并堅持。
任老師的講座講述《核心素養(yǎng)視角下課堂教學目標的確定與達成》。具體的針對教學目標講解,怎樣制定科學的教學目標,教學有如何圍繞目標而展開,讓自己對教學目標的制定有了多一些的考慮,制定的目標要更具體、更有效,才能在教學中知道自己每一步應該到達什么,怎樣更好的完成教學目標。
總之一周的培訓下來受益匪淺,對今后的教學也有很大的幫助。
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 42
20xx年8月24號至26號,我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學暑假教師素質提升校本培訓的學習。來自的多位專家分別就實施素質教育提高課堂教學的有效性、素質教育者之素質談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,是一次絕佳的學習機會。雖然只有三天的學習時間,但是確實受益頗多。
通過學習,我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,教師應該加強理論學習,大力進行課堂教學實踐,從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的'行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的`教學行為。教師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時,自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事等方面都要與時俱進。
沒有學習,就沒有提高。通過提升教師教育教學的觀念,我學會了反思自己,學會向學生學習,學會從社會發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動,真正樹立“教是為學而服務”的思想,把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的充電,才會使課堂教學形式日益豐富,符合學生認知規(guī)律,增添學生學習的興趣。
教育是:人的教育,人性的教育!教書育人!學高為師,身正為范!這些都是對教師的高度評價!通過這次學習我也明白了:長遠的教師素質提升不是靠進修學校,不是靠某一個組織、團體或個人,而是靠自己的不斷提高和自我超越!
骨干教師綜合素質提升培訓心得體會 43
按照學校的安排,我有幸參加了這次在凱里學院舉行的20xx年全州中小學教師素質提升培訓,自參加培訓學習以來,感覺很新鮮的,因為面對不同風格的名師,聽到不同類型的講座,有不同的感受和收獲。雖然這次培訓的時間很短,但通過這次很短時間的培訓,收獲頗多,通過這次培訓學習,不僅使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野。拓寬了知識面,提高了自己的教學水平,而且在思想上也有了一個很大的飛躍,總之無論是在教學理論上,還是在教學實踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。
一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升
在開班典禮上,聽了李玲老師的《智慧教學,快樂工作》講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調節(jié)自己的心情,不應該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,應做到微笑面對學生,拉近與學生的距離,讓學生喜歡自己,樂意學習數(shù)學。經(jīng)過這次培訓我感受到自己的.師德素養(yǎng)和教學理念有了一個很大的提升。
二、在教師基本功和教學經(jīng)驗上也得到了加強
聽了羅永超院長的《中小學數(shù)學教師基本功要求》講座,我感受到我在教學經(jīng)驗上還有很多不足之處,尤其在面對學生的提問上,還存在著很多問題,作為一個數(shù)學教師,我們思考得太少,平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學,平時多加強這方面的總結交流。
還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學重難點教學》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學檢測與試卷講評》,就數(shù)學課堂教學,尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課,給我們做了認真細致的講解。這些看似簡單的課堂教學步驟,有很多細節(jié)的東西,我們平常不太注意,今天通過專家的講解,使我認識到了它們在課堂教學中的重要性,讓我的觀念改變了很多,還有在教學中對學生學習興趣。情感態(tài)度。價值觀等方面及個體差異的關注,以及在教學中重視調動學生的一切非智力因素參與到數(shù)學學習中來。這些知識豐富了我的教學理論水平,也使我學習到了先進的教育理念。還有和其他學員老師的經(jīng)驗交流過程中,就在教學過程中所產(chǎn)生的一些困惑,各位學員老師都交換了各自的看法,并交流了一些行之有效的做法。這也使我學到了很多,也給我留下了深刻的印象,提高了我在今后教學中處理問題的`能力。
三、培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。
通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質。理論水平。教育科研能力。課堂教學能力等。只要有機會,爭取多學習和多參加各種教學培訓活動,不斷吸取新信息。新知識。新理念,不斷充實自己,提高自己的思想素質,專業(yè)知識和專業(yè)素質。對所教學科,要知其然,更要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如。在今后的教學過程中,就自己的教學過程和效果,多反思,多總結。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
總之,通過參加這次培訓,我想到了很多,關于新課標。關于課堂教學。關于教育。關于成長。關于情感。關于生命……此次培訓不僅讓我學到了許多有用的教學理論知識,開闊了我的教學視野,提高了認識,更新了觀念,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足,在今后的教學實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學,讓自己的教學持續(xù)進步和發(fā)展。
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