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高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會范文（精選20篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自己。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇1
在“十三五”規(guī)劃即將收官和“十四五”規(guī)劃即將啟航之際，必須把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略擺在更加突出的位置，堅決打贏打好科技創(chuàng)新三場“戰(zhàn)役”。
一要尊重規(guī)律，保持定力，打好科技創(chuàng)新“持久戰(zhàn)”。事物的發(fā)展都有其客觀規(guī)律，科技創(chuàng)新最重要的規(guī)律就是尊重實際、循序漸進(jìn)�？萍紕�(chuàng)新特別是基礎(chǔ)研究沒有捷徑可走，不能簡單地以是否能快速出成果、出成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評價科創(chuàng)工作成效，過分求快求成果只會導(dǎo)致“畫大餅”“放衛(wèi)星”，損害的將是整個科技創(chuàng)新生態(tài)。全社會要少一些“功利心”、多一些“包容心”來對待科研。唯有堅持實事求是，認(rèn)清客觀差距，把一張藍(lán)圖繪到底，以苦干實干精神，一顆釘子接著一顆釘子敲、一個腳印接著一個腳印走，才能讓一個個小創(chuàng)新、小進(jìn)步變?yōu)楦脑焓澜绲臒o限偉力。
二要勇攀高峰，集智聚力，打好科技創(chuàng)新“攻堅戰(zhàn)”。要堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。這就要求我們聚焦當(dāng)前制約我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的一些突出短板，匯群智集群力，突出整體規(guī)劃和重大項目帶動作用，把“卡脖子清單”轉(zhuǎn)化為“科研攻堅清單”。支持鼓勵跨區(qū)域、多行業(yè)交叉融合發(fā)展，整合配置優(yōu)勢資源，推動重要領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，帶動原始創(chuàng)新能力整體提升，努力實現(xiàn)更多零突破。同樣，也要加快科研體制機(jī)制改革攻堅，努力營造更加良好的科研創(chuàng)新生態(tài)，全力解決好科研人才的后顧之憂，讓更多優(yōu)秀科研人員專心于研究、安心于學(xué)術(shù)。
三要健全機(jī)制，完善服務(wù)，打好科技創(chuàng)新“轉(zhuǎn)化戰(zhàn)”�？萍嫉淖罱K目的.是提升效率、造福人類，一切科技創(chuàng)新成果都必須轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力才能充分體現(xiàn)其價值。首先，要加大對科技創(chuàng)新成果的法律法規(guī)保護(hù)力度和配套政策支持力度，厘清利益分配機(jī)制，做到讓科研人才(團(tuán)體)放心將成果投放市場。其次，要健全科研成果評價指標(biāo)體系，改變過去科研團(tuán)體與市場主體“兩頭說兩頭都不算”的尷尬局面，讓更多主體多維度參與到科研成果質(zhì)量評價全過程，充分發(fā)揮科研創(chuàng)新的推力和市場經(jīng)濟(jì)的拉力作用。最后，要簡化科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化支付流程，加大政府資金引導(dǎo)激勵，切實提升管理服務(wù)水平和能力，推動重大科研項目和關(guān)鍵核心領(lǐng)域成果轉(zhuǎn)化落地。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇2
高質(zhì)量發(fā)展具有針對性，是一個項目持續(xù)健康發(fā)展的必然要求，作為工程部門要高度重視高質(zhì)量發(fā)展，在實際施工中堅持問題導(dǎo)向，剖析困境查找短板，以發(fā)現(xiàn)問題作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，勇于正視問題。在實施過程中主要做好如下幾點(diǎn)工作：
�。�1）在項目經(jīng)理、總工、副經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行公司質(zhì)量方針、目標(biāo)和項目質(zhì)量計劃中的各項目標(biāo)和指標(biāo)，負(fù)責(zé)好項目工程的質(zhì)量檢測工作。
�。�2）認(rèn)真做好對工程產(chǎn)品及施工全過程的質(zhì)量監(jiān)督、檢驗、評定和記錄工作。及時向項目部領(lǐng)導(dǎo)匯報項目工程的質(zhì)量狀況，提出質(zhì)量改進(jìn)的建議和措施。
�。�3）參與本單位質(zhì)量事故及不合格產(chǎn)品的.分析研究會。
�。�4）及時收集和報簽各項工程的開工報告及質(zhì)檢資料。
�。�5）對各項在建工程進(jìn)行嚴(yán)格檢查、監(jiān)督，嚴(yán)格按照施工規(guī)范和施工要求督促、指導(dǎo)施工，及時指出和解決施工中存在的問題。
�。�6）配合駐地監(jiān)理工程師對各種申請檢驗的隱蔽工程進(jìn)行及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確地檢測，確保下道工序的施工，與監(jiān)理聯(lián)系辦理有關(guān)檢驗簽證工作。
（7）協(xié)助項目部領(lǐng)導(dǎo)開展質(zhì)量教育工作和工程創(chuàng)優(yōu)活動，負(fù)責(zé)收集、整理、編制質(zhì)量檢驗評定資料，參加竣工文件的編制和工程交會。
�。�8）檢查施工技術(shù)資料是否齊全、完整、整齊；是否與工程進(jìn)度同步，技術(shù)保證措施是否建立。
盧董事長在中交一公局集團(tuán)機(jī)關(guān)干部大會上的講話上提到，“既然在同一條船上，就得一條心、一個號、一個調(diào)，只要有本事，可以在集團(tuán)公司這個新平臺上盡展風(fēng)騷。既然在同一條船上，就要在思想上忘記你過去的經(jīng)歷、你的職級、固守的經(jīng)驗，今天的思想要符合中國交建的整體要求、符合改革的要求、符合新集團(tuán)的實踐要求�！�
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇3
在新時代，加強(qiáng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的重要性不言而喻，從大了說它是事關(guān)黨的形象，事關(guān)人心向背，事關(guān)黨和國家生死存亡的大事。從小了說，沒有過硬的作風(fēng)，宜昌水運(yùn)高質(zhì)量發(fā)展就是一句空話。我們辦公室每名成員應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一是感化于心。在機(jī)關(guān)，大至國家政策方針、法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范的具體貫徹落實，小至一場活動、一個會議、一份公文、一個電話，處處見作風(fēng)，處處需要過硬的作風(fēng)。思想是行動的先導(dǎo)，我們將以今天的會議為轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的又一次沖鋒號令，從思想上再重視再認(rèn)識再提高，將各級關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的一系列要求進(jìn)行再梳理、再傳達(dá)、再學(xué)習(xí)，確保將各級最新的作風(fēng)建設(shè)要求落實到每一個工作環(huán)節(jié)，落實到每一名干部職工心中，讓作風(fēng)過硬成為宜航人的思想指引和行動自覺。
二是切準(zhǔn)之痛。履職是否到位、工作是否主動、責(zé)任是否落實、紀(jì)律是否執(zhí)行，方方面面無不體現(xiàn)著作風(fēng)問題。對標(biāo)剛才通報的案例，我們捫心自問，這些問題在我們身上存在嗎？我想，我們并不能那么的.理直氣壯。對標(biāo)自查，機(jī)關(guān)作風(fēng)還普遍存在責(zé)任心不強(qiáng)、創(chuàng)新意識不夠、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、工作效能低下、工作紀(jì)律不嚴(yán)等一系列問題。會后，我們將結(jié)合各自的工作崗位，進(jìn)一步通過個人自查，部門互查等方式，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，勇于“揭短”，不僅要查不作為、亂作為現(xiàn)象，也要查慢作為、劣作為現(xiàn)象。就辦公室而言，重點(diǎn)將從抓思想認(rèn)識提高、抓學(xué)習(xí)能力提升、抓工作督辦落實、抓工作流程到位、抓廉政風(fēng)險點(diǎn)防范等方面找出差距和不足，并著力整改。
三是動化于行。常言道，光說不練假把式。從去年11月宜昌深入開展推進(jìn)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實工作已經(jīng)半年有余，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)雖取得了一定的實效，但近期的幾個事項接連發(fā)生，說明了我們的惰性有所抬頭，思想上有所松懈，也說明了作風(fēng)建設(shè)到了攻堅階段，要下更大的決心、更強(qiáng)的勇氣和更高的智慧來克服和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)中的玩習(xí)。會后，我們將針對會議提出的要求，迅速行動，針對查找出的突出問題，一對一地定措施，破難題。一是問題公開展示，接受群眾批評監(jiān)督。二是限期整改，限時銷號。三是日常基礎(chǔ)工作標(biāo)準(zhǔn)化。辦公室針對公文流轉(zhuǎn)時效差的老大難問題，將采取以下
措施確保工作局面的扭轉(zhuǎn)：一是對來文實行分類管理，針對市政府、市交通運(yùn)輸局有明確辦結(jié)時限和要求的來文，實施臺賬管理，進(jìn)行經(jīng)常性催辦和重點(diǎn)督辦；二是對收文和發(fā)文實行日清日結(jié)，確保文件不在辦公室“過夜”；三是定期進(jìn)行文件流轉(zhuǎn)情況的通報制。四是繼續(xù)推行重點(diǎn)工作周通報機(jī)制。。
四是衡之有度。衡即衡量，度即標(biāo)準(zhǔn)。近期，我們明顯感受到了各級政府機(jī)關(guān)對日�；A(chǔ)工作的檢查和考核更加細(xì)致和較真，比如省交通廳每周對應(yīng)急搜救系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行檢查通報，又比如市政府開會經(jīng)常對與會單位的工作匯報進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評等，為促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)深入推進(jìn)，我們建議多部門聯(lián)合探索建立一套更加科學(xué)、高效的考核機(jī)制，更加強(qiáng)調(diào)日常工作考核，既考核工作數(shù)量，也考核工作質(zhì)量，更考核工作效能，獎罰分明，提高重點(diǎn)工作、難點(diǎn)工作在績效考核中的比重，真正體現(xiàn)績效考核指揮棒的作用，讓愿做事、能做事的人大膽履職。
相信通過8月3日轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展會議，我們將深刻吸取教訓(xùn)，深入查找自身不足，采取切實可行的措施，從我做起，從本部門做起，確保以優(yōu)良的作風(fēng)認(rèn)真對待每次一項工作，為宜昌水運(yùn)高質(zhì)量發(fā)展和宜昌兩個走在全省前列而努力！
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇4
作風(fēng)建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的重要切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實事關(guān)人心向背、事關(guān)事業(yè)成敗。長陽港航海事局始終將轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實作為工作的重中之重，對照問題找差距，對照要求抓落實，深入、持久推進(jìn)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實工作，不斷凝聚起干事創(chuàng)業(yè)、推動水運(yùn)高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。
一、突出重點(diǎn)，形成三個自覺
�。ㄒ唬┨岣哒疚�，形成政治自覺。思想是行動的先導(dǎo)，我們始終堅持以黨的十九大精神為綱領(lǐng)，在學(xué)思踐悟上下功夫。一是領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭全面、系統(tǒng)、深刻學(xué)習(xí)有關(guān)思想和理論，做到學(xué)而悟、學(xué)而思、學(xué)而用，補(bǔ)足精神之鈣，自覺把思想和行動統(tǒng)一到推動湖北高質(zhì)量發(fā)展上來。二是干部職工通過支部主題黨日、月度工作例會等活動集中學(xué)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)原文，撰寫心得體會，結(jié)合長陽水運(yùn)工作實際，在抓實抓細(xì)上下功夫，共同形成推動長陽水運(yùn)事業(yè)發(fā)展的合力。
（二）對標(biāo)對表，形成行動自覺。坐而言，不如起而行。高質(zhì)量發(fā)展絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，必須付出更為艱苦的努力。一是我們始終以轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實為主線，堅持敬業(yè)、專注的“工匠精神”和咬定青山不放松的“猛將作風(fēng)”，不折不扣地貫徹落實各級文件精神和會議精神，認(rèn)真研究、迎難而上，自覺將各塊業(yè)務(wù)工作做實、做細(xì)、做好。二是我們自覺貫徹落實各級的重大決策部署，全力以赴、不打折扣，以雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和百折不撓的精神為推動宜昌水運(yùn)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展做出積極努力。
（三）正風(fēng)肅紀(jì)，形成紀(jì)律自覺。作風(fēng)建設(shè)是做好一切工作的前提，我們深刻認(rèn)識到作風(fēng)建設(shè)是一項經(jīng)常性、長期性的工作，必須持續(xù)發(fā)力、久久為功。一是我們始終堅持問題導(dǎo)向，以刀刃向內(nèi)的勇氣，對照“六個堅持、六個嚴(yán)禁”，聚焦問題，認(rèn)真查擺，一個問題一個問題的解決，一個問題一個問題的突破，不松勁、不停步，不斷推動轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實深耕細(xì)播、縱深發(fā)展，為推動高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造良好的生態(tài)環(huán)境。二是完善健全領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭改進(jìn)作風(fēng)、深入基層調(diào)研等機(jī)制，堅持把人民群眾的滿意度作為檢驗工作的標(biāo)準(zhǔn)，自覺樹立監(jiān)督意識，主動接受黨組織和廣大人民群眾的監(jiān)督，不斷提升人民群眾對水運(yùn)事業(yè)發(fā)展的獲得感和幸福感。
二、狠抓落實，實現(xiàn)兩個到位
�。ㄒ唬┴�(zé)任落實，主動履職到位。以轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實推動宜昌水運(yùn)高質(zhì)量發(fā)展，最重要的.就是按照此次會議的要求，
切實做到責(zé)任上肩、主動履職。一是進(jìn)一步踐行“生態(tài)優(yōu)先、綠色環(huán)保”的理念和要求，著力建立非法碼頭治理長效機(jī)制，推動船舶污染防治，加強(qiáng)船舶生活垃圾、油污水等污染物回收監(jiān)管，打好污染防治攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)綠色發(fā)展。二是推動清江航道提等升級，大幅提升長陽境內(nèi)清江航道通航能力，實現(xiàn)港口服務(wù)能力的全面提升，為宜昌水運(yùn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)長陽力量。
�。ǘ└矣趽�(dān)當(dāng)，工作執(zhí)行到位。有沒有擔(dān)當(dāng)、能不能擔(dān)當(dāng)、敢不敢擔(dān)當(dāng)、會不會擔(dān)當(dāng)，最能檢驗黨員干部的政治操守和政治品格。長陽作為全市水上安全監(jiān)管的重頭縣，安全監(jiān)管責(zé)任巨大，我們將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全員履職能力和水平，同時時刻保持清醒的頭腦，做到思路清晰、管理精準(zhǔn)，緊盯安全風(fēng)險點(diǎn)，并采取有效措施管控好，實行“一天一天守、一周一周守、一月一月守”，堅決守住長陽水上交通安全工作，做到積小勝為大勝。
作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上！轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就在為推動高質(zhì)量發(fā)展夯實根基、提供養(yǎng)分。我局將以8月3日轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展會議為契機(jī)，將思想作風(fēng)轉(zhuǎn)變、思想作風(fēng)建設(shè)貫穿于工作的始終，堅持以銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣和蓬勃向上的朝氣，不斷樹立新作風(fēng)、激蕩新氣象、成就新作為，為實現(xiàn)宜昌水運(yùn)高質(zhì)量發(fā)展、為清江安瀾做出新的更大的貢獻(xiàn)！
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇5
我國應(yīng)繼續(xù)調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高技術(shù)、高效率和高附加值產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高中高端產(chǎn)品供給能力，滿足人民日益升級的消費(fèi)需求。繼續(xù)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，推動全國一體化市場建設(shè)，解決好區(qū)域發(fā)展不平衡問題。圍繞補(bǔ)短板、促升級、增后勁，優(yōu)化要素投入結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)全要素生產(chǎn)率和競爭力，推出一批重大改革舉措以增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)生動力、激發(fā)市場活力。同時，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展不能片面追求產(chǎn)出總量和增長速度，應(yīng)更加注重提升綠色產(chǎn)出含量和增長的質(zhì)量。以犧牲環(huán)境為代價的生產(chǎn)方式難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，打造綠色生產(chǎn)模式迫在眉睫。應(yīng)采取綜合舉措加大力度淘汰落后產(chǎn)能和低質(zhì)低效的僵尸企業(yè)，嚴(yán)格管控高污排放，改善能源結(jié)構(gòu)切實提高能源利用效率。
加快構(gòu)建新發(fā)展格局。今年，一場突如其來的疫情正推動世界百年未有之大變局加速演進(jìn)�！笆奈濉逼陂g，日益復(fù)雜的.國際形勢將持續(xù)沖擊國際分工體系，擾亂全球價值鏈產(chǎn)業(yè)鏈。我國應(yīng)著力構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。通過加快建設(shè)新型基礎(chǔ)設(shè)施、穩(wěn)固脫貧攻堅成果、實施中等收入群體倍增計劃等，充分釋放國內(nèi)市場需求潛力。通過構(gòu)建風(fēng)險預(yù)警系統(tǒng)，定向跟蹤我國在關(guān)鍵領(lǐng)域存在的技術(shù)短板和產(chǎn)能缺位，綜合施策緩解關(guān)鍵零部件供給短缺，有效保障國內(nèi)國際產(chǎn)業(yè)鏈穩(wěn)定，提升防范化解風(fēng)險能力。充分發(fā)揮我國一體化超大規(guī)模市場優(yōu)勢，協(xié)調(diào)生產(chǎn)、分配、流通和消費(fèi)等環(huán)節(jié)以暢通經(jīng)濟(jì)循環(huán)。同時，通過建設(shè)全方位、高水平、多層次的對外開放體系，把我國建設(shè)成為吸引國際優(yōu)質(zhì)資源的大型引力場，吸引優(yōu)質(zhì)外資、高端人才，為企業(yè)創(chuàng)新賦能，為產(chǎn)業(yè)升級助力，促進(jìn)國內(nèi)國際雙循環(huán)協(xié)同發(fā)展。
堅持推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新是第一動力，人才是第一資源。當(dāng)前及未來的一段時期，我國人口紅利將逐漸喪失，人口老齡化問題日益凸顯，傳統(tǒng)的勞動力優(yōu)勢正在被墨西哥、越南和印度等經(jīng)濟(jì)體超越，經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟須由要素驅(qū)動規(guī)模驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。當(dāng)前正孕育待發(fā)的第四次工業(yè)革命將顯著改變?nèi)蛘谓?jīng)濟(jì)科技格局。“十四五”期間，我們應(yīng)聚焦新科技革命，打好關(guān)鍵技術(shù)攻堅戰(zhàn)，夯實我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系底盤，以技術(shù)突破引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。同時，積極擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和交叉學(xué)科的人才培養(yǎng)能力，通過深化教育領(lǐng)域改革，加大教育和科研投入，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供人才紅利。要注意合理借鑒一切人類文明優(yōu)秀成果，集中優(yōu)勢資源盡快攻克妨礙我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)，提高創(chuàng)新成果的產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率。通過發(fā)展創(chuàng)新鏈引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈升級，進(jìn)一步向全球價值鏈的中高端攀升，實現(xiàn)由“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型，打造國際競爭新優(yōu)勢，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇6
為貫徹落實“解放思想、改革創(chuàng)新、擴(kuò)大開放、擔(dān)當(dāng)實干，推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展”為主題的學(xué)習(xí)討論活動的具體要求，本人對相關(guān)活動內(nèi)容和有關(guān)材料進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究，深入領(lǐng)會，對照檢查，主要體會有：
一、存在的問題
1、解放思想有待提高。
面對中央提出“百年世界未有之大變局”，面對公共資源交易這一尚處于較新的領(lǐng)域和社會現(xiàn)象，在思想認(rèn)識、精神內(nèi)涵的領(lǐng)會上，還存在守舊封閉、遲緩等待、思路偏窄，套舊框框，穿新鞋走老路等問題，主動跟上，開拓創(chuàng)新、服務(wù)主體的意識有待轉(zhuǎn)變和提升。
2、擔(dān)當(dāng)實干有待加強(qiáng)。
面對錯綜復(fù)雜的環(huán)境和機(jī)遇與風(fēng)險并存的態(tài)勢，擔(dān)當(dāng)干事的付出還不足，攻堅克難的本領(lǐng)還不強(qiáng)，敢于碰硬的意志還不夠，應(yīng)對打壓的辦法還不多等。
我區(qū)公共資源交易領(lǐng)域的改革大約在2011年左右開始，當(dāng)時在全國的該領(lǐng)域的改革中，無論從體系構(gòu)架、思想理念、發(fā)展態(tài)勢等，還處于較為領(lǐng)先的地位和很有發(fā)展前景的形勢;但時至今日，我區(qū)該領(lǐng)域的改革，由于種種原因，在全國而言已經(jīng)處于較為落后的位置，這其中的緣由和反映出來的諸多問題，不得不引人深思。
二、對策措施
1、以本次學(xué)習(xí)討論為契機(jī)，在改革大環(huán)境中，進(jìn)一步解決思想上的束縛和弊端，深刻吸取這些年來在我區(qū)公共資源交易改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，在改革實踐探索中進(jìn)一步弄清“我是誰、我來自何處、將去往哪里”這一問題，進(jìn)一步明晰個人以及單位的工作性質(zhì)、職能與內(nèi)容，通過“六破六立”，真正領(lǐng)會自治區(qū)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)講話的精神內(nèi)核，緊密團(tuán)結(jié)在我中心黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，解放思想謀發(fā)展，放開手腳干事業(yè)，心無旁騖向前進(jìn)。
2、比學(xué)先進(jìn)，查找差距。以他山之石，可以攻玉的思路，廣泛學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物和事跡，取長補(bǔ)短，大步跟上，更好的為事業(yè)、為單位貢獻(xiàn)力量。做好實踐與理論相結(jié)合的工作，本人要在認(rèn)真工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和政策研究，為做好工作提供扎實的知識儲備和實踐技能。建議單位充分學(xué)習(xí)國內(nèi)先進(jìn)省份相關(guān)機(jī)構(gòu)的制度安排和具體做法，加強(qiáng)與高校的對接交流，尤其是國內(nèi)在公共資源交易領(lǐng)域有一定研究的學(xué)者及高校的溝通交流，通過舉辦培訓(xùn)班等形式，擴(kuò)大公共資源交易事業(yè)的影響力，為我區(qū)公共資源交易事業(yè)發(fā)展提供有力的理論依據(jù)和智力支持。
3、狠抓工作提升。加強(qiáng)對本領(lǐng)域以及相關(guān)行業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，提升工作本領(lǐng)，具體在自身的工作即為政府集中采購業(yè)務(wù)尤其是監(jiān)督檢查質(zhì)疑答復(fù)工作，提升工作水平和質(zhì)量，力求“牢牢把飯碗端在自己手里”。建議單位立足于把握當(dāng)前“自治區(qū)本級公共資源交易綜合服務(wù)平臺”的'地位和性質(zhì)，順應(yīng)公眾呼聲，盡快落實統(tǒng)一場地及相關(guān)場內(nèi)交易管理和服務(wù)，持續(xù)推進(jìn)公共資源交易項目全流程電子化，抓好業(yè)務(wù)流程再造，抓好主業(yè)務(wù)“交易服務(wù)水準(zhǔn)”，改變公共資源相關(guān)行業(yè)分散交易、管辦不分導(dǎo)致的假公濟(jì)私、權(quán)力尋租、“后花園”、“自留地”等固有頑疾，著力提高公共資源配置的效率性和公平性。建議單位及主管部門繼續(xù)加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)主管部門對接，協(xié)商進(jìn)場交易服務(wù)具體事項及行業(yè)監(jiān)管不到位的薄弱環(huán)節(jié)，研究場內(nèi)交易、服務(wù)及管理的環(huán)節(jié)要點(diǎn)，注重事中、事后的交易跟蹤服務(wù)，設(shè)置提供公共資源交易公共服務(wù)對接端口，按照不同項目性質(zhì)，提供通用性和專用性服務(wù)和管理事項，體現(xiàn)公共資源交易平臺價值，為業(yè)務(wù)流程再造及推進(jìn)分類統(tǒng)一的制度規(guī)則及服務(wù)辦法創(chuàng)造條件。
4、加強(qiáng)調(diào)查研究。充分利用對區(qū)本級公共資源交易平臺管理的職能，組織申請研究課題，向到平臺開展交易工作的市場主體、社會公眾以及相關(guān)交易當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)研，向國內(nèi)先進(jìn)的省份進(jìn)行調(diào)研，向有關(guān)行業(yè)調(diào)研，讓市場主體說話，讓群眾說話，讓事實說話，有針對性的找到“應(yīng)進(jìn)不進(jìn)”，脫離監(jiān)管，腐敗暗藏的典型案例，形成調(diào)研報告供有權(quán)部門處理。利用承擔(dān)交易信用評價的有限職能，將原來單一的僅由個別行政主管部門的單一評價組織實施，向行業(yè)組織、社會主體、同行等多元主體參與的多維度信用評價體系轉(zhuǎn)變。
5、加強(qiáng)請示匯報。對于工作中的困難和考慮，本人要主動向中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行請示匯報和情況反映;對于各種部門、團(tuán)體利益糾葛的形勢，也建議我單位對于面臨的實際情況和障礙，通過專題匯報、代表委員開放日等各種可以采用的形式，向黨委人大政協(xié)及政府有關(guān)部門多反映，爭取更廣大的支持和理解，不畏固化和既得利益勢力，不受人為干擾，努力消除誤解，爭取輿論支持，更好地發(fā)揮公共資源交易平臺的作用。應(yīng)當(dāng)堅信，無論公共資源交易改革和發(fā)展是動了哪些人的奶酪，無論前行的道路有多少復(fù)雜曲折多少艱難險阻，只要是有利于人民的，只要是有利于國家的，就是我們所從事工作的最大靠山和不竭動力。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇7
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗教訓(xùn)。同時，通過聽一些老師的課和經(jīng)驗介紹，也有不少收獲�，F(xiàn)在就將這些零碎的體會稍加整理，寫一篇心得。
首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學(xué)來的。比如說，課前可說些題外話，調(diào)動一下學(xué)生的情緒；當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時，可說些輕松話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面，我個人總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種避免學(xué)生因為無所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題。再比如說，我在教思品課的過程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事，在這種情況下，我就盡量同學(xué)去講自己的事，而不是我自己去講，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會。通過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下，這些方法還是很有效的。
在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點(diǎn)體會：
1、針對學(xué)生班額大這一實際情況，在整個學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實際情況，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面。
2、可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分?jǐn)?shù)的意義時，老師可以先做示范，學(xué)生再模仿。他說得不是很完整，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法。后來學(xué)生概括得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學(xué)生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法。
3、在課堂上，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。
4、我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識面，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。
5、要大膽嘗試：老師因為對新教材經(jīng)驗不足，對許多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)該因為害怕失敗而裹足不前。
6、一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢，教學(xué)也不例外。對一個新老師來說，當(dāng)他想出了一個教學(xué)的好方法，并且實施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個方法。我個人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的，教學(xué)模式化不一定就時時有效。所以我認(rèn)為老師該發(fā)揮自己干勁，思維活躍點(diǎn)，克服人類共有的惰性，經(jīng)常打破自己的`思維定勢，多想新方法。
以上是就課堂管理和課堂教學(xué)這兩方面所談的幾點(diǎn)體會，下面我想談一下自己對于德育工作的一些想法。
德育工作一向是工作的重點(diǎn)，也是工作的難點(diǎn)。對于德育的一些常規(guī)工作，我倒沒什么困惑，只是對于做學(xué)生的思想工作方面，我一直涉足不深。因為我認(rèn)為一個老師在只有很少的心理學(xué)知識，對心理學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下，憑個人的主觀臆斷，自己的道德評價標(biāo)準(zhǔn)去做學(xué)生的思想工作是非常不負(fù)責(zé)任的。越是教那些年齡小的學(xué)生的老師，思想工作越不好做。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為心理學(xué)知識在教育中的重要性是和學(xué)生的年齡成反比的，一個老師只有具備更多的心理學(xué)知識，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。根據(jù)一些心理學(xué)研究表明，愛慕虛榮的人更容易成功，據(jù)調(diào)查，許多成功人士都有很強(qiáng)的的虛榮心；勢利的人更具有創(chuàng)造性�？戳诉@些報導(dǎo)以后，我覺得很矛盾，如果我向?qū)W生宣揚(yáng)愛慕虛榮的好事，那就會違反—社—會的評價標(biāo)準(zhǔn)，如果我教育學(xué)生不要愛慕虛榮，那么我就會抑制促使他成功的因素。其實，在德育工作的過程中，類似這樣的問題還有很多，這就使得我很少去做學(xué)生的思想工作。
以上就是我在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，所積累的一些體會，寫出來，希望能和大家共同探討。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇8
影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來看，最直接、最重要的無疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié);從學(xué)的方面看，在教學(xué)過程學(xué)生占有主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識的重要因素，為此，必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)過程的整體優(yōu)化，要實現(xiàn)師生以最少的'時間，精力和物質(zhì)的消耗，取得最佳的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，首先要精講點(diǎn)撥�！熬v”是要求教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處，扎扎實實地講清楚、講透徹，揭示知識本質(zhì)。更要注意在講授重點(diǎn)知識或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時間，抓住學(xué)生思維契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生積極動腦、動口、動手，主動獲取知識�！包c(diǎn)撥”是在新舊知識的銜接處進(jìn)行“精講”，精講點(diǎn)撥時要注意科學(xué)性、針對性，根據(jù)不同內(nèi)容、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握，而且要弄清知識的發(fā)生，發(fā)展過程，抓住知識形成的源頭，把知識進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生善動腦、多動口、勤動手的良好行為。
其次要系統(tǒng)訓(xùn)練。是鞏固加深學(xué)生對所學(xué)知識的進(jìn)一步理解，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能，從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo)，通過一些綜合性練習(xí)，鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力;教師在設(shè)計選配不同層次的練習(xí)題組時，應(yīng)遵循“低起點(diǎn)、小坡度、密臺階”的原則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，依次達(dá)成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能，使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式，改變問題條件、結(jié)論思路等，對課本習(xí)題加以深化、改造，進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力。有意識地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題、編題，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸。
然后練習(xí)要講評。講評要有選擇性，突出重點(diǎn)，簡明扼要，避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習(xí)，講評要有側(cè)重點(diǎn)，對鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí)，主要講評學(xué)生的思考過程，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識;對啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評解題思路，讓學(xué)生探求最佳方法。
最后利用達(dá)標(biāo)測試。測評題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目有淺入深，適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識并進(jìn)行轉(zhuǎn)換。題型以客觀性試題為主，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題。學(xué)生完成測試后，教師要公布準(zhǔn)確答案，讓學(xué)生自己評價，教師統(tǒng)計達(dá)成度，測評之后依據(jù)收集道德信息，濟(jì)濟(jì)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。補(bǔ)救愈及時迅速，學(xué)生智能缺陷彌補(bǔ)愈容易，不久措施要根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況隨時進(jìn)行，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補(bǔ)救或采取個別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清，防止累積性誤差，使學(xué)生走入誤區(qū)。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇9
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上搖挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認(rèn)為具體的做法：
首先，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率
1、課堂是“減負(fù)、增效”的主陣地。如果自主、合作、探究的教學(xué)方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就不會得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效率自然提不上去。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少；二是隨意提問多，激發(fā)思維少；三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少；四是重復(fù)作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，要結(jié)合實際，改課堂教學(xué)方式，著力構(gòu)建“自主、合作、探究”的高效課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益。
其次，精編家庭作業(yè)，構(gòu)筑反饋體系
1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，加速知識內(nèi)化，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè)。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時提供兩種以上的作業(yè)方案，給學(xué)生一定的選擇權(quán)利，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性，真正達(dá)到課后鞏固的目標(biāo)。
2、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查、評價作業(yè)完成情況使教師對教學(xué)效果心中有數(shù)對學(xué)習(xí)成果印象深刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
再次，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)
最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，我們教師不是要在課堂上教給學(xué)生多少知識，而是要教給學(xué)生獲得知識的方法。教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)體，學(xué)生的學(xué)法直接得益于教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
雙減教師怎么做才能提高教學(xué)質(zhì)量：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
老師們要理解為什么要進(jìn)行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的.意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
3、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。
雙減背景下對學(xué)習(xí)的思考
“雙減”政策落地，更加需要教師鉆研教學(xué)，精心備課，抓住課堂主陣地，切實提高課堂學(xué)習(xí)效率，而提高課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生保持情緒飽滿，積極思考的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。
深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)、高級的社會性情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀，成為既具獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來社會歷史實踐的主人。
剖析深度學(xué)習(xí)的概念，正與“雙減”政策落地，教師對課堂的孜孜追求不謀而合。在此“雙減”背景之下，語文課堂的深度學(xué)習(xí)可以這樣開展：
1、確定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，定位于學(xué)生，提高備課時效。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材，做到心中有學(xué)生，備課時以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)來確定一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、設(shè)計教學(xué)過程，既兼顧基礎(chǔ)，又注重設(shè)計深層思維的問題。根據(jù)布魯姆學(xué)習(xí)層級理論，層次越低越基本、越關(guān)鍵，層次越高越復(fù)雜。我們可以用布魯姆學(xué)習(xí)分類法的知識來評價、設(shè)計教學(xué)過程。就像扎實的地基上才能建起高樓一樣，扎實的基礎(chǔ)概念能批判地、創(chuàng)造性地思考問題，幫助我們更好地設(shè)計教學(xué)過程。布魯姆的學(xué)習(xí)分類法有助于選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)層次和類型激發(fā)學(xué)生思維，備課時，設(shè)計教學(xué)過程除了設(shè)計一些記憶、理解的問題外，同時設(shè)計一些應(yīng)用、設(shè)計、評價、創(chuàng)造性的問題，激發(fā)學(xué)生思維能力。
3、當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，當(dāng)堂達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到課內(nèi)消化吸收。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂清，不把作業(yè)帶回家。回家沒有書面家庭作業(yè)，學(xué)生多閱讀，從閱讀中汲取知識，開闊視野，培養(yǎng)閱讀能力。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇10
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設(shè)計課堂環(huán)節(jié)
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在我的日常教學(xué)工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的.積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身。
六、寫好教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量
七、注重優(yōu)生的培養(yǎng)，抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作
九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇11
一、通過抓學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的思想認(rèn)識
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的'人力資源支持。
四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。
嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇12
一、備課要“新”
在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認(rèn)識，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，認(rèn)真研讀教材，做到以人為本。
二、訓(xùn)練要“活”
練習(xí)不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來，讓訓(xùn)練方法多起來。
1、活用教材資源
在練習(xí)課教學(xué)中，教師要善于對教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識，提高練習(xí)效率。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時，在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高，思維的火花瞬間被點(diǎn)燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西，博古通今，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的`工夫都用在工作上的�！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語言技能，還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材
語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷、情感體驗來完成練習(xí)，會收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時，課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動，課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單匯報，與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣，不僅增長學(xué)生的見識，提高了他們的語言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、創(chuàng)編趣味習(xí)題
練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。
因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時，我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點(diǎn)，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實證明，靈活多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望，提高練習(xí)的效率。
三、評價要“實”
1、多元互動式評價
新課標(biāo)指出，實施評價應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自己評價與學(xué)生間的互相評價相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評價也要求師生共同參與，注重發(fā)展學(xué)生的評價能力。例如，學(xué)生完成一道練習(xí)題后，教師可暫不進(jìn)行評價，而是先請這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學(xué)交流意見，最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，而且也可促進(jìn)學(xué)生評價能力的發(fā)展。對于學(xué)生間的相互評價，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。
2、目標(biāo)導(dǎo)向式評價
與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對應(yīng)，練習(xí)課上，教師對學(xué)生的評價也可從三個方面入手：
�。�1）知識與技能方面，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價；
（2）過程與方法方面，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價；
�。�3）情感、態(tài)度、價值觀方面。教師要善于把握評價時機(jī)，從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以具體的導(dǎo)向性評價，幫助學(xué)生認(rèn)識不足，明確努力的方向。
3、縱向?qū)Ρ仁皆u價
教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價。對于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇13
又是一年秋天到，它的悄然到來也帶來了全國質(zhì)量月，因此再一次引發(fā)社會關(guān)于質(zhì)量的思考高潮。
質(zhì)量是什么呢?國際標(biāo)準(zhǔn)給出質(zhì)量的定義：一組固有特性滿足要求的程度。這是一個抽象的定義，對于非專業(yè)人士是沒必要弄懂的，但是作為企業(yè)員工，我們務(wù)必明白：質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量是一個準(zhǔn)則，是一個信念，也是一種職責(zé)。
作為企業(yè)的員工，產(chǎn)品質(zhì)量的保證需要我們每個人去努力，因為產(chǎn)品質(zhì)量就在我們手中。生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)、我們的'每個操作都與產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān)，所以在工作中，我們就應(yīng)注意每個細(xì)微的環(huán)節(jié)，比如嚴(yán)格控制環(huán)境溫濕度、清潔度，遵守生產(chǎn)工藝守則和操作規(guī)范，正確使用原材料等。每個員工在自己的崗位上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真敬業(yè)的工作，就能防止廢品、次品的出現(xiàn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量。這要求我們把質(zhì)量意識常放心中。在工作中嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起。
世界著名質(zhì)量管理專家、美國的朱蘭博士曾提出：質(zhì)量即適用性。他強(qiáng)調(diào)質(zhì)量不能僅從標(biāo)準(zhǔn)的角度出發(fā)，只看產(chǎn)品或服務(wù)是否貼合標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，而是要從顧客出發(fā)，看產(chǎn)品或服務(wù)是否滿足顧客的需要以及滿足的程度。
所以，提高產(chǎn)品質(zhì)量就應(yīng)從客戶端出發(fā)，考察客戶需求并做出分析，進(jìn)而為設(shè)計新產(chǎn)品和制定生產(chǎn)計劃帶給依據(jù)。
對于設(shè)計部門，需要不斷的對產(chǎn)品進(jìn)行改善、創(chuàng)新，在滿足客戶需求的基礎(chǔ)上，以改善產(chǎn)品性能，降低消耗，降低企業(yè)成本為進(jìn)一步的目標(biāo)，為提高市場競爭力打好基礎(chǔ)。
在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，就應(yīng)注重每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都一絲不茍。針對重點(diǎn)環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)行質(zhì)量跟蹤控制，分析缺陷原因并不斷進(jìn)行改善，直至找到最佳解決問題的辦法。
此外，針對一些原材料和外購件，在接收時就應(yīng)仔細(xì)檢驗，確保所購商品合格，能保證滿足企業(yè)產(chǎn)品制造時能夠使用要求。
總之，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個企業(yè)工作的第一位，把它作為企業(yè)的生命來抓，一絲不茍，精益求精，始終持續(xù)優(yōu)質(zhì)高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇14
每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事幼兒園保教工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時，我也體會到了作為一名保教員工作中的快樂與平凡。本學(xué)期我擔(dān)任大(2)班保教員工作，進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標(biāo)，通過本學(xué)期努力，現(xiàn)完成情況如下：
一、抓好本班衛(wèi)生，配合環(huán)境創(chuàng)設(shè)
九月份開學(xué)后，我班根據(jù)教育活動設(shè)置投放活動區(qū)和環(huán)境布置，為讓幼兒入園后既豐富知識，又有家的溫馨感覺，我們班豐富了活動角、提高了空間利用率，在平時的衛(wèi)生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時清理，為幼兒提供一個潔凈的活動區(qū)域。
二、做好消毒工作，順利度過季節(jié)交替
隨著秋冬的季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)涼，幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了。我作為保教員嚴(yán)格遵守保健醫(yī)生制定的幼兒園衛(wèi)生消毒制度，并在天氣好時，加強(qiáng)戶外陽光消毒，堅持通風(fēng)，對幼兒接觸物品及時的每日消毒，有帶藥品入園的.幼兒，我會進(jìn)行嚴(yán)格的記錄，并及時給家長反饋用藥情況。
三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié)，及時糾正個別幼兒
這學(xué)期我班新入園幼兒用餐能力較弱，作為保教員看在眼里急在心里，為了更好的開展用餐環(huán)節(jié)，在平時我把體弱兒和獨(dú)立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排，把嚴(yán)重挑食幼兒作為個別糾正的對象，用鼓勵和表揚(yáng)相結(jié)合的方法促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐常規(guī)質(zhì)量，并用積極的態(tài)度和家長溝通，最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。
四、配合教育活動，力爭保教結(jié)合、有機(jī)配合
我平時工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外，在教育活動中，盡可能多參與，保證多一份指導(dǎo)和配合，讓教育活動更深入，也把教育活動延伸到保教環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保教結(jié)合統(tǒng)一的教育原則。
五、做好組長工作，為年輕保教員做榜樣
我是一名工作多年的保教員，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我堅守崗位，力爭向上，全身投入于班中工作，在具體工作上為年輕保教員帶頭，為班級事務(wù)出謀獻(xiàn)策，認(rèn)真組織保教員學(xué)習(xí)工作，尋找工作中的失誤和不足。
為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導(dǎo)，我也在不斷的學(xué)習(xí)，新的一年開始之時，我要用全新的視角去開展工作，在教育工作戰(zhàn)線上做個有心人!
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇15
10月26日至 11月13日我們到槐蔭實驗幼兒園進(jìn)行了三個星期的實習(xí)，本次實習(xí)內(nèi)容主要是見習(xí)及保教實習(xí)，經(jīng)過這次實習(xí)，我收獲了許多，也有許多的感受。
通過本次實習(xí)，我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我?guī)缀跸炔幌聛怼ＳX得非常的充實，而且，我態(tài)度端正，工作認(rèn)真主動，能主動地與保教老師完成工作任務(wù)，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學(xué)方法，了解了許多課本上學(xué)不到的知識，收集到很多有用的資料，了解了幼兒一天當(dāng)中的生活規(guī)律，并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒，可謂，收獲很多。
這次實習(xí)我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺中一步一步的變的'規(guī)范，而且，對待幼兒我覺的我的耐心和愛心也發(fā)揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個好榜樣，我熱愛幼兒，尊重幼兒，驗收紀(jì)律，熱愛集體，尊重家長，熱情服務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)，積極配合保教老師搞好班級衛(wèi)生，消毒工作，幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作、配合班級活動并且積極培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
除此之外，在聽看教學(xué)方面，游戲方面的教學(xué)方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩歌、英文歌曲、手工制作、教學(xué)案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應(yīng)用。
同時，我還認(rèn)識到許多不足。我覺的我們學(xué)習(xí)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時候，我們都不知道應(yīng)該干什么？而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專業(yè)技術(shù)也不夠硬，今后，我應(yīng)更加努力的學(xué)習(xí)，積累所有相關(guān)知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來交給小朋友。
當(dāng)然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術(shù)，能夠運(yùn)用，這一點(diǎn)我們也要多多積累經(jīng)驗才是。
這次，我收獲得最大的就是 時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 書本與現(xiàn)實差距太大，除了多學(xué)習(xí)多積累之外，更重要的是多實踐，在實踐中才能學(xué)會運(yùn)用知識，心得體會范文總之，今后我要更加努力，爭取將來當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇16
3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會，在上午，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理，怎樣利用學(xué)生的錯誤資源進(jìn)行糾正，使學(xué)生不在出錯。下午，聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細(xì)介紹，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，聽完后受益匪淺，尤其是聽到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時，更是讓我詫異，同時更加堅定了我認(rèn)真研讀教材，牢牢把握教材的決心。
今后教學(xué)中要努力從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)布置采取分層布置，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個學(xué)生都能完成自己的作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。針對學(xué)生的馬虎、不認(rèn)真，要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯在哪里，怎樣改正。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、解決問題能力和審題能力，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計算題卡，每天進(jìn)行口算練習(xí)和計算練習(xí)，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的
生活實際貼近，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題，反復(fù)讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。
3、重視教材、用活教材，用好教材，要認(rèn)真研究教材，對不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數(shù)學(xué)問題。
總之，教學(xué)質(zhì)量分析會既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會進(jìn)一步提高。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇17
秦池酒業(yè)曾經(jīng)名噪一時，家喻戶曉，人人皆知，幾年的時間，利潤成倍增長，并且以億元天價買斷了標(biāo)冠王的頭銜，然而，秦池人在利潤的驅(qū)使下麻木了、虛偽了，為了獲取巨額的利潤，他們將質(zhì)量不合格的產(chǎn)品賣給消費(fèi)者。秦池失掉了誠信，失掉了客戶，失掉了曾經(jīng)光彩奪目的光芒，秦池干枯了，永遠(yuǎn)的干枯了，是秦池人自己毀了秦池，秦池就象一顆流星劃過天空，消失在遠(yuǎn)方的天際，那么秦池留給我們的是什么?難道僅僅是茶客們飯后的話柄嗎?
日常生活中，我們在電視上或報刊上經(jīng)�？吹竭@樣一些新聞，我們國家的某些農(nóng)產(chǎn)品難以走向國際市場，被歐美、日、韓等國拒之門外，原因不外乎就是質(zhì)量不過關(guān)�？墒俏覀儏s自己解嘲曰：這是西方國家的綠色壁壘，這是不公平的貿(mào)易。我們?yōu)槭裁床荒莒o下心來，好好想想呢?假如我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量合格，那還怕什么綠色貿(mào)易壁壘呢?產(chǎn)品質(zhì)量的重要性，已經(jīng)是顯而易見的了。
那么如何才能提高產(chǎn)品質(zhì)量呢?影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，有這樣幾個，原材料的質(zhì)量因素、技術(shù)的成熟程度因素、設(shè)備的因素、人為因素等，除人為因素外，前幾個因素，都是可以加以控制的，而人為因素是比較抽象的.，影響人為因素的有工人技術(shù)熟練程度、情緒變化、責(zé)任心等，只有處理好各種因素，使其處于最佳的狀態(tài)，發(fā)揮最大的功效，才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。
作為一名員工，我感到非常自豪。幾年的大發(fā)展，使我們?nèi)找鎻?qiáng)大，就象一輪光彩奪目的旭日，冉冉升起，照亮了我們足下這塊祖祖輩輩賴以生存的貧脊的黃土地，給我們這一方土地帶來了希望、曙光，但是市場競爭是非常殘酷的，適者生存，不適者被淘汰的自然法則是永遠(yuǎn)不會過時的，殘酷的競爭不相信眼淚，不會同情弱者。我們應(yīng)該居安思危，每時每刻都應(yīng)有危機(jī)感，就象古人所說，生于憂患，死于安樂，為此我們求取大的發(fā)展，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，并且對質(zhì)量的問題實行一票否決制，建立健全了質(zhì)量事故追究制度，樹立了“產(chǎn)品不合格就是人品不合格，產(chǎn)品與人品共振”的思想理念，將產(chǎn)品質(zhì)量升華至人品質(zhì)量，更加證明了我們真正把質(zhì)量作為企業(yè)的立足之本。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇18
3月份是公司規(guī)定的質(zhì)量活動月，有關(guān)質(zhì)量的大紅標(biāo)語及時貼出，“質(zhì)量管理知識專刊”適時發(fā)放，公司上下轟轟烈烈地掀起了“抓質(zhì)量、抓現(xiàn)場管理”的熱潮;5月份是安全活動月，各種安全法規(guī)學(xué)習(xí)材料紛沓至來。領(lǐng)導(dǎo)號角吹得響，職工闊步跟得緊，于是抓安全又成了主旋律，諸如這樣的活動月，無疑能提高職工認(rèn)識、引起重視，對促進(jìn)公司發(fā)展意義重大。
但是，我認(rèn)為作為生產(chǎn)一線的職工，不能僅僅有“活動月”的意識，因為質(zhì)量、安全、節(jié)約挖潛等系列問題是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，不是一朝一夕就能解決的，這種意識應(yīng)貫穿于在崗的時時刻刻、分分秒秒，不管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)班強(qiáng)調(diào)與否，所以，對某一方面無須刻意去努力，只要能持續(xù)，就能收到事半功倍之成效。
領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)注意的事，要努力去做好，但無須“刻意”去修飾，因為人的精力有限，你如果“刻意”去修飾某一方面，卻往往忽略了其它問題。今天領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了注意現(xiàn)場衛(wèi)生，于是一心一意去打掃衛(wèi)生，卻耽誤加醚化劑;明天強(qiáng)調(diào)注意安全，卻又對成品中的黑黃點(diǎn)視而不見，這些表現(xiàn)都是極端錯誤的，我們所做的工作不象時裝模特那樣是做給人看樣子的。我們應(yīng)時刻考慮到企業(yè)的利益，踏實工作，不要只做表面文章，要有強(qiáng)烈地責(zé)任感及事業(yè)心，我們做工作就象一個人跑馬拉松賽一樣，最重要的是跑完而不是跑得有多快，我們的種種小挫折并非沒有努力，而是沒有“持續(xù)努力”。
作為一個腳踏實地工作的.人，面對一些“潮流”的現(xiàn)象，沉淀自己，錘煉自己，提升自己，面對一時的功利多幾分坦然和寧靜。不論在什么崗位，都應(yīng)養(yǎng)成自己的一種工作思維定勢，該做的事積極踴躍，該注意的事絲毫不放過。生活中瑣事不計較，工作上細(xì)節(jié)不馬虎，要把遵章守紀(jì)化為習(xí)慣，如生活在大都市里的人半夜駕車，見紅燈亮，盡管沒交警，仍要等綠燈亮了再通過，這就是守法成了習(xí)慣，把美德化成了習(xí)慣。習(xí)慣造人，什么樣的習(xí)慣造就什么樣的人，因此，在工作中，我們應(yīng)注意養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，進(jìn)而形成素質(zhì)，一種瑞泰人特有的素質(zhì)。讓遵章守紀(jì)，抓安全、重質(zhì)量、節(jié)能降耗等觀念時刻充斥著大腦，不能有絲毫松懈，無須刻意去強(qiáng)調(diào)某一問題，要在每一方面都做到持之以恒，堅持不懈。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇19
參加了在在育紅小學(xué)舉行的“擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀質(zhì)量”靖宇縣小學(xué)語文教學(xué)研討會。會上，育紅小學(xué)的杜宏梅老師和石良紅老師分別帶來了“單元主題教學(xué)，一篇帶多篇”和“讀寫結(jié)合”的教學(xué)展示，育紅小學(xué)的李校長和進(jìn)修學(xué)校的安主任進(jìn)行了精彩的講座我覺得受益頗多，引起了我對語文教學(xué)的一點(diǎn)思考。
一、語文教學(xué)要以讀為主
我們不能把理解課文內(nèi)容當(dāng)作主要任務(wù)。課堂上，首先要指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流暢。著名特級教師高萬同說：“朗讀是符號語言化的.過程。這是一個再創(chuàng)造的過程。能做到正確、流利就不容易了，更不要說讀得有感情、讀出語感來了�！蔽覀兝蠋熥龅氖率侵笇�(dǎo)、疏通。指導(dǎo)讀好，疏通閱讀中的障礙。在此基礎(chǔ)上品位賞讀，或抓住在文章的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵作用的詞語，表現(xiàn)力特別強(qiáng)的詞語；或抓住特別精彩的句、段；或抓住表現(xiàn)手法上的精彩處，等等。精彩之處還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
二、語文教學(xué)要注重積累
語文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)記憶、積累，教學(xué)中要重視讀和背，在學(xué)生記憶的黃金時期，記下他們應(yīng)該記住的“精品”，為他們打好“終身學(xué)習(xí)”和“終身發(fā)展”的底子。
三、語文教學(xué)要注重讀寫遷移
著名小學(xué)語文教育家張慶先生說：“學(xué)理如筑塔，學(xué)文如聚沙。學(xué)語文是‘無序’的，就是今天讀一篇，明天讀一篇，今天記住一個字，明天學(xué)會一個詞，日久天長，積累多了，這個工具就擁有了，說話、寫文章，就越來越自如了，就能出口成章、下筆成文了�！蔽覀冝r(nóng)村孩子與城市里的孩子一個巨大的差距就在于課外書讀的少。得法于課內(nèi)，得益于課外。用在語文課上學(xué)到的讀書方法和形成的感悟能力，去讀課外書，去讀報紙、雜志。這學(xué)生會獲得更多的知識和信息會進(jìn)一步豐富自己的語言，豐富自己的感受，從而更好得提高語文素養(yǎng)。
語文能力的最重要標(biāo)志是“會寫”。 由讀到寫的遷移十分重要�！靶【毠P”必不可少，根據(jù)學(xué)習(xí)的課文，進(jìn)行片斷仿寫，如寫一段對話，寫人物的外貌，寫一段場景，寫與課文中結(jié)構(gòu)相同的一段話，用幾句話把課文的意思概括一下，筆答課后的某個問答題等等。
高速度高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇20
為進(jìn)一步規(guī)范審判工作，切實提高法律文書的寫作水平和案件質(zhì)量，我市人民法院要求全體法官在制作文書時始終堅持“五個確保”，著力增強(qiáng)法官撰寫判決書的質(zhì)量意識，努力提高裁判文書的說服力，為規(guī)范司法行為和促進(jìn)司法公正打下良好的基礎(chǔ)。
一是確保責(zé)任意識。要求法官必須把法律文書的質(zhì)量提高到案件質(zhì)量與法官業(yè)務(wù)素質(zhì)和公正執(zhí)法的高度來認(rèn)識。要求法官在制作裁判文書過程中，從裁判文書的格式規(guī)范、事實查明、爭議焦點(diǎn)的歸納、質(zhì)證認(rèn)證過程、法律適用等方面，認(rèn)真撰寫每一份裁判文書，體現(xiàn)法官全面綜合能力，提高裁判文書制作質(zhì)量。
二是確保同類文書格式必須一樣。要求全體審判人員嚴(yán)格按照上級法院公布的基本格式制作各類裁判文書，不得有任何改變或疏漏；統(tǒng)一裁判文書中的字體、字號、字框和行距，規(guī)范運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號和阿拉伯?dāng)?shù)字，做到同類文書一個樣。
三是確保引法必須正確。要求裁判文書要全面引用法條，強(qiáng)調(diào)要先引用程序法后引用實體法，引用實體法時，應(yīng)本著從基本法到特別法，從法律到行政法規(guī)及司法解釋的做法，禁止引用規(guī)章等作為判案依據(jù)。
四是確保說理必須充分。要求法官在制作裁判文書時，要完整表述當(dāng)事人的訴辯主張，既要講法言法語，又要通俗易懂，做到敘述案件事實清楚，闡述裁決理由詳盡，對證據(jù)分析環(huán)環(huán)相扣，有理有據(jù)；克服表述用語歧義，適用語法錯誤，句子劃分不當(dāng)或劃分不清、句子成份殘缺或多余以及錯、漏字等現(xiàn)象。使當(dāng)事人明明白白打官司，知道贏在哪里，輸在何方，知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)是什么等。
五是確保領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，把好院長、庭長審批關(guān)。全院所有的案件，一律實行院長、庭長簽發(fā)裁判文書制度，加強(qiáng)院長、庭長對案件的`全面監(jiān)督和有效指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)庭長對日常審判工作的監(jiān)督，做到事實不清不放過，證據(jù)不足不放過，定性不準(zhǔn)不放過，法理不明不放過，從源頭上筑牢案件質(zhì)量防線，確保送達(dá)到當(dāng)事人手中的每一份法律文書的質(zhì)量。
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