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高考備考研討會心得體會
我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的高考備考研討會心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考備考研討會心得體會1
通過本次模考，暴露了近兩個月以來高三復習存在的問題，這是我第一次帶高三學生，對于高考還沒有太多的經(jīng)驗，每次�？紝ξ襾碚f都是學習，尤其是這次召開的“師市歷史高考備考研討會”更讓我受益無窮，每位發(fā)言的老師，對于試卷分析既到位又深刻，讓我印象深刻的是羅老師，考點把握非常準確，而且知識點分析的很細致。還有常老師對于42題小論文的分析，這道題向來是難題，常老師把這道題解題思路分析很透徹，深入融合所學知識點。
這次考試成績非常不滿意，我也和學生交流了考試存在的問題：首先，對于文言文的題目，學生反應是不會翻譯，總糾結翻譯的對錯，而不會找關鍵的詞句。此外，學生普遍反應考的.和學的知識沒什么關系，其實并非如此，說明學生不會靈活運用所學知識，不會聯(lián)系生活實際，知識點之間的邏輯還沒有掌握。不僅如此，學生不會利用時間，時空觀念不強，找不到對應考察的知識點。
這次考試雖然不理想，但也給了我后期復習的方向，為了盡可能多的幫助學生有效提高成績現(xiàn)結合本次研討會中各位老師的建議，以及樊主任和李老師的指導，后期復習我準備從以下幾方面改進：
1、研究課程標準和課程說明，復習知識點要有所側重。
2、研究近幾年的高考卷，從中尋找到考試方向，并且要將歷史核心素養(yǎng)以及史觀融入平時的訓練中，讓學生有意識的去聯(lián)系，去理解考什么，怎么考。
3、重視基礎知識的提高，不能面面俱到，要抓重點，課堂上反復強調(diào)，直到學生接受�？刹扇÷爩懛绞阶セA。
4、在運用史料時，要選用得當準確的材料，并且問題設置時要注重引導學生。培養(yǎng)學生知識遷移的能力，歷史思辨能力，史料研讀能力。
5、在平時考試中，注重時效性，提高學生時間觀念，提高做題速度，還要加強文綜老師的配合。
高考備考研討會心得體會2
昨天的高考備考研討會總校是相當重視的，參會老師多，聽課認真，相信收獲也很多。我沒有機會現(xiàn)場聽講，僅僅根據(jù)部分老師上傳的課件圖片，認真學習思考。
我從眾多的圖片中，精挑細選了十幅圖片，分別談談學習感受。
關于“必備知識”，它不等同于基礎知識，主要指與高校課程密切關聯(lián)的內(nèi)容。這一點大家要重視，我們以前很少提及。不過我們也能理解。因為高考命題人現(xiàn)在主要是以高校老師而不是高中老師為主，他們的命題思路顯然具有明確的導向性，這個導向性直指“必備知識”。
至于關鍵能力和學科素養(yǎng)，屬老生常談，當然特別重要，不再贅述。
關于易錯點和反復滾動，也是這次研討會專家反復叮囑的。
想想我們現(xiàn)在的著力點，是不是更有信心了？
關于分層教學問題，也是這次培訓的重點內(nèi)容。專家們反復告誡老師要針對學情，因材施教，以學定教。要舉一反三，反反復復，總結反思，準確掌握學情，有的.放矢，對癥下藥，提高教學效率。
分層教學從操作層面來說，是復雜的，是有難度的。要真正取得滾動測試成績的合格，必須著力解決好分層教學的具體問題。
一些指導班主任團隊對此正在進行有效的也是有益的實踐探索，并取得了明顯的成效，最突出的就是中考復讀學校。希望其他實體多借鑒多交流。
分層教學的重點在課堂，難點也在課堂。如果分層教學能夠取得實質(zhì)性突破，“先學后教，以學定教”就能落到實處，“會的變成對的”就能得到更好的實現(xiàn)，打造高效課堂就有了把握。
關于畢業(yè)班復習教學進度與難度的關系處理問題，專家們說的很明確，犧牲難度也不能犧牲進度。專家們進一步指出，復習進度過快或過慢都不利于全局的復習安排。
一輪復習中一些老師抬高難度，綜合性太強，這都是不正確的，要抓緊改過來。
總之，通過學習思考，有以下幾點體會，與大家共勉：
一、成功系列創(chuàng)新教育教學法已經(jīng)站在中國基礎教育前沿，是能夠引領成功教育教學教研發(fā)展的，要堅定信仰，創(chuàng)造性貫徹落實；
二、努力解決好分層教學問題。要深刻理解并踐行“學多少，會多少，對多少”。精細化掌握學情，針對不同層次學生確立不同的目標并努力完成。要遵循教育教學規(guī)律，先易后難，先簡后繁，循序漸進，逐步提高。
三、教學的主陣地是課堂，課前預習是課堂的重要組成部分。問題導向要貫穿教學全過程。要進一步強化對時間意識、問題意識和責任意識的理解和把握，提高監(jiān)督指導的科學性和有效性。
四、正確區(qū)分新課和復習課。新課主要講知識，學會知識的運用；復習課主要是解決問題，在解決問題的過程中回歸知識點，進一步鞏固知識，兩者有本質(zhì)的區(qū)別，堅決杜絕把復習課上成新課。
五、進一步落實“指導班主任負責制”，各級領導要為指導班主任履行職責保駕護航，要創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，支持鼓勵指導班主任開拓創(chuàng)新，公平公正評價老師的成績和成果，用良好的機制孕育優(yōu)秀的領導和老師成長成熟，為成功學校取得更大成功做出貢獻!
高考備考研討會心得體會3
回顧20xx年暑期的高考備考研討會及各位專家所做的報告，我受益匪淺、深受啟發(fā)，心得和反思如下：
一、認識全國卷的出題思維方式
根據(jù)考綱要求，準確考查各個知識點的內(nèi)容，全國卷區(qū)分度大，重視探究能力的考查，復習時把握好考綱，每一個復習專題要突出一個主題，深入探究，學會設問，并要求學生會開放性答題，用3―5年的高考專題讓學生進行訓練，會有更大的收獲，教師精講學生精練，練后要多思考多總結。
二、夯實一輪復習
一輪復習中要以本為本，夯實基礎，以綱為方向，這一階段復習內(nèi)容包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理等方面。以課本復習為主，以點帶線，以線帶面，不求速度，只求質(zhì)量。在復習過程中要突出知識重點與考點，注意教學手段的.變化，要把所學相關聯(lián)的知識有機地結合起來，幫助學生分析并掌握規(guī)律，還要結合高考考點進行針對性訓練，這樣才能在較短的時間內(nèi)復習完所有的基礎知識，提高復習效率。
三、做一位外向型教師
教師應依據(jù)學生的具體情況，選擇好題，或者選擇好的主題設計題目，特別是有矛盾沖突的主題，尤其是環(huán)境與人類的沖突為主題。要求地理老師要做一位外向型教師，要時常關注周圍所發(fā)生的一切，世界的也好中國的也好，只要是熱點的矛盾沖突主題，老師都要關注。做一位與時俱進的老師，才能適應全國考卷。
四、培養(yǎng)學生自主學習的能力，滾動練習為主。
依據(jù)高中地理課程目標的要求，教理在教學過程中要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，著重提高學生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。
同時結合課時練、單元練、主題練、錯題滾動練。以練找問題。
五、收獲的同時，也意識到存在的諸多問題：
1、一輪復習，學生基礎知識不夠牢固，落實基礎知識不夠，做題時障礙重重。2、做題不夠精細3、教學結合困難4、練習反思不夠5、教學難于結合實際生活
六、針對以上問題，我們今后將采取如下措施:
1、把時間還給學生，師生緊密結合，及時反思，及時關注熱點、關注人地關系的主題。
2、要留給學生自主學習的時間。教學時目標明確，注重基礎，易中求細。教師要善于摸索規(guī)律，教學中應體現(xiàn)情感目標。
3、站在高考角度，精選試題，統(tǒng)籌規(guī)劃。要多思考、多總結。了解考試大綱與考試說明的具體內(nèi)容，鉆研近三年的高考試題，每周練習高考真題一份，特別是全國新課標卷，把握高考動向。
總之加強本組團隊精神，彼此溝通，相互交流，共同學習。在平時教學中要善于發(fā)現(xiàn)，深入思考，促使每位教師由經(jīng)驗型向科研型轉變。
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