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手工心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-24 16:05:03 志華 心得體會(huì) 我要投稿

手工心得體會(huì)(通用18篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的手工心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

手工心得體會(huì)(通用18篇)

  手工心得體會(huì) 1

  美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng),有一點(diǎn)體會(huì)最深刻,就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。

  美術(shù)手工課上,如果老師處理不當(dāng),就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面,難以收?qǐng)觥C鎸?duì)這些問(wèn)題,怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展,我體會(huì)如下:

  1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具,這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,有一個(gè)絕招,就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂,抓拍他們的制作過(guò)程,這樣能提高學(xué)生興趣,是對(duì)學(xué)生的一種肯定,在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式,也是老師資料收集的一種很好的方式。

  2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通(親子活動(dòng)),有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備,這樣既能使課堂更有效率,又能介紹教室的污染。

  3、找準(zhǔn)難點(diǎn),面對(duì)手工課,學(xué)生動(dòng)手能力差異很大,有些孩子掌握能力弱,這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn),強(qiáng)講,多演示。還有一種方式,就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示,讓他來(lái)談自己的成功秘訣,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快,這樣學(xué)生既學(xué)到了方法,又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

  4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇,應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生�?梢栽谡n堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞,問(wèn)其它的孩子這樣可不可以,這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。

  5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染,這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念,或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是,每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念,不亂扔紙屑,最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受,效果也不錯(cuò)。

  6、適當(dāng)調(diào)整座位,明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生,一幫一,讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。

  7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流,孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的',手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗,在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的,即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功,這是一種共同的進(jìn)步,而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性,會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。

  8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品,還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分,比如面對(duì)的是分組的小組,老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分,可以記錄在美術(shù)課本上,之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。

  手工心得體會(huì) 2

  雖然已經(jīng)接觸會(huì)計(jì)這門(mén)專業(yè)知識(shí)有三年多了,但是很慚愧我們對(duì)于實(shí)際怎么建賬、填憑證等都還很不明白,許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)都不是很清楚。還記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天,老師要我們首建立總賬和明細(xì)賬,大家都不知道該如何下手。準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工作后,在老師的指導(dǎo)下我們才開(kāi)始了最初的工作,建立總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細(xì)賬,接著再根據(jù)模擬的會(huì)計(jì)資料錄入期初余額。每位同學(xué)都做的很投入,顧不上與身邊的同學(xué)閑言碎語(yǔ),也顧不上擦去額頭上流下的汗水,深怕一個(gè)不留神就把數(shù)字給填錯(cuò)了。最后再試算平衡,要求全部賬戶的借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì);總賬借貸方余額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等,試算平衡之后才可以進(jìn)行本期業(yè)務(wù)地登記。經(jīng)過(guò)一兩天地工作,大家都慢慢地進(jìn)入了模擬實(shí)習(xí)的狀態(tài),我也發(fā)現(xiàn)了會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作的確像別人說(shuō)的那樣很繁瑣、很枯燥,需要有耐心,需要仔細(xì)認(rèn)真。比如說(shuō)建賬的時(shí)候,我們不知道反反復(fù)復(fù)地寫(xiě)了多少個(gè)“期初余額”。

  做完一些期初的工作后,我們進(jìn)入了最主要的工作——填制憑證。總共有79筆業(yè)務(wù),分三次完成。原本以為這會(huì)是比較簡(jiǎn)單的任務(wù),只要通過(guò)原始發(fā)票判斷這筆業(yè)務(wù)歸屬的會(huì)計(jì)科目,再根據(jù)實(shí)際發(fā)生的金額填上數(shù)字就可以了�?墒菍�(shí)際操作起來(lái)卻不像想象中的那么簡(jiǎn)單。比如說(shuō)一筆涉及到兩個(gè)以上的賬戶時(shí),怎樣把它寫(xiě)出復(fù)合地會(huì)計(jì)分錄才是正確的,又比如說(shuō)一些預(yù)提待攤的賬戶應(yīng)該怎樣分配金額;還有最麻煩地計(jì)算分配和結(jié)轉(zhuǎn)一些輔助生產(chǎn)費(fèi)用、材料成本差異等等。這些都要求我們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握地很熟練,這樣才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。每完成一批憑證后,我們都會(huì)做一次科目匯總表,雖然比較麻煩,但是等做到最后把借貸方試算平衡后,我們的心情不知道會(huì)有多好。還記得第一次科目匯總的時(shí)候,由于自己的一些小錯(cuò)誤,怎么也平衡不了,真的差點(diǎn)就放棄了,可是我告訴自己必須堅(jiān)持。反復(fù)地和同學(xué)對(duì)照了幾次,終于找出錯(cuò)誤之后平了。于是我告訴自己,一定不能急躁,一定要靜下心來(lái),容不得有半點(diǎn)馬虎。雖然沒(méi)有一次就把賬做平,但是心里還是挺高興的。

  在填完憑證之后便是登賬了,必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬、根據(jù)科目匯總表登記總賬,雖然看上去有點(diǎn)像誰(shuí)都會(huì)做的事,可重復(fù)如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心是很難勝任的.。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的。例如數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了還得用紅筆劃去,再用黑筆把正確數(shù)字協(xié)商,最后還要簽章。而且字跡還得清晰清秀,數(shù)字也不能寫(xiě)錯(cuò)方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈,以致于每天在那坐上幾個(gè)小時(shí)后汗水都能浸濕我的衣服。因?yàn)檫@并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,要是在以后的工作中,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

  所有的賬記好之后,接下來(lái)就是結(jié)賬,印象最深的便是劃兩條紅線,每一賬頁(yè)要結(jié)一次每個(gè)月要結(jié)一次,劃紅線劃得手都疼了。而且結(jié)算那些數(shù)字是最容易出錯(cuò)的,必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確。接著便是對(duì)賬了,如果前面沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的話,這一步還害死比較簡(jiǎn)單的。

  手工心得體會(huì) 3

  會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科,對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而且要注重會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)務(wù)練習(xí),以加強(qiáng)學(xué)科的實(shí)踐性,能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,充實(shí)理論知識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求越來(lái)越嚴(yán)格,作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)并加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)是一門(mén)必修課,會(huì)計(jì)手工賬實(shí)務(wù)操作更為重要,是每一位在校會(huì)計(jì)類(lèi)專業(yè)同學(xué)所必須具備的一種能力。

  進(jìn)入到大學(xué)生活的第三個(gè)學(xué)年,學(xué)校給我們安排很多會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)課程,在這些課程之外還特意開(kāi)設(shè)了一門(mén)“會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)課”。與以往的理論學(xué)科不同,會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)課是一門(mén)以手工操作為基礎(chǔ)的課程,學(xué)生為一家虛擬企業(yè)為活動(dòng)背景,對(duì)公司的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行手工記賬。

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  首先根據(jù)試驗(yàn)資料設(shè)置賬簿,然后根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”,再根據(jù)“收款”“付款”和“轉(zhuǎn)賬”憑證登記“現(xiàn)金”日記賬,“銀行存款”日記賬和各種明細(xì)賬。同時(shí)還練習(xí)了編制“科目匯總表”,根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類(lèi)帳”,將“總分類(lèi)賬”與“日記賬”和“明細(xì)分類(lèi)賬”核對(duì)后根據(jù)“總分類(lèi)賬”編制“會(huì)計(jì)報(bào)表”。

  (一)設(shè)置賬薄

  根據(jù)試驗(yàn)資料要求設(shè)置20xx年1月初的總分類(lèi)賬、明細(xì)分類(lèi)賬及現(xiàn)金、銀行存款日記賬。根據(jù)材料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的賬戶屬性建立分戶賬

  并填寫(xiě)期初余額。這一步并沒(méi)有什么難度,輸入數(shù)據(jù)時(shí)小心謹(jǐn)慎就可。

  (二)填制記賬憑證

  根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”,有的原始憑證要自己填寫(xiě),然后根據(jù)原始憑證寫(xiě)出會(huì)計(jì)分錄,然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫(xiě)記賬憑證(包括收款、付款和轉(zhuǎn)賬憑證)。原以為自己學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)知識(shí)足以應(yīng)付這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),可一接觸實(shí)務(wù)才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒(méi)有理論簡(jiǎn)單。起初原始憑證都不會(huì)填,并且很多業(yè)務(wù)還要老師講過(guò)才會(huì)做分錄。

 �。ㄈ┚幹瓶颇繀R總表

  在做完一部分憑證后,我們開(kāi)始編制丁字帳,即根據(jù)所有記賬憑證將每個(gè)科目的借貸方金額都記下,然后借貸方所有發(fā)生額分別相加,進(jìn)行試算平衡。在這一步,出錯(cuò)的幾率非常大,我們幾乎很少第一遍就算對(duì)借貸相平的,必須仔細(xì)認(rèn)真。

 �。ㄋ模┑怯浛傎~、明細(xì)賬

  賬簿包括總分類(lèi)賬戶、明細(xì)分類(lèi)賬戶、現(xiàn)金及銀行存款日記賬戶。登記會(huì)計(jì)賬簿時(shí)要求準(zhǔn)確完整。登記會(huì)計(jì)賬簿時(shí),應(yīng)將會(huì)計(jì)憑證的日期、編號(hào),業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬內(nèi),做到數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清楚、登記及時(shí)、字跡工整。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現(xiàn)金”及“銀行存款”日記賬,并且做到日清月結(jié)。根據(jù)轉(zhuǎn)賬憑證登記“明細(xì)分類(lèi)賬”,再根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類(lèi)賬”。

  每一項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),一方面要記入有關(guān)總賬,另一方面要記入該總賬所屬明細(xì)賬。賬簿記錄中的日期應(yīng)該填寫(xiě)記賬憑證上的日期,登記賬簿應(yīng)及時(shí),順序登記,不得跳行、隔頁(yè),作廢的.賬頁(yè)也要留在賬簿中。而且會(huì)計(jì)制度對(duì)每一個(gè)步驟都是嚴(yán)格要求的,出錯(cuò)時(shí)根據(jù)不同的情況分別采用劃線更正法,補(bǔ)充登記法,紅字沖銷(xiāo)法,不得擦、補(bǔ)、挖。填寫(xiě)賬簿時(shí)文字金額都要占總格的三分之一內(nèi),寫(xiě)錯(cuò)了要用紅筆劃掉,并用藍(lán)必將正確的金額和文字寫(xiě)在空白部分,并且金額寫(xiě)錯(cuò)了不能只改數(shù)字,要整體劃掉。

 �。ㄎ澹┚幹茣�(huì)計(jì)報(bào)表

  最后,根據(jù)總賬和明細(xì)賬及資料所給的期初余額編制會(huì)計(jì)報(bào)表,包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。填制時(shí)要注意時(shí)間。

  做任何事的時(shí)候細(xì)心是必不可少的,但對(duì)于會(huì)計(jì)這一項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)細(xì)心顯得尤為重要。會(huì)計(jì)工作工作量很大,因?yàn)橐稽c(diǎn)疏忽,比如填錯(cuò)一個(gè)數(shù)字,哪怕只是一分錢(qián)的差額借貸結(jié)果就不可能相等。會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作本身并不是很復(fù)雜,但是很繁瑣,會(huì)計(jì)人員必須要有耐心才能把工作做好。

  通過(guò)這次手工實(shí)驗(yàn)課程使我的會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際操作中得到了驗(yàn)證,進(jìn)一步深刻了我對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的了解。加強(qiáng)了一定的基本實(shí)際操作能力,對(duì)會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟和具體操作有了進(jìn)一步的了解。同時(shí),使得我系統(tǒng)的對(duì)老師所講的知識(shí)實(shí)踐了一遍,加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶,學(xué)到了跟多課本上的沒(méi)有的知識(shí),并且意識(shí)到只有把書(shū)本上的理論應(yīng)用到事務(wù)中去才能真正的掌握這門(mén)知識(shí)。

  手工心得體會(huì) 4

  手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。

  手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。

  由于幼兒的'思維是直覺(jué)的半邏輯思維特點(diǎn),因而他們對(duì)手工制作早期很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況,大多是在行動(dòng)中“遷想狀物”。如:幼兒拿到一些碎紙他們會(huì)想象成“雪花”,再比如:在泥工活動(dòng)中,幼兒將在手中團(tuán)、搓、捏、壓,隨著泥巴的變長(zhǎng),他們會(huì)聯(lián)想到“小棒”的形象,隨著泥巴的變圓,他們會(huì)聯(lián)想到“皮球”“圓宵”等形象。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),教師的指導(dǎo)可以從以下方面入手:

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

  如:在開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)中,首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對(duì)幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué),我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞,用綠色紙折出許多可愛(ài)的“小青蛙”,和幼兒起名為“青蛙合唱團(tuán)”。用紅色的紙折出各種花,用黃色的紙折出美麗的小金魚(yú),還有“鳥(niǎo)的世界”等等。一一裝飾在室內(nèi),有的小朋友高興的說(shuō):“老師,我們的教室真漂亮�!庇械恼f(shuō):“老師,快教我們折紙吧!”幼兒在這個(gè)時(shí)候興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),萌發(fā)了折紙的愿望。

  2、給幼兒提供與材料充分接觸的機(jī)會(huì)。

  如:讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動(dòng)中,了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性;還可以讓幼兒在玩紙的同時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),讓幼兒在于材料相互作用的過(guò)程中,對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意去操作。

  3 、提供多種材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

  材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ),不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征,分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí),為他們提供了豐富的活動(dòng)材料,還創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)。讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料,充分發(fā)揮想象力,構(gòu)思出多種制作方案。如:請(qǐng)幼兒折出一架機(jī)關(guān)槍可用哪些材料。(可用紙、剪刀)4、幫助幼兒積累多種表象。

  手工制作中所需要表象的積累應(yīng)特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如:知道幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)行分析,教師可啟發(fā)幼兒思考:它們的整體形態(tài)是怎樣的?頭是什么樣?耳朵是什么形狀?尾巴是長(zhǎng)的還是短的?教師在分析時(shí),還可利用兒歌、謎語(yǔ)等來(lái)幫助幼兒加深對(duì)表象形體的記憶。如:在分析兔子的形象時(shí),可讓幼兒背誦兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),紅紅的眼睛短尾巴,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  手工心得體會(huì) 5

  要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來(lái),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法。

  教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征,有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng),教師首先要喲難道幼兒了解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用途,并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握各種工具和材料的基本使用方法,才能幫助幼兒形成技能,并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去。所以,在制作手工時(shí),教師可讓幼兒先思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后再用確切、淺顯的語(yǔ)言講解制作步驟,讓幼兒通過(guò)自己的思考,在理解的.基礎(chǔ)上掌握技能技巧。

  2、提供練習(xí)機(jī)會(huì),鍛煉幼兒手的靈活性。

  注意訓(xùn)練手的靈活性,是至關(guān)重要的�?上冗M(jìn)行分步練習(xí),再進(jìn)行整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng):整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如:剪紙,幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長(zhǎng)直線、曲線及各種形狀,還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏,即開(kāi)始分步練習(xí)時(shí),時(shí)間短一些,進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長(zhǎng)一些。

  3、引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)。

  手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái),可以起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫(huà),能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如:當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后,可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上熒光屏及各種功能海關(guān),為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后,可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上,鼓勵(lì)他們通過(guò)想象,添畫(huà)上富有新意的形象,組成一幅有立體感的畫(huà)面,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)幼兒的審美能力,進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平。同時(shí)想象力、探索能力有了不同程度的提高,她們的思維也得到了發(fā)展。

  4、將幼兒的手工制作與游戲相結(jié)合。

  幼兒喜歡游戲,游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連,把手工制作富趣味教育于游戲之中,潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂(lè),達(dá)到游戲和教育的雙重目的。例如:折紙示意圖是幼兒看不清,感到有困難,我就以游戲“我是示意圖”的形式,向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的折疊符號(hào),和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶,如折疊線、折、剪開(kāi)、反折等,這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào),開(kāi)闊了幼兒的思路,激發(fā)了她們的興趣和熱情,充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。

  讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。我采取“小老師”的作用,允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前,我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中,同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊,這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力,有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力,同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅!

  手工心得體會(huì) 6

  此次環(huán)保手工制作的活動(dòng)開(kāi)展,對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子在制作過(guò)程中,都學(xué)到了不少的相關(guān)知識(shí)。

  首先,我們家長(zhǎng)懂得了廢物利用。剛開(kāi)始接到通知時(shí),還真不知如何制作環(huán)保手工,后來(lái),經(jīng)過(guò)老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料,才懂得了環(huán)保手工。可是,制作一個(gè)環(huán)保手工要選擇一個(gè)主題和相關(guān)的材料才能制作,這可讓我思考了好幾天,終于有一天,張丹彤從幼兒園放學(xué)回家,給我們唱了一首歌:我的老師像媽媽,像呀像媽媽,小朋友們熱愛(ài)她,熱呀熱愛(ài)她,爸爸媽媽放心吧,幼兒園就像我的家。聽(tīng)完后讓我想到此次環(huán)保手工活動(dòng)的主題:“家”。我要制作一個(gè)房子,那是一個(gè)幸福的家。幼兒園也像,老師像媽媽一樣呵護(hù)和教育著孩子們,讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開(kāi)心。

  其次,在制作過(guò)程中,加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的意義。在制作的時(shí)候,張丹彤和開(kāi)心地幫我搬紙皮箱,把紙皮箱用顏料涂上顏色,雖然在制作時(shí),彤彤也會(huì)添亂,但我還是開(kāi)心地教她如何抓剪刀剪紙,如何抓筆涂顏料,還告訴她如何利用廢品來(lái)制作環(huán)保手工等等,她聽(tīng)得是懂非懂的。

  老師講課,一個(gè)月之后我們即將各散東西尋找工作真正的.融入社會(huì)的大浪潮里了,面對(duì)緊張的就業(yè)壓力,各個(gè)學(xué)科陸續(xù)進(jìn)入結(jié)課復(fù)習(xí)階段,我們漸漸的感受到壓力越來(lái)越大了,有這么一個(gè)課堂既能學(xué)到東西也很好的讓我們?cè)诟鞣矫鎵毫χ械玫揭稽c(diǎn)點(diǎn)舒緩。

  在課堂中,我們要完成兩個(gè)小游戲——“藝術(shù)之塔”和“沖上云霄”�!八囆g(shù)之塔”講究的是我們的創(chuàng)新思維,在有限的時(shí)間用有限的紙張做出我們心目中的塔�!皼_上云霄”要求我們團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào),給每一位隊(duì)員分配相應(yīng)任務(wù),以壘出最好的高度。這兩個(gè)小游戲,使我們?cè)跇O高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力,刺激我們的創(chuàng)新思維,協(xié)作能力,好與壞先不說(shuō),至少我們專心致志地去竭力完成,過(guò)程雖然有點(diǎn)很短暫,但我們很有成就感,用心之作。

  經(jīng)歷了這一節(jié)課,雖然結(jié)果可能跟我想象中的有點(diǎn)出入,但是它最大的作用已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)了——?jiǎng)邮帜芰Γ瑓f(xié)作能力,創(chuàng)新能力,還有娛樂(lè)之余使我們得以放松。

  手工心得體會(huì) 7

  摘要手工課是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的重要組成部分,是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程。手工課教學(xué)要與學(xué)前教育教學(xué)緊密聯(lián)系,要根據(jù)幼師專業(yè)特點(diǎn),扎實(shí)抓好手工課堂教學(xué),開(kāi)展形式多樣的手工課外活動(dòng),重視手工課教學(xué)。

  關(guān)鍵詞幼兒師范學(xué)校結(jié)合幼兒園課堂教學(xué)課外活動(dòng)

  在中職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中包含有美術(shù)鑒賞、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工三大類(lèi),其中手工課占有很大的比例。學(xué)習(xí)手工制作可以提高人的想象力、思維能力、動(dòng)手能力和審美素質(zhì),培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)。

  熟練地掌握手工制作方法是成為一名合格的幼兒教師的條件之一。

  因此,手工課在中職學(xué)前教育專業(yè)中占有很重要的比重。如何上好學(xué)前教育專業(yè)手工課成為每一個(gè)中職美術(shù)教師所以面臨的重要問(wèn)題,根據(jù)自己上課的一些方法,談點(diǎn)體會(huì),力求共同提高。

  一、手工內(nèi)容貼切學(xué)生

  我們應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)的需要來(lái)選擇幼師手工課的教學(xué)內(nèi)容,比如剪紙、折紙、立體構(gòu)成、粘貼畫(huà)、橡皮泥、編織、墻飾設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、自然角綜合設(shè)計(jì)、游戲區(qū)綜合設(shè)計(jì)、校園綜合設(shè)計(jì)等,這些手工制作內(nèi)容在幼兒園的課堂教學(xué)和校園環(huán)境設(shè)計(jì)中都被廣泛地運(yùn)用。選擇合適的手工制作內(nèi)容是上好幼師手工課的首要條件。由于和他們以后的工作有關(guān),所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)特別的用心,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

  二、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)

  手工課的教學(xué)任務(wù),主要是通過(guò)課堂教學(xué)形式來(lái)完成的,所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。

  1、教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性

  學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握的手工知識(shí)必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材入手,并考慮造型手段和表現(xiàn)形式,符合兒童的制作能力和條件。如泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等。

  2、注重示范教學(xué)

  在美術(shù)教學(xué)中許多技法問(wèn)題僅用語(yǔ)言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,特別是注重操作的手工教學(xué),必須加強(qiáng)示范。教師在課前一定要熟悉教材,熟練掌握制作技巧,以保證示范的規(guī)范性、熟練性,使講解與示范配合自如。課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示,進(jìn)行直觀教學(xué),可使教學(xué)更加生動(dòng),學(xué)生思維得以啟發(fā),構(gòu)思得以馳騁。

  3、注重啟發(fā)教學(xué)

  教師在教學(xué)過(guò)程中要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,挖掘潛在的創(chuàng)造力,不能讓學(xué)生按圖索驥。例如,在講授《拉花彩球》一課時(shí),我先讓學(xué)生按書(shū)本要求制作,在制作過(guò)程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新,找出更加簡(jiǎn)單快捷的方法。果然,學(xué)生

  解決了制作難度大、翻拉困難、成功率低的問(wèn)題,省去了畫(huà)角度、開(kāi)槽口等繁瑣的工序。方法是在長(zhǎng)方形紙上等距離交替劃線抹糨糊、貼紙,當(dāng)紙貼到一定數(shù)量后,按所構(gòu)思好的形狀裁剪即可。方法簡(jiǎn)單易掌握,且一個(gè)彩球能翻拉出多種優(yōu)美的造型。我對(duì)這一創(chuàng)新給予充分肯定,并及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

  4、教學(xué)與各學(xué)科緊密結(jié)合

  美術(shù)教師在教學(xué)中可把手工教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。如地理學(xué)要求了解地形地貌知識(shí),可在泥工中進(jìn)行地形地貌圖制作,還可利用泡沫塑料、紙板、有機(jī)膠板進(jìn)行各種建筑模型制作;聯(lián)系生物學(xué),可利用海綿、泥巴制作松鼠、大象、熊、狐貍、駱駝等動(dòng)物;聯(lián)系物理學(xué),可用紙板等材料制作船模、航模;聯(lián)系數(shù)學(xué)多面體教學(xué),可利用紙板進(jìn)行多面體幾何模型制作……通過(guò)這些手工制作活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)造的精神。

  5、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)民間手工藝

  民間手工美術(shù)有著十分雄厚的群眾基礎(chǔ),又具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。在教學(xué)中可結(jié)合各地實(shí)際,學(xué)習(xí)民間手工制作和經(jīng)驗(yàn),并加以改進(jìn)和提高,賦予嶄新的`形式和內(nèi)容。如剪紙、泥塑、面塑、風(fēng)箏、花燈、草編、竹編、中國(guó)結(jié)等。民間手工制作具有悠久而燦爛的文化藝術(shù)傳統(tǒng),平時(shí)教師要善于挖掘和整理。利用這些具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間

  手工美術(shù)進(jìn)行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果顯著。

  三、開(kāi)展形式多樣的手工課外活動(dòng)

  課外活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足,增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。根據(jù)因材施教的原則,認(rèn)真開(kāi)展了如下手工課外活動(dòng)。

  1、組織開(kāi)展手工興趣小組活動(dòng)

  興趣小組成員來(lái)自不同年級(jí),活動(dòng)的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開(kāi)展手工制作活動(dòng),互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識(shí),鍛煉了綜合能力。另外,手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),充分展示手工活動(dòng)的意義。

  如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球;在國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國(guó)、熱愛(ài)教師為題材的剪紙、彩帶;在青年志愿者活動(dòng)中,舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫(huà)、雕刻比賽等等。這些活動(dòng)不僅活躍了氣氛,又聯(lián)系了實(shí)際,把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會(huì)中,學(xué)生不僅得到了美的熏陶,還潛移默化地得到了思想教育,進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。

  2、定期舉辦手工作品成果展覽

  應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,按計(jì)劃進(jìn)行與教學(xué)緊密相關(guān)的手工教學(xué),開(kāi)展手工制作競(jìng)賽,并結(jié)合其他學(xué)科的手工制作

  舉辦手工成果展覽,同時(shí),組織師生觀摩,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比,形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣,豐富學(xué)校的文化生活。

  學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)術(shù)教學(xué)必須改變過(guò)去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念,增加適合幼師職前教育的手工教學(xué),以適應(yīng)今后的教學(xué)需要。根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息和筆者帶隊(duì)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。

  手工教學(xué)適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識(shí)水平,手工活動(dòng)寓教學(xué)于娛樂(lè)之中,效果明顯。在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課,是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  手工心得體會(huì) 8

  孩子去幼兒園了,我們?nèi)叶己芗?dòng),這是一個(gè)開(kāi)始�?吹胶⒆幽潜谋奶臉幼樱鳛楦赣H的我,心里有一股實(shí)實(shí)在在的暖流在沸騰。

  接到了學(xué)校的短信,說(shuō)要和孩子一起制作環(huán)保手工,這可是孩子的第一次作業(yè)啊,我一定要重視。我把短信大聲地向家里的人讀了一遍,然后就問(wèn)恒恒:“我們一起做手工,好不好�!蔽业男『�(shí)在太可愛(ài)了,他掙大眼睛,抬頭看著我說(shuō):好

  雖然我自認(rèn)還年輕,但制作手工這活還是小學(xué)時(shí)代的事情。還是老師給的建議好,去網(wǎng)上搜索一下。百度搜索工具實(shí)在是強(qiáng)大,搜出的結(jié)果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工,我只好熬夜瀏覽網(wǎng)頁(yè)了。這時(shí)候,恒恒過(guò)來(lái)了,他最喜歡和我起瀏覽網(wǎng)頁(yè),而且老是說(shuō)要看蛋糕圖片。沒(méi)辦法,他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的.圖片給他看�?粗粗^(guò)來(lái)了,有時(shí)候女人就是會(huì)起關(guān)鍵作用,她就提議:不如做蛋糕的手工吧。恒恒聽(tīng)了就滿心歡喜。定下這個(gè)方案就在網(wǎng)上開(kāi)始著手了,搜索圖片拷貝回單位打櫻準(zhǔn)備一些紙皮、彩紙圖案和卡—通帖紙。在制作期間,恒恒老是要玩剪刀,我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮,不然這活沒(méi)法干下去了。好了,蛋糕的模型出來(lái)了。剩下的工作就是點(diǎn)綴了,這工作我們交給了恒恒,讓恒恒將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時(shí),我們還真的插上蠟燭,點(diǎn)著讓恒恒過(guò)了把生日的癮。

  這次環(huán)保手工的制作讓我最有體會(huì)的是:使我感覺(jué)到我真的做一名家長(zhǎng)了,要為孩子的教育花點(diǎn)心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑,讓我特有滿足感。這次活動(dòng)不僅教育了孩子,也教育了我。

  手工心得體會(huì) 9

  合作手工是一項(xiàng)既有趣又富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在與他人合作完成手工作品的過(guò)程中,我們不僅可以鍛煉自己的動(dòng)手能力,培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì),還能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、溝通與分享。下面,我將分享我在合作手工中的心得體會(huì)。

  第二段:準(zhǔn)備工作。

  在合作手工之前,做好準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先,確定好合作伙伴,要選擇一個(gè)與自己志趣相投的伙伴,以及有共同目標(biāo)的合作伙伴。其次,了解手工作品的制作流程和所需材料,分工合作,確保每個(gè)人都知道自己的任務(wù)和責(zé)任。最后,討論并制定好合作計(jì)劃,給出時(shí)間安排和分工,確保在制作過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。

  第三段:團(tuán)隊(duì)合作。

  團(tuán)隊(duì)合作是合作手工中最重要的環(huán)節(jié)。在合作過(guò)程中,要積極主動(dòng)地與伙伴交流,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議,保持良好的溝通。當(dāng)遇到難題或困難時(shí),要及時(shí)尋求幫助,并給予伙伴鼓勵(lì)和支持。此外,在分工合作時(shí),要尊重彼此的選擇和決策,在實(shí)際操作中互相配合,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),以達(dá)到更好的合作效果。

  第四段:耐心與細(xì)心。

  在合作手工中,耐心和細(xì)心是必不可少的品質(zhì)。手工制作需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力,往往需要反復(fù)嘗試和修正。而且,由于每個(gè)環(huán)節(jié)都需要仔細(xì)處理,稍有不慎就可能導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。因此,我們必須保持耐心并對(duì)細(xì)節(jié)保持高度的'關(guān)注。只有付出足夠的努力,我們才能完成一個(gè)精美的合作作品。

  第五段:分享與收獲。

  完成合作手工作品后,我們可以與他人分享我們的成果。這不僅能夠增加我們的自信心,還能夠從他人的反饋中得到更多的啟發(fā)和改進(jìn)意見(jiàn)。除此之外,合作手工還能讓我們學(xué)會(huì)分享。當(dāng)我們與他人合作完成一個(gè)作品時(shí),我們不僅分享了我們的勞動(dòng)成果,還分享了每個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力,使我們互相了解和尊重彼此。

  總結(jié):

  合作手工是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的活動(dòng)。通過(guò)與他人合作,我們能夠鍛煉動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與溝通,培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在實(shí)際的合作手工過(guò)程中,我們要做好準(zhǔn)備工作,注重團(tuán)隊(duì)合作,保持耐心和細(xì)心,并分享自己的成果。只有不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn),我們才能在合作手工中取得更好的成果。

  手工心得體會(huì) 10

  手工制作是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在小組中做手工,我們學(xué)會(huì)了與他人溝通合作,分工合作,迅速解決問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng),我獲得了很多啟示和收獲,下面就是我對(duì)小組做手工心得的體會(huì)。

  二、分工合作。

  在小組做手工過(guò)程中,分工合作是非常重要的。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的方面,這樣就可以在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都應(yīng)該盡最大努力,按照自己的任務(wù)來(lái)完成,才能確保整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。除了各自完成任務(wù),我們還要學(xué)會(huì)相互配合,以達(dá)到更好的合作效果。

  三、有效溝通。

  在小組中做手工,我們不僅僅是在自己埋頭工作,還要學(xué)會(huì)與小組成員進(jìn)行有效溝通。有時(shí)候會(huì)遇到自己的困惑或者問(wèn)題,這時(shí)候就需要溝通,尋求幫助和解決辦法。通過(guò)溝通,我們可以更好地解決問(wèn)題,同時(shí)也可以讓其他小組成員知道我們的進(jìn)展情況。有效溝通不僅能夠幫助我們解決問(wèn)題,還可以更好地了解和加深與小組成員之間的合作。

  四、快速解決問(wèn)題。

  在手工制作中,可能會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題,但是這并不是我們停下腳步的理由。在小組做手工的過(guò)程中,我們需要快速解決遇到的各種問(wèn)題,不停下來(lái),不浪費(fèi)時(shí)間,繼續(xù)前進(jìn)。解決問(wèn)題需要我們頭腦靈活、沉著冷靜,還需要我們的團(tuán)隊(duì)共同努力和智慧去尋找解決辦法。只有通過(guò)迅速解決問(wèn)題,才能確保我們項(xiàng)目的進(jìn)展和順利完成。

  五、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

  通過(guò)這次手工制作,我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們互相幫助,互相支持,共同為項(xiàng)目順利完成而努力。在小組做手工的過(guò)程中,我們每個(gè)成員都發(fā)揮各自的.優(yōu)勢(shì),相互扶持,共同合作,最終取得了好的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提升我們的效率,還可以鍛煉我們的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力,這些都對(duì)我們的發(fā)展非常有益。

  綜上所述,小組做手工是一個(gè)非常有益的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了分工合作,有效溝通,快速解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些都是我們?cè)谌蘸蠊ぷ骱蜕钪兴枰邆涞哪芰�。通過(guò)這次活動(dòng),我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了合作的力量以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。我相信,在今后的工作和生活中,我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。

  手工心得體會(huì) 11

  手工制作面食如今已成為一種時(shí)尚,越來(lái)越多的人開(kāi)始在家中動(dòng)手制作各種美味的面食。我也是其中的一員,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索和嘗試,我不僅掌握了制作面食的技巧,還體會(huì)到了制作面食的種種樂(lè)趣。

  第二段:獨(dú)特的味道。

  相比于市場(chǎng)上的速凍面食,手工制作的面食有著獨(dú)特的味道。首先,手工制作的面食更加有嚼勁,吃起來(lái)更加的'有口感。其次,制作面食的過(guò)程中我們可以根據(jù)個(gè)人口味調(diào)整面團(tuán)的配方,加入自己喜歡的配料,使得面食更加符合自己的口味。

  第三段:制作的樂(lè)趣。

  制作手工面的過(guò)程可以給人帶來(lái)許多樂(lè)趣。首先,揉面團(tuán)的過(guò)程就像是對(duì)面粉的馴服,慢慢地揉捏,面粉逐漸變成光滑的面團(tuán),是一種身心宣泄的方式。同時(shí),制作面食也是一門(mén)藝術(shù),和面、搟面、團(tuán)面,每一步都需要技巧和耐心,體會(huì)到這個(gè)過(guò)程中細(xì)膩的動(dòng)作和自己親手創(chuàng)造美食的成就感,是一種無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)。

  第四段:促進(jìn)家庭溝通與交流。

  制作手工面的過(guò)程通常是一個(gè)家庭的合作,可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通與交流。家人可以一起動(dòng)手制作面食,互相幫助,分享制作的技巧和心得。在這個(gè)過(guò)程中,親人之間的感情也得到了增進(jìn)。此外,還可以邀請(qǐng)朋友來(lái)家里一起制作面食,增進(jìn)友誼的同時(shí)又可以一同享受美味。

  第五段:結(jié)語(yǔ)。

  手工制作面食是一項(xiàng)既有趣又有意義的活動(dòng)。在制作面食的過(guò)程中,我們不僅可以體會(huì)到制作的樂(lè)趣,還能品嘗到獨(dú)特的味道。此外,制作面食還能促進(jìn)家庭的交流與友誼的互動(dòng),讓人感受到了親情與友情的溫暖。因此,我愿意把制作手工面視為一種生活方式,將手工制作面食繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  手工心得體會(huì) 12

  手工ERP是一種在企業(yè)管理中使用的一種管理系統(tǒng),它能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)管理、采購(gòu)管理、銷(xiāo)售管理等一系列業(yè)務(wù)的自動(dòng)化,從而提高企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。在我使用手工ERP的過(guò)程中,我不僅提升了我的管理能力,也對(duì)企業(yè)管理體系有了更深入的了解。本文將從使用手工ERP的初衷、學(xué)習(xí)ERP的過(guò)程、手工ERP的優(yōu)點(diǎn)、應(yīng)用ERP的體驗(yàn)以及對(duì)手工ERP的展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谑褂檬止RP中的心得體會(huì)。

  首先,我對(duì)手工ERP產(chǎn)生了使用的初衷。在以往的工作中,我深深地感受到了手工管理的繁瑣和低效。無(wú)論是生產(chǎn)計(jì)劃的制定還是庫(kù)存的管理,都需要大量的手工操作和紙質(zhì)記錄。這不僅容易出錯(cuò),而且工作效率低下。因此,我開(kāi)始嘗試尋找一種能夠解決這一問(wèn)題的解決方案,并找到了手工ERP系統(tǒng)。通過(guò)使用手工ERP,我可以將企業(yè)的各個(gè)管理環(huán)節(jié)集成到一個(gè)系統(tǒng)中,實(shí)現(xiàn)信息的共享和協(xié)調(diào),提高工作效率和準(zhǔn)確性。

  其次,我在學(xué)習(xí)手工ERP的過(guò)程中遇到了一些困難,但也取得了一定的進(jìn)步。首先,我花了一些時(shí)間熟悉手工ERP的.操作界面和功能。作為一個(gè)新手,我一開(kāi)始可能會(huì)有些迷茫,但通過(guò)系統(tǒng)的操作指導(dǎo)和多次的實(shí)操,我逐漸掌握了手工ERP的使用方法。另外,我還需要了解一些相關(guān)的企業(yè)管理知識(shí),比如庫(kù)存管理、生產(chǎn)計(jì)劃等,這對(duì)我的管理思維能力提出了更高的要求。通過(guò)與同事的交流和不斷的學(xué)習(xí),我漸漸地掌握了這些知識(shí),并成功地將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。

  第三,我發(fā)現(xiàn)手工ERP有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,手工ERP能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息的整合和共享,使得不同部門(mén)之間的協(xié)作更加方便快捷。以前,我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)信息互不共享的情況,而手工ERP則通過(guò)信息的匯總和安全的方式實(shí)現(xiàn)了信息的共享。其次,手工ERP可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)更加高效的管理和決策。通過(guò)手工ERP系統(tǒng),我們可以及時(shí)地獲取各方面的數(shù)據(jù)和報(bào)表,從而更好地了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況,并及時(shí)做出相應(yīng)的決策。最后,手工ERP能夠幫助我們減少人力資源的浪費(fèi)。以前,我們需要大量的人力去處理和記錄各種信息,而手工ERP能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化的數(shù)據(jù)錄入和處理,減輕了員工的工作壓力,避免了人力資源的浪費(fèi)。

  第四,通過(guò)自己的實(shí)踐應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)手工ERP的確能夠提高工作效率和準(zhǔn)確性。在使用手工ERP之前,我們需要手工填寫(xiě)各種表格,然后進(jìn)行計(jì)算和查詢。這一過(guò)程非常繁瑣,容易出錯(cuò)。而通過(guò)手工ERP,我只需要輸入一次數(shù)據(jù),系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)幫我進(jìn)行計(jì)算和查詢,大大簡(jiǎn)化了工作流程,提高了工作效率。另外,手工ERP還可以提供各種報(bào)表和分析工具,幫助我們更好地了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況,從而更好地制定戰(zhàn)略和決策。

  最后,我對(duì)手工ERP的展望。盡管手工ERP已經(jīng)在很多企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用,但是仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如,手工ERP的實(shí)施需要大量的人力和資源投入,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。此外,對(duì)于一些小微企業(yè)來(lái)說(shuō),他們對(duì)于手工ERP的了解和應(yīng)用還存在一定的偏差。因此,我希望更多的企業(yè)能夠重視手工ERP的應(yīng)用,加強(qiáng)對(duì)手工ERP的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),才能更好地發(fā)揮其作用,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,并為企業(yè)管理的升級(jí)和轉(zhuǎn)型創(chuàng)造更好的條件。

  綜上所述,使用手工ERP是提高企業(yè)管理效率和競(jìng)爭(zhēng)力的一種重要手段。通過(guò)使用手工ERP,我不僅提升了我的管理能力,也使得企業(yè)的各種管理環(huán)節(jié)更加高效和準(zhǔn)確。雖然在使用手工ERP的過(guò)程中我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們終將在企業(yè)管理中發(fā)揮手工ERP的最大優(yōu)勢(shì)。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的普及,手工ERP將會(huì)在更多的企業(yè)中得到應(yīng)用,為企業(yè)管理帶來(lái)更加便捷和高效的體驗(yàn)。

  手工心得體會(huì) 13

  手工是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)一雙巧手的創(chuàng)作,我們可以將生活中瑣碎的小事變得有趣而有意義。近年來(lái),手工藝術(shù)因其獨(dú)特的魅力和可塑性而備受青睞,越來(lái)越多的人加入到手工創(chuàng)作的行列中。在我多年的手工創(chuàng)作實(shí)踐中,我總結(jié)了一些心得和體會(huì),希望能和大家分享。

  首先,手工創(chuàng)作需要耐心和細(xì)心。手工藝術(shù)的魅力在于它的細(xì)膩和精致,而要做到這一點(diǎn),就需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。手工創(chuàng)作可能需要經(jīng)過(guò)多個(gè)步驟,每一個(gè)步驟都需要我們認(rèn)真對(duì)待,不能有絲毫的馬虎。而當(dāng)我們?cè)谑止?chuàng)作中遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),更需要保持耐心和細(xì)心,不斷調(diào)整和改進(jìn),直到達(dá)到理想的效果。

  其次,手工創(chuàng)作需要?jiǎng)?chuàng)意和獨(dú)特性。手工藝術(shù)是一個(gè)創(chuàng)意的表達(dá)方式,而創(chuàng)意則是手工作品的靈魂所在。創(chuàng)意可以來(lái)自于我們對(duì)生活的觀察和思考,也可以來(lái)自于我們對(duì)美的追求和獨(dú)特的想法。在手工創(chuàng)作中,我們可以融入自己的個(gè)性和風(fēng)格,使作品獨(dú)一無(wú)二、與眾不同。當(dāng)我們看到自己的創(chuàng)意在手工作品中得以體現(xiàn)時(shí),不禁會(huì)產(chǎn)生一種莫名的喜悅和自豪。

  再次,手工創(chuàng)作需要技巧和經(jīng)驗(yàn)。雖然手工藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的創(chuàng)意和想象力,但技巧和經(jīng)驗(yàn)同樣是不可或缺的。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能不斷地提升自己的手工技巧,并將其應(yīng)用到創(chuàng)作中。手工技巧的熟練程度直接影響到作品的質(zhì)量和效果,因此我們需要勤奮學(xué)習(xí)和不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的手工水平。

  此外,手工創(chuàng)作也需要享受過(guò)程和欣賞結(jié)果。手工藝術(shù)的魅力不僅在于最終的'成品,更在于創(chuàng)作的過(guò)程。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味手工創(chuàng)作的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著無(wú)盡的樂(lè)趣和意義。而當(dāng)我們完成一件滿意的作品時(shí),我們會(huì)感到無(wú)比的喜悅和滿足。因此,在手工創(chuàng)作中,我們需要學(xué)會(huì)欣賞和享受整個(gè)過(guò)程,而不僅僅追求完成作品的結(jié)果。

  最后,手工創(chuàng)作需要分享和交流。手工藝術(shù)是一種交流和分享的方式,通過(guò)展示自己的作品,我們可以與他人交流心得和體會(huì),相互學(xué)習(xí)和提升。在手工創(chuàng)作的過(guò)程中,我們還可以結(jié)識(shí)到志同道合的朋友,與他們一起組織手工活動(dòng)或參加手工展覽,共同追求手工藝術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。交流和分享使我們的手工創(chuàng)作更有意義和動(dòng)力,也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。

  總之,手工創(chuàng)作是一種充滿樂(lè)趣和意義的活動(dòng)。通過(guò)手工創(chuàng)作,我們可以釋放壓力、放松自己,同時(shí)也可以鍛煉我們的耐心和創(chuàng)造力。無(wú)論是對(duì)于初學(xué)者還是資深?lèi)?ài)好者,手工創(chuàng)作都是一種有益身心的活動(dòng)。希望大家能夠嘗試并享受手工創(chuàng)作的樂(lè)趣,用雙手創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)品,讓生活變得更加美好和豐富。

  手工心得體會(huì) 14

  手工制作是一項(xiàng)既有趣又有創(chuàng)造力的活動(dòng),它不僅可以讓我們放松心情,還能增加我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。而小組制作手工更是一種可以讓我們相互學(xué)習(xí)和合作的方式。在我參與的手工小組制作中,我收獲頗多,下面我將分享我對(duì)小組制作手工的心得體會(huì)。

  首先,小組制作手工能夠幫助我們發(fā)展合作精神。在小組制作手工過(guò)程中,同學(xué)們要相互協(xié)作,分工合作,共同完成一件作品。這需要我們學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通。只有當(dāng)大家的思想和行動(dòng)達(dá)到一致時(shí),我們才能夠順利完成任務(wù)。比如,在我們制作一幅拼貼畫(huà)的過(guò)程中,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意和建議,我們要團(tuán)隊(duì)合作,互相傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn),才能夠使最終的作品更加出色和完美。

  其次,小組制作手工可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在小組制作手工中,我們需要?jiǎng)幽X筋思考如何將各種材料巧妙地組合在一起,使作品更加具有創(chuàng)意和獨(dú)特性。比如,在我們制作瓶子花瓣的手工中,我們需要不斷嘗試和探索,最終創(chuàng)造出了各種各樣的花瓣形狀和顏色。這樣,不僅能夠鍛煉我們的觀察力和想象力,還能夠讓我們的作品更加有吸引力。

  另外,小組制作手工還能夠培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。有時(shí)候,手工制作需要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力,我們需要有耐心去細(xì)致完成每一個(gè)步驟。比如,在我們制作一個(gè)折紙風(fēng)箏的手工中,我們需要一步步地將紙張折疊成風(fēng)箏的形狀,這需要很大的.耐心。同時(shí),我們還需要細(xì)心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié),以免出現(xiàn)意外的失誤。只有當(dāng)我們用心去完成每一個(gè)步驟時(shí),我們才能夠制作出一個(gè)漂亮的作品。

  最后,小組制作手工還能夠提升我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在小組制作手工中,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn),能夠和團(tuán)隊(duì)成員密切合作,形成一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。只有當(dāng)我們能夠相互協(xié)作,共同努力時(shí),我們才能夠取得更好的成績(jī)。在我們制作一個(gè)紙板城堡的手工中,每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì),有的負(fù)責(zé)搭建,有的負(fù)責(zé)裝飾,我們共同努力,最終制作出了一個(gè)精美而又獨(dú)特的作品。

  總之,小組制作手工不僅是一種有趣的活動(dòng),還能夠幫助我們發(fā)展合作精神,激發(fā)創(chuàng)造力,培養(yǎng)耐心和細(xì)心,提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,尊重他人的意見(jiàn),努力去發(fā)揮自己的所長(zhǎng),這將對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)工作都有著積極的影響。希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與到小組制作手工中,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  手工心得體會(huì) 15

  手工課是極具實(shí)踐性的課程,在課上我們既可以馬上將所學(xué)的技能轉(zhuǎn)化為制作實(shí)際物品的能力,也可以培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。在學(xué)習(xí)手工課程的過(guò)程中,我有了以下的心得體會(huì)。

  第一段:培養(yǎng)耐心細(xì)心。

  手工制作需要耐心、細(xì)心和恒心。我在這門(mén)課中學(xué)到了如何在完成任務(wù)的過(guò)程中保持高度的專注和耐心。制作手工品不允許懶散和粗心大意。我在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)至關(guān)重要,一旦有了一個(gè)小錯(cuò)誤,整個(gè)作品都可能會(huì)因此受到影響。但是,如果我專注于每個(gè)步驟并且學(xué)會(huì)重視每個(gè)細(xì)節(jié),那么我就可以得到一個(gè)完美的作品。

  第二段:創(chuàng)造自己的作品。

  手工制品是可以用來(lái)表達(dá)我們的個(gè)性和激發(fā)我們的創(chuàng)造力的良好媒介。在手工制作的過(guò)程中,我可以獲得無(wú)限的.想象空間,并且可以將一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的物品。例如,我可以用布料和線制作一個(gè)充滿創(chuàng)意的布藝作品,或用木頭制作一件優(yōu)雅的裝飾品。通過(guò)手工制作,我可以充分表達(dá)我的創(chuàng)意和個(gè)性。

  第三段:培養(yǎng)專業(yè)技能。

  隨著我在手工制作領(lǐng)域的不斷深入,我會(huì)學(xué)到更多的專業(yè)技能和技術(shù)。例如,在縫紉課上,我從基礎(chǔ)的縫法開(kāi)始學(xué)習(xí),并最終掌握了制作更復(fù)雜的縫紉技巧。在珠寶制作課程中,我了解了不同的珠寶材料和工具,并且學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建精美的珠寶。

  第四段:培養(yǎng)合作精神。

  手工課程不僅培養(yǎng)了我的個(gè)人技能,也提高了我和他人的合作精神。我們分享技巧、幫助彼此克服困難,互相支持。這種團(tuán)體精神幫助我更好地與同學(xué)和老師溝通和合作,并在互助中建立友誼和信任。

  第五段:激發(fā)自我價(jià)值。

  最重要的,手工課程可以幫助我認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。通過(guò)制作一個(gè)個(gè)的手工作品,我可以獲得成就感,不斷地增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。當(dāng)我見(jiàn)到自己努力完成的作品時(shí),我可以感受到來(lái)自內(nèi)心的喜悅和滿足感。這些感受可以激發(fā)我探索更多的創(chuàng)造性并實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

  總結(jié):

  手工課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常富有意義的經(jīng)歷,它培養(yǎng)了我的耐心、創(chuàng)造力、專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神,更重要的是,它激發(fā)了我個(gè)人的成就感和自我價(jià)值。手工技能也可以幫助我應(yīng)對(duì)日常生活中的挑戰(zhàn),使我更有信心、知道如何去付諸實(shí)踐,達(dá)到更高的創(chuàng)造性成就。

  手工心得體會(huì) 16

  手工小組活動(dòng)是一種充滿創(chuàng)造力、陶冶情操的活動(dòng)形式,通過(guò)手工制作,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心,還能提高學(xué)生的觀察力和想象力。在這個(gè)過(guò)程中,我和同伴們經(jīng)歷了一次次的失敗和成功,感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣,獲得了不少寶貴的體驗(yàn)和收獲。

  首先,手工小組活動(dòng)的開(kāi)展讓我深刻體會(huì)到了思維的重要性。在制作手工過(guò)程中,我們每個(gè)人都遇到了各種各樣的問(wèn)題,例如在剪紙時(shí)因?yàn)椴蛔屑?xì)就會(huì)變形,或者是在制作折紙時(shí)沒(méi)有想清楚步驟就出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)這些問(wèn)題,我們明白了思考的必要性。只有仔細(xì)思考,了解每個(gè)步驟的要領(lǐng)和技巧,才能順利完成手工作品。因此,思維的嚴(yán)密性和靈活性對(duì)于手工活動(dòng)來(lái)說(shuō)非常重要。這讓我深感形而上學(xué)和形而下學(xué)的重要性,并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)了自己的思維方式。

  其次,手工小組活動(dòng)是一種鍛煉耐心的.過(guò)程。在制作手工時(shí),往往需要多次重復(fù)相同的動(dòng)作,而這些動(dòng)作有時(shí)非常細(xì)致和繁瑣。例如,我們?cè)诰幙検宙湑r(shí),需要將線穿過(guò)一顆顆細(xì)小的珠子,這需要我們耐心地進(jìn)行。有時(shí)候,線一不小心就會(huì)斷掉,這時(shí)需要重新開(kāi)始,這是一次又一次的嘗試和耐心。通過(guò)這樣的活動(dòng),我明白到耐心作為一種美德,非常重要。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)保持耐心面對(duì)困難,積極解決問(wèn)題。

  其次,手工小組活動(dòng)使我更加注重細(xì)節(jié)。在手工制作的過(guò)程中,細(xì)節(jié)決定了成敗。當(dāng)我們?nèi)鄙倌托暮图?xì)心時(shí),往往容易忽略一些看似微不足道的事情,而導(dǎo)致整個(gè)作品的效果大打折扣。通過(guò)手工小組活動(dòng),我們通過(guò)不斷練習(xí),逐漸提高了細(xì)心的程度。例如在制作折紙時(shí),我們需要將每個(gè)折痕對(duì)齊,每個(gè)角度準(zhǔn)確無(wú)誤,這對(duì)細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)格。通過(guò)不斷練習(xí),我逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn),提高了自己的細(xì)節(jié)觀察能力。

  最后,手工小組活動(dòng)讓我明白了合作的重要性。在手工小組的活動(dòng)中,我們需要相互協(xié)作,共同完成作品。每個(gè)人都要有自己的任務(wù),且要與他人和諧合作,才能完成一個(gè)完美的作品。我們需要相互支持、理解和尊重,團(tuán)結(jié)一致地面對(duì)問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到合作不僅僅是在手工小組內(nèi)部,還體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和工作中。一個(gè)人的能力是有限的,只有通過(guò)合作,我們才能取得更好的成果。

  總之,手工小組活動(dòng)是一種有益的活動(dòng)形式,它培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、耐心、細(xì)心和合作意識(shí)。通過(guò)參與這次活動(dòng),我對(duì)手工的興趣和熱愛(ài)更加深了,也意識(shí)到了自己在手工方面還有很多需要提高的地方。希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與手工小組活動(dòng),不斷提升自己的手工水平,同時(shí)也通過(guò)手工活動(dòng)培養(yǎng)自己更全面的素質(zhì)。

  手工心得體會(huì) 17

  手工賽,作為一項(xiàng)古老而神奇的藝術(shù),給參賽者帶來(lái)了無(wú)限的創(chuàng)造和探索的樂(lè)趣。參與手工賽的三個(gè)月時(shí)間,讓我深切感受到了藝術(shù)的力量和手工的魅力。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅收獲到了技能和知識(shí),更重要的是鍛煉了自己的耐心和毅力。以下是我對(duì)手工賽的心得體會(huì)。

  首先,手工賽讓我感受到了藝術(shù)的力量。手工藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,是人類(lèi)歷史上最早的藝術(shù)表現(xiàn)之一。通過(guò)手工制作物品,我們可以將自己的創(chuàng)造力和想象力展現(xiàn)出來(lái),將一件普通的物品變得獨(dú)一無(wú)二,同時(shí),也可以傳達(dá)我們的情感和思想。參與手工賽,我更加意識(shí)到了手工藝術(shù)的獨(dú)特之處,它不僅僅是一種工藝,更是一種文化和精神的傳承。而在手工賽中,我有機(jī)會(huì)將自己的想法和靈感融入到手工作品之中,這種創(chuàng)作的過(guò)程讓我感到無(wú)比興奮和滿足。

  其次,手工賽讓我不斷探索和學(xué)習(xí)。雖然我在手工方面并不是很擅長(zhǎng),但是通過(guò)參與手工賽,我逐漸掌握了不少手工技巧和知識(shí)。在制作手工作品的過(guò)程中,我不停地嘗試和實(shí)踐,摸索著正確的方法和技巧。在遇到困難的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)尋求幫助和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的技術(shù)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的手工水平,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察力和分析能力。手工賽讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)和積累的過(guò)程,只有不斷地去嘗試和學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的'水平。

  第三,手工賽培養(yǎng)了我耐心和毅力。手工制作是一項(xiàng)需要極大耐心和毅力的工作。在制作手工作品的過(guò)程中,不少細(xì)節(jié)需要我們反復(fù)琢磨和調(diào)整,這需要我們有極高的耐心。而且,一件手工作品不可能一蹴而就,需要我們付出長(zhǎng)時(shí)間和精力的努力。在手工賽中,每天我都堅(jiān)持花時(shí)間進(jìn)行制作,盡管有時(shí)遇到了困難和挫折,但我從未放棄過(guò)。通過(guò)這樣的堅(jiān)持,我培養(yǎng)了自己的毅力和堅(jiān)持不懈的精神,同時(shí)也收獲了屬于自己的手工作品。

  第四,手工賽增強(qiáng)了我和他人之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。手工賽是一個(gè)集體參與的活動(dòng),需要和隊(duì)友們密切合作和配合。在制作手工作品的過(guò)程中,我們互相幫助、交流和分享,共同解決問(wèn)題。通過(guò)和隊(duì)友的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn),也尊重和欣賞他們的作品。而且,當(dāng)我們一起參加比賽時(shí),我們會(huì)共同努力,相互鼓勵(lì),形成了一種團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的合作和團(tuán)隊(duì)精神,我們最終取得了好的成績(jī),同時(shí)也體會(huì)到了合作的魅力。

  最后,手工賽讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。手工作品的制作過(guò)程非常復(fù)雜,需要我們耐心和毅力。在手工賽中,我不斷嘗試和實(shí)踐,去克服各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候會(huì)遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題,但我從未放棄過(guò)。通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持,我漸漸掌握了一些技巧和方法,解決了很多問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,只有堅(jiān)持不懈地努力,才能獲得成功。

  總之,參與手工賽讓我深刻感受到了藝術(shù)的力量、不斷探索和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、培養(yǎng)耐心和毅力的重要性、加強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,以及堅(jiān)持和努力的意義。手工賽給我?guī)?lái)了非常寶貴和難忘的經(jīng)歷,也讓我更加熱愛(ài)手工藝術(shù)。在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,將手工藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,讓更多的人感受到它的美好和魅力。

  手工心得體會(huì) 18

  近年來(lái),手工作品逐漸成為一種流行文化,許多初中生也開(kāi)始參與其中。通過(guò)制作手工作品,不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還能獲得成就感和滿足感。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了許多心得和體會(huì)。下面我將從選擇手工項(xiàng)目、耐心和毅力、創(chuàng)新和個(gè)性、團(tuán)隊(duì)合作以及感恩分享五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

  首先,選擇合適的手工項(xiàng)目非常重要。作為初中生,我們的時(shí)間和經(jīng)歷還有限,因此,選擇一個(gè)符合自己興趣和能力的手工項(xiàng)目是至關(guān)重要的。當(dāng)我第一次參與手工制作時(shí),由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我選擇了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目——折紙。通過(guò)折紙,我學(xué)會(huì)了基本的折法和繪制方法,并且在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。因此,我在選擇手工項(xiàng)目時(shí),會(huì)充分考慮自己的情況,選擇適合自己的手工項(xiàng)目。

  其次,制作手工作品需要耐心和毅力。手工制作往往需要反復(fù)琢磨和嘗試,沒(méi)有一蹴而就的快感。正如俗話所說(shuō),“工欲善其事,必先利其器�!敝谱魇止ぷ髌芬彩且粯�,如果缺乏耐心和毅力,很難取得好的效果。我記得有一次,我嘗試用剪紙制作一幅圖案,但是手指因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的剪紙而變得酸痛。然而,當(dāng)我完成作品時(shí),我內(nèi)心的喜悅完全抵消了痛苦。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了耐心和毅力的重要性,也讓我更加珍惜每一次制作的機(jī)會(huì)。

  此外,手工作品的制作過(guò)程中應(yīng)注重創(chuàng)新和個(gè)性。手工作品并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制別人的作品,而是應(yīng)該發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,將自己的個(gè)性融入其中。創(chuàng)新和個(gè)性是手工作品的靈魂,也是區(qū)別于普通商品的重要標(biāo)志。在一次手工課程中,老師要求我們制作一個(gè)小動(dòng)物的剪紙作品。而我選擇嘗試用不同顏色的紙和特殊的剪法制作了一只獨(dú)角獸。雖然這種嘗試是冒險(xiǎn)的,但它確實(shí)讓我的作品與眾不同,更加出彩。因此,做手工作品要有勇氣創(chuàng)新,敢于表達(dá)自己的.個(gè)性。

  并且,制作手工作品也需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。有時(shí)候,單憑一個(gè)人的能力是無(wú)法完成一件較大的手工作品的。這時(shí)候,借助于團(tuán)隊(duì)成員的力量是非常重要的。在我的一次手工制作活動(dòng)中,我和幾個(gè)同學(xué)合作制作了一幅拼貼畫(huà)。每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分,然后我們齊心協(xié)力完成了這幅作品。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通的技巧。團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?cè)谑止ぶ谱髦腥〉酶玫慕Y(jié)果,并且培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  最后,制作手工作品過(guò)程中,感恩分享是不可或缺的。手工作品不僅是為了自己的成就感,更是為了分享和傳遞美好。有一次,我用自己的空閑時(shí)間制作了一幅色彩斑斕的折紙壁畫(huà),然后送給了我的朋友作為生日禮物。看到朋友開(kāi)心地接受禮物,我覺(jué)得自己的雙倍努力是值得的。這次經(jīng)歷讓我明白到,制作手工作品不僅是為了自己的快樂(lè),也是為了給他人帶來(lái)快樂(lè)。因此,我會(huì)繼續(xù)制作手工作品,并且樂(lè)于和他人分享。

  總之,制作手工作品是一項(xiàng)有趣而有意義的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅獲得了技能和樂(lè)趣,還懂得了選擇合適的項(xiàng)目、耐心和毅力、創(chuàng)新和個(gè)性、團(tuán)隊(duì)合作、感恩分享等方面的重要性。希望更多的初中生能夠參與到手工制作中,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲。

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手工心得體會(huì)(通用18篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的手工心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

手工心得體會(huì)(通用18篇)

  手工心得體會(huì) 1

  美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng),有一點(diǎn)體會(huì)最深刻,就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。

  美術(shù)手工課上,如果老師處理不當(dāng),就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面,難以收?qǐng)觥C鎸?duì)這些問(wèn)題,怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展,我體會(huì)如下:

  1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具,這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,有一個(gè)絕招,就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂,抓拍他們的制作過(guò)程,這樣能提高學(xué)生興趣,是對(duì)學(xué)生的一種肯定,在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式,也是老師資料收集的一種很好的方式。

  2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通(親子活動(dòng)),有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備,這樣既能使課堂更有效率,又能介紹教室的污染。

  3、找準(zhǔn)難點(diǎn),面對(duì)手工課,學(xué)生動(dòng)手能力差異很大,有些孩子掌握能力弱,這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn),強(qiáng)講,多演示。還有一種方式,就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示,讓他來(lái)談自己的成功秘訣,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快,這樣學(xué)生既學(xué)到了方法,又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

  4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇,應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生�?梢栽谡n堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞,問(wèn)其它的孩子這樣可不可以,這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。

  5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染,這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念,或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是,每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念,不亂扔紙屑,最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受,效果也不錯(cuò)。

  6、適當(dāng)調(diào)整座位,明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生,一幫一,讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。

  7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流,孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的',手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗,在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的,即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功,這是一種共同的進(jìn)步,而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性,會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。

  8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品,還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分,比如面對(duì)的是分組的小組,老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分,可以記錄在美術(shù)課本上,之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。

  手工心得體會(huì) 2

  雖然已經(jīng)接觸會(huì)計(jì)這門(mén)專業(yè)知識(shí)有三年多了,但是很慚愧我們對(duì)于實(shí)際怎么建賬、填憑證等都還很不明白,許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)都不是很清楚。還記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天,老師要我們首建立總賬和明細(xì)賬,大家都不知道該如何下手。準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工作后,在老師的指導(dǎo)下我們才開(kāi)始了最初的工作,建立總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細(xì)賬,接著再根據(jù)模擬的會(huì)計(jì)資料錄入期初余額。每位同學(xué)都做的很投入,顧不上與身邊的同學(xué)閑言碎語(yǔ),也顧不上擦去額頭上流下的汗水,深怕一個(gè)不留神就把數(shù)字給填錯(cuò)了。最后再試算平衡,要求全部賬戶的借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì);總賬借貸方余額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等,試算平衡之后才可以進(jìn)行本期業(yè)務(wù)地登記。經(jīng)過(guò)一兩天地工作,大家都慢慢地進(jìn)入了模擬實(shí)習(xí)的狀態(tài),我也發(fā)現(xiàn)了會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作的確像別人說(shuō)的那樣很繁瑣、很枯燥,需要有耐心,需要仔細(xì)認(rèn)真。比如說(shuō)建賬的時(shí)候,我們不知道反反復(fù)復(fù)地寫(xiě)了多少個(gè)“期初余額”。

  做完一些期初的工作后,我們進(jìn)入了最主要的工作——填制憑證。總共有79筆業(yè)務(wù),分三次完成。原本以為這會(huì)是比較簡(jiǎn)單的任務(wù),只要通過(guò)原始發(fā)票判斷這筆業(yè)務(wù)歸屬的會(huì)計(jì)科目,再根據(jù)實(shí)際發(fā)生的金額填上數(shù)字就可以了�?墒菍�(shí)際操作起來(lái)卻不像想象中的那么簡(jiǎn)單。比如說(shuō)一筆涉及到兩個(gè)以上的賬戶時(shí),怎樣把它寫(xiě)出復(fù)合地會(huì)計(jì)分錄才是正確的,又比如說(shuō)一些預(yù)提待攤的賬戶應(yīng)該怎樣分配金額;還有最麻煩地計(jì)算分配和結(jié)轉(zhuǎn)一些輔助生產(chǎn)費(fèi)用、材料成本差異等等。這些都要求我們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握地很熟練,這樣才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。每完成一批憑證后,我們都會(huì)做一次科目匯總表,雖然比較麻煩,但是等做到最后把借貸方試算平衡后,我們的心情不知道會(huì)有多好。還記得第一次科目匯總的時(shí)候,由于自己的一些小錯(cuò)誤,怎么也平衡不了,真的差點(diǎn)就放棄了,可是我告訴自己必須堅(jiān)持。反復(fù)地和同學(xué)對(duì)照了幾次,終于找出錯(cuò)誤之后平了。于是我告訴自己,一定不能急躁,一定要靜下心來(lái),容不得有半點(diǎn)馬虎。雖然沒(méi)有一次就把賬做平,但是心里還是挺高興的。

  在填完憑證之后便是登賬了,必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬、根據(jù)科目匯總表登記總賬,雖然看上去有點(diǎn)像誰(shuí)都會(huì)做的事,可重復(fù)如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心是很難勝任的.。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的。例如數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了還得用紅筆劃去,再用黑筆把正確數(shù)字協(xié)商,最后還要簽章。而且字跡還得清晰清秀,數(shù)字也不能寫(xiě)錯(cuò)方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈,以致于每天在那坐上幾個(gè)小時(shí)后汗水都能浸濕我的衣服。因?yàn)檫@并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,要是在以后的工作中,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

  所有的賬記好之后,接下來(lái)就是結(jié)賬,印象最深的便是劃兩條紅線,每一賬頁(yè)要結(jié)一次每個(gè)月要結(jié)一次,劃紅線劃得手都疼了。而且結(jié)算那些數(shù)字是最容易出錯(cuò)的,必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確。接著便是對(duì)賬了,如果前面沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的話,這一步還害死比較簡(jiǎn)單的。

  手工心得體會(huì) 3

  會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科,對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而且要注重會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)務(wù)練習(xí),以加強(qiáng)學(xué)科的實(shí)踐性,能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,充實(shí)理論知識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求越來(lái)越嚴(yán)格,作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)并加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)是一門(mén)必修課,會(huì)計(jì)手工賬實(shí)務(wù)操作更為重要,是每一位在校會(huì)計(jì)類(lèi)專業(yè)同學(xué)所必須具備的一種能力。

  進(jìn)入到大學(xué)生活的第三個(gè)學(xué)年,學(xué)校給我們安排很多會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)課程,在這些課程之外還特意開(kāi)設(shè)了一門(mén)“會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)課”。與以往的理論學(xué)科不同,會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)課是一門(mén)以手工操作為基礎(chǔ)的課程,學(xué)生為一家虛擬企業(yè)為活動(dòng)背景,對(duì)公司的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行手工記賬。

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  首先根據(jù)試驗(yàn)資料設(shè)置賬簿,然后根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”,再根據(jù)“收款”“付款”和“轉(zhuǎn)賬”憑證登記“現(xiàn)金”日記賬,“銀行存款”日記賬和各種明細(xì)賬。同時(shí)還練習(xí)了編制“科目匯總表”,根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類(lèi)帳”,將“總分類(lèi)賬”與“日記賬”和“明細(xì)分類(lèi)賬”核對(duì)后根據(jù)“總分類(lèi)賬”編制“會(huì)計(jì)報(bào)表”。

  (一)設(shè)置賬薄

  根據(jù)試驗(yàn)資料要求設(shè)置20xx年1月初的總分類(lèi)賬、明細(xì)分類(lèi)賬及現(xiàn)金、銀行存款日記賬。根據(jù)材料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的賬戶屬性建立分戶賬

  并填寫(xiě)期初余額。這一步并沒(méi)有什么難度,輸入數(shù)據(jù)時(shí)小心謹(jǐn)慎就可。

  (二)填制記賬憑證

  根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”,有的原始憑證要自己填寫(xiě),然后根據(jù)原始憑證寫(xiě)出會(huì)計(jì)分錄,然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫(xiě)記賬憑證(包括收款、付款和轉(zhuǎn)賬憑證)。原以為自己學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)知識(shí)足以應(yīng)付這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),可一接觸實(shí)務(wù)才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒(méi)有理論簡(jiǎn)單。起初原始憑證都不會(huì)填,并且很多業(yè)務(wù)還要老師講過(guò)才會(huì)做分錄。

 �。ㄈ┚幹瓶颇繀R總表

  在做完一部分憑證后,我們開(kāi)始編制丁字帳,即根據(jù)所有記賬憑證將每個(gè)科目的借貸方金額都記下,然后借貸方所有發(fā)生額分別相加,進(jìn)行試算平衡。在這一步,出錯(cuò)的幾率非常大,我們幾乎很少第一遍就算對(duì)借貸相平的,必須仔細(xì)認(rèn)真。

 �。ㄋ模┑怯浛傎~、明細(xì)賬

  賬簿包括總分類(lèi)賬戶、明細(xì)分類(lèi)賬戶、現(xiàn)金及銀行存款日記賬戶。登記會(huì)計(jì)賬簿時(shí)要求準(zhǔn)確完整。登記會(huì)計(jì)賬簿時(shí),應(yīng)將會(huì)計(jì)憑證的日期、編號(hào),業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬內(nèi),做到數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清楚、登記及時(shí)、字跡工整。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現(xiàn)金”及“銀行存款”日記賬,并且做到日清月結(jié)。根據(jù)轉(zhuǎn)賬憑證登記“明細(xì)分類(lèi)賬”,再根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類(lèi)賬”。

  每一項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),一方面要記入有關(guān)總賬,另一方面要記入該總賬所屬明細(xì)賬。賬簿記錄中的日期應(yīng)該填寫(xiě)記賬憑證上的日期,登記賬簿應(yīng)及時(shí),順序登記,不得跳行、隔頁(yè),作廢的.賬頁(yè)也要留在賬簿中。而且會(huì)計(jì)制度對(duì)每一個(gè)步驟都是嚴(yán)格要求的,出錯(cuò)時(shí)根據(jù)不同的情況分別采用劃線更正法,補(bǔ)充登記法,紅字沖銷(xiāo)法,不得擦、補(bǔ)、挖。填寫(xiě)賬簿時(shí)文字金額都要占總格的三分之一內(nèi),寫(xiě)錯(cuò)了要用紅筆劃掉,并用藍(lán)必將正確的金額和文字寫(xiě)在空白部分,并且金額寫(xiě)錯(cuò)了不能只改數(shù)字,要整體劃掉。

 �。ㄎ澹┚幹茣�(huì)計(jì)報(bào)表

  最后,根據(jù)總賬和明細(xì)賬及資料所給的期初余額編制會(huì)計(jì)報(bào)表,包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。填制時(shí)要注意時(shí)間。

  做任何事的時(shí)候細(xì)心是必不可少的,但對(duì)于會(huì)計(jì)這一項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)細(xì)心顯得尤為重要。會(huì)計(jì)工作工作量很大,因?yàn)橐稽c(diǎn)疏忽,比如填錯(cuò)一個(gè)數(shù)字,哪怕只是一分錢(qián)的差額借貸結(jié)果就不可能相等。會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作本身并不是很復(fù)雜,但是很繁瑣,會(huì)計(jì)人員必須要有耐心才能把工作做好。

  通過(guò)這次手工實(shí)驗(yàn)課程使我的會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際操作中得到了驗(yàn)證,進(jìn)一步深刻了我對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的了解。加強(qiáng)了一定的基本實(shí)際操作能力,對(duì)會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟和具體操作有了進(jìn)一步的了解。同時(shí),使得我系統(tǒng)的對(duì)老師所講的知識(shí)實(shí)踐了一遍,加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶,學(xué)到了跟多課本上的沒(méi)有的知識(shí),并且意識(shí)到只有把書(shū)本上的理論應(yīng)用到事務(wù)中去才能真正的掌握這門(mén)知識(shí)。

  手工心得體會(huì) 4

  手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。

  手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如:折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡(jiǎn)單工具,對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。

  由于幼兒的'思維是直覺(jué)的半邏輯思維特點(diǎn),因而他們對(duì)手工制作早期很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況,大多是在行動(dòng)中“遷想狀物”。如:幼兒拿到一些碎紙他們會(huì)想象成“雪花”,再比如:在泥工活動(dòng)中,幼兒將在手中團(tuán)、搓、捏、壓,隨著泥巴的變長(zhǎng),他們會(huì)聯(lián)想到“小棒”的形象,隨著泥巴的變圓,他們會(huì)聯(lián)想到“皮球”“圓宵”等形象。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),教師的指導(dǎo)可以從以下方面入手:

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

  如:在開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)中,首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對(duì)幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué),我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞,用綠色紙折出許多可愛(ài)的“小青蛙”,和幼兒起名為“青蛙合唱團(tuán)”。用紅色的紙折出各種花,用黃色的紙折出美麗的小金魚(yú),還有“鳥(niǎo)的世界”等等。一一裝飾在室內(nèi),有的小朋友高興的說(shuō):“老師,我們的教室真漂亮�!庇械恼f(shuō):“老師,快教我們折紙吧!”幼兒在這個(gè)時(shí)候興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),萌發(fā)了折紙的愿望。

  2、給幼兒提供與材料充分接觸的機(jī)會(huì)。

  如:讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動(dòng)中,了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性;還可以讓幼兒在玩紙的同時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),讓幼兒在于材料相互作用的過(guò)程中,對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意去操作。

  3 、提供多種材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

  材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ),不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征,分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí),為他們提供了豐富的活動(dòng)材料,還創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)。讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料,充分發(fā)揮想象力,構(gòu)思出多種制作方案。如:請(qǐng)幼兒折出一架機(jī)關(guān)槍可用哪些材料。(可用紙、剪刀)4、幫助幼兒積累多種表象。

  手工制作中所需要表象的積累應(yīng)特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如:知道幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)行分析,教師可啟發(fā)幼兒思考:它們的整體形態(tài)是怎樣的?頭是什么樣?耳朵是什么形狀?尾巴是長(zhǎng)的還是短的?教師在分析時(shí),還可利用兒歌、謎語(yǔ)等來(lái)幫助幼兒加深對(duì)表象形體的記憶。如:在分析兔子的形象時(shí),可讓幼兒背誦兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),紅紅的眼睛短尾巴,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  手工心得體會(huì) 5

  要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來(lái),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  1、學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法。

  教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征,有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng),教師首先要喲難道幼兒了解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用途,并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握各種工具和材料的基本使用方法,才能幫助幼兒形成技能,并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去。所以,在制作手工時(shí),教師可讓幼兒先思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后再用確切、淺顯的語(yǔ)言講解制作步驟,讓幼兒通過(guò)自己的思考,在理解的.基礎(chǔ)上掌握技能技巧。

  2、提供練習(xí)機(jī)會(huì),鍛煉幼兒手的靈活性。

  注意訓(xùn)練手的靈活性,是至關(guān)重要的�?上冗M(jìn)行分步練習(xí),再進(jìn)行整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng):整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如:剪紙,幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長(zhǎng)直線、曲線及各種形狀,還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏,即開(kāi)始分步練習(xí)時(shí),時(shí)間短一些,進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長(zhǎng)一些。

  3、引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)。

  手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái),可以起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫(huà),能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如:當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后,可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上熒光屏及各種功能海關(guān),為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后,可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上,鼓勵(lì)他們通過(guò)想象,添畫(huà)上富有新意的形象,組成一幅有立體感的畫(huà)面,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)幼兒的審美能力,進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平。同時(shí)想象力、探索能力有了不同程度的提高,她們的思維也得到了發(fā)展。

  4、將幼兒的手工制作與游戲相結(jié)合。

  幼兒喜歡游戲,游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連,把手工制作富趣味教育于游戲之中,潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂(lè),達(dá)到游戲和教育的雙重目的。例如:折紙示意圖是幼兒看不清,感到有困難,我就以游戲“我是示意圖”的形式,向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的折疊符號(hào),和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶,如折疊線、折、剪開(kāi)、反折等,這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào),開(kāi)闊了幼兒的思路,激發(fā)了她們的興趣和熱情,充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。

  讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。我采取“小老師”的作用,允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前,我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中,同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊,這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力,有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力,同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅!

  手工心得體會(huì) 6

  此次環(huán)保手工制作的活動(dòng)開(kāi)展,對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子在制作過(guò)程中,都學(xué)到了不少的相關(guān)知識(shí)。

  首先,我們家長(zhǎng)懂得了廢物利用。剛開(kāi)始接到通知時(shí),還真不知如何制作環(huán)保手工,后來(lái),經(jīng)過(guò)老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料,才懂得了環(huán)保手工。可是,制作一個(gè)環(huán)保手工要選擇一個(gè)主題和相關(guān)的材料才能制作,這可讓我思考了好幾天,終于有一天,張丹彤從幼兒園放學(xué)回家,給我們唱了一首歌:我的老師像媽媽,像呀像媽媽,小朋友們熱愛(ài)她,熱呀熱愛(ài)她,爸爸媽媽放心吧,幼兒園就像我的家。聽(tīng)完后讓我想到此次環(huán)保手工活動(dòng)的主題:“家”。我要制作一個(gè)房子,那是一個(gè)幸福的家。幼兒園也像,老師像媽媽一樣呵護(hù)和教育著孩子們,讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開(kāi)心。

  其次,在制作過(guò)程中,加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的意義。在制作的時(shí)候,張丹彤和開(kāi)心地幫我搬紙皮箱,把紙皮箱用顏料涂上顏色,雖然在制作時(shí),彤彤也會(huì)添亂,但我還是開(kāi)心地教她如何抓剪刀剪紙,如何抓筆涂顏料,還告訴她如何利用廢品來(lái)制作環(huán)保手工等等,她聽(tīng)得是懂非懂的。

  老師講課,一個(gè)月之后我們即將各散東西尋找工作真正的.融入社會(huì)的大浪潮里了,面對(duì)緊張的就業(yè)壓力,各個(gè)學(xué)科陸續(xù)進(jìn)入結(jié)課復(fù)習(xí)階段,我們漸漸的感受到壓力越來(lái)越大了,有這么一個(gè)課堂既能學(xué)到東西也很好的讓我們?cè)诟鞣矫鎵毫χ械玫揭稽c(diǎn)點(diǎn)舒緩。

  在課堂中,我們要完成兩個(gè)小游戲——“藝術(shù)之塔”和“沖上云霄”�!八囆g(shù)之塔”講究的是我們的創(chuàng)新思維,在有限的時(shí)間用有限的紙張做出我們心目中的塔�!皼_上云霄”要求我們團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào),給每一位隊(duì)員分配相應(yīng)任務(wù),以壘出最好的高度。這兩個(gè)小游戲,使我們?cè)跇O高的興致中鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力,刺激我們的創(chuàng)新思維,協(xié)作能力,好與壞先不說(shuō),至少我們專心致志地去竭力完成,過(guò)程雖然有點(diǎn)很短暫,但我們很有成就感,用心之作。

  經(jīng)歷了這一節(jié)課,雖然結(jié)果可能跟我想象中的有點(diǎn)出入,但是它最大的作用已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)了——?jiǎng)邮帜芰Γ瑓f(xié)作能力,創(chuàng)新能力,還有娛樂(lè)之余使我們得以放松。

  手工心得體會(huì) 7

  摘要手工課是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的重要組成部分,是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程。手工課教學(xué)要與學(xué)前教育教學(xué)緊密聯(lián)系,要根據(jù)幼師專業(yè)特點(diǎn),扎實(shí)抓好手工課堂教學(xué),開(kāi)展形式多樣的手工課外活動(dòng),重視手工課教學(xué)。

  關(guān)鍵詞幼兒師范學(xué)校結(jié)合幼兒園課堂教學(xué)課外活動(dòng)

  在中職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中包含有美術(shù)鑒賞、簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工三大類(lèi),其中手工課占有很大的比例。學(xué)習(xí)手工制作可以提高人的想象力、思維能力、動(dòng)手能力和審美素質(zhì),培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)。

  熟練地掌握手工制作方法是成為一名合格的幼兒教師的條件之一。

  因此,手工課在中職學(xué)前教育專業(yè)中占有很重要的比重。如何上好學(xué)前教育專業(yè)手工課成為每一個(gè)中職美術(shù)教師所以面臨的重要問(wèn)題,根據(jù)自己上課的一些方法,談點(diǎn)體會(huì),力求共同提高。

  一、手工內(nèi)容貼切學(xué)生

  我們應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)的需要來(lái)選擇幼師手工課的教學(xué)內(nèi)容,比如剪紙、折紙、立體構(gòu)成、粘貼畫(huà)、橡皮泥、編織、墻飾設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、自然角綜合設(shè)計(jì)、游戲區(qū)綜合設(shè)計(jì)、校園綜合設(shè)計(jì)等,這些手工制作內(nèi)容在幼兒園的課堂教學(xué)和校園環(huán)境設(shè)計(jì)中都被廣泛地運(yùn)用。選擇合適的手工制作內(nèi)容是上好幼師手工課的首要條件。由于和他們以后的工作有關(guān),所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)特別的用心,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

  二、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)

  手工課的教學(xué)任務(wù),主要是通過(guò)課堂教學(xué)形式來(lái)完成的,所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。

  1、教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性

  學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握的手工知識(shí)必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材入手,并考慮造型手段和表現(xiàn)形式,符合兒童的制作能力和條件。如泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等。

  2、注重示范教學(xué)

  在美術(shù)教學(xué)中許多技法問(wèn)題僅用語(yǔ)言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,特別是注重操作的手工教學(xué),必須加強(qiáng)示范。教師在課前一定要熟悉教材,熟練掌握制作技巧,以保證示范的規(guī)范性、熟練性,使講解與示范配合自如。課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示,進(jìn)行直觀教學(xué),可使教學(xué)更加生動(dòng),學(xué)生思維得以啟發(fā),構(gòu)思得以馳騁。

  3、注重啟發(fā)教學(xué)

  教師在教學(xué)過(guò)程中要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,挖掘潛在的創(chuàng)造力,不能讓學(xué)生按圖索驥。例如,在講授《拉花彩球》一課時(shí),我先讓學(xué)生按書(shū)本要求制作,在制作過(guò)程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新,找出更加簡(jiǎn)單快捷的方法。果然,學(xué)生

  解決了制作難度大、翻拉困難、成功率低的問(wèn)題,省去了畫(huà)角度、開(kāi)槽口等繁瑣的工序。方法是在長(zhǎng)方形紙上等距離交替劃線抹糨糊、貼紙,當(dāng)紙貼到一定數(shù)量后,按所構(gòu)思好的形狀裁剪即可。方法簡(jiǎn)單易掌握,且一個(gè)彩球能翻拉出多種優(yōu)美的造型。我對(duì)這一創(chuàng)新給予充分肯定,并及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

  4、教學(xué)與各學(xué)科緊密結(jié)合

  美術(shù)教師在教學(xué)中可把手工教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。如地理學(xué)要求了解地形地貌知識(shí),可在泥工中進(jìn)行地形地貌圖制作,還可利用泡沫塑料、紙板、有機(jī)膠板進(jìn)行各種建筑模型制作;聯(lián)系生物學(xué),可利用海綿、泥巴制作松鼠、大象、熊、狐貍、駱駝等動(dòng)物;聯(lián)系物理學(xué),可用紙板等材料制作船模、航模;聯(lián)系數(shù)學(xué)多面體教學(xué),可利用紙板進(jìn)行多面體幾何模型制作……通過(guò)這些手工制作活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)造的精神。

  5、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)民間手工藝

  民間手工美術(shù)有著十分雄厚的群眾基礎(chǔ),又具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。在教學(xué)中可結(jié)合各地實(shí)際,學(xué)習(xí)民間手工制作和經(jīng)驗(yàn),并加以改進(jìn)和提高,賦予嶄新的`形式和內(nèi)容。如剪紙、泥塑、面塑、風(fēng)箏、花燈、草編、竹編、中國(guó)結(jié)等。民間手工制作具有悠久而燦爛的文化藝術(shù)傳統(tǒng),平時(shí)教師要善于挖掘和整理。利用這些具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間

  手工美術(shù)進(jìn)行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果顯著。

  三、開(kāi)展形式多樣的手工課外活動(dòng)

  課外活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足,增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。根據(jù)因材施教的原則,認(rèn)真開(kāi)展了如下手工課外活動(dòng)。

  1、組織開(kāi)展手工興趣小組活動(dòng)

  興趣小組成員來(lái)自不同年級(jí),活動(dòng)的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開(kāi)展手工制作活動(dòng),互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識(shí),鍛煉了綜合能力。另外,手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),充分展示手工活動(dòng)的意義。

  如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球;在國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國(guó)、熱愛(ài)教師為題材的剪紙、彩帶;在青年志愿者活動(dòng)中,舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫(huà)、雕刻比賽等等。這些活動(dòng)不僅活躍了氣氛,又聯(lián)系了實(shí)際,把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會(huì)中,學(xué)生不僅得到了美的熏陶,還潛移默化地得到了思想教育,進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。

  2、定期舉辦手工作品成果展覽

  應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,按計(jì)劃進(jìn)行與教學(xué)緊密相關(guān)的手工教學(xué),開(kāi)展手工制作競(jìng)賽,并結(jié)合其他學(xué)科的手工制作

  舉辦手工成果展覽,同時(shí),組織師生觀摩,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比,形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣,豐富學(xué)校的文化生活。

  學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)術(shù)教學(xué)必須改變過(guò)去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念,增加適合幼師職前教育的手工教學(xué),以適應(yīng)今后的教學(xué)需要。根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息和筆者帶隊(duì)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。

  手工教學(xué)適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識(shí)水平,手工活動(dòng)寓教學(xué)于娛樂(lè)之中,效果明顯。在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課,是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  手工心得體會(huì) 8

  孩子去幼兒園了,我們?nèi)叶己芗?dòng),這是一個(gè)開(kāi)始�?吹胶⒆幽潜谋奶臉幼樱鳛楦赣H的我,心里有一股實(shí)實(shí)在在的暖流在沸騰。

  接到了學(xué)校的短信,說(shuō)要和孩子一起制作環(huán)保手工,這可是孩子的第一次作業(yè)啊,我一定要重視。我把短信大聲地向家里的人讀了一遍,然后就問(wèn)恒恒:“我們一起做手工,好不好�!蔽业男『�(shí)在太可愛(ài)了,他掙大眼睛,抬頭看著我說(shuō):好

  雖然我自認(rèn)還年輕,但制作手工這活還是小學(xué)時(shí)代的事情。還是老師給的建議好,去網(wǎng)上搜索一下。百度搜索工具實(shí)在是強(qiáng)大,搜出的結(jié)果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工,我只好熬夜瀏覽網(wǎng)頁(yè)了。這時(shí)候,恒恒過(guò)來(lái)了,他最喜歡和我起瀏覽網(wǎng)頁(yè),而且老是說(shuō)要看蛋糕圖片。沒(méi)辦法,他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的.圖片給他看�?粗粗^(guò)來(lái)了,有時(shí)候女人就是會(huì)起關(guān)鍵作用,她就提議:不如做蛋糕的手工吧。恒恒聽(tīng)了就滿心歡喜。定下這個(gè)方案就在網(wǎng)上開(kāi)始著手了,搜索圖片拷貝回單位打櫻準(zhǔn)備一些紙皮、彩紙圖案和卡—通帖紙。在制作期間,恒恒老是要玩剪刀,我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮,不然這活沒(méi)法干下去了。好了,蛋糕的模型出來(lái)了。剩下的工作就是點(diǎn)綴了,這工作我們交給了恒恒,讓恒恒將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時(shí),我們還真的插上蠟燭,點(diǎn)著讓恒恒過(guò)了把生日的癮。

  這次環(huán)保手工的制作讓我最有體會(huì)的是:使我感覺(jué)到我真的做一名家長(zhǎng)了,要為孩子的教育花點(diǎn)心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑,讓我特有滿足感。這次活動(dòng)不僅教育了孩子,也教育了我。

  手工心得體會(huì) 9

  合作手工是一項(xiàng)既有趣又富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在與他人合作完成手工作品的過(guò)程中,我們不僅可以鍛煉自己的動(dòng)手能力,培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì),還能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、溝通與分享。下面,我將分享我在合作手工中的心得體會(huì)。

  第二段:準(zhǔn)備工作。

  在合作手工之前,做好準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先,確定好合作伙伴,要選擇一個(gè)與自己志趣相投的伙伴,以及有共同目標(biāo)的合作伙伴。其次,了解手工作品的制作流程和所需材料,分工合作,確保每個(gè)人都知道自己的任務(wù)和責(zé)任。最后,討論并制定好合作計(jì)劃,給出時(shí)間安排和分工,確保在制作過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。

  第三段:團(tuán)隊(duì)合作。

  團(tuán)隊(duì)合作是合作手工中最重要的環(huán)節(jié)。在合作過(guò)程中,要積極主動(dòng)地與伙伴交流,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議,保持良好的溝通。當(dāng)遇到難題或困難時(shí),要及時(shí)尋求幫助,并給予伙伴鼓勵(lì)和支持。此外,在分工合作時(shí),要尊重彼此的選擇和決策,在實(shí)際操作中互相配合,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),以達(dá)到更好的合作效果。

  第四段:耐心與細(xì)心。

  在合作手工中,耐心和細(xì)心是必不可少的品質(zhì)。手工制作需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力,往往需要反復(fù)嘗試和修正。而且,由于每個(gè)環(huán)節(jié)都需要仔細(xì)處理,稍有不慎就可能導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。因此,我們必須保持耐心并對(duì)細(xì)節(jié)保持高度的'關(guān)注。只有付出足夠的努力,我們才能完成一個(gè)精美的合作作品。

  第五段:分享與收獲。

  完成合作手工作品后,我們可以與他人分享我們的成果。這不僅能夠增加我們的自信心,還能夠從他人的反饋中得到更多的啟發(fā)和改進(jìn)意見(jiàn)。除此之外,合作手工還能讓我們學(xué)會(huì)分享。當(dāng)我們與他人合作完成一個(gè)作品時(shí),我們不僅分享了我們的勞動(dòng)成果,還分享了每個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力,使我們互相了解和尊重彼此。

  總結(jié):

  合作手工是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的活動(dòng)。通過(guò)與他人合作,我們能夠鍛煉動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與溝通,培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在實(shí)際的合作手工過(guò)程中,我們要做好準(zhǔn)備工作,注重團(tuán)隊(duì)合作,保持耐心和細(xì)心,并分享自己的成果。只有不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn),我們才能在合作手工中取得更好的成果。

  手工心得體會(huì) 10

  手工制作是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在小組中做手工,我們學(xué)會(huì)了與他人溝通合作,分工合作,迅速解決問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng),我獲得了很多啟示和收獲,下面就是我對(duì)小組做手工心得的體會(huì)。

  二、分工合作。

  在小組做手工過(guò)程中,分工合作是非常重要的。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的方面,這樣就可以在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都應(yīng)該盡最大努力,按照自己的任務(wù)來(lái)完成,才能確保整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。除了各自完成任務(wù),我們還要學(xué)會(huì)相互配合,以達(dá)到更好的合作效果。

  三、有效溝通。

  在小組中做手工,我們不僅僅是在自己埋頭工作,還要學(xué)會(huì)與小組成員進(jìn)行有效溝通。有時(shí)候會(huì)遇到自己的困惑或者問(wèn)題,這時(shí)候就需要溝通,尋求幫助和解決辦法。通過(guò)溝通,我們可以更好地解決問(wèn)題,同時(shí)也可以讓其他小組成員知道我們的進(jìn)展情況。有效溝通不僅能夠幫助我們解決問(wèn)題,還可以更好地了解和加深與小組成員之間的合作。

  四、快速解決問(wèn)題。

  在手工制作中,可能會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題,但是這并不是我們停下腳步的理由。在小組做手工的過(guò)程中,我們需要快速解決遇到的各種問(wèn)題,不停下來(lái),不浪費(fèi)時(shí)間,繼續(xù)前進(jìn)。解決問(wèn)題需要我們頭腦靈活、沉著冷靜,還需要我們的團(tuán)隊(duì)共同努力和智慧去尋找解決辦法。只有通過(guò)迅速解決問(wèn)題,才能確保我們項(xiàng)目的進(jìn)展和順利完成。

  五、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

  通過(guò)這次手工制作,我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們互相幫助,互相支持,共同為項(xiàng)目順利完成而努力。在小組做手工的過(guò)程中,我們每個(gè)成員都發(fā)揮各自的.優(yōu)勢(shì),相互扶持,共同合作,最終取得了好的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提升我們的效率,還可以鍛煉我們的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力,這些都對(duì)我們的發(fā)展非常有益。

  綜上所述,小組做手工是一個(gè)非常有益的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了分工合作,有效溝通,快速解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些都是我們?cè)谌蘸蠊ぷ骱蜕钪兴枰邆涞哪芰�。通過(guò)這次活動(dòng),我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了合作的力量以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。我相信,在今后的工作和生活中,我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),為團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。

  手工心得體會(huì) 11

  手工制作面食如今已成為一種時(shí)尚,越來(lái)越多的人開(kāi)始在家中動(dòng)手制作各種美味的面食。我也是其中的一員,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索和嘗試,我不僅掌握了制作面食的技巧,還體會(huì)到了制作面食的種種樂(lè)趣。

  第二段:獨(dú)特的味道。

  相比于市場(chǎng)上的速凍面食,手工制作的面食有著獨(dú)特的味道。首先,手工制作的面食更加有嚼勁,吃起來(lái)更加的'有口感。其次,制作面食的過(guò)程中我們可以根據(jù)個(gè)人口味調(diào)整面團(tuán)的配方,加入自己喜歡的配料,使得面食更加符合自己的口味。

  第三段:制作的樂(lè)趣。

  制作手工面的過(guò)程可以給人帶來(lái)許多樂(lè)趣。首先,揉面團(tuán)的過(guò)程就像是對(duì)面粉的馴服,慢慢地揉捏,面粉逐漸變成光滑的面團(tuán),是一種身心宣泄的方式。同時(shí),制作面食也是一門(mén)藝術(shù),和面、搟面、團(tuán)面,每一步都需要技巧和耐心,體會(huì)到這個(gè)過(guò)程中細(xì)膩的動(dòng)作和自己親手創(chuàng)造美食的成就感,是一種無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)。

  第四段:促進(jìn)家庭溝通與交流。

  制作手工面的過(guò)程通常是一個(gè)家庭的合作,可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通與交流。家人可以一起動(dòng)手制作面食,互相幫助,分享制作的技巧和心得。在這個(gè)過(guò)程中,親人之間的感情也得到了增進(jìn)。此外,還可以邀請(qǐng)朋友來(lái)家里一起制作面食,增進(jìn)友誼的同時(shí)又可以一同享受美味。

  第五段:結(jié)語(yǔ)。

  手工制作面食是一項(xiàng)既有趣又有意義的活動(dòng)。在制作面食的過(guò)程中,我們不僅可以體會(huì)到制作的樂(lè)趣,還能品嘗到獨(dú)特的味道。此外,制作面食還能促進(jìn)家庭的交流與友誼的互動(dòng),讓人感受到了親情與友情的溫暖。因此,我愿意把制作手工面視為一種生活方式,將手工制作面食繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  手工心得體會(huì) 12

  手工ERP是一種在企業(yè)管理中使用的一種管理系統(tǒng),它能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)管理、采購(gòu)管理、銷(xiāo)售管理等一系列業(yè)務(wù)的自動(dòng)化,從而提高企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。在我使用手工ERP的過(guò)程中,我不僅提升了我的管理能力,也對(duì)企業(yè)管理體系有了更深入的了解。本文將從使用手工ERP的初衷、學(xué)習(xí)ERP的過(guò)程、手工ERP的優(yōu)點(diǎn)、應(yīng)用ERP的體驗(yàn)以及對(duì)手工ERP的展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谑褂檬止RP中的心得體會(huì)。

  首先,我對(duì)手工ERP產(chǎn)生了使用的初衷。在以往的工作中,我深深地感受到了手工管理的繁瑣和低效。無(wú)論是生產(chǎn)計(jì)劃的制定還是庫(kù)存的管理,都需要大量的手工操作和紙質(zhì)記錄。這不僅容易出錯(cuò),而且工作效率低下。因此,我開(kāi)始嘗試尋找一種能夠解決這一問(wèn)題的解決方案,并找到了手工ERP系統(tǒng)。通過(guò)使用手工ERP,我可以將企業(yè)的各個(gè)管理環(huán)節(jié)集成到一個(gè)系統(tǒng)中,實(shí)現(xiàn)信息的共享和協(xié)調(diào),提高工作效率和準(zhǔn)確性。

  其次,我在學(xué)習(xí)手工ERP的過(guò)程中遇到了一些困難,但也取得了一定的進(jìn)步。首先,我花了一些時(shí)間熟悉手工ERP的.操作界面和功能。作為一個(gè)新手,我一開(kāi)始可能會(huì)有些迷茫,但通過(guò)系統(tǒng)的操作指導(dǎo)和多次的實(shí)操,我逐漸掌握了手工ERP的使用方法。另外,我還需要了解一些相關(guān)的企業(yè)管理知識(shí),比如庫(kù)存管理、生產(chǎn)計(jì)劃等,這對(duì)我的管理思維能力提出了更高的要求。通過(guò)與同事的交流和不斷的學(xué)習(xí),我漸漸地掌握了這些知識(shí),并成功地將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。

  第三,我發(fā)現(xiàn)手工ERP有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,手工ERP能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息的整合和共享,使得不同部門(mén)之間的協(xié)作更加方便快捷。以前,我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)信息互不共享的情況,而手工ERP則通過(guò)信息的匯總和安全的方式實(shí)現(xiàn)了信息的共享。其次,手工ERP可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)更加高效的管理和決策。通過(guò)手工ERP系統(tǒng),我們可以及時(shí)地獲取各方面的數(shù)據(jù)和報(bào)表,從而更好地了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況,并及時(shí)做出相應(yīng)的決策。最后,手工ERP能夠幫助我們減少人力資源的浪費(fèi)。以前,我們需要大量的人力去處理和記錄各種信息,而手工ERP能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化的數(shù)據(jù)錄入和處理,減輕了員工的工作壓力,避免了人力資源的浪費(fèi)。

  第四,通過(guò)自己的實(shí)踐應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)手工ERP的確能夠提高工作效率和準(zhǔn)確性。在使用手工ERP之前,我們需要手工填寫(xiě)各種表格,然后進(jìn)行計(jì)算和查詢。這一過(guò)程非常繁瑣,容易出錯(cuò)。而通過(guò)手工ERP,我只需要輸入一次數(shù)據(jù),系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)幫我進(jìn)行計(jì)算和查詢,大大簡(jiǎn)化了工作流程,提高了工作效率。另外,手工ERP還可以提供各種報(bào)表和分析工具,幫助我們更好地了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況,從而更好地制定戰(zhàn)略和決策。

  最后,我對(duì)手工ERP的展望。盡管手工ERP已經(jīng)在很多企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用,但是仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如,手工ERP的實(shí)施需要大量的人力和資源投入,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。此外,對(duì)于一些小微企業(yè)來(lái)說(shuō),他們對(duì)于手工ERP的了解和應(yīng)用還存在一定的偏差。因此,我希望更多的企業(yè)能夠重視手工ERP的應(yīng)用,加強(qiáng)對(duì)手工ERP的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),才能更好地發(fā)揮其作用,提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,并為企業(yè)管理的升級(jí)和轉(zhuǎn)型創(chuàng)造更好的條件。

  綜上所述,使用手工ERP是提高企業(yè)管理效率和競(jìng)爭(zhēng)力的一種重要手段。通過(guò)使用手工ERP,我不僅提升了我的管理能力,也使得企業(yè)的各種管理環(huán)節(jié)更加高效和準(zhǔn)確。雖然在使用手工ERP的過(guò)程中我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們終將在企業(yè)管理中發(fā)揮手工ERP的最大優(yōu)勢(shì)。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的普及,手工ERP將會(huì)在更多的企業(yè)中得到應(yīng)用,為企業(yè)管理帶來(lái)更加便捷和高效的體驗(yàn)。

  手工心得體會(huì) 13

  手工是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)一雙巧手的創(chuàng)作,我們可以將生活中瑣碎的小事變得有趣而有意義。近年來(lái),手工藝術(shù)因其獨(dú)特的魅力和可塑性而備受青睞,越來(lái)越多的人加入到手工創(chuàng)作的行列中。在我多年的手工創(chuàng)作實(shí)踐中,我總結(jié)了一些心得和體會(huì),希望能和大家分享。

  首先,手工創(chuàng)作需要耐心和細(xì)心。手工藝術(shù)的魅力在于它的細(xì)膩和精致,而要做到這一點(diǎn),就需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。手工創(chuàng)作可能需要經(jīng)過(guò)多個(gè)步驟,每一個(gè)步驟都需要我們認(rèn)真對(duì)待,不能有絲毫的馬虎。而當(dāng)我們?cè)谑止?chuàng)作中遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),更需要保持耐心和細(xì)心,不斷調(diào)整和改進(jìn),直到達(dá)到理想的效果。

  其次,手工創(chuàng)作需要?jiǎng)?chuàng)意和獨(dú)特性。手工藝術(shù)是一個(gè)創(chuàng)意的表達(dá)方式,而創(chuàng)意則是手工作品的靈魂所在。創(chuàng)意可以來(lái)自于我們對(duì)生活的觀察和思考,也可以來(lái)自于我們對(duì)美的追求和獨(dú)特的想法。在手工創(chuàng)作中,我們可以融入自己的個(gè)性和風(fēng)格,使作品獨(dú)一無(wú)二、與眾不同。當(dāng)我們看到自己的創(chuàng)意在手工作品中得以體現(xiàn)時(shí),不禁會(huì)產(chǎn)生一種莫名的喜悅和自豪。

  再次,手工創(chuàng)作需要技巧和經(jīng)驗(yàn)。雖然手工藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的創(chuàng)意和想象力,但技巧和經(jīng)驗(yàn)同樣是不可或缺的。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能不斷地提升自己的手工技巧,并將其應(yīng)用到創(chuàng)作中。手工技巧的熟練程度直接影響到作品的質(zhì)量和效果,因此我們需要勤奮學(xué)習(xí)和不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的手工水平。

  此外,手工創(chuàng)作也需要享受過(guò)程和欣賞結(jié)果。手工藝術(shù)的魅力不僅在于最終的'成品,更在于創(chuàng)作的過(guò)程。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味手工創(chuàng)作的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著無(wú)盡的樂(lè)趣和意義。而當(dāng)我們完成一件滿意的作品時(shí),我們會(huì)感到無(wú)比的喜悅和滿足。因此,在手工創(chuàng)作中,我們需要學(xué)會(huì)欣賞和享受整個(gè)過(guò)程,而不僅僅追求完成作品的結(jié)果。

  最后,手工創(chuàng)作需要分享和交流。手工藝術(shù)是一種交流和分享的方式,通過(guò)展示自己的作品,我們可以與他人交流心得和體會(huì),相互學(xué)習(xí)和提升。在手工創(chuàng)作的過(guò)程中,我們還可以結(jié)識(shí)到志同道合的朋友,與他們一起組織手工活動(dòng)或參加手工展覽,共同追求手工藝術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。交流和分享使我們的手工創(chuàng)作更有意義和動(dòng)力,也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。

  總之,手工創(chuàng)作是一種充滿樂(lè)趣和意義的活動(dòng)。通過(guò)手工創(chuàng)作,我們可以釋放壓力、放松自己,同時(shí)也可以鍛煉我們的耐心和創(chuàng)造力。無(wú)論是對(duì)于初學(xué)者還是資深?lèi)?ài)好者,手工創(chuàng)作都是一種有益身心的活動(dòng)。希望大家能夠嘗試并享受手工創(chuàng)作的樂(lè)趣,用雙手創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)品,讓生活變得更加美好和豐富。

  手工心得體會(huì) 14

  手工制作是一項(xiàng)既有趣又有創(chuàng)造力的活動(dòng),它不僅可以讓我們放松心情,還能增加我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。而小組制作手工更是一種可以讓我們相互學(xué)習(xí)和合作的方式。在我參與的手工小組制作中,我收獲頗多,下面我將分享我對(duì)小組制作手工的心得體會(huì)。

  首先,小組制作手工能夠幫助我們發(fā)展合作精神。在小組制作手工過(guò)程中,同學(xué)們要相互協(xié)作,分工合作,共同完成一件作品。這需要我們學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通。只有當(dāng)大家的思想和行動(dòng)達(dá)到一致時(shí),我們才能夠順利完成任務(wù)。比如,在我們制作一幅拼貼畫(huà)的過(guò)程中,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意和建議,我們要團(tuán)隊(duì)合作,互相傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn),才能夠使最終的作品更加出色和完美。

  其次,小組制作手工可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在小組制作手工中,我們需要?jiǎng)幽X筋思考如何將各種材料巧妙地組合在一起,使作品更加具有創(chuàng)意和獨(dú)特性。比如,在我們制作瓶子花瓣的手工中,我們需要不斷嘗試和探索,最終創(chuàng)造出了各種各樣的花瓣形狀和顏色。這樣,不僅能夠鍛煉我們的觀察力和想象力,還能夠讓我們的作品更加有吸引力。

  另外,小組制作手工還能夠培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。有時(shí)候,手工制作需要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力,我們需要有耐心去細(xì)致完成每一個(gè)步驟。比如,在我們制作一個(gè)折紙風(fēng)箏的手工中,我們需要一步步地將紙張折疊成風(fēng)箏的形狀,這需要很大的.耐心。同時(shí),我們還需要細(xì)心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié),以免出現(xiàn)意外的失誤。只有當(dāng)我們用心去完成每一個(gè)步驟時(shí),我們才能夠制作出一個(gè)漂亮的作品。

  最后,小組制作手工還能夠提升我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在小組制作手工中,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn),能夠和團(tuán)隊(duì)成員密切合作,形成一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。只有當(dāng)我們能夠相互協(xié)作,共同努力時(shí),我們才能夠取得更好的成績(jī)。在我們制作一個(gè)紙板城堡的手工中,每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì),有的負(fù)責(zé)搭建,有的負(fù)責(zé)裝飾,我們共同努力,最終制作出了一個(gè)精美而又獨(dú)特的作品。

  總之,小組制作手工不僅是一種有趣的活動(dòng),還能夠幫助我們發(fā)展合作精神,激發(fā)創(chuàng)造力,培養(yǎng)耐心和細(xì)心,提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,尊重他人的意見(jiàn),努力去發(fā)揮自己的所長(zhǎng),這將對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)工作都有著積極的影響。希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與到小組制作手工中,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  手工心得體會(huì) 15

  手工課是極具實(shí)踐性的課程,在課上我們既可以馬上將所學(xué)的技能轉(zhuǎn)化為制作實(shí)際物品的能力,也可以培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。在學(xué)習(xí)手工課程的過(guò)程中,我有了以下的心得體會(huì)。

  第一段:培養(yǎng)耐心細(xì)心。

  手工制作需要耐心、細(xì)心和恒心。我在這門(mén)課中學(xué)到了如何在完成任務(wù)的過(guò)程中保持高度的專注和耐心。制作手工品不允許懶散和粗心大意。我在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)至關(guān)重要,一旦有了一個(gè)小錯(cuò)誤,整個(gè)作品都可能會(huì)因此受到影響。但是,如果我專注于每個(gè)步驟并且學(xué)會(huì)重視每個(gè)細(xì)節(jié),那么我就可以得到一個(gè)完美的作品。

  第二段:創(chuàng)造自己的作品。

  手工制品是可以用來(lái)表達(dá)我們的個(gè)性和激發(fā)我們的創(chuàng)造力的良好媒介。在手工制作的過(guò)程中,我可以獲得無(wú)限的.想象空間,并且可以將一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的物品。例如,我可以用布料和線制作一個(gè)充滿創(chuàng)意的布藝作品,或用木頭制作一件優(yōu)雅的裝飾品。通過(guò)手工制作,我可以充分表達(dá)我的創(chuàng)意和個(gè)性。

  第三段:培養(yǎng)專業(yè)技能。

  隨著我在手工制作領(lǐng)域的不斷深入,我會(huì)學(xué)到更多的專業(yè)技能和技術(shù)。例如,在縫紉課上,我從基礎(chǔ)的縫法開(kāi)始學(xué)習(xí),并最終掌握了制作更復(fù)雜的縫紉技巧。在珠寶制作課程中,我了解了不同的珠寶材料和工具,并且學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建精美的珠寶。

  第四段:培養(yǎng)合作精神。

  手工課程不僅培養(yǎng)了我的個(gè)人技能,也提高了我和他人的合作精神。我們分享技巧、幫助彼此克服困難,互相支持。這種團(tuán)體精神幫助我更好地與同學(xué)和老師溝通和合作,并在互助中建立友誼和信任。

  第五段:激發(fā)自我價(jià)值。

  最重要的,手工課程可以幫助我認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值。通過(guò)制作一個(gè)個(gè)的手工作品,我可以獲得成就感,不斷地增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。當(dāng)我見(jiàn)到自己努力完成的作品時(shí),我可以感受到來(lái)自內(nèi)心的喜悅和滿足感。這些感受可以激發(fā)我探索更多的創(chuàng)造性并實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

  總結(jié):

  手工課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常富有意義的經(jīng)歷,它培養(yǎng)了我的耐心、創(chuàng)造力、專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神,更重要的是,它激發(fā)了我個(gè)人的成就感和自我價(jià)值。手工技能也可以幫助我應(yīng)對(duì)日常生活中的挑戰(zhàn),使我更有信心、知道如何去付諸實(shí)踐,達(dá)到更高的創(chuàng)造性成就。

  手工心得體會(huì) 16

  手工小組活動(dòng)是一種充滿創(chuàng)造力、陶冶情操的活動(dòng)形式,通過(guò)手工制作,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心,還能提高學(xué)生的觀察力和想象力。在這個(gè)過(guò)程中,我和同伴們經(jīng)歷了一次次的失敗和成功,感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣,獲得了不少寶貴的體驗(yàn)和收獲。

  首先,手工小組活動(dòng)的開(kāi)展讓我深刻體會(huì)到了思維的重要性。在制作手工過(guò)程中,我們每個(gè)人都遇到了各種各樣的問(wèn)題,例如在剪紙時(shí)因?yàn)椴蛔屑?xì)就會(huì)變形,或者是在制作折紙時(shí)沒(méi)有想清楚步驟就出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)這些問(wèn)題,我們明白了思考的必要性。只有仔細(xì)思考,了解每個(gè)步驟的要領(lǐng)和技巧,才能順利完成手工作品。因此,思維的嚴(yán)密性和靈活性對(duì)于手工活動(dòng)來(lái)說(shuō)非常重要。這讓我深感形而上學(xué)和形而下學(xué)的重要性,并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)了自己的思維方式。

  其次,手工小組活動(dòng)是一種鍛煉耐心的.過(guò)程。在制作手工時(shí),往往需要多次重復(fù)相同的動(dòng)作,而這些動(dòng)作有時(shí)非常細(xì)致和繁瑣。例如,我們?cè)诰幙検宙湑r(shí),需要將線穿過(guò)一顆顆細(xì)小的珠子,這需要我們耐心地進(jìn)行。有時(shí)候,線一不小心就會(huì)斷掉,這時(shí)需要重新開(kāi)始,這是一次又一次的嘗試和耐心。通過(guò)這樣的活動(dòng),我明白到耐心作為一種美德,非常重要。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)保持耐心面對(duì)困難,積極解決問(wèn)題。

  其次,手工小組活動(dòng)使我更加注重細(xì)節(jié)。在手工制作的過(guò)程中,細(xì)節(jié)決定了成敗。當(dāng)我們?nèi)鄙倌托暮图?xì)心時(shí),往往容易忽略一些看似微不足道的事情,而導(dǎo)致整個(gè)作品的效果大打折扣。通過(guò)手工小組活動(dòng),我們通過(guò)不斷練習(xí),逐漸提高了細(xì)心的程度。例如在制作折紙時(shí),我們需要將每個(gè)折痕對(duì)齊,每個(gè)角度準(zhǔn)確無(wú)誤,這對(duì)細(xì)節(jié)的要求非常嚴(yán)格。通過(guò)不斷練習(xí),我逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn),提高了自己的細(xì)節(jié)觀察能力。

  最后,手工小組活動(dòng)讓我明白了合作的重要性。在手工小組的活動(dòng)中,我們需要相互協(xié)作,共同完成作品。每個(gè)人都要有自己的任務(wù),且要與他人和諧合作,才能完成一個(gè)完美的作品。我們需要相互支持、理解和尊重,團(tuán)結(jié)一致地面對(duì)問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到合作不僅僅是在手工小組內(nèi)部,還體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和工作中。一個(gè)人的能力是有限的,只有通過(guò)合作,我們才能取得更好的成果。

  總之,手工小組活動(dòng)是一種有益的活動(dòng)形式,它培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、耐心、細(xì)心和合作意識(shí)。通過(guò)參與這次活動(dòng),我對(duì)手工的興趣和熱愛(ài)更加深了,也意識(shí)到了自己在手工方面還有很多需要提高的地方。希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與手工小組活動(dòng),不斷提升自己的手工水平,同時(shí)也通過(guò)手工活動(dòng)培養(yǎng)自己更全面的素質(zhì)。

  手工心得體會(huì) 17

  手工賽,作為一項(xiàng)古老而神奇的藝術(shù),給參賽者帶來(lái)了無(wú)限的創(chuàng)造和探索的樂(lè)趣。參與手工賽的三個(gè)月時(shí)間,讓我深切感受到了藝術(shù)的力量和手工的魅力。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅收獲到了技能和知識(shí),更重要的是鍛煉了自己的耐心和毅力。以下是我對(duì)手工賽的心得體會(huì)。

  首先,手工賽讓我感受到了藝術(shù)的力量。手工藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,是人類(lèi)歷史上最早的藝術(shù)表現(xiàn)之一。通過(guò)手工制作物品,我們可以將自己的創(chuàng)造力和想象力展現(xiàn)出來(lái),將一件普通的物品變得獨(dú)一無(wú)二,同時(shí),也可以傳達(dá)我們的情感和思想。參與手工賽,我更加意識(shí)到了手工藝術(shù)的獨(dú)特之處,它不僅僅是一種工藝,更是一種文化和精神的傳承。而在手工賽中,我有機(jī)會(huì)將自己的想法和靈感融入到手工作品之中,這種創(chuàng)作的過(guò)程讓我感到無(wú)比興奮和滿足。

  其次,手工賽讓我不斷探索和學(xué)習(xí)。雖然我在手工方面并不是很擅長(zhǎng),但是通過(guò)參與手工賽,我逐漸掌握了不少手工技巧和知識(shí)。在制作手工作品的過(guò)程中,我不停地嘗試和實(shí)踐,摸索著正確的方法和技巧。在遇到困難的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)尋求幫助和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的技術(shù)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提高了自己的手工水平,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察力和分析能力。手工賽讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)和積累的過(guò)程,只有不斷地去嘗試和學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的'水平。

  第三,手工賽培養(yǎng)了我耐心和毅力。手工制作是一項(xiàng)需要極大耐心和毅力的工作。在制作手工作品的過(guò)程中,不少細(xì)節(jié)需要我們反復(fù)琢磨和調(diào)整,這需要我們有極高的耐心。而且,一件手工作品不可能一蹴而就,需要我們付出長(zhǎng)時(shí)間和精力的努力。在手工賽中,每天我都堅(jiān)持花時(shí)間進(jìn)行制作,盡管有時(shí)遇到了困難和挫折,但我從未放棄過(guò)。通過(guò)這樣的堅(jiān)持,我培養(yǎng)了自己的毅力和堅(jiān)持不懈的精神,同時(shí)也收獲了屬于自己的手工作品。

  第四,手工賽增強(qiáng)了我和他人之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。手工賽是一個(gè)集體參與的活動(dòng),需要和隊(duì)友們密切合作和配合。在制作手工作品的過(guò)程中,我們互相幫助、交流和分享,共同解決問(wèn)題。通過(guò)和隊(duì)友的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn),也尊重和欣賞他們的作品。而且,當(dāng)我們一起參加比賽時(shí),我們會(huì)共同努力,相互鼓勵(lì),形成了一種團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的合作和團(tuán)隊(duì)精神,我們最終取得了好的成績(jī),同時(shí)也體會(huì)到了合作的魅力。

  最后,手工賽讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。手工作品的制作過(guò)程非常復(fù)雜,需要我們耐心和毅力。在手工賽中,我不斷嘗試和實(shí)踐,去克服各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候會(huì)遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題,但我從未放棄過(guò)。通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持,我漸漸掌握了一些技巧和方法,解決了很多問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到,只有堅(jiān)持不懈地努力,才能獲得成功。

  總之,參與手工賽讓我深刻感受到了藝術(shù)的力量、不斷探索和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、培養(yǎng)耐心和毅力的重要性、加強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,以及堅(jiān)持和努力的意義。手工賽給我?guī)?lái)了非常寶貴和難忘的經(jīng)歷,也讓我更加熱愛(ài)手工藝術(shù)。在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,將手工藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,讓更多的人感受到它的美好和魅力。

  手工心得體會(huì) 18

  近年來(lái),手工作品逐漸成為一種流行文化,許多初中生也開(kāi)始參與其中。通過(guò)制作手工作品,不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還能獲得成就感和滿足感。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了許多心得和體會(huì)。下面我將從選擇手工項(xiàng)目、耐心和毅力、創(chuàng)新和個(gè)性、團(tuán)隊(duì)合作以及感恩分享五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

  首先,選擇合適的手工項(xiàng)目非常重要。作為初中生,我們的時(shí)間和經(jīng)歷還有限,因此,選擇一個(gè)符合自己興趣和能力的手工項(xiàng)目是至關(guān)重要的。當(dāng)我第一次參與手工制作時(shí),由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我選擇了一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目——折紙。通過(guò)折紙,我學(xué)會(huì)了基本的折法和繪制方法,并且在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。因此,我在選擇手工項(xiàng)目時(shí),會(huì)充分考慮自己的情況,選擇適合自己的手工項(xiàng)目。

  其次,制作手工作品需要耐心和毅力。手工制作往往需要反復(fù)琢磨和嘗試,沒(méi)有一蹴而就的快感。正如俗話所說(shuō),“工欲善其事,必先利其器�!敝谱魇止ぷ髌芬彩且粯�,如果缺乏耐心和毅力,很難取得好的效果。我記得有一次,我嘗試用剪紙制作一幅圖案,但是手指因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的剪紙而變得酸痛。然而,當(dāng)我完成作品時(shí),我內(nèi)心的喜悅完全抵消了痛苦。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了耐心和毅力的重要性,也讓我更加珍惜每一次制作的機(jī)會(huì)。

  此外,手工作品的制作過(guò)程中應(yīng)注重創(chuàng)新和個(gè)性。手工作品并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制別人的作品,而是應(yīng)該發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,將自己的個(gè)性融入其中。創(chuàng)新和個(gè)性是手工作品的靈魂,也是區(qū)別于普通商品的重要標(biāo)志。在一次手工課程中,老師要求我們制作一個(gè)小動(dòng)物的剪紙作品。而我選擇嘗試用不同顏色的紙和特殊的剪法制作了一只獨(dú)角獸。雖然這種嘗試是冒險(xiǎn)的,但它確實(shí)讓我的作品與眾不同,更加出彩。因此,做手工作品要有勇氣創(chuàng)新,敢于表達(dá)自己的.個(gè)性。

  并且,制作手工作品也需要團(tuán)隊(duì)合作的精神。有時(shí)候,單憑一個(gè)人的能力是無(wú)法完成一件較大的手工作品的。這時(shí)候,借助于團(tuán)隊(duì)成員的力量是非常重要的。在我的一次手工制作活動(dòng)中,我和幾個(gè)同學(xué)合作制作了一幅拼貼畫(huà)。每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分,然后我們齊心協(xié)力完成了這幅作品。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通的技巧。團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們?cè)谑止ぶ谱髦腥〉酶玫慕Y(jié)果,并且培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  最后,制作手工作品過(guò)程中,感恩分享是不可或缺的。手工作品不僅是為了自己的成就感,更是為了分享和傳遞美好。有一次,我用自己的空閑時(shí)間制作了一幅色彩斑斕的折紙壁畫(huà),然后送給了我的朋友作為生日禮物。看到朋友開(kāi)心地接受禮物,我覺(jué)得自己的雙倍努力是值得的。這次經(jīng)歷讓我明白到,制作手工作品不僅是為了自己的快樂(lè),也是為了給他人帶來(lái)快樂(lè)。因此,我會(huì)繼續(xù)制作手工作品,并且樂(lè)于和他人分享。

  總之,制作手工作品是一項(xiàng)有趣而有意義的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我不僅獲得了技能和樂(lè)趣,還懂得了選擇合適的項(xiàng)目、耐心和毅力、創(chuàng)新和個(gè)性、團(tuán)隊(duì)合作、感恩分享等方面的重要性。希望更多的初中生能夠參與到手工制作中,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲。