初二語文練習題
初二語文練習題1
一、給下面加點的字注音。
1、唐雎( )2、韓傀( )3、免冠徒跣( )( )4、以頭搶地( )5、彗星襲月( )6、天下縞素( )7、寡人諭矣( )
二、解釋下邊各組介詞的意義。
1、受地于先王______2、倉鷹擊于殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦______
4、寡人欲以五百里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾______
三、翻譯下列句子。
�、僖源笠仔。跎�;雖然，受地于先王______________________________________
②唐雎不辱使命__________________________________________________________
�、鄱婀讶苏�，輕寡人與________________________________________________
�、荛L跪而謝之____________________________________________________________
�、莅擦昃宦牴讶�，何也__________________________________________________
�、挢M直五百里哉__________________________________________________________
�、叽笸鯂L聞布衣之怒乎____________________________________________________
�、喾�，非若是也__________________________________________________________
四、指出句中的通假字，并解釋。
1.故不錯意也________通_________意思______________________________________
2.倉鷹擊于殿上______通_________意思______________________________________
五、閱讀分析。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏。而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
1.解釋加點的詞。
故不錯意也__________________輕寡人與___________________
雖千里不敢易，豈直五百里哉______________請廣于君___________________
2.選擇譯文正確的一項。
①以君為長者，故不錯意也。( )
A.以為安陵君是年長者，所以不放在心里。
B.把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。
C.認為安陵君是年長者，所以不注意他。
D.拿安陵君當作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。
②今吾以十倍之地，請廣于君。( )
A.現(xiàn)在我拿十倍大的土地，請求安陵君擴大我的國土。
B.現(xiàn)在我拿十倍大的土地給安陵君擴大領土。
C.現(xiàn)在我拿十倍的土地，請求安陵君擴大影響。
D.現(xiàn)在我認為十倍大的土地，可以請求擴大安陵君的領土。
3.下列句子里加點的詞各相當于現(xiàn)代漢語的什么詞，表示什么語氣。
�、侔擦昃宦牴讶耍我�?_________②豈直五百里哉?___________________________
�、鄱婀讶苏撸p寡人與?____________________
4.段中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是：_________________________。
5.段中表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是：_______________________________________。
6.唐雎維護領土立場堅定，其“不易地”的理由是：______________________________________。
7.概括這段文字的大意__________________________________________________
初二語文練習題2
(一)閱讀開頭至“這座古橋又恢復了青春�！�
1、石拱橋的特征是形式優(yōu)美，結構堅固，文中引用《水經注》提到的“旅人橋”為的是說明我國石拱橋歷史悠久。
2、第一段中以“虹”為喻說明石拱橋的造型特征。然后由“虹”引發(fā)出去，說“雨后彩虹”是“人間天上的橋”暗示了橋給人的交通之便，最后以“飛虹”為喻，突出說明石拱橋的氣勢。
3、上面的幾段文字看，說明的順序是由一般到個別。
4、第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調換?為什么?
不能調換。先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識;結構堅固是對橋的進一步了解，是理性認識。兩者是遞進關系，所以不能換。
5、“準確”是說明文語言最基本的要求。請從準確的角度思考下列問題，依提示回答。
�、佟摆w州橋……也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋�！熬渲屑狱c的詞語能去掉嗎?為什么?
不能去掉。因為趙州橋可能不是最古的石拱橋，但從使用壽命看，它的確可算“最古”了，去掉后表意就不準確。
②《水經注》提到了的“旅人橋”，“大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”，有人說，這一句中的“大約”“可能”表示一種不確定的語氣，模棱兩可，表明作者用語不準確。你同意這種說法嗎?為什么?
不同意。因為用“大約”“可能”等詞表明作者尊重實際，實事求是。作者在沒有確鑿的事實依據(jù)時，用估計、猜測的語氣，正是用語準確的表現(xiàn)。
6、.說明事物要抓住事物的本質特征，《中國石拱橋》一文做到了這一點嗎?中國石拱橋的主要特征是什么?
《中國石拱橋》一文做到了這一點，本文抓住了中國石拱橋結構堅固、形式優(yōu)美、歷史悠久的主要特征。
7、本文的絕大部分篇幅是介紹趙州橋和盧溝橋的。為什么題目不改為《趙州橋和盧溝橋》?你由此可以推斷出本文最主要的說明方法是什么嗎?
因為本文是介紹中國石拱橋的，趙州橋和盧溝橋只是代表中國石拱橋特征的兩個典型的例子�？梢姳疚牡闹饕f明方法是舉例子。
(二)閱讀“趙州橋非常雄偉，……在橋頭的碑文里刻著他的名字�！�
1.將這段文字劃分成三個層次，在文中用“‖”隔開。
人不知其所以為”�！俺踉鲁鲈�，長虹飲澗”�！讨拿�。
2.文中摘錄表現(xiàn)全段中心的一個句子趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
3.用張嘉貞和張鷟的贊語分別說明了趙州橋的什么特點?
引用張嘉貞的贊語是為了說明趙州橋構造奇特，引用張鷟的贊語是為了說明趙州橋形式優(yōu)美。
4.趙州橋比其它拱橋結構堅固的主要原因是大拱兩肩上各有兩個小拱;大拱的28道拱圈每一道拱圈都能獨立支撐上面的重量。
5.這段文字采用的說明方法有列數(shù)字、打比方、引用等等。
6.本段文字的結構是總——分——總。
7.指出下列句子中加點文字的表達作用。
⑴在當時可算是世界上最長的石拱。
“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。“可算”一詞表示估計，作者在沒有確鑿的事實依據(jù)時，用估計、猜測的語氣，正是用語準確的表現(xiàn)。
�、茦虻闹饕O計者李春就是一位杰出的工匠。
“主要”突出了李春的重要地位，同時說明李春不是惟一的設計者。
(3)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
“兩肩”準確形象地說明了小拱與大拱的位置關系�！案鳌睖蚀_地說明了小拱的分布和數(shù)量。
8.作者以準確而生動的語言解說事物特點，或打比方，或列數(shù)字，或引用，或舉例說明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種?并指出這些句子分別說明了有關趙州橋的哪一點?
(1)全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
答：列數(shù)字，說明了趙州橋非常雄偉。
(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
答：打比方，生動形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。
(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。
答：引用，說明趙州橋設計合乎科學原理，施工技術巧妙絕倫。
(4)橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
答：舉例子，說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
(5)唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。
答：引用和打比方，說明了趙州橋的形式美觀。
9.選文中“這個創(chuàng)造性的設計……減輕洪水對橋身的沖擊”一句，“這個創(chuàng)造性的設計”指的是什么?其優(yōu)點是什么?作者要強調的是哪一個分句的內容?
“這個創(chuàng)造性的設計”指的是“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”，優(yōu)點是①節(jié)約石料，減輕橋身重量(減重)②增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊(防洪)③拱上加拱，橋身更美觀(美觀)。強調的是“趙州橋高度的技術水平和不朽……智慧和力量”。
大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，小編整理了這篇人教版初二語文上冊同步練習及答案：中國石拱橋練習題（7），希望大家練習!
◎基礎訓練
1、下列加點字的注音完全正確的一項是()
A、洨河(jiāo)橋墩(dūn)勻稱(chèn)
B、雙曲拱橋(qǔ)河堤(dī)記載(zài)
C、陡坡(dǒu)悠久(yōu)石砌(qì)
D、勝景(shèng)傾聽(qīn)雕刻(diāo)
2、沒有錯別字的一組是()
A、雄姿杰出巧妙絕侖B、傾聽古樸惟妙惟肖
C、優(yōu)躍推崇交頭接耳D、橫跨殘殞就地取材
3、根據(jù)課文內容填空。
(1)《中國石拱橋》是一篇________說明文，文章通過對________和________兩座橋的具體而生動的說明，介紹了中國石拱橋的________。
(2)介紹我國石拱橋時，是按照由________到________，先________后________的順序;介紹橋梁結構的順序是從________到________;介紹石拱橋的有關歷史發(fā)展情況則是以________為順序。
4、選擇恰當?shù)脑~語填空。
(1)石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年在江河上，發(fā)揮交通作用。(橫跨、雄跨、橫架)
(2)趙州橋到現(xiàn)在已經一千三百多年了，還保持著原來的。(姿態(tài)、規(guī)模、雄姿)
(3)那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別橋攔柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的”。(稱贊、推崇;欣賞、觀賞;景色、奇觀)
(4)石拱橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的。(建筑、杰作、工程)
5、指出下列各句所使用的說明方法。
(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。()
(2)橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。()
(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。()
(4)如福建漳州的江東橋，修建于八百年前……()
(5)由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。()
6、說說下列各句中加點詞的表達作用。
(1)全橋只有一個大孔拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的拱橋。
___________________________________________________________
(2)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。
___________________________________________________________
(3)我國的石拱橋幾乎到處都有。
___________________________________________________________
(4)橋的設計完全合乎科學原理。
___________________________________________________________
◎課內欣賞
閱讀下面的文段，回答后面的問題。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩。把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的石獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
7、從整體結構上看，趙州橋和盧溝橋的主要區(qū)別在于：
8、根據(jù)你對第1段中畫線句的理解，畫一幅簡單的趙州橋示意圖。
9、說明文的語言必須準確，講究用語的分寸。請從選文中找出一個例句，并將關鍵詞語用曲線標示出來。
10、“唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗’”，作者引用張鷟的話，既說明了趙州橋的_______________________，又突出了橋的_________________的特點。
(三)閱讀“永定河上的盧溝橋，┅┅惟妙惟肖。”
1.概括這段文字的主要內容說明盧溝橋的位置、修建時間及特點。
2.對該語段的層次結構分析正確的是：(A)
A、①②③/④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B、①②③/④⑤/⑥⑦⑧⑨
C、①/②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨
D、①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨
3.以上層次說明了盧溝橋的四個特征。這四個特征是什么?
�、贇v史悠久。②結構精巧。
�、蹚姸雀�，堅固耐用。④形式美。
4.文段在介紹盧溝橋時緊緊扣住《中國石拱橋》一文中“驚人杰作”這一點。如寫形式優(yōu)美，就摹寫兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子：寫結構堅固，就用“兩岸河堤常常被沖毀”與“盧溝橋從未出過事”作比較。以盧溝橋為例說明中國石拱橋的特征，是因為它是中國石拱橋中典型的聯(lián)拱石橋。
5.“路面平坦，幾乎與河面平行”一句中“幾乎”能否刪去?為什么?
不能刪去。“幾乎”是從程度上限定，說明路面平坦的程度，但并不完全與河面平行。去掉后，與實際情況不符。
6.盧溝橋橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。這11個石拱的排列，是不是中間一個最大，左右一對一對兩兩相對稱的?根據(jù)課文回答問題，并說說文中這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的什么特點?
答：11個半圓形的石拱不是兩兩相對稱的。課文中說“每個石拱長度不一，自16米到21.6米”，可見橋拱長度并不對稱。這樣寫是作者在核實了每個石拱的長度后所作的結論，列舉數(shù)字精確，體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。
7.這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進行了生動的描寫。這一句用了什么修辭方法?這樣描寫有什么表達作用?
答：這一句用了排比、擬人的修辭方法。這樣描寫不但能使讀者對盧溝橋形式優(yōu)美的特點有具體的感受，而且使文章富有色彩。
8.文段中“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。”和“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖�！边\用的說明方法是什么?并分別說明其作用。
第一句：舉例子和作比較。舉例子的作用：舉永定河發(fā)水，這座橋沒出過事說明堅固的特征;通過舉永定河發(fā)水時，以前兩岸河堤常被沖毀，而盧溝橋沒出過事，作比較突出盧溝橋堅固的特征，第二句：摹狀貌、生動形象地描繪出獅子千姿百態(tài)、惟妙惟肖的形象，突出了其形式優(yōu)美的特點。
9.仿照例句，寫一段話
例句：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
仿句：這些大森林中的鳥兒,有的引吭高歌，有的低頭沉思，有的`相互嬉戲，千姿萬態(tài)，熱鬧非凡。
10.上述文段的主要說明方法是：列數(shù)字、下定義、舉例子、作比較、摹狀貌
(四)閱讀“為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?……這也為修造石橋提供了有利條件。”
1、這段文字說明的對象是我國石拱橋取得光輝成就的原因。
2、文中空白處應填入的詞語是(B)
A精致B精巧C精美D精細
(提示：四個詞都有“精致”的意思，但“精致”側重于“細致”，一般形容事物的外形，不與結構搭配;“精巧”側重于“巧妙”，一般與技術、器物的構造等搭配，如原文就是與技術相搭配;“精美”側重于“美好”，一般指事物外觀或構造;“精細”側重于“精密”，一般與抽象的概念搭配，如：“精細地打算”“精細地籌劃”等)
3、這段文字是按什么說明順序來寫的?你判斷的依據(jù)是什么?
從主到次的邏輯順序，依據(jù)是文中“首先”“其次”“再其次”三個詞語。
4、這段文字主要運用了什么說明方法?作用是什么?
舉例子。作用是：說明我國勞動人民在起重吊裝方面有意想不到的辦法，增強文章的說服力。
5、本段第一句話的作用是承接上文，總領下文。
6、仿照示例，以形象的語言介紹一下“黑板”、“書本”、“飛機”或“網絡”(任選一個)
示例：橋是什么?不過是一條板凳。兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。
仿寫：
初二語文練習題3
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1、本文作者是_______時期著名的山水田園詩人_______(填人名)。
2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。
緣溪行忽逢桃花林落英繽紛
欲窮其林土地平曠便要還家
設酒殺雞作食延至其家此中人語云
處處志之詣太守便扶向路
尋向所志欣然規(guī)往尋病終后遂無問津者
3、解釋下列詞語在本文中的意思。
繽紛：開朗：阡陌：
交通：儼然：怡然：
妻子：邑人：絕境：
外人：間隔：無論：
不足：未果：問津：垂髫：
4、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什么作用?
5、文章第二段寫漁人初進桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點?
6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”?
7、“咸來問訊”、“余人各復延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”有什么作用?
8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什么?現(xiàn)在人們常用這個成語比喻什么?
9、為什么說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會?
10、在社會飛速發(fā)展的今天，我們應該如何看待作者筆下的世外桃源?
11、結合文章內容，說說你印象中的作者是怎樣一個人?
12、根據(jù)文章內容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫一組不少于七言的對偶句。
13、用原文回答：(1)寫世外桃源自然環(huán)境美好的句子：（）。
(2)、寫世外桃源社會環(huán)境平靜安定的句子：（）。
(3)、寫桃源人生活恬靜舒適的句子：（）。
(4)、寫桃源人熱情好客的句子：（）。
(5)、《桃花源記》中寫出漁人初進桃花源的感受的成語：（）。
(6)表達世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：（）。
(7)、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景致迷人的成語：（）。
14、讀完全文，你認為桃源人“不復出焉”的原因是什么?
15、文章開頭一段是什么描寫?由此段描寫及第二段發(fā)現(xiàn)桃源你能聯(lián)想到古代哪兩句詩?
16、漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫的目的是什么?
初二語文練習題4
初二下冊語文同步練習
一、基礎知識
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音.
fēi()紅蘆huì()不xùn()nì()名信
詰責()畸形()深惡痛疾()發(fā)人深省()
2.解釋下列詞語,加點的字另作解釋.
(1)深惡痛疾：
(2)油光可鑒：
(3)竭力：
(4)凄然：
3.文學常識填空并回答問題.
本文與我們在七年級下學期與八年級上學期所學的《__________》《________》兩文均選自魯迅先生的散文集《__________》一書.從這三篇文章的內容來看,你能不能推測出三文的寫作先后?請說出你的理由.
4.根據(jù)課文內容回答問題.
文章中運用了許多反語,如“實在標致極了”“問問精通時事的人”“再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字”幾句中加點的詞語都是反語,請你說說在具體的語言環(huán)境中這些詞的含義是什么?
標致：
精通時事：
正人君子：
初二語文練習題5
一、基礎知識
1.選擇下列加點字注音有誤的一項是()
A、叱咄(duō)縹碧(piǎo)弗之怠(dài)
B、燁然(huá)泠泠(léng)軒邈(miǎo)
C、皸裂(jūn)簞瓢(dān)輒盡(zhé)
D、嬋娟(chán)黔婁(qián)汲汲(jí)
2.選出下列語句與原文書寫完全一致的一項是()
A、風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
B、銜觥賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
C、既加冠，益暮圣賢之道。
D、當余之從師也，負篋曳屨行深山巨谷中。
3.選擇加點字解釋有誤的一項是()
A、至舍(學舍，書館)容臭(氣味，臭味)
B、鐵未銷(銷蝕)把酒(端起)
C、期在必醉(期望)甚箭(快)
D、戾天(至，到)何許人(處所)
4.解釋下列句中加點的詞語
(1)絕：天下獨絕()
百叫無絕()
(2)好：好鳥相鳴()
好讀書()
(3)至：禮愈至()
至舍()
(4)而：既醉而退()
足膚皸裂而不知()
5.寫出下列語句中的通假字，在橫線上寫出通假宇、本字及讀音
(1)窺谷忘反:
(2)同舍生皆被綺繡：
(3)食之不能盡其材：
(4)其真無馬邪:
6.理解文言句意有誤的一項是()
A、橫柯上蔽，在晝猶昏。
譯文：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。
B、環(huán)堵蕭然，不蔽風日。
譯文：環(huán)繞四周都是蕭條的景色，不能遮蔽大風和烈日。
C、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。
D、嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。譯文：曾經跑到百里外，捧著經書向當?shù)赜忻那拜呎埥獭?/p>
7.文學常識搭配有誤的一項是()
A、《送東陽馬生序》——《宋學士文集》——宋濂(明初文學家)
B、《馬說》——《韓愈文選》——韓愈(唐代文學家)
C、《與朱元思書》——《吳均文選》——吳均(南朝梁文學家)
D、《五柳先生傳》——《陶淵明集》——陶淵明(東晉文學家)
初二語文練習題6
一、給下列的加點字注音
鑲嵌（ ）（ ） 惶恐（ ） 塌�。� ） 滯笨（ ）翳（ ）
骷髏（ ）（ ） 繃（ ） 攥著（ ） 侮辱（ ） 傴（ ）
二、選詞填空
1．我們夫婦散步，經過一個（ ）的小胡同。 A．偏僻 B．荒僻
2．看見一個破破落落的大院，里面有幾間（ ）的小屋。 A．坍塌 B．塌敗
3．我們從干�；貋恚d客三輪都（ ）了。 A．取締 B．取消
三、解釋加點的詞在句中的意思。
�、倮贤醭Ｓ惺郝湮榈幕炭�。
�、诶锩嬗袔组g塌敗的小屋。
�、鬯皇帜弥迹皇诌X，滯笨地轉過身了。
�、芪覀兎驄D散步，經過一個荒僻的小胡同。
四、指出下列各句所用的描寫方法。
1．他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（ ）
2．他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（ ）
3．我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”（ ）
4．但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。（ ）
五、為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關心、愛護？社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？
六、拓展閱讀。
老 嫗 梁曉聲
那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。
賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。
老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭。目光里絕無半點乞意。
我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋�；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨刃臅l(fā)生這種一時的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。
老嫗應找我兩毛錢。我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。
兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”
我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶葉蛋掙不了幾個錢，怪不易的……�！�
于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應有同情心，以及同情心是怎樣的一種美德等……
兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手。縮著瘦頸。身子冷得佝僂著。
“這個人。”她說“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”
老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……
兒子仰臉看我。
我不得不接了錢。我不知道自己當時對她說了句什么……
而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”
人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑于那老嫗，實在是很猥瑣的……
1.給下列加點字注音。
老嫗( ) 招徠( ) 佝僂( )( ) 體恤( ) 猬瑣( )( )
2.給文中結尾的“尊貴”一詞找一個反義詞。______________________________
3.文章的線索是什么？
__________________________________________________________________________
4.文中對老嫗的描寫主要運用了什么描寫手段？
__________________________________________________________________________
5.《老王》與《老嫗》這兩篇文章在表現(xiàn)內容上有什么相同點？
__________________________________________________________________________
初二語文練習題7
一、語文積累與運用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)
1、下列字形和加點字注音，完全正確的一項是()
A.匿名(nì)禁錮(gù)鶴立雞群頷首低眉
B.憎惡(zèng)棲息(qī)隨機應變囊螢映雪
C.朔方(sù)家醅(pēi)孤陋寡聞托泥帶水
D.氛圍(fēn)提防(dī)慷概大方不可名狀
2、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?)
A.于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。
C.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
D.課堂討論，要仁者見仁，智者見智，各抒己見，但又要認真思考，不能信口開河。
3、下列句子沒有語病的一句是()
A.微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。
B.每當站在中國地圖前，使我產生無盡的聯(lián)想。
C.經過精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定“福娃”為北京奧運會的吉祥物。
D.國家免收義務教育階段學生的學雜費，這一舉措降低了家長的經濟負擔。
4.給下列句子排列順序，最恰當?shù)囊豁検?)
①清風徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上②綠陰下是一間小小的柴房③這就構成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁⑤窗前一片濃濃的綠陰
A.③⑤④②①B.⑤②④①③
C.③⑤②④①D.⑤④②①③
5、下列關于文學名著、文學常識，表述錯誤的一項是()
A.《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事。
B.《名人傳》敘述貝多芬、羅曼.羅蘭和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》。
D.蘇軾，自號東坡居士，四川眉山人。宋代文學家。
6、根據(jù)提示填空(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)
�、�，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修《醉翁亭記》)
�、诘溉碎L久，。(蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》)
③，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)
�、芴旖中∮隄櫲缢郑�。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
�、莩孙L破浪會有時， 。(李白《行路難》)
�、迻|風不與周郎便，。(杜牧《赤壁》)
⑦劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中深刻地揭示了新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是“，”。
第二節(jié)口語交際與語文綜合運用(本大題含7—8小題，共6分)
7、(3分)2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震。為表達對災區(qū)師生的支持與關愛，初二某班將舉行一次主題班會活動，如果活動中的“愛心捐款”環(huán)節(jié)由你來主持，你將怎樣向同學們發(fā)出呼吁?
8、(3分)每逢春節(jié)，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為春節(jié)增加喜慶氣氛，請寫出你記憶最深刻的一副。
上聯(lián)：
下聯(lián)：
橫批：
三、閱讀(本大題含9—21小題，共36分)
(一)(3分)閱讀下面這首詩，然后完成9-10題。
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(3)詩歌第二句中的“吟鞭”是指。(1分)
10、全詩最后兩句，寄托了詩人怎樣的情懷?(2分)
18、(10分)閱讀下面文言文，完成11—13題。
馬說
韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
11、解釋下列句中加點的詞語。(2分)
(1)才美不外見見()
(2)策之不以其道策()
12、翻譯。(4分)
�、徘矣c常馬等不可得，安求其能千里也?
�、剖绸R者不知其能千里而食也。
13、①本文采用的寫法是。②文中的“伯樂”是比喻;
�、邸笆绸R者”是比喻。④本文集中抨擊的社會現(xiàn)象是：
。(4分)
19、(10分)閱讀下面的文字，完成14—17題。
雪的功能令人驚奇
竇光宇
�、購奶於档钠┗ńo人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。
�、趯＜彝扑悖�10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當于1.2萬噸石油。如果用來進行存雪制冷，節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀�，F(xiàn)在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里。來年夏天，把它循環(huán)往復地送入各戶以達到制冷的目的。據(jù)報道，日本北海道的美唄市，最近出現(xiàn)了一座以存雪為制冷劑的6層空調住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數(shù)不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。
③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結構非常復雜，即使攥成雪團，內部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質的空氣從中經過，這些化學成分就會吸附在上面，把空氣流量調整至適當程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。
�、苎┧撬涍^蒸發(fā)后重新凝結而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質，具有很強的滲透力。因此，對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對于輕患者，只需每三四個小時涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強皮膚的抵抗力，促進血液循環(huán)，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當今醫(yī)學界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學專家還提醒人們，隨著年齡的增長，體內冰結構水會日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。
�、菽壳耙咽占降脑囼灁�(shù)據(jù)表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規(guī)模堆放，可存雪20萬立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調或糧庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來自大自然生態(tài)環(huán)境的雪，回過頭來又開始為保護生態(tài)做貢獻。
(選自《百科知識》2008年第2期有刪改)
14、本文說明了“雪”有哪些令人驚奇的功能?(2分)
15、第②段中主要運用了哪兩種說明方法?分別有什么作用?(4分)
16、請根據(jù)文章提供的信息，用簡潔的語言解釋第④段中的“超軟水”。(2分)
17、“雪”除了具有文中所說明的神奇功能之外，它對我們的日常生活還有很多正面和負面的影響。請分別舉例說明。(2分)
(四)(13分)閱讀下面的文字，完成18--21題。
流淚的蓑衣
余君才
那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。
土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。
已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。
它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。
那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上�；蛘�，父親在冬水田里，趕著牛犁田�；蛘撸诘咎锢锊逖�，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。
多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭�？梢哉f，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。
蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。
生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。
一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。
但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。
(選自2012年第3期《散文選刊》)
18、品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面?(2分)
19、蓑衣的淚水里蘊含著哪些復雜的情感?試簡要分析。(3分)
20、根據(jù)文章內容概括回答(5分)
�、俑赣H是一個怎樣的人?(2分)
�、诘谌沃小八孟癖桓赣H遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣?為什么?(3分)
21、文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處?(可從構思、表達效果等方面賞析)(3分)
四、寫作(40分)
22、下面兩題任選其一。
(1)半命題作文
寫我們熟悉的人，最容易寫出真情實感，也是最容易寫好。請你選擇你生活中最熟悉的人，以“我的”(爸爸、媽媽、老師、同學、朋友等)為題，用兩三件事寫出他們的特點。
(4)以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題寫一篇作文。
要求：
�、偃暨x(1)，請在橫線上將題目補充完整。
�、诔姼柰�，文體不限。不少于600字。
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、地名和校名。
初二語文練習題8
①如果不是跟著記錄的鏡頭親眼所見，我斷然不會相信，那個叫吉格的年輕藏民，居然會背著一臺雙缸洗衣機翻越喜馬拉雅山。
②吉格的家在中印邊界的加熱薩村，一個被重重疊疊的大山妥帖地藏匿了的小村子。村里人家像樣點兒的家什，無不是從數(shù)重山外的波密鎮(zhèn)背來的。這一回，吉格隨著一個運輸馬隊到了波密鎮(zhèn)。在一家電器商店里，他為妻子選了一臺標價1157元的海爾牌雙缸洗衣機。售貨員給他保修單，他說不需要了，因為即使是壞了，也不可能再翻山越嶺地把洗衣機背回來。
�、奂駥⒛桥_帶了包裝紙箱的寶貝洗衣機背了起來，繩帶跨在雙肩，勒著頭頂。起初的腳步還算輕松，但6小時后他就落后于馬隊了。他大口大口地喘著粗氣，汗如雨下。走在爛石散布的山路上，他的雙腿在發(fā)飄打晃，仿佛在走鋼索。這個寡言的漢子，臉上木木的，沒有痛苦，沒有怨艾，也不見幸福的憧憬——表情是個奢侈的東西，拼死干活的人用不著它……
�、芫鸵ㄟ^異常險峻的海拔4650米的隋拉山頂了，連騾馬都要喂給白米飯吃；難得停下來歇一歇的吉格手捻佛珠，虔誠念佛，祈求保佑。
⑤又上路了，吉格洗衣機的包裝紙箱已取掉，白色的寶貝洗衣機上被細心地蒙了一塊透明塑料布，他走路小心翼翼，如同背著嬰孩過馬路的母親。路那么窄，一邊是千仞陡壁，一邊是萬丈深淵，他不選擇在相對安全的陡壁那側走，反倒選擇在令人膽寒的靠近深淵的這側走。那是因為，他身上背著個寬于自己身體的洗衣機，若是靠近了陡壁，一不留神，洗衣機就可能撞上凸出的巖石，那樣的話，輕則磕碰到寶貝洗衣機，重則連人帶洗衣機一同墜入萬丈深淵。
�、蕖暗翘炻贰鄙嫌暄┙患樱坊y行，有一匹馱糧食的馬驚懼地站住了，任憑怎樣打、怎樣拖，就是不挪半步，萬般無奈的主人只好卸掉它身上的重負，就近寄藏了糧食，讓那匹“罷載”的馬空身前行。吉格的重負卻不能卸掉，他背著的，是一家人的指望，是一村人的艷羨。他的腳與鞋被爛泥糊成了一個兒，一步步踉蹌前行的，仿佛兩具泥制鞋模。吉格邁出的每一步，都像是倒下前的最后一步，讓焦灼地坐在屏幕前的人忍不住要伸手去扶他一把，高懸的心，竟荒唐地埋怨起那追蹤攝像的人——別拍了！趕緊去幫吉格一把，他快要撐不住了呀！峽谷的溪流旁，驚心動魄地橫臥了一具馬尸，馬尸邊放了一些零錢和佛珠，寄托著主人的哀思。在這條登天的崎嶇山路上，摔死或累死，是多么稀松平常的事……
�、咴诿鼞乙痪�的逼仄山路上行走了整整三天，吉格終于到家了。妻子卓瑪開心地撫弄著那臺稀罕的洗衣機，把甩干桶的蓋子掀開蓋上，蓋上掀開。這個幸福的女人說出了她一個新的愿望——明年，她想要一臺電冰箱。
�、鄰哪莻�紀錄片抽身回到現(xiàn)實中，我心里壓上了石頭。竟不能自已地跑到百貨大樓，急切地找尋標價在千元左右的海爾牌雙缸洗衣機，不為別的，就為親手搬動它一下，感受一下它的重量，再用一聲發(fā)自心底的嘆息，獻給天邊那真實的生活。
小題1:請結合全文，用幾個詞語概括“登天路”的特點。(4分)
小題2:下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)
①走在爛石散布的山路上，他的雙腿在發(fā)飄打晃，仿佛在走鋼索。
�、谄拮幼楷旈_心地撫弄著那臺稀罕的洗衣機，把甩干桶的蓋子掀開蓋上，蓋上掀開。
小題3:文章第⑥段寫了登天路上馬匹“驚懼地站住”和“峽谷的溪流旁，驚心動魄地橫臥了一具馬尸”，敘述這些內容有什么作用?(4分)
小題4:結尾處“再用一聲發(fā)自心底的嘆息，獻給天邊那真實的生活”，這樣寫表達了作者怎樣的思想感情。(4分)
參考答案：
小題1:爛石散布、險峻、路滑難行、崎嶇、逼仄 (4分，寫出4個即得滿分)
小題1:①將走山路比作走鋼絲，形象地寫出吉格行走山路的吃力，體現(xiàn)了把洗衣機翻山越嶺背回家的艱難。
�、谟谩伴_心”和“掀開蓋上”等詞語描寫了卓瑪撫弄洗衣機時的神態(tài)與動作，表現(xiàn)了她得到洗衣機時的喜愛與興奮，充滿了幸福的喜悅。
小題1:襯托了登天路的路滑難行，崎嶇逼仄，非常險峻，更能體現(xiàn)吉格背洗衣機翻越喜馬拉雅山的勇氣與決心，不畏艱難為家人帶去幸福。
小題1:作者用心底的一聲嘆息表達了對吉格不畏艱難，努力為妻子為家庭背回幸福的感動與贊嘆，也隱含著對沉重而艱辛的現(xiàn)實生活的傷感與同情，期望人們都能擁有美好的幸福生活。
小題1:本題考查提取文章信息的能力。結合“天路”的特點即可。
小題1:本題考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的語句進行詳細的描寫。
小題1:本題考查文章的寫作手法。結合文章的主要內容以及作者的情感態(tài)度，不難理解這是運用的是“襯托”的寫作手法。
小題1:本題考查理解文章中重要語句含義的能力。結合文章的主要內容以及扣住關鍵詞“嘆息”“獻給”來理解作者的思想感情即可。
初二語文練習題9
一、語言積累與運用(26分)
1.下面詞語中畫線的字注音、書寫完全正確的一項是()(2分)
A.綻開(zhàn) 搓捻(niē)疲倦(pí)小心冀冀(yì)
B.慚槐(kuì)覓食(mì)繁衍(yǎn)花團錦簇(cù)
C.預兆(zhào) 遷徙(xǐ)企盼(qǐ) 落英繽紛(bīn)
D.穿梭(sōu) 煎熬(áo)冥思(míng) 不可明狀(míng)
2.找出下列句子中的錯別字并改正。(2分)
�、傥覍嵲谟行┎荒蜔┝�，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。
錯字：___________ 改正：___________
�、谝魂囮惣胖�，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。
錯字：___________ 改正：___________
�、畚矣X得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。
錯字：___________ 改正：___________
3.下列四字詞語字形全對的一項是( )(2分)
A.微不足到任勞任怨一事同仁慷慨大方
B.逍遙法外心安理德深不可測胸有成竹
C.不容置疑鎮(zhèn)定自若眾目睽睽齊心協(xié)力
D.振耳欲聾眾說紛紜莫衷一是黑咕隆咚
4.根據(jù)語境，解釋下列句子中畫線的詞語。(2分)
① 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。
截然不同：__________________________________________________
②這個舉動讓我對手指游戲產生了興趣。
興趣：_______________________________________________________
�、凼篱g萬物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉�星期以后，才領悟到的。
領悟：_______________________________________________________
�、懿┳R的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?
博識：________________________________________________________
5.為下列句子的空白處選擇正確的詞語。(2分)
�、僦钡接幸惶�，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_______(A.克服B.克制C.說服D.壓制)了這種恐懼心理。
�、谖页Ｔ谶@棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_______(A.美好B.曼妙C.奇妙D.美妙)的夢境中。
�、弁蝗婚g，我恍然大悟，有一種_______(A.奇特B.神秘 C.神奇D.特別)的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。
6.將下列句子按正確的順序排列。(2分)
①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。
�、谀忝坏皆撇�，但你能感覺到雨水。
�、蹧]有愛，你就不快活，也不想玩了。
�、苣阋仓�，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!
正確的順序是：_____________________
7.在“暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”中，用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”來修飾雪花，對此理解正確的一項是()(2分)
A.“冰冷”“堅硬”寫出了雪的特質，而“燦爛”是指雪能反射各色光芒。
B.“冰冷”“堅硬”是北方雪的特征，“燦爛”是作者對雪有贊賞之情。
C.“冰冷”“堅硬”強調雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。
D.“冰冷”“堅硬”強調雪的不近人情，“燦爛”是用來形容雪孤芳自賞的精神的。
8、下面對各句解說有錯誤的一項是()(2分)
A.風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!
分析：作者反復使用“咆哮吧”，強烈地表現(xiàn)了屈原對風的熱切期盼和對黑暗勢力的痛恨。
B.我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!
分析：作者使用了排比兼反復的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對“污穢”、“自私自利”、玩“陰謀”的社會的憎惡，對光明、純潔、無私的社會的追求。
C.你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。
分析：作者運用了排比、擬人、反復、比喻的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對風、雷、電的熱情歌頌。
D.我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎?
分析：作者運用了反問的修辭方法，表現(xiàn)了屈原對自由的強烈追求。
9、給下面一段話標上標點符號。(2分)
難 道 就 這 么 草 草 收 場 了 周 圍 那 些 看 熱 鬧 的 人 都 覺 得有 些可 惜但 也 沒有 辦 法 看 來 只 好 掃興而 歸 了 正 在 這 時 候有 一 個 人 滿 頭 大 汗 地 從 人 堆 里 擠 了 出 來 大 聲 地 提 議 道 請 把這 個 洞 讓 給 我 吧 我 來 給 你 們 填
10、根據(jù)所給的詞語的意思，寫出相應的詞語。(2分)
1.比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。____________
2.低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。____________
3.無法揣測，難以捉摸。____________
4.比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。____________
11、馳騁想象，試把下面詞語連綴成一段話。(不少于50字)(2分)
敬畏神秘莫測目空一切
12、聯(lián)句。(2分)
(1)沉舟側畔千帆過，。
(2)人生自古誰無死，
(3)人有悲歡離合， 。
(4)但愿人長久，
13、默寫。(2分)
寫出《與朱元思書》中描寫“水”的一段文字。
初二語文練習題10
1、下列加粗字中注音有誤的一項是（）。
A、的.確（dí）解剖（pōu）不遜（xùn）郵差（chāi）
B、泄漏（xiè）瞥見（piē）捕獲（bǔ）教誨（huǐ）
C、緋紅（fēi）芋梗（gěn）發(fā)髻（jì）系住（jì）
D、匿名（nì）霉菌（jūn）畸形（qí）詰責（jié）
2、選出加黑詞解釋正確的一項。
�。�1）不遜A、無禮B、差C、謙遜（）
（2）深惡痛疾A、疾病B、痛恨C、疾馳（）
�。�3）油光可鑒A、鑒別B、鑒賞C、當鏡子照（）
3、下列語段空缺處填寫恰當?shù)囊唤M詞語是（）。
我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。
A、感激、涂改、脫漏、糾正
B、激動、涂改、遺漏、糾正
C、感激、添改、遺漏、訂正
D、感激、添改、脫漏、訂正
4、下列語句中運用了反語修辭的一項是（）。
A初中物理、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如……扭幾扭。實在標致極了。
B、我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了……
C、要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
D、有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
5、說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。
（1）第一件事是：___________，表現(xiàn)了____________。
�。�2）第二件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。
�。�3）第三件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。
�。�4）第四件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。
6、說說下面句中加黑副詞的含義和對表達句意的作用。
A、“東京也無非是這樣�！�
含義：_____________。對表達句意的作用是___________。
B、“實在標致極了�！�
含義：_____________。對表達句意的作用是____________。
C、“他們也何嘗不酒醉似的喝采�！�
含義：_____________。對表達句意的作用：_____________。
初二語文練習題11
一、看拼音寫詞語。(4分)
ɡuīlǜchāichúshìhòuwājué
二、把不正確的讀音劃去。(4.5分)
1、小貓已經學會淘氣，耍個沒完沒了(leliǎo)，但是跌倒了(leliǎo)馬上起來，再跑再跌。
2、這數(shù)(shǔshù)不清的條石，就靠著無數(shù)(shǔshù)的肩膀無數(shù)的手一步一步地抬上去。
3、那“鳥的(dedídì)天堂”的(dedídì)確是鳥的天堂啊!
4、內蒙(mēnɡm(xù)énɡm(xù)ěnɡ)古天高云淡，見不到蒙(mēnɡm(xù)énɡ
měnɡ)蒙的薄(báobó)霧。
三、加上部首組成新字，再組詞。(4分)
肖：
艮：
四、把下列詞語補充完整，并選用其中的一個造句。(4+2=6分)
慢條理隨而安應接不膽小如
費心機促不安人跡至耀揚威
�。�
五、仿照例子寫句子。(6分)
1、例：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園。
沒有一本書的家，是。
2、例：他整理好了房間。
房間被他整理好了。他把房間整理好了。
他準確地讀出了一連串的英語單詞。
3、例：美麗的雪花慢慢地從空中飄落下來。
樹葉飄舞。
4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。
他跑得真快啊，快得。
5、例：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?
說它貪玩吧，的確是呀，會一天一夜不回家。
黃老師帶病堅持上課，怎么不讓我們感動呢?
六、用修改符號修改病句。(3分)
1、跑完800米后，感到四肢酸痛。
2、節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。
3、這足球的主人是四年(6)班小剛買的。
七、將錯亂的句子整理一段話。(4分)
菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的......
只見大門口放滿了菊花，百米長的通道兩旁放滿了菊花。
植物園正在舉辦一年一度的菊展。
人們指指點點，邊走邊觀賞，不時傳出一陣陣的贊嘆聲。
初二語文練習題12
☆基礎過關
一、讀音辨析
洢(yī) 器皿(mǐn)
罔(wǎnɡ) 貽(yí)
軒敞(xuānchǎnɡ) 峨冠(é)
矯首(jiǎo) 黍米(shǔ)
八分有奇(jī) 軒(xuān)
箬篷(ruò) 糝之(sǎn)
多髯(rán) 衣褶(zhě)
袒(tǎn) 詘(qū)
椎髻(jì) 壬戌(rénxū)
甫(fǔ) 篆章(zhuàn)
二、詞語釋義
明有奇巧人：手特別巧。
罔不因勢象形：罔不，無不;因，就著。
嘗貽余核舟一：曾經。
蓋大蘇泛赤壁云：泛舟。
中軒敞者為艙：高起。
啟窗而觀：開啟。
石青糝之：涂。
東坡右手執(zhí)卷端：拿。
東坡現(xiàn)右足：露出。
佛印絕類彌勒：極像。
左臂掛念珠倚之：靠。
其兩膝相比者：靠近。
珠可歷歷數(shù)也：清清楚楚。
其船背稍夷：平。
鉤畫了了：清清楚楚。
蓋簡桃核修狹者為之：挑選。
三、語句解讀
1.通假字：
長約八分有奇(“有”同“又”)
左手倚一衡木(“衡”同“橫”)
詘右臂支船(“詘”同“屈”)
虞山王毅叔遠甫刻(“甫”同“父”)
蓋簡桃核修狹者為之(“簡”通“揀”)
2.詞類活用：
臥右膝(臥：動詞的使動用法，使……平放。)
中峨冠而多髯者為東坡(峨冠：名詞作動詞，戴著高高的帽子。)
居右者椎髻仰面(椎髻：名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻。)
箬篷覆之(名詞作狀語，用箬篷。)
石青糝之(名詞作狀語，用石青。)
3.特殊句式：
中峨冠而多髯者為東坡(判斷句)
各隱卷底衣褶中(省略句)
則題名其上(省略句)
其兩膝相比者(定語后置句)
四、作家作品
魏學洢(約1596—1625)，字子敬，嘉善人。明朝末年著名散文作家。他生活在明朝晚期閹黨橫行的年代，其父魏大中因上疏指責權宦魏忠賢結黨朋奸而遭誣害，他自己也因閹黨威逼悲憤而死。著有《茅檐集》。
12.翻譯下列句子，體會數(shù)量詞的用法與現(xiàn)代漢語有何不同，然后歸納出來。
(1)蘇、黃共閱一手卷。
(2)舟尾橫臥一楫。
(3)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
(4)通計一舟，為人五，為窗八。
文言文數(shù)量詞與現(xiàn)代漢語中的用法不同之處是：。
13.本文語言簡潔、周密、生動，試結合文中有關語句作簡要分析。
(1)簡潔：
(2)周密：
(3)生動：
14.根據(jù)提示，寫出成語：
(1)寫出一個帶有“因勢”的成語：。
(2)寫一個與“技亦靈怪矣哉”意思相近的成語：。
(3)寫一個贊美核舟上所刻人物形象的成語：。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后各題。
(一)
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
15.以上兩段文字出自寫的《核舟記》，該文的體裁是，核舟雕刻的是的故事。
16.翻譯下列句子。
(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。
(2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
(3)中軒敞者為艙。
(4)啟窗而觀，雕欄相望焉。
17.第一段說明雕刻者的、和，引出核舟的;第二段說明核舟的和。
18.畫線的兩個句子采用的說明方法是，第一個畫線句子在文中的作用是。
19.第二段能表現(xiàn)核舟雕刻精致、奇巧的詞語有：。
20.細讀第二段用簡潔語言概括船艙的格局。
(二)
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居，魯直居。蘇、黃共閱一手卷。東坡
手執(zhí)卷端，手撫魯直背。魯直手執(zhí)卷末，手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)足，魯直現(xiàn)
足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥膝，詘臂支船，而豎其膝，臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
21.給下列各字注音。
髯()卷()彌()屬()
22.在文段處準確寫出所缺的字。
23.本段是突出“大蘇泛赤壁”這一主題中的哪一方面
A.大蘇B.泛C.赤壁D.大蘇泛赤壁
24.本段層次清晰，作者描寫的順序有
A.先總后分B.先分后總
C.先中間后兩邊D.先兩邊后中間
E.先上后下D.先下后上
25.從選文內找出相應的原句寫在橫線上。
(1)突出蘇東坡形象特征的句子：。
(2)寫蘇、黃二人友好關系、互相切磋、談論的神情的句子：。
(3)寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是：。
26.用簡潔的語言概述所選這一語段的內容。
(三)
季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒，執(zhí)桴鼓，若寒凍不勝者。
27.給加點字注音。
季弟()山坳()城巔()洞敞()
28.下列兄弟排行從大到小排列正確的是
A.季叔仲伯B.仲季伯叔
C.伯仲叔季D.叔伯季仲
29.給下列句子中加點字指出在句中的意思。
(1)長五分許許：
(2)向背皆山向背：
(3)樓門洞敞洞敞：
30.給下面的語句補寫上省略的成分。
山坳插一()城。
31.選出對下列句子翻譯正確的一項
執(zhí)桴鼓，若寒凍不勝者
A.拿起鼓槌，像凍得不能忍受的樣子。
B.拿起鼓槌在打鼓，像凍得不能忍受的樣子。
C.拿著鼓槌在敲打，像是不能勝任寒冷的樣子。
D.拿著鼓槌，像不能勝任寒冷的樣子。
(四)
居安思危
司馬光
上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護。儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也�！�
魏征曰：“內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”
32.本段文字短小精悍，只有兩句描寫，卻深刻揭示了一個的大道理。
33.畫出下列語句中的通假字，并釋義。
(1)儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。
通，意思是
(2)今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希。
通，意思是
34.解釋下列句子中加點字的意思。
(1)儻遽自放縱遽：
(2)今中國幸安幸：
(3)四夷俱服夷：
(4)唯懼不終終：
(5)故欲數(shù)聞卿輩諫爭也故：
35.翻譯下列句子
(1)上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護�！�
(2)內外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。
三、寫作
36.選擇一件工藝品，仔細觀察后自擬題目，寫一段文字進行說明。
參考答案：
一、1.mǐnshǔwǎnɡyíruòsǎnxuānránzhémíyǐjíjìzhuànrénxū
2.(1)順著，就著模仿，這里指雕刻
(2)贈
(3)代詞，它，指代中軒敞者
(4)語氣助詞了
(5)舉不相類似
(6)平
(7)清楚明白
(8)竟然滿
5.(1)有又(2)詘屈(3)衡橫
6.(1)張潮虞初新志魏學洢明說明
(2)“大蘇泛赤壁”山高月小水落石出清風徐來水波不興《赤壁賦》《后赤壁賦》
罔不因勢象形，各具情態(tài)技亦靈怪矣哉
7.D8.B9.B10.C
11.(1)c(2)b(3)a(4)a(5)c
12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。
(2)船尾橫放著一把槳。
(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。
(4)總計在這一只小船上，刻有五個人物，八扇窗子。
大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文則數(shù)、量詞同用;文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習慣于放在名詞前。
13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。
(2)用語前后照應、互相關聯(lián)。如船尾與船頭關聯(lián)、照應。“楫”與“居右者”“居左者”照應，“左手倚一……”與“右手攀……”關聯(lián)，“右手執(zhí)蒲”“左手撫爐”關聯(lián)，“其人”與“居左者”照應。
(3)本文有些段落運用了描寫，寫出特點，把無生命的核舟描繪得生動、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫出東坡的外貌特征;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫出舟子的姿態(tài)特征。
14.(1)因勢利導(2)獨具匠心(3)栩栩如生
二、(一)15.魏學洢說明文“大蘇泛赤壁”
16.(1)全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。
(2)(他)曾經贈給我一個桃核刻成的船，刻的應當是蘇軾游赤壁的情景。
(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。
(4)打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。
17.生活時代姓名精湛技藝來歷大小格局
18.數(shù)字說明(列數(shù)字)寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝
19.罔不因勢象形，各具情態(tài)
20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開關，有刻有花紋的欄桿，左右分別刻有8個字。
(二)21.ránjuànmíshǔ
22.右左右左左右右左右右左左
23.A24.ACE
25.(1)中峨冠而多髯者為東坡
(2)左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語
(3)袒胸露乳;矯首昂視
26.生動描述核舟上的人物姿態(tài)和神情，具體說明雕刻者精湛的技藝。
(三)27.jìàodiānchǎnɡ
28.C
29.(1)左右(2)正面和背面(3)大開
30.座31.B
(三)32.對話安邦治國
33.(1)儻倘倘若(2)希稀少見、少有
34.(1)立即(2)幸虧(3)東部民族(4)長久地保持(5)所以
35.(1)唐太宗對左右近臣說：“治理國家如同治病，病雖然痊愈，還應當護理調養(yǎng)�！�
(2)國內外太平安定，我不認為值得高興，惟獨高興的是陛下身處安穩(wěn)境地，還考慮到危險的時候啊!
三、36.(略)
初二語文練習題13
一、語言知識
1.下列各句中加點詞語的讀音，有一句注音有錯，請選出來()
A.大人說話，不能改口，必須趕緊想轍(zé)，搶在前頭說。
B.聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，……有點龍吟鳳噦(huì)意味。
C.可是叫我到哪兒去找真正的家醅(pēi)呢?
D.他左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)?kōu)下一塊泥巴。
2.選出沒有錯別字的一項()
A.糯米籃布繡花品位人生B.辨子年青爛漫呼朋引伴
C.儼然情蘊酬和既物起興D.烘托吆喝悠揚人情練達
3.請選出與所給短語“龍吟鳳噦”結構相同的一項()
A.引經據(jù)典B.囊螢映雪C.德高望重D.貫穿古今
4.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()
A.小河上砌起了一座石拱橋，小巧玲瓏，像一把小金鎖，鎖住了放蕩不羈的小河。
B.一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪么?
C.每逢有人問起我的籍貫，對方就會肅然起敬：“你們哪里出咸鴨蛋!”
D.今年我終于考上了縣重點中學。在離開故鄉(xiāng)時，班主任苦口婆心地囑咐我：“上了重點中學，要為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而加緊學習。”
5.下列句子中，沒有語病的一句是()
A.青神的陽春三月更顯出這是個美麗的旅游城市。
B.在進行復習時，我們要克服沒有計劃、沒有終點。
C.從此以后，阿麻每天目送著孩子們上學，目送著他們的倩麗背影和朗朗笑聲。
D.在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷的豎了起來。
二、積累、整合與運用
6.閱讀下面的文字，在文段的橫線上填寫詩文原句、作者名、作品名。
哪里有生活，哪里就有語文。
行萬里路，語文在路上：過零丁洋，感受文天祥“人生自古誰無死，”的豪情壯志;賞岳陽樓，感悟范仲淹“，”的博大胸襟;登飛來峰，領略王安石“，”的凌云壯志;漫步赤壁，體會“東風不與周郎便，”的抑郁;泛舟富春江，體味“，;經綸世務者，窺谷忘反”的情懷;回歸田園，體驗陶淵明“，”的悠閑心境……
7.《名人傳》中三位藝術家分別是哪三位?
�、佗冖�
初二語文練習題14
一、基礎知識訓練
1、下列句子各有一個錯別字，圈出來并在句尾的括號內加以訂正。
�、� 上帝把一切生物分散安置在地上，并且教會他們傳種接代，繁衍自己的子孫。( )
�、� 他們旁邊放著一只搖藍，搖藍里躺著個熟睡的嬰兒。( )
�、� 我的宿愿是把生活的智慧，也可稱之為生活的本事傳受給你。( )
2、根據(jù)上下句的連接關系，在括號內填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語：
水和礦物質鹽類，( )也是生物體所需要的，( )也參與軀體的組成，( )它們不能供給能量，跟一般食物不同。
二、課內語段閱讀
閱讀下面語段，回答3至5題：
“上帝手撫胡須，離開了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會兒望望火紅的天空，一會兒你看看我，我看看你，互相傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝。
“這就是愛情，小孫子。愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”
這就是愛情，親愛的女兒。萬物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。
3、聯(lián)系全文，我們不難看出上帝在“佇立凝視”中意識到了人與其他生物的不同。請你也聯(lián)系全文，說說人與其他生物不同在哪里?
4、“上帝久久地佇立凝視著，隨后深沉地思索著離去了”這說明了什么?
5、怎樣理解“萬物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛。”
三、探究拓展訓練
閱讀胡適的《畢業(yè)贈言》，回答6至10題：
你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問�！�
以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?”
我要對你們說：“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會樽衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設計儀器。
至于時間更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10面有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了�？墒�，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;4圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己選擇!
易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器�！睂W問便是鑄造的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
再見了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
6、這篇演講的中心是什么?
。
7、這篇演講稿的思路是分四個部分講的：一是提出贈言，二是 ，三是 ，四是表達希望和祝愿。
8、達爾文的例子為了說明什么?
。
9、從文中找一個句子，寫在“不要拋棄學問”這句話的后面，使其組成一個能概括全文內容的警句。
答：不要拋棄學問， 。
10、我們已是九年級的學生了，不久也將迎來畢業(yè)，你讀了胡適的《畢業(yè)贈言》后。有什么感想?
。
【參考答案】
1、⑴ 宗
�、� 籃
�、� 授
2、雖然 而且 但是
3、人能夠創(chuàng)造愛情，能主宰自己的精神和幸福。
4、這說明上帝對人性力量的認可和屈服，從那時起人就成了大地上的上帝。
5、這句話凸顯出人與動物區(qū)別的關鍵。如果人不善待愛情，那么人僅僅是一個尚未成為真正的人的一種生物罷了。
6、不要拋棄學問
7、論說學問的重要 指出怎樣做學問
8、時間不成問題
9、拋棄了學問便是毀了你們自己。
10、略
初二語文練習題15
小石潭記練習題及答案
1.給加點的字注音
篁()竹卷()石底以出為坻()()然不動
寂寥()無人翕()忽幽邃()犬牙差()互
2.給下列形近字組詞。
3.文學常識填空
�、�.《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可 ，是屬于 的范疇。
�、�.《小石潭記》的作者 ， 是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫 ，本文是
他的第四篇。
4.解釋下列句中加點的詞
(1)環(huán)如鳴佩環(huán)______________(2)清水尤清冽_____________
四面竹樹環(huán)合__________以其境過清___________
(3)可潭中魚可百許頭___________明滅可見____________
不可知其源_______________不可久居____________
5.下列加點的字解釋相同的一項是( )
6.下面各組詞的意義和用法相同的一項是()
A為為坻為嶼B之乃記之而去
為宮室器皿余聞之也久
C乃乃記之而去D爾爾遠逝
乃不知有漢惟手熟爾
7、閱讀下列語段,完成相關練習
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為，為，為，為。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。然不動，爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽連。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1.在文中的橫線上填寫所缺的語句。
2.下列帶點的詞解釋錯誤的一項()
A潭中魚可百許頭(大約)B斗折蛇行(像蛇一樣)
C不可久居(居住)D影布石上(映)
3、解釋下列句中加橫線字的意思
(1)青樹翠蔓______________(2)潭中魚可百許頭_________________
(3)從小丘西行百二十步____________(4)以其境過清，不可久居______________
(5)明滅可見__________________(6)乃記之而去_________________
4.翻譯下列句子
�、偃展庀鲁�，影布石上。
�、谄浒秳萑啦罨�，不可知其源。
5.本文是按什么順序來寫的?突出地表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點?
6.結合課文內容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。
_______________________________________
7.第二段寫了潭水的什么特點?用的什么寫法?好處是什么?
8.作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”?
_______________________________________
_______________________________________
9.畫出文中的比喻句，并體會其表達效果。
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_______________________________________
10、下列是對本文的分析，其中不準確的一項是()
A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。
B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經濟，語言優(yōu)美。
C、文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清�！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪�，手法高超，形象生動。
D、本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。
《小石潭記》同步練習
參考答案：
1.huángquánchíyíliàoxīshuìcī
2、略
3.①抒情議論散文②柳宗元山水游記《永州八記》
4、(1)玉環(huán)、環(huán)繞(2)清涼、凄清(3)大約、可能、可以、能夠
5、C
6、B
7、
1.略2.C3、略 4、略
5、游覽的先后順序石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄美
6.作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。
7.清、澄。側面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。
8.因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
9.略
10、D
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