蘇教版四年級上冊《用"四舍五入"法試商一》數學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版四年級上冊《用"四舍五入"法試商一》數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、在掌握了除數是整十數的筆算方法的基礎上學習三位數除以兩位數的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；

　　2、在學會試商的基礎上嘗試讓學生進行三位數除以兩位數的筆算，初步學會計算的方法；

　　3、通過交流合作等活動培養(yǎng)學生的合作意識和態(tài)度。

　　教學重難點：

　　重點：掌握三位數除以兩位數的筆算的試商方法。

　　難點：理解三位數除以兩位數的筆算的試商算理。

　　課前準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、準備題訓練

　　96÷30＝ 192÷40＝

　　2、談話：新學期開始了，幾個同學正在一起制定讀書計劃呢。電腦出示例題情境圖，你能幫助他們解決一些遇到的數學問題嗎？

　　二、探究算法，掌握算理

　　1、根據數學信息，提出數學問題。

　　提問：從這幅圖中你了解到哪些數學信息？你能提出哪些用除法解決的數學問題？小芳說：“這本書一共96頁�！毙≡普f：“我計劃每天看32頁。”學生提出用除法解決的數學問題，并口頭列式。教師板書：96÷32

　　2、探究問題解決方法。

　�。�1）第一種方法：“四舍”試商法。

　�、僬勗挘何覀兿葋硌芯�96÷32怎樣列豎式計算。板書豎式。

　　提問：96÷32與我們前幾節(jié)課學過的除法有什么不同？（前幾節(jié)課學習的算式中除數是整十數，而這道題除數不是整十數）

　　談話：除數不是整十數，我們可以把它看作接近的整十數來試商。那么32接近幾十？（接近30）在除數32上面用色筆板書：30。

　　想一想：96÷30應該商幾？這個3是不是96÷32的商，還不能確定，所以是試商。自己在書上用鉛筆算一算。

　�、趯W生嘗試計算，教師巡回指導。

　�、壅勗挘耗奈煌瑢W愿意把你的解法和同學們一直分享？指名介紹計算過程，邊說教師邊完成板書。

　�、苷勗挘何覀冞�應該驗算一下，看看算得對不對，下邊各自驗算。學生完成驗算后，指名說說驗算的過程。

　　（2）第二種方法：“五入”試商法。

　　完成“試一試”。192÷39

　　3、總結歸納試商方法。

　　（1）揭示課題：這就是我們今天學習的新內容：用“四舍五入”法試商。（板書課題）

　　（2）小組交流：除數是兩位數的除法，可以怎樣試商？計算時還要注意什么？

　　（3）引導學生共同總結：筆算除數是兩位數的除法時，通常把除數看作與它接近的整十數來試商，試商后，要用商和原來的除數相乘。

　　4、“練一練”。

　　（1）提問：題目中已經給我們呈現了什么？你能接著做下去嗎？

　　（2）獨立計算，集體訂正。

　�。�3）談話：課本中這幾題的除數看作的整十數淡淡地印了出來，是幫助我們試商的，以后做題時可以把它想在心里，不用寫出來。

　　三、鞏固深化，運用拓展

　　1、完成練習三第1題。

　�。�1）先說說分別把除數看作幾十來試商，可以說給同桌聽，每人說兩題。

　�。�2）獨立計算，同桌互相訂正，發(fā)現錯誤，在班內共同分析錯誤原因。

　　2、完成練習第2題。

　　（1）指名讀題。提問：你怎樣理解“每天從17：00播放到17：32”這句話？

　�。�2）學生獨立完成，小組交流解題思路，集體訂正。

　　四、全課總結

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

　　五、布置作業(yè)。

　　練習三第3題。

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