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數(shù)的順序比較大小(北師大版一年級教案設計)

發(fā)布時間:2016-5-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題三:數(shù)的順序 比較大小

教學目標

  1.使學生掌握100以內數(shù)的順序.

  2.學會比較100以內兩個數(shù)的大小的方法.

  3.能正確地運用“<”、“>”或“=”比較兩個數(shù)的大小.

教學重點

  數(shù)的順序,比較大。

教學難點

  比較兩個數(shù)的大小的方法.

教具學具準備

  投影片.

教學步驟

(一)鋪墊孕伏

1.口算:

  14-8=  15-7= 9+4=  12-7=

  8+9=  7+5= 13-6=  11-3=

2.開火車從1數(shù)到100.

3.填空.

 。1)38是由(    )個十和(    )個一組成的.

 。2)25里有(    )個十和(    )個一.

 。3)(    )個十和(    )個一組成23.

  (4)4個十和5個一組成的數(shù)是(    ).

4.在○里填上“>”、“<”或“=”.

  14○14 18○15

  19○20 9○13

(二)探究新知

1.教學例7.

 。1)填表:

  指導學生打開教科書第33頁看例7,按照數(shù)的順序,在空格里填數(shù),教師巡視,個別輔導.

 。2)分組討論.你從表里看到哪些有趣的排列?

  學生小組內發(fā)言,教師提醒學生要有序地觀察.如:橫看、豎看、斜看等.

  匯報討論結果,教師引導學生有序地匯報排列規(guī)律.如:

  ①每行10個數(shù),第一行給出的數(shù)都是雙數(shù),要填的都是單數(shù).

   ②每一行個位上的數(shù)都相同. 

 、圩笊辖呛陀蚁陆窍噜弮蓴(shù)相差11.

  ④每一橫行都是從小到大排列,每一豎行都是從小到大排列,橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大.

  如果學生能回答出第④點,教師可讓學生具體舉例說明誰比誰大,并追問:你們還能看出哪個數(shù)比哪一個數(shù)大?(通過觀察數(shù)目表,讓學生充分討論交流,激發(fā)學生學習興趣,又為比較大小做好準備.)

 。3)看數(shù)目表找數(shù).

 、俚3行第9個數(shù)是多少?第8行第5個數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)有什么關系?

  第6行第3個數(shù)是多少?第7行第3個數(shù)呢?

 、55前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)有什么關系?64和66中間的數(shù)是多少?這三個數(shù)有什么關系?

  ③同桌互相提問.

2.完成教科書第33頁“做一做”.

3.教學例8.

(1)教學例8左題.

 、僦该麑W生表述圖意.     板書:25 23

 、谟懻摚25和23哪個數(shù)大,你是怎么想的?

  學生已經(jīng)有了比較20以內數(shù)的大小的基礎,教師引導學生在此基礎上說出:25是由2個十和5個一組成,23是2個十和3個一組成,所以25>23;或者根據(jù)數(shù)數(shù)時25在23后面,所以25>23.板書:“>”

  ③填空:38○35     49○46     86○89

(2)教學例8右題.

   ①出示計數(shù)器比較,同桌互相說說計數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少,再比較它們的大。

 、趨R報結果,指名板演.

(3)總結.

  在比較兩個數(shù)的大小時,先看十位上的數(shù),如果十位上的數(shù)不相同,那么誰大這個數(shù)就大.如果十位上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù),這時,誰大,這個數(shù)就大.如果個位上的數(shù)也相同,這兩個數(shù)就相等.

4.完成教科書第34頁“做一做”.

(三)全課小結

  這節(jié)課你們學到了哪些知識?

隨堂練習

1.填一填.

 。1)49后面的一個數(shù)是(。

 。2)58前面的一個數(shù)是(。,后面一個數(shù)是(。

 。3)比90小1的數(shù)是( ).

 。4)  

 。5)  

2.說一說,是對還是錯.

 。1)59>51(    )

 。2)65>56(    )

 。3)78>87(    )

 。4)比50少1的數(shù)是51(    )