教學內(nèi)容
九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學教科書（人教版）第三冊第45～46頁例1、例2．
教學目標
1．使學生知道除法的含義，初步學會除法算式的讀法和寫法．
2．建立除法的觀念，初步理解除法的意義．學會操作第一種分法“分”的過程．
教學重點
使學生知道除法的含義，初步學會除法算式的讀寫法．
教學難點
幫助學生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義．
教學過程
一、認識“平均分”
1．貼出圖片：6個桃，3個盤子．提問：
�。�1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？“平均分”是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分．
�。ㄑ菔荆好總�盤子里放一個）
�。�2）每個盤子里放了幾個？分完了沒有？為什么？那么再繼續(xù)分．（演示：每個盤子里再放一個）
�。�3）分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個，它們的個數(shù)怎么樣？（板書：同樣多）
2．說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做“平均分”．
3．說一說：“平均分”要注意什么？
4．判斷．
投影出示一組圖形．
�。�1）指出圖中哪些是“平均分”？
�。�2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學生回答后，教師抽動投影片成下圖．
�。�3）說出各圖是把多少平均分成幾份？
5．演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？
二、揭示課題
像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來學習除法．（板書：除法）
三、認識除號
1．我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號．（板書：除號）
2．除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小圓點．注意上下兩點要對齊．
3．練習．
請小朋友在練習本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對齊．
四、列式計算
1．教師引導：剛才，我們把6個桃平均放在3個盤子里，求每盤有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？
�。�1）我們把幾個桃平均分？（把六個桃平均分．）“6”是被分的數(shù)寫在除號前面．
�。�2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份．）“3”寫在除號后面．
�。�3）每盤分得幾個？（生：每盤分得2個．）就等于2．
板書：6÷3＝2．
�。�4）這個算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）
板書：讀作6除以3等于2．
2．練習．
�。�1）讀出下面的除法算式．（卡片出示）
10÷5 8÷2 20÷4
15÷5 16÷2 16÷4
（2）根據(jù)圖意說出算式．（投影出示前面用過的圖）
�。�6÷2＝3） （6÷3＝2） �。�8÷4＝2） （12÷4＝3）
�。�3）先說出圖意，再列式．（投影出示實物圖）
①（10個蘋果，2個盤子．） □÷□
②（12個球，4個盒子．） □÷□
（4）根據(jù)題意，說出算式．
①把20平均分成5份，每份是幾？ □÷□
②把12平均分成2份，每份是幾？ □÷□
板書：20÷5 12÷2
五．講解意義
1．我們已經(jīng)學會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？
學生回答后，教師板書：表示把6平均分成3份，每份是2．
教師領(lǐng)讀兩遍．
2．練習．
�。�1）填空：
8÷4＝2表示把（ �。┢骄殖桑ā 。┓荩糠菔牵ā 。�
12÷6＝2表示把（ ）平均分成（ �。┓荩糠菔牵ā 。�
（2）看算式說出意義．（卡片出示）
8÷2＝4 12÷2＝6