教學目標 

　　1．使學生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，了解在實際計算中的應(yīng)用，能正確地進行計算．

　　2．培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力、知識運用能力以及歸納概括能力．

　　3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及良好的書寫習慣和積極主動的學習態(tài)度．

　　教學重點

　　運用概念和法則正確地進行計算．

　　教學難點

　　獨立、準確、迅速地進行計算．

　　教學過程

　　一、溫故設(shè)疑：

　　1．演示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：①求這3個盤子里一共有幾個蘋果？該怎樣計算？（學生可能用加法  ，這時教師可引導學生思考怎樣用乘法計算；也可能有些學生能夠直接用乘法計算  ，這時教師即可順著學生的思路進一步提問．）

　　2．繼續(xù)出示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：這時3個盤子里一共有幾個蘋果？

　　二、自主探索：

　　1．學生說出算式  或  ．

　　2．同桌同學互相說說  這個算式的意義，并說說  為什么等于0（  表示3個0相加，結(jié)果還是0）．

　　3．想一想：  等于多少？為什么？（  表示5個0相加，結(jié)果還是0）  、  、  、  呢？

　　4．小結(jié)：0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣？（0乘以幾表示幾個0相加，結(jié)果得0．）

　　5．根據(jù)剛才得出的  ，請同學們思考并討論  （如果學生說不出來，教師可以告訴學生  ．）

　　6．學生獨立填寫  、  、  ．

　　7．小結(jié)：0和任何數(shù)相乘結(jié)果怎樣？（0和任何數(shù)相乘都得0．）

　　8．口算

　　教師提示：計算時一定要認真審題，注意符號，符號不同，計算方法也不同．

　　三、運用法則計算：

 　　1．板書例題：  

　　2．學生在練習本上試做，教師行間巡視，請一名做題正確的學生板演，全體同學訂正結(jié)果．

　　3．提問：在這道題的計算中運用到了哪些知識？（運用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計算法則．）

　　4．學生獨立完成  ，師問：說說這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計算時應(yīng)該注意什么？

　�。�  ，相同點：都是一個因數(shù)中間有0的乘法；不同點：上一題第二個因數(shù)與第一個因數(shù)的個位相乘不需要進位，本題需要進位．計算本題時應(yīng)注意第一個因數(shù)十位上的0與6相乘得0后還要加上進上來的3，因此積的十位上是3，而不是0．）

　　四、鞏固發(fā)展．

　　1．口算：（出示課件“中間有零的乘法（口算）”）

　　2．筆算練習：（出示課件“中間有零的乘法（筆算練習）”）

　　3．計算對嗎？把不對的改正過來．（出示課件“中間有零的乘法（練習）”）

　　4．完成教材第十八頁做一做第2題，將得數(shù)填在書上．   

× 207 106 205 408 396 657

4                  

　　5．很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大．

　　6．發(fā)展：  、  ．

　　五、課堂小結(jié)：這節(jié)課上同學們有什么收獲？（我們學習了一個因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運用這一規(guī)律正確地進行乘法計算．）

　　板書設(shè)計