教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生知道小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系．

　　2．使學(xué)生明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)小數(shù)并理解小數(shù)的意義．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義． 

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生真正理解小數(shù)的意義．

　　教學(xué)步驟

　　一、設(shè)疑激趣．

　　1．我們都學(xué)過(guò)那些數(shù)？舉例說(shuō)明。（整數(shù)、分?jǐn)?shù)）

　　2．你還見(jiàn)過(guò)那些數(shù)？（小數(shù)）

　　3．你在那里見(jiàn)過(guò)？（學(xué)生舉例，教師可以適當(dāng)出示：如出租車的計(jì)價(jià)牌、商場(chǎng)的價(jià)簽等。）

　　4．你對(duì)小數(shù)還有那些了解？你想知道有關(guān)小數(shù)的那些知識(shí)？

　　（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇的進(jìn)行板書(shū)：小數(shù)的意義，產(chǎn)生，與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系等）

　　二、探究新知．

　　1．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生．

　�、� 口算：10÷10＝　　　　1÷10＝

　　　　　　 100÷10＝　　　 1÷100＝

　　　　　　 1000÷10＝　　　1÷1000＝

　　教師提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)兩組題有什么特點(diǎn)嗎？

　�、趯W(xué)生活動(dòng)：分組測(cè)量課桌的長(zhǎng)與寬．（利用直尺）

　　教師提問(wèn)：從測(cè)量結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師小結(jié)：在進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果．除了可以用分?jǐn)?shù)的

　　形式表示以外，還可以用另一種新的數(shù)來(lái)表示，這就是小數(shù)．

　　2．教學(xué)小數(shù)的意義．

　　（1）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)． 

　�、� 根據(jù)圖意，填出對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)．

　　（）米 （）米 （）米 （）米

 　�、� 教師出示：把1米平均分成10份，每份是（ ）分米，是（ ）米； 

　　這樣的3份是（ ）分米，是（ ）米．

　　③ 教師指出：1分米＝  米，也可以寫(xiě)成0.1米．

　　3分米＝  米，也可以寫(xiě)成0.3米．

　�、� 教師提問(wèn)：你能將剛才填寫(xiě)的另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)嗎？

　�。�  米＝0.5米；  米＝0.9米）

�、萁處熜〗Y(jié)：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？

　�。ǚ帜甘�10的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。）

　　⑥ 教師提問(wèn)：0.2米表示什么？0.8米呢？你再說(shuō)兩個(gè)一位小數(shù),并說(shuō)出他們的意義。

　�。�2）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)．

　　猜一猜：你能猜一猜兩位小數(shù)與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)系嗎？

　�、� 教師出示：把1米平均分成100份，每份長(zhǎng)（ ）厘米，是（ ）米；這樣的7份是（ ）厘米，是（ ）米．

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺，結(jié)合教師出示的習(xí)題然后進(jìn)行分組討論．

　　（指名回答并板書(shū)：1厘米＝  米＝0.01米；7厘米＝  米＝0.07米．）

　�、� 教師小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫(xiě)成兩位小數(shù)．兩位小數(shù)表示百分之幾．

　�。�3）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)．

　　教師提問(wèn)：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少？

　　學(xué)生在尺上找出1毫米后，教師出示1厘米的放大圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米的，并說(shuō)明理由，

　　使學(xué)生明確：1米是千分之一米，還可以寫(xiě)成0．001米．

　�。ò鍟�(shū)：1毫米，  米，0．001米 ）

　　教師提問(wèn)：8毫米是千分之幾米？寫(xiě)成小數(shù)是多少呢?13毫米呢?

　�。ò鍟�(shū)：8毫米，  米，0．008米 13毫米，  米，0．013米）

　　教師提問(wèn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？（板書(shū)：三位小數(shù)）

　　教師說(shuō)明：照這樣分下去，還可得到  米寫(xiě)成0．0001米……

　�。ò鍟�(shū)：  米，0．0001米）

　�。�4）抽象、概括小數(shù)的意義．

　　教師提問(wèn)：把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……

　　這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？

　　教師講解：①這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是（  、  、  ）

　　②把分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)．

　　學(xué)生討論：什么叫小數(shù)？

　　教師補(bǔ)充并概括：分母是10、100、1000、……的分?jǐn)?shù)可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)．